北师版数学课件(三上)时间与数学课件
北师大版数学三年级上册一天的时间说课课件附板书含反思
六、说教学过程
（一）、导入新课
师:这是前几天老师收到的一条短信,为什么老师没有在上午9点接到自己的 朋友呢?(课件出示短信:我将乘坐G527次列车今天7点到保定站,在车站口等我, 不见不散)学生可能会说:• 老师的朋友没有说清楚是上午7点还是晚上7点,老 师当然接不到他了。• 上午有7点,晚上也有7点,没有说清楚具体的时间,所以 老师没有接到自己的朋友。师:看来我们在说话的时候,必须注意把话说严密, 否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗?
生2:中午12时前的时刻用普通记时法表示时,需要在前面加限制性词语“凌晨”或“上 午”,用24时记时法表示时,直接去掉限制性词语即可;中午12时之后的时刻,把普通记时法 转换成24时记时法,要去掉前面的限制性词语,然后表示具体小时数的数字加12表示小时
数,分钟数不变。如下午3:04,就是15:04。 师:同学们总结得很好。你能尝试完成下面的填空吗?(课件出示教材第70页取信时间题)
四、说教学重难点
【教学重点】
认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示 的时刻进行换算。
【教学难点】：
能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合具 体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的 时间。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
（三）、课堂小结 师:通过这节课的学习,你有什么收获? 生1:我知道了可以用普通记时法和24时记时法表示时间。 生2:我知道了怎样改写普通记时法与24时记时法。 师:时间很重要!我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜 时间的好孩子吧!
三年级上册数学教案-时间与数学｜北师大版
三年级上册数学教案时间与数学｜北师大版教案：时间与数学一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒之间的换算3. 时间的计算：计算经过的时间、计算结束的时间二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，了解时间换算的方法，并能够灵活运用时间计算。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算的方法，时间计算的运用。
难点：时间换算的灵活运用，计算经过的时间和结束的时间的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生关注时间的流动。
2. 基本单位的学习：通过PPT展示时间的基本单位，即时、分、秒，让学生理解并能够区分它们。
3. 时间换算的学习：讲解小时与分钟、分钟与秒之间的换算方法，并通过例题进行讲解。
例题1：如果一个小时有60分钟，那么50分钟是多少小时？解答：50分钟÷ 60 = 0.83小时例题2：如果一个分钟有60秒，那么45秒是多少分钟？解答：45秒÷ 60 = 0.75分钟4. 时间计算的学习：讲解计算经过的时间和计算结束的时间的方法，并通过例题进行讲解。
例题1：如果现在是3点20分，15分钟后是几点？解答：3点20分 + 15分钟 = 3点35分例题2：如果现在是5点，经过40分钟后是几点？解答：5点 + 40分钟 = 5点40分5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。
六、板书设计板书内容：时间的基本单位：时、分、秒时间换算：小时与分钟：小时÷ 60 = 分钟分钟与秒：分钟÷ 60 = 秒时间计算：计算经过的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间计算结束的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间七、作业设计作业题目：1. 如果一个小时有60分钟，那么75分钟是多少小时？2. 如果一个分钟有60秒，那么35秒是多少分钟？3. 如果现在是2点30分，25分钟后是几点？4. 如果现在是6点，经过30分钟后是几点？答案：1. 75分钟÷ 60 = 1.25小时2. 35秒÷ 60 = 0.58分钟3. 2点30分 + 25分钟 = 2点55分4. 6点 + 30分钟 = 6点30分八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对时间的基本单位有了深入的认识，大部分学生能够掌握时间换算的方法，并在计算经过的时间和结束的时间的题目中能够灵活运用。
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。
在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。
展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。
通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。
分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。
通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。
