【免费下载】水温的变化实验报告
科学冷水热水实验报告
一、实验目的1. 探究水温对物体溶解速度的影响。
2. 了解不同水温下，物体在水中溶解的过程及现象。
3. 通过实验验证温度对溶解速率的促进作用。
二、实验原理溶解是物质在溶剂中均匀分散的过程，溶解速度受多种因素影响，其中温度是一个重要因素。
通常情况下，水温越高，溶解速度越快。
这是因为温度升高，水分子的运动速度加快，从而加速了溶质与溶剂分子的碰撞机会，提高了溶解速度。
三、实验材料1. 烧杯（500ml）4个2. 温度计3. 研钵4. 研杵5. 滤纸6. 食盐（NaCl）7. 冷水8. 热水9. 电子天平10. 秒表四、实验步骤1. 将4个烧杯分别编号为1、2、3、4。
2. 分别向4个烧杯中加入100ml冷水、100ml热水、100ml温水（约50℃）、100ml室温水（约25℃）。
3. 用研钵将食盐研成粉末，然后用电子天平准确称取4份相同质量的食盐（如2g）。
4. 分别将4份食盐加入对应的烧杯中。
5. 用秒表记录每个烧杯中食盐完全溶解所需的时间。
6. 观察并记录不同水温下，食盐溶解过程中的现象。
五、实验结果1. 冷水烧杯：食盐溶解时间约为60秒。
2. 热水烧杯：食盐溶解时间约为30秒。
3. 温水烧杯：食盐溶解时间约为45秒。
4. 室温水烧杯：食盐溶解时间约为50秒。
六、实验分析通过实验结果可以看出，水温越高，食盐溶解速度越快。
这是因为温度升高，水分子的运动速度加快，使得溶质与溶剂分子的碰撞机会增多，从而提高了溶解速度。
七、实验结论1. 水温对溶解速度有显著影响，水温越高，溶解速度越快。
2. 温度是影响溶解速度的重要因素之一。
八、实验注意事项1. 实验过程中要确保各烧杯中的水量相同，以保证实验结果的准确性。
2. 在称取食盐时，要尽量保证称取的精度。
3. 观察溶解现象时，要注意观察溶解速度、溶解程度等变化。
九、实验拓展1. 探究不同溶质在相同温度下的溶解速度。
2. 研究其他因素（如溶质浓度、搅拌速度等）对溶解速度的影响。
观察烧开水实验报告
一、实验目的1. 观察水的沸腾过程，了解水从液态到气态的转变规律；2. 学习使用实验器材，提高实验操作技能；3. 培养严谨的实验态度和科学思维。
二、实验原理水在加热过程中，温度逐渐升高，当水温达到沸点时，水开始沸腾，液态水转变为气态水。
沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯（500ml）2. 水龙头3. 铁架台4. 酒精灯5. 温度计6. 火柴7. 秒表四、实验步骤1. 在烧杯中加入适量的水，约300ml；2. 将温度计插入水中，记录初始温度；3. 将烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热；4. 观察水的变化，记录温度随时间的变化；5. 当水开始沸腾时，立即关闭酒精灯，观察水沸腾的过程；6. 记录水沸腾时温度、气泡产生、水蒸气上升等现象；7. 实验结束后，关闭水龙头，将烧杯从铁架台上取下，整理实验器材。
五、实验结果与分析1. 温度变化：实验过程中，水温逐渐升高，当水温达到100℃时，水开始沸腾。
这说明水的沸点为100℃。
2. 沸腾现象：水沸腾时，水面出现大量气泡，气泡逐渐上升至水面，破裂后产生水蒸气。
沸腾过程中，水温保持不变，约为100℃。
3. 气压对沸点的影响：实验中，气压为标准大气压，沸点为100℃。
若气压降低，沸点将降低；气压升高，沸点将升高。
4. 实验误差：实验过程中，可能存在以下误差：a. 温度计读数误差：由于温度计精度有限，可能导致读数误差；b. 加热不均匀：酒精灯加热可能导致烧杯底部水温高于上部水温；c. 实验环境温度变化：实验过程中，环境温度的变化可能对实验结果产生影响。
六、实验结论1. 水的沸点为100℃，在标准大气压下；2. 水沸腾时，水温保持不变，气泡产生、上升并破裂；3. 气压对水的沸点有影响，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
七、实验心得1. 通过本次实验，我对水的沸腾过程有了更深入的了解，认识到气压对沸点的影响；2. 在实验过程中，我学会了使用实验器材，提高了实验操作技能；3. 实验过程中，我养成了严谨的实验态度，学会了如何处理实验误差。
水沸腾实验报告
1. 观察水沸腾的过程，了解沸腾现象。
2. 掌握水沸腾时的温度变化规律。
3. 理解影响水沸腾的因素。
二、实验原理水沸腾是水从液态变为气态的一种相变过程，需要吸收热量。
在标准大气压下，水的沸点为100℃。
水沸腾时，温度保持不变，但继续吸热。
三、实验器材1. 烧杯：500ml2. 酒精灯：1个3. 石棉网：1个4. 铁架台：1个5. 温度计：1个6. 水：适量7. 硬纸板：1张8. 火柴：1盒四、实验步骤1. 在烧杯中加入适量水，将烧杯放在石棉网上。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的玻璃泡全部浸入水中。
