运动和力知识结构
初中物理知识结构
初中物理知识结构图
第一部分：长度和时间的测量机械运动声现象
第二部分：光现象
第三部分：透镜及其应用
第四部分：物态变化
第五部分：电流和电路
第六部分：欧姆定律
第七部分：电功率
第八部分：电和磁信息的传递
第九部分：多彩的物质世界
第十部分：运动和力
第十三部分：简单机械
各部分主要内容及要求第一部分：长度和时间的测量机械运动声现象测量的初步认识
简单的运动
声现象
第二部分：光现象
第三部分：透镜及其应用
第六部分：欧姆定律
第七部分：电功率
第八部分：电和磁信息的传递
第九部分：多彩的物质世界
1、力
2、运动和力
第十三部分：简单机械
第十五部分热和能。
第三讲 运动和力20120712
________学习力提升专家暑期专用教材初二升初三WULI物理第三讲运动和力一、中考导航图解1、力受力物体（1）力的概念（2）力的作用是____ 施力物体（3）力的作用效果2、怎样描述力：力的三要素、力的单位、力的示意图3、弹力（概念）与弹簧测力计（原理）4、重力：概念、方向、重心、应用5、摩擦力滑动摩擦力（跟压力和接触面的粗糙程度有关；增减小的方法；方向）静摩擦力；滚动摩擦力6、牛顿第一定律内容：_______________________惯性:大小只与物体的质量有关。
7、力的合成：合力_______________分力______________同一直线上二力的合成方向相同:大小__方向__方向相反:大小__方向__ 8、二力平衡：概念____________________条件_____________________二、中考命题思路重点：参照物的选择；速度及计算；力的概念；力的示意图；弹簧测力计；牛顿第一运动定律；惯性的应用；重力与质量的关系；二力平衡的应用；摩擦力的测量。
难点：力的相互作用和二力平衡的区别；理解力是改变物体运动状态的原因，摩擦力的大小与哪些因素有关的实验探究过程。
分值：10---15分。
题型：选择、填空、作图、实验探究、计算。
三、安徽中考命题2012年：1．2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接(图为对接示意图)。
对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物．“天宫一号”是_________________ (选填“运动”或“静止”)的。
2．如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为_____________cm4．一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20 m/s，满载货物时车的惯性比空载时__________(选填“大”或“小”)。
21．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km／h。
第十二章 运动和力知识点汇
第十二章运动和力第一节运动的描述1．物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化，叫做，简称。
2．机械运动在宇宙中是最普遍、最简单的运动形式，大到宇宙天体，小到分子、原子，都在发生位置的变化，看似不动的房子、树木，都在随地球自转，同时绕太阳公转，整个太阳系，甚至整个银河系，没有一个绝对静止的物体，这就是物体运动的绝对性。
3．判断一个物体是运动还是静止，要看以哪个物体作标准，这个被选作标准的物体叫做，所选参照物不同，物体的运动情况也不同，物体的运动和静止是的。
4．参照物既可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体，但一般不选择研究对象本身作参照物。
第二节运动的快慢1．是表示物体运动快慢的物理量，速度越大，物体运动得越；速度越小，物体运动得越。
2．在物理学中，把物体叫做速度，速度的计算公式是，速度的国际单位是，常用单位是km / h,1m/s = km / h 3．物体沿着直线快慢不变的运动，叫做，物体做匀速直线运动时，速度的大小及方向。
4．平均速度能够反映做变速运动的物体运动的快慢，但只能对运动做粗略描述，平均速度= 。
