《西游记》20-30回阅读指导
第六单元名著导读《西游记》阅读指导教案
此外，在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生自主发现问题、解决问题。这让我意识到，在讨论中，教师应该适时提出开放性问题，引导学生深入思考，以提高讨论效果。
首先，我发现通过提问方式导入新课，能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。例如，在导入环节，我提出了一个与学生们生活息息相关的问题，让大家思考自己在生活中遇到的困难与《西游记》中的情节有何相似之处。这样的问题引发了学生的共鸣，使他们更愿意投入到后续的学习中。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实际相结合，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生深入理解《西游记》的情节和人物。在这个过程中，我意识到对于人物性格的复杂性，需要引导学生从多角度进行分析，以培养他们的批判性思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《西游记》的基本情节和主要人物。这是一部描绘唐僧师徒四人西天取经的神话小说，它体现了中华优秀传统文化，具有很高的文学价值。
2.案例分析：接下来，我们来看孙悟空三打白骨精的经典情节。这个案例展示了孙悟空的勇敢和智慧，以及团结协作的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情节理解和人物分析这两个重点。对于难点部分，如人物性格的复杂性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.第十一至二十回，分析孙悟空三打白骨精、红孩儿战孙悟空等经典情节；
3.第二十一至三十回，探讨女儿村、火焰山等神奇国度的寓意；
4.结合全书，讨论《西游记》中所体现的团结、勇敢、智慧、忠诚等品质。
本节课旨在引导学生深入阅读《西游记》，理解其中的人物形象和故事情节，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
西游记26-30回助读学案
本节课只着重于这本书其中的一部分内容及情节。对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，继续认真阅读原著内容。
读后
感悟
疑问
反思
唐僧误闯黄袍怪的波月洞。黄袍怪的夫人原是十三年前被掳的宝象国公主，她放走唐僧给父王送信。国王恳请八戒、沙僧降妖。沙僧被擒，八戒逃回馆驿。黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，将唐僧变做老虎囚禁笼中。白龙马变作宫女刺杀黄袍怪受伤。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空。悟空请来星神收回，救出公主，恢复唐僧原身，师徒重归于好。
七年级（上）名著助读学案
时间
班级
组别
姓名
课题
《西游记》26------30回
一课时
主备人
审核人
学习目标
1.学会泛读，引导学生用浏览和精读相结合的方法，欣赏精彩片段；
2、引导学生了解26—30回主要内容，激发学容，提高学生整体感知水平。
粗读概述
●1. 26—30回主要内容：
学习内容
跟读问答
一、基础过关：
1、悟空捣毁人参树后遭镇元大仙捉捕，为医活果树，悟空求前来复活果树。镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
2、唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精一变，二变，三变，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
3、唐僧在黑松林误入妖穴被擒。八戒、沙僧与在半空中大战。
2．主要情节：
（1）三打白骨精：
唐僧师徒四人经过宛子山。山中的波月洞内，一个千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，她先后变成村姑、老妪和老丈，花言巧语使唐僧和八戒上当，可三次均被孙悟空识破并打死它的化身。白骨精又假冒佛祖名义从天上飘下素绢，责备唐僧姑息孙悟空。唐僧盛怒之下写下贬书，孙悟空只得返回花果山。而后，白骨精将波月洞化成天王庙，唐僧、沙僧中计就擒，八戒乘隙逃走，去请孙悟空。孙悟空立即赶往波月洞。途中，打死白骨精之母，自己装成其模样来到洞内，并诱使白骨精说出骗人伎俩，然后消灭了白骨精及众妖魔。（2）双战黄袍怪：
西游记第20章读书笔记
西游记第20章读书笔记一、故事概括。
在这一章中，唐僧师徒三人继续西行取经。
他们来到了一座险峻的高山前，这山名为黄风岭。
山中妖怪众多，其中黄风怪尤为厉害。
起初，唐僧被虎先锋用计捉去，这虎先锋狡猾多端，先是化作一阵狂风将唐僧卷走。
悟空和八戒前去营救，悟空与虎先锋展开激烈战斗，虎先锋不敌悟空，便使了个金蝉脱壳之计，真身化作狂风逃遁，留下假身被八戒一耙打死。
而后，悟空与黄风怪正面交锋。
黄风怪吹出一阵黄风，此风甚是厉害，刮得悟空双眼酸痛，难以睁眼再战，只得败下阵来。
