宝宝入园记教学设计
托班2岁半第一天入园教案
托班2岁半第一天入园教案一、教学目标：1. 让孩子适应新的环境和人际关系，建立安全感和信任感；2. 帮助孩子逐步独立，培养自理能力；3. 促进孩子的社交能力和情感表达能力；4. 培养孩子的观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 让孩子适应新的环境和人际关系；2. 帮助孩子建立安全感和信任感；3. 培养孩子的自理能力；4. 促进孩子的社交能力和情感表达能力。
三、教学难点：1. 孩子适应新环境和人际关系的过程；2. 孩子建立安全感和信任感的过程；3. 孩子的自理能力培养；4. 孩子的社交能力和情感表达能力的培养。
四、教学准备：1. 温馨的欢迎语和笑脸；2. 安排好孩子的座位和玩具；3. 准备好孩子的午餐和午休用品；4. 保持教室的整洁和安全。
五、教学过程：1. 欢迎仪式（10分钟）。
老师在孩子到来时，用温馨的笑脸和欢迎语迎接每一位孩子，让孩子感受到老师的善意和关爱。
在教室里，为每个孩子安排好座位和玩具，让他们感受到这是一个属于自己的空间。
2. 自我介绍和互动（15分钟）。
老师和孩子们进行自我介绍，让孩子们了解老师和其他小朋友。
然后，老师带领孩子们进行互动游戏，让他们快速融入集体，建立起对新环境的信任感。
3. 自理能力培养（20分钟）。
老师带领孩子们进行一些简单的自理能力培养活动，比如穿脱衣服、洗手、整理书包等。
通过这些活动，让孩子们逐步独立，培养自理能力。
4. 社交能力和情感表达（20分钟）。
老师组织孩子们进行一些小组活动，让他们学会与他人合作、分享和交流。
同时，老师也鼓励孩子们表达自己的情感，让他们学会用语言和行动表达自己的想法和感受。
5. 观察力和动手能力培养（20分钟）。
老师为孩子们准备一些简单的手工活动或者观察游戏，让他们动手操作，培养观察力和动手能力。
六、教学总结：通过一天的教学活动，孩子们逐渐适应了新的环境和人际关系，建立了安全感和信任感。
同时，他们也在老师的引导下，培养了自理能力、社交能力和情感表达能力，同时也锻炼了观察力和动手能力。
小小班教案刚入园教案
小小班教案刚入园教案一、教学目标：1. 帮助新生适应幼儿园生活，减轻入园焦虑。
4. 培养学生对幼儿园环境的喜爱和对学习的兴趣。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的环境和规则。
2. 学习基本的自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
3. 通过游戏活动，增进学生之间的友谊。
4. 开展主题教育活动，培养学生的情感态度和价值观。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生对幼儿园环境的喜爱和对学习的兴趣。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2. 情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在实际操作中掌握知识和技能。
3. 情感教育法：注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们建立积极向上的人生态度。
五、教学评价：1. 观察学生在幼儿园的表现，了解他们适应幼儿园生活的程度。
2. 评估学生在自理能力、同伴关系等方面的进步。
3. 搜集学生家长的反馈意见，了解学生在家里的表现。
4. 通过主题教育活动，观察学生的情感态度和价值观的培养情况。
六、教学准备：1. 准备幼儿园环境介绍的图片、视频等教学资源。
2. 准备基本自理能力训练的相关教具，如穿衣模型、洗手盆等。
3. 准备游戏活动的道具和材料。
4. 准备主题教育活动的教学资源，如绘本、故事动画等。
七、教学进度安排：2. 第二周：学习基本的自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
3. 第三周：通过游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 第四周：开展主题教育活动，培养学生的情感态度和价值观。
八、教学活动安排：1. 每日晨间活动：引导学生唱歌、跳舞，营造愉快的入园氛围。
2. 课堂教学活动：按照教学进度安排，进行环境介绍、自理能力训练、游戏活动等。
3. 午间休息：组织学生进行安静的活动，如听故事、画画等。
4. 课后活动：鼓励学生参加兴趣小组，培养他们的兴趣爱好。
九、教学注意事项：1. 关注学生的情感需求，多给予关爱和鼓励，帮助他们建立自信。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导。
小班第一天入园素材教案
小班第一天入园素材教案一、教学目标。
1. 让学生了解入园的基本规则和流程，培养良好的入园习惯；2. 帮助学生适应新的环境和老师，建立安全感和归属感；3. 激发学生对新学期的期待和兴奋情绪，促进积极融入集体生活。
二、教学重点。
1. 入园的基本规则和流程；2. 适应新环境和老师，建立安全感和归属感。
三、教学难点。
1. 学生可能出现的分离焦虑和适应问题；2. 如何引导学生积极融入集体生活。
四、教学准备。
1. 入园的基本规则和流程的图片或卡片；2. 适应新环境的游戏或活动素材；3. 老师和家长的配合和支持。
五、教学过程。
1. 入园的基本规则和流程（10分钟）。
首先，老师可以利用图片或卡片向学生介绍入园的基本规则和流程，如，脱鞋、换拖鞋、放书包、洗手等。
并通过示范和引导，让学生逐步掌握入园的基本流程，培养良好的入园习惯。
2. 适应新环境和老师（20分钟）。
接下来，老师可以设计一些适应新环境的游戏或活动，如，认识新朋友、认识新老师、参观教室等。
通过这些活动，让学生逐渐适应新的环境和老师，建立安全感和归属感。
3. 积极融入集体生活（15分钟）。