第三节长度、时间及其测量1．在国际单位制中，长度的基本单位是，常用单位有、、、、、等，1m= dm= cm= mm= μm = nm2．常用的测量长度的工具是。
3．刻度尺读数的时候需要估读到分度值的下一位。
4．在国际单位制中，时间的基本单位是，常用单位有、等，1h= min= s5．测量值和真实值之间的差异叫做，误差不能被消除，只能尽量减小，减小误差的方法有：①；②；③6．错误是由于人为操作不当得到的数据和结果，错误可以避免。
第四节力1．力是，提到力一定至少有两个物体，一个是物体，一个是物体，力不能脱离物体而存在。
2．力可以改变物体的和，改变物体的运动状态又包括以下几个方面：①使静止的物体运动；②使运动的物体静止；③改变物体运动速度的大小和方向。
3．力的单位是，简称，符号是。
4．力的三要素：、、。
第八章 运动和力
第八章运动和力第一节牛顿第一定律一、伽利略斜面理想实验如图，从甲图斜面h高度处释放一个小球，有摩擦力时小球不能爬升到右侧等高处，若斜面绝对光滑，小球能爬升到右侧等高处；乙图情况下小球也能爬升到右侧等高处（乙斜面也绝对光滑），丙图中右侧斜面换为绝对光滑的水平面，小球由于不能爬升到相同高度会一直运动下去。
即：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
二、牛顿第一定律牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。
不能直接用实验来验证。
(1)为使小车运动到水平面时的初速度相等，应将小车放置在斜面上相同(选填“相同”或“不同”)高度处。
(2)为比较小车在水平面上所受阻力的大小，斜面的粗糙程度应相同水平面的粗糙程度应不同(选填“相同”或“不同”)。
(3)分别选择光滑木板、棉布、毛巾铺在斜面末端的水平面上，发现从相同高度处由静止运动下来的小车在不同水平面上的速度都在减小，且水平面越光滑，速度减小得就越慢，运动的距离就越远。
(4)请大胆猜想：在水平面上运动的小车若不受阻力，会一直做匀速直线运动。
三、惯性惯性：一切物体都保持原来运动状态不变的性质。
即原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持速度一直运动下去。
质量越大，物体的惯性越大。
如：汽车突然刹车时，乘客的脚步已随车停止运动，而身体的上部要保持原来运动的状态，因此身体会前倾；同理汽车突然启动，人会向后仰；跳远运动员助跑能提高成绩；人走路时碰到石头会向前倾倒。
练习：1.衣服上有灰尘，一拍打就掉了，怎样解释这种现象？答：衣服上的灰尘本来静止，拍打时灰尘由于惯性要保持静止状态，而衣服由于运动会和灰尘分离，所以灰尘被拍掉。
2.地球在自西向东自转（每个小时旋转15°），人竖直向上跳，会落到原地，还是原地偏后，怎样解释？答：落回原地。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理
教科版四年级上册科学知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
新高中物理知识体系结构图及详解
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高中物理学知识的结构体系
高中物理包括必修1、2共7章；选修3-1、2、3、4、5共19章内容。
归纳起来，整个高中物理的知识体系可以分为力学、热学、光学、电磁学（电学和磁学）、原子物理学五大学科部分。
必修1和2属于力学部分；选修3-1、3-2属于电磁学内容；选修3-4主要为光学；选修3-5主要为原子物理学，有3章（机械振动和机械波、动量守恒定律）为力学内容。
除了热学部分是初中物理（选修3-3未学）的主讲内容外，其他都在高中期间得到学习和深化。
力学知识结构体系力学部分包括静力学、运动学和动力学
PART I 静力学
PART II 运动力学
PART III 动力学
热学知识结构体系
热学包括：研究宏观热现象的热力学、研究微观理论的统计物理学，分子动理论是热现象微观理论的基础
电磁学知识结构体系
电磁学包括：电学和磁学两大部分。
包括电性和磁性交互关系，主要研究电磁波、电磁场以及有关电荷、带电物体的动力学，二者很难清晰分割。
电磁场和电磁波
光学知识结构体系
原子物理学知识结构体系
第一章力
直线运动
牛顿运动定律
物体的平衡
.
