《青山处处埋忠骨》课件

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《青山处处埋忠骨》示范课PPT课件

《青山处处埋忠骨》示范课PPT课件

毛泽东的大弟弟毛泽民(1896—1943),经过长征后 到达陕北,任财政部长,在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935),任红军师长、军政委, 在瑞金作战时牺牲。
堂妹毛泽莲(1906—1929),任游击队队长,在掩护 同志们撤退时,被敌人杀害。
侄子毛楚雄(1927—1946),毛泽覃之子,随部队打 游击,不幸牺牲,年仅19岁。
谢谢!再见!
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
二十年后,主席走完了人生最后的 历程。身边的工作人员在整理主席遗物 时,却意外发现平时对个人生活物品基 本不上心的主席衣橱里却有整整齐齐的 一叠衣物。那是两件棉衣、一双袜子、 一顶军帽和一条毛己的孩子。
毛泽东是父亲也是主席,
学法提示:一读 (课文内容) 二找(人物表现) 三想 (主席心情) 四谈(内心感受) 五朗读 (情感表达)
从收到这封电报起,毛泽东 整整一天没说一句话,只是一支 又一支地吸着烟。桌子上的饭菜 已经热了几次,还是原封不动地 放在那里。
“岸英!岸英!”主席用食指按 着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
主席仰起头望着天花板,强忍着心中 的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。“儿 子活着不能相见,就让我见见遗体吧!” 主席想。他像是自我安慰地说道:“我的 儿子死了,我当然很悲痛,可是,战争嘛, 总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优 秀儿女献出了生命,他们的父母难道就不 悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容 吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿 子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
人教版小学语文五年级上册第八组课文
抗美援朝战争
1949年10月1日,新中国成立了,不仅我国 人民激动自豪,全世界热爱和平的人们也高兴万 分。可是,一向推行强权政治的美国却坐立不安, 妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。1950年6月, 美国公然发动了朝鲜战争,并把战火烧到了我国 东北边境,严重威胁新中国的安全。1950年8月, 党中央作出了“抗美援朝、保家卫国”的决定, 在彭德怀的指挥下同朝鲜人民并肩作战,最终取 得了胜利。然而在战争中,志愿军付出了巨大的 牺牲,约有12万志愿军长眠在异国的土地上,其 中就有毛泽东同志心爱的长子——毛岸英。

青山处处埋忠骨课件

青山处处埋忠骨课件
对社会和人们的启示
忠骨故事不仅是历史的记录,更是对我们每个人的激励,激励我们发扬忠诚和勇气,为社会 做出更大的贡献。
忠骨的纪念与尊重
1
忠骨纪念活动的举办和意义
通过举办忠骨纪念活动,我们向英雄们表达敬意,同时向社会传递爱国和忠诚的 价值观。
2
纪念活动的多样性和创新
纪念活动的形式多种多样,可以通过纪念碑、纪念馆、庆典等方式将英雄们的事 迹传递给更多人。
3
忠骨的永恒纪念
忠骨代表着忠诚和勇气的永恒价值,我们应该尊重并铭记这些英雄的贡献和牺牲。
青山处处埋忠骨PPT课件
这是一份关于青山处处埋忠骨的PPT课件,我们将探索忠骨的来源、意义以及 为何选择此主题。让我们一起探索这个别开生面的主题吧!
青山处处埋忠骨的背景介绍
青山处处埋忠骨,源自于古代中国的忠诚信仰,是对为国家和民族作出伟大 贡献的英雄们的最后安息之所。忠骨代表着忠诚、勇敢和永恒的价值。
这个主题之所以被选择,是因为它展示了中国古代文化中忠诚和尊重的重要 价值观,也提醒我们要珍惜和传承这些价值观。
青山别样景色
忠骨的踪迹在青山中
青山中散落着无数英勇牺牲的英 雄们的忠骨。它们为青山增添了 一份庄严和肃穆。
青山的美丽与忠景而著名,还因埋葬着无数英雄 的忠骨而深受人们景仰。
青山中的风景和历史
青山是中国历史和文化的见证之 地,每一座山峰都有属于自己的 故事和历史。
忠骨故事传承
知名忠骨的背景和事迹
这些知名忠骨的背景故事和英勇事迹令人敬佩,他们的忠诚和勇气为后代树立了榜样。
忠骨故事的传承和宣传
通过讲述和传承忠骨的故事,我们让更多的人了解和尊重这些英雄,并激励他们追随英雄的 脚步。