北师大版-数学-三年级上册-《时间与数学》知识讲解 日历中的集合问题
日历中的集合问题问题（1）导入奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。
奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。
奇思是周六、周日休息。
（教材78页例题）星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1 2 34 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 1718 19 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 30(1)用△标出父亲的休息日，用O标出母亲的休息日。
你发现了什么？(2)再用√标出奇思的休息日。
你又发现了什么？过程讲解1．理解题意(1)奇思的父亲每工作3天后休息1天，所以从9月1日开始，每隔3天标出1天。
(2)奇思的母亲每工作1天后休息1天，所以从9月1日开始，每隔1天标出1天。
(3)奇思是周六、周日休息，把9月中全部的周六、周日标出来。
2．解决问题奇思的父亲、母亲及奇思的休息日标出情况如下：星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1 2O 3√4△O√ 5 6O 7 8△O 9 10O√11√12△O 13 14O 15 16△O 17√18O√19 20△O 21 22O 23 24△O√25√26O 27 28△O 29 30O发现：(1)父亲的休息日都是4的倍数，母亲的休息日都是2的倍数，奇思的休息日没有特殊的规律。
(2)同时标有△和O的日子有4号、8号、12号、16号、20号、24号和28号，这些日子都是奇思的父母同时在家的日子。
(3)同时标有△、O和√的日子只有4号和24号，这些日子奇思和父母同时在家。
问题（2）导入第一幅图表示的是父母共同的休息日，你看懂了吗？请你也像这样表示出其他的休息日。
（教材78页例题）4、8、12、16、20、24、28父母共同休息日母子共同休息日 全家共同休息日 过程讲解 1．理解题意根据问题(1)中的答案，从表中找出同时标有相应标记的日期，并填写集合。
第一个是父母共同的休息日集合，也就是表中同时标有△和O 的日期。
三年级上册数学教案-《时间与数学》-北师大版
2.教学难点
-时间加减法运算：学生在进行时间加减运算时，容易混淆正负方向，难以理解时间借位和进位；
-时钟读取：面对非整点时刻，学生容易读取错误，尤其是在分针和秒针在时钟上的位置判断；
-实际问题解决：将时间知识应用到实际问题时，学生可能难以找到问题关键，从而无法正确解决问题。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将理论知识与实际操作相结合，这有助于加深他们对时间概念的理解。不过，我也观察到，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对问题不够理解或者缺乏自信。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出开放性问题，激发学生的思考和讨论。从成果分享来看，学生们能够围绕时间在实际生活中的应用提出一些有趣的观点和解决方案。但同时我也意识到，对于一些理解较为困难的学生，我需要提供更多的支持和指导，确保他们能够跟上课程的进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-时刻读取：使学生掌握读取时钟上时、分、秒的方法，并能够准确读取时刻；
-时间加减法：让学生学会计算时间差，解决实际问题；
-时间概念：帮助学生理解时、分、秒的概念及其换算关系。
举例解释：
a.通过观察时钟模型，讲解三根指针的作用，引导学生学会读取时刻；
b.利用实际例题，如“小明从8时30分开始做作业，用了40分钟后结束，问小明什么时候完成作业？”，让学生学会计算时间差；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
北师大版三年级数学上教学反思时间与数学(一)
北师大版三年级数学上教学反思时间与数学（一）
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1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成了小组合作研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况，主要采用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动中体验和感悟数学思想，比如：在小组合作寻找共同休息日时，学生采用灵活多样的合作方式探究出了做记号、一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策略；整节课学生讨论、操作、总结、汇报，并及时补充、纠正，教师只从旁点拨并进行积极意义下的评价，真正把学习的主动权还给学生，使他们敢想敢做敢说，生生之间形成良性的互动，突出了学生的主体地位，关注
学生个性的发展，为学生提供了自主发展的空间，培养学生自主探究的意识和合作学习的能力。
2.有效的“数学学习”是新课程数学教学的核心。
本课在小组合作学习过程中，学生的分工合作能力还存在一定的不足，存在话语霸权，个别生不积极参与，组长分工不够合理等现象。
解决这个问题的关键除了提高小组长的组织管理能力之外，还要完善合作学习评价机制，包括评价的方式、方法、标准，教师的评价语言等。
