运动和力知识点和典型例题
物理第八章 运动和力知识点及练习题附解析
物理第八章运动和力知识点及练习题附解析一、选择题1．如图甲所示，相同的两物块A、B 叠放在粗糙程度相同的水平地面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为f1，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则（）A．f1=0N，F2=20N B．f1=10N，F2=20NC．f1=20N，F2=40N D．f1=10N，F2=40N2．一名空降兵的质量为60kg．他随身所带的装备（包括降落伞和武器）总重为200N．在匀速下落过程中，若在竖直向上只受空气阻力和重力的作用，则他与所带装备所受的空气阻力为（）A．ON B．260N C．788N D．388N3．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示．此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反．若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手4．甲、乙两同学进行拔河比赛,若甲对绳的拉力为F甲,乙对绳的拉力为F乙, F甲与F乙均沿绳子方向,比赛中绳子做匀速直线运动,最后甲取胜.绳重不计,则绳子受到的拉力F甲、F乙以及这两个力的合力F的关系是A．F甲＞F乙,F＝F甲＋F乙B．F甲＜F乙,F＝F甲－F乙C．F甲＝F乙,F＝0 D．F甲＝F乙,F＝F甲＋F乙5．下列关于力的说法中正确的是（）。
A．只有直接接触的物体间才有力的作用B．大小相同的两个力作用效果不一定相同C．弹力是物体受到地球吸引而产生的力D．摩擦力的大小与物体重力的大小有关6．如图，将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直到刚没入水中（不接触容器，无水溢出），在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是A．弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变B．弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变C．弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大D．弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大7．将一个物体竖直向上抛出，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将：（）A．先减速上升，后加速下降B．沿竖直方向做匀速运动C．立刻停在空中D．立刻向下加速运动8．水平地面上的一物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图所示，以下说法正确的是（）A．0~2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B．2~4秒，物体做匀速直线运动C．2~4秒，物体受到的摩擦力是3ND．4~6秒，物体受到的摩擦力是2N9．第24届冬奥会将于2022年在北京—张家口举办．如图所示，当运动员穿着滑雪板在水平雪地上进行滑行训练时，下列说法中正确的是（）A．以滑雪板为参照物，运动员是运动的B．穿滑雪板是为了减小对雪地的压力C．雪地对滑雪板的支持力和滑雪板对雪地的压力是相互作用力D．滑雪板受到的重力和雪地对滑雪板的支持力是一对平衡力10．小明得到一个玩具吹镖（由一个细长筒和金属镖头组成），想试着用它去射地上的目标．他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出，如图．忽略镖头运动时所受的空气阻力，下列关于镖头能否射中A点的预测中，正确的是（）A．一定能够射中A点B．一定射在A点左侧C．一定射在A点右侧D．控制速度大小，以上都有可能11．一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好，下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A．甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力B．甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变C．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力都是弹力D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力12．如图所示，A、B 两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止，已知 F1＝5N，F2＝3N．那么物体 B 受物体 A 和水平桌面的摩擦力大小应分别为A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、5N二、填空题13．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和图乙所示的实验。
物理总复习力和运动 知识点总结与典型例题