10 青山处处埋忠骨 课件(共21张PPT)

10 青山处处埋忠骨 课件(共21张PPT)
统编版小学语文五年级下册
10.青山处处埋忠骨
壮烈牺牲
遗骨归国? 留在朝鲜?
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了 几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上 倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命 危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边 来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英!”毛主席用 食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
言为心生,所有的语言都是内心当中无数次的呼唤!
“岸英!岸英!” “儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
行为心显,所有的行为动作都是内心当中无意识的显露!
毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。 他用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地楠楠着。 他不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板…… 他黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录 稿放在上面。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着 天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未 能见上一面,谁知竟成了永别!
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”
他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母 所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人 民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛岸英的经历
毛岸英5岁时便与父亲分离。8岁时,由于 母亲杨开慧被捕入狱,他也被敌人关进牢房。 杨开慧牺牲后,翌年中共地下党组织安排毛岸 英和两个弟弟来到上海。

《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)

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这是本文的最后一句话,把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话,我们仿佛看到了漫漫长夜,一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧,仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻,千言万 语,都变得苍白无力,以这句话收笔,留给我们深深的 震撼:毛泽东是平凡的,更是伟大的!
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943), 经过长征后到达陕北,任财政部 长,在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935), 任红军师长、军政委,在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930), 在长沙做地方党的工作,被反动 派逮捕,壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929),任游击队队长,在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日,新中国成立了,不仅我国人 民激动自豪,全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是,一向推行强权政治的美国却坐立
不安,妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月,美国公然发动了朝鲜战争,并把 战火烧到了我国东北边境,严重威胁新中国 的安全。1950年8月,党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定,在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行(动作描写)、(语言描写)、 ( 神态描写),(心理描写) 来反映毛泽东( 极度悲痛的心情和对岸英)的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国,奉献给 了中国的劳苦大众。此前,他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时,这位老人又失去了他挚爱的长子,这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭,他黯然神伤,他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡,他的爱似山般的厚重,他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!

部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》课件(共34张PPT)

部编版五年级语文下册10《青山处处埋忠骨》课件(共34张PPT)
18
讨论交流:
这是课后第3题哦!
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女,查找资料,
结合这些人物的故事你如何理解“青山处处埋忠骨。
何须马革裹尸还”?
19
这是本文的最后一句话,把它单独一句话作为文章的结尾。 “忠 骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要,含有“用不着、 不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的 意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否把尸体运回 故乡安葬,那倒无需考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既 是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态 度,既尊重朝鲜人民的意愿,将儿子葬于朝鲜,充分显示了他无产阶级 革命家的博大胸襟。
6
为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人?
7
再读感悟
默读课文第一部分,用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句,体会他的内心世界。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头, 情不自禁地喃喃着。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢? 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话, 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英!岸英!”毛 主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
补充资料: 毛岸英从小经历坎坷,和父亲聚少离多,是毛主席最
12
“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主
席想。然而,他很快打消了这种念头。
❤ 这种念头是什么?为什么很快打消了?
毛主席虽然满怀着一位父亲对儿子的深情,但 他同时还想到了XXX万万的志愿军烈士,想到自己 作为领导不能搞特殊,想到毛岸英的牺牲是为朝鲜 人民作贡献,毛岸英也是朝鲜人民的儿子,所以最 终选择了让爱子和志愿军一样安葬在朝鲜。