3.本课的另一个不足之处是小组合作完成集合图之后，进行全班汇报时，我有意识地引导学生对小组分工方法进行了评议，花费了一定的教学时间，这样势必缩短学生数学思考以及自主探究的时间，影响课堂教学效率。
关于小组合作能力的培训可以放在课后充分地开展。
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北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，如时、分、秒，并学会进行时间计算。
本章内容与学生的生活密切相关，有助于培养学生的逻辑思维能力和时间观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但他们在时间计算方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作、交流讨论等方式，加深对时间单位的理解，提高时间计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。
2.难点：理解时间单位之间的换算关系，掌握时间计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间单位，提高时间计算能力。
2.直观教学法：运用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解时间概念。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间单位换算和计算的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位和相关教学内容。
2.教具：准备一些时间相关的教具，如钟表、计时器等。
3.学具：为学生准备一些时间计算的练习题，以及用于操作的时间卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。
提问：你们知道这些场景中涉及到了哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
通过直观的教具演示，让学生形象地理解时间单位。
3.操练（10分钟）让学生进行时间计算的练习，如：计算经过的时间、推算开始和结束的时间等。
北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》教案教学设计
北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》教案教学设计2一天的时间上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒、年、月、日的基础上进行教学的。
由于学生在生活中经常采用的是普通记时法，对24时记时法不太熟悉，因此通过对比教材70页情境图中淘气在两个“1时”所呈现的不同的生活状态导入新课，引发学生的思考，激发学生的研究兴趣。
有关时间的计算，因为学生年龄小，研究起来有一定的困难，所以在讲24时记时法时要注意突出以下几点：1．游戏导入，激发兴趣。
上课伊始，设计了老师说时间学生做动作的游戏，这样不仅唤起了学生对时间的回忆，同时也激发了学生研究新课的兴趣。
2．直观演示与动手操作相结合。
教学时，通过课件的直观演示以及学生的动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及普通记时法与24时记时法的联系。
通过比较，使学生明确用24时记时法表示时间比较简明、方便。
课前筹办教师准备PPT课件时钟模型学生准备时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课师：目前老师和大家做一个游戏，我说一个工夫，大家不用说，用动作告诉老师你在做什么，看谁表演得好。
(1)老师先说一个时辰(中午12时)，用动作(睡觉)示范一下。
(2)老师报出下列时辰：凌晨3时、早晨6时、上午11时30分、下午4时、早晨9时。
(学生做各种动作)师：刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法，叫作普通记时法。
同学们在用普通记时法表示时刻时，一定要用上午、中午、下午、晚上、凌晨等限制词。
今天我们研究一种新的记时法——24时记时法。
用24时来表示“一天的时间”。
(板书课题)设计意图：通过游戏，唤起学生的回忆，让学生知道时间与自己的生活紧密相连，激发学生研究新知的兴趣。
⊙经历过程，体验感知1．观察情境图，交流所得。
(1)(课件出示教材70页情境图)说说你从这两幅图中获得了哪些信息。
学生汇报：生1：第一幅图的1时淘气在睡觉。
生2：第二幅图的1时淘气在上课。
(2)小组讨论这两个“1时”有什么不同。
北师大版小学三年级数学上册《时间表》教学设计
《时间表》教学设计【教学目标】知识与技能1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
过程与方法在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
情感态度与价值观通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。
【教学重点】运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。
【教学难点】运用24时计时法和计算时间等知识解决有关时间表的实际问题。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、投影，学习卡片等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件（1）复习导入师：同学们对上节课知识掌握非常好，同学们接着看情境图。
