[学案]议论文因果分析法、假设分析法——放弃也是一种智慧

措施三：注意逻辑关系。
4、放弃是一种境界，是一种策谋。“东汉末年分三国”，在几多文人墨客笔下，“三国”是个品味不穷的时代。话说蜀相诸葛亮，能言善辩，机智过人。是的，我同意诸葛亮的确聪明。有“刘备白帝城托孤”一案：刘备临终前口口声声说过：朕若死，孔明可罢黜刘禅自继王位。但刘备真的忍心将万世祖业从亲生子手中拿去吗？刘备爱他的“阿斗”胜于一切。他这样说，是让孔明难堪，因为若孔明真的登基称王，百官后人会如何想？如何评价诸葛亮这一代谋臣？刘备这句话，表面是一种信任，其实更像是一种戏谑，一种试探。孔明若真走马上任，这显然与他号称“至忠”的《出师表》精神相悖。我不否定诸葛亮有他自己的野心，但在考验面前，诸葛亮选择了放弃，因为他的先知，他清楚自己的身份爵位。或许孔明有一丝不甘，但为避嫌，为名节，他做到了放弃王杖。
【知识链接】
一、因果分析法
1、示例：
精彩的生命源于忍辱负重。（提出论点）死，可以明志；生，则可以践志。司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，使生命之树精彩。（列举事例）他为什么能这样呢？因为他忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。唯有忍辱负重，方能让生命精彩。（分析议论）
学校年级高二学科语文导学案
主备复备人审核人授课时间
班级姓名小组导学案编号
课题：片段作文评讲——因果分析法、假设分析法训练
课型：展示课课时：1课时
【学习目标】
1、通过对学生的习作进行讨论分析作文中存在的问题并明确改进的方法，掌握基本的议论文要求。
2、进一步强化因果分析法的运用。
3、通过自学阅读积累相关的事例和名言，提升语文素养和培养人文精神。
问题四：论据过长，占的篇幅大，议论很少，本末倒置。
措施四：论据要简洁。
问题五：论据在叙述或议论的过程中，偏离了要论证的论点
措施五：论据的叙述或议论要扣题，要学会经常点题。
6、除了以上这些问题，你还发现有其它问题吗？
错别字多，标点符号不标准，卷面不整洁，字迹潦草
作文评改反馈二：
展示要求：口头展示。1、吐字清楚，语速适当；切中问题，条理清晰。2、其他同学认真倾听、思考、记录，准备质疑补充。
【教或学反思】（本节课学了什么、学习中出现的问题，得到的启示等）
（教师“复备”栏或学生笔记栏）
文段中的因果关系：果——他不愿把银子扔掉；
因——来源于“欲”。
正确的因果关系是：果——他命丧湖中；
因——没有放弃自己对物质的欲望。
课堂检测：
展示要求：口头展示和使用投影仪展示。1、吐词清楚，语速适当。2、字迹工整，卷面清晰。2、其他同学认真倾听、思考、记录，准备点评。
请运用因果分析法，以“放弃，是一种智慧”为论点，使用杨振宁的事例写一段话。
措施二：平时多积累名人的事例或较为著名的例子；加强背诵，不断学习。
3、假如比尔·盖茨没有放弃上大学，就不可能有如此发达的互联网时代；假如鲁迅没有弃医从文，就不可能有中国人的崛起，乃至今天美好的中国；假如李密没有放弃做官，就不可能写出“至孝”之作《陈情表》。
问题三：论据的说法过于绝对化，缺乏严谨性，甚至因果关系不成立。
3、学者于丹在《论语心得》中有这样一段话：“人一过而立之年，就要学着用减法生活，也就是说，一个人30岁之前是用加法生活的，不断地从这个世界上收集所需要的东西。30岁以后，人就应该开始学着用减法生活，也就是学会舍弃那些不是你心灵真正需要的东西。”
4、我们有时之所以举步为艰，是因为背负太重；之所以背负太重，是因为还不会放弃。功名利禄常常微笑着置人于死地。诗人泰戈尔说：当鸟翼系上黄金时，就飞不远了。学会放弃，才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，迎接生活的转机，度过风风雨雨；懂得放弃，才拥有一份成熟，才会更加充实、坦然和轻松。放弃了忧愁，与快乐结伴，放弃了名利，步入超然的境地。
运用假设分析法的片段总体较好，大部分同学都能掌握这种分析方法。下面是学生范文示例。你能说说这个文段有哪些优点吗？
（洪紫盈）放弃，未尝不是一种智慧。有句古话说坚持就是胜利，但是谁说放弃就是失败，就是愚蠢的行为呢？如果张怡宁没有放弃跳芭蕾舞，就没有她在乒坛上取得的辉煌成就；如果翁虹没有放弃跳舞，就不可能成为家喻户晓的大明星；如果刘翔没有放弃2008年奥运会的比赛，就不可能有机会获得更多的奖牌。这些人所取得的成就在一定程度上要归功于他们的放弃，没有他们的适时放弃，就不会有他们之后所创造的成就。所以我们要在适当的时候学会放弃，学会用这种“另类”的智慧去对待人生，或许下一个奇迹就属于我们！
2、小结：
思路：（针对结果）提出为什么会产生这样的结果——是因为（论点）