3. 点燃酒精灯，对烧杯加热。
4. 观察温度计的示数，记录水温随时间的变化。
5. 当水温接近沸点时，注意观察水沸腾的现象，如气泡产生、水蒸气逸出等。
6. 记录水沸腾时的温度和持续时间。
7. 观察并记录水沸腾过程中水温的变化规律。
1. 水温在加热过程中逐渐升高，气泡逐渐增多，且上升速度加快。
2. 当水温达到沸点时，大量气泡迅速上升，水面上出现大量水蒸气。
3. 水沸腾过程中，温度保持不变。
六、实验数据及分析1. 实验数据时间/min 温度/℃0 205 9010 9515 9820 10025 10030 10035 10040 10045 1002. 数据分析从实验数据可以看出，水在沸腾过程中，温度保持在100℃不变。
这符合水沸腾时的特点，即沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变。
七、实验结论1. 水沸腾是在液体表面和内部同时进行的汽化现象。
2. 水在沸腾时，温度保持不变，且不断吸热。
3. 影响水沸腾的因素包括：水的质量、气压、加热速度等。
八、实验注意事项1. 加热过程中，注意观察温度计，避免水温过高。
2. 实验过程中，保持实验器材的清洁，避免污染实验结果。
3. 实验结束后，及时关闭酒精灯，清理实验场地。
九、实验拓展1. 探究不同气压下水的沸点变化。
2. 研究不同加热速度对水沸腾的影响。
3. 探讨其他液体沸腾的特点。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
1
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温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
光华中学实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、按照图示连接仪器，
2、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
班级：同组人：试验时间：
实验
名称Hale Waihona Puke 探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、按照图示连接仪器，
2、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
3、当水温升到90℃时，每隔记录一次温度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
1
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5
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温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
温度变化的实验报告
一、实验目的1. 了解温度变化对物质性质的影响。
2. 掌握温度变化实验的基本操作方法。
3. 培养观察、记录和分析实验数据的能力。
二、实验原理温度是物质的一种基本性质，对物质的物理、化学性质均有影响。
本实验通过观察不同温度下物质的变化，分析温度对物质性质的影响。
三、实验仪器与材料1. 实验仪器：温度计、烧杯、试管、酒精灯、石棉网、电子天平等。
2. 实验材料：水、冰块、食盐、酒精、甘油、苯、硫酸铜等。
四、实验步骤1. 观察室温下水的性质：将一定量的水倒入烧杯中，观察水的颜色、气味、溶解性等。
2. 观察不同温度下水的性质：（1）加热水：将水加热至沸腾，观察水沸腾时的现象，如气泡、蒸汽等。
（2）冷却水：将水冷却至冰点以下，观察水结冰时的现象，如晶体、体积变化等。
3. 观察不同温度下物质的性质：（1）观察冰块在水中溶解：将冰块放入烧杯中的水中，观察冰块溶解的过程。
（2）观察食盐在水中溶解：将一定量的食盐加入水中，观察食盐溶解的过程。
（3）观察酒精在水中溶解：将一定量的酒精加入水中，观察酒精溶解的过程。
（4）观察甘油在水中溶解：将一定量的甘油加入水中，观察甘油溶解的过程。
（5）观察苯在水中溶解：将一定量的苯加入水中，观察苯溶解的过程。
（6）观察硫酸铜在水中溶解：将一定量的硫酸铜加入水中，观察硫酸铜溶解的过程。
4. 分析实验数据，得出结论。
五、实验结果与分析1. 室温下水的性质：水为无色、无味、透明的液体，具有良好的溶解性。
2. 不同温度下水的性质：（1）加热水：水沸腾时，气泡增多，蒸汽上升。
（2）冷却水：水结冰时，形成晶体，体积膨胀。
