[K12配套]2018年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好课时卷练习新人教版
道德与法治七年级上册《师长情谊 第七课 亲情之爱 让家更美好》_57
【情感、态度与价值观目标】
通过本课的学习，进一步体味亲情之爱和珍视亲情之爱，在明白化解亲子冲突方法的基础上，更勇敢、理性地拥抱亲情之爱和表达亲情之爱。
【水平目标】
1.通过回忆和表达，提升感知爱的水平；
2.通过度析亲子冲突的原因及危害，提升分析问题的水平和合作探究水平；
3.通过思考化解亲子冲突的方法，提升解决问题的水平。
情感升华
集体朗诵《成长》
学生朗诵
情感升华，进一步启发学生的行动。。
课堂小结
对照板书梳理本课知识点。
板书设计
7.2爱在家人间
一、体味亲情
1.亲情之爱
2.亲情的表现
3.亲情的变化
二、爱的碰撞
亲子冲突产生的原因及其危害
三、沟通传递爱
化解亲子冲突的方法
1.沟通
2.理解。
课后反思
待写：
小组讨论：他们为什么会发生“冲突”？
师：生活中还有更严重的冲突，比如说像这样的场景。
PPT表现场景二——断网风波
小组讨论：他们又为什么会发生“冲突”？
联想篇：请你想象这两件事发生之后的感受。
课本对接
二、爱的碰撞
亲子冲突产生的原因和危害
学生小组讨论并回答。
学生回答。
培养学生的合作水平和分析冲突产生的原因。
从内容上看，“爱在家人间”主要讲述亲情和亲子冲突及其解决方式。具体来看，“体味亲情”一目主要协助学生寻找和回忆家中的亲情之爱，即使家庭变化了、爱的表达方式不同，但亲情之爱仍存有；“爱的碰撞”主要揭示现实生活中出现的亲子冲突及其危害；“沟通传递爱”告诉我们呵护亲情之爱的方式和方法。
学情分析
从认知基础和发展上看，七年级学生具备对细微情感的观察和行为的理解，能够理解和感觉到生活中家庭中的亲情之爱。但是，因为心理的不成熟和自主理解不够，还不能深刻体会日常生活中平凡之爱的伟大。能够借助一些案例和有目的的引起学生回忆和诉说协助学生进一步理解和体会。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情
学 生回家与父母一起完成
学生练习
学生小结
板书设计
第七课亲情之爱
让家更美好
现代家庭面面观
和谐家庭我出力
教学反思
教学重点
了解现代家庭的特点
教学难点
创建和谐家庭。
教学关键
家庭成员有效的交流与沟通
教学内容
教师活动学生活动二源自备课教学过程检查与导航
出示目标：
新课探究
现代家庭面面观
相关链 接
探究与分享
家庭氛围越来越平等、民主。
和谐家庭我出力
家和万事兴
探究与分享
方法与技能
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。
拓展空间
84页
结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代 科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这 些已 经成为现代家庭生活的重要内容。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
教师加以指导和评价
教师加以归纳概括。
同步练习63页
二、16、22
教师评价
学生听歌
学生领会
学生之间相互交流，然后代表发言
学生阅读
学生可以小组讨论交流，然后学生可以畅所欲言发表见解
学生独立制作，然后
学生小组之间交流分享，学生代表发言
让家更美好
主备教师
备课组长
执行者
上课时间/班级
七年级
课题
第七课亲情之爱让家更美好
课型
【配套K12】2018年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味
家的意味一、单项选择题1．我们在外面受了委屈，可以回家诉说；我们获得欢乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。
这说明A．家庭是我们的心灵的港湾 B．家庭是我们的物质生活后盾C．家庭是我们的娱乐天地 D．家庭是我们发展的大本营2．正如一位建筑大师描述的一样：“家和房子有什么区别？家是一个地方，当你受伤受累的时候就想着回去，和你有千丝万缕的联系，而房子仅是住的地方。
”对此下列认识不正确的是A．家就是房子，房子就是家 B．家是一个充满亲情的地方C．家是我们心灵的港湾 D．家是我们身心的寄居之所3．重庆男子黄国全在病重时留给女儿的8段视频，被称为“最感人的生日礼物”——在得知自己已经是食道癌晚期、将不久于人世后，他在病床上录了8段视频，满载着对女儿未来的期盼和祝福，希望分别在女儿每年生日时播放，直到她18岁。
黄国全的生日礼物①体现了对女儿至深至纯的父爱②只会带给女儿悲伤③告诉我们父爱如山，深沉含蓄④会使女儿感受到父爱一直存在A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4．“百善孝为先。
”为弘扬中华民族孝的优秀传统，推进社会主义核心价值观建设，近些年来，全国各地先后出现了一批批“孝老爱亲模范”“最美孝心少年”。
他们的事迹告诉我们：孝敬父母就要①心里想着父母，理解关心父母②行动上帮助父母，为父母分忧③努力学习，积极上进④一切顺从父母，让父母高兴A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④5．“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语》中的这句话告诉我们①孝亲敬长是为人的基本要求与道德规范②孝敬父母，最重要的是敬重和爱戴父母③孝敬父母的最高要求是保证父母的基本物质生活④孝敬父母应该在精神上给予父母更多的慰藉A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．微博上，一张父亲为儿子撑伞的照片火了，短短13小时感动了全球250多万人。
照片中，父亲全身湿透，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上，呵护儿子不受风吹雨打。
部编版·七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味
