《网际飞鸿雁》教学设计
人教版五年级音乐上册《鸿雁》教案设计和教学反思
人教版五年级音乐上册《鸿雁》教案设计和教学反思教案设计【教学内容】歌曲《鸿雁》【课型】新授课【课时安排】一课时【教学目标】1.知识目标：学唱歌曲《鸿雁》，了解蒙古族音乐风格特点及其民族的代表性乐器-马头琴。
2.能力目标：能够学会运用自然深沉悠扬的声音歌唱蒙古人民对草原的热爱。
3.素养目标：通过演唱，欣赏等音乐实践活动体会歌曲的意境,使学生更加热爱我国传统音乐文化，增强民族自豪感，培养学生爱国主义情操。
【教学重点】学唱歌曲《鸿雁》，了解蒙古族音乐风格特点。
【教学难点】正确把握歌曲情绪，学会用自然深沉悠扬的声音歌唱。
【教学过程】一、组织教学（师生问好）二、导入（背景音乐器乐版《鸿雁》）同学们好！我是音乐老师郭丽丽，欢迎大家跟我一起走进今天的音乐课堂。
上课之前呢，先请同学们观看几幅图片：1.出示草原美景图片提问：（1）这是哪个少数民族？（蒙古族）（2）你是根据什么判断是蒙古族呢？（生1）：图片上有草原、牛羊、漂亮的民族服饰，还有像面包形状的蒙古包呢（生2）问：那个人弹奏的是什么乐器呀？（师）：哦，是马头琴，因琴头雕饰马头形状而得名,马头琴是蒙古族代表性乐器。
（播放音频）我们现在听到的音乐主旋律，就是马头琴的音色，柔和、浑厚而深沉。
2.出示蒙古包图片，老师介绍：这是蒙古游牧民族居住的房子，由于他们常年过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，所以建造了这样的房子，便于搬迁。
说到这里，大家是不是都忍不住想去大草原上看看了吧，今天呢，就由老师带领大家一起走进辽阔的大草原，一同唱响具有蒙古族音乐风格的民歌《鸿雁》（板书课题）三，授新课1.初听歌曲，请同学们思考问题：这首歌曲给你带来什么样的感受？（舒缓悠扬苍凉）2.介绍歌曲创作背景（以讲故事的形式进行，同时播放背景音乐《鸿雁》）我国是一个统一的多民族国家，其中少数民族占全国总人口的8%。
蒙古是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族，长期以来生活在我国北方的广阔草原，他们勤劳勇敢、能歌善舞，在这片美丽的大草原上，曾经流传着这样一个古老的故事......1717年秋天，在内蒙古巴彦淖尔市乌拉特中旗的一个牧民家中，一个小男孩出生了，他就是著名的梅力更召三世活佛,法名罗布生丹毕佳拉森。
初中鸿雁优质教案
初中鸿雁优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《鸿雁》。
（2）理解《鸿雁》这首诗的基本内容，把握作者所表达的思想感情。
（3）了解关于鸿雁的一些文化常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《鸿雁》这首诗。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。
（2）学会关注自然，关爱生灵，培养学生的人文素养。
二、教学重点：1. 理解《鸿雁》这首诗的基本内容，把握作者所表达的思想感情。
2. 学会欣赏古典诗歌，提高自己的审美情趣。
三、教学难点：1. 理解诗中的一些意象，如“鸿雁”“秋水”“长空”等。
2. 把握作者的情感变化，体会诗歌的意境。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们听说过鸿雁吗？鸿雁在我们的生活中有什么寓意呢？（2）讲解：鸿雁在我国传统文化中象征着思念和远方，常常代表着人们对故乡的眷恋。
今天，我们就来学习一首关于鸿雁的古诗——《鸿雁》。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《鸿雁》，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对故乡的思念之情。
（2）全班交流：分享各组讨论的成果，体会作者对故乡的眷恋之情。
4. 情感体验：（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗中的意境，感受作者的情感。
（2）让学生分享自己的情感体验，加深对诗歌的理解。
5. 诗歌鉴赏：（1）让学生分析诗中的意象，如“鸿雁”“秋水”“长空”等，体会诗歌的意境。
（2）让学生欣赏诗歌的语言美，感受作者的才华。
6. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对鸿雁的认识，了解鸿雁在自然界中的生活习性。
（2）让学生思考如何关爱生灵，关注自然，提高自己的人文素养。
7. 课堂小结：本节课，我们学习了《鸿雁》这首诗，体会了作者对故乡的思念之情。
同时，我们也学会了欣赏古典诗歌，提高了自己的审美情趣。
网际飞鸿雁说课稿
《网际飞鸿雁》说课稿本课选自龙教版信息技术七年级下册双鸭山市饶河县大通河学校信息技术教师：卞雪芹《网际飞鸿雁》说课稿本节课选自龙教版信息技术七年级下册尊敬的评委，在座的各位同仁:大家好,我是来自双鸭山市饶河县大通河学校的信息技术教师卞雪芹，我说课的内容是《网际飞鸿雁》.一、说教材:教材分析：本课选自龙教版信息技术七年级下《走进网络世界》这一模块中的第3课。