最后，老师可以组织一些集体活动，如，唱歌、跳舞、玩游戏等，让学生感受到集体生活的快乐和温馨，激发他们对新学期的期待和兴奋情绪，促进积极融入集体生活。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生可以初步了解入园的基本规则和流程，逐渐适应新的环境和老师，建立安全感和归属感，同时也感受到集体生活的快乐和温馨，对新学期充满期待和兴奋。
但在教学过程中，也需要注意学生可能出现的分离焦虑和适应问题，及时引导和关注，让他们顺利融入集体生活。
同时，老师和家长的配合和支持也是非常重要的，只有大家齐心协力，才能让学生健康快乐地成长。
新生入园教案详案模板范文
一、活动名称：小班新生入园主题活动二、活动目标：1. 帮助幼儿适应幼儿园环境，减轻分离焦虑。
2. 培养幼儿的基本生活自理能力。
3. 增强幼儿的自我认知和语言表达能力。
4. 让幼儿熟悉幼儿园的生活和同伴，建立良好的师生关系。
三、活动准备：1. 教学材料：小鸭手偶、软垫、男女孩卡片、爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片、男孩女孩厕所的图片、裙子、短裤若干。
2. 教学环境：教室、操场、游戏区。
四、活动时间：2课时五、活动过程：第一课时：（一）导入1. 教师带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跳跃等，活跃气氛。
2. 教师向幼儿介绍自己，并引导幼儿自我介绍，培养幼儿的社交能力。
（二）活动一：我的名字1. 教师出示小鸭手偶，与幼儿打招呼，引导幼儿模仿。
2. 教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到幼儿面前，提问：“我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？”鼓励幼儿大胆回答。
3. 教师引导幼儿集体回答：“这位小朋友叫什么名字？”活动依次进行。
4. 教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说：“大家好，我叫……”教师拥抱幼儿，并回应“我要和你做朋友”。
（三）活动二：性别认知1. 教师出示男女孩卡片，让幼儿观察并说出不一样的地方。
2. 教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点。
3. 教师引导幼儿知道自己的性别，提问：“你是男孩子，还是女孩子呢？”引导幼儿准确说出“我是男孩”或“我是女孩”。
4. 教师出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片，请幼儿再次辨认。
（四）活动三：如厕方法1. 教师出示男孩女孩厕所的图片，让幼儿观察并了解正确的如厕方法。
2. 教师带领幼儿进行如厕练习，培养幼儿的自理能力。
第二课时：（一）复习导入1. 教师带领幼儿复习第一课时所学内容，巩固幼儿对姓名、性别、如厕方法的认知。
（二）活动一：穿衣服1. 教师出示裙子、短裤，引导幼儿分辨男女生的衣服。
2. 教师引导幼儿选出自己能穿的衣服，进一步帮助幼儿区分性别。
（三）活动二：游戏：他在哪里，小手指一指1. 教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是“……”。
小小班刚入园教案
小小班刚入园教案小小班刚入园教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小小班刚入园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小小班刚入园教案篇1教学活动目标：1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！教学活动准备：1、小红花2、记录本教学活动过程：一、老师记录——在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面，是怎样的现象——在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早二、老师小结《入园》活动——有老师弹琴让幼儿安静下来——老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见，能进教室先敲门，会见到老师其他小朋友问好说：早上好！——那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来，让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花，我们早上上学时要向这位宝宝学习！三、学《入园》礼仪要素儿歌——老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读四、游戏—模仿——让每位小朋友有的当爸妈，有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动——老师又可记录谁最棒，但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。
小小班刚入园教案篇2设计思路：由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。
集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。
因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
小小入园了教案
幼儿园小小入园教案篇一：幼儿园小小入园教案一、教学目标1. 帮助幼儿熟悉幼儿园的环境和规章制度，适应幼儿园生活。
2. 引导幼儿掌握基本的社交技能，建立良好的行为习惯。
