江苏省启东市九年级化学下册第十一单元盐化肥生活中常见的盐盐的概念及其分类课后微练习1 新人教版
九年级化学下册 第十一章《盐 化肥》单元考点知识总结教案 新人教版
第十一单元 盐 化肥课题一、生活中常见的盐考点一、常见的盐考点二、精盐提纯——去除不溶性杂质，得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。
1、 实验步骤：溶解、过滤、蒸发 考点三、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质 1、碳酸钙的化学性质：①与酸的反应： 2HCl + CaCO CO 2↑+ CaCl 2 + H 2O②高温分解：CaCO 3高温CaO + CO 2 ↑2、碳酸钠的化学性质：（1）与酸的反应： 2HCl + Na 2CO 3 2NaCl + CO 2↑+ H 2O（2）与碱溶液的反应； Ca(OH)2 + Na 2CO 3 CaCO 3↓ + 2NaOH3、碳酸氢钠的化学性质：与酸的反应；HCl + NaHCO 3 H 2O + NaCl +CO 2↑碳酸根离子的鉴别：CO 32－无色气体 石灰水变浑浊碳及碳的化合物、两种碱的相互转化：稀HCl澄清石灰水 这两个反应可用检验NaOH 是否变质检验溶液中存在CO32－的方法：⑴加入稀HCl，若有无色气泡产生，则有存在CO32－⑵加入石灰水或Ba(OH)2溶液，若液体变浑浊，则有存在CO32－⑶加入CaCl2或C a(N O3)2溶液，若液体变浑浊，则有存在CO32－考点四、盐的性质（一）、酸、碱、盐的溶解性1、酸：大多数都可溶（除硅酸H2SiO3不溶）2、碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀3、盐：钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐都可溶；硫酸盐除BaSO4难溶，Ag2SO4、CaSO4微溶外，其余多数可溶；氯化物除AgCl难溶外，其余多数均可溶；碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。
注：BaSO4、、AgCl 不溶于水，也不溶于酸。
（二）、盐的化学性质1、盐（可溶）+ 金属1 →金属2 + 新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外）反应类型：置换反应Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理)2Al + 3CuSO4 Al2(SO4)3 + 3Cu Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag2、盐 + 酸→新盐 + 新酸（满足复分解反应的条件）反应类型：复分解反应H2SO4 + BaCl2 BaSO4↓+ 2HCl（注BaSO4沉淀：白色，不溶于稀硝酸）2HCl + Na2CO3 2NaCl + CO2↑+ H2O2HCl + CaCO3 CO2↑+ CaCl2 + H2OHCl + NaHCO3 H2O + NaCl +CO2↑HCl + AgNO3 HNO3 + AgCl↓（注AgCl沉淀：白色，不溶于稀硝酸）3、盐 + 碱→新盐 + 新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）反应类型：复分解反应2NaOH + CuSO4 Cu(OH)2↓ + Na2SO4现象：出现蓝色沉淀（注：CuSO4溶液：蓝色 Cu(OH)2沉淀：蓝色）3NaOH + FeCl3 Fe(OH)3↓ + 3NaCl 现象：出现红褐色沉淀（注：FeCl3溶液：黄色 Fe(OH)3沉淀：红褐色）Ca(OH)2 + Na2CO3 CaCO3↓ + 2NaOH 现象：澄清石灰水变浑浊4、盐 + 盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）反应类型：复分解反应NaCl + AgNO3 AgCl ↓+ NaNO3现象：出现白色沉淀Na2SO4 + BaCl2 BaSO4↓+ 2NaCl 现象：出现白色沉淀考点五、复分解反应1、概念：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应2、特点：首尾交换，各元素的化合价不变4、条件：生成物：有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
九年级化学下册第十一单元盐化肥11.1生活中常见的盐教学
(3)与 C O不32 能共存的离子:H+及与
酸盐的金属离子,如Ca2+、Ba2+等。
(4)与Cl-不能共存的离子:Ag+。
(5)与
S
O
不2 - 能共存的离子:Ba2+。
4
结C合O(j32 i éhé)生成不溶性碳
第三十九页，共四十七页。
核心素养:实验探究与创新意识。发现和提出有探究价值的化 学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案完成实验操作,能 对观察记录的实验信息(xìnxī)进行加工并获得结论。
【思维行动】 (1)由实验1可确定原营养液中一定没有哪种物质?试着说
明(shuōmíng)理由。
第四十三页，共四十七页。
提示:向原营养液中滴加碳酸钠溶液产生沉淀,说明原营养液中
一定含有硝酸钙,由于碳酸钾溶液与硝酸钙溶液不能共存
(gòngcún)(产生沉淀),可确定原营养液中一定没有碳酸钾。
第四十四页，共四十七页。
=N==a2CO3+H2O。
=
第十九页，共四十七页。