本课的实施,是在学生已掌握了前两课中Internet的基本操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，为下一课学习作铺垫。
通过本课的学习,可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式,并培养学生有效利用网络资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生要负责任地传递信息，培养学生良好的信息素养.学情分析:根据我校学生的实际情况，部分家中有电脑并已经有过收发电子邮件经验的学生，在教学中要充分调动其学习的积极性。
而对于基础较差的学生，在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
目标确立：结合教材的分析和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作.（2）学会利用网上资源获取免费的电子邮箱。
2、能力目标：通过自主探索，协作学习，培养学生的自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：（1)培养学生使用网络与他人进行交流的兴趣和意识.（2）教育学生正确使用网络，负责任地传递信息。
本课的重点就是利用网络资源获取免费电子邮箱。
本课的难点设置为注册资料的填写.教学理念：本课的教学设计,我是根据《信息技术课程指导纲要》要求，结合学生的实际情况,创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试"的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性.二、说教法学法：基于学科特点及本课的教学内容,我采用的教法和学法是：1、任务驱动法、自主探究学习法。
(完整版)鸿雁教学设计
《鸿雁》教学设计教学内容：歌曲《鸿雁》教材分析：本课是2011花城版新教材第八课《多彩的乡音》中的第二首学唱歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。
教学目标：1、了解蒙古族音乐舞蹈特点，对我国民族民间音乐产生兴趣，并有主动探索的欲望。
2、欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。
教学重点：体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱。
教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。
教学过程：一、问题导入1、师：前几节课当中我们一起学习了哪些民族的歌曲？（复习回忆）师：今天老师要给大家介绍另一个民族的音乐，首先让我们来看一段我特意邀请我们的舞蹈老师赖老师为我们准备的一小段舞蹈（掌声欢迎）师：仔细看好了哦，边看边想，你觉得这是哪个民族的舞蹈？（放音乐赖老师展示舞蹈）师：赖老师的表演美不美？猜猜看刚才赖老师为我们表演的是我们国家哪个少数民族的舞蹈？生：····师：我来告诉你们，这是我们国家蒙古族的舞蹈。
师：你观察到赖老师的舞蹈有什么特点了吗？生：有这样的动作（学生模仿）生：····师：请一个同学上来示范一下。
让我们跟她一起来学学蒙古舞的动作吧！（先教分解动作，再合音乐起舞）师：同学们跳得有模有样的，那老师想问问你，你去过美丽的蒙古大草原吗？（请去过的同学，说说印象中的蒙古）今天，就让我们从一首歌开始了解蒙古，感受蒙古大草原的辽阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。
（播放视频，蒙古自然风光，背景音乐使用歌曲《鸿雁》）设计意图：舞蹈老师的优美舞姿带领孩子们进入欣赏状态，模仿动作也是为提高孩子们对蒙古舞蹈及音乐的了解，背景音乐是即将学习的歌曲，为歌曲的学唱做好预先准备）二、合作学习1、欣赏《鸿雁》演唱视频。
网际飞鸿雁教学设计-杨树民主张忠伟
网际飞鸿雁（龙教版课程标准实验教科书信息技术七年级下册）哈尔滨市阿城区杨树民主学校张忠伟【摘要】本节课是龙教版课程标准实验教科书信息技术七年级下册第一单元第3课《网际飞鸿雁》。
主要以“网易163免费电子邮箱”为例学习免费电子邮箱的使用方法等技能。
【关键词】网络电子邮件【教材分析】1.教材地位及作用本节课是龙教版课程标准实验教科书信息技术七年级下册第一单元第3课《网际飞鸿雁》。
本课内容学生通过掌握如何注册电子邮箱和收发电子邮件等，并通过小组合作的形式了解如何在电子邮件中添加附件以及使用通讯录管理联系人。
本节课在教材中起着承上启下的作用。
较为重要。
2.教学目标1.知识与技能了解电子邮箱及用途掌握电子邮箱的注册及使用方法掌握运用通讯录管理联系人。
2.过程与方法通过自主探究与小组协作学习，使学生了解电子邮箱的用途。
使学生掌握电子邮箱的使用方法。
3.情感态度与价值观通过学习电子邮箱的使用，培养学生交流与分享信息的能力。