《青山处处埋忠骨》ppt课件

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结合这些人物的故事,说说你对 “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还” 的理解。 (课后第3题)
青山处处埋忠骨,
何须马革裹尸还。
革命者既然把整个身心都献给了祖国,那 么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了,即 使长眠于异国的土地上又有何妨。
体现了毛主席豁达无私、以大局为重 的博大胸襟。同时,抗美援朝战争中还有 许许多多的英雄儿女,和毛岸英一样为国 捐躯,他们即使安葬在异乡,精神也永远 与人民同在。
A.神态描写 B.心理描写 C.语言描写
1.“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主席想。( ) 2.他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯……朝鲜人民的 意愿吧。“( ) 3.主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。( )
二、读句子,体会人物内心世界。
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望 着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出 无限的眷恋。
语文 五年级 下册
青山处处埋忠骨
抗美援朝
1950年6月25日,朝鲜战争爆发。27日,美国政府宣布武 装干涉朝鲜内政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府的多次声明 和警告,把战火烧到我国东北边境,严重威胁我国的安全。为 此,我国政府作出了抗美援朝的决定,在彭德怀的指挥下,我 国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战,并最终取得了胜利。然而, 在这场战争中,我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲,无数志 愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上,其中,就有我国伟大 领袖毛主席的长子──毛岸英。
读课文说一说题目“青山处处埋忠骨” 的“忠骨”是什么意思?在课文中指的是谁?
忠臣的遗骨 毛岸英
同学们读课文第一部分,画出文中描 写毛主席动作、语言、神态的语句,说说 见到电报时毛主席有怎样的表现。
动作描写

《青山处处埋忠骨》ppt课件

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PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
文章结构和写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构,先总述毛岸英牺牲的消息传来,人们悲痛的心情;接着分别描述 毛主席收到电报后的反应、彭德怀的请求以及毛主席的抉择和内心的挣扎;最后再次总结 全文,表达了对毛岸英的悼念和对毛主席的敬仰。
细节描写
文章通过生动的细节描写,如毛主席收到电报后的神态、语言、动作等,以及他面对儿子 牺牲的悲痛和抉择,让读者更加深入地感受到他的内心世界。
情感渲染
文章运用了大量的情感渲染手法,如通过环境描写、人物心理描写等,营造出一种悲痛、 沉重的氛围,使读者更加深刻地感受到文章所表达的情感。
关键人物形象塑造及其特点
毛主席
文章通过描述毛主席收到电报后的反应、他的抉择和内心的挣扎,塑造了一个 伟大而又充满人性的领袖形象。他既是一个有着坚定信仰和崇高理想的革命家 ,又是一个深爱儿子、为儿子牺牲感到巨大悲痛的父亲。
彭德怀
彭德怀在文章中请求将毛岸英的遗体运回国安葬,展现了他对战友的深厚情谊 和对烈士的敬仰。他的请求也引出了毛主席的抉择和内心的挣扎,推动了情节 的发展。
情感表达和主题思想
情感表达
文章通过生动的细节描写和情感渲染,表达了人们对毛岸英 牺牲的悲痛和对毛主席的敬仰。同时,也展现了毛主席面对 儿子牺牲的巨大悲痛和艰难抉择,让读者更加深刻地感受到 他的内心世界。
在观看相关视频资料后,设计小测验题目,检验学生对历史背景和 人物形象的了解程度。
THANKS
感谢观看
REPORTING
《青山处处埋忠骨》 ppt课件
汇报人:
2023-12-30
REPORTING
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考与讨论环节 • 跨学科拓展与应用 • 课堂活动与互动环节