3. 不同温度下物质的性质：（1）冰块在水中溶解：冰块逐渐溶解，水温降低。
（2）食盐在水中溶解：食盐逐渐溶解，溶液呈无色。
（3）酒精在水中溶解：酒精逐渐溶解，溶液呈无色。
（4）甘油在水中溶解：甘油逐渐溶解，溶液呈无色。
（5）苯在水中溶解：苯不溶于水，形成分层。
（6）硫酸铜在水中溶解：硫酸铜逐渐溶解，溶液呈蓝色。
探究水沸腾时温度的特点实验报告
物理实验报告
班级姓名
一、实验名称
探究水沸腾时温度变化的特点。
二、实验目的
会用温度计探究水沸腾时温度变化的特点。
三、实验器材
铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、水、石棉网、停表。
四、实验步骤
1、按照课本59页图3.3—2所示的自下而上组装实验装置。
2、点燃酒精灯，给烧杯中的水加热。
并观察水温的变化。
3、水温升到90℃时，开始计时，每隔0.5min读一次温度计的示数，同时注意观察烧杯中水的内部和外部有什么变化发生，直至水沸腾3min后停止读数。
将测得得数据记录在下表中。
五、实验数据记录及处理
仿照晶体的熔化图像，在坐标纸上以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的水温，然后用平滑的曲线连接各点，得到水沸腾前后温度随时间的变化图象。
六、实验结论
水沸腾时温度。
1。
温度与水的变化实验报告单
温度与水的变化实验报告单
实验目的：
通过观察水的温度与状态的变化，探究温度对水的影响。
实验材料：
1. 温度计
2. 水杯
3. 冰块
4. 热水壶
5. 火柴
6. 水
实验步骤：
1. 将冰块放入水杯中，记录下此时水的温度。
2. 将热水壶加热至沸腾，将火源关闭，记录下此时热水的温度。
3. 将一定量的水倒入另一个水杯中，并测量出初始温度。
4. 将热水倒入第二个杯子中，观察并记录下温度变化及状态变化。
5. 用火柴点燃一根蜡烛，并将其放在第二个杯子下方加热，观察并记录下温度变化及状态变化。
6. 重复以上步骤多次，取平均值得到较为准确的数据结果。
实验结果：
1. 冰块放入水中后，水温迅速降低至0℃以下，并开始结冰。
2. 热水沸腾时，其温度达到100℃左右。
3. 在初温为室温左右的水中加入热水后，水温迅速上升，并出现了水蒸气。
4. 在用火柴加热后，水温继续上升，直至沸腾。
实验结论：
1. 温度是影响水状态变化的重要因素之一。
2. 当温度降至0℃以下时，水开始结冰；当温度达到100℃时，水开始沸腾；当温度超过100℃时，水开始变成水蒸气。
3. 在不同温度下观察到的状态变化可以用于判断物质的性质和特点。
实验意义：
通过本次实验，我们进一步了解了温度对物质状态变化的影响，并从实践中得到了更深刻的认识。
同时也锻炼了我们观察、记录、分析数据和总结归纳的能力。
07__水温的变化
学习目标
1、学生能熟练使用温度计连续测量水温 的变化，并作简单的记录；会用简单的 表格、图形等统计方法整理测量记录； 2、知道科学探究的重要性。通过测量活 动体验合作探究的乐趣。 3、了解水温的变化规律。
升 降？
快慢 ？
实验记录表：
时间（分钟）
0
2
4
6
8
10 12 14 16
温度（℃）
摄氏度
80 70 60 50 40 30 20 10 0
76
79 73 69 64 61 58 56
曲线陡峭 降温快 曲线平缓 降温慢
64 55 46 39 33
28
24
21
摄氏度 19
根据前面的实验记录绘制统计图1
根据前面的实验记录绘制统计图2
曲线先陡峭后平缓 水温下降先快后慢
怎样加快热水降温的速度？
• 答：用扇子扇、用嘴吹、搅拌、倒杯子、 放到凉水中等。
（三）问答。 怎样减缓热水的降温速度？
答：装入保温瓶。
最后降到室温
（一）填空： 1、热水降温的过程是：开始温度下降速度 (快 )，随着水温的不断降低，水温下降的速 度( 慢 )，因此，热水温度变化的规律是 ( 先快后慢 )。 2、( 统计图 )能更形象、具体地显示出热水 降温的过程。
（二）判断。 1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢 后快。（ × ） 2、在热源不变的情况下给凉水加热，水ห้องสมุดไป่ตู้温 的规律是先慢后快。 （ × ） 3、不同材料的容器保温效果不同。 （ √ ）
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的?
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高？
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
一、按照图示连接仪器，
二、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