第七课亲情之爱第1课时家的意味1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：家的内涵教学难点：理解家的主要特点2 教学过程一、导入新课1.出示关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？2.通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。
二、新课讲授目标导学一：生命的居所1.“家”是什么我家在北京市西城区……（这里的“家”指的是住址）那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）我家大门常打开，开怀容纳天地……（这里的“家”指的是国家）初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……（这里的“家”指的是班集体）（1）这些句子中，“家”分别指什么呢？（2）展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。
例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……教师讲述：地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一个侧面，而不是家庭的实质。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.小明的家庭设计意图：通过小明家庭的例子，让学生感受家的功能的多样化，为理解家的意味提供支撑。
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？（2）思考：家庭有哪些功能呢？教师小结：家是我们身心的寄居之所。
正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流、赡养、扶养和抚养等方面的功能，所以，“家”对于我们每个人都具有独特意义和重要价值。
七年级道德与法治上册第三单元 师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是人教版初中一年级的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本节课是第三单元“师长情谊”中的第七课“亲情之爱”的第一框“家的意味”，主要让学生理解家庭的关系、结构与功能，体会家庭的亲情之爱，进一步培养学生对家庭的认识和感情。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有基本的认识。
但他们对家庭的关系、结构与功能的理解还不够深入，对家庭亲情的体会也有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的家庭观念为基础，通过引导、讨论、感悟等方式，让学生更深入地理解家庭，体验家庭亲情之爱。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系、结构与功能，知道家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活。
2.让学生体会家庭的亲情之爱，感受家庭成员之间的相互关心、支持和陪伴。
3.培养学生对家庭的认识和感情，增强家庭观念，提高家庭凝聚力。
四. 教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构与功能，家庭成员之间的亲情之爱。
2.教学难点：如何让学生深入理解家庭的关系、结构与功能，体会家庭的亲情之爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭亲情之爱。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此对家庭的认识和感受。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的关系、结构与功能。
4.情感体验法：引导学生回忆自己的家庭生活，体会家庭的亲情之爱。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备典型案例，用于分析家庭的关系、结构与功能。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考家庭的意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种家庭情境，如全家福、家庭聚会等，引导学生回忆自己的家庭生活，引发学生对家庭的思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系、结构与功能。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框《家的意味》中考 新人教版
《家的意味》
一、单项选择题
1.“兰州好人”苏晓勇13岁时母亲病逝，22岁时父亲瘫痪在床。
他既要照顾父亲，又要照顾年迈的祖母，用行动诠释着“百善孝为先”的人间大爱。
苏晓勇的事迹告诉我们（）
①孝敬父母主要是物质上要赡养父母
②孝敬父母是中华民族的传统美德
③孝敬父母是子女应尽的道德义务
④孝敬父母是子女应尽的法定义务
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.聊城大学学生王亚男将自己的形象化身为漫画主角，利用火柴棒、牙刷、耳机、车票、香水等生活中常见的物品，以简笔画的形式述说着《春运回家图》，引来无数春运回家族的共鸣。
这是因为（）
①家是一个充满亲情的地方
②家是我们温馨的港湾
③家中有父母和亲人的牵挂
④春运回家太难了
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
3.一曲《时间都去哪儿了》拨动了成千上万听众的心弦。
歌词“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”启发我们（）
A.与父母有效沟通的前提是求同存异
B.要回报父母的养育之恩，传承中华传统美德
C.赡养父母是子女应尽的法律义务