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
建议句式：为什么这样？正是因为……才……；因为……所以……；之所以……是因为……；为什么……因为……；正因为如此……所以……
二、假设分析法
1、示例：
因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。（提出论点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？……正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！（运用假设法连续使用两个事例进行论证论点）
1、放弃是一种智慧。作家冯骥才年轻时曾被选进市篮球队，但技艺平平，毫无进展。接着他开始从事绘画，然而奋斗数年也还是默默无闻。最终，他将目光投向写作，从此名声大振。为什么冯骥才能够取得今天的成就？正是因为他懂得一次次的变通，一次次的放弃。（或：冯骥才之所以能够取得今天的成就，正是因为一次次的变通，一次次的放弃。）龙应台有句话说得好：“上了车还要有下车的勇气。”有时理性地放弃前进的方向，来一个华丽的转身，是一种人生的智慧，能有助于我们更好地走向成功。
2、比尔•盖茨——这位创造了当代个人财富神话的人，把大部分钱捐给了慈善机构，并明确表示，在身后要把全部财产捐出。紧跟其后，美国第二富翁巴菲特也决定捐出自己的全部资产。放弃不是不讲物质利益，而是保持淡泊、旷达的心境，把名利看淡一些，用更多的时间净化心灵，陶冶情操，专注于我们的精神生活，不要成为金钱和欲望的奴隶。这种豁达的放弃，就是一种人生的智慧。
在实验室工作的近20个月中，杨振宁成为艾里逊实验室流行的一则笑话的主人公：“凡是有爆炸(出事故)的地方，就一定有杨振宁!”杨振宁不得不正视自己：动手能力比别人差!于是放弃了写实验论文的打算，毅然把主攻方向调整到理论物理研究上，从而踏上了物理界一代杰出理论大师之路。
积累论据：
1、越王勾践之所以能灭吴，谋臣文种和范蠡立下了汗马功劳。在功成名就之后，文种依然贪恋名利权位，不接受范蠡功成名就隐退的建议，最终被勾践受赐剑自刎而死。同样身为功臣，范蠡选择了另外一种方式，他放弃了所有的功名利禄，功成隐退，做了一个自由自在的商人，过着悠然自得的生活。
文段中的因果关系：果——冯骥才取得今天的成就；
因——一次次的变通，一次次的放弃。
2、放弃，是一种智慧。记得有那么一个故事——有几个年轻人一起划船出游，可到了湖心船破了，水不断地流入船内，他们不得不向岸边游去。别的人都游得很快，可平时水性最好的那个人却游得很慢，只因为他腰缠着很多银子，不肯把银子舍弃，最后他命丧湖中。为什么他不愿把银子扔掉呢？这样他就能保全性命。这一切应该是来源于“欲”吧！有的人为了实现自己的欲望而不择手段，到头来自己也得不到什么好处，有时候放弃也是一种智慧，只有放弃了，才会有更美好的明天。
【学法指导】
学习方法：自读，独学，合作学习，Байду номын сангаас究性学习
【学习过程】
作文评改反馈一：
展示要求：分小组在黑板展示。其他同学关注展示内容，准备质疑补充。
你能说出下列文段中存在的问题并提出解决的措施吗？
1、精彩的生命源于懂得放弃。有人认为放弃只会是一种错误，凡事都应该坚持不懈，那是不一定的。就像我们的中华人民共和国……
2、小结：
思路：反面假设（假设相反情形及结果）—结果展示—正面强调
关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
建议句式：建议句式：如果没有……那么（哪里会有）……；如果……那么……；倘若……就……；假如……怎能（哪会）……
三、作文题目回放
以“放弃，是一种智慧”为观点，运用“因果分析法”、“假设分析法”各写一段话，每段话200字以上。
问题一：论点的概述偏离了题目的要求，偏题了。
措施一：明确论点或题目，不要随便用其他的词语或句子更换，要学会扣题。
2、假如我们在考试中没有先放弃不会做的题目，而在那死做那题浪费了时间，导致不够时间做后来容易、有把握的题目，那样次豆腐乳0020的成绩只会让自己更加不满意。
问题二：论据过于浅显，不够典型，思想深度不够，说服力不强；表达口语化。
优点：论点的表述符合题目要求，没有偏题；论据简洁，典型，使用排例，内容充实，能有力地论证论点；分析议论紧扣论点，恰当点题；正确运用假设分析法。
作文评改反馈三：
展示要求：口头展示。1、吐词清楚，语速适当；切中问题，条理清晰。2、其他同学认真倾听、思考、记录，准备质疑补充。
大部分同学不懂运用因果分析法，没有找准因果关系，导致议论不能很好地为论点服务。对比下面两段文字，请找出文段中的因果关系。