答案(dá àn):(1)①酸 ②碱 某些非金属氧化物 (2)①HCl+AgNO3 =A=g=Cl↓+HNO3 ②CO2+2NaOH =N=a==2CO3+H2O
=
第二十页，共四十七页。
【方法点拨】常见(chánɡ jiàn)盐的检验
(1)含碳酸根或碳酸氢根离子的盐:加入稀盐酸,产生的气体通
盐时,还需将生成的气体通入澄清石灰水中。
第二十二页，共四十七页。
考点(kǎo 2 diǎn) 复分解反应及其应用
1.反应表达式:AB+CD A=D种物质在水溶液中相互交换离 子,结合生成沉淀、气体或水。
九年级化学第十一单元盐化肥知识点总结及习题
千里之行，始于足下。
九年级化学第十一单元盐化肥知识点总结及习题九年级化学第十一单元主要讲述了盐和化肥的知识。
以下是对这个单元的知识点总结及习题：一、盐的基本概念：1. 盐是由酸和碱反应产生的化合物，通常是由金属离子和非金属离子组成的。
2. 盐可以分为阳离子和阴离子，其中阳离子是金属离子，阴离子是非金属离子。
二、盐类的命名：1. 一价阳离子和一价阴离子组成的盐的命名方法为“阳离子名称+阴离子名称”。
2. 二价阳离子和一价阴离子组成的盐的命名方法为“阳离子名称(+元素名称的后缀冠词)+阴离子名称”。
3. 二价阳离子和二价阴离子组成的盐的命名方法为“阳离子名称(+元素名称的后缀冠词)+阴离子名称”。
三、化肥的种类及其成分：1. 氮肥：包括铵盐肥料和硝酸铵肥料，主要含有氮元素。
2. 磷肥：包括磷酸二铵肥料和磷酸一铵肥料，主要含有磷元素。
3. 钾肥：包括氯化钾肥料和硫酸钾肥料，主要含有钾元素。
4. 复合肥：包括氮磷钾肥料，含有氮、磷、钾等元素。
四、化肥的作用及注意事项：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 氮肥的作用是促进植物的生长和发育，但过量使用会导致土壤酸化和水源污染。
2. 磷肥的作用是促进植物的根系发育和花果的形成，但过量使用会导致地下水污染。
3. 钾肥的作用是提高植物的抗病虫害能力和抗逆性，但过量使用会损伤植物的叶片。
4. 复合肥的作用是提供多种元素，适用于不同阶段的植物生长。
五、化肥的使用方法：1. 化肥的使用应根据作物的需求和土壤的情况来确定。
2. 化肥的施用时间要根据作物的生理需求来确定。
3. 化肥的施用方法要均匀，并避免过量使用。
六、习题：1. NaCl是由哪两个离子组成的盐？2. 下列化合物中属于复合肥的是：A. 氯化钾B. 硝酸铵C. 磷酸二铵D. 硫酸钾3. 植物吸收盐肥的主要途径是：A. 根系吸收B. 叶片吸收C. 茎部吸收D. 花朵吸收4. 过量施用氮肥可能导致的问题是：A. 土壤酸化B. 地下水污染C. 植物叶片损伤千里之行，始于足下。
第十一单元课题1生活中常见的盐第一课时+氯化钠-2022-2023学年九年级化学人教版下册
高，造成液滴飞溅。
余热使滤液蒸干：
当蒸发皿中出现较多量固体时，即停止加热，利用余热
使滤液蒸干。
【探新知•德能兼修】
根据产率=精盐/粗盐 ×100%公式计算产率
步骤四： 计算产率
用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到指定的容器中。将提纯后的氯化
钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。 精盐的产率＝
精盐质量 溶解的粗盐质量
率，可以用玻璃棒研碎大颗粒粗盐B.过滤时为了节省过滤时间，可以 将悬浊液直接倒入漏斗C.蒸发时为了防止物质溅出要不断搅拌，直至 实验结束D.实验结束随即用坩埚钳将热的蒸发皿取下放在实验桌上
【测目标·温故知新】 3.某化学兴趣小组的同学做粗盐(含有难溶性杂质)提纯实验，并用所得的 精盐配制50 g 5%的氯化钠溶液。 (1)操作③中用玻璃棒搅拌的作用是__加__速__溶_解__。 (2)操作⑥中的错误是___未__用__玻__璃__棒_引__流______。 (3)粗盐提纯实验的操作顺序为(填操作序号)__①__⑤__②_③__⑥__④____，称量精 盐并计算产率。 (4)操作④中，当观察到__出__现__较__多_固__体____时，停止加热。
根据上面的化学式，分析它们的组成，判断哪些属于盐类？ 它们的共同组成是什么？
酸
碱
盐
酸→H+ + 酸根离子 碱→金属离子+ OH- 盐→金属离子+酸根离子
【探新知•德能兼修】
生活中主要成分属于盐类的物质
氯化钠 NaCl
碳酸钠 Na2CO3
碳酸氢钠 NaHCO3
碳酸钙 CaCO3
【探新知•德能兼修】 氯化钠
盐水消 除积雪
A
腌制 食物
B
C
人教版九年级下册化学第十一单元盐、化肥知识点总结
人教版九年级下册化学第十一单元盐、化肥知识点总结盐、化肥知识点总结一、盐的基本概念1. 盐是由阳离子和阴离子通过离子键结合而形成的化合物。
阳离子可以是金属离子或铵离子，阴离子可以是非金属离子、氧酸根离子或酸根离子。
2. 盐的命名可以根据阳离子和阴离子命名的方式进行。
对于阳离子为单质的金属离子，一般以金属名称命名；对于氧化物的亚氧根离子，一般以“亚氧化物”加阴离子的名称命名；对于非金属元素阴离子，一般以“酸根”加“酸”加“-ate”或“-ite”命名。
3. 盐的性质包括溶解性、热稳定性、溶液的电离度等。
二、常见盐的种类和性质1. 氯化盐：氯化盐的特点是它们的溶液导电性好，并且会产生氯气的气体。
常见的氯化盐包括氯化钠（NaCl）、氯化铵（NH4Cl）、氯化钾（KCl）等。
2. 硝酸盐：硝酸盐的溶液可以产生硝气的气体。
常见的硝酸盐有硝酸钠（NaNO3）、硝酸铵（NH4NO3）。
3. 硫酸盐：硫酸盐的溶液可以产生硫酸的酸性气味。
常见的硫酸盐有硫酸钠（Na2SO4）、硫酸铵（NH4）2SO4）。