D.要听父母的话，绝不能违背父母的意愿
4.家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。
这说明家是我们的（）
A.娱乐天地
B.情感栖息地
C.发展大本营
D.物质生活的后盾。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框让家更美好教案 新人教版(1)
7。
3 让家更美好【教学设计思路】课标分析七年级学生随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用.另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。
但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。
父母对他的言行看不惯,他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶撞，争得不欢而散。
有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多"，因此十分冷淡。
这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响.教材分析《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈.学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理.增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
"本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。
通过活动引导学生认同“家和万事兴"的观念,树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
学情分析七年级学生正处在半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的心理发展阶段，作为家庭中的一员，学生应该具备相应的构建和谐家庭的素养和能力。
初中学生更多地停留在以长期在家庭生活中形成的习惯来处理家庭关系，或者直接采取对抗的消极处理方式，他们一般很少理性分析问题产生的原因，并去思考如何解决问题。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味学案新人教版
家的意味学习目标1.了解家庭的含义 , 理解家的意义 , 明白孝亲敬长是中华民族的传统美德 , 也是每个中国公民的法定义务。
2.增强认识自己家庭的能力 , 能用实际行动表达孝敬之心。
3.培养热爱家庭、孝亲敬长的情感, 增强对家庭的责任感。
初步形成孝亲敬长的人生态度。
预习内容一、生命的居所1. 一般来说 , 家庭是由、或结合成的亲属生活组织。
2. 家是我们的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家, 我们的是父母给予的 , 我们的也离不开家庭的哺育和支持。
3. 家是我们的港湾。
家不只是一所房子、某个地域, 家里有, 家中有。
亲情 , 激励我们奋斗拼搏, 让我们的有所依靠。
二、中国人的“家”4.在中华文化中 , 家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中, 家是、血脉相连的生活共同体, 是甜蜜、、的避风港。
5. 在中国的家庭文化中,是重要的精神内涵。
《论语·学而》中说: 孝悌也者 ,其为仁之本欤 ! 孝亲敬长是中华民族的, 也是每个中国公民的。
6. 尽孝在。
孝敬, 关爱家人 , 不仅仅是长大成人以后的事, 从现在开始 , 我们就应该用表达孝敬之心。
合作探究探究一以四人小组为单位, 结合自己的生活体验, 画出自己的家。
每组派一个代表展示讨论结果。
探究二结合自己的生活体验, 探究分享家的功能。
探究三课前收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训” , 分析这些“家规”“家训”的内容 , 课堂上说说哪些内容应该继承并发扬光大。
课堂反馈一、选择题 ( 下列各题的四个选项中 , 只有一项是最符合题意的 , 请将所选选项前的字母编号填入括号内 )1.歌曲《让爱住我家》中唱道 : “我爱我的家 , 弟弟爸爸妈妈让爱天天住你家, 让爱天天住我家 , 充满快乐 , 拥有平安 , 让爱永远住我们的家。
”你认为家庭中最重要的是()A.宽敞的住宅B.家里有亲人 , 家中有亲情C.优越的生活条件D.家人平安快乐 , 没有矛盾2. 一般来说 , 家庭是由结合成的亲属生活组织。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间作业 新人教版
7.2爱在家人间一、单项选择题1.结合唐代诗人孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”，指出对诗中“寸草心”的理解正确的是（）A.小事，微不足道B. 母爱都体现在小事上C.母爱都体现在特殊的时刻D.小事体现了母亲浓浓的爱2.一声叮咛、一句唠叨、一顿责备、一次鼓励、一丝安慰……对于父母这些行为的认识正确的是（）A.发泄不满的表现B.无微不至关怀的表现C.不信任孩子能力的表现D.认为我们还没长大的表现3.“十月怀胎，一朝分娩”这里主要说的是（）A.生命的价值B.父母赋予我们生命C.父母关爱我们成长D.我们要孝敬父母4.下列做法中，有助于克服逆反心理的是（）①理解父母的批评和教育②经常反思自我，及时改正缺点③努力提高自身素质④掌握科学的情绪发泄方法A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.对于下列漫画中父亲的言行，作为儿子应该（）①理解父母的苦心及对自己的要求②坚决反抗，表示抗议③与父母沟通，指出父母的教育方式不妥当④对父母的教育表示赞同和理解A.①②B.②③C.②④D.①③二、简答题6.家是什么？社会学家说，家是社会的最小细胞；婚姻学家说，家的风雨相依的两人世界；文字学家说，家是宝盖下面养着一群猪……有人说，家是温馨的港湾；有人说，家是成功的起点……家在你心中是什么？请谈谈你对家的理解。