力与运动力概念：一个物体对另一个物体的作用性质：物体间力的作用是相互的（所有的力都不能离开物体单独存在，两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体）产生条件：1.必须有两个或两个以上的物体2.物体间必须有相互作用（可以不接触）如：推力（接触且相互挤压）引力、斥力（不接触）力的作用效果：1.改变物体的运动状态2.改变物体的形状说明：1运动状态的改变一般是指物体由静止到运动，运动到静止，速度大小的改变和运动方向的改变，只有静止和匀速直线运动两种情况是运动状态不变2.物体运动状态的改变或者形状的改变，一定是受到了力的作用而物体受到力的作用可能改变运动状态，也可能改变，也可能两者都改变单位：牛顿，N，1N大约是托起两个鸡蛋所用力的大小三要素：大小、方向、作用点（都影响力的作用效果）重力产生：地球附近的物体，由于地球的吸引而受到的力（施力物体是地球）大小：物体受到的重力跟它自身的质量成正比，即G=mg（重力随所处的空间位置、重力加速度的不同而不同）方向：总是竖直向下作用点：物体重力的等效作用点叫重心（重力在物体上的作用点）形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心上如：均匀细棒的重心，球的重心弹力定义：物体由于发生弹性形变而产生的力弹性：物体受力发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状弹力的大小和形变量有关力的测量测量工具：弹簧测力计工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比正确使用：1.使用前，看量程、分度值、指针是否指零2.使用时，使弹簧伸长方向与所测力方向在同一条直线上科学方法：用容易观察的弹簧长度变化显示不易观察的力的大小，这种方法叫“转换法”。
摩擦力产生：两个相互接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力滑动摩擦力静摩擦力一个物体在另一个相对静止的两个物体之间物体表面上滑动时产的摩擦力生的摩擦力1.两物体相互接触挤压 1.两物体相互接触挤压2.接触面粗糙 2.接触面粗糙3.有相对运动 3.有相对运动趋势物体间接触面的物体所受其他力和运动状态粗糙程度、压力大小与物体相对运动的与物体相对运动趋势的方向相反的方向相反增大有益摩擦的方法：1.增大接触面的粗糙程度。
力和运动知识点及经典例题
力和运动知识点及经典例题力和运动是物理学中的基础概念，它们是我们理解物体在空间中移动的基础。
在本文中，我们将通过一些经典例题来深入了解力和运动的知识点。
1.力的定义和基本特征力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的形状、速度和方向。
力的大小通常用牛顿（N）作为单位，方向用箭头表示。
2.牛顿第一定律牛顿第一定律也被称为惯性定律。
它表明，物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动。
这意味着力是改变物体运动状态的原因。
3.牛顿第二定律牛顿第二定律揭示了力与物体运动之间的关系。
它的数学表达式为：F = ma，其中F是物体所受的合力，m是物体的质量，a是物体的加速度。
这个定律告诉我们，物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体的质量成反比。
4.牛顿第三定律牛顿第三定律描述了相互作用力的特点。
它表明，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
例如，当我们用手推墙壁时，我们感受到的力和墙壁所受的力大小相等，方向相反。
5.弹力和重力弹力是物体受到压缩或拉伸时所受的力。
典型的例子是弹簧。
重力是地球对物体的吸引力，它的大小与物体的质量成正比。
以下是一些经典例题，帮助我们进一步理解力和运动的知识点：1.一个物体质量为2千克，受到的合力为10牛顿，求物体的加速度。
解：根据牛顿第二定律，F = ma，所以a = F / m = 10 N / 2 kg = 5 m/s²。
2.一个质量为5千克的物体，受到一个15牛顿的力，求物体的加速度。
解：同样根据牛顿第二定律，a = F / m = 15 N / 5 kg = 3 m/s²。
3.如果一个物体静止在地面上，它所受的重力和地面对它的支持力之间的关系是什么？解：根据牛顿第三定律，重力和支持力大小相等、方向相反。
因此，如果物体静止在地面上，它所受的重力和支持力大小相等。
通过以上例题，我们可以看到力和运动的知识点在解题过程中起到了关键作用。
理解这些概念和定律，可以帮助我们更好地解释和预测物体的运动行为。
力和运动的关系
力和运动的关系
【二、伽利略理想实验】
1、斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二 个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，当第二个 斜面放平，小球将永远运动下去。 2、推理结论：力不是维持物体运动的原因。 3、理论意义： (1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来， 即采用“事实基础＋抽象思维＋科学推论”的方法推翻了 亚里士多德的观点，初步揭示了运动和力的正确关系。 (2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位。
知识点——力和运动的关 系
力和运动的关系
【一、力与运动关系的几种看法】