第1页/共4页4. 碳酸盐：碳酸盐在酸性溶液中会产生二氧化碳气体，常见的碳酸盐有碳酸氢钠（NaHCO3）、碳酸钠（Na2CO3）。
三、化肥的基本概念1. 化肥是指用来满足植物对营养元素需求的化学物质。
常见的化肥包括氮肥、磷肥和钾肥。
2. 氮肥：氮肥可以提供植物所需的氮元素，促进植物的生长和发育。
常见的氮肥有尿素、铵态氮肥和硝态氮肥。
3. 磷肥：磷肥可以提供植物所需的磷元素，促进植物的根系生长和果实发育。
常见的磷肥有磷酸二铵（（NH4）2HPO4）、磷酸三钙（Ca3(PO4)2）等。
4. 钾肥：钾肥可以提供植物所需的钾元素，促进植物的养分吸收和抗逆能力。
常见的钾肥有氯化钾（KCl）、硫酸钾（K2SO4）等。
四、化肥的施用方法和注意事项1. 化肥的施用主要包括追肥和基肥两个阶段。
追肥是指在作物生长期适量补充化肥元素，基肥是指在作物生长开始之前施加足够的化肥。
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥知识点
千里之行，始于足下。
人教版九班级化学下册第十一单元盐、化肥学问点一、盐的概念和性质1. 盐的概念：盐是由阳离子和阴离子组成的化合物，通常是由酸和碱中的阳离子和阴离子结合而成。
2. 盐的性质：（1）晶体形态：盐大多数是无色结晶体，也有少数是有色的，如铜(II)盐是蓝色的。
（2）溶解性：大多数盐是可溶于水的，但也有一些盐是不溶于水的，如银氯化物。
（3）电解性：盐在水中能够进行电解，产生正离子和负离子。
（4）熔点和沸点：不同的盐有不同的熔点和沸点。
二、常见的盐及其制备方法1. 氯化盐：氯化钠（NaCl），制备方法包括海水蒸发结晶、盐井和岩盐矿提取等。
2. 硫酸盐：硫酸铁（FeSO4），制备方法包括铁和硫酸反应、硫酸和铁的反应等。
3. 碳酸盐：碳酸钠（Na2CO3），制备方法包括自然产物提取、化学工业方法等。
三、化肥的概念和分类第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 化肥的定义：化肥是通过人工合成或加工制成的，含有一种或多种植物养分元素的化合物。
2. 化肥的分类：（1）氮肥：主要包括尿素、铵盐肥等；（2）磷肥：主要包括一般磷肥、高效磷肥等；（3）钾肥：主要包括硫酸钾、氯化钾等；（4）复合肥：主要包括氮磷钾复合肥、氮磷复合肥等。
四、化肥的作用和用途1. 化肥的作用：化肥可以供应植物所需的养分元素，促进植物的生长和发育。
2. 化肥的用途：广泛应用于农业生产中，可以用于蔬菜、水果、粮食等作物的种植和生产。
五、化肥的优缺点1. 化肥的优点：（1）提高农作物的产量和质量，满足人们对食物的需求。
（2）使用便利，施肥效果明显，能够快速供应植物所需的养分元素。
2. 化肥的缺点：（1）过量使用化肥可能导致土壤和地下水污染。
（2）长期使用化肥可能降低土壤的肥力。
（3）含有过量氮素和磷素的化肥可能对环境造成污染。
六、合理使用盐和化肥的留意事项千里之行，始于足下。
1. 盐的使用：（1）不宜过量摄入，尤其是高血压患者。
（2）盐应避开与酸性物质接触，以防腐蚀。
九年级化学下册教学课件：第11单元 盐 化肥
我国的制碱工业的先驱——侯德榜：
溶 洞 的 形 成
第11单元 盐 化肥 化学肥料
水 稻 秧 苗
荷 花
红千层
植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有 限的，因此要靠施肥来补充。
有些盐中含有农作物所需的营养元素，因而在 农业上被大量地用作化学肥料。化学肥料是用矿 物、空气、水等作原料，经化学加工制成的。
能改良土壤结构
除了化学肥料之外，化学农药对农业的 高产丰收也具有重要的作用。
农 药 在 自 然 界 中 的 转 移
农家肥料跟化学肥料的比较
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少， 常含多种营养元素，
但营养元素的含量大。 营养元素含量较小。
一般易溶于水， 易于被作物吸收，
肥效较快。
一般较难溶于水，经腐熟 后逐步转化为可溶于水、 能被作物吸收的物质，肥
效较慢但较长。
便于工业生产，成本较高。便于就地取材，成本低廉。
有些品种化肥如长期 大量施用能使土壤板结。
氮是作物体内蛋白质、核酸和叶绿 素的重要成分。
1、氮肥
氮肥的作用：氮肥能促使作物的茎、 叶生长茂盛，叶色浓绿。
常用的氮肥：硫酸铵[(NH)2SO4]、 硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3)、 氯化铵(NH4Cl)、氨水(NH3·H2O)、 尿素[CO(NH2)2]等。
2、磷肥
2、磷肥
3、钾肥
3、钾肥
钾肥的作用：钾肥能促使作物生长 键壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏 的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生 成。
常用的钾肥：硫酸钾(K2SO4)、氯化 钾(KCl)。
4、复合肥和微量元素肥料
（1）复合肥料
4、复合肥和微量元素肥料
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐课件新人教版
CuSO4+2NaOH (4)盐+盐
Na2SO4+Cu(OH)2↓。
新盐+新盐
Na2SO4+Ba(Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)2
BaSO4↓+2NaNO3。
化合物 的反应,叫做复分 沉淀 或有 气体 或有