7.《爱我你就抱抱我》是春晚深受人们喜爱的一个节目。
妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我（1）父母对我们的爱通常是怎样表达的？（2）结合材料和所学知识，请你说说爱是什么？参考答案一、单项选择题1.D2.B3.A4.A5.D二、简答题6.家是安全的避风港；家是心灵的归宿；家是酿造温馨的地方。
7.（1）父母对子女的爱集中体现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
2018年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味课件新人教版
1. “纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在 哪里，都怀念我的家。”诗人之所以这样是因为（
B
）
A．家庭成员间因血缘关系而没有任何矛盾
B．家中有亲人，家中有亲情
C．家中有优越的物质生活条件
D．回到家中可以衣来伸手，饭来张口
2.今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家书”——
感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家书上写道：“谁 言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，祝妈妈节日快乐！” 这位学生（
2）选择一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一
些词语。
1）“家”的含义：最初，我们的祖先是在树上“架木 为巢”的。大约7000多年前，他们转移到地上盖木房子为屋 ，并开始驯养野兽为家畜。为了防止外来的侵袭，那时房子 的结构一般是上下两层，上面住人，下面养家畜。后来经过
演变，“家”养家畜的意义消失了，“人的住所”这个含义
A
） ②懂得宽容父母
①懂得感恩和孝敬父母
③孝敬父母表现在平时的一言一行之中
④使用家书交流是孝敬父母的最好方式
A．①③
B．①②
C．②③
D．③④
diǎn
1.借助拼音，把句子读通顺， 难读的地方多读几遍。 2.尽量做到有停顿、有表情， 读得好听点。
3.给课文标出自然段。
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要
第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味
新课导入 照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝亲
敬长是中华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务
。孝亲敬长要更多地落实在行动中，从小事做起。
学习目标
1.知道家庭含义和作用。
2018年秋七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框家的意味课件 新人教版
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【配套K12】七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教案 新
让家更美好一、课时教学目标知识目标通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
能力目标通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。
情感、态度与价值观目标通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭美德的主动性，为构建和谐家庭出力。
二、达成目标的的重点和难点分析1.重点与难点重点理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。
难点构建和谐家庭的途径和方法。
2.为什么是重点和难点？家庭生活是学生生活的重要组成部分。
通过让学生正确理解现代家庭的相处模式，树立民主、平等的现代家庭观念，有利于学生更好地融入家庭生活，为构建和谐家庭奠定基础。
然而，对于中学生来说，生理、心理和智力还不够成熟，当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，往往不知所措。
因此，本课构建和谐家庭的途径和方法设为难点。
3.突破重难点的主要策略。
在突破重点方面，本节课主要通过环节一中的“探究与分享”，探讨现代家庭的特征，尤其是现代家庭沟通方式的变化，让学生理解现代家庭的沟通越来越民主、平等了；以及通过环节二中的“图片情境”分析，让学生明白粗暴的沟通方式会影响家庭和睦，要传递家庭美德，努力创建民主、平等的家庭氛围。
在突破难点方面，本课通过环节二中的“家庭美德传递卡”活动，以及环节三中“妈妈和奶奶吵架”“爸爸和妈妈冷战”“爷爷成了空巢老人”三个情境分析，让学生得出有效沟通、协调的途径和方法。
并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出力的幸福感。
三、教学准备1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。
2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。
四、教学过程学生讨论，小组发言。
【教育专用】2018年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味备课资料新人教版
家的意味知识点一生命的居所1.家的内涵家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家是我们身心的寄居之所每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
3.家是我们心灵的港湾家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