（2）激趣导入师: 同学们认真观看情境图，你有什么发现？生：北京的小兰8点时在教室上课。
生：新疆乌鲁木齐的古丽8点时才起床。
生：新疆的日出时间比北京晚大约2小时。
师:同学们发现的信息都非常详细，接下来我们来看两个时间表，也是我们这节课要研究的问题。
板书课题：时间表。
（二）探究新知1.问题1（1）师：同学们请看大屏幕，这是小兰所在学校北京启明小学上课时间表和古丽所在学校新疆民族小学上课时间表，同学们认真看一看时间表，说一说你有什么发现？生：上午8时小兰正在上课，而新疆的古丽刚刚起床…生：古丽上午10时才开始上第一节课，每节课是40分钟。
生：…….,师：同学们发现的数学信息非常多，也飞常准确，接下来我们来看问题2。
2.问题2师：上午第二课时，小兰和古丽都看了一下表，她们看到可能分别是右边的哪两个时刻？师：想一想第二课时所在哪个时间段?再找出可能的时刻。
师：同学们观察非常仔细，接下来我们帮小伟同学来补充下他们的课程表。
3.问题3小组讨论交流：根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。
说一说你是怎么想的。
师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。
北师大版数学三年级上册《一天的时间》说课稿1
北师大版数学三年级上册《一天的时间》说课稿1一. 教材分析《一天的时间》是北师大版数学三年级上册第五单元《认识时间》中的一节内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、体验等活动，认识一天的时间单位——小时、分钟，了解一天的基本时间安排，感受时间与生活的密切关系。
教材以学生的实际生活为背景，通过引导学生观察、思考、交流，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟等时间单位有所了解。
但是，对于一天的具体时间安排和时间的重要性，部分学生可能还不够明确。
此外，学生的个体差异较大，对于时间的认识和把握程度不同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，调动他们的积极性，让他们在课堂上充分参与。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握一天的时间单位，能够正确地认识和表示一天的时间；2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、交流等方法，解决与时间有关的问题；3.情感态度与价值观：让学生感受时间与生活的密切关系，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握一天的时间单位，能够正确地认识和表示一天的时间；2.教学难点：让学生理解一天的时间安排，以及时间的重要性。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生观察、操作、交流，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
同时，利用多媒体课件、时间卡片等教学手段，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个日常生活中的场景为例，让学生观察一天的时间安排，引出本节课的主题；2.探究新知：让学生通过观察、操作、交流，了解一天的时间单位，学会表示一天的时间；3.实践应用：让学生运用所学知识，解决与时间有关的问题，如制定一天的学习计划等；4.巩固提高：通过小组合作学习，让学生进一步理解一天的时间安排，感受时间的重要性；5.总结反思：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，以及如何在日常生活中更好地珍惜时间。
三年级上册《一天的时间》课件
第四页，编辑于星期五：七点 五十九分。
请大家读一次电视屏幕上的节目预告。
第五页，编辑于星期五：七点 五十九分。
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睡得真香！10
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第七页，编辑于星期五：七点 五十九分。
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下午1时 13时
下午4时
16时
上午10时30分 10时30分
下午2时30分 14时30分
第三十五页，编辑于星期五：七点 五十九分。
请大家读一次电视屏幕上的节目预告。
第三十六页，编辑于星期五：七点 五十九分。
一天的时间
18：00 大风车 19：00 新闻联播 19：33 天气预报 19：38 焦点访谈
火车。
第六十二页，编辑于星期五：七点 五十九分。
练一练 1.下午 2 时是 14时；下午 3 时是 15时。 2.16时是下午 4 时；夜里12时是 24时或0时。 19时40分是 晚上7时40分 。 3.上午 5 时是 5时；下午 5 时是 17时。 4.晚上10时是 22时；中午12时是 12时。 5.12时是 中午 12时； 10时是 上午 1时0 。 6.20时30分是 晚上 8时 3分0 。
分.
第四十六页，编辑于星期五：七点 五十九分。
一天的时间
想一想：
阅览室阅读时间表：
9：00 ～ 12：00
14：00 ～ 16：30
14：00 ～ 16：30也就是下午（2）时到下 午（4）时（30）分，全天共开放（ ）时（ ） 分.