曲线运动
万有引力定律
机械能
第九章机械振动
机械波。
王伟 研课标说教材《运动和力》
八年级物理下册“说课标说教材”文稿符家川初级中学王伟尊敬的评委老师，你们好！我今天说课标说教材的内容是人教版初中物理八年级下册第八章《运动和力》，我将从以下三个流程进行：说课标、说教材、说建议。
一、说课标：包括课程目标和内容标准。
（一）课程目标：物理课程的总目标是提高全体学生的科学素养，主要表现在习惯与兴趣、能力与意识两大方面。
通过学习物理在习惯与兴趣方面：①让学生学习终身发展所必需的物理基础知识和方法。
②养成良好的思维习惯。
③有对科学的求知欲。
④保持探索科学的兴趣与热情。
在能力与意识方面：①具有初步的科学探究能力。
②具有环境保护和可持续发展的意识。
③有勇于创新的意识。
（二）内容标准：课程标准将科学探究列入“课程内容”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。
课程标准对科学探究的能力提出了以下七项要求：一、提出问题。
二、猜想与假设。
三、设计实验与制订计划。
四、进行实验与收集证据。
五、分析与论证。
六、评估。
七、交流与合作。
课程标准对《运动和力》这一单元的内容要求是：通过实验，认识牛顿第一定律。
能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
知道二力平衡条件。
通过常见事例或实验，了解摩擦力，认识力的作用效果。
具体到三个维度的要求：知识与技能：1.领悟牛顿第一定律的内容，能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。
2.知道二力平衡的条件，二力平衡时物体的运动状态。
3.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用，决定摩擦力大小的因素，认识摩擦力的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
过程与方法：1.通过实验探究阻力对物体运动的影响，经历科学推理得到结论的方法。
2.经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程，学习控制变量的方法。
情感态度与价值观：1.通过实验探究，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2.通过分析惯性现象在生活中的利用和可能带来的危害以及摩擦的利与弊，体会辩证唯物主义观点，初步认识科学技术对人类生活的影响。
浙教版小学科学运动和力单元教材解读
三、谈教学
探究活动结构：
活动分为四个部分。 第一部分（1－3课）分别用重力、弹 力、反冲力作动力使小车运动起来，探究 动力的大小与小车运动的关系。
第二部分（第4课）学习测量力的大小， 认识力的单位“牛”，为研究摩擦力大小做 好技能上的准备。
第三部分（5－7课）认识摩擦力，探究 影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对 物体运动的影响。
在教师指导下做研究摩擦力大小的简单对比实 验。经历推测、设计实验、检验推测的过程， 并作实验记录。
运用已有的知识和经验对摩擦力有益还是有害 作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计 作解释。
情感态度和价值观目标
体验合作和不怕困难，尊重自己和他人 的劳动成果。发展对技术设计和动手制 作的兴趣，激发创造精神。
◆活动操作性更强，探究能力培养更 加落实。
6、滑动与滚动
◆认识滑动和滚动，渗透了科技发展 的思想。
◆用小车研究滑动摩擦力和滚动摩擦 力适合儿童认识特点。
◆实验后研讨“为什么静止的小车要 受到一定大小的拉力才能运动起来，为什 么运动的小车失去动力自己会慢慢停止下 来？”是提升原有概念。
7、运动与设计
科学探究目标
安装用重力拉动的小车，用橡皮筋驱动 的小车和气球反冲力推动的小车。用简 单材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴 承。
在教师指导下，运用已有知识和经验大 胆想象，创造性制作小赛车。
使用弹簧测力计测量力的大小。
科学探究目标（2）
用简单器材做拉力大小与小车快慢关系的实验、 橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
2、用橡皮筋作动力
◆把探究活动集中在研究“橡皮筋缠 绕的圈数与小车行驶的距离”这个问题上， 做深一点做细一点：
在安装用橡皮筋驱动的小车活动中作 好铺垫；在探究活动中提出两个注意观察 的问题。研讨时提出“为什么会有这样的 关系？”
运动和力、密度
运动和力、密度运动和力（一）知识疏理1.运动的形式2.运动和静止的相对性（1）说一个物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作标准。
被选作标准的物体，就叫做，运动和静止都是相对参照物而言的。
（2）以所选定的参照物为标准，物体的位置改变了，就说它相对于参照物是的。
物体的位置没有改变，就说它相对参照物是的。
（3）参照物不同，对同一物体的运动的描述可能不同。
3、速度速度用来表示物体运动的，物体在单位时间内通过的路程叫，在匀速直线运动中，速度等于。
速度公式：。
1米/秒的意义是：。
识记：1米/秒= 3.6千米/小时4、力（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是，力的国际单位是。
（2）力的两个作用效果①可以改变物体的。
②可以改变物体的。
