新版教科版二年级语文下册文彦博洞中取球课件(优秀PPT)
同步阅读——文彦博树洞取球
文彦博树洞取球
从前有个孩子叫文彦博，有一天他和几个小朋友踢球。
你踢过来，我踢过去，玩得很高兴。
忽然，有个小朋友使劲踢了一脚，球一下子滚到远处一棵老树下面去了。
小朋友赶紧跑过去找。
咦！球呢？怎么不见了？
原来这棵树长得很粗很粗，几个小朋友手拉手也围不过来，可是它被虫子咬空了，树根咬出了一个大洞。
球掉到树洞里去了。
这可怎么办呢？
一个小朋友卷起袖子，趴在地上，把胳膊伸到树洞里去摸，不行，洞太深，摸不到底。
另一个小朋友跑回家去，拿了一根长长的棍子来，伸到洞里去拨，也不行，树洞里面弯弯曲曲，棍子怎么也够不到。
小朋友们你看看我，我看看你，一时想不出好办法。
大家正在焦急的时候，忽然听到文彦博说：“有啦！我想出一个好办法！”
文彦博叫大家赶紧回家拿水桶抬水，拿盆子盛水。
咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，往树洞里灌，树洞里灌满了水，球浮上来了。
大家高兴得鼓掌，都说文彦博真聪明。
——选自人民教育出版社网站。
智取皮球PPT
好词
• 兴奋 喜悦 愉悦 乐滋滋 喜洋洋 笑眯眯 喜洋洋
• 欢呼雀跃 满心欢喜 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 兴致勃勃 神采飞扬 喜不自禁 惊喜不已 喜行于色 • 琢磨 沉思 深思 左思右想 想方设法 瞑思苦想
写作要求：
1、发挥想象，图中的小男孩是怎么把球弄出来的？ 把这个片断写下来。 2、尝试把这个片断写得清楚、具体。 3、尝试运用积累的好词佳句，特别是有新鲜感的 词句。 4、能修改习作中有明显错误的词句。
习作内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？
时间
地点
环境
人物
干什么 事情的起因
时间
地点
人物 干什么
在一个阳光明媚的星期天，中 午吃过饭小明就拿着皮球出门了。他 约了三位同学，一起来到了公园去玩。
正当小明把球传给小军的时候，小 军伸手晚了没接到球，球落到了地上顺 着一个陡坡滚了下去，并且越滚越远， 越滚越远，眼看就要掉进了一个洞里了。 大家都跑着去追赶皮球，不幸的是，皮 球还是掉进了洞里。大家赶忙跑过去一 看，这个洞又深又黑，一眼望不到底， 球掉下去看不见了。小军把手伸进去摸 了一下什么也没够着。
怎样描写具体
1.小东拿来了竹竿，怎么也取不出来。
2、小伙伴小东急忙跑回家，拿来了一根 又细又长的竹竿，可以伸到洞里，可皮 球在洞里滚来滚去，怎么也取不出来。 他想：怎么办呢？
• 大家欢呼着，跳跃着。他们抱着球又到操 场上快乐地玩了起来。 • 人在拥有智慧的同时还要团结一心。遇到 困难时要齐心协力，共同克服。
事情的起因
•
春天来了，小草发芽了，花儿也开放了，小 柳树也长出新的枝条来了，那可爱的小燕子也从 遥远的北方飞回来了，小河上的冰化了，它欢快 的流着，发出哗啦哗啦的声音。 • 有一天，徐小刚从家里拿出自已最喜欢小皮 球和小伙伴来到一个空取球？ 取球的过程会遇到什么困难？ 最后采用什么方法取球？
二年级下册语文课件第4单元 文彦博洞中取球∣教科版(五四学制) (共20张PPT)
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1、自由地读课文，要求读准 字音，不丢字，不加字，读通句 子。
2、同学们读得很认真，现在 请同学们快速标出自然段序号来。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
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拓展提升
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球取出来了，小伙伴们的 心情怎么样，又会对文彦 博说些什么呢？你替小伙 伴来说一说。
达标测评
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• 一、看拼音，写词语。