培养学生团结协作和正确评价的意识，引导学生养成正确使用网络工具的良好习惯。
3.教学重点、难点1.注册免费电子邮箱。
2.收发电子邮箱件含附件3. 建立联系人通讯录。
【学情分析】在前面几课中，学生已初步了解因特网，基本掌握了网上搜索等IE等浏览工具的使用，能通过网络搜索、下载、收集信息。
那么如何通过因特网传递和共享信息，就成为学生需要了解和掌握的技能，学生的未知欲望成为本课学习的动力，为本节课的顺利开展奠定了良好的基础。
【基于网络环境下应用策略】无论是因特网还是局域网，都能培养学生对信息进行搜集、整理、共享资源、沟通交流的能力，通过正确地使用引导，为学生的学习、教师的教学都更为高效地达成起到辅助作用。
使得网络不再成为一种鸡肋、家长的担忧、学生游戏成瘾的天堂，而真正地成为我们学习、生活中一种工具。
本课中，基于网络环境，用到了因特网和局域网（多媒体电子教室）两部分。
综合运用任务驱动、自主探究、协作学习等教学方法。
《网际飞鸿雁》教学设计
《网际飞鸿雁》教学设计作者：庄文芝来源：《黑河教育》2014年第05期教学目标1.通过阅读教材和浏览互联网，熟悉电子邮箱及电子邮件的用途。
2.通过小组合作交流，会操作免费电子邮箱的注册方法，会收发电子邮件。
3.通过小组交流，尝试发送带有附件的电子邮件和电子贺卡，进一步提高信息技术的应用能力。
教学重点采用自主、合作、探究的学习方式，通过体验注册免费电子邮箱和收发电子邮件的过程，学会注册免费电子邮箱。
教学难点申请邮箱和发送电子邮件（添加附件），引导学生以最佳的状态投入到本课的学习中。
学生在小组合作的氛围中熟练掌握申请邮箱、发送电子邮件的技能并引发情感的共鸣。
教学准备计算机网络教室、教学课件。
教学时间：1课时。
设计思想学生在小学阶段已经对电子邮箱的使用方法有了一些了解，为兼顾零起点与非零起点的学生学习，教学时尽量做到由浅入深、由一般到特殊，秩序渐进。
通过具体的活动步骤，让学生在使用电子邮箱进行交流的过程中，不仅可以自主灵活地运用已有的知识技能，还可以拓展学生学习更多的新知识。
教学过程一、引入教师展示一段关于传统书信邮递的简短动画和一段以电子邮件的方式来传递信件的短片，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。
展示自己的电子邮箱，让学生亲身感受到电子邮箱的方便快捷以及电子邮箱强大的附带功能，从而激发学生的兴趣，为进一步学习申请邮箱做铺垫。
对于小学阶段已经基本掌握了电子邮件收发方法的学生，教师可引导他们自觉主动地投入到电子邮箱附带功能的发掘和探索中。
二、引探新知师：很多网站都可以申请电子邮箱，邮箱有免费的也有收费的。
今天我们就以申请163免费邮箱为例，学习申请邮箱的方法。
教师以抢答游戏的形式引导学生明确电子邮件的基本概念。
教师现场申请免费邮箱，引导学生了解申请免费邮箱的具体步骤。
指导学生以小组为单位进行探究式协作完成以下任务。
（教师巡视指导）任务1：请同学进入163电子邮箱网站。
（学生独立完成）任务2：申请免费163邮箱。
网际飞鸿雁
请同学们以每6人为一组进行比赛， 看看哪组最快完成邮箱的申请？ 要求： 各组推荐产生组长和汇报员各一名， 其他同学兼职“爱心大使”共同完成任务。
各组组长邮箱地址：
A组： wangtao12@
B组： zhang_11@ C组： rhsl_lili88@
“西部的贫穷---西部孩子们的追求---人 们爱心的奉献” 。 你们最想和西部孩子说些什么？
爱
网站名称
新浪网 163网 126网
卡
网站名称 网址
１.提供免费电子邮箱的电子邮件服务器网址：
网址
hotmail tom信箱 21cn邮箱
信息技术七年级下册
《网际飞鸿雁》说课课件
山里乡中心学校 李 君
李君，来自山里乡中心学校， 特岗教师，一直从事中学信息技 术教育教学工作。
说课流程：
A、 说教材 B、 说教法 C、 说学生 D、 说学法指导 E、 说教学过程 F、 说效果预测
现实生活中有哪些传递信息的方式？
现代传递信件的方式
古代传递信件的方式
步骤：
1、打开“163免费邮” →写用户名和密码→登录 2、“写信” →“收件人” →电子邮箱地址 →“主题” →“正文” 3、添加附件 4、发送
发送邮件操作步骤
1010101010101010101010101010101010101010101010101010101010101010
四、电子邮件的接收
探究本课学习任务：
任务一： 认识电子邮箱。
任务二： 学会电子邮箱的申请、电子
邮件的收发。
任务三： 能灵活运用电子邮件进行沟
通、交流。
一、电子邮件及电子邮件的特点 二、电子邮件的申请
鸿雁课程设计
鸿雁课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，了解学科的发展历程和现状。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备基本的分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和案例分析，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.XX学科的应用：通过实际案例和问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