（3）影响力的作用效果的三个要素：、和。
（4）表示力的两种方法：力的图示和。
（5）力的测量——弹簧测力计5、常见的力6、平衡力（1）物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或状态，这两个力就相互平衡。
这两个力叫做平衡力。
（2）二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且在，这两个力就彼此平衡。
7、运动和力（1）惯性：一切物体都有保持或不变的性质，这种性质叫做惯性。
一切物体在任何情况下都具有惯性。
（2）牛顿第一运动定律：一切物体在的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态，这叫做牛顿第一运动定律，也叫惯性定律。
力可以改变物体的运动状态。
根据惯性定律，物体不受外力作用时，可以保持匀速直线运动。
说明物体运动不需要力，力不是物体运动的原因。
但物体运动状态改变，必须有力的作用，所以力是改变物体运动状态的原因。
（二）考点精讲考点要求1：知道对物体运动的描述与所选的参照物有关1、地球同步通讯卫星绕地球一周所用的时间，跟地球自转一周的时间相同，下列说法正确的是( )。
A 、以地球为参照物，卫星是静止的B 、以太阳为参照物，卫星是静止的C 、以地球为参照物，卫星是运动的D 、以地球上的树木为参照物，卫星是运动的2、广安火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退。
6.运动和力
龙文教育个性化辅导授课教案教师： 学生： 时间： 年 月 日 段 课题：运动和力一、考纲考点机械运动1．运动的描述,能说出运动和静止是相对的,说出参照物的概念,根据所选定的参照物来识别物体是运动还是静止的2．速度与平均速度描述匀速直线运动,知道匀速直线运动的速度概念,说出速度的单位,知道平均速度的概念,能用公式v=s/t 进行简单的计算.力的存在1．能说出力是物体对物体的作用2．说出力的单位3． 说明力的作用效果 力的图示１．会用弹簧测力计测量力的大小２．说出力的三要素，绘制简单的力的图示物体为什么会下落１． 知道重力产生的原因２． 说出重力的方向３．会应用关系式G=m/g 进行有关计算摩擦的利和弊１．列举摩擦力的存在２．能针对具体例子说明摩擦的利与弊节牛顿第一定律１．说出牛顿第一定律的内容２．能用牛顿第一定律解释有关的常见现象 二力平衡的条件１．说出二力平衡的概念２．知道二力平衡的条件３．用二力平衡条件解释有关问题（限于最多作用两个力的物体）４．说出物体运动状态变化的原因二、 重点知识详解1．物质有许多不同的运动方式，如机械运动、声运动、光运动、电运动、热运动、生命运动等。
2．能有动能、势能、化学能、电能、声能、光能等多种形式。
动能和势能统称为机械能；人和动物的大部分食物、各种各样的燃料都储存着化学能；发电站和电池能为我们提供电能；绝大多数植物的生长离不开光能。
3．判断物体运动和静止时选作标准的物体叫做参照物。
机械运动可分为曲线运动和直线运动。
直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
4．物体运动的快慢用速度或平均速度描述．速度和平均速度的计算公式为v =ts ，单位为米／秒或千米／时。
5．力既能改变物体的形状，又能改变物体的运动状态。
力的作用是相互的。
力的单位是牛顿。
实验室常用弹簧测力计来测量力的大小。
6．物体形变时会产生弹力。
力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
力的图示可以将这三个要素表示出来。
科学四年级上册《运动和力》单元解读
研究脉络：这两节课将围绕设计制作小车 展开，既是对之前所学知识和技能归纳和 总结，又是发展他们对工程设计的认识、 理解和应用。 儿童具有丰富的想象空间， 热衷制作一些新奇的物品，但是往往能 “想到” 未必能“办到”，因此，要引 导学生利用已有的经验、知识和技能去设 计能“做到”的产品，还要让他们能持续 围绕一个主题设计开展有始有终的实践活 动。 设计是工程制作的前提和关键，学生要综 合运用所学的知识和技能，在分工合作中 解决实际问题。然而，任何产品都需要不 断改进和完善，以满足人们对产品更高、 更好的需求。
力运的动大方向小相和反方。向如何测量？运动的快慢如何测量？
力 物有体能大的小运量和动是方有什向不么，同？力 形的 式如大 ，何小 运制是 动作可 的、以 快慢用改是弹进可簧动以测力比力小较计和测车测量？量的的。。
生活中的能量有很多形式，运动的物体具有能量。
工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改
抽象
大小 方向
力
小车
具体
建模：帮助儿童认识复杂的、 抽象的事物，建立起实际情
境与模型之间的联系。
经验”是有机体与环境 相互作用的结果，是人的 主动尝试行为与环境的反 复作用而形成的一种特殊 结合。
认识，被看作学习者适应环 境的一种实践行为
已有 认识
实现经验重构 （具有一定逻辑）
科学思维方式
条件下 的情境
2.体验工程技术领 域的学习
在制作改进小车的过程中，体验工程技术领域 的学习方式、产品“创作” 的基本步骤，利用 科学原理和技术手段不断改进产品，以更好的 满足人们的需要。
启发认识到弹簧测力 计是利用弹簧的特性 来测量力的大小
《力与运动》ppt课件
(2009· 成都)如图所示的运动情景中， 最明显的反映出力使物体发生形变的是(
)
解析：本题考查的是力的作用效果，撑杆被运动员拉弯属于力改变了物体的形状，而排 球的运动方向改变、足球能继续飞行、蹬车在公路上急驰都是力改变物体运动状态的结果， 本题答案为 A.