3. 培养幼儿的独立性和自理能力，提高幼儿的综合素质。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿适应幼儿园生活，掌握基本的社交技能和行为习惯。
2. 教学难点：引导幼儿建立良好的自理能力和独立性，提高幼儿的综合素质。
三、教学过程1. 导入环节：带领幼儿参观幼儿园，介绍幼儿园的环境和规章制度，让幼儿对幼儿园生活有初步的了解和认识。
2. 学习环节：通过示范、讲解、游戏等方式，引导幼儿学习基本的社交技能和行为习惯，如排队、分享、自理等。
3. 实践环节：组织各种活动，如故事会、游戏、手工等，让幼儿在实践中掌握所学技能和知识，培养幼儿的独立性和自理能力。
4. 评估环节：对幼儿的学习情况进行评估，了解幼儿掌握的基本技能和行为习惯情况，为下一步教学提供参考。
四、教学方法和手段1. 运用示范、讲解、游戏等多种教学方法，帮助幼儿理解和掌握基本技能和行为习惯。
2. 通过角色扮演、情景模拟等手段，引导幼儿体验不同的情境，培养幼儿的社交能力和情感表达能力。
3. 借助多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织幼儿进行分组活动，如搭积木、画画等，让幼儿在互动中掌握基本技能和知识。
2. 作业：布置家庭作业，如让幼儿自己洗手、穿衣服等，培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 评价方式：采用综合评价方法，包括观察法、问卷调查法、口头反馈等，对幼儿的学习情况进行全面评估。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：使用图文并茂的教材和教辅资料，帮助幼儿更好地理解和掌握所学内容。
2. 教学工具：使用各种教学工具，如黑板、白板、玩具等，辅助教学活动的开展。
3. 多媒体资源：使用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容和形式。
小班《入园》教案5篇
小班《入园》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《宝宝上幼儿园》教案
小班《宝宝上幼儿园》教案活动目标：1、培养幼儿对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色。
学习简单的粘贴方法。
2、培养幼儿喜欢幼儿园，喜欢同伴的感情。
活动准备：红黄蓝绿四种颜色的剪纸人物、固体胶、画有四个房子的铅画纸。
活动过程：一、我们长大了1、开学了，小朋友都长大了，高高兴兴地来到了滴水湖幼儿园小二班。
剪纸王国的小朋友也要上幼儿园了，（出示红色纸剪人物）：这是谁？它叫什么名字？看看它穿什么颜色的衣服？我们叫它“红弟弟”。
老师对红弟弟说：“欢迎欢迎！”2、猜猜看，还有谁？（依次出示蓝姐姐、绿妹妹、黄哥哥）他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？3、教师示范粘贴方法：用固体胶抹红妹妹的反面，然后把红妹妹贴在纸上并说：红弟弟请进。
4、出示蓝弟弟，谁也高高兴兴到幼儿园里来呢？教师与幼儿重复演示粘贴方法：“蓝弟弟，请进请进。
”二、幼儿粘贴，教师指导要点：1、选择各色人物进行粘贴，边粘贴边说颜色名称。
2、鼓励幼儿大胆粘贴，注意运用正确的粘贴方法。
三、集体评价：幼儿园里朋友多，唱歌跳舞真高兴。
和幼儿做找朋友的集体游戏。
活动反思：本次活动教师对教材的处理有自己的见解，创设了一个情景，让幼儿在高高兴兴上幼儿园的情境中达成对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝、绿等颜色，学习简单的粘贴方法。
一开始教师就用幼儿园开学引出宝宝长大了开开心心的上幼儿园，剪纸王国的宝宝们也要上幼儿园，再逐个出示剪纸小人，中间提问让孩子关注到颜色，接下来又问：他们都来到了幼儿园，可是，他们应该进那个教室呢？这与前面的环节相呼应又有了新的情景让幼儿去思考从而找到要按颜色去找教室。
教师的教学准备较为充分，为每个幼儿提供了可操作的材料，让每个孩子在活动中都能进行四种颜色的对应，孩子在拿到材料后能够及时的明白该怎么样操作。
此外教师对各环节时间节奏的把握较好，能够较好的完成前面导入环节从而让幼儿有更多的时间操作材料。
但在活动中还存在几个不足的地方：1、在教学中传统的说教较多，没能够更走进孩子，跟孩子协商，让孩子自己去发现，比如教师在引入粘贴小人的时候直接就进行示范，没有过多的强调使用固体胶的方法。
幼儿园小班新生入园活动教案
幼儿园小班新生入园活动教案一、教学内容概述二、教学目标设定1. 帮助幼儿建立自信，学会自我介绍。
2. 培养幼儿尊重他人，理解他人情感的能力。
三、教学重点与难点重点：掌握自我介绍，了解并尊重他人，学会与人分享。
难点：培养幼儿在同伴面前自信表达，理解并尊重他人的情感。
四、教具与学具准备教具包括课件、图片、玩具等。
学具则有画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程设计1. 利用实践情景引入：通过“认识新朋友”游戏，让幼儿在游戏中自然地进行自我介绍，增强自信。
2. 进行讲解与示范：运用课件、图片等教具，向幼儿展示如何进行自我介绍，如何尊重他人，以及如何与人分享。
3. 组织小组讨论：让幼儿分组讨论如何在同伴面前表达自己，如何尊重他人。
4. 进行随堂练习：设置实际情境，让幼儿扮演角色，进行自我介绍、尊重他人和分享练习。
5. 布置作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己，并尝试帮助家人解决问题。
六、板书设计板书设计涵盖自我介绍、尊重他人、与人分享三个部分。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己，并尝试帮助家人解决问题。