3.XX学科的发展和现状：介绍XX学科的历史和发展，让学生了解学科的最新进展和应用。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和创造力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验和实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些相关领域的参考书，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，让学生能够进行实验和实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察和记录学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的质量和完成情况评估学生的学习效果。
3.考试：定期进行考试，包括期中考试和期末考试，通过考试的分数评估学生的知识掌握程度。
人教版五年级音乐下册(简谱)第一单元《鸿雁》教学设计
《鸿雁》教学设计教学目标：1.欣赏蒙古族民歌，体验歌曲优美抒情的情绪以及表现蒙古草原宽广美丽的情景。
2.通过欣赏蒙古民歌，使学生体验多姿多彩的民族风情同时，了解蒙古民歌，喜爱蒙古民族文化。
教学重点：欣赏，感受蒙古民歌，激发学生对蒙古民歌的喜爱之情。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲所表达的思想感情。
教学媒体：多媒体教学过程：一、情景导入师：哪位同学知道，在我们国家有多少个民族吗？生：五十六个师：那你们知道有哪些少数民族吗？生：回族、白族、蒙古族等师：同学们说的很棒。
下面老师播放一首歌曲，请同学们说一说这是哪个民族的歌曲，并且说出这个民族在我国哪个区域。
（老师播放视频《吉祥三宝》）（本环节让学生感受音乐，激发学生学习音乐的兴趣）生：这首歌曲属于蒙古歌曲，蒙古族分布在我国北部。
二、新课讲授今天老师带领大家，再来学习一首蒙古族民歌，通过歌曲的学习让我们更进一步的感受蒙古草原的美景。
接下来就让我们通过《鸿雁》这首歌曲一同走进美丽的草原吧！师：首先欣赏一遍《鸿雁》这首歌曲，欣赏过程中要思考几个问题，这首歌曲的速度怎样？音乐情绪表达的什么?请大家闭上眼睛感受，想像自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马······（出事课件演唱版《鸿雁》）（本环节让学生感受、体验音乐）生：中速稍慢、抒情，悠扬2、复听歌曲师：接下来我们在聆听一遍，说说歌曲描写了那些景物？这首歌曲有什么特点生1：鸿雁、芦苇荡、河流，秋天的野草生2：每句歌词最后都有一个长音（引出蒙古歌曲长调）师：同学们说的都很准确，这个长音在蒙古歌曲中叫做长调,蒙古歌曲分为长调和短调：长调流传于牧区，而短调则流行于半农半牧区。
短调：蒙古语中称之为“宝古尼道”。
特点：曲调短小，节拍明快，曲调简洁，装饰音少，旋律起伏小。
代表曲目：《嘎达梅林》、《森吉德玛》、《诺文吉娜》、等。
长调：蒙古语称之为“乌日图音道”特点：音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长，多采用复合式节拍。
信息技术七年级下册教案第十一课网际飞鸿雁
第二单元走进网络世界第十一课网际飞鸿雁教材分析本课学习内容主要包括了解电子邮箱的分类，电子邮件的特点和地址组成，收发电子邮件及添加附件等操作方法。
在此之前，学生已学习了网络基本知识及网上收集信息的方法，为本课的学习奠定了基础。
本课通过体验来感悟网络信息交流的操作与应用，培养学生掌握利用网络进行信息交流的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
掌握如何正确地进行网上交流对学生今后的学习、工作和生活都很有好处。
学情分析本节课的对象是六年级的学生。
在此之前，学生已经学习了互联网的一些基本知识与技巧，有了一定的操作能力；此年龄段的学生具有活泼、好动、喜欢交流的特点，本课的学习，为学生搭建了一个很好的交流与沟通的空间。
目前，学生都耳闻目睹了因特网在社会广泛应用的事实，多数学生家庭已具备了上网的条件，会上网浏览和玩游戏。
但大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。
通过本课的学习，让学生掌握收、发电子邮件的基本操作，把电子邮件应用到实际生活中。
培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
重点难点重点：Web方式下邮件收、发及附件添加。
难点：发送带附件的电子邮件。
教学媒体多媒体网络教室。