生活中常见的盐 1.(2016成都)某同学将维生素C泡腾片放入水中,观察到有大量气泡冒出,根据泡腾片的 主要成分分析,该气体主要是( C )
A.O2 B.N2 C.CO2 D.水蒸气
复分解反应及其发生的条件
2.(2017内江)下列反应属于复分解反应的是( B )
A.CO2+H2O
H2CO3
B.2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O
C.2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
D.2Na+2H2O 2NaOH+H2↑
3.(2017菏泽)下列物质在水溶液中能大量共存的是( B )
无色的上层清液。为了确定沉淀和清液的成分,继续展开探究。
【实验1】 探究沉淀的成分。
【提出猜想】 Ⅰ.沉淀只有硫酸钡;Ⅱ.沉淀只有碳酸钡;Ⅲ.沉淀中含有硫酸钡和碳
酸钡。
梅梅取少量沉淀于试管中,滴加 过量的稀盐酸,沉淀部分溶解,有气泡产生 (请补
充完整实验操作和观察到的现象),证明了猜想Ⅲ是正确的。
【实验2】 探究清液的成分。
BaSO4↓+2HCl 。 2NaCl+H2O+CO2↑ 。
10.(实验探究题)玲玲在学习复分解反应时,对复分解反应的条件产生了兴趣,于是
她和小组内的同学仅用以下药品展开了探究活动。
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥知识点
千里之行，始于足下。
人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥知识点一、盐的性质和应用1. 盐是由酸和碱反应生成的化合物，是一类离子化合物。
2. 盐有晶体结构，常见的盐有离子键，具有良好的溶解性和导电性。
3. 盐能与金属发生置换反应，生成相应的金属盐。
4. 盐的应用：用于食品的调味、制作肥皂、制冰、染料和玻璃等工业生产中。
二、化肥的分类及应用1. 化肥按其来源分为天然肥料和人工合成肥料。
- 天然肥料：如磷矿石、硝酸钠、硫酸铵等，主要有磷肥、氮肥和钾肥。
- 人工合成肥料：如尿素、硫酸铵、硝酸钾等，也主要包括磷肥、氮肥和钾肥。
2. 化肥的应用：- 磷肥：促进植物的根系发育，在结实和抗寒抗旱方面起着重要作用。
- 氮肥：促进植物的茎叶生长，增加产量，并提高作物的品质。
- 钾肥：提高植物的抗病性和抗逆性，促进光合作用和合成蛋白质的过程。
- 复合肥：同时含有氮、磷和钾的化肥，能够为植物提供全面的养分。
三、盐和化肥的合理使用1. 合理使用盐：- 食盐：应适量摄入，不宜过多或过少，有助于调节体内的水盐平衡。
- 工业盐：应遵守相关的环保规定，减少对环境的污染。
2. 合理使用化肥：- 合理施肥：根据不同作物的需肥量和生长阶段的需求，按时合理施肥，避免肥料的浪费和对环境的污染。
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- 生物肥料：合理使用生物肥料（如绿肥、有机肥），有利于改善土壤结构，提高农作物的产量和品质，减少化肥的使用量。
- 农业循环利用：通过农作物残留物和畜禽粪便的回收利用，减少对化肥的依赖，实现农业的循环、可持续发展。
九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题1 生活中常见的盐(第一课时)课件
体的溶解。蒸发: 防止液体受热不均匀,液滴飞溅。转移：转移固体。（10）花生油内含水分，久贮会发臭
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12/11/2021
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内容(nèiróng)总结
生活中常见(chánɡ jiàn)的盐。1、盐的组成、分类及溶解性。2、氯化钠的组成、用途及分布。4、氯化钠 有哪些性质、用途。CuO,Fe2O3,CO2。CuSO4, FeCl3,。粗盐中含有较多的可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不
精盐/g
精盐产率 /%
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将你的实验结果与同学们 进行交流(jiāoliú)，分析实验可 能出现误差的原因。
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小 结 粗盐提纯(tíchún)的步骤:
溶解 、过滤 、蒸发(zhēngfā) 、 转移
每步中都用到了玻璃棒,它的作用分别(fēnbié)是什么? 溶解: 搅拌,加速固体的溶解 过滤: 引流 蒸发: 防止液体受热不均匀,液滴飞溅
玻璃棒起什么 作用？ (shén me)
加快食盐的溶 解 速率 (róngjiě)
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过滤
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引流 玻璃棒起什
么 作用？ (shén me)
(yǐnliú)
经两次过滤后，滤液仍浑 浊的原因：
1、滤纸(lǜzhǐ)破损；
2、液面高于滤纸边缘；
3、仪器不干净。
豆腐浸入，即使在夏天，也可保存数月。
（10）花生油内含水分，久贮会发臭。可将盐炒热，凉 后，按40斤油1斤盐的比例，加入食盐(shíyán)，可以使花生 油2--3年仍保持色滑、味香。 （11）洗有汗渍的白衣服，先在5%的盐水中揉一揉，再 用肥皂洗净，就不会出现黄色汗斑。
九年级化学第十一单元盐化肥知识点总结及习题
