《时分的认识》教案
时分的认识教案设计
时分的认识教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。
2. 培养学生认识时钟，学会读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小时和分钟的关系，学会读取时间。
2. 教学难点：让学生理解并掌握不间段的划分。
三、教学准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、卡片等。
2. 学具：学生钟表、练习册等。
四、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，让学生说出一共有几个数字，每个数字代表什么意思。
2. 讲解：教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
3. 演示：教师通过电子钟演示不间，让学生直观地感受小时和分钟的关系。
4. 练习：教师发放学生钟表，让学生练习读取时间，并及时纠正错误。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的概念。
五、课后作业1. 请学生回家后，观察家里的时钟，试着读取不间，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成练习册的相关题目，加强对小时和分钟的理解。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中如何根据时间安排活动，如上学、放学、用餐、休息等。
2. 分享心得：各小组选代表分享讨论成果，大家共同讨论如何合理安排时间，提高效率。
七、案例分析1. 教师展示案例：小明的一天。
展示小明如何根据时间安排学习、活动和休息。
2. 学生分析：学生分析小明的安排是否合理，提出改进意见。
3. 自我反思：学生反思自己的时间安排，找出不足之处，并提出改进措施。
八、时间管理技巧1. 教师讲解：教师讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间表、优先级等技巧。
2. 学生实践：学生尝试制定自己的时间表，确定学习、活动和休息的时间。
3. 分享经验：学生分享时间管理的心得，互相学习，共同提高。
九、游戏环节1. 计时比赛：教师组织学生进行计时比赛，如速算、拼图等，培养学生的时间意识。
2. 比赛总结：教师引导学生总结比赛过程中的经验教训，提高时间利用效率。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：认识钟面教学目标：1. 让学生认识钟面，了解钟面的构成。
2. 让学生掌握时、分、秒的概念。
3. 培养学生的时间观念。
教学重点：钟面的构成，时、分、秒的概念。
教学难点：时、分、秒的换算。
教学准备：钟面模型、手表、计时器等。
教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的钟表，谈谈对钟面的认识。
2. 讲解钟面的构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
3. 讲解时、分、秒的概念：时是小时，分是分钟，秒是秒钟。
4. 示例演示：用计时器演示时、分、秒的运行。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示钟面的运行。
练习：1. 填空：钟面上有（）、（）、（）三根针。
2. 选择：时针走一大格是（A.1小时B.1分钟C.1秒）。
第二章：时分换算教学目标：1. 让学生掌握时、分之间的换算关系。
2. 培养学生进行时间计算的能力。
教学重点：时、分之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识。
2. 讲解时、分之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 示例演示：用计时器演示小时换算成分钟，分钟换算成秒。
4. 学生动手操作：分组讨论，互相演示时、分换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
2. 计算：3小时20分钟是多少分钟？（答案：200分钟）第三章：认识计时单位教学目标：1. 让学生认识计时单位：时、分、秒。
2. 让学生掌握不间单位之间的换算关系。
教学重点：不间单位之间的换算关系。
教学难点：复杂的时间计算。
教学准备：计时器、练习题等。
教学过程：1. 复习钟面的认识，时分换算。
2. 讲解计时单位：时、分、秒。
3. 讲解不间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
4. 示例演示：用计时器演示不间单位之间的换算。
5. 学生动手操作：分组讨论，互相演示不间单位之间的换算。
练习：1. 填空：1小时等于（）分钟，1分钟等于（）秒。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。
2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
3、让学生感悟到数学知识的魁力。
教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。
教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。
教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。
2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。
（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。
师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。
你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。
认识时分教案
认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。
认识时分教案 1教学内容：认识时分。
教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。
2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。
教学难点：理解时与分的进率。
教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。
2．学具准备：学具钟表。
教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。
（学生画，师巡视。
）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。
（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。
（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。
（学生看时，展示课件）。
2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
“时分的认识”教学设计
“时分的认识”教学设计“时分的认识”教学设计范文（通用5篇）“时分的认识”教学设计1教学目的：1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。
2．认识钟表，掌握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。
3．通过操作、观察、思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和自主探索的精神。
4．使学生懂得时间与人们的关系准确掌握时间的重要性科学的使用和安排时间，培养学生遵守、爱惜时间的良好习惯。
教学重点：知道1时=60分能正确读写钟面上的时刻。
教学难点：能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。
教学准备：多媒体设备、学生自带钟等。
教学过程：一、导入新课。
今天你们都带来了什么呀？那我们这堂课就来研究钟面上的有关知识：时、分二、教授新课。
（一）认识钟面。
1．让学生自主探索去认识钟面。
（1）看到有三根针，时针、分针、秒针今天我们主要认识的是时针和分针，那你是怎样区别时针和分针的？（2）看到有12个数，它们是？说明：（3）每个大格又有小格，让我们一起来数一数12—1之间有几个大格现在你们也到自己的钟面上数一数还有几和几之间有5小格呢用一句话怎么说现在请你们在小组里讨论一下一共有几个小格你是怎么想的2．总结：刚才我们一起玩了小闹钟，知道了这短的针是时针，长的针是分针，（二）认识时、分。
1．认识时。
先让我们仔细观察时针怎样走的时针是向什么方向转动的指出：时针走的方向称为顺时针方向。
时针从几走到了几指出：时针走一大格是1小时时针从1走到2的时间是几小时为什么时针从几走到几也是1小时2．认识分。
现在我们来观察分针。
走了多少？指出：分针走一小格是1分。
接着再走1小格，问：现在是几分？提问：分针从12到1是几分为什么12到6是几分你为什么算得这么快你还想告诉大家分针从几到几是几分？3．时与分的关系。
现在我们一起来拨一拨钟，发现时针在走，分针也在时针停了，分针也现在我们让时针和分针都指向12，先让分针走一圈，同时看看时针走了多少时针和分针谁跑的路多谁跑的路少问：分针走了多少就是几分时针走了多少就是几时那你们有没有发现1时和60分之间有什么关系？小组内讨论一下。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。
培养学生对时间的认识兴趣。
1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。
利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
收集学生的提问和回答情况。
第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。
培养学生对时间的计算能力。
2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。
通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。
培养学生解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。
通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用练习题，让学生进行实际操作。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。