《时间与数学》(教案)三年级上册数学北师大版
《时间与数学》（教案）三年级上册数学北师大版在教学《时间与数学》这一课时，我选择了北师大版三年级上册的数学教材。
教学内容主要集中在第五单元《时间与数学》的第一课时，内容包括认识钟面，时、分、秒的认识及单位换算。
一、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：了解它们之间的进率关系，学会读写；3. 单位换算：1时=60分，1分=60秒，进行简单的换算。
二、教学目标1. 学生能够认识钟面，理解时、分、秒的概念；2. 学生能够进行简单的时、分、秒的换算；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的进率关系及换算；2. 教学重点：认识钟面，理解时、分、秒的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂图、PPT；2. 学具：钟面模型、计时器、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入时间概念，如“早上7点钟，我们开始上早读课”，让学生初步感知时间；2. 认识钟面：讲解钟面的构成，即时针、分针、秒针的走动规律，让学生观察并动手操作；3. 时、分、秒的认识：讲解它们之间的进率关系，如1时=60分，1分=60秒，让学生进行实际的读写练习；4. 单位换算：讲解换算方法，进行例子演示，让学生进行随堂练习；六、板书设计1. 钟面的构成：时针、分针、秒针的走动规律；2. 时、分、秒的认识：1时=60分，1分=60秒；3. 单位换算：时、分、秒之间的换算方法。
七、作业设计1. 题目：认识钟面，完成下面的连线：早上7点下午3点晚上9点7时 3时 9时2. 题目：进行时、分、秒的换算，完成下面的填空：1. 1时 = ____分；2. 1分 = ____秒；3. 50分 = ____时 ____分。
答案：1. 60；2. 60；3. 1时 10分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生更好地理解时间概念；通过讲解和动手操作，让学生掌握钟面的构成和时、分、秒的认识；通过例子演示和随堂练习，让学生熟练地进行单位换算。
三年级上数学一课一练时间与数学(一)(北师大版)(附答案)
北师大版小学数学三年级上册时间与数学（一）练习卷1．小明是一名三年级的小学生，爸爸是一位飞机驾驶员，妈妈是一位医生．从12月1，爸爸每工作2天休息1天，妈妈每工作1天休息1天．2010年12月：（1）这个月里哪些天是爸爸和小明共同的休息日？（2）这个月里哪些天是妈妈和小明共同的休息日？（3）这个月里哪些天是父母共同的休息日？（4）这个月里哪些天是全家共同的休息日？2．飞飞父亲工作的休息日刚好是8月份中3的倍数的日期；飞飞母亲工作的休息日刚好是8月份中4的倍数的日期．请用△标出飞飞父亲的休息日，用○标出飞飞母亲的休息日，然后写出飞飞父亲与母亲的共同休息日3．张明的父亲是一名工人，每工作4天后休息1天，张明的母亲每工作2天后休息1天．从9月1日开始算起，请用○标出父亲的休息日，用△标出母亲的休息日．分别写出张明的父母亲9月份全部的休息日。
父亲休息日( )母亲休息日( )3号、6号、9号、12号、15号、18号、21号、24号、27号、30号（2）哪几天张明的父母会同时在家休息？（3）张明周六、周日休息，请用“√“标出张明的休息日．（4）哪几天张明能和母亲同时休息？4．小丽的爸爸、妈妈在不同的公司上班，爸爸每4天中有一个休息日，妈妈每3天中就有一个休息日。
6月1日，他们同时休息，那么下一次他们同时休息是6月（）日。
5．小巧的爸爸是糕点师，妈妈是厨师。
（1）1月3日爸爸、妈妈都休息，那么1月份爸爸和妈妈还有哪天是同时休息日？（2）2月份，爸爸和妈妈的休息日是哪几天？6．张叔叔每工作4天后休息一天，王阿姨每工作3天休息一天．从2010年1月2日起他们开始上班，则他们1月份共同的休息日有多少天？7．师徒两人早上8时开始做零件，师傅每5分钟做—个，徒弟每10分钟做一个，做完10个零件休息，师徒同时做好的零件有几次？在下表时间下面画“*”。
师傅做零件的时间。
8．爸爸和妈妈都不是按双休日休息，爸爸每工作3天轮休1天，妈妈每工作4天轮休1天，3月5日爸爸和妈妈同时休息。
北师大版数学三年级上册《一天的时间》说课稿