教学目标1.知识与技能◆知道电子邮件地址组成，会申请免费电子邮箱，懂得电子邮箱分类；◆会发送、接收、回复电子邮件；◆能在电子邮件中添加、下载附件；◆会设置电子邮箱的自动回复功能；◆能使用通讯录管理电子邮件地址；◆知道邮件病毒及垃圾邮件的危害及预防方法2.过程与方法◆通过运用观察、练习、归纳、交流、知识迁移等方法开展学习活动，学会电子邮件的基本操作方法和技巧，进一步提高利用网络进行信息交流的能力。
◆在使用电子邮件的过程中，要有网络安全意识，学会处理垃圾邮件和邮件病毒的方法。
3.情感态度与价值观◆通过申请电子邮箱和收、发电子邮件的过程，提高学生的信息素养，促进人与人之间的交流与合作。
让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网；提升学生网络道德与安全意识。
第11课 网际飞鸿雁
发送一封邮件到sfslxl@ 信件内容写明自己的班级击 “添加附件”，选择要发送的文件（可以 是文档、图像、声音等任意文件）即可。
我们可以把经常联系的人添加到通讯录里面， 以便于我们今后可以直接发送邮件给对方！
本节课我们都学习了什么？
任何一个电子邮箱就相当于一个平常邮局的通信地
址一样，不同的是电子邮箱包括三个固定的部分： sfszxwjs@ 红色部分是电子邮箱的用户名，可以由数字字母和 一些特殊符号任意组合而成，自己申请邮箱的时候 用户名是由自己确定的，一般方便记忆就可以了， 比如：sfszxwjs，不符合规则的用户名在申请的时 候网页上会有错误提示。 绿色部分@（读音读“at”）作为一个分隔符固定不 变，任何一个电子邮箱都由@符号分隔。
电子邮箱、电子邮件、E－mail（全称
electronic mail，也被大家昵称为“伊妹 儿”）是因特网最普遍、应用最广泛的服务， 国内一般都提供有免费服务。 电子邮件允许能够访问因特网的人将写好的 信件发送给也能访问因特网的其他人，就可 以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到 世界上任何你指定的目的地），与世界上任 何一个角落的网络用户联络，电子邮件可以 发送包括文字、图象、声音、文件等各种方 式。
牢记自己的用户名和密码！
点击“收信”按钮可以查看邮箱里信件 的情况。有已读邮件和未读邮件之分。
点击这里可以查看 邮件的内容。
点击“写信”按钮，就 可以进入写信的界面
这里写收信人的电子邮 箱地址，可以自己给自 己发邮件。
这里可以写信件正文的内容
最后点击“发送”，几秒钟以后对方就 可以收到邮件了。
是邮箱的服务器地址。
下面是提供电子邮箱这项服务的公司的专用服务器地址。比较 常见的有 , , , , , , 三个部分一起组成电子邮箱的地址，比如 sfszxwjs@
鸿雁(教案)
-修辞手法分析：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，教师应引导学生分析这些手法在诗中的作用，提高学生的文学鉴赏能力。
2.教学难点
-诗歌意境的把握：对于五年级学生来说，理解并体会诗歌中的意境有一定难度。教师需要运用丰富的教学手段，如图片、音乐、视频等，帮助学生进入诗歌的情境。
五、教学反思
在今天的《鸿雁》教学中，我发现学生们对诗歌的理解和感悟程度各有不同。有的学生能迅速把握诗歌的意境，而有的则在理解上存在一定困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
在讲解诗歌中的修辞手法时，我尝试通过生动的例子和形象的比喻来帮助学生理解，效果还不错。我发现，当学生们能够将所学的修辞手法与自己的生活实际相结合时，他们对知识点的掌握会更加牢固。因此，在今后的教学中，我将继续注重将理论知识与学生的实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。
实践活动环节，学生们在分组讨论和写作练习中表现出了较高的热情。但从成果来看，部分学生在运用修辞手法和词汇方面仍需加强。为此，我计划在后续的教学中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作水平。
学生小组讨论环节，我注意到学生们在交流过程中能够相互启发，共同进步。但也有一些小组在讨论时，出现了偏离主题的现象们围绕主题展开讨论，提高讨论效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《鸿雁》这首诗的意境、修辞手法和生字词的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日后的阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《网际飞鸿雁》教学反思
《网际飞鸿雁》教学反思作者：姜萍于洪雷来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第4期本节课选自黑龙江教育出版社信息技术七年级下册第二单元《走进网络世界》中第11课《网际飞鸿雁》。
本课的实施，是让学生能够利用互联网获取电子邮箱的过程，收发电子邮件及邮箱基本功能的使用。
通过本课的学习，帮助学生了解信息传输交流的主要方式，培养学生有效利用网络资源与他人进行交流的兴趣，促进学生团结协作意识，教育学生网络安全及文明上网，培养学生良好的信息素养。
