小学英语三年级上册期末复习教案

三年级上册期末复习教案

Recycle 1

第一课时

教学目标：

1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。

1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。

3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。

教具准备：

1 教师准备故事内容的教学课件。

2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。

3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。

4 教师准备故事内容的配套挂图。

5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。

教学过程：

热身、复习 (Warm-up/Revision)

1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello” 师生共唱。

2）教师主动向某个学生打招呼、问好。

3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。

呈现新课 (Presentation)

1）“猜一猜” 的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。

2）游戏：你是谁

面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。

3）教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概

含义。

4）听录音，跟读故事。

5）小组练习，角色扮演。

6）教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。

强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please

7）教师播放Chant and colour 部分的录音，然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。

趣味操练 (Practice)

教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然

同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。

教学反思：

本课时主要通过Let’s act部分的幽默小故事对1—3单元所学的回话进行综合的

复习和运用包括Hello. Good morning. Nice to meet you.Whats your name ? This is…How are you?等用语。

我把教学过程分为四部分来完成。即是热身——授课——操练——巩固练习。

歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择了歌曲，然后我稍做了改变，把歌词变成班中学生的名字，这不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下子抓住了学生的心。

第二课时

教学目标：

1、进一步调动学生学英语的兴趣，并就本单元做综合评价。

2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。

3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。

教学难点：复习过程中的兴趣培养。

教具准备：

1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师将Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4 学生准备胶水。

5 教师准备脸谱的课件。

6 教师准备身体部位的名称图片。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

1）师生之间进行英语对话。

2）学生之间自编对话并表演。

3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.

2 呈现新课 (Presentation)

1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?

2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。

3）教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.

4）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

3 课堂评价 (Assessment)

1）做本单元第3、4、5 部分的练习。

练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。

练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。

练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第37页上做标记。

5 扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。