幸得护法伽蓝相助，悟空才得以恢复些许，之后变成花脚蚊虫潜入妖怪洞府打探消息，为营救唐僧做准备。
二、人物分析。
（一）孙悟空。
1. 英勇无畏。
- 面对虎先锋和黄风怪，悟空毫不畏惧，主动出击。
他在战斗中勇往直前，展现出强大的战斗能力。
例如，他与虎先锋的战斗中，动作敏捷，武艺高强，很快就占据了上风。
2. 聪明机智。
- 当被黄风怪的黄风所伤后，他没有莽撞地再次进攻。
而是在护法伽蓝的帮助下恢复，然后巧妙地变成蚊虫潜入妖怪洞府。
这一变化不仅显示出他的七十二变神通广大，更体现了他的机智，懂得利用自身优势获取情报，为营救唐僧制定更好的策略。
（二）猪八戒。
1. 勇猛但略显莽撞。
- 八戒在营救唐僧的过程中，表现得比较勇猛。
他跟着悟空一起去与妖怪战斗，一耙就打死了虎先锋的假身。
但是他在战斗中有时缺乏思考，比如在面对虎先锋的金蝉脱壳之计时，没有及时识破，容易被表象所迷惑。
（三）唐僧。
1. 意志坚定但手无缚鸡之力。
- 唐僧一心向佛，即使被妖怪捉去，也没有丝毫动摇取经的信念。
他在面对妖怪时毫无抵抗之力，完全依赖徒弟们的保护。
这也凸显了他在这个取经团队中的特殊角色，他是精神领袖，但在降妖除魔方面需要徒弟们的协助。
三、主题探讨。
1. 磨难与成长。
- 这一章继续体现了唐僧师徒取经路上的磨难。
每一次遇到妖怪都是一次考验，对于悟空等人来说，他们在与妖怪的战斗中不断成长。
悟空从被黄风怪的黄风所伤到想办法应对，这是他在应对困难过程中的成长。
《西游记》二十回 公开课【一等奖教案】
《西游记》二十回公开课【一等奖教案】简介本公开课的主题是《西游记》二十回。
教案以一等奖的标准编写，旨在帮助学生深入了解这部中国古代文学名著，提高阅读理解和写作能力。
教学目标- 了解《西游记》二十回的故事情节、主要人物和主题。
- 掌握《西游记》香山战法与孤独山简介，能够运用相关知识进行讨论和写作。
- 通过分组合作和展示分享，培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容1. 《西游记》二十回简介- 学生通过阅读《西游记》二十回的相关章节，了解故事情节的发展和主要人物的形象特点。
- 学生进行小组讨论，交流自己对《西游记》二十回的理解和观点。
2. 探究《西游记》香山战法与孤独山- 学生研究《西游记》中的香山战法和孤独山的相关知识，了解其背景和作用。
- 学生分组进行讨论，讲解和分享自己对香山战法和孤独山的理解和感想。
3. 写作练- 学生根据自己对《西游记》二十回的理解和思考，选择一个情节或人物进行写作练。
- 学生可以选择写一篇小说、一篇读后感或一篇简短的分析文章。
教学方法- 小组讨论：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。
- 展示分享：通过展示与分享，鼓励学生表达自己的观点和思考。
- 个别指导：教师根据学生的实际情况给予个别指导和反馈。
教学评估- 学生的小组讨论和展示分享表现。
- 学生的写作练成果及书面表达能力。
- 学生对《西游记》二十回的理解和思考程度。
教学资源- 《西游记》二十回相关章节的书籍或电子文本。
- 课堂讨论和分享所需的白板和投影仪设备。
- 学生的写作练纸张和评估表格。
结束语本公开课旨在通过深入了解《西游记》二十回，提高学生对中国古代文学的理解和欣赏能力。
通过分组合作、讨论分享和写作练，培养学生的团队合作、表达和思维能力。
希望本教案能够帮助学生对《西游记》二十回有更全面的认识和思考。
《西游记》每回主要内容概括读书计划
《西游记》每回主要内容概括读书计划《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
为了更好地理解和欣赏这部经典之作，制定一个详细的每回主要内容概括读书计划是非常有必要的。
一、读书目标通过对《西游记》每回主要内容的概括，深入理解小说的情节发展、人物形象、主题思想以及文化内涵，提高文学鉴赏能力和阅读水平。
二、读书进度安排1、第一阶段（1-10 回）每天阅读 1-2 回，阅读时间约为 1-2 小时。
阅读完每回后，用 30 分钟左右的时间进行主要内容的概括，并记录在读书笔记中。
第一周结束时，回顾前 10 回的内容，总结孙悟空的形象特点和其大闹天宫的原因及影响。
2、第二阶段（11-20 回）同样每天阅读 1-2 回，阅读时间和概括时间与第一阶段相同。
重点关注唐僧的身世以及他踏上取经之路的背景和原因。
第二周结束时，比较孙悟空和唐僧的性格差异，思考这种差异对取经之路的影响。
3、第三阶段（21-30 回）保持每天 1-2 回的阅读进度，但适当增加概括内容的详细程度。
留意猪八戒和沙僧的出场，以及他们加入取经队伍的过程。
第三周结束时，分析取经队伍初步形成后的团队特点和可能面临的挑战。
4、第四阶段（31-40 回）继续保持稳定的阅读节奏，加强对每回情节细节的把握。
关注取经途中遇到的妖怪的特点和他们与取经队伍的冲突。
第四周结束时，总结前 40 回中妖怪的类型和他们的目的。
5、第五阶段（41-50 回）每天阅读 2 回左右，加快阅读进度。
思考取经队伍在面对强大妖怪时的应对策略和团队协作的变化。
第五周结束时，梳理取经队伍在这一阶段的成长和进步。
6、第六阶段（51-60 回）保持每天 2 回的阅读量，注意情节的转折和发展。