北师大版数学三年级上册《一天的时间》说课稿一. 教材分析《一天的时间》是北师大版数学三年级上册第五单元《时间与测量》中的一节内容。
本节课主要让学生通过观察、体验、探究和交流，建立对一天时间分布的初步认识，学会合理安排时间，感受时间的重要性。
教材内容主要包括：一天的时间分布、24时计时法、时间的计算和安排。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
通过前面的学习，学生已经掌握了12时计时法，但对24时计时法还不够熟悉。
此外，学生在生活中对时间的安排和规划能力较弱，需要通过本节课的学习，提高他们的时间管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握24时计时法，学会计算和安排一天的时间。
2.过程与方法：通过观察、体验、探究和交流，培养学生的时间观念和时间管理能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，养成合理安排时间的好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握24时计时法，学会计算和安排一天的时间。
2.教学难点：理解24时计时法与12时计时法的区别，以及如何运用24时计时法进行时间安排。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间卡片、计时器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实例引入，如“小明的一天”，让学生观察和体验一天的时间分布。
2.探究：引导学生发现一天的时间可以分为三个部分：上午、下午和晚上，并了解每个部分的时间范围。
3.讲解：讲解24时计时法，让学生明白24时计时法是一种连续计时法，与12时计时法有所不同。
4.实践：让学生运用24时计时法，计算和安排一天的时间，如起床、吃饭、上学、放学、睡觉等。
5.交流：小组内交流自己的时间安排，讨论如何合理安排时间，提高效率。
6.总结：引导学生总结一天的时间分布和时间管理的重要性，提出合理建议。
北师大版三年级数学上册第七单元年月日第2课时一天的时间
知识点 2 推算经过的时间
2．选一选。
Байду номын сангаас
(1)从上午8时到晚上8时，共经过了( )C时。
A．1
B．24
C．12
(2)明明早上8时上学，下午5时放学，中午在校就
餐，明明一天在校( )。B
A．3时
B．9时 C．13时
(3)一列火车10时22分从甲地出发，经过9时到达乙 地， 到达乙地的时间是( )A。 A．19时22分 B．晚上8时22分 C．晚上19时22分
C．晚上19时22分
3．填一填。 (1)一节课从8时30分开始，9时10分下课，这节课上了
4(0分 )。 (2)课外活动上了45分，16：30结束，课外活动是(15：45 )
开始上的。 (3)我看一场电影，上午9时30分放映，10时50分散场，电
影一共放了(1 )时(20 )分。
归纳总结：
计算经过的时间可以根据钟表推算，也可以分段计 算，还可以利用终止时刻减去起始时刻来计算。
凌晨 1时
下午 1时
认一认，说一说。 23 24
22
13 14
21
15
20
16
19 18 17
填一填，说一说。 第二次取信到第三次取信间隔 4 时 30分。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．填一填。
(1)用24时计时法表示下面的时刻。
下午5时( 17时)
上午8时15分( 8时15分)
晚上9时( 21时)
中午12时( 12时)
凌晨3时(
3时)
晚上11时( 23时)
(2)用12时计时法表示下面的时刻。 7时( 早上7时) 10时25分( 上午10时25分) 18时( 晚上6)时 15时40分( 下午3时40)分 20：00( 晚上8：0)0 24时( 深夜12时) (3)一天有( 24 )时，在一天里，时针正好走( 2 )圈。
北师大版三年级上册数学课件 时间与数学
我选的是竖着相邻的两 个日期，它们的和是37， 你知道是哪两个日期吗？
9月份
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
日历里隐藏着很多的数学知识,等着大家去探索发现呢。
10月份第一个星期五是10月4日,下 一周的星期五是几月几日?