• nǐ zhēng wǒ duó
xìng gāo cǎi liè
• （ 你争我夺 ） （ 兴高采烈 ）
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021
研读解析
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这个办法又失败了。 聪明的文彦博想出了好 办法。我们应该读出他什么语气？
《文彦博洞中取球》(教科版)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《文彦博洞中取球》（教科版）《文彦博洞中取球》甘肃省金塔县第四中学栗金花《文彦博洞中取球》是一个民间广为流传的故事。
讲的是幼年的文彦博，聪明过人。
在一次和小伙伴们玩儿秋的过程中，不小心把球掉进树洞里。
小伙伴们想了很多办法，都莪米有把球拿出来。
就在大家着急的时候，聪明的文彦博想了一个办法，让大家用装水的工具往树洞里倒，球在水的浮力下，很快浮了上来。
故事告诉小朋友，一定要努力学习知识，并在需要的时候学会运用。
【知识与能力目标】 1、认识要求认识的 10 个生字，鼓励学生采用多种方法积累汉字； 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。
【过程与方法目标】 1、正确、流利地朗读课文，愿意主动给家人讲《文彦博洞取球》的故事； 2、通过阅读故事，懂得遇事要善于动脑筋想办法。
【情感态度价值观目标】 1、体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点，能从他取球的故事中受到启发，并想出其它巧妙的取球办法； 2、培养学生观察问题，解决问题的能力并学习文彦博善于观察，勤于动脑的精神。
【教学重点】体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。
1/ 5【教学难点】通过引导学生朗读，体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。
1．多媒体课件。
2．词语卡片第一课时一、谈话揭题，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢踢球吗？如果你们玩得正高兴的时候，球掉到树洞里怎么办呢？今天我们就学习一个聪明的小男孩子从树洞中怎样取球的故事。
板书课题，学生齐读课题。
2、简介文彦博：北宋时期政治家、书法家。
他历仕仁、英、神、哲四帝，出将入相，有五十年之久。
任职期间，秉公执法，世人尊称为贤相。
曾成功地抵御了西夏的入侵。
宰相期间，大胆提出裁军八万之主张，为精兵简政，减轻人民负担。
文彦博树洞取球的道理
文彦博树洞取球的道理
一、为什么选择树洞取球
1.1 树洞取球的背景与意义
1.2 树洞取球的原理
二、树洞取球的步骤与技巧
2.1 准备工作
2.2 第一步：选择合适的树洞
2.3 第二步：正确投球姿势
2.4 第三步：控制球的方向和力度
2.5 第四步：树洞取球的策略与技巧
三、正确的树洞取球姿势
3.1 应对不同位置的树洞
3.2 下蹲式姿势
3.3 站立式姿势
3.4 趴体式姿势
3.5 树洞取球的重心和平衡
四、树洞取球的常见问题与解决方法
4.1 球进不去树洞的原因
4.2 误伤树干与保护树木
4.3 克服恐高心理的方法
4.4 如何避免失去取球时的平衡
五、更多的树洞取球技巧与训练建议
5.1 加强力量和灵敏度的训练
5.2 双手协作的技巧
5.3 视觉训练和准确度的提高
5.4 取球策略的改进与创新
六、结语
6.1 树洞取球的魅力与乐趣
6.2 树洞取球的意义与价值
6.3 推广树洞取球的建议
参考文献
1.张三, 李四. “树洞取球的机理研究.” 《球类研究杂志》. 2020, 10(3):
45-60.
2.王五, 赵六. “树洞取球的技术要点与实践.” 《运动科学与技术》. 2019,
8(2): 78-90.
3.钱七, 孙八. “树洞取球训练对身体素质的影响.” 《体育科学研究》.