千里之行，始于足下。
九年级化学第十一单元盐化肥知识点总结及习题盐化肥的知识点总结：1. 盐化肥的定义：盐化肥是指由无机化合物制成的肥料，主要是以盐酸、硫酸、磷酸等无机酸与氨、氮肥、磷肥等无机化合物反应得到。
2. 盐化肥的分类：- 氮肥盐化肥：如硫酸铵、尿素磷铵等。
- 磷肥盐化肥：如磷酸二铵、磷酸铵等。
- 钾肥盐化肥：如氯化钾、硫酸钾等。
- 复合肥：包含多种养分，如氮、磷、钾等。
3. 盐化肥的优点：- 养分含量高，能迅速提供作物所需养分。
- 适用范围广，可以满足不同作物和土壤的需求。
- 便于携带和施用，易于控制肥料的用量和施肥方式。
4. 盐化肥的缺点：- 长期过量施用会造成土壤质量下降，导致土壤微生物的减少和土壤酸化。
- 容易挥发和淋溶，造成肥料的浪费和环境污染。
- 不能提供有机质，对土壤生态环境的修复有限。
5. 盐化肥的施用方法：- 基本原则：根据作物的需求和土壤的养分状况，合理选择肥料种类和施肥量。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 施肥时间：一般在作物生长旺盛期和需要养分的时期进行施肥。
- 施肥方式：包括根部追施、撒播施肥、叶面喷施等多种方式。
习题：1. 下列哪种是氮肥盐化肥？A. 硫酸铵B. 磷酸二铵C. 氯化钾D. 硫酸钾2. 盐化肥的主要优点是什么？A. 养分含量高B. 适用范围广C. 便于携带和施用D. 全部都是3. 盐化肥的主要缺点是什么？A. 长期过量施用会造成土壤质量下降B. 容易挥发和淋溶C. 不能提供有机质D. 所有都是4. 盐化肥的施用方法包括：A. 根部追施B. 撒播施肥C. 叶面喷施D. 全部都是答案：千里之行，始于足下。
1. A. 硫酸铵2. D. 全部都是3. D. 所有都是4. D. 全部都是第3页/共3页。
初中化学九年级下册第十一单元 盐 化肥生活中常见的盐
第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时学习目标1.了解“盐”的概念。
2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。
3.认识碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠的性质及用途以及碳酸根离子的检验。
自主研学活动一、认识盐的定义1.化学中的盐是指一类组成里含有离子和离子的化合物。
活动二、认识食盐氯化钠的用途、分布1.氯化钠是盐的一种,它的化学式是,是一种色颗粒状的固体,有味, 溶于水。
2.氯化钠的用途:（1）生活中用作、雪后公路上撒盐；（2）医疗上；（3）工业上；（4）农业上。
3.氯化钠的分布:在自然界中分布很广,除海水外,、、也是氯化钠的来源。
活动三、认识生活中常见的盐1.认识碳酸钙、碳酸氢钠、碳酸钠的俗称、用途。
阅读书本，完成表格合作探究2.认识碳酸钙、碳酸氢钠、碳酸钠的性质小组实验，实验步骤：1.观察碳酸钠和碳酸氢钠的颜色状态，记录现象2.取两支试管，分别将碳酸钠和碳酸氢钠放入试管中，加水溶解，观察溶解性，并向两支试管中滴加无色酚酞溶液，记录现象3.另取两支试管，分别将碳酸钠和碳酸氢钠加入试管中，将盐酸加入试管中，观察现象并记录（注意比较反应速率快慢）碳酸根离子的检验方法：学以致用1.对物质进行分类，是研究物质的基本方法。
在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是（）2.下列关于食盐的用途不正确的是（）A.食品防腐剂B.消除公路积雪C.医疗中用于配制生理盐水D.金属除锈剂3.下列有关物质用途的叙述中，不正确的是（）A.食盐做调味品B.碳酸钙做补钙剂C.碳酸氢钠做发酵粉D.用工业盐腌渍食品4.将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。
则珍珠中含有（）5.鱼胆弄破后会使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸（一种酸）而变苦，要减少这种苦味．用来洗涤的最佳物质是（）A．水 B．纯碱 C．食盐 D．食醋6.水壶里的水垢主要成分含有CaCO3，要除去水垢，应该选择厨房中的什么物质（）A.食盐B.食醋C.洗洁精D. 水。
九年级化学下册“第十一单元 盐 化肥”必背知识点
九年级化学下册“第十一单元盐化肥”必背知识点一、盐的概念及性质1. 盐的定义：盐是由金属离子 （或铵根离子）和酸根离子组成的化合物。
例如，氯化钠 （NaCl）、碳酸钠 （Na₂CO₂）等。
2. 盐的分类：根据阳离子分类：钠盐、钾盐、铵盐等。
根据阴离子分类：硫酸盐、碳酸盐、碳酸氢盐等。
根据溶解性分类：可溶性盐、难溶性盐、微溶盐。
3. 盐的化学性质：复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成两种新的化合物的反应。
其条件为生成物中有沉淀、气体或水生成。
碳酸盐的化学性质：能与酸反应生成气体 （二氧化碳），并用于检验碳酸盐。
二、常见的盐及其用途1. 氯化钠（食盐）：物理性质：白色粉末，水溶液有咸味，溶解度受温度影响不大。
用途：调味品、腌制咸菜、消除积雪、农业上选种、制生理盐水等。
2. 碳酸钠（纯碱、苏打）：用途：制玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等。
3. 碳酸氢钠（小苏打）：用途：焙制糕点的发酵粉、治疗胃酸过多。
化学性质：不稳定，受热易分解。
4. 碳酸钙：用途：建筑材料、补钙剂、实验室制取二氧化碳的原料。
三、化肥的分类及作用1. 氮肥：定义：以氮素为主要养分的肥料。