2. 作业答案：幼儿能够清晰地向家人介绍自己，并尝试帮助家人解决问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：评估幼儿在课堂上的参与度和学习效果，思考如何改进教学方法。
拓展延伸：组织相关活动，如“小小志愿者”活动，让幼儿在实践中学会尊重和分享。
此版本的文本在语言上更加自然，教学步骤更加清晰，同时注重了幼儿的参与度和实践能力的培养。
这样的文本更接近真人书写的风格，减少了文本的机械感，增加了教育性和互动性。
幼儿园宝宝入园适应教案
幼儿园宝宝入园适应教案一、教学目标1.了解幼儿园的环境和规矩。
2.帮助幼儿逐步适应幼儿园生活。
3.培养幼儿与老师和同伴的相处能力。
4.激发幼儿对新事物的兴趣，积极参与幼儿园活动。
二、教学内容1.幼儿园生活规矩介绍。
2.幼儿园环境、设施介绍。
3.幼儿园常见活动介绍。
三、教学重难点1.幼儿园规矩的重要性。
2.如何让幼儿适应幼儿园。
3.如何培养幼儿与老师和同伴的相处能力。
四、教学方法1.讲解法。
2.模拟体验法。
3.游戏教学法。
五、教学过程一、环节一：生活规矩介绍1.老师引导幼儿一起讨论，问幼儿们是否知道幼儿园里有哪些规矩？这些规矩的作用是什么？2.老师解释幼儿园的规矩：入门要说“你好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；进门要换拖鞋；保持安静，不打闹；玩具按时归位；小便大便要去厕所等。
3.通过让幼儿模拟上课、午睡、娱乐活动等过程，强调规矩的重要性，让幼儿体会到遵守规矩的好处。
4.利用互动问答、游戏等方式帮助幼儿记忆生活规矩。
二、环节二：幼儿园环境、设施介绍1.老师引导幼儿逐一认识教室里的设施、物品，如黑板、桌椅、玩具、图书等。
2.老师带领幼儿到幼儿园不同的区域进行参观，如厕所、餐厅、洗手间、花园等，让幼儿了解幼儿园的布局和基本设施。
3.通过观察、游戏等方式，让幼儿初步感知幼儿园的环境。
三、环节三：幼儿园常见活动介绍1.老师讲解幼儿园的日常活动包括早操、游戏、手工等，以及周末的户外活动和节日庆典等。
2.老师通过激发幼儿兴趣、积极参与的方式，让孩子们更好地适应幼儿园生活。
3.在活动中鼓励幼儿勇于尝试、自主探索、大胆表现，提高自身素质，使幼儿更快地适应幼儿园生活。
四、环节四：情景模拟1.幼儿自发分组模拟幼儿园生活场景，例如在厕所排队、在讲台上做报告、在操场玩游戏等，让孩子们亲身体验幼儿园的生活和规则。
2.老师指导幼儿行为规范、礼貌用语等。
六、教学评价1.通过观察幼儿对幼儿园生活的认识和适应情况，检查评价教学效果。
小小班教案刚入园教案
小小班教案刚入园教案教案一：认识身体部位教学目标：1. 让学生通过观察和感知，能够认识和说出一些身体部位的名称。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生对自己身体的认知和保护意识。
教学内容和方法：1. 学生通过观察和感知，根据教师示范说出自己身体上的部位名称。
2. 利用游戏来进行身体部位的学习，如“触摸游戏”、“画扇子游戏”等。
3. 结合儿歌、童谣和图片展示等方式，让学生进一步巩固和记忆身体部位的名称。
教学过程安排：本节课计划分为三个部分，分别是导入部分、主要活动部分和小结部分。
导入部分：1. 教师播放一首儿歌，引起学生的兴趣，同时提醒学生注意自己的身体。
2. 教师利用一块大海报纸展示一些身体部位的图片，引导学生认识并说出对应的名称。
主要活动部分：1. 游戏一：“触摸游戏”- 教师请学生参与触摸游戏，游戏中教师会触摸学生的身体部位，并请学生说出对应的名称。
- 游戏结束后，教师可随机点名，让学生说出其他同学的身体部位的名称。
2. 游戏二：“画扇子游戏”- 教师发给每个学生一把未完全完成的扇子形状纸板，要求学生用颜色标出自己身体上的某个部位，然后请学生说出颜色所标记的部位名称。
- 通过这个游戏，学生能够动手操作，加深对身体部位的记忆。
3. 儿歌、童谣和图片展示- 教师放映一段关于身体部位的儿歌或童谣视频，让学生跟随歌曲的节奏，做出对应的肢体动作。
- 教师辅助展示一些相关图片，让学生再次观察和说出身体部位的名称。
小结部分：1. 教师引导学生回顾所学的身体部位名称，并让学生用手指着自己身体的各个部位，说出对应的名称。
2. 教师给予学生表扬和鼓励，同时提醒学生要注意保护好自己的身体。
教案二：认识基本形状教学目标：1. 让学生通过观察和感知，能够认识和说出一些基本形状的名称。
2. 培养学生的观察力和形状辨别能力。
3. 培养学生的动手能力和想象力。
教学内容和方法：1. 学生通过观察和感知，根据教师示范说出一些基本形状的名称。
幼儿园小班教案《入园》
幼儿园小班教案《入园》一、教学目标1.让孩子们逐步适应幼儿园的环境，建立自己的情感，获得归属感。
2.培养孩子们的独立自主能力，学会自己穿上衣服，穿鞋子等日常生活技能。
3.帮助孩子们认识新的环境，了解幼儿园的规则和活动内容，为后续的学习和生活做好准备。
二、教学内容1.知道“幼儿园”的意思。
2.认识幼儿园里常用的教具和用品。
3.认识老师和其他小朋友。
4.练习换衣服、穿鞋子等日常生活技能。
5.了解幼儿园的规则，如排队、安静等。
三、教学流程1. 热身给孩子们准备好玩具和游戏，在游戏中渐渐引导孩子们适应幼儿园，建立归属感。
2. 介绍幼儿园教师先让孩子们看看校园，了解幼儿园的分区和不同的教室。
以互动形式介绍幼儿园设施和重要的家具，如课桌椅、玩具柜等。
3. 认识老师和其他小朋友教师介绍自己和其他老师，在互动中让孩子们认识老师和他们的名字；然后老师在孩子们嘻嘻哈哈的气氛中，让孩子们相互自我介绍，认识其他小朋友。
这样孩子们在逐渐接触中会慢慢建立新的朋友圈子。
4. 练习换衣服、穿鞋子等日常生活技能老师指导孩子们逐渐自己换衣服、穿鞋子等日常生活技能，孩子们在实践中很容易掌握这些动作，也能提高自己的独立性和自我管理能力。
5. 了解幼儿园的规则老师在孩子们的日常生活中，渐渐引导他们遵守幼儿园的规则，如排队、安静等。