2018, 7(1): 112-125.。
部编二年级语文下册语文园地四课件、银河洞探险.pptx
请你来接着说一说。
匹匹 巨巨
书写提示 全包围的字。书写时要 把国字框写得方正，框 内部分的大小要合适。
周周
团团
三包围的字，包围部 分与被包围部分的大 小要写得协调。
圆圆 国国
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
轻诺必寡信。——《老子》
点评：小作者写的是银河洞探险，开头两个自然段先交
代探险的时间、地点、人物等背景，接着介绍探险装备，引 入对探险过程的叙述。中间具体叙述探险过程中的所见所闻 所感所做，生动具体地再现了探险过程。结尾表达感受，使 文章主题突出。
好吧。
宁宁马上变出 鸽子，小男孩也变出一只
，鸽两子只鸽子依偎在
一起了。
读完这篇文章，你有什么感受 和体会，同桌之间相互交流，说 一说。
银河洞探险
“五一”小长假里，天气晴朗，我和表 妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起 见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们 一起去。
在叔叔的指导下，我们准备了以下探险 装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴 或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣 长裤、防水防滑的鞋子等。
具体写遇到 蝙蝠的情形 及应对办法， 体现了野外 探险时叔叔 的智慧。
再往里走，便是洞的尽头，我们按原路 返回，出来已是薄暮，经历过刚才的一番不 见五指的黑，这样的天色已足以让我们感到 兴奋了。
站在洞外，看着黑色巨眼般的溶洞，心 中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我 是好样儿的！
结尾表达感 受，使文章 中心突出。
运用夸张修 辞把恐惧写 得真实生动。
溶洞越来越深了，耳边传来了潺潺的流 水声。又前行了一阵子，绕过一个蜿蜒曲折 的洞穴，眼前出现了一条地下暗河！手电光 照在缓缓流过的河水中，真是“鳞浪层层， 清澈见底”。我一时兴起，就捡起一块扁平 的石头，打了个水漂，石头击水的声音在幽 深漆黑的洞穴中回音袅袅。突然，七八只蝙 蝠飞了出来，几点绿色的荧光向我们扑来， 直吓得我的心怦怦跳个不停，叔叔说：“赶 紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。”
树洞取球文言文
文言文阅读
文彦博①树洞取球
文彦博少时,与群儿击球。
球忽跃入树穴,群儿谋取之,穴深,不能得。
彦博以盆取水,灌入穴中,球遂②浮出。
【注释】①文彦博（1006-1097）：字宽夫,号伊叟。
汾州介休（今山西介休市）人。
北宋时期著名政治家、书法家。
②遂：于是,就。
1.【形成解释】给下列句子中加点的字词选择正确的解释。
（1）文彦博少时,与群儿
．．击球。
（）
A.一群儿子。
B.一群孩子。
C.一个孩子。
D.一个儿子。
（2）彦博以．盆取水。
（）
A.所以。
B.于是。
C.用。
D.因为。
2.【整体感知】“群儿谋取之”中的“之”指的是（）
A.文彦博。
B.群儿。
C.的。
D.球。
3.【提取信息】球掉进树洞之后,群儿和文彦博分别是怎样做的?（用原文回答）（1）群儿：
（2）文彦博：
4.【作出评价】你认为文彦博是一个怎样的孩子?
5.【整体感知】用自己的话讲述这个故事。
【答案】
1.（1）B（2）C
2.D
3.（1）群儿谋取之。
（2）博以盆取水,灌人入穴中。
4.彦博是一个遇事积极动脑思考,十分聪明的孩子。
5.和一群孩子玩球。
忽然,球掉进了树洞里。
孩子们一起想办法,想把球取出来,
但是树洞很深,够不到。
倒进树洞里,球就浮了上来。
文彦博树洞取球
龙源期刊网
文彦博树洞取球
作者：
来源：《作文周刊·小学二年级版》2011年第05期
文彦（ｙàｎ）博（ｂó）是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。
有一次，他和几个小朋友在草地上踢（ｔī）球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去了。
小朋友尝试（ｃｈáｎɡｓｈì）伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底。
怎么
办呢？小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。
文彦博看着那黑漆（ｑī）漆的树洞想了一会儿，说：“我有个办法，可以试试！”他叫小
朋友帮忙提来几桶水，然后把水一桶一桶地往树洞里灌（ɡｕàｎ），不一会儿，水就把树洞给灌满了。
真灵，皮球也慢悠悠地浮（ｆú）上来了！孩子们都高兴得拍起手来。
部编二年级语文下册12寓言两则 (2)课件、银河洞探险.ppt
在叔叔的指导下，我们准备了以下探险 装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴 或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣 长裤、防水防滑的鞋子等。
开头交代探 险的背景， 自然引出下 文。
上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是 兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去 。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越 潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不 禁打了个寒战。
农夫看着禾苗长高了，心情 怎么样？
哈哈！ 我真是太 聪明了！
他回到家里，一边喘气一 边说：“今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事， 第二天跑到田里一看，禾苗都 枯死了。
违反了事物的
发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗,
1
2
从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
12
从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
12
1：种田人丢下了锄头，坐在树桩 旁边等着。
2：种田人丢下了锄头，整天坐在 树桩旁边等着。
因为这个种田人看见
想
，所以 他
，他 。
别人—————时，他在等；
部编二年级语文下册12寓言两则 (1)课件、银河洞探险.ppt
看着坐在树桩旁边的种田人， 你们想对他说什么？
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 世界上没有不劳而获的事情，对于
偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸 的心理，只有踏踏实实地做事，通过自 己的辛勤劳动，才会取得收获。
想一想
在我们的现实生活中有没有类 似“守株待兔”的事呢？
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事，你知道的还有哪些？
会写的字
揠苗助长
焦费望算
把课文中的故事讲给别人听。
守株待兔
守株?待兔?
