最新整理幼儿园艺术活动《小精灵的魔法汤》教学设计

艺术活动《小精灵的魔法汤》教学设计活动目标:

1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。

2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。

3、乐于在音乐活动中大胆的表现。

活动准备:

1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、布颜料、白纸、蜡笔、刷子、小碗。

2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。

3、知识经验准备:对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。

活动重点难点:

重点感受乐曲欢快流畅的曲风。

难点是感受乐曲速度与强弱的变化。

活动过程:

一.导入:

1.老师有一个问题问小朋友:

如果你会魔法，你想用你的魔法来做什么,

2.老师为你们请来一位会魔法的朋友，一起来看大屏幕是谁啊?它有一个好听的名字叫小精灵。

3.小精灵住在-个大森林里，她不仅长的漂亮，而且还丰常神奇。因为它会做一种神奇的魔法汤它每天在家搅呀搅.还要往里面加很多魔法，可

是，它做的魔法汤不是用来喝的，而是帮别人实现愿望，带给别人快乐的.小精灵在做魔法汤的时候还要听一首好听的音乐，看来，这首音乐也有一种神奇的魔力。你们想不想来听一所?

二.探索:

1.带着问题听音乐:

想一想音乐里面会发生什么样的事情,

听完音乐有什么感受?

2.那现在老师听着音乐来做一次小精灵的魔法汤。出示瓶子、魔法布请小朋友检查一下。

3.听音乐做魔法汤。请小朋友说一说，老师在做魔法汤的时候都做了那些动作?

4、幼儿第一次尝试做魔法汤。

(1)老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求，瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要不灵了。)道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

(2)幼儿没有成功。小精灵做魔法汤的秘密藏在了音乐里.然后它又把秘密变了一个个符号藏在了白纸里(图谱)。现在老师要用刚才做出来的魔法汤把符号变出来。(对着魔法汤许愿)

(3)用魔法汤刷第一段。请幼儿观察第一段.上面都有哪些符号,你觉得这些符号代表刚才的哪些动作,幼儿听音乐练习第一段。

(4)刷第二段。请幼儿观察第二段.上面都有哪些符号,你觉得这些符号代表刚才的哪些动作,幼儿听音乐练习第二段。

(5)刷第三段，幼儿观察和那一段是一样的。介绍A B A曲式。乐曲的名字《加速度圆舞曲》幼儿听音乐练习第三段。

(6)幼儿听音乐三段连起来练习。

5、幼儿第二次做魔法汤。道具准备:这一次在瓶盖上涂上颜料。幼儿成功做出魔法汤。非常开心。

三.活动延伸:

把开心快乐分享给更多的人。