知识点二中国人的“家”1.中国人心目中的“家”在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.“孝”的精神内涵在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
3.尽孝在当下孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
4.如何孝亲敬长（1）尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
（2）倾听。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
（3）感恩。
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，不辜负父母的期望，是感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。
出题点一家的重要意义【例1】英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家；我们中国也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。
下列对于家庭认识正确的是（）A.只有按血缘关系才能组成家庭B.家庭实际上就是指我们居住的地方C.家里有亲人，家中有亲情D.家庭的结构是固定不变的解析：本题考查家庭的含义、特点、结构。
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；家庭的结构是不断演化的；家庭的特点是家里有亲人，家中有亲情。
可见，A的认识是片面的；B没有理解家庭的内涵；D是错误认识。
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让家更美好一、学习目标1.了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
3.培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
二、自主预习1. 现代家庭的、规模、等都发生了不同程度的变化。
2. 家庭氛围越来越。
3. 家庭成员之间是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和。
三、合作探究《中国家庭发展报告（2015年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。
一是目前家庭规模小型化。
2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。
二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
（1）从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？（2）根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？四、随堂演练1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭2．2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( ）A．远方亲友来串门，就说我在抢红包B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上D．红包虽小情也真，不及父母养我恩3.父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是( ）①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也不惩罚我们A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ）①爸爸努力工作，我认真学习②妈妈病了，小琪给妈妈买药③周末，一家人去看望姥姥④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④5．“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。
2018_2019学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.2爱在家人间教案新人教版
设问 3.家庭的结构发生变化，亲情还在不在呢？
（课本79页 一位患有癌症的母亲的故事和闹钟没有妈妈的味道）
三．爱的碰撞
设问1.有这么好的亲子之情，是不是父母与2之女之间就不会有冲突和矛盾了吗？
2.生：联系生活，说出自己和父母发生的冲突。
3.一项调查显示：处于青春期的中学生与父母发生矛盾冲突的问题，非常明显。
7.2 爱在家人间
课题
第七课亲情之爱 爱在家人间
授课时间
课时
1
教学目标
1.体味亲情，感受爱的不同表达方式。
2.如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些？
3. 亲情发生矛盾的冲突的原因是什么
重点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
难点
1.亲情发生矛盾的冲突的原因是什么？
让学生感受亲情的浓浓的爱。
引入本课主题
体会成长过程中的亲情之爱
学生们层层递进的去体会亲情，感受亲情。
过渡到爱的冲突
过渡到亲子冲突和矛盾的话题
让学生谈谈自己和父母之间的冲突故事。
调查报告科学的显示出，青春期的中学生矛盾冲突问题的严重性。
情景贴近生活
能引起学生共鸣。
小组讨论，得出自己的看法。
结合学生自己的实际情况各抒己见。
希望学生利用老师给的沟通技巧在生活中能受用。
回顾知识内容
板书设计第七课亲情之爱 爱在人间一．体味亲情二．爱的碰撞
三． 沟通传递爱
2. 如何理性的解决冲突和沟通技巧有哪些
教学前置任务
多媒体课件
教学设计
环节意图
一、新课导入
1.教师诗:爱是什么？像一杯浓茶，像一杯清水......