初中语文_《西游记》阅读指导教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
（2）、结合作品故事情节来理解主要人物形象。
教学重点：结合故事情节写理解人物特点，感受人物形象。
上课过程1.导入：上课前我们先听一段歌曲好不好？（放歌曲《敢问路在何方》）这是电视剧《西游记》的主题曲。
同学们前段时间已阅读了这部著作，《西游记》是一本揭露明朝官场和修心修德的书。
普通读者，只能当成儿童读物；只有智者，才能品出人生三味。
这节课我们一起走进书中的神魔世界，一起感悟欣赏。
2、介绍作者及创作过程：吴承恩，明朝人。
淮安府山阳县(今江苏淮安)人。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》,这是中国古代小说浪漫主义的代表作。
他自幼博览群书,追求科举进身，但屡遭挫折，直到四十多岁才补了个贡生,当了长兴县丞。
他为官清正廉洁，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，愤然弃职，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
3、分析情节提问：《西游记》大体上分哪三个部分？说一说最喜欢的一个故事情节4、你最喜欢的人物？如何评价教师：同学们概括的故事情节不错，这部神魔小说通过故事情节，塑造了一系列生动的形象。
（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨、托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等。
黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精）可谓人物繁多，我们就只来看师徒四人，这师徒四人中你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言。
拿出理由来证明你的看法。
教师总结：说得很好，常言说：人无完人。
孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不受理性的约束。
正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我们才更喜欢他。
猪八戒：（1）我喜欢猪八戒。
因为他能吃苦。
比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”（2）他强硬。
被捉后往往骂不绝口，不求饶（3）勇敢、单纯。
能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。
《西游记》第二十回讨论教案
帮助学生欣赏作品的艺术特色，如“人物形象刻画”、“情节安排”等
鼓励学生阅读其他经典文学作品，拓宽视野，提高文学素养
感谢您的观看
汇报人：XX
第四章
重点：第二十回的主要情节和人物形象分析
主要情节：唐僧师徒四人被 黄袍怪抓走后，孙悟空与猪 八戒前往探查情况，通过与 黄袍怪的战斗和对话，揭示 了故事的主要情节。
人物形象分析：通过对孙悟 空、猪八戒、沙僧和唐僧等 人物形象的描写，分析他们 的性格特点和行为表现，帮 助学生更好地理解故事中的 人物形象。
培养学生阅读 《西游记》的兴 趣和习惯
引导学生理解 《西游记》中的 人物形象和故事 情节
帮助学生树立正 确的价值观和人 生观
提高学生的文学 鉴赏能力和审美 能力
教学内容
第三章
第二十回的主要情节
唐僧师徒四人被黄袍怪抓到宝 象国
八戒去请孙悟空，孙悟空变成 妖精去救师傅
孙悟空与黄袍怪大战，不敌而 回
猪八戒去请百花羞公主，百花 羞公主把唐僧等人放走
难点：主题思想的探讨
难点解析：探讨《西游记》第二十 回的主题思想是本课的教学难点。
教学内容：介绍故事背景、人物形 象、情节发展以及主题思想的表现 方式。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
解决方法：通过分析故事情节、人 物形象和语言特点，引导学生深入 理解主题思想。
教学目标：帮助学生理解《西游记》 第二十回的主题思想，培养学生的 文学鉴赏能力和思考能力。
作业示例：可以选取《西游记》第二十回中的某个情节或人物 形象，结合自己的理解和感受，进行深入的分析和阐述。例如， 可以选取孙悟空与猪八戒的对话，分析他们的人物性格和情感 表达方式，从而加深对故事情节和人物形象的理解。
《西游记》导读(20-23回)
四圣试禅心
目的
方式
师徒四人的表现
结果
1.试探师徒四人取经的意志；2.点拨四人，不要怕西行路上的险阻（莫真），不要贪图西行路上的钱财美色（莫爱），不要怜悯涂炭的众生（莫怜），一心完成取经任务。
坐山招夫（黎山老母、观音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨变身母女四人，家财万贯，预招女婿）
唐僧
不动心（好似雷惊的孩子，美色留意成得个甚么道理...)
师徒四人坚定了信念,猪八戒得到教训（被挂在树上一夜）。
悟空
不动心（心中明白，菩萨显化...)
八戒
动心（心痒难挠...悄悄去找老妇人...)