6. 游戏活动采用互动游戏的方式，让孩子们在活动中体验、学习、思考，培养兴趣和自主性，同时巩固自己学习到的内容。
教师可以根据孩子的兴趣，进行选择，例如做积木、找相同颜色的物品、玩橡皮泥等简单的游戏。
7. 结束教学结束教学的时候，老师可以用小礼物等方式奖励孩子的努力，告诉孩子们今天的学习内容，鼓励他们在后续的学习和探究中不断成长。
四、教学评估1.孩子们是否能逐步适应幼儿园的环境。
2.孩子们是否能独立完成衣服、鞋子等换穿动作。
3.孩子们是否能自觉遵守幼儿园的规则。
如果有不能遵守规则的，老师应及时引导孩子们改正，言语与行为实用正向激励。
适合入园的教案模板及范文
一、活动名称：幼儿园入园活动二、活动目标：1. 帮助幼儿适应幼儿园新环境，减少分离焦虑。
2. 培养幼儿基本的自理能力，学会自己穿衣、洗手、上厕所等。
3. 增强幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 让幼儿了解幼儿园的日常活动，熟悉班级环境。
三、活动准备：1. 教室布置：温馨舒适，布置有卡通壁画、玩具等。
2. 教学材料：幼儿用书、挂图、小卡片、小玩具等。
3. 教师准备：提前与家长沟通，了解幼儿的基本情况。
四、活动过程：（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 教师与幼儿互动，了解幼儿的名字、年龄等基本信息。
（二）主题活动1. 活动名称：《我的名字》- 教师出示小鸭手偶，与幼儿打招呼，引导幼儿说出自己的名字。
- 教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到幼儿面前，提问：“我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？”鼓励幼儿大胆回答。
- 教师总结：我们都是好朋友，要学会介绍自己。
2. 活动名称：《入园须知》- 教师向幼儿讲解入园时的注意事项，如不能随意跑动、要排队等。
- 教师通过故事、图片等形式，让幼儿了解幼儿园的日常活动。
（三）游戏活动1. 活动名称：《快乐穿衣》- 教师带领幼儿学习穿衣、扣扣子的方法，让幼儿尝试自己穿衣。
- 教师鼓励幼儿互相帮助，提高幼儿的团队协作能力。
2. 活动名称：《洗手歌》- 教师教唱洗手歌，让幼儿学会正确的洗手方法。
- 教师引导幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯。
（四）总结与反馈1. 教师总结活动内容，强调幼儿在幼儿园的注意事项。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
五、活动反思：1. 教师反思活动过程中幼儿的参与度、互动情况等，调整教学策略。
2. 教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的入园适应情况。
教案范文：活动名称：幼儿园入园活动一、活动目标：1. 帮助幼儿适应幼儿园新环境，减少分离焦虑。
2. 培养幼儿基本的自理能力，学会自己穿衣、洗手、上厕所等。
小班入园教育教案
小班入园教育教案一、教学目标在小班入园教育环节中，通过编写教案，帮助幼儿适应新的环境，培养社交能力，提升语言表达能力。
二、教学内容1. 了解幼儿园的环境和规则2. 培养幼儿的社交能力3. 培养幼儿的语言表达能力三、教学步骤1. 欢迎新生在小班入园教育的第一堂课上，教师应热情地欢迎幼儿们的到来。
可以准备一些小礼物和贺卡，让每个孩子都感受到温暖的氛围。
通过互相介绍和交流，让幼儿们逐渐熟悉彼此。
2. 了解幼儿园的环境和规则教师应引导幼儿们逐渐了解幼儿园的环境和规则。
可以组织校园参观活动，带领幼儿们参观教室、操场、图书馆等场所。
同时，教师可以向幼儿们介绍幼儿园的日常规则，如安全规则、作业规定等。
3. 培养幼儿的社交能力在小班入园教育中，教师应注重培养幼儿的社交能力。
可以通过一些小组活动来促进幼儿们的相互合作和沟通。
例如，教师可以组织幼儿们玩伴游戏，让他们相互交流并形成友谊。
同时，也可以通过一些角色扮演游戏，让幼儿们学会尊重他人、分享和合作。
4. 培养幼儿的语言表达能力语言表达能力对幼儿的发展非常重要，教师应注重培养幼儿的语言表达能力。
可以通过师生互动、故事讲解和游戏活动等形式来提升幼儿们的口语表达能力。
同时，还可以设置小组讨论的环节，鼓励幼儿们积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学评估教师可以观察幼儿在入园教育中的表现，评估他们是否适应新环境、是否具备一定的社交能力和语言表达能力。
可以通过观察和记录幼儿们的言行举止来进行评估，并与家长进行交流，了解家庭环境对幼儿适应幼儿园的情况。
五、教学反思在小班入园教育中，教师应根据幼儿的实际情况和发展需求，合理安排教学内容和活动形式。
同时，还应注重与家长之间的沟通，了解幼儿的个性特点和家庭背景，以便更好地帮助幼儿适应新环境。
在评估和反思教学过程中，及时调整教学方法和策略，以提升教学效果。
六、教学延伸小班入园教育是幼儿园教育的重要环节，教师可以通过补充教育资料、举办家长讲座等方式，进一步帮助家长了解幼儿的成长发展需求，提供更全面的支持和指导。
幼儿园宝宝入园教育教案
幼儿园宝宝入园教育教案教学目标：1. 掌握适应幼儿园的基本要求和规定。
2. 了解幼儿园的环境和生活，能够主动适应新的环境。
3. 培养幼儿独立自主的品质，让幼儿园宝宝学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等常见日常生活技能。
教学内容：1. 了解幼儿园的基本规定。
幼儿园是为3-6岁幼儿提供培养和教育的地方。
在幼儿园，小朋友们需要注意卫生、礼貌，遵守老师的规定和安排，与同伴友好相处。
2. 认识幼儿园的环境和生活。
幼儿园内有许多有趣的游戏、玩具和书籍，小朋友可以在这里学习唱歌、跳舞、涂画，还可以认识新的朋友，一起玩耍。