1、亚里士多德的观点 （2000年前古希腊）：——力是维持物体运动状态的 原因。一切运动物体终将归于静止。 【说明】科学来源于实际。在科学并不发达的年代，人们常常从经验出发， 经过简单思考来探究自然规律。这种经验结论是否科学、是否是真理，必须 经过实践的检验。因为事物的本质有时会被掩盖在表面现象中。
力和运动的关系
【解析】
伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想。它是建立在 可靠的事实基础上的，它把实验和逻辑推理结合在一起， 抓住主要因素，忽略次要因素，从而深刻地揭示了自然规 律。故选B、D。
【答案】 BD
2、伽利略的观点（17世纪意大利）：——物体的运动并不需要力来维持。物 体会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故，力是改变物体运动状态的原因。 【说明】伽利略构想的理想实验(又称假想实验)以可靠的事实为基础，把实 验与逻辑推理和谐地结合在一起。这种科学探究的方法有力地推动了科学的 发展。
高中物理必修一第四章运动和力的关系知识总结例题(带答案)
高中物理必修一第四章运动和力的关系知识总结例题单选题1、如图所示为课堂的演示实验，A1、A2、A3和B1、B2、B3为完全相同的较大刚性球，A1、A2、A3之间用轻质软弹簧连接，B1、B2、B3之间用轻质细线连接，A1和B1用细线挂在水平木杆上，且离地面高度相等，A1、A2、A3之间距离和B1、B2、B3之间距离均相等．现同时将与木杆相连的细线剪断，不计空气阻力，重力加速度为g，则（）A．A3和B3一定会同时落地B．剪断瞬间A2与B2的加速度均为gC．B1与B2的落地时间差与B2与B3的落地时间差相等D．落地前，A1、A2、A3之间可能碰撞，B1、B2、B3之间不会碰撞答案：DAB．由于剪断细线时弹簧的弹力不能突变，所以A2、A3的合力仍然等于零，其加速度也为零，而细线的拉力可以突变，所以细线剪断瞬间由于重力作用B1、B2、B3均做自由落体运动，所以B3比A3先着地，故AB错误；C．由于B1、B2、B3均做自由落体运动，所以时间越长速度越大，而B1、B2之间的距离和B2、B3之间的距离相等，所以B1与B2的落地时间差小于B2与B3的落地时间差，故C错误；D．由于B1、B2、B3均做自由落体运动，所以三小球的速度总是相同，不会相撞，而剪断细线的瞬间A1具有向下的加速度，A2、A3的加速度为零，所以之后A1比A2、A3运动得快，A1、A2、A3之间可能碰撞，故D正确。
故选D。
2、如图所示，在一光滑球面上有质量不计的力传感器通过轻绳连接在甲、乙两物体之间，甲、乙两物体的质量均为2kg，无初速度释放后某一瞬间位于图中位置，不计一切摩擦，g取10m/s2，则此时传感器的示数为（）A．20NB．15NC．10ND．5N答案：B对甲、乙整体进行受力分析，由牛顿第二定律可知绳上的加速度m乙g−m甲gsin30°=（m乙＋m甲）a对乙有m乙g−T=m乙a联立解得T=15N故选B。
3、一个倾角为θ=37°的斜面固定在水平面上，一个质量为m=1.0kg的小物块（可视为质点）以v0=4.0m/s的初速度由底端沿斜面上滑，小物块与斜面的动摩擦因数μ=0.25。
(带答案)初中物理第八章运动和力知识总结例题
(带答案)初中物理第八章运动和力知识总结例题单选题1、如下图所示，物体运动状态发生改变的是（）A．吊在天花板下静止的电灯B．路上匀速直线行驶的小汽车C．弯道上沿曲线匀速运动的运动员D．空中匀速直线下落的降落伞2、如果一个物体只受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则该物体（）A．一定加速运动B．一定减速运动C．可能匀速直线运动D．一定不能静止或匀速直线运动3、体育课上有爬绳和爬杆两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和杆匀速向上爬，受到的摩擦力（）A．爬绳时受到的摩擦力较大，是因为绳子粗糙B．爬绳和爬杆时，受到的摩擦力一样大C．爬杆时受到的摩擦力较大，是因为爬杆时手握杆的力要大些D．爬绳和爬杆时受到的摩擦力都向上4、如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环，使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为4N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（）A．8N、4NB．4N、8NC．0N、8ND．4N、4N5、如图，向右匀速行驶的动车桌面上有杯水，一束光斜射到水面上，保持人射光方向不变。
动车减速时（）A．入射角不变，折射角不变B．入射角变小，折射角变小C．入射角变大，折射角变大D．入射角变大，折射角变小6、如图所示，小明同学在练习滑板运动时，单脚蹬地，人和车一起向前滑行。
以下说法正确的是（）A．脚向后蹬地，人和车向前滑行，说明力的作用是相互的B．蹬地时，脚对地的压力和地对脚的支持力是一对平衡力C．当人和车一起滑行时，若车碰到障碍物，人会向后倾倒D．停止蹬地后，车滑行一段距离会停下，说明运动需要力来维持7、如图所示，篮球队员小明在进行上抛球训练，不计空气阻力，竖直向上抛出去的篮球（）A．在向上运动过程中，篮球受重力和向上的抛力B．在向上运动过程中，篮球只受向上的抛力C．在向上运动过程中，篮球只受重力D．运动到最高点时，篮球不受任何力8、如图各选项中的物体，受到非平衡力作用的是（）A．静立枝头的鸟B．加速升空的火箭C．匀速行驶的汽车D．匀速下降的降落伞9、足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会A．静止B．做匀速直线运动C．下落D．无法判断10、如图是人们采用撞击锤柄下端的方法使松动的锤头紧紧套在锤柄上的情景，这主要是利用了下列哪一个物体有惯性（）A．凳子B．手C．锤柄D．锤头11、关于牛顿第一定律和惯性，下列说法错误的是（）A．牛顿第一定律不可能用实验直接验证B．牛顿第一定律是公认的物理学基本定律之一C．撞击锤柄下端使锤头套紧在锤柄上，是利用锤头的惯性D．环绕火星运行的“天问一号”探测器中的物体没有惯性12、人类对宇宙的认知是不断地提升、扩展的，古人认为地球是宇宙的中心。