答案：A
以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击 在篮板上被弹回；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这 些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( A ) A．②④ B．①② C．①②④ D．③④
5．(2010· 河南)用下图所示的实验装置研究运动和力的关系． (1)让小车从斜面上滑下后沿水平运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力 相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
(2)每次都让小车从同一个斜面的同一位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜面底 端时具有相同的速度． (3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出，在初速度相同的条件下，水平 面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的越远． (4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将保持匀速 直线运动．
解析：火箭发射上升时，速度越来越大，动能增大；由于速度越来越大，受到非平衡力 的作用，物体都具有惯性，而不是受到惯性力的作用．火箭能升空是利用了力的相互作用， 高温高压的燃气给空气向后的力，空气就给火箭一个向前的力，这个力使火箭升空．
第三部分 运动和力(知识点)
212 1 2 ＝ 1 2 2
＝
③一些物体运动的速度：人步行速度约 1.1m/s，自行车速度 5m/s；大型喷气客机速度 900km/h；客运火 车速度 140km/h；高速小汽车速度 108km/h；光速和无线电波 3×108m/s 三、长度、时间及其测量 1．长度的测量： ①长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺； ②长度单位和符号：国际单位制中长度的住单位是 m；常用的单位有：光年、千米（km） 、分米（dm） 、
分开（加润滑油、气垫、磁悬浮） 。
四、 杠杆 1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意；②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。 2、五要素——组成杠杆的示意图。 ①支点：杠杆绕着转的点。——用字母 O 表示。 ②动力：使杠杆转动的力。——用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杆转动的力。——用字母 F2 表示。 说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动方向相反。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离。——用字母 L1 表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。——用字母 L2 表示。 画力臂的方法：一找支点——找支点 O；二画线——画力的作用线（虚线） ；三连距离——画力臂（虚 线，过支点垂直力的作用线作垂线） ；四标签——标力臂（大括号） 。 3、研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。 ②实验前： 应调节杠杆两端的螺母， 使杠杆在水平位置平衡。 （目的： 可以方便的从杠杆上量出力臂。 ） ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂=阻力×阻力臂。 写成公式：F1l1=F2l2；也可以写成 F1/ F2= l2/ l1 4、应用： 名称 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 结构特征 动力臂大于阻力臂 动力臂小于阻力臂 动力臂等于阻力臂 特点 省力、费距离 费力、省距离 应用举例 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤 起重机臂，人的前臂、理发剪刀
第三单元 《运动和力》知识点汇总
第三单元《运动和力》知识点汇总一、力与运动1.动力可以使静止的物体启动，阻力可以使运动的物体停止。
2.力可以改变物体运动的快慢，动力越大，物体运动越快。
二、常见的力1.重力(1)由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
重力能把地球表面的物体拉向地面，重力的方向总是竖直向下。
在地球上，物体的质量越大，重力就越大。
(2)和重力有关的现象：树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流。
2.反冲力气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
物体受到的反冲力与其运动方向相同。
喷气式飞机、火箭、烟花等都是靠反冲力运动的。
3.弹力(1)像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
(2)在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋越长，橡皮筋产生的弹力越大。
(3)弹性有一定的限度，超过限度就不能完全恢复弹性，这个限度就叫弹性限度。
如果弹簧超过弹性限度，就无法或不能完全恢复弹性。
弹簧在弹性限度内，拉力越大(施加的外力越大)，弹簧伸得就越长。
弹簧测力计就是利用这个原理来工作的。
4.摩擦力(1)一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