沙僧
不动心（菩萨劝化，受了戒行...怎敢贪图富贵）
问题思考与探究
（1）沙僧被罚下界的原因是因为失手打碎了琉璃盏，这个惩罚是否过重了？（2）沙僧在取经路上的主要职责是什么？（1）发表自己看法，言之合理即可（2）牵马，搬行李，照顾唐僧起居，保护唐僧安全。调和孙悟空与猪八戒的关系。
大战流沙河（22回） 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净流沙河、降妖宝杖 观音、木叉/慧岸 唐僧收悟净
四圣试禅心（23回） 三藏不忘本 四圣试禅心骊山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧
明·吴承恩
第20-23回导读黄风怪、收沙僧、试禅心
第20回：黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先 第21回：护法设庄留大圣，须弥灵吉定风魔
黄风岭 黄风岭、虎先锋（被八戒打死） 黄风大王/黄风怪、三股钢叉、“三昧神风”吹得悟空败阵 伽蓝护法“三花九子膏”治好悟空眼睛 灵吉菩萨、“定风丹”、收服黄毛貂鼠
西游记阅读前二十回答案
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生东胜神洲傲来国海中有花果山，山项上一仙石孕育出一石猴。
石猴在所居涧水源头寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王。
又过三五百年，石猴忽为人生无常，不得久寿而悲啼。
根据一老猴指点，石猴经南赡训洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜见须菩提祖师，被收为徒，起名曰孙悟空。
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。
一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，被逐出洞。
回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。
第三回四海千山皆拱伏九幽十类尽除名悟空使摄法将傲来国库馆里兵器搬进山中，操演群猴。
山中妖、兽纷纷拜悟空为尊。
悟空向龙王讨得重一万三千五百斤的如意金箍棒。
在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。
龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。
玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。
第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁悟空被授以“弼马温”之官，他得知此官为末等职，回花果山。
玉帝命托塔李天王与其子哪吒太子擒悟空。
被悟空打败。
金星再次招来悟空。
玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。
第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。
又赴瑶池，喝光仙酒；吃尽太上老君葫芦内的金丹。
逃回花果山。
玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。
悟空打退了众天神。
第六回观音赴会问原因小圣施威降大圣南海观音徒弟木叉助天王，被战败。
观音又荐二郎神。
二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。
众神押其回上界。
玉帝传旨处死。
第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿太上老君将悟空置入炼丹炉烧炼，四十九天后，悟空出来，大闹天宫。
玉帝请来如来佛。
孙悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。
如来将五指化为大山（五行山），压住悟空。
命土地神用铁丸铜汁饲喂悟空。
第八回我佛造经传极乐观音奉旨上长安五百年后，如来佛欲寻一信徒取经，以使佛法永传东土。
观音率木叉，带着袈裟、锡杖和金、紧、禁三个箍，驾云前往。
《西游记》整本书阅读【2024版】
读懂《西游记》文字背后的内涵
1、小时候，我们对《西游记》的记忆只停留在孙悟空打 怪兽上，看了无数遍电视剧《西游记》的人们，大都没有 读过原著。《西游记》列为四大名著之首，境界实在是太 高了。吴承恩在开篇就写到：预知造化会元功，须看西游 释厄传。意思就是要想知道人生的真谛就看看《西游记》。 《西游记》中孙悟空，唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马这 师徒几人其实只是一个人，孙悟空是人的心，唐僧是人的 身，猪八戒是的情欲，沙和尚人的本性，白龙马是人的意 志力，综合形成了一个人。书中说，孙悟空是斜月三星洞 中菩提祖师的弟子，斜月三星就是一个心字，斜月不就是 那一勾吗，放一个心字三星不就是那三点吗，所以孙悟空 就是人的一颗躁动不安的心，在天堂地狱善恶之间自由的 穿梭。《楞严经》上说心有七十二相，所以悟空有七十二 变，我们也知道人心是非常善变的，瞬间七十二变，金箍 棒13500斤，皇帝八十一难经上说，人昼夜呼吸13500次， 所以金箍棒是气，