本课是根据《中小学课程指导纲要》的要求，结合学生的实际情况，创设情境，采用“任务驱动、强化实践、分组合作”的教学模式，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥了学生学习的积极性、主动性。
教学设计的特点是改变了学生的学习方式，学生由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习上，教师没有把教学任务一一讲解，而是利用启发式原则，给学生指明了学习的目标和方向，让学生去探究、合作，通过学生自主完成任务，加深了知识的巩固，也侧重了学生全面素质的培养。
把学习探究的主动权交给了学生，给他们求知欲望，使其多一些学习兴趣、多一些表现的机会、多一份创造的信心，同时鼓励同学间的合作学习，增强交流。
这样设计发挥了学生的主动性，创造性地培养了学生辨别的能力。
提高了学生信息处理能力和信息素养，从而实现信息技术学科的教学目标。
由于本节课是一节实用性较强的课，在课上我大胆放手学生，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性。
在实际操作过程中，学生们学习的兴趣浓厚，不仅学会了收发电子邮件，同时激发了学生间的感情交流，既学习了知识又陶冶了学生的情操，收获颇丰。
最后，本节课对学生学习效果的评价采用了三种方式进行：一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；二是在小组合学习中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
网际飞鸿雁教学设计20
《网际飞鸿雁》教学设计龙泉镇第一中学袁萍萍一、教材分析：本节课是黑龙江教育出版社出版的七年级下册第一单元第3课的内容。
在当今信息化的时代，电子邮件取代了传统的信息传递方式，成为当今流行的信件传递方式。
学生在学习了浏览、搜索、下载后，很想自己动手在网络中开辟属于自己的空间。
这节课就是学生第一次在网上实现申请、注册类操作，所以本节课的学习会对以后知识的学习起到事半功倍的作用。
二、学情分析：本课教学对象为初中七年级学生，由于小学时所学信息技术水平参差不齐，虽说因特网在社会中的应用很广泛，但却很少有学生真正接触过它，缺乏应用的基础知识，不明确电子邮件在实际生活中的作用，他们都渴望学习这方面的知识和技能。
三、教学目标：1、知识目标：初步掌握电子邮件基本知识，学会申请邮箱、收发电子邮件，学会使用通讯录来记录联系人。
2、能力目标：培养学生的实践动手能力、学生的自主学习及互助学习的能力；3、情感目标：感受网络在当今社会的应用，电子邮件给人们生活带来的便利。
四、教学重、难点重点：学生通过本节课学习，熟练利用电子邮箱收发电子邮件。
难点：学生通过交流与实践掌握申请免费电子邮箱的操作方法。
五、教学方法：自主互助法、情境起发法、赏识教育法、演示法、实际操作法。
六、教学过程第一个环节：趁热打铁、学习新知教师活动：介绍电子邮件的一些基本知识。
让学生明确：电子邮件的概念、电子邮箱的格式以及电子邮件的好处。
学生活动：学生自己设立一个邮箱，注意用户名和邮件服务器名第二个环节：互助学习、能力提升教师活动：布置任务一：如何申请邮箱？教师活动：利用屏幕广播演示并讲解申请过程，此过程一定要慢，让学生有充裕的时间进行理解和记录。
同时强调申请时要注意记好自己的用户名和密码。
以免丢失信息下次无法登陆。
学生活动：明确学习任务，观看操作步骤，任务驱动，学生上台操作申请邮箱。
布置任务二：接收电子邮件教师活动：教师演示登陆已有电子邮箱的方法，之后在邮箱中发送一封邮件到学生刚才申布置任务三：接收电子邮件步骤1：登录邮箱。
《网际飞鸿雁》PPT课件
2.单击左边列表里的“收件箱”按钮,就可 以阅读目前收到的电子邮件了.
黑龙江省教育出版社 信息技术七年级下册
2.发送邮件
在下面的文本框里输入信件的正文然后单击发送按钮系统就会把这封信发送到收件人的电子邮箱里了发送成功以后网页上会出现文字信息提示用户邮件已经成功发返回讷河市拉哈镇中心学校黑龙江省教育出版社信息技术七年级下册这次就先学习这些下次继续学习如何管理邮箱中的电子邮件如何管理通讯录等知识
网际飞鸿雁之
收发电子邮件
黑龙江省教育出版社 信息技术七年级下册
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3.附件
附件是传统邮件所没有的东西,它相 当与在一封信之外,还附带一个“包裹”. 这个“包裹”是一个或多个计算机文件, 可以是数据文件.声音文件.图像文件或者 是程序软件.
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三 、申请电子邮件帐号:
下面介绍申请电子邮件的方法:
(1) 在计算机连接到网络以后,打开浏 览器的工作窗口,在地址栏输入163的免费 电子邮箱主页的网址,浏览 器调入网页后屏幕显示如图所示:
黑龙江省教育出版社 信息技术七年级下册
(2) 将鼠标指针移到“注册免费邮箱”字 样上,当鼠标指针变为小手形状的时候,单击鼠 标左键,浏览器将打开如图所示的网页.