(最全面)运动和力知识点总结
第八章运动和力一、惯性和牛顿第一定律1、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作理想化实验。
2、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）⑴内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A、牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、物体在不受力的情况下：原来静止的物体，会保持静止；原来运动的物体,不管原来做什么运动,都将会做匀速直线运动。
C、揭示了“力”的本意，维持物体运动状态不变不需要力，改变物体运动状态需要力。
3、惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等无关。
4、惯性是物体本身的一种属性，绝不能说成“在惯性作用下”或“受到惯性”、“克服惯性”等。
而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
二、二力平衡：1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上二力平衡条件可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。
3、平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上；不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用力在不同物体上，是相同性质的力。
4、判断二力是不是平衡力的两种方法：（1）根据二力平衡的条件：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的条件，就是一对平衡力。
（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平衡力。
2023人教版带答案高中物理必修一第四章运动和力的关系微公式版考点总结
2023人教版带答案高中物理必修一第四章运动和力的关系微公式版考点总结单选题1、蹦极是新兴的一项户外休闲活动。
如图，蹦极者站在约40米高的塔顶，把一端固定在塔顶的长橡皮绳另一端绑住身体，然后两臂伸开，从塔顶自由落下。
当人体下落一段距离后，橡皮绳被拉紧，当到达最低点时橡皮绳再次弹起，人被拉起，随后又落下，这样反复多次，这就是蹦极的全过程。
若空气阻力不计，橡皮绳弹力与伸长量成正比，橡皮绳弹力与人体重力相等位置为坐标原点，竖直向上为正方向，从第一次运动到最低点开始计时，则关于人体运动的位移x、速度v、加速度a、合外力F与时间t的关系图正确的是（）A．B．C．D．答案：C以向上为正方向，从最低点开始向上运动，合力F向上，加速度减小，速度增加，到达坐标原点，加速度为0，速度达到最大值，继续上升，加速度增大，方向向下，速度减小，到达原长位置后继续上升到达最高点再返回到原长位置，此阶段加速度为g，速度均匀减小再均匀增大，之后加速度减小，方向向下，到达坐标原点，加速度为0，速度达到最大值，继续下降，加速度增大，方向向上，速度减小直至到达最低点；故选C。
2、如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向左做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力（）A．方向向左，大小不变B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，大小不变D．方向向右，逐渐减小答案：CA、B两物块叠放在一起共同向左做匀减速直线运动，对A和B整体，根据牛顿第二定律有a=μ(m A+m B)gm A+m B=μg然后隔离B，根据牛顿第二定律有f AB=m B a=μm B g大小不变；物体B做速度方向向左的匀减速运动，故而加速度方向向右，摩擦力向右，C正确，ABD正确。
故选C。
3、如图所示，质量为m的小球用一水平轻弹簧系住，并用倾角为60°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态，在木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为（）A．0B．大小为g，方向竖直向下C．大小为g，方向垂直木板向下D．大小为2g，方向垂直木板向下答案：D木板撤去前，小球处于平衡态，受力如图所示由平衡条件得F-N sin60°=0N cos60°-G=0木板A、B突然撤去后，支持力消失，重力和拉力不变，合力等于支持力N，方向与N反向，方向垂直于木板向下，由牛顿第二定律得，加速度为a=N m解得a=2g方向垂直于木板向下，故选D。
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《运动和力》知识要点和典型例题知识点一：参照物1．定义：为研究物体的运动的物体叫做参照物。