取经缘起（8——12回） 介绍名义上的主角唐僧，故事背景发生在东土大唐， 当时的人不识大乘佛法，成天享乐，如来佛祖派遣观 音菩萨指示唐三藏前往天竺将无上真经取回东土，这 一部分描述了唐三藏成为僧侣的过程，也说明他的前 世是如来佛祖的高祖罗汉金蝉子，此外描述了唐太宗 在地府的遭遇。 西天取经（13——100回） 唐三藏离开大唐国的管辖范围之后，一路上跋山涉水， 被妖魔鬼怪侵扰，他离开边境后所经历的地域多是虚 构的，这段旅途中许多妖魔鬼怪都渴望能够吃到唐三 藏的肉，因为吃后能长生不老。其中第13至第22回有 几回是写唐三藏收徒弟的故事，唐三藏的徒弟都曾在 过去犯下错误，受到观音指点后，答应护送唐三藏西 天取经，将功赎罪，中间穿插着取经路上的几难。
6、如果把《西游记》中的唐僧师徒视作一个人 的不同性格，那么，它们分别代表了人性中的 哪一方面？
新人教部编版小学四年级语文下册《西游记》整本书阅读指导
1．这段文字出自 吴承恩 所著的长篇神话小说《西游记》。 2．请用一句话概括这个故事。 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净。 3．从打斗的两人中任选一个，分析其性格特点。 八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜等。
同学们， 下课吧！
新人教部编版小学四年级语文下册
《西游记》 整本书阅读指导
1．填一填。 (1)《西游记》，长篇章回体 神话 小说。作者 吴承恩 ，中国 明 代人。 (2)古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是： 大闹天宫 。 (3)《西游记》全书共一百回。孙悟空自号“美猴王 ”“ 齐天大圣 ”，唐 僧为他取名 孙行者 ，为西天取经立下汗马功劳，后被封为 斗战胜佛 。
(3)蜘蛛精是蜈蚣精的( B )。 A．妹妹 B．师妹 C．姐姐 (4)书中孙悟空是从( B )处借来定风丹，才能够抵住铁扇公主的芭蕉扇。 A．如来佛祖 B．灵吉菩萨 C．观音菩萨
西游记(节选) 宝杖轮，钉钯筑，言语不通非春属。只因木母克刀圭，致令两下相战 触。没输赢，无反复，翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容？那个伤心难忍辱。 钯来杖架逞英雄，水滚流沙能恶毒。气昂昂，劳碌碌，多因三藏朝西域。钉 钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃。声如 霹雳动鱼龙，云暗天昏神鬼伏。 这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。
(4)猪八戒又叫 猪悟能 ，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投 猪胎，曾占福陵山、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果， 封为 净坛使者 。
2．选一选。 (1)《如来佛辨识假猴王》故事中，那只假孙悟空是( C 大王原来是( A )的弟子。 A．太上老君 B．孙悟空 C．观音菩萨
《西游记》第三十回讨论教案
总结本节课的 主要内容：
《西游记》第 三十回的讨论
重点和难点
布置作业：阅 读《西游记》 第三十回，完 成相关思考题
和练习题
● 小组报告评价方式介绍 ● 小组报告在《西游记》第三十回讨论中的应用 ● 小组报告评价方式的优缺点分析 ● 针对小组报告评价方式的改进建议 评价方式：口头测试
● 评价方式：口头测试 ● 口头测试评价方式介绍 ● 口头测试在《西游记》第三十回讨论中的应用 ● 口头测试评价方式的优缺点分析 ● 针对口头测试评价方式的改进建议 评价方式：作业评价
PPT演示：通过PPT展示 《西游记》第三十回的背景、 人物、情节等关键信息，帮 助学生更好地理解故事内容。
多媒体展示：利用多媒体技术， 展示相关的图片、视频、音频等 资料，增强学生的视觉、听觉等 感官体验，提高学生的学习兴趣 和参与度。
回顾前情：简要介绍前二十九回的主要内容和人物关系
引出第三十回内容：通过提问、展示图片等方式引导学生思考第三十回的情节和人物特 点
指导性：教师应指导学生如何改进学习方法，提高学习效率，并鼓励学生保持积极的学 习态度。
互动性：教师应与学生保持互动，鼓励学生提出自己的想法和问题，以便更好地了解学 生的学习需求。
● 以上内容是《西游记》第三十回的主要情节和人物形象分析，是该回的教学重点之一。在教案中，需要 引导学生理解故事情节和人物形象，并通过对故事情节和人物形象的分析，引导学生深入理解《西游记》 的思想内涵和艺术特色。
难点内容：探讨《西游记》第三十 回中的主题思想，包括对人性、命 运、正义等方面的思考。
孙悟空：聪明机智，勇猛无敌，善 于变化，具有反抗精神
猪八戒：贪吃懒惰，好色贪财，但 也有善良可爱的一面
添加标题
《西游记》(19-24回)指导阅读(教师版)
《西游记》（19-24回）指导阅读一、章回内容概括填空第19回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经那怪入云栈洞取出九尺钉钯（四字武器名）迎战，道明自己乃是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎，俗名猪刚鬣。
两人大战，妖怪不敌悟空，逃回洞中。
悟空回去见过师傅，再到洞前叫战。