在幼儿园，宝宝要学会脱鞋、换拖鞋、存衣服等等，这是幼儿英语常常提及的话题，《苹果树儿歌》这首歌就是关于这方面的启蒙。
3. 学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等常见日常生活技能。
在幼儿园中，有时候老师忙完自己的事情后，就会给一些小任务让宝宝去做，比如帮忙垃圾分类，或者去角落里扫扫地之类的，这都鼓励了宝宝的自主性，培养了他们自己动手，独立自主的品质。
在这个过程中，老师也会让宝宝学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等常见日常生活技能，让宝宝们更好地适应新的学习环境。
教学方法：1. 视频教学我们可以利用视频的形式来展示幼儿园的环境和生活，帮助宝宝们更好地了解幼儿园，提高他们的适应性和独立性。
2. 游戏教学通常幼儿园中会有很多适合幼儿的游戏，可以通过游戏来培养宝宝们的品质和技能，同时也可以让小朋友们快乐成长。
3. 生活实践教学在日常生活中，引导宝宝们自己做一些事情，如身体自我保健，自己穿脱衣服等等，这些实践中的学习，都是教育器材中，无法取代的元素。
教学过程：1. 视频展示幼儿园环境在教学开始前，准备好展示幼儿园环境的视频。
通过这个视频，让宝宝们熟悉和了解幼儿园的主要区域和活动内容。
2. 游戏教学通过游戏的形式让宝宝们互相认识，建立朋友关系，增强他们的集体意识。
3. 生活实践教学在生活中，让宝宝们自己穿脱衣服、洗手、上厕所等，培养他们的独立性和自理能力。
新生入园活动教案（大全5篇）
新生入园活动教案（大全5篇）第一篇：新生入园活动教案新生入园活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的新生入园活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
新生入园活动教案1活动目标1.认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备1.男孩子、女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。
2.裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程一、出示男、女孩子卡片，让幼儿观察这些图片，说说不一样的地方二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点三、让幼儿知道自己的性别1.师：今天，我们班来了两位客人，他们是谁?教师引导幼儿辨认：一个男孩子，一个女孩子。
2.提问：你是男孩子，还是女孩子呢?引导幼儿准确说出“我是男孩”或“我是女孩”。
3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动1.师：这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。
(引导幼儿给衣服分类)2.师：请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样，还有哪里不一样六、引导幼儿结合性别，学会自己上厕所1.师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?2.教师出示男孩与女孩不同的厕所图片，讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3.组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
新生入园活动教案2一、活动依据：托班宝宝来到新的环境，首先要让宝宝对陌生环境产生安全感，为了缓解宝宝入园初期的.焦虑情绪，我们为宝宝精心策划了一系列入园适应性活动，以帮助宝宝循序渐进逐步适应幼儿园的集体生活，随着活动的丰富多样和对新环境的渐渐熟悉，使宝宝产生“高高兴兴上幼儿园”的情感。
幼儿园《入园》教案
幼儿园《入园》教案教学内容教学目标通过本节课的学习，幼儿可以了解到入园时需要做哪些准备工作，可以正确地进行日常生活和交往行为，在适应期内顺利适应幼儿园生活。
教学重点1.入园注意事项的介绍和讲解；2.培养幼儿正确的交往与日常生活习惯；3.帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。
教学难点1.对于家长来说，如何让孩子更轻松地适应幼儿园生活；2.如何让幼儿养成良好的交往与日常生活习惯。
教学方法通过家校互动、游戏与现实生活情境，让幼儿在愉悦的氛围中逐渐了解幼儿园的生活和规矩，了解何为日常生活和交往习惯，并在游戏中体验并养成这些好习惯并逐渐适应入园和开学后的新环境。
教学步骤步骤一：入园注意事项介绍1.教师介绍幼儿入园需要注意的事项，如进出门口要及时关门，不要随便把自己的东西放在教室桌面上等等，建议家长带着孩子一起注意这些事项。
步骤二：幼儿交往习惯的学习1.让幼儿在游戏中了解和学习交往礼仪和规矩，如听教师讲话时要保持安静，排队上厕所等等。
2.在游戏中引导幼儿理解共处环境需要有各自的规矩，并通过模仿家长模样，养成正常交往和日常习惯。
3.利用多角色扮演，让幼儿感受到不同身份所崇尚和需要的交往习惯，通过游戏实践来体验和了解交往规矩。
步骤三：辅助适应期1.辅助幼儿适应幼儿园生活，并帮助其养成良好的日常生活和交往习惯。
教学评估评估目的为了了解幼儿入园后的情况，课程结束后进行评估。
评估方法通过观察和听取幼儿的回答以及家长的反馈来了解幼儿掌握情况。
教师评估本次教学是一次非常好的理论和实践融合，并能让幼儿很好地适应幼儿园生活，在学生习惯与日常生活起到重要作用。
同时，也将对幼儿闯进小社会、丰富思维活动起到深远的影响。
幼儿园入园教案
幼儿园入园教案一、教育目标通过入园教育，使幼儿逐步适应幼儿园生活，建立自信和独立性，了解幼儿园的规章制度，培养良好的习惯和社交能力，促进幼儿全面健康发展。