《青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)88854

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异国的土地上又有何妨。
充分表现了毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈 父之情。
毛泽东和毛岸英
大弟弟毛泽民(1896—1943) ,经过长征后到达陕北,任财政
部长,在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935) ,任红军师长、军政委,在瑞金
作战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930), 在长沙做地方党的工作,被反动
党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后 ,由于地下党组织遭到破坏,毛岸英兄弟 流落街头。他当过学徒,捡过破烂,卖过 报纸,推过人力车。1936年,毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联
抗美援朝战争
1949年10月1日,新中国成立了,不仅 我国人民激动自豪,全世界热爱和平的 人们高兴万分。可是,一向推行强权政 治的美国却坐立不安,妄想吧新生的中 国扼杀在摇篮中。1950年6月,美国公 然发动了朝鲜战争,并把战火烧到了我 国东北边境,严重威胁新中国的安全。 1950年8月,党中央作出了“抗美援朝 、保家卫国”的决定,在彭德怀的指挥 下同朝鲜人民并肩作战,最终取得了胜 利。然而在战争中,志愿军付出了巨大 的牺牲,约有12万志愿军长眠在异国的 土地上,其中就有毛泽东同志心爱的长 子——毛岸英。
27 青山处处埋忠 骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清·龚自珍《已亥杂诗之
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英,1922年10月出生在湖南省 长
沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱 ,
毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地 下
。” (2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧 语言描写 锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质课件(共182张PPT)

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“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉
头,情不自禁地喃喃着。
“喃喃”这里指主席心里难受,不停地小声地自言自语。 这个句子是对主席的细节描写,真实地刻画了主席内心 的极度悲痛,表达了主席对儿子的深切思念之情。
读一读课文第5—10自然段,想一想:面对是 否要将岸英遗体运回国内的请示,毛主席是如何做 出抉择的。
人民的意愿吧。”
由自己的儿子,想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父
母。毛主席最终理智地从大局出发,不因自己的身份而搞特殊,
做出将儿子安葬在朝鲜的艰难决定,体现出一代伟人的宽阔胸怀
和崇高的精神境界。
讨论交流:
秘书将电报记录稿交毛主席签字时, 对主席的细节描写有什么表达效果?
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意 识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来 了?父子真的不能相见了?
讨论交流:
毛主席收到志愿军司令部的来电和 朝鲜方面的慰问时,心中又是怎样想的?
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主 席对岸英的深切地留恋。
主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强
忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
这里是什么描写,作用是什么?
这是主席的动作、神态描写,岸英的遗体是运回祖国 还是留在朝鲜?对主席来说是个非常艰难的抉择,“强 忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
拟(nǐ nì)定 签(qiān jiān)字
√ √ √ √ 踌躇(zhù chú) 特殊(zhū shū)
试着把词语和意思连起来!
【倾注】 【眷恋】 【若有所思】 【踌躇】
(对自己喜爱的人或事物) 深切地留恋。
好像在思考着什么。 犹豫,拿不定主意。

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人教版五年级语文上册第八组课文
27 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还. 落红不是无情物, 化作春泥更护花.
-- 清· 龚自珍《已亥杂诗之一》
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛岸英在俄当翻译
毛泽东和毛岸英
**毛岸英简介**
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长 沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱, 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地下 党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以后,由于地下党 组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒,捡 过破烂,卖过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期间,他开始 在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联卫国战争, 曾冒着枪林弹雨,转战欧洲战场。1946年,毛岸英 回到延安,同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东 “补上劳动大学这一课”的要求,在解放区搞过土改, 做过宣传工作,当过秘书。解放初期,任过工厂的党委 副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但从不以领袖的儿子 自居,相反,总是处处严格要求自己,努力和普通劳动 群众打成一片。
信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界,文界。
主席勋鉴: 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸,洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后,岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他,致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
(1)“从收到这封电报起,毛泽东整 整一天没说一句话,只是一支又一 支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热 了几次,还是原封不动地放在那 里。” (2)“‘岸英!岸英!’主席用食指按着紧 锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”
动作描写
语言描写

《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)

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当年,地下党的同志们冒着生命危险找到 了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联 留学。在国外的大学毕业后,他又亲自把爱子 送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平 平安安回到自己身边来了吗!这次怎么会…… 毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离及 其原因,从中反映出岸英的成长经历。前三 次的分离都平平安安的回到了父亲的身边, 这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到 震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的, 表现了毛泽东的无比悲痛。
当毛主席在记录稿上签字时,他是什么心情?从 哪里看出的?
(1)“第二天早上,秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出 去了,放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字:青山 处处埋忠骨,何须马革裹尸还。” “青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”,这铮铮的言语下, 是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。 (2)电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
拟定