2．都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的而定。
如研究地面上的物体的运动，常选或为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论。
同一个物体是运动还是静止，这就是运动和静止的。
4．不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象。
典型例题：1．诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是和。
2．坐在向东行驶的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
3．解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。
第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
知识点二：机械运动1．定义：叫做机械运动。
2．特点：机械运动是宇宙中。
3．比较物体运动快慢的方法有：（1）（2）（3）实际问题中多用方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4．分类：a.（根据运动路线）⑴；⑵b.（根据运动快慢的变化与否）（1）：定义：叫运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于。
物理意义：速度是表示计算公式：变形，。
速度单位：国际单位制中；运输中单位；两单位中单位大。
换算：1m/s= km/h。
人步行速度约。
它表示的物理意义是：直接测量工具：。
（2）：定义：叫运动。
变速运动中的速度叫计算公式：（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）。
物理意义：表示变速运动的。
平均速度的测量：原理方法：用测路程，用测时间。
从斜面上加速滑下的小车。
设上半段、下半段、全程的平均速度为v1．v2．v 则v1=，v2=，v=。
5. 速度图象：典型例题1.⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：。
⑵比较百米运动员快慢采用：。
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：。
2.常识：人步行速度；自行车速度；大型喷气客机速度；客运火车速度；高速小汽车速度；光速和无线电波。
3.图8是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．分析照片可知：小球从A点到F点共运动了____cm的路程，小球从B点到E点的平均速度为_____m/s．知识点三：长度的测量1．长度的测量是物理学测量，也是进行科学探究的基本技能。
长度测量的常用的工具是2．国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有3．主单位与常用单位的换算关系：1km= m；1m= dm；1dm= cm；1cm= mm；1mm= μm；1m= μm；1m= nm；1μm= nm。
单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4．长度估测：黑板的长度 m；课桌高 m；篮球直径 cm；指甲宽度 cm；铅笔芯的直径 mm；一只新铅笔长度 dm；手掌宽度 dm；墨水瓶高度 cm。
5．特殊的测量方法：A、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）☆如何测物理课本中一张纸的厚度？答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n。
☆如何测细铜丝的直径？答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0．3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。
答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0．3N1／N2mmB、测地图上两点间的距离，圆柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D、测硬币、球、圆柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）①直尺三角板辅助法；②贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长；③硬币在纸上滚动一周测周长求直径；④将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
6．刻度尺的使用规则：A、“选”：根据选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的、、。
C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着（紧贴物体且不歪斜）。
不利用。
（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时。
E、“读”：在精确测量时，要估读到。
F、“记”：测量结果由和组成。
（也可表达为：测量结果由、和组成）。
7．误差：（1）定义：叫误差。
（2）产生原因：。
（3）减小误差的方法：。