八戒出来迎战，当听悟空说为保护唐僧取经过此时，丢下武器，言明自己经观音菩萨收伏，在此等候取经人，请悟空引其去见唐僧。
为表心诚，那怪对天起誓，交了武器，被悟空绑了去见唐僧，做了唐僧的第二个徒弟，唐僧为他取名猪八戒。
师徒三人继续西行，到了浮屠山（地名），遇见乌巢禅师（人名），从其处得到《多心经》一卷。
第20回黄风岭唐僧有难半山中八戒争先黄风岭（地名）的黄风怪的前路先锋虎精，将唐僧摄往洞中。
悟空、八戒赶往洞口搦战。
虎先锋难抵败逃，被八戒一钯筑死。
第21回护法设庄留大圣须弥灵吉定风魔悟空拖着死虎，再来洞口叫战。
妖怪出来与他相打，二人不分胜负；后黄风怪弄出风来，悟空不敌，败下阵来，眼睛也被风吹得眼珠酸痛、冷泪常流。
后得护法伽蓝化成老者治好风眼。
悟空变成蚊虫，进洞探看师父，听得老妖只惧灵吉菩萨（人名）。
得到太白金星（人名）的提醒，悟空寻至小须弥山（地名），请来救兵，抓住黄毛貂鼠变的妖精，救出唐僧。
第22回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。
悟空去见观音，观音让木叉（惠岸）（人名）与悟空同去。
这人叫出妖怪悟净。
悟净以颈上骷髅结成法船，渡唐僧过河。
第23回三藏不忘本四圣试禅心观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、文殊菩萨、普贤菩萨化成母女四口，设庄留宿唐僧师徒，以试他们的禅心。
唐僧禅心坚定，在财色之前，毫不动摇。
悟空机灵识辨，不曾上当。
只有八戒迷恋女色，结果遭到戏弄，被吊在树上，以示惩戒。
第24回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参万寿山（地名）的五庄观中有树结人参果，吃后长生不老。
唐僧师徒到五庄观投宿，清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，将两枚人参果捧送给唐僧。
6《西游记》阅读指导方案
《西游记》导读方案一、阅读目标1.了解《西游记》的创作意图，以及作者用浪漫主义的手法揭露和批判封建社会的腐朽现实。
2.学会精读、浏览、写读书笔记的读书方法；学会搜集处理信息，提高阅读整本书的能力。
3、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力 ,以及抓住人物特点来写人物的能力。
4、逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，倡导多角度的、有创意的深阅读。
二、教学重点：培养学生的阅读兴趣，完成阅读目标。
三、突出教学重点的手段：收视：河北大学韩田鹿教授讲座《大话西游》，可以使学生感兴趣，有读书欲望。
四、教学难点：篇幅长、文言文是学生阅读的障碍，也是难点。
五、突破难点突破：1、教师适时引领，结合听、读、说、写活动，调动学生阅读兴趣。
2、课前预习：收视：河北大学韩田鹿教授讲座《大话西游》。
3、通过了解吴承恩写作《西游记》的缘由，了解写作的目的，据此分析小说的主题。
六、阅读总设计与方法：听：老师引领、同学交流、名家讲座。
（可以结合“百家讲坛” 韩田鹿教授讲座及影视作品）读：精读、浏览：圈点勾画批注自己认为可圈可点的佳妙词、句、段。
说：A 、小组间讲故事 :①孙悟空大闹天宫②孙行者三调芭蕉扇③四个国家：车迟国、比丘国、乌鸡国、女儿国④三打白骨精B、交流：读书心得，故事趣说C、表演（一次）自选片段写： A 摘抄章回标题；B摘抄诗句、引言；C每章主要内容概括；D读后感：“引、议、联、结”E写论文：自选内容：①主题思想方面②艺术特色方面③人物性格方面④情节结构方面⑤社会意义方面七、共读步骤：共读研讨三周（ 18 课时，其中交流六课时），课内外结合阅读。
八、研读内容： 1、五课时（ 5 个话题）（一）《西游记》介绍及1-7 回，重点赏析：石化美猴，大闹天宫感悟话题：人性自由与现实约束（二）《西游记》 8—30 回，重点赏析：孙悟空三打白骨精感悟话题：保持警惕，降妖除魔（三）《西游记》 31—62 回重点赏析：三调芭蕉扇感悟话题：济困扶危，机智勇敢（四）《西游记》 63—99 回重点赏析：如来点化无字经感悟话题：反腐倡廉，批判腐败（五）《西游记》 100 回重点赏析：唐僧四众，随驾入朝感悟话题：每一个人都有的真经2、两课时（写作小论文）《西游记》论文创作：总话题：《话说“西游”》总计划表课时内容重点赏析片段话题方法1 指导赏析课石化美猴，大闹天宫性个性自由与现实约束美猴王的形象描写2 阅读个性化阅读个别化3 阅读个性化阅读个别化4 阅读个性化阅读个别化5 阅读个性化阅读个别化6 赏析孙悟空三打白骨精保持警惕，降妖除魔7 阅读个性化阅读个别化8 阅读个性化阅读个别化9 赏析孙悟空三调芭蕉扇济困扶危，机智勇敢10 阅读个性化阅读个别化11 阅读个性化阅读个别化如来点化无字经反腐倡廉，批判腐败12赏析13 阅读个性化阅读个别化14 阅读个性化阅读个别化15 阅读个性化阅读个别化16 赏析唐僧四众，随驾入朝每一个人都有自己的真经17 指导写作小论多角度思考文18学生写作师生交流，写读书随笔摘抄写读书笔记摘抄写读书笔记摘抄写读书心得摘抄写读书笔记师生交流摘抄写读书笔记摘抄写读书心得师生交流摘抄写读书笔记摘抄写读书心得师生交流摘抄写读书笔记摘抄写读书笔记摘抄写读书心得师生交流师生交流适时讲评。
《西游记》第二十回内容注解赏析
《西游记》第二十回内容注解赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《西游记》阅读指导