作用：促进作物的茎叶生长，使叶色浓绿。
常见氮肥：尿素、氨水、碳酸氢铵、氯化铵、硝酸铵等。
注意事项：铵态氮肥不能与碱性物质混合使用，否则易失去肥效。
2. 磷肥：定义：以磷素为主要养分的肥料。
作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满。
常见磷肥：磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙等。
注意事项：过磷酸钙不能与碱性物质混合施用。
3. 钾肥：定义：以钾素为主要养分的肥料。
作用：促进作物生长健壮、茎杆粗硬，增强抗倒伏能力。
常见钾肥：氯化钾、硫酸钾、草木灰等。
4. 复合肥：定义：同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥。
作用：能同时满足作物对多种营养元素的需求。
常见复合肥：硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸铵等。
四、化肥的施用与影响1. 施用原则：根据作物的需求和土壤的养分状况，合理选择肥料种类和施肥量。
九年级化学下册第十一单元盐化肥课题1生活中常见的盐第1课时几种常见的盐教案(新版)新人教版
-标题：几种常见盐的性质和特点
-子标题1：氯化钠
-性质：咸味、易溶于水
-用途：调味、保存食物
-子标题2：碳酸钠
-制备：由石灰石和盐酸反应
-性质：碱性、溶解度随温度变化
-应用：烘焙、清洗剂
-子标题3：硫酸铜
-化学式：CuSO4
-颜色：蓝色
-溶解性：易溶于水
-标题：盐的形成过程和特点
-子标题1：形成原理
-学生可以尝试自己制备一些简单的盐类，如通过蒸发海水来获得食盐。
-学生可以参与线上的一些化学知识问答或竞赛，测试自己的化学知识水平。
内容逻辑关系
-知识点①：氯化钠的来源、性质和用途。
-知识点②：碳酸钠的制备方法、性质和应用。
-知识点③：硫酸铜的化学式、颜色和溶解性。
2.盐的形成过程和特点
-知识点①：盐的形成原理，即酸和碱中和反应。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解几种常见盐的知识点，掌握它们的特点。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“几种常见的盐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
课后作业
1.请列举三种常见盐的名称、性质和用途。
2.请解释盐的形成过程和特点。
3.请写出氯化钠和碳酸钠的化学式，并说明它们的组成。
4.请描述盐的溶解性和溶解度的概念，并解释影响盐溶解性的因素。
5.请举例说明盐的化学性质，如酸碱中和反应和氧化还原反应。
答案：
1.常见盐的名称、性质和用途：氯化钠（食盐，咸味，调味和保存食物）、碳酸钠（纯碱，碱性，烘焙和清洗剂）、硫酸铜（蓝矾，蓝色，用于制备硫酸铜晶体）。
人教版九年级下册化学 第十一单元 盐 化肥 《生活中常见的盐》参考课件
一、氯化钠（NaCl）
①主要用途：调味品、腌渍食品、消毒，化工原料。 ②制法：蒸发海水、盐湖水，井盐水。
氯
化
钠 的
海盐
分
布
湖盐
岩盐 井盐
1.用海水晒盐的原理：蒸发溶剂
2．物理性质 NaCl是易溶于水的白色固体。 熔点、沸点分别是801℃、1413℃。
3．化学性质—NaCl与H2O的反应 NaCl与H2O在通直流电的条件下反应，生成NaOH、H2和Cl2
④盐+盐→ 新盐+新盐
AgNO3 + NaCl = AgCl↓ + NaNO3 BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 ↓ + 2NaCl 条件：反应物两者均可溶；生成物有沉淀
【课堂练习】
【例1】请将除去下列物质中的杂质的试剂的化学式填在短 线上，并写出相应的化学方程式。 FeSO4(CuSO4)____F_e___ Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
盐场晒盐一景
提到盐，同学们可能马上会想到食盐，其实，在化学中， 盐是指的一类化合物，即组成里含有金属离子和酸根离子的 化合物。如氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等。我国曾发生多次将 工业用盐如亚硝酸钠误作食盐用于烹饪而引起的中毒事件。 原因就是混淆了盐和食盐的概念。除食盐外，生活中常见的 碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、大理石等都属于盐。
粗盐 提纯 主要 步骤：
①溶解
②过滤
③蒸发
过滤操作要领：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要 有气泡，否则过滤速度慢。
二低：①滤纸边缘要低于漏斗边缘； ②漏斗里的液面应低于滤纸的边缘。
初中化学人教九年级下册第十一单元 盐 化肥生活中常见的盐
请同学总结组成里有CO32-/HCO3-的盐都能否和稀盐酸、稀硫酸反应生成CO2。PPt展示
总结组成里有CO32-/HCO3-的盐都能和盐酸反应生成CO2。
培养学生根据现象总结能力。
今天早上在实验室发现一白色无名药品，经探究发现可能是K2CO3或者是MgCl2，请同学们小组讨论，设计实验证明此物质到底是K2CO3还是MgCl2。PPt展示
深入阅读教材，并找常见几种盐的用途。
培养学生的自学能力，信息提取能力。
小组接龙的形式归纳常见盐的用途。教师补充常见盐的俗名、它们在生活中作用的原理、这些盐是哪些物质的主要成分。PPt展示