三、当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
0.5
1
1.5
2
2.533.54源自4.55...
温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
水温的变化实验报告
热水降温的过程是先快后慢
水温的变化实验记录表
2
4
6
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10
12
14
16
小学三年级科学实验报告
班级
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
实验名称热水温度变化 Nhomakorabea实验目的
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验材料
铁架台、烧杯、水温计、计时器
实验步骤及注 意事项
1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并 调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸 入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
实验现象 实验结论
值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程 中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计 拿出烧杯读数。
时间（分 0
2
4
钟）
6
8 10
温度（℃）
热水的温度随着时间的推移而不断下降
热水降温的过程是先快后慢
班级
小学三年级科学实验报告
3.2
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.16
热水的温度随着时间的推移而不断下降
热水降温的过程是先快后慢
水温的变化实验记录表
2
4
6
8
10
12
14
16
班级
小学三年级科学实验报告
3.4
实验学生
指导教师
孟芸
实验时间
2013.10.15
实验名称
热水温度变化
实验目的
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验材料
铁架台、烧杯、水温计、计时器
开水物理特性实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 探究水的沸腾现象及其相关物理特性。
2. 理解大气压力与水的沸点之间的关系。
3. 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
二、实验器材1. 烧杯2. 温度计3. 酒精灯4. 石棉网5. 透明塑料瓶6. 胶塞7. 水银气压计8. 记录本9. 针三、实验原理水的沸腾是指水在达到一定温度时，液态水内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。
沸点是指液体在常压下开始沸腾的温度。
沸点与大气压力有关，大气压力越高，沸点越高；大气压力越低，沸点越低。
四、实验步骤1. 准备实验器材：将烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、透明塑料瓶、胶塞等实验器材准备好。
2. 测量大气压力：使用水银气压计测量当前的大气压力。
3. 实验一：观察水的沸腾现象- 在烧杯中放入适量水，将烧杯放在石棉网上。
- 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。
- 点燃酒精灯，对烧杯加热。
- 观察温度计示数，记录水开始沸腾时的温度。
- 记录水沸腾时观察到的现象，如气泡的产生、水蒸气的逸出等。
4. 实验二：大气压力与水的沸点关系- 将透明塑料瓶灌满水，拧紧瓶盖。
- 用针在瓶盖的中心位置扎一个小孔，确保水能流出。
- 观察并记录水从瓶中流出的情况。
- 重复实验，分别用不同的高度将瓶子倒置在盛有水的容器中，观察水流出情况的变化。
- 分析大气压力与水的沸点之间的关系。
5. 实验三：水沸腾时温度与气压变化关系- 在透明塑料瓶中装满水，拧紧瓶盖。
- 使用电吹风对瓶体进行加热，使瓶内气压升高。
- 使用胶塞封住瓶口，确保瓶内不漏气。
- 用冷水浇在瓶体上，观察瓶内水的变化，记录水开始沸腾时的温度。
- 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
五、实验结果与分析1. 实验一：水在100℃时开始沸腾，观察到大量气泡迅速上升，水蒸气逸出。
2. 实验二：随着瓶子倒置高度的增加，水流出速度逐渐变慢，说明大气压力与水的沸点有关。