《西游记》课外阅读指导教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：1课时教学过程：一、以课文《猴王出世》导入。
老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答（《猴王出世》。
）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。
今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！二、读书汇报。
据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，扬起手中的《西游记》通读证书，为自己欢呼！也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。
现在，老师想出题考考大家，看谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心？好，请看题：（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、《西游记》一书共有——A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）我来考考你刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行？谁来出题？（三）趣人妙事我来说。
西游记20到30回摘抄赏析
西游记20到30回摘抄赏析西游记20到30回摘抄赏析《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。
清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。
下面是小编为大家收集的西游记20到30回摘抄赏析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
孙悟空变成牛魔王的样子去借扇，这真是一条妙计。
这一小节详细描写了孙悟空是如何去智借芭蕉扇的。
本文段运用了心理、神态、动作的方法，如“故意捶胸”“笑”“大喜过望”“连忙”等，通过生动的语言，如“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”等，形象地给我们展示了孙悟空的聪明机智，更反衬出了铁扇公主的愚笨。
本文段贯穿着一个"智"字，使借扇过程更加生动有趣。
写作借鉴：这告诉我们，记叙一件事情，一定要学会把握住人物的特点，要抓住人物的心理、神态、动作等进行描写来表现人物的性格特点是很有必要的。
评论沉沉宫漏，荫荫花香。
绣户垂珠箔，闲庭绝火光。
秋千索冷空留影，羌笛声残静四方。
绕屋有花笼月灿，隔空无树显星芒。
杜鹃啼歇，蝴蝶梦长。
银汉横天宇，白云归故乡。
正是离人情切处，风摇嫩柳更凄凉。
这是玉免精中的一段词，主要是暗写真公主的可怜遭遇。
我尤为欣赏是其中的两句：秋千索冷空留影，羌笛声残静四方。
此时正是深夜，玉宇无尘，秋千空悬，寒月留影，平日的欢闹早已远去；夜深人静，羌笛声起，悲韵不绝，更添凄凉；您动了侧隐之心了吗？穿一件织金官绿紵丝袄，上罩着浅红比甲；系一条结彩鹅黄锦绣裙，下映着高底花鞋。
时（上“髟”下“的”）髻皂纱漫，相衬着二色盘龙发；宫样牙梳朱翠晃，斜簪着两股赤金钗。
云鬓半苍飞凤翅，耳环双坠宝珠排。
脂粉不施犹自美，风流还似少年才。
这是第二十三回中描绘的一位夫家姓贾，娘家姓莫的妇人的形象。
你看，一个是贾（假），一个是莫（没）；只可怜了八戒了。
这一段写得相当流畅，颜色鲜艳夺目，重点描绘头饰，‘时样’、‘宫样’二字，说明这个妇人还是相当时髦；‘飞凤翅’、‘宝珠排’给人一种动感；末两句更是画龙点晴之笔：脂粉不粉犹自美，风流还似少年才！您看看，可谓半老徐娘，风韵犹存，怨不得走投无路的八戒要说：“娘啊，既是他们不肯招我啊，你招了我罢！”势镇汪洋，威宁瑶海。
西游记20到30回摘抄赏析.doc
西游记20到30回摘抄赏析《西游记》是一部值得一读的名著，以下是我整理的西游记20到30回摘抄，！【片段】只好又来到翠云山，这次他变成了的丈夫的样子。
不辨真假，把他接了进去。
说到借扇一事，假故意捶胸道："可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？"笑道："大王息怒，给他的是假扇。
"假到："真扇子你藏在哪儿了？仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。
"铁扇公主说："大王放心。
"说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。
悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道："这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰？"铁扇公主道："大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了？只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。
"记在心上，将扇儿噙在口中，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。
铁扇公主气得一下子跌倒在地。