勋鉴
chó u chú
殉职
à n
奔赴
踌躇
黯然
殉职:因公务而牺牲。 踌躇: 犹豫不决的样子。
黯然: 心里不舒服,情绪低落的样子。
勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信首收
信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界,文界。
主席勋鉴: 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰 滥炸,洪学智、毛岸英将我送入安全地域。 尔后,岸英又返回指挥部取作战图。慌中 未能劝告住他,致使被敌机汽油弹击中。 主席的爱子、我们“志司”的好参谋岸英 同志为了人民的事业光荣殉职……
当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬 在朝鲜”时,毛主席是什么心情?从哪里看出的? (1)“主席仰起头望着天花板,强忍着心中的 悲痛,目光中流露出无限的眷恋.” 神态描写 (2) “儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!” 主席想。然而,这种想法很快被打消了。他像 是自我安慰的说道:“我的儿子死了,我当然 心理描写 很悲痛,可是,战争嘛,总是要死人的。朝鲜 战场上我们有多少优秀儿女献出了生命,他们 语言描写 的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿 子的遗容吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的 儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 这里可以看出:(毛主席作为一国的领袖、国家的主席, 他强忍悲痛,一切从大局出发,理智地处理了自己的情 感。)

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质课件(共121张PPT)

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②电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。 我知道主席一夜是这样度过的……
(可以通过主席的语言、动作、心理等刻画)
电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
这是本文的最后一句话,单列一段作为文章的结尾。
透过这句话,
我仿佛看到了

我仿佛听到了

我感受到了

层次梳理
收到儿子牺牲的消息:极度悲痛 志愿军司令部:是否运回国安葬
①从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只 是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几遍,还 是原封不动地放在那里。
②“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不 自禁地喃喃着。
以上是主席的()和()描写,从
( )中我可以体会到主席( )的心情。
第几封电报
第二封 第三封
后两封电报
谁发来的
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测








毛泽东和毛岸英
我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺 牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民 的子女,也有毛泽东同志深爱的长子——毛岸英。
毛岸英简介
毛岸英,1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时,由于母亲杨开慧被捕入狱, 毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后,地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。以 后,由于地下党组织遭到破坏,毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒,捡过破烂,卖 过报纸,推过人力车。1936年,毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。在苏联期 间,他开始在军政学校和军事学院学习,以后参加了苏联卫国战争,曾冒着枪林弹 雨,转战欧洲战场。1946年,毛岸英回到延安,同年加入中国共产党。毛岸英遵照 毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求,在解放区搞过土改,做过宣传工作,当过 秘书。解放初期,任过工厂的党委副书记。他虽然是毛泽东的儿子,但从不以领袖 的儿子自居,相反,总是处处严格要求自己,努力和普通劳动群众打成一片。

五年级语文下册《 青山处处埋忠骨》课件PPT

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10 青山处处埋忠骨
互动课堂
从课文中找出描写毛主席动作、 语言、神态的语句,体会他的内心 世界,再有感情地朗读课文。
(课后第二题)
10 青山处处埋忠骨
动作描写
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝 1950年6月25日,朝鲜战争爆发。
27日,美国政府宣布武装干涉朝鲜内 政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府 的多次声明和警告,把战火烧到我国东北边境,严 重威胁我国的安全。为此,我国政府作出了抗美援 朝的决定,在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩 作战,并最终取得了胜利。
10 青山处处埋忠骨
第一课时
毛岸英,毛主席的长子。1922年10月出 生在湖南省长沙市。8岁时,由于母亲杨开 慧被捕入狱,他也被关进牢房。1936年,他 和弟弟毛岸青被安排到苏联学习,1946年回 到延安,加入中国共产党。抗美援朝战争爆 发,毛岸英主动请求入朝参战,1950年11月 25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
10 青山处处埋忠骨
第二部分主要写了毛主席面临 _儿__子__遗__体__的__安__葬_问题,艰难抉择,最终 作出__将__儿__子__安__葬__在__朝__鲜___的决定。
10 青山处处埋忠骨
毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像 所有的父亲一样眷恋着自己的孩子,在痛苦 与矛盾中做出艰难的抉择:将爱子葬于异国 他乡……下节课,我们再走进课文体会他的 内心世界。
1、你的眼睛真亮,发现这么多问题! 2、能提出这么有价值的问题来,真了不起! 3、会提问的孩子,就是聪明的孩子! 4、这个问题很有价值,我们可以共同研究一下! 5、这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗? 6、多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子! 7、猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步! 8、没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行! 9、你真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友! 10、你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听? 11、你的想法很独特,老师都佩服你! 12、你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩! 13、你的发言给了我很大的启发,真谢谢你! 14、瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快? 15、你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲! 16、你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子! 17、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点! 18、××同学真聪明!想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学! 19、你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗? 20、这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢? 21、你有自己独特想法,真了不起! 22、你的办法真好!考虑的真全面! 23、你很会思考,真像一个小科学家! 24、老师很欣赏你实事求是的态度! 25、你的记录很有特色,可以获得“牛津奖”!