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这次就先学习这些，下次继续学习如何管理 邮箱中的电子邮件，如何管理通讯录等知识。
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网际飞鸿雁教学设计
《网际飞鸿雁》教学设计鸡西市第九中学周延玲一、教学目标1．知识与技能：了解什么是电子邮件以及电子邮件的用途；掌握电子邮箱的注册方法，能够熟练的收发电子邮件；掌握运用通讯录管理联系人的方法；了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。
2．过程与方法：通过对电子邮箱功能的分析，使学生了解电子邮箱的用途；通过自主探究与协作学习，使学生掌握电子邮箱的基本使用方法。
3．情感态度与价值观：通过学习收发电子邮件，培养学生交流与分享信息的能力；在培养学生团结协作和正确评价的意识的同时，引导学生养成使用正确、规范的书写格式的良好习惯；培养学生积极探索、敢于实践的意识和精神。
二、教学重点注册免费电子邮箱的方法；收发电子邮件。
三、教学难点在发送邮件时添加附件；使用通讯录管理好友电子邮箱信息。
四、教法选择：任务驱动、自主探究、协作学习。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师活动：今天老师和大家继续畅游网海，首先请同学们看一段传统书信邮寄的视频，感受电子邮件的高效和便捷，引出课题。
激发学生学习的欲望，展示本课课题。
学生活动：理解、思考、回答传统书信邮寄和电子邮件的不同。
（二）展现目标，引入任务教师活动：教师引导学生明确电子邮件的基本概念。
学生活动：思考分析，回答。
（三）自主学习，任务探究1．布置任务一：以163邮箱为例申请免费邮件教师活动：引导学生了解申请免费邮箱的具体操作步骤，指导学生以小组为主单位，参照学案进行探究式协作完成任务。
教师在学生探究过程中巡视指导，及时解决学生遇到的共性难题，提示注意事项。
学生活动：学生分组合作学习，申请自己的免费邮箱。
小组长汇报各组完成情况。
学生代表边演示边讲解免费邮件的申请操作步骤。
2．布置任务二：用你申请的邮箱发送电子邮件教师活动：教师启发学生应用已有的邮信常识和课前教师已经准备好的“发关邮件”录屏文件，自主探究，发送邮件的具体操作方法。
学生活动：学生观看录屏文件，并根据已有的生活常识，分组研究，如何发送邮件。
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黑龙江教育出版社信息技术教材七年级下册《网际飞鸿雁》教学设计
单位：泰来县江桥镇中心学校
学科：信息技术
姓名：邓桂英
《网际飞鸿雁》教学设计
一、教材分析：
本课是黑教版信息技术教材七年级下册第一单元《走进网络世界》中的第3课。
本课的实施，是在学生已掌握了前两课课中Internet的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《成长的日记》作铺垫，同时也会对以后知识的学习起到事半功倍的作用。
二、学情分析：
本课教学对象是初中七年级学生，根据我校学生的实际情况，学生的信息技术水平参差不齐，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验。
而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的，因此在教学中要充分调动这部分学生的积极性，激发他们学习这方面的知识和技能的强烈愿望。
注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
三、教学目标：
1.知识与技能：
◆了解什么是电子邮件及电子邮件的用途；
◆掌握电子邮箱的注册方法，能够熟练收发电子邮件；
◆掌握运用通讯录管理联系人的方法：
◆了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。
2.过程与方法：
◆通过演示新浪邮箱的注册，使学生掌握申请邮箱的方法；
◆通过对电子邮箱的学习，培养学生实践能力、自主学习及团结协作的能力以及理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观：
◆培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
◆教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
◆培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识，掌握技能的信心。
四、教学重、难点
重点：注册免费电子邮箱的方法；收发电子邮件。
难点：申请邮箱、发电子邮件（附件的添加）
五、教学理念和教学方法：
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电
子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。
在教学过程中要始终重视培养学生的科学意识和信息意识。
教法：任务驱动法、情境教学法、自主学习法、分层教学法、直观演示法。
学法：主要采用自主探究法、互助学习法和成果展示法。
六、教学过程
（一）创设情境、导入新课
教师活动：
问题一：“同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？”“在网络社会的今天，有没有更快捷的方法来传递信息呢？”将疑问转化为学习的兴趣。