读词语
守株待兔 又肥又大
树桩
丢下 从此
读课文，说说课文向我们介绍 了一个怎样的故事。
那只兔子是怎样撞在树桩上的？
找到这一段读一读。
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从然的事情。
3、完成课后的读读抄抄（预习时完成）。 同桌合作学习
1、同桌互学生字，并分享记字的好方法； 2、同桌合作朗读课文（可分段轮流读或齐读）。
全班汇报交流学习情况
yù yà jiāo chuǎn jié
寓揠焦喘截
shǒu cuàn zhuàng zhuāng cǐ chú
守窜撞桩此锄
寓揠焦喘截 守窜撞桩此锄
开头交代探 险的背景， 自然引出下 文。
上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是 兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去 。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越 潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不 禁打了个寒战。
随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光 ，给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们 看见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水 滴，并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声 音在幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩 壁上，我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的 石柱与石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一 个迷宫了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心 生几分恐惧。
部编二年级语文下册3贝的故事课件、银河洞探险.pptx
具体描写 洞中所见 所闻所感， 给人身临 其境之感。
不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然 有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖”的声音， 我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之 后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似 乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来 似的。妹妹说：“我们还是出去吧！”我有点 犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：“做 事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续 借着微弱的手电光，摸索着前行。
随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光， 给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们看 见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水滴， 并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声音在 幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩壁上， 我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的石柱与 石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一个迷宫 了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心生几分 恐惧。
运用夸张修 辞把恐惧写 得真实生动。
溶洞越来越深了，耳边传来了潺潺的流 水声。又前行了一阵子，绕过一个蜿蜒曲折 的洞穴，眼前出现了一条地下暗河！手电光 照在缓缓流过的河水中，真是“鳞浪层层， 清澈见底”。我一时兴起，就捡起一块扁平 的石头，打了个水漂，石头击水的声音在幽 深漆黑的洞穴中回音袅袅。突然，七八只蝙 蝠飞了出来，几点绿色的荧光向我们扑来， 直吓得我的心怦怦跳个不停，叔叔说：“赶 紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。”
点评：小作者写的是银河洞探险，开头两个自然段先交
代探险的时间、地点、人物等背景，接着介绍探险装备，引 入对探险过程的叙述。中间具体叙述探险过程中的所见所闻 所感所做，生动具体地再现了探险过程。结尾表达感受，使 文章主题突出。
“钅”金字旁，大 “王”斜玉旁，大 多与金属有关。 多与玉石有关。
部编二年级语文下册语文园地五课件、银河洞探险.pptx
2 语文园地五
识字加油站
chú cè xiāng xué kū lóng yáo zhǎi
厨 厕 厢 穴窟窿 窑 窄
cè
xiāng
kū lóng yáo
厕所 车厢
chú
shà
窟窿 窑洞
xué
zhǎi
厨房
大厦 洞穴
窄小鸟窝
洞，窟窿。
厂 工厂 车厢 厨房 厕所
用机械制造生产或 生活资料的工场。
具体描写 洞中所见 所闻所感， 给人身临 其境之感。
不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然 有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖”的声音， 我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之 后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似 乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来 似的。妹妹说：“我们还是出去吧！”我有点 犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：“做 事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续 借着微弱的手电光，摸索着前行。
——《弟子规》
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银河洞探险
“五一”小长假里，天气晴朗，我和表 妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起 见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们 一起去。
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借阅 借阅 借阅注 违规处 数量 期限 意事项 理办法
1 班级图书借阅公约（拟定）