参与活动，了解这些盐在生活中作为发酵剂和胃酸药物的原理并记录俗名和分属哪些物质的主要成分。
把化学和生活联系起来调动学生的积极性。
课题：生活中常见的几种盐
学习目标：1、掌握盐的概念，了解盐的分类。
2、了解生活中常见几种盐的用途、俗名。
3、知道组成里有CO32-/HCO3-的盐能与稀盐酸(稀硫酸)反应，生成CO2。
4、能设计实验检验CO32-/HCO3-
教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
PPt展示本节课学习目标，请同学们齐读。
观看，并齐读。
要求同学们阅读课本72页并找出化学上盐的概念。书写板书结合PPt展示
阅读课本，勾画盐的概念。
培养学生自学能力、信息提取能力。
结合盐的概念举例已经遇见过的具有代表的金属阳离子和酸根阴离子让同学们来组合成盐。并帮同学在黑板上分类记录，PPt结合板书展示
观察，并组成各种盐，发现可以有16种盐，并且有些盐具有相同的阴离子或者具有相同的阳离子。
本堂课总结：你学到了什么？结合板书PPt展示
江苏省启东市九年级化学下册第十一单元盐化肥生活中常见的盐盐的概念及其分类课后微练习1新人教版(20
江苏省启东市九年级化学下册第十一单元盐化肥生活中常见的盐盐的概念及其分类课后微练习1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省启东市九年级化学下册第十一单元盐化肥生活中常见的盐盐的概念及其分类课后微练习1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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盐的概念及其分类班级______ 姓名__________ 学号_______1．向鸡蛋壳、草木灰、石灰石、纯碱等物质中滴加稀盐酸，都能产生CO2，其原因是（）A．这些物质都是固体 B．这些物质中都含有碳元素C．这些物质中都含有碳酸盐 D．这些物质中都含有二氧化碳2．下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（）A．为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体B．如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因C．蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止D．倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/33．下列说法正确的是（）A．纯碱不是碱B。
食盐不是盐C．火碱不是碱 D。
盐酸不是酸4．生活中处处有化学.根据你所学过的化学知识，下列说法不正确的是（）A．“请往菜里加点盐”中的“盐"特指食盐—-NaClB．食品工业中，发酵粉的主要成份是小苏打-—Na2CO3C．体温表中的水银不是银，是金属汞D．生活中常用的铁制品都是铁的合金5．下列物质中，全部是盐类的一组是（）A．食盐、高锰酸钾、苏打、干冰B．硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠C．碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋D．氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢A．氯化锌B．盐酸C．氢氧化镁D．二氧化锰7．下列说法正确的是（）A．盐可以看作是在溶液中，既不能电离出H+，也不能电离出OH-的化合物B．CaCO3很难溶于水，因而在水中不能电离,因此它不是一种能导电的化合物C．CaCO3在熔化状态下可以电离,产生自由移动的Ca2+和CO32—，因此CaCO3是一种盐D．以上说法都不正确8．图表资料可以为我们提供许多信息。
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盐的概念及其分类
班级______ 姓名__________ 学号_______
1．向鸡蛋壳、草木灰、石灰石、纯碱等物质中滴加稀盐酸，都能产生CO2，其原因是（）A．这些物质都是固体 B．这些物质中都含有碳元素
C．这些物质中都含有碳酸盐 D．这些物质中都含有二氧化碳
2．下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（）
A．为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体
B．如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因
C．蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止
D．倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3
3．下列说法正确的是（）
A．纯碱不是碱 B.食盐不是盐
C．火碱不是碱 D.盐酸不是酸
4．生活中处处有化学。
根据你所学过的化学知识，下列说法不正确的是（）
A．“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐——NaCl
B．食品工业中，发酵粉的主要成份是小苏打——Na2CO3
C．体温表中的水银不是银，是金属汞
D．生活中常用的铁制品都是铁的合金
5．下列物质中，全部是盐类的一组是（）
A．食盐、高锰酸钾、苏打、干冰