【配套K12】[学习]2018年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框
![【配套K12】[学习]2018年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框](https://img.taocdn.com/s3/m/7378c62252ea551810a68796.png)
让家更美好1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和谐家庭我出力教学难点：如何做家庭小小“黏合剂2 教学过程一、导入新课1.播放歌曲《家和万事兴》导入新课。
2.现代家庭有哪些特点？你的家庭呢？为什么说“家和”才能“万事兴”？二、新课讲授目标导学一：现代家庭面面观1.调查与交流（1）学生结合自身实际，独立完成《家庭调查表》（2）学生分享自己的家庭调查结果。
教师归纳：（1）新的生活方式形成；（2）通信方式越来越快捷方便；（3）生活方式越来越科学；（4）越来越重视对子女的教育；（5）注重身体健康的同时更加重视心理健康；（6）家庭变得越来越小；（7）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化；（8）家庭氛围越来越平等、民主等等。
目标导学二：和谐家庭我出力1.制作、传递与分享“家庭美德快递卡”活动步骤：（1）制作“家庭美德快递卡”。
分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”。
其内容包括：◆你认为与家人相处最重要的一种品德。
◆一个关于这种品德的家庭小故事。
◆这个故事给自己的启示。
◆小组成员签名。
（2）传递“家庭美德快递卡”。
小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。
（3）小组成员分享、总结。
小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。
教师总结：作为家庭中的小小一员，我们不仅要传承理解、信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建和谐家庭出一份力。
2.小小调解员—家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法（1）展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和妈妈冷战、爷爷成了空巢老人) （2）当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？教师讲述：家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小“黏合剂”。
●帮助家庭成员舒缓情绪。
●明确自己是不偏不倚的中立者。
●引导家庭成员看到对方的优点。
●帮助家庭成员走出“面子”困境。
（3）作为小小“黏合剂”，你完成最出色的一次任务是什么？给同学们分享一下。
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让家更美好
一、单项选择题
1．小玥经常帮助妈妈打扫房间卫生；小萍经常帮助妈妈做饭洗碗；小霞有时给父母捶捶背；小刚每当看到父母下班回来十分疲劳时，便主动帮助妈妈做饭，收拾家务，然后再去写作业。
这些发生在生活中的小事说明
A．只有做小事才是孝敬父母 B．中学生孝敬父母只要求帮助父母做家务
C．孝敬父母更多表现在未成年人身上 D．未成年人也能孝敬父母
2．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了
A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容
C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容
D．父母是孩子最好的老师和朋友
3．小丹一家人特别关心世界和国家大事，常常在一起讨论，大家各抒己见，甚至进行激烈的辩论。
可见
A．该家庭是一个好事的家庭 B．该家庭氛围平等民主
C．该家庭关系不和睦 D．现在的人们都具有较强的家庭观念
4．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是为构建和谐家庭出力的表现。
下列对父母语言理解正确的是
A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧，碗我来洗。
”
——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展
B．半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”
——爸爸想把我赶出家门
C．我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息?”