利用屏幕广播向学生展示古代信件（信鸽、驿站）及现在普通信件（邮差）传递的方式，引导学生思考。
从而引出邮局、邮箱、邮件。
问题二：同学们比较一下哪种方法既经济、快捷又安全呢？以此得出“发电子邮件”的方法最好。
讨论：要发电子邮件，必须具备哪些条件？
通过讨论，学生了解到要成功发送电子邮件必须收信人和发信人都拥有电子邮箱。
（二）趁热打铁、学习新知
1、介绍电子邮件的一些基本知识：电子邮件的概念及电子邮箱的组成部分。
学生先自主学习解决问题，发现问题，通过教师提问，认真分析。
问题：（1）什么是电子邮件？和普通信件相比有什么不同？
生：电子邮件简称为E-mail，是指发送者和指定的接收者利用因特网交流信息的一种双向的通信方式。
和普通信件相比具有传输速度快，费用低，高效率，全天候全自动服务的优点。
（2）要发送与接收邮件，必须具备什么条件？
生：发件人和收件人都必须有电子邮箱。
出示老师的邮箱地址：dgy6980@，同学们观察一下它由几部分组成？
生：用户名@区域名。
2、讲解重点、点拨难点
教师列举出了部分申请注册电子邮箱的网址，供学习使用，适当的引导提示后，学生很明确的进行下一步完成任务。
避免学生自主学习和探究学习时盲目尝试，同时加深了对知识点的理解。
（三）互助学习、能力提升
1、布置学习任务一：如何申请邮箱？哪里可以申请到免费的电子邮箱？
首先指导学生阅读教材，分组完成在网易上注册自己的邮箱，并将注册过程中的问题记录下来。
第一步：组织学生讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？肯定有许多学生会说出几个
大型门户网站。
然后告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并利用屏幕广播以在新浪网上申请免费的电子邮箱为例演示并讲解申请过程，同时强调申请时要注意记好自己的用户名和密码，以免丢失信息下次无法登陆，从而明确本课的第一个具体任务。
学生活动：根据以上情况学生进一步巩固任务一，并用比赛的形式评出：“小组之星”。
第二步：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
先让学生找一找在网易网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。
在此过程中要充分调动已经成功的学生的积极性，并请一个学生通过广播演示注册过程，请不成功的同学仔细观察，自己不成功的原因在哪。
2、布置学习任务二：如何收发邮件？
利用课件播放一段关于我国甘肃玉树地震中孩子们现状的短片，布置任务二。
学生通过看书、小组交流等方式自主探究添加附件和通讯录的操作。
鼓励学生们将心中的感受通过电子邮件的方式发送到本组“小组之星”的邮箱内，并由全组成员将本组的“爱心邮件”收集整理后以附件的形式向爱心邮箱发信。
3、布置学习任务三：如何更改“爱心邮件”中文字的属性，更换信纸背景，怎样将文件如声音、小型软件、图片等通过邮箱进行发送。
学生活动：自主探究、小组合作学习。
通过参考教材，同学间互助，完成任务三。
（四）成果展示、爱心表达。
通过屏幕广播展示出每个小组发至爱心邮箱给玉树孩子的爱心信件，适时给予评价。
（五）学习评价、归纳总结
这节课我们在轻松愉悦的氛围中学到了很多新知识，掌握了收、发电子邮件的方法，并且为玉树孩子们送去了我们的一份祝福，将我们对灾区人民的关怀心声通过邮箱的形势传递出去。
1.在小组活动中，对小组成员是否都能积极参与探究学习，进行评比，对表现好的同学提出表扬，以激励更多的同学。
2.对学生进行思想教育，我们要做合法公民，遵守青少年网络文明公约，正确对待和使用网络对我们生活提供的便利。
决不通过电子邮件传送违法违纪的言语和图片，形成正确的人生观和价值观。
3.启发引导学生完成各显神通及博弈舞台中的任务，有条件的同学尝试其他QQ邮箱、雅虎邮箱、126等邮箱的操作，总结各个邮箱的相同点与不同点，进行知识的拓展。
（七）板书设计
第3课网际飞鸿雁
登陆邮箱：输入正确的用户名和密码点击登陆.
写邮件：在收件人栏里输入正确的邮箱地址.
收邮件：单击收信,打开收件箱阅读邮件.
（八）教学反思
首先，本课是根据《纲要》的要求，结合学生的实际情况，创设情境，采用“任务驱动，强化实践”的教学模式，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
其次，教学设计的特点是：改变学生学习方式。
学生由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习上，教师没有把教学任务一一讲解，而是利用启发式原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去探究、探索，通过学生自主完成任务，加深了知识的巩固，也侧重了学生全面素质的培养。
把学习探究的主动权交给了学生，给他们求知欲望，使其多一些学习兴趣、多一些表现的机会、多一份创造的信心，同时鼓励同学间的合作学习，增强交流。
这样设计发挥了学生的主动性，创造性地培养了学生辨别的能力。
提高学生信息处理能力和信息素养，以实现信息技术学科的目标。
同时，本课又是一节实用性较强的课，在课上充分发挥学生的主观能动性，调动学习的积极性，在实际操作中学会收发电子邮件，同时激发学生的爱心。
既学习了知识又陶冶了学生的情操，收获颇丰。
最后，本节课对学生学习效果的评价采用了三种方式进行：一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；而是在小组合学习中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。