(2)摩擦力有滚动摩擦力和滑动摩擦力两种。
在相同的条件下，同一个物体滑动时的摩擦力大于滚动时的摩擦力。
(3)模拟搬运重物实验中，三种方式产生的摩擦力从大到小的排序是：直接拉纸盒、用“滚木”移动纸盒、给纸盒安装轮子。
(4)古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。
这种做法的原理是变滑动为滚动可以减小摩擦力。
(5)摩擦力的影响因素影响因素摩擦力的大小（其他条件相同）物体的重力物体越重，摩擦力越大物体越轻，摩擦力越小接触面的粗糙程度越粗糙，摩擦力越大越光滑，摩擦力越小运动方式滑动，摩擦力较大滚动，摩擦力较小(6)生活中的摩擦力摩擦力的改变例子方法增大摩擦力鞋底的花纹、自行车把手上的花纹使接触面更粗糙拔河比赛前清扫场地沙粒变滚动为滑动减小摩擦力自行车轴承变滑动为滚动气垫船、磁悬浮列车使接触面分离三、力的测量1.弹簧测力计是测量力的大小的仪器。
小学-科学-教科版-四年级上册-科学运动和力 知识梳理
优质资料---欢迎下载教科版四年级上册科学知识点整理安州区沸水小学—郑维第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
教科版四年级科学上册-第三单元《运动和力》知识点
四年级上册科学第三单元《运动和力》知识清单第1课让小车运动起来［物体都有一个竖直向下的力,这个力就是重力。
2.重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…都是由于重力的作用。
3.在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。
4.通过实验，我们发现垫圈重力或拉力达到一定程度,小车才会运动起来挂的垫圈数量越少，产生的拉力越小，小车从起点到终点的时间越长,小车运动的速度越慢;挂的垫圈数量越多，产生的拉力大,小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。
5.拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6.提供动力可以使小车启动,有阻力使运动的小车静止。
第2课用气球驱动小车1气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
反冲力喷气2 .充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3 .喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
小车运动距离短-减少小乍阻力第3课用橡皮筋驱动小车喷气运动方向反冲力 ------- ►1像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫理力。
2 .用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多,弹力越大,行驶速度越快,行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少,弹力越小,行驶速度越慢,行驶距离越近。
第4课弹簧测力计 1研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的工具。
3 .弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。
弹簧测力计由:提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩五部分组成。
4 .力的单位是牛顿,简称“生”，用符号表示。
1牛约等于IOO 克力。
它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
5 .使用弹簧测力计测重力时应注意：⑴拿起测力计，先调零检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；⑶测量的力橡皮筋拉伸时,要恢复原状 t⅛1数少力圈数I^ 二轴弹车轴力箭弓簧 拉弓弹弹 弹性限 无' 物体的弹性都有一定的限度，如果形变程度超过了这个限度，那么物体就不能恢第到原来的状态。
运动和力
初三物理总复习提纲第二部分：运动和力 一、知识结构二、配套练习 力力的概念1、 力是物体对物体的作用.2、 力离开物体而单独存在,只有一个物体也不能产生力的作用.相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用. 3、物体间力的作用是 4、力的测量(1)国际单位制中力的单位是牛顿. (2)在实验室常用的测力计是弹簧秤的原理是: 根据弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长越长的原理制成. 5、力的示意图重力： 1、概念：万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力：叫重力，施力物体是：。
2、重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg ，粗略计算的时候g=10N/kg 表示：质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。
3、重力的方向：4、重力的作用点——重力在物体上的作用点叫。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。
如球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点 摩擦力：1、定义：两个互相接触的物体，当它们时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，就叫摩擦力。