星期二
6 13 20 27
星期三
7 14 21 28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
6+14=13+7=20 横行1后2比面1一1多个1数;1比8比前1一1多个7数。多一 竖行1下1+面19一=3个0,数12比+1上8=面30一。个数多一
观察日历中有阴影 的9个数，你又发 现了什么？
星期日
4 11 18 份
星期二 星期三
6
7
13
14
20
21
27
28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
上下两个数的差都是7。
以1251为中心,上下、左右、对角三个数的和都是45。 63。
猜一猜，说一说” 。
我选了横着相邻的两个日 期，它们的和是25，你知 道我选的是哪两个日期吗？
三年级上册数学课件时间表北师大版
新疆民族小学上课时间表
北京启明小学上课时间表
第五节：13:00-13:40
笑笑上第二节课从 8:50开始，到9:30 结束，9:10应该是 笑笑看到的时刻。
古丽上第二节课从10:50开 始，到11:30结束，11:20应 该是古丽看到的时刻。
看一看，想一想12:10小 兰和古丽分别在干什么？
第 一 节：10:00-10:40
第 四 节：10:55-11:35
眼保健操：9:30-9:35 第 三 节：10:05-10:45
结束的？
第六节：14:20-15:20
一节课40分钟，第五节应该是从13：00开始，到13:40结束，大课间应该从13:40开始，到14:40结束，第六节应该从14:40开始，到
第 五 节：15:00-15:40 第 六 节：15:50-16:30 课外活动：16:40-17:40
学了这节课，你有什么收获？
谢谢
第第六二节节：课：148::2500间--915:3:20操0 ：9:45-10:05
课 间 操：11:45-12:05
笑笑与古丽上第二节课是从什么时刻开始的，又是什么时刻结束的？
第 三 节：10:05-10:45 第 第 五 节：15:00-15:40
笑笑上第二节课从8:50开始，到9:30结束，9:10应该是笑笑看到的时刻。
第 二 节：8:50-9:30 午 休：13:35-15:00
第 二 节：10:50-11:30
第 二 节：10:50-11:30
北京启明小学上课时间表
眼保健操：9:30-9:35 第六节：14:20-15:20
第 六 节：15:50-16:30
眼保健操：11:30-11:35
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间表》这一章节，主要让学生了解和掌握时间的相关知识，包括时间的认识、时间的计算、时间的转换等。
通过这一章节的学习，学生能够更好地理解和运用时间，为日常生活和学习提供帮助。
本章节的教材内容主要包括两部分：一部分是时间的认识，包括小时的划分、分钟的计算等；另一部分是时间的转换，包括小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等。
教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本章节时，学生需要进一步巩固和拓展时间知识，提高时间运用能力。
此外，学生在二年级时已经学习了简单的加减法，对本章节中时间的计算和转换有一定的基础。
但在实际操作中，学生可能会对小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等产生困惑。
因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟的划分，掌握小时与分钟、上午与下午之间的转换方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够提高时间运用能力，培养良好的时间管理习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到时间的重要性，珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换。
2.教学难点：小时与分钟之间转换的计算方法，上午与下午转换的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表模型）、卡片等辅助教学，使抽象的时间概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的时间小故事，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2.时间的认识：引导学生观察钟表，认识小时和分钟的划分，讲解小时与分钟之间的关系。
北师大版三年级数学上册《一天的时间》教学设计
生：放学的时间到了，可以整理好书包回家了。
师：不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，(钟面停在晚上9时)大家又该睡觉了。在睡梦中，时间又不知不觉走到夜里12时(钟面停在12时)，这一天就结束了，新的一天又开始了！
4．怎样计算经过的时间？
一列火车15时30分从北京开车，19时30分到达石家庄。路上用了多少时间？(口答)观察钟面图后，初步理解时间与时刻的意义。
师：谁能说说15时30分是时间还是时刻？19时30分呢？时刻一般用“几时几分”表示，口语中也说“几点几分”，但在书写时应当按规定写成几“时”。15时30分到19时30分中间所经过的这一段表示的是什么？(这列客车在路上行驶的时间)时间一般用“几时几分”表示。小组讨论：如何求出路上用了多少时间？指名回答，引导思考19时30分－15时30分＝4时。
二、新知探究
1．认识一天的开始——0时。