——妈妈说我将来没有出息
D．爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。
”
——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
5．面对矛盾和分歧，图片中儿子的正确做法是
①大吵大闹，不依不饶②换位思考，理解父母
③主动沟通，化解矛盾④据理力争，要求道歉
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
6．你的同学打电话给你，你妈妈经常偷听你的电话，你会
A．与妈妈大闹一场，争取民主和自由
B．恨妈妈偷听你的私隐
C．对妈妈很反感
D．坦诚地与妈妈谈心，让她对自己放心的同时尊重自己的隐私权
7．“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”。
你对这首诗的理解是
A．反映了母亲用爱心来支持子女获得功名
B．反映了父母对子女成才的希望
C．反映了子女对父母的关爱之情
D．反映了父母对子女无私、博大、永恒的爱，不求回报的付出
8．观察如图漫画《数码时代的悲伤》，下列最合适的建议是
A．教长辈们也学会用手机聊天
B．要长辈们也与时俱进，别太落后了
C．放下手机，抽空多陪陪长辈们
D．要给予长辈们更多的物质的供养
9．第五届全国道德模范陈春林，9岁那年母亲因脑溢血离开人世，15岁那年父亲因中风导致偏瘫、卧病在床。
为了让父亲尽快康复，她每天给父亲拍打全身，搀扶父亲做四肢屈伸动作，有时一做就是几个小时，一天下来胳膊酸得抬不起来，但她仍然咬牙坚持着。
陈春林感动我们的优秀品质主要是
A．勤奋好学 B．孝亲敬长 C．敬业奉献 D．助人为乐
10．“妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心的给我讲解；爸爸也是我的好伙伴，他常常我讨论一些社会现象，还陪我下棋、打羽毛球等。
我有一个幸福的家！”这段话表明
A．现代家庭的氛围越来越平等、民主
B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容
C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容
D．父母是孩子最好的老师和朋友
11．网络流传着这样一句话：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在
一起，你却在玩手机。
漫画《家庭聚餐》反映的是：饭桌上，老
人多次想跟孩子们说说话，但孩子们都抱着手机聊天，老人受冷落
后，一怒之下离席而去。
①和谐家庭的构建，需要家庭成员相互理解、信任、体谅和包容，和睦相处
②不同的价值观念和生活方式，可能会导致家庭成员的矛盾和冲突，影响家庭和睦
③要增进理解，化解矛盾和冲突，就要有效沟通和交流
④交流方式多种多样，家庭聚餐不是唯一的交流方式
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
12．周末，小雅要看电视，想到客人在客厅休息，妈妈制止说：不许看，小雅关上电视，拿起漫画书。
妈妈又说，不许看漫画，写作业去，接下来小雅的正确做法是
二、非选择题
13．请仔细观察漫画，运用所学知识，简要回答下列问题。
(1)请为漫画拟一个标题。
(2)请简要分析问题(1)所反映的问题的原因。
14．袁德旗5岁时，妈妈病逝，爸爸入狱。
从此，小德旗就和
奶奶、身患重病的爷爷相依为命。
也就是从那时起，为了一家
人的生计，小德旗每天凌晨起床和奶奶一起扫马路。
这一扫就
是6年。
小德旗习惯了拖着垃圾车走街串巷，不怕脏、不怕累，就怕有些死角扫不干净。
每天打扫卫生，他还可以沿路捡一些塑料瓶。
忙碌一上午，祖孙俩能挣30块钱。
小德旗深知每一分钱来之不易，他喝的水都是从街对面的医院打来的。
许多好心人都向小德旗家伸出了援手，现在一家人住的是政府安排的廉租房。
他在好心人的帮助下于北京一所小学就读了三个月，但是他最终放弃了在北京这所小学就读的机会，他说：“因为爷爷奶奶还在家呢，我走了谁来替奶奶扫地，谁来照顾爷爷，所以我要留在家里面照顾爷爷奶奶。
”请运用孝敬父母的有关知识谈谈上述案例带给你的感受。
参考答案
13．(1)孝亲敬长（或孝敬父母）。
(2)①父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人；父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
14．①案例中的袁德旗从小懂事，孝敬自己的父母、爷爷奶奶，正是告诉我们要积极做到孝敬父母长辈。
②父母不仅赋予我们生命，还无微不至地哺育我们，教我们做人，他们理应得到爱的回报，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，还是子女应尽的道德义务和法律义务。
③尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。
如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。
④倾听父母的心声。
双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
⑤知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
认真学习，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。