2、分类：力和运动 摩擦力静摩擦 动摩擦滑动摩擦 滚动摩擦3、摩擦力的方向：，有时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力：⑴测量原理：二力平衡条件⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
力与运动知识结构
力与运动问题的出 发分析方法。
1、一切有质量的物体都具有惯性，惯性是维持物体运动状 态的原因，力是改变物体运动状态的原因。
2、 F ma直线运动 合外力恒定 曲线运动匀变速直线F：合外力运动的合成和分解牛顿运动定律 3、作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个 物体上并非是平衡力 熟 练掌 握 运动 学 公式 是 前 提。
力对空间 的积累 （位 移，路程） 合外力的功等于物体动能的变化 Ek2 Ek1 W合 合外力变化无运动公式可用， 但依然可以用牛顿运 动定律对物体的运动性质进行分析。
（加速度、速度、位移的变化） 使用说明：运用动能定理过程可以不分，但是 别漏功。
在运用不熟练的情况下应严格套用公 式。
使用条件：1、只受重力。
2、 只有重力做功。
3、只发生势能和动能之间转化。
动能定理功与能 机械能守恒E初 E末 或 E减少 E增加力 与 运 动 综 合W FS cos 功有正负但 是标量。
能量守恒E减少 E增加使用说明：能量守恒不需要条件，在任何情 况下都能用，用时能量要考虑得全面。
功率：P=W/t=Fvcos 前者多用于计算平均功率，后者带入瞬时速度就是 瞬时功率，代入平均速度就是平均功率。
冲量 I Ft ，是矢量， 方向同力的方向。
合外力的冲量的计算方法： 1、可以套用冲量公式。
2、 等于各个力冲量的矢量和。
是能量转化 的量度。
合外力的功的计算方法：1、可以套用功的 公式（恒力情况下） 。
2、等于各个力功的代 数和。
力对时间 的积累。
动量定理合外力的冲量等于 动 量 的 变 化 。
使用说明：运用动量定理过程可以不分，但是别 漏冲量，运用不熟练的情况下应严格套用公式。
动量定理和动量守恒都是矢 量式，运用时要注意方向。
I 合 P2 P 1动量P mv 是矢量，方向同速度方向动量守恒定律P初 P末适用条件：1、系统合外力为零，2、系统内力远 远大于外力（爆炸、碰撞等） ，3、系统在某一方 向上合外力为零，再次方向上适用动量守恒。
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③ 变滑动为滚动；
④ 分离摩擦面。
列举相关的事例： ① 手握单杠不能太紧； ② 滑雪板底面做的很光滑； ③ 机器转动的部分加滚动轴承； ④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
2．增大有益摩擦的方法： ① 增大物体间的压力；
② 增加接触表面的粗糙程度。
列举相关的事例 ① 自行车用越大力刹车，就停得越快； ② 拔河时用力握绳子； ③ 冬天在结冰的路面上撒沙； ④ 冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链； ⑤ 鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹； ⑥ 上单杠，手上摸镁粉。
3．减小摩擦的方法： ① 减小压力；
●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状态 匀速直线运动状态
受力为平衡力
4．二力平衡条件
同体、共线、反向、等大的两个力
5．重点实验
（1）阻力对物体运动的影响 同一小车在同一斜面的同一高度从静止下滑。
运动和力知识结构
一、力和运动的关系
物体受力情况
物体运动情况
不受力 受平衡力 受非平衡力 Nhomakorabea静止状态
匀速直线 运动状态
运动状态 不改变
运动状态发生改变
1．牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
2．惯性
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质， 我们把这种性质叫做惯性（inertia）。
一条直线，上放开手后，发
现小车转动。
6．相互作用力与平衡力的区别
受力物体 力的变化
相互作用的力
作用在不同的 两个物体上
同时产生 同时变化 同时消失
平衡力
作用在同一物体上
一个力变化，另一个 力不一定变化，可能 会变为非平衡力
二、摩擦力
弹力
力
重力
摩擦力
产生条件
方向：与物体相对运动方向 或相对运动的趋势相反。
棉布表面
比较小车滑行距离
木板表面
（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在_水__平__桌__面__
上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码 质量相等 时，
小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不 相反 ，
放开手后，观察到木块会 运动 ；把小车原地转动一定角度，
使两边的拉力方向相反但不在
摩擦力产生的位置：接触面
影响滑动摩擦力大小的因素 是压力和接触面粗糙程度
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
1．研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验方法： 控制变量法 物体做匀速直线运动
① 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接 触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； ② 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； ③ 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。