青山处处埋忠骨 ppt课件

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然而,在这场战争中,我国人民志愿军也 做出了巨大的牺牲,无数志愿军战士永远地长 眠在朝鲜那块土地上,其中,就有我国伟大领 袖毛主席的长子──毛岸英。
毛岸英,毛主席的长子。1922年10月 出生于湖南省长沙市。抗美援朝战争爆发, 毛岸英主动请求入朝参战,1950年11月25 日在抗美援朝战争中英勇牺牲。
从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只 是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限 的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英, 把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛主 席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不 都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸 英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地 喃喃着。
我会认
péng nǐ móu fù shū
彭拟谋赴殊
彭泽 拟定 计谋 奔赴 特殊
chóu chú àn gé
踌躇黯革
踌躇 踌躇 黯然 革命
学认字
péng
彭德怀

拟定
móu

参谋 奔赴
shū
特殊
chóu chú àn

踌 躇 黯 然 马革
词语解释
青山处处埋忠骨:各处的青山都可以埋葬自己的身躯。形容为着理 想,不惜牺牲一切的豪情。成语出处:宋.陆游《醉中出西门偶书》: “青山是处可埋骨,白发向人羞折腰。” 情不自禁:抑制不住自己感情。 不由自主:由不得自己,控制不了自己。 眷恋:(对自己喜欢的人或地方)深切地留恋。 踌躇:犹豫。 黯然:心里不舒服,情绪低落的样子。
动作描写
这些神态、语言表写,再次反映出 毛主席内心的痛苦和抉择的艰难。

《青山处处埋忠骨》课件

《青山处处埋忠骨》课件
指导学生运用想象和联想,以“ 忠诚”为主题进行创意写作,可 以是对诗歌的续写、改编或创作 与主题相关的故事、散文等。
作品展示与交流
组织学生进行作品展示和交流, 鼓励他们互相点评和学习,提升 写作水平。
THANKS
感谢观看
01
帮助学生认识世界的多样性和复杂性
通过介绍不同国家、不同民族的文化和历史,让学生认识到世界的多样
性和复杂性,培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
02
引导学生树立积极向上的人生观
通过讲解人生的意义和价值,引导学生树立积极向上的人生观,鼓励他
们追求真理、善良和美好,培养他们的奋斗精神和创新意识。
03
帮助学生树立正确的价值观
05
CATALOGUE
德育渗透与价值观培养
忠诚品质在现代社会中的意义和价值
忠诚是社会主义核心价值观的重要组成部分
忠诚作为一种道德品质,体现了个人对国家和民族的认同感和归属感,是社会主义核心 价值观中不可或缺的一部分。
忠诚品质有助于建立良好的社会秩序
在现代社会中,忠诚品质有助于人们遵守法律法规,维护社会稳定,促进社会和谐。
文章结构和写作特点
严谨的结构安排
文章采用总分总的结构,先总述 主题,然后分述具体事件和人物 ,最后再总结全文,使文章条理
清晰,层次分明。
生动的细节描写
作者通过对人物动作、神态、语言 的细致刻画,以及对环境氛围的渲 染,使文章具有极强的感染力和可 读性。
朴素的语言风格
文章语言平实朴素,没有过多的华 丽辞藻和修辞手法,但却能准确地 表达出作者的情感和意图,使读者 产生共鸣。
关键人物形象塑造及其特点
毛主席
作为文章的核心人物,毛主席被塑造成一个既有伟大领袖 气质,又充满人情味的形象。他既有坚定的革命信念和广 阔的胸怀,又对儿子有着深厚的父爱。