二、教育内容1.适应环境：–介绍幼儿园的环境，如教室、活动室、卫生间等；–让幼儿自己带好衣物、饭盒等日常用品，并告诉他们将这些物品放在哪里；–给幼儿讲解进出门的规定，例如不能脱鞋进入教室等；2.适应集体生活：–让幼儿了解幼儿园生活的日程安排，例如上课时间和活动时间等；–介绍幼儿园生活的大原则，例如尊重他人、团结友爱等；–让幼儿参加团队活动，例如集体游戏、拼图等，以促进他们的合作意识；3.适应教育活动：–让幼儿了解根据自己的兴趣选择参加学习活动的重要性；–让幼儿参加一些生动有趣的游戏，在游戏中，潜移默化地学习知识；–让幼儿参观幼儿园内的教室和实验室，以促进他们对知识的兴趣；4.适应个人生活：–告诉幼儿如何自理个人生活，如上厕所、自行穿衣等；–让幼儿参与园内的卫生保洁工作，让他们认识到自己要爱护环境；–教育幼儿在饮食方面的注意事项，例如不乱扔垃圾、餐具使用后要洗干净等。
三、教育方法1.以亲情为桥梁，让幼儿感受到幼儿园老师的温暖与关怀；2.营造积极向上的气氛，让幼儿在轻松、愉快的氛围中逐渐融入集体生活；3.采用游戏教学、图片教学、示范教学等教学方法，让幼儿在愉快的活动中学习；4.鼓励幼儿自由发挥，充分展现自己的个性和风格。
四、教育效果通过入园教育，幼儿能够逐步适应幼儿园生活，建立自信和独立性，提高身体素质和认知能力，培养良好的习惯和社交能力，促进幼儿全面健康发展。
同时，幼儿也能够在亲情和集体生活的氛围中，感受到生活的快乐与幸福。
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宝宝入园记教学设计Teaching design of baby's entering kindergart en宝宝入园记教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（第一个星期2.28-3.5）一直都是在天健论坛里边写的，整理下，记录在这里，希望以后宝宝能自己看到，呵呵。
2.27明天早晨就要送宝宝去幼儿园了，由于宝宝还小，需要准备好多东西，今天准备的东西如下：1，纸尿裤4片（估计应该够了）2，保暖内衣2套和2双小袜子（防止他喝水弄湿或者尿裤子）3，一个小羽绒马甲（室内温度比较低，今天下大雪，估计明天暖和不到哪里去了）4，他最爱抱的一个小被子（让他有所依靠吧，免得突然找不到妈妈害怕）5，一个他平时盖的被子以备不时之需，万一他排斥幼儿园的被褥总要又点熟悉的东西啊6，他最爱的两个小玩具车，今天他自己选的，上午带他出去的时候他就要带，听说星期一才带去幼儿园又给送回玩具箱里边去了7，一张清单，争取写好宝宝的很多嗜好和生活习惯，应该可以让老师应对轻松一些，也免得宝宝刚去老师不熟悉他的肢体语言让他觉得孤单8，奶粉一袋奶瓶一个，在家时中午要吃奶后才睡觉，慢慢过渡吧9，小罩衣一件，老师让带的，不过这么冷估计用不到2.28宝宝第一天幼儿园，早晨起床后就兴高采烈地指着窗外，我以为他要我拉窗帘，结果他摇头说不是，后来才反应过来，问他是不是要去幼儿园，结果他使劲点头。
吃奶后洗脸换衣服，天气好冷，抱着他走到幼儿园，手里一直拿着他喜欢的那个玩具车。
到幼儿园后门口有老师接，直接从我怀里抱过去了，他没哭，跟着进教室。
宝宝平时在外面不让摘帽子脱衣服的，结果我再一回头发现衣服帽子全部脱完换完了。
不放心，跟进教室，快8点了，老师给孩子准备早餐，宝宝也没理我，拉着老师去玩，后来被老师抱回小椅子上等着吃饭，貌似很乖，我走时跟他打招呼告诉他等着下午我去接他，结果他两眼冒光看着餐盘里边的鸡蛋根本不理我。
上午基本如此，中午老师给我打电话，超凡11点吃饭12点午睡，老师12点半给我打的电话，我问她宝宝有没有闹，结果老师说一上午他都特别的乖，换尿裤什么的都很配合，只有中午睡觉脱衣服的时候不同意哭了一下，不过现在在床上躺着嬉皮笑脸不睡觉，老师陪着他呢。
哈哈，我家宝宝还真皮。
下午3点50开饭，老师告诉早点过去，加上担心，我3点50准时到幼儿园，看到有一个小朋友已经被妈妈接走了，因为从中午睡觉到下午他一直都在哭。
进去后偷偷看着宝宝，发现他正在老师怀里吃饭呢，老师把东西弄碎后一口一口喂他呢。
吃晚饭后老师会给小朋友们擦脸，然后抹点什么东西，我家宝宝抹完老师就给他换衣服领出来了。
老师说除了中午比较调皮不肯睡觉以外下午一直很乖，不过不睡也不哭，就是嬉皮笑脸：）总体表现不错哦~到家后小朋友还不肯进门呢，居然还要回幼儿园~1、幼儿园早晨去的时候室内温度有点低：（2，老师会在门口接孩子，除了刚上幼儿园的宝宝外一般不让家长跟进去，这个我觉得挺合理，省得宝宝过于粘妈妈3，我家宝宝20个月在婴中班，昨天一共是9个孩子，昨天一天新进了4个宝宝，目前3个老师，不过我家宝最小，个人认为老师都很耐心，说话很温柔，至于别的班的老师就不清楚了4，一天的3顿饭菜和2顿间点都会摆在门口让家长看，有牛奶、鸡蛋、哈密瓜、黑米饭、小饼、肉炒西兰花，别的没太记住，不过午饭和晚饭的菜都有西兰花，不知道是不是每天如此，一会去接宝宝时再看看5、一周的菜谱都在门口写着，没细看。
呵呵6，老师说孩子一般第一个星期都还好，过了周六周日，新鲜感也过了，又在家呆了两天，有的时候会不愿意去，但是建议家长时常给他讲每个星期都要去幼儿园5天，让他有规律感，形成这个意识3.1今天是第二天，昨天晚上宝宝回家表现都还不错，就是白天没在幼儿园排便，回来后半个小时就喊着要粑粑了。
另外就是孩子晚饭没吃饱，因为不会说话，可能老师也没意识到，回来后又吃了一个鸡蛋做的鸡蛋糕和半个饼。
今天早晨依旧高高兴兴地换衣服，我给他把尿裤装进塑料袋，结果他居然跑到放纸尿裤的地方又拿了好多要帮我装，并且把自己的小车也装进去了，没等穿外套自己拿着塑料袋就要出门。
送到幼儿园后，老师直接就抱进去了，本来我们是不打算跟进去的，但是老师紧接着就出来了说宝宝吐了一口，让我马上进去。
担心，进去后看了一下，估计是早晨出门时呛着风了，依旧在我走时不跟我88跟老师玩。
中午有点担心给老师发短信，老师说没什么问题就是胃口大增比昨天吃得多好多，哈哈。
