个性心理特征之能力

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（三）表现早晚的差异
人才早熟 大器晚成 中年成才
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唐代诗人王勃6岁善文辞，10岁赋诗，13岁时写成不 朽名篇《腾王阁序》。 白居易6岁显诗才，9岁通声律，年纪很轻就写下“离 离原上草，一岁一枯荣”的名句。 德国诗人歌德，4岁前就识字读书、朗诵诗歌，8岁时 已经能用德语、意大利语、法语、拉丁语和希腊语阅 读和书写。 我国当代超常儿童姚思，2岁时识汉字1200个，测试 智商为243。 湖南神童刘俊杰，4岁识字2500多个，破格上了小学 三年级，1992年不满9岁时，已经上了高中二年级， 2018/11/25 25 学习成绩优良。
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3、流体能力和晶体能力（卡特尔）
– 划分标准：根据能力在一生中的不同发展趋 势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关 系。 – 流体能力指在信息加工和问题解决过程中所 表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内 容，而决定于个人的禀赋； – 晶体能力是指获得语言、数学知识的能力， 与社会文化有密切的关系。
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第一节 能力 一、能力的概述 二、能力测量 三、能力的个别差异 四、制约能力形成和 发展的因素
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一、能力概述
（一）什么是能力？
能力是直接影响活动效率，保证活动任务得以顺利完成 的心理特征。 特殊能力：即从事某种专业活动所必需的能力。 （ 二 ） 分 类 一般能力：是顺利完成各种活动都必须具备的 基本能力。一般能力即智力。
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WAIS-R(1974)的结构
言语分量表
知识 理解 算术 类比 数字广度 词汇
操作分量表
数字符号 图形完整 木块设计 图片排列 组装物体
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中国人智商正态分布
等级 极超常 超常 高于平常（中上） 平常（中材） 低于平常（中下） 边界（临界） 智力缺陷（心智不足）
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智商 130以上 120-130 110-120 90-110 80-90 70-80 70以下
占总数百分比
2.2 6.7 16.1 50 16.1 6.7 2.2
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智力的分布
130以上
智力超常
1
110－129
90－109
智力偏高
智力中常
19
60
70－89
70 以下
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2、能力的形成和发展又是掌握知识的必要前提
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二、能力测量
孔子说：中人以上可以语上，中人以下不可以语上。
孟子说：权，然后知轻重，度，然后知长短，物皆然，心为甚 七巧板
中国式的迷津
九 连 环
ຫໍສະໝຸດ Baidu
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斯坦福—比奈智力量表
智力年龄：简称智龄，是受测者通过测验项目所属的年龄。
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1、智力发展的速度
布鲁姆的观点 智力发展的速度是先快后慢的。 如果17岁达到的水平是100％的话，其 中： 4岁以前就达到了50％ 4－8岁可获得30％ 8－17岁获得20％
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2、智力发展的顶峰年龄
韦克斯勒研究了7－65岁人的智力，结 果发现，智力发展的顶峰年龄在22岁左 右。 朱智贤研究结果认为，人到18岁左右智 力就达到成熟时期。在此后，总的智力 虽不会显著增长，但某一方面还是以不 同的速度在增长。
智力低常
智力低常
19
1
15
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智力分级表
智 商 级 别 ％
130以上
120－130
非常优秀
优秀
1
11
110－119
90－109 80－89 70－79 70以下
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中上
中智 中下 临界 智力迟钝
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46 15 6 3
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智力超常（IQ>130）
推孟于1947，1957年领导的研究最为著名。 对象是IQ>135者，3-19岁，1528人。 其特征：
比较稳定的个性心理特征
2、能力和知识影响因素不同
同时受遗传和后天的影响 完全是后天获得的，不能遗传
3、能力的发展和知识的掌握不是一回事，也不一定同步。
先快后慢
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活到老，学到老
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联系
1、知识的掌握是能力形成和发展的基础，能力是 在掌握知识和运用知识的过程中发展起来的，离开 了知识的学习，就无从发展能力
– 绝大多数，父母从事专门职业，家境较富裕；
– 身心发展比一般人好，开始走路、说话早，身材 较高大，体重大； – 在校学习成绩较高，兴趣较广； – 社会能力强，多为团体领袖，情绪较一般人稳定
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智力低下者
智商在７０以下：
愚纯 IQ 50-69 轻度智力障碍
痴愚 IQ 25-49 中度智力障碍
智力多元理论
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加德纳：多元智力理论
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（二）能力发展的水平差异
发展水平的差异
– 超常者与智能不足者 – ①超常者是智力高度发展。 – ②智能不足表现为智商在70分以下。 – 优越的自然素质是超常儿童发展的物质基础， 理想的早期教育是超常儿童成长的重要条件。
白痴 IQ <25 重度智力障碍
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三、能力发展与个体差异
能力的个别差异表现在质和量两个方面，质的差异 表现在能力的类型差异，量的差异表现在能力发展 水平的高低和表现早晚上。
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类型差异 水平差异 早晚差异
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（一）类型差异
艺术型 思维型 中间型
综合型 分析型 分析综合型
智商：也称智力商数，用IQ表示。
其公式为：智商（IQ）＝（智龄MA÷实龄CA）×100 如：一个实际年龄是10岁的孩子，如果其智力年龄为12的话： 那么他的智商就是：
12/10*100=120
–比率智商的缺点：智力发展到一定阶段必然下 降，与实际不符。
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韦克斯勒（D.Wec-hsler) 智力量表 – 离差智商的根据：人的 智力按常态分布，智商 分布的标准差为15。 – 离差智商公式：IQ＝ 100＋15Z（Z＝（X－ X）/SD） – 离差智商的缺点：容易 造成对智力绝对水平的 误解，始终不变。
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– 发展：流体能力20以后达到高峰，30岁后 随年龄增长而降低；晶体能力一生一直在发 展，25岁之后发展速度趋缓。
高 能 力 发 展 水 平 低 0
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晶体智力 流体智力 10 20 年龄 30 40
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（三）能力和知识 区别 1、能力和知识属于不同的范畴。 人类社会实践经验的概括和总结