青山处处埋忠骨ppt课件

青山处处埋忠骨ppt课件
犹豫;徘徊不前—— 《现代汉语词典》
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
像火焰将烟囱熏黑状,形容阴暗、黯淡无光。
下意识 踌躇 黯然
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
统编教材小学语文五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
(第一课时)
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
导读页
七绝·改诗赠父亲 毛泽东
孩儿立志出乡关, 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。
自读课文
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁字
眷恋
历史背景
书后习题
默读课文
毛主席看到有关毛岸 英在朝鲜牺牲的电报后, 心情无比悲痛。
默读课文
无比悲痛
艰难抉择
课后作业
书写本课生字,抄写词语表中本课词语。
熟读课文,预习思考书后第二个问题。
感谢聆听
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁
下意识:不知不觉地;没有意识地。—— 《现代汉语词典》
拟定 参谋 损失 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识 踌躇 黯然 马革裹尸 情不自禁

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件

部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
最终决定: 将岸英的遗骨安葬在朝鲜
伟人胸怀
国际主义精神
探讨:主席为什么这么难以抉择?
朝鲜战争中牺牲了那么多的战士,不可能将他们 一一运回国安葬,主席必须带好这个头,把岸英葬在 朝鲜,为老百姓做个榜样,更何况朝鲜人民也将这些 志愿军战士当成了自己的亲人,希望他们能埋在朝鲜 这块土地上。所以,这样做也能增进两国的友谊。可 是,主席那时毕竟是一位已经年近六十的老人,他的 五位亲人已经为中国的革命事业献出了生命,如今他 最心爱的孩子又离他而去,他是多么不忍心呀。
当年,地下党的同志们冒着生命危险
找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来
岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把
爱子送到农村锻炼。 回忆
插叙
毛岸英的成长历程 主席心中的愧疚
那一次次的分离,岸英不都平平安安 回到自己的身边来了吗?这次怎么会……
省略号蕴含的内容: ☹毛泽东不愿意相信儿子真的不在了 ☹更加突出了毛泽东失去爱子的无比悲痛之情
助学资料
试想假如其他某个强国入侵墨西哥,并声明与美国无关,美国政 府会无动于衷吗?1962年苏联把导弹部署到小小的加勒比海岛国古巴 后,肯尼迪总统为什么连续失眠,美国政府为什么反应强烈,"抗美援 朝、保家卫国"的动员口号完全符合实际,概括得非常准确。"保家卫 国"是主要考虑;"抗美援朝"仍然是首要考虑,一则出于国际主义的政 治义务,二则两利害与共,抗美援朝代表了保家卫国。
2.秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间, 主席下意识地踌躇了一会儿。 ( 犹豫 )
三、按要求写句子。 1.毛泽东亲自把岸英送到农村锻练。(改为“被
字句”) 岸英被毛泽东亲自送到农村锻炼。
2.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己 的身边来了吗?(改为陈述句) 那一次次的分离,岸英都平平安安回到自 己的身边来了。
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2、当“彭老总请求将遗体运回 国”、“金日成要求把岸英葬在朝鲜” 时,毛主席是什么心情?从哪里看出的?
“主席仰起头望着天花板,强忍着心 中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”
“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献 出了生命,他们的父母难道就不悲痛吗? 他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”