【欣赏】孙悟空变成牛魔王的样子去借扇，这真是一条妙计。
这一小节详细描写了孙悟空是如何去智借芭蕉扇的。
本文段运用了心理、神态、动作的方法，如“故意捶胸”“笑”“大喜过望”“连忙”等，通过生动的语言，如“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲？”等，形象地给我们展示了孙悟空的聪明机智，更反衬出了铁扇公主的愚笨。
本文段贯穿着一个"智"字，使借扇过程更加生动有趣。
写作借鉴：这告诉我们，记叙一件事情，一定要学会把握住人物的特点，要抓住人物的心理、神态、动作等进行描写来表现人物的性格特点是很有必要的。
评论沉沉宫漏，荫荫花香。
绣户垂珠箔，闲庭绝火光。
秋千索冷空留影，羌笛声残静四方。
绕屋有花笼月灿，隔空无树显星芒。
杜鹃啼歇，蝴蝶梦长。
银汉横天宇，白云归故乡。
正是离人情切处，风摇嫩柳更凄凉。
这是玉免精中的一段词，主要是暗写真公主的可怜遭遇。
我尤为欣赏是其中的两句：秋千索冷空留影，羌笛声残静四方。
此时正是深夜，玉宇无尘，秋千空悬，寒月留影，平日的欢闹早已远去；夜深人静，羌笛声起，悲韵不绝，更添凄凉；您动了侧隐之心了吗？穿一件织金官绿紵丝袄，上罩着浅红比甲；系一条结彩鹅黄锦绣裙，下映着高底花鞋。
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《西游记》20—30回阅读指导
一、阅读目标
1.了解每回的故事内容，能够复述小说中的精彩情节。
2.通过20回—30回的阅读.学习刻画人物的方法，体会师徒四人不同性格特点。
3.能够背诵3——5段精彩的片段。
二、研读要求
研读与精读相结合，迅速浏览规定的章节，挑选相关篇章深入研读，做好小纸条与批注。
做摘抄不少于一面。
三、方法指导
1.在阅读的过程当中认真思考，利用以上提供的课题或者是根据自己感兴趣的课题选择思考角度，深入思考，在读书感悟当中总结自己的思考成果。
2.精力集中，专心阅读，在阅读当中积累字词，丰富知识，提升能力。
3.要求每读一本书都要在阅读本上留下阅读的痕迹，学会摘抄，记下每次让你心跳的地方,并学会背诵精彩段落，应用到自己的作文当中去。
4.学会识记名著的作者、主人公姓名以及精彩段落。
养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
5.写好感悟，一定要有感而发，充分利用好自己的阅读本。
写读后感是自己心灵成长的过程同样也是自己作文水平不断提高的过程。
四、落实措施
1.每个学习小组长在每节课督促小组成员的阅读，协助老师推进阅读进度，保证摘抄和感悟的数量和质量。
2.本周末完成一面半的摘抄和半面的感悟后，课代表将摘抄本和写作本一起送交语文老师检查，老师根据书写的认真程度、字数多少、摘抄的内容、感悟的质量等方面，评出阅读优秀小组、阅读优秀个人。
《西游记》20—30回简介：
悟空难忍毁骂，将树弄倒。
二童设计把唐僧师徒锁入正殿。
师徒们夜间逃走。
镇元子纵云赶上，以袍袖将唐僧一行尽笼而回。
夜间师徒再次逃出。
又被镇元子命将悟空下锅油炸，却被悟空以石狮变成自身将锅砸穿。
悟空为医活果树，拜见观音，观音与悟空同来，复活果树。
镇元子开人参果会，款待观音、诸仙与唐僧师徒，并与悟空结为兄弟。
唐僧遣悟空去化斋饭。
山中妖精，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。
悟空回到花果山，播风扬石，砸死上山捕猴的众猎户。
唐僧误入妖穴被擒。
八戒、沙僧与与老妖黄袍怪在半空中乱杀。
唐僧在洞内见一妇人，自称是宝象国公主，十三年前被黄袍怪摄来。
公主劝老妖释入唐僧。
行到宝象国唐僧向国王递上妇人所托书信。
国王恳求八戒、沙僧降妖救女，二人应诺，往战黄袍怪，八戒难敌，钻入草丛躲藏。
沙僧被黄袍怪擒入洞中。
黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。
白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。
八戒要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。
悟空拒绝，八戒下山大骂，被众猴捉回。
由“唐僧师徒”看团队组合与性格特征
《西游记》中的唐僧师徒，我们可以把他们看作一个绝妙的团队组合，在这个团队中的四个人，分别象征着完美型、力量型、活泼型和和平型四种性格特征。
唐僧一贯坚持“因为值得做，所以要做好”，是典型的完美型性格。
这种性格类型的人比其他性格类型的人想得更多，往往着眼于长远的目标，所以总是能够从一个更高的层面看待问题。
但是过分地追求完美，就转化为一种完美主义，对别人的工作永远不满意，还会因过分谨慎而变得优柔寡断。
孙悟空是力量型性格的杰出代表，他永远在超越自己的极限，总是能够不屈不挠地实现目标，能够取得令人叫好的工作绩效。
但是这种类型的人只关心工作的结果，对过程和人的情感却不大关心。
喜欢控制一切，不善于合作。
猪八戒率直而又风趣，是活泼型性格的象征。
他们情感外露，热情奔放，懂得如何从工作中寻找乐趣，处处受欢迎。
但是，过分地对乐趣的追求使他们显得随意，耐心不足，不切实际，常常陷入信任的危机。
当唐僧在想、孙悟空在做、猪八戒在说的时候，沙和尚比任何人都低调，他在看。
当团队动荡不安时，他稳如磐石。
和平型性格的人是整个团队组织的稳定器。
他们非常在意人际关系的和谐和团队生活的稳定，容易相处，冷静耐心。
但是，过分地强调和谐，事实上就可能造成过分的妥协，逃避冲突，不愿意主动承担责任。