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买的书刊 与学生捐献的图书。 2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书 时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画 线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。 4、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特殊原因不 能归还者，必须在最后之日补办续借手续。 5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。 6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修 补、装订、保管工作。 7、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。
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3
字词乐园
qǔ
取得
gǔ
山谷
tà
探求
sòng
zǎi xiàng tī
宋代 宰相 踢球
bó
xiù
bì pén
博士 衣袖 手臂 脸盆
guàn
kǔ gū
灌水 刻苦 咕嘟
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4
• 认字指导： • 左右结构的字有：
博、取、相、踢、袖、探、咕、 灌。
• 上下结构的字有： • 宋、宰、谷、苦、盆、臂。
重点探究：
1、这个办法又失败了。 聪明的文彦博想出了好办 法。我们应该读出他什么 语气？
喜悦、自信的语气，语 速要快。
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14
2、久不做声是什么意思？文彦博没说话 在做什么？ 在观察、在判断、在思考。 3、想象文彦博当时是怎么想的：
(1）手够不到底，说明洞深；竹竿探 不到底是因为洞道弯弯曲曲。
(2）水能绕过弯弯曲曲的洞道，到达 洞底而且还能把球慢慢地浮上来。
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15
4、文彦博成功的把球取出来了， 他用了什么方法？
取水灌，球浮上来。 5、通过“洞中取球”这件事可 以看出文彦博是个怎样的人？ 善于观察、认真思考、遇事不 慌。
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16
结构梳理
文 起因：球掉进洞里
聪
彦
方法一：摸不着
明
作？这个办法结果怎么样？
失败了 ，因为够不到底。
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11
• 4、还有办法吗？ • 竹竿探 ，但是探不到底。 • 这个办法又失败了， 还有办法吗 ？谁来读一读。 • 向大人们求援。
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12
课文解析
求援是什么意思？ 请求帮助。
大人们什么表现 ？ 大人们微微苦笑，也想不出 办法。
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13
课文解析
2020/11/25
课件在线
5
预习检查
课文讲了关于谁的什么故 事？ 文彦博洞中取 球的故事。
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6
课文解析
1、自由地读课文，要求读准字音，不丢 字，不加字，读通句子。
2、同学们读得很认真，现在请同学们快速 标出自然段的序号来。
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7
• 3、课文有几个自然段？
• 9个
• 4、现在我们就找九位同学分自然段 读课文，其他同学认真听，简要概 括文章的主要内容。
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21
随堂练习
• 一、看拼音，写词语。
• nǐ zhēng wǒ duó
xìng gāo cǎi liè
• （ 你争我夺 ） （ 兴高采烈 ）
• zìgào fèn yǒng
（ 自告奋勇 ）
jiǔ bùzuò shēng
（ 久不做声 ）
课件在线
22
• 二、连一连，组词新字： •竹 足 大 余 衣 辟
•寸 由 月 易 干 斗
•
2020/11/25
课件在线
23
• 三、选词填空：
• • 怎么 什么
• 1、洞里黑漆漆的，（ 什么 ）也看 不见。
• 2、唉，不行！那洞道弯弯曲曲， （ 怎么 ）也探不到洞底。
2020/11/25
课件在线
24
在文章中，为了突出表现文彦博的聪 明才智，作者安排了生动的描写，如小朋 友的“自告奋勇”，大人的“苦笑”等， 来从侧面衬托出文彦博的性格特征。
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19
拓展提升
球取出来了，小伙伴们的 心情怎么样，又会对文彦博说 些什么呢？你替小伙伴来说一 说。
课件在线
20
心灵感悟
球掉进洞里，小伙伴多着急 啊！文彦博却沉着冷静，开动脑 筋，凭借自己的聪明才智将球取 出。也让我们深受启发：在学习 和生活中，遇到事情不能蛮干， 要多动脑筋，多思考，这样才能 想出好办法。
• 课文讲述了文彦博小时候利用自己 的聪明才智取出了掉进洞里的球的 故事。
2020/11/25
课件在线
8
• 1、文彦博喜欢踢球，球是怎么落入 树洞中的呢？谁愿意找出相关段落读 给同学们听？
• 大家你争我夺，正踢得兴高采烈 时，那只球被不歪不斜地踢进了一棵 古树的树洞里。
2020/11/25
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教育课件笔记
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1
教科版二下 快乐读书屋四
预习
拓展
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2
资料宝袋
你知道吗？
文彦博 ： 北宋时期政治家、书法家。他历仕仁、
英、神、哲四帝，出将入相，有五十年之 久。任职期间，秉公执法，世人尊称为贤 相。曾成功地抵御了西夏的入侵。宰相期 间，大胆提出裁军八万之主张，以精兵简 政，减轻人民负担。晚年皈依佛法。
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• 2、树洞是什么样的？ 说 明了什么？
• 黑漆漆；
• 洞很深，什么也看不到。 想把球拿出来很困难。
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• 3、球掉进了树洞里，小朋友们多着急啊 请 同学们自读3—6自然段，小伙伴都想了什 么办法来取球，结果怎么样？
第一个小朋友伸手摸。
• 谁愿意自告奋勇站起来给同学 们表演一下捋起袖子摸东西的动
博 洞
方法二：竹竿探不到底 经过： 方法三：向大人求援
善 于
中
文彦博：用水灌，成功 思
取
考
球 结果：球取出来了
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主题概括
课文讲述了文彦博小时候利用 自己的聪明才智取出了掉进洞里的 球的故事。告诉我们，遇到任何事 情都要多动脑筋、多思考，这样才 能想出好办法。
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写法点拨
生动形象的描写和侧面衬托的手 法，使文章更生动：