体会要点:
作为一国的领袖、国家的主席, 他强忍悲痛,一切从大局出发,理智 地处理了自己的情感。
深化感悟
毛主席把一生奉献给了新中国,奉献给 了中国的劳苦大众。此前,他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时,这位老人又失去了他挚爱的长子,这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一 口饭,他黯然神伤,他泪水涟涟。但他却毅 然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外 的异国他乡,他的爱似山般的厚重,他的情 如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
毛岸英简介 毛岸英,毛泽东长子。1922 年10月出生在湖南省长沙市。8 岁时由于母亲杨开慧被捕入狱, 他也被关进牢房。1936年,他和 弟弟毛岸青被安排到苏联学习。 1946年回到延安,同年加入中国 共产党。1950年,抗美援朝战争 爆发。新婚不久的毛岸英主动请 求入朝参战,任中国人民志愿军 司令部俄语翻译和秘书。1950年 11月25日在抗美援朝战争中英勇 牺牲。
整体感知
1、有感情地朗读课文。 2、了解一代伟人毛泽东作为普通 人的情感世界,感受他无产阶级革命 家旷达的心胸和无私的襟怀。
自由课文,说说课文讲了一件什 么情。你从中体会到了什么?把自己 深受感动的部分画下来多读几遍,可 以把自己的感受批注在文中。
细节分析
1、毛主席在得知毛岸英牺牲的消息 后,是什么心情?从哪里看出的?
3、当毛主席要在电报记录稿上 签字时,他是什么心情?从哪里看出 来的?
“主席下意识地踌躇了一会儿。”
“主席黯然的目光转向窗外,右手 指指写字台,示意秘书将电文稿放在上 面。”
体会要点:
毛岸英是毛泽东一家为了中国革命 胜利而牺牲的六位烈士无比眷恋。
生字学习
拟(nǐ)(拟定) 勋(xūn)(功勋) 殉(xùn()殉职) 赴(fù)(奔赴) 嘛(ma)(是嘛) 黯(àn)(黯然) 踌躇(chóu()chú)
词语解释
殉职:因公务而牺牲。
踌躇:犹豫不决的样子。
勋鉴:亦称书奉语或提称语,缀于信 首收信人的称呼之后。鉴,审查,看; 勋,功德,功劳。勋鉴的大意是有功德 之人看。多用于政界,文界。
青山处处埋忠骨
抗美援朝战争简介:1950年6月25日,朝
鲜战争爆发。27日,美国政府宣布武装干涉朝鲜 内政,派兵入侵朝鲜,并不顾我国政府的多次 声明和警告,把战火烧到我国东北边境,严重 威胁我国的安全。对此,中共中央作了抗美援 朝、保家卫国的战略决策。东北边防军组成中 国人民志愿军,由彭德怀任司令员,于10月19日 跨过鸭绿江,开赴前线,同朝鲜人民军并肩作 战,抗击美国侵略者。此后,根据党中央的指 示,全国开展了抗美援朝的宣传教育活动,全 国人民以实际行动热情地投入到了轰轰烈烈的 抗美援朝运动中。
让我们有感情地朗读全文,再一次去体 会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!
铁 骨 铮 铮 的 毛 岸 英
毛泽东和毛岸英
毛岸英在俄当翻译
作业
找出文中描写人物语言、动作、 神态、心理的句子,并将其中自己喜 欢的语句摘抄下来。
“从收到这封电报起,毛泽东整整一 天没说一句话,只是一支又一支地吸着 烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是 原封不动地放在那里。”
“‘岸英!岸英!’主席用食指按着 紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”
体会要点:
岸英从小就颠沛流离,在父亲身边 并没有多少时间。慈父毛泽东此时已是 近60岁的老人了,老来痛失爱子,使他 悲痛欲绝。
4、当毛主席在记录稿上签字时, 他是什么心情?从哪里看出的?
“第二天早上,秘书来到毛主席的卧 室。毛主席已经出去了,放在枕头上的电 文稿写着一行醒目的大字:青山处处埋忠 骨,何须马革裹尸还。”
“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”
体会要点:
“青山处处埋忠骨,何须马革裹 尸还”,这铮铮的言语下,是毛主席 那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情。
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