放心，小伙子表现不错。
一会去接宝宝，晚上继续更新。
下午4点10分去接宝宝，他们还没吃晚饭，有好几个家长都在门口等着。
今天又新去了2个孩子，现在小班一共11个孩子，最大的3岁，最小的就是我家宝宝了20个月。
个人觉得老师都挺好的，对孩子特有耐心，问了下其他家长，普遍也都这样觉得的。
有个孩子2岁半了，不过基本是哭了一天，老师就抱了一天。
唯一的不足就是孩子有点多，3个老师照顾起来好像有点紧张，毕竟还是小一点的孩子比较多，吃饭时要喂就忙不过来了，园长助理过来帮忙喂孩子。
问了一下园长，一个班限额24个人，这样的话小班24个人有点多了。
另外就是这个婴中班虽然是小班，但是从18个月就收，我家宝宝目前最小20个月，而今天来的一个小朋友已经3岁了，不知道为什么要加到这个班，年龄差距有点大。
老师很细心，平时会给孩子拍照，然后传到qq上给家长看，这个很喜欢。
今天才知道的，超凡没有寒暑假，只跟法定假日走，不知道其他幼儿园是不是如此了，呵呵，反正我一直认为幼儿园也放寒暑假的，这个消息对我来说还是很意外的：）3.2早晨7点半送宝宝去幼儿园，自己抱着他最喜欢的小被就高高兴兴地跑掉了。
昨天晚上跟老师聊qq时老师还很表扬了宝宝，呵呵，说他很喜欢加入所有的活动，从来不哭闹，好骄傲哦~ 今天感觉的不足：幼儿园管理有点混乱，老师会在早晨等在门口接孩子，家长是不允许进入幼儿园里边的，但是昨天和今天7点半去的时候都是园长和随园医生在门口，没有其他的老师，等到走的时候才看到老师站在门口，但是小班的老师不在一点让宝宝上幼儿园不哭闹的小体会：我家宝宝冬天在家跟我呆了一个冬天，所以其实他是很怕生的，决定送他上幼儿园开始我就尽可能天天带他去超市和商场人比较多的地方，鼓励他去找年轻一些的服务员玩，一个礼拜后就不怕生了。
然后带他上幼儿园，每天上午都过去呆2个小时左右，鼓励他主动去拉老师的手玩，大概也是熟悉了10天左右。
另外就是给宝宝带玩具去幼儿园的选择权，让他自己选玩具带去幼儿园，并且告诉他想妈妈的时候可以玩妈妈给他买的玩具，这样很快妈妈就会去接他了。
最后我感觉还是早点送比较好，孩子小比较好哄，大了有自己的主见后比较执拗。
今天被朋友打击了，他们说有的孩子是开始不哭，过了一个星期或半个月才会感觉到没意思才哭，希望俺家大宝宝不会吧~不过话说回来，未来他将面对很多新环境，如果无法适应融入，又该如何面临社会的优胜劣汰呢？如果他无法学会照顾自己保护自己，未来又有谁可以永远保护他照顾他呢？昨天一直很忙都没有时间上来更新，今天送完宝宝补上吧。
昨天早晨送去的时候一切都很好，不过宝宝这几天晚上睡得都不是很安稳，不知道是不是因为白天晚上换了两个地方睡觉的原因，有的时候会像做梦似得哭，拍拍后继续睡。
晚上接宝宝，碰到同班其他小朋友的家长，那个小朋友已经会说很多话了，告诉家长说老师给的东西不够吃，但是再要老师就不给了。
晚上同样也是睡得不安稳，家长说有点像惊着了。
客观陈述事实。
个人认为老师不多给吃的东西很有道理，因为刚刚入园，或多或少孩子都会上火，如果给多了积食就麻烦了。
至于晚上睡眠问题我也不清楚怎么回事，宝宝也是那样，一晚上大概要醒3、4次吧，但是我觉得还是孩子在调整，也许应该耐心给宝宝点时间。
另外就是宝宝每天放学回来都不愿意回家，强烈要求在外面玩，一关门就要哭，不知道是在幼儿园没玩够想回去还是怎么回事。
今天宝宝有点淌鼻涕，园医告诉买点小快克或者好娃娃吃，一会出去给宝宝买，但是我打算只要不发烧，下星期一继续坚持送去幼儿园。
早晨送去的时候宝宝要带着两个小玩具车去，不过后来跟他商量只拿了一个去，目前为止幼儿园已经放了他两辆玩具车了，呵呵，打算找时间都带回来，这小屁孩就知道拿过去给小朋友玩，然后从不知道再带回来。
宝宝今天做了一件让我很吃惊的事情，早晨给他换完鞋子要出门，换下来的鞋子就放在门口的小箱子上了，大宝宝很乖地拿着两只小鞋子摆在了进门我放拖鞋的地方，很整齐地摆在了那里。
天气很好，出门后让他自己下地走走，结果赖皮让我一直抱到幼儿园。
进了幼儿园门口，园医过来接他要抱进屋去，结果他抓着我不放手不让抱，后来园长出来了，说要抱他去教室，结果他居然就让园长抱进去了，不知道这小东西什么心理了，居然学会挑人了。
园长送宝宝进教室后就出来了，跟我说宝宝表现一直很乖，让我很自豪，哈哈。
但是她说宝宝吃饭还是差一些，稍微有点硬的他就含在嘴里不嚼了，含一会后就吐出来了。
所以她今天决定让厨房单独给做软一些的饭菜给小班吃。
这个小细节让我觉得很舒服，其实除了我家宝宝20个月以外剩下的宝宝都是2岁半左右的，如果不考虑我家宝宝其他孩子吃饭都没问题的，但是她还是决定让其他孩子将就下我家宝儿单独给做软乎的饭，还是很感动的：）希望宝贝晚上放学可以开心汇报吧：）今天天气好，宝宝回来后可以在楼下玩一会再上来了，呵呵。
3.5今天星期六，继续写宝宝上幼儿园的表现吧，呵呵。
昨天4点15分去接宝宝，还在吃饭，不过出来后老师告诉我他吃饺子不太会吃馅，可能是因为馅里边有肉比较难嚼烂吧，于是老师就全给的他饺子皮，把饺子皮都吃掉了然后又喝了一碗粥。
本以为回来会饿，但是出来后又在楼下玩了1个多小时才回家，可能累了吧，8点多点就睡着了。
星期五的时候老师会将宝宝在幼儿园的衣服整理好给家长带回去换洗，同时还给了我一个小册子，原来是写每个星期的表现的，呵呵，里边表扬了我家大宝宝呢。
开心。
另外里边要写家长的反馈，这样可以方便跟老师交流。
这个不错哦。
不过貌似去了幼儿园一个星期我家宝宝的脾气见长啊，以前他是一个很好说话的宝宝，商量商量就都点头可以了，但是现在不依着他的话他会发脾气了，有点要哭喊的意思，不过我没给他机会，我告诉他随便哭闹，不好好说话永远都不会得到她想要的结果，希望可以把这个缺点改过来吧。
后来我想了下原因，这个现象应该是跟同班的孩子学的吧，可能有哪个孩子用哭闹的办法达到了目的所以我家大宝宝才会学的，唉，大环境啊~ 今天星期六，不用去幼儿园，宝宝不知道是听懂我告诉他的上五天学休息两天了，还是不想去幼儿园了，反正今天没要求换衣服出去。
不过到目前为止宝宝这个星期六的心情是真的很不好啊。