（4）误差只能减小而避免，而错误是由于造成的，是能够避免的。
典型例题1、在图中，物体A的长度________ cm.2、一辆汽车的行驶速度为72k /h ，合 m/s .3、如图，在“测平均速度”的实验中（l）斜面的作用是__________________________________________________（2）金属片的作用是__________________________________________________（3）下表是重复三次实验获得的数据，请根据这些数据把表格填完整路程运动时间平均速度1 S1=75 t1=2.6S V1= 28.85 cm/s2 S2=75 t2=2.5S V2=________ cm/s3 S3=75 t3=2.4S V3=________ cm/s知识点四：时间的测量1．单位：秒（S）。
2．测量工具：古代：日晷、沙漏、滴漏、脉搏等。
现代：机械钟、石英钟、电子表等。
典型例题1.如图3 所示，停表的读数是 min s2.双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为 h．知识点五：力的作用效果1．力的概念：。
2．力产生的条件：①必须有物体；②物体间必须有作用（可以不接触）。
3．力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是物体，反之，受力物体同时也是物体。
4．力的作用效果：；。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动是否改变（速度大小的改变）和物体的是否改变。
5．力的单位：国际单位制中力的单位是简称，用表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6．力的测量：⑴测力计：测量的工具。
⑵分类：、。
⑶弹簧测力计：A、原理：B、使用方法：“看”：；“调”：；“读”：读数= 所受的力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器：温度计、弹簧测力计、压强计等。
7．力的三要素：力的8．力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的、、和表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越。
典型例题1.下面关于力学现象的解释中，正确的是（）A．大力士不能凭空把自己举起来，说明力是使物体运动的原因B．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物体运动状态的原因C．汽车上坡，没有向上的推力或拉力，车会向下运动，说明车此时没有惯性D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小2.以下各图下方关于该图的说法错误的是（）A.鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变C.球拍对球的作用力改变球的运动方向D.脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因3．如图，甲、乙两人都站在滑板上，当甲用力推乙时，乙在往后退。
这一现象说明。
4.下列关于力的说法中正确的是（）A．三要素都相同的两个力一定是平衡力B．物体受非平衡力作用时，运动状态一定发生改变C．游泳运动员只受到水向前的力，他对水不施力D．“蜘蛛人”攀爬高层建筑时，使他上升的力是他对自己的拉力5.汽车关闭发动机，在路面上滑行，车子渐渐变慢，施力物体是，受力物体是。
6. 如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生______。
跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的______发生改变。
7.如图8所示，一石块重10N，请按给出的标度画出石块所受重力的图示；8.如图，试画出小车在斜坡上下滑过程中的受力示意图。
知识点六：惯性和惯性定律1．伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从滑下的目的是：。
⑵实验得出得结论：。
⑶伽利略的推论是：。
⑷伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法──在实验的基础上，进行理想化。
（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
2．牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是，我们周围不受力是不可能的，因此用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以力，即力与运动状态，所以力不是的原因。
3．惯性：⑴定义：物体保持的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种。
物体在下都有惯性，惯性大小只与物体的有关，与物体是否、受力大小、是否、运动等皆无关。
4．惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。
☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。
答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。