B．硫酸铜、纯碱、碳铵、亚硝酸钠
C．碳酸钙、烧碱、碳酸钠、食醋
D．氯化钡、硫酸、熟石灰、过氧化氢
7．下列说法正确的是（）
A．盐可以看作是在溶液中，既不能电离出H+，也不能电离出OH-的化合物B．CaCO3很难溶于水，因而在水中不能电离，因此它不是一种能导电的化合物C．CaCO3在熔化状态下可以电离，产生自由移动的Ca2+和CO32-，因此CaCO3是一种盐
D．以上说法都不正确
8．图表资料可以为我们提供许多信息。
下列图表资料的使用能达到目的的是（）A．根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的中子数
B．根据酸、碱、盐的溶解性表查出某种物质的溶解度
C．根据元素的相对原子质量表查出元素的化合价
D．根据元素周期表查出某元素的原子序数
9．以下物质中，属于盐的是（）
A．KOH B．KCIO3 C．HgO D．H2CO3
10．以下物质中，有一种从分类上与其他三种物质不同，该物质是（）
A．NaCl B．NaHCO3 C．Na2CO3 D．NaOH
参考答案：
1．答案： C
解析：碳酸盐遇酸能反应生成二氧化碳，鸡蛋壳、草木灰、石灰石、纯碱等物质中都含有碳酸盐，故遇酸都能反应生成二氧化碳气体，故选C。
2．答案： BD
解析：考点定位分析：本题的考点是蒸发与过滤操作。
蒸发是为了得到溶于水中的可溶性固体而进行的基本使用操作。
蒸发的操作注意事项有以下五条：
1、蒸发皿中液体的量不得超过其容积的2/3。
2、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高而使液体飞溅。
3、当加热至较多固体出现时，应停止加热利用余热蒸干。
4、不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。
5、夹持蒸发皿要用坩埚钳。
过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法。
3．答案： A
解析：解答过程分析：根据酸碱盐的概念进行分析判断：
A．纯碱不是碱，是碳酸钠（Na2CO3），属于盐，故A正确；
B．食盐是氯化钠（NaCl），属于盐，故B错误；
C．火碱是氢氧化钠（NaOH），属于碱，故C错误；
D．盐酸是氯化氢的水溶液（HCl），属于酸，故D错误。
故选A
4．答案： B
解析：小苏打是NaHCO3的俗名，Na2CO3的俗名是苏打，故选B.
5．答案： B
解析：解：
A．食盐属于盐，高锰酸钾属于盐，苏打是碳酸钠，属于盐，干冰是二氧化碳，属于氧化物．故选项错误；
B．硫酸铜属于盐，纯碱属于盐，碳铵属于盐，亚硝酸钠属于盐．故选项正确；
C．碳酸钙属于盐，烧碱属于碱，碳酸钠属于盐，食醋中的醋酸属于酸．故选项错误；D．氯化钡属于盐，硫酸属于酸，熟石灰属于碱，过氧化氢属于氧化物．故选项错误．
故选B．
6．答案： A
解析： A、氯化锌是由锌离子和氯离子组成的化合物，属于盐，故选项正确．
B．盐酸是由H+和氯离子组成的化合物，属于酸，故选项错误．
C．氢氧化镁是由镁离子和氢氧根离子组成的化合物，属于碱，故选项错误．
D．二氧化锰是由锰元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故选项错误．
7．答案： D
解析：解：A、由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物叫盐，盐中H+和OH-可能有也可能没有，故选项错误；
B．CaCO3很难溶于水，但是绝对不溶于水的物质是没有的，也存在很微弱的电离，不是不能电离，故选项错误；
C．由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物叫盐，钙离子属于金属阳离子，碳酸根离子属于酸根阴离子，因此碳酸钙属于盐，故选项错误；
D．盐中H+和OH-可能有也可能没有，CaCO3很难溶于水，但是绝对不溶于水的物质是没有的，也存在很微弱的电离，不是不能电离；钙离子属于金属阳离子，碳酸根离子属于酸根阴离子，因此碳酸钙属于盐，因此ABC都不正确，故选项正确；
故选D
8．答案： D
解析：根据某元素的原子结构示意图推断该元素原子核内的质子数不能推断中子数，所以A不能达到目的；根据酸、碱、盐的溶解性表查出酸、碱、盐的溶解度，不能查出所有物质的溶解性，所以B不能达到目的；根据元素的相对原子质量表能查出元素的相对原子质量，而不能查出元素的化合价，所以C不能达到目的；根据元素周期表查出某元素的原子序数正确。
故选D． 9．答案： B
解析：根据酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；氧化物是指有两种元素组成且一种是氧元素的化合物 , A、K0H是由钾离子和氢氧根离子组成的化合物，属于碱，故叙述不正确． B、KCIO3是由钾离子和氯酸根离子组成的化合物，属于盐，故叙述正确． C、HgO是由汞元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故叙述不正确． D、H2CO3是由H+和硫酸根离子组成的化合物，属于酸，故叙述不正确．故选：B．考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．
10．答案： D
解析： A、NaCl ，B、NaHCO3，C、Na2CO3都是由金属元素（或铵根）和酸根组成的化合物，都属于盐，而D、NaOH由金属元素和氢氧根组成的化合物，属于碱，故选D
考点：物质的分类
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