师：新年的第一天开始了，钟面上指针都指向12，是什么时候的12时？
生思考交流汇报，师总结：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的—天开始了。所以我们一般又把夜里12时称为凌晨0时。
2．感受一天的全过程。
师：一天的时间有多长呢？让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一边随着画面和音乐表演。
设计意图
修 改
一、情境导入
老师先给同学们讲个小故事：
小明是个动画谜，他非常想看电影《金刚葫芦娃》。星期五的晚上，好朋友小军告诉他，明天8时安徽电视频道要播放《金刚葫芦娃》。星期六的早上，小明早早地打开电视等待影片播出，可是一直等到8时30分还没开始。你们猜猜这是怎么回事？(学生猜测)小明等得不耐烦了，就打电话给小军，一问才知道不是上午8时，而是晚上8时播出。记住，一天中有两个8时，上午8时和晚上8时，这种计时方法是普通计时法又叫12时计时法。用普通计时法时，要在几时前面加上上午、下午、晚上等时间词。否则就会犯小军的错误。今天我学了24时计时法后就不会犯错误了。
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数学好玩 时间与数学
学习新知
随堂练习
作业设计
学习新知
奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母 亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休 息。
√
√
√
√
√
√
√
√
√ √ √ √
4，8，12，16， 20，24，28
父母共同的休息日
4，10，18，24
(2)小红、小花共同学习的日 期是( 1,7,13,19,25 )日; 小红、小东共同学习的日 期是( 1,11,21 )日。
(3)三个人共同学习的日期是 ( 1)日。
日一 1△ ○ 2
8 9△
15△ 16 ○
二 3△ 10
17△
三 4 11△ ○
18
四 5△ 12
19△
五 6○ 13△
20
六 7△
14
21△ ○
22 23△ 24 25△ 26○ 27△ 28
29△ 30
4.（探究题）下面是某月的日历,请你 框出4个数,使它们的和是96;再框出 9个数,使它们的和是153。
日一二三四五六 1234567 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2.(重点题)10月份第一个星期五是10月 4日,下一周的星期五是几月几日?
10月11日
返回作业设计
3.（易错题）小红、小花和小东三个人
学美术,小红每2天去一次,小花每3天 去一次,小东每5天去一次。6月1日三
个人同时开课。
(1)用“△”标出小红的学习日期,用“√”标出
小花的学习日期,用“○”标出小东的学习日期。
母子共同的休息日
√ √ √ √
4，24
父子共同的休息日
4，24
全家共同的休息日
星期日
4 11 18 25
星期一
5 12 19 26
星期二
9月份
星期三
6
7
13
14
20
21
27
28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
1横2行比后11面多一1;1个8比数1比1多前7一。个数多一 1竖1行+1下9=面30一,12个+1数8=比30上。面一个数多一
星期日
4 11 18 25
星期一
5 12 19 26星期二9月份星三6713
14
20
21
27
28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
上下两个数的差都是7。 以1251为中心,上下、左右、对角三个数的和都是4653。
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教材79页“猜一猜，说一说” 。
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5.（创新题）11路公交车凌晨5:00开始 发车,每5分发车一次;12路公交车凌 晨5:20开始发车,每3分发车一次。 11路公交车和12路公交车第一次和 第二次同时发出分别是什么时候?
凌晨 5:20 5:35
返回作业设计
9月份
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
1
4
5
6
7
8
11
12
13
14
15
18
19
20
21
22
25
26
27
28
29
随堂练习
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
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课堂小结 日历里隐藏着很多的数学知识,等着大家去探索 发现呢。
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思维创新 提升培优 基础巩固
作业设计
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1.（基础题）按规律填数。 (1) 5,9,14,( 2),027 (2) 3,6,12,24,( ) 48 (3) 17,13,9,( ) 5
日
一
二
三
四
五
六
○1 √ 2
8
9
3
4√
5
10 √ ○11
12
○6
7√
13 √ 14
15
○16 √ 17
18
19 √ 20
○21
22 √ 23
24
25 √ ○26
27
28 √
29
30
3.（易错题）小红、小花和小东三个人 学美术,小红每2天去一次,小花每3天 去一次,小东每5天去一次。6月1日三 个人同时开课。