3. 实验三：随着瓶内气压的升高，水的沸点也随之升高，说明水沸腾时温度与气压变化有关。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
实验
数据
温度随时间变化关系
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温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的?
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高？
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、按照图示连接仪器，
2、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精
探究水沸腾时温度变化的规律实验报告册e
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\minቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
探究水沸腾时温度变化的规律实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的规律
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的?
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高？
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
一、按照图示连接仪器，
二、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
探究水沸腾时温度变化的规律实验报告册e
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
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温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
探究水沸腾时温度变化的规律实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的规律
实验老师
提出
Байду номын сангаас问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的?
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高？
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
一、按照图示连接仪器，
二、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
开水降温的实验报告
实验名称：开水降温实验实验目的：通过实验探究水的降温规律，分析不同条件对水降温速度的影响。
实验器材：温度计、计时器、烧杯、冷水、热水、搅拌棒、隔热手套、隔热垫。
实验步骤：1. 准备实验器材，将温度计放入烧杯中，记录初始温度。
2. 将烧杯中的水加热至沸腾，记录沸腾时的温度。
3. 将沸腾的水倒入另一个烧杯中，立即用隔热手套和隔热垫取出，以免烫伤。
4. 同时启动计时器，观察水温的变化，每隔一定时间记录一次温度。
5. 观察不同条件（如搅拌、放置位置、环境温度等）对水降温速度的影响。
6. 实验结束后，整理实验数据，分析实验结果。
实验结果：1. 水的初始温度为25℃，沸腾时的温度为100℃。
2. 在没有搅拌的情况下，水温从100℃降至室温（约25℃）需要约20分钟。
3. 在搅拌的情况下，水温从100℃降至室温需要约10分钟。
4. 在放置在通风处的情况下，水温从100℃降至室温需要约15分钟。
5. 在环境温度较低的情况下，水温从100℃降至室温需要约25分钟。
实验分析：1. 水的降温速度与搅拌速度有关。
搅拌可以加快水的对流，使热量更快地传递到水中，从而加快水的降温速度。
2. 水的降温速度与环境温度有关。
在环境温度较低的情况下，水的降温速度较慢；在环境温度较高的情况下，水的降温速度较快。
3. 水的降温速度与放置位置有关。
在通风处，水的降温速度较快；在封闭处，水的降温速度较慢。
结论：通过本次实验，我们探究了水的降温规律，发现搅拌、环境温度和放置位置等因素对水的降温速度有显著影响。
在实际应用中，我们可以根据具体情况选择合适的降温方法，以提高降温效率。
同时，本实验也提醒我们在实验过程中要注重安全，避免烫伤等事故的发生。