培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。
通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。
利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
通过提问和练习，检查学生的掌握情况。
《时分的认识》教学设计（大全5篇）
《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。
过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。
教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。
二、复习旧知，引出新知。
1、引出时间。
师：说起时间就离不开小闹钟。
亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。
（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。
学生自由回答。
2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。
师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。
）3、说一说自己一天的作息时间。
师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。
三、观察钟面。
1、认识钟面。
师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。
2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。
分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位间的换算关系。
2. 培养学生认识钟面，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及换算关系。
2. 钟面的认识，包括数字、指针的含义。
3. 时间的读写，包括整时和半时的读写方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小时、分钟的概念，时间单位间的换算关系，钟面的认识，时间的读写。
2. 教学难点：时间的读写，特别是半时的读写方法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察钟面模型，直观地了解小时、分钟的关系。
2. 采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间单位换算的理解。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 钟面模型或图片。
2. 计时器。
3. 练习题。
4. 游戏教具。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如长度、面积等。
2. 引入新课，介绍小时、分钟的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解小时、分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。
2. 演示钟面模型，讲解钟面的构成，包括数字、指针的含义。
3. 教授时间的读写方法，如整时的读写（1时读作一点钟，2时读作两点钟等），半时的读写（1时30分读作一点半，2时15分读作两点十五分等）。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台计时器，进行时间实践活动。
2. 教师出示题目，如“现在是3时，请问10分钟后是几点？”让学生动手操作，解答问题。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，进行针对性讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时、分钟的概念及时间单位的换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 抄写小时、分钟的定义及换算关系。
《时分的认识》教案设计
《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。
引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。
1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。
讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。
利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。
培养学生的时间观念和时间管理能力。
2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。
2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。
第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。
讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。
3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。
进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。
第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。
举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。
4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。
提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。
第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。
培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。
5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。
提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。
5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位之间的换算关系。
2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 钟表的认识，包括数字钟表和指针钟表。
3. 时间的读写，包括整时和带分的读写。
三、教学重点与难点1. 重点：小时、分钟的概念，时间单位换算，钟表的认识。
2. 难点：时间的读写，特别是带分的读写。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间读写。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。
五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。
2. 准备时间单位换算的练习题。
3. 准备带有时间的小故事或情境。
【导入新课】1. 利用实物或图片，引导学生认识小时、分钟的概念。
2. 讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。
【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。
2. 举例说明整时和带分的读写方法。
【课堂练习】1. 设计练习题，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 组织学生进行小组合作学习，探究时间的读写方法。
【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结小时、分钟的概念及时间单位换算。
2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。
【课后作业】1. 设计课后作业，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。
2. 鼓励学生在生活中观察时间，练习时间的读写。
六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。
2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对时间的认识和理解。
【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例，如错过班车、提前到校等，让学生认识到时间的重要性。
2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。
《时、分的认识》教案设计
《时、分的认识》教案设计第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道小时和分钟的关系。
1.2 教学内容：介绍时间的概念，讲解小时和分钟的关系。
1.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入时间概念，让学生思考时间是什么。
1.4.2 讲解小时和分钟的关系，让学生理解小时和分钟是如何组成的。
1.4.3 结合实际例子，让学生明白小时和分钟在生活中的应用。
第二章：认识时钟2.1 教学目标：让学生认识时钟的各个部分，学会读取时间。
2.2 教学内容：介绍时钟的各个部分，讲解如何读取时间。
2.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际操作进行讲解。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等。
2.4.2 讲解如何读取时间，让学生学会读取小时和分钟。
2.4.3 进行实际操作，让学生亲身体验如何读取时间。
第三章：认识分针3.1 教学目标：让学生理解分针的作用，学会根据分针判断时间。
3.2 教学内容：介绍分针的作用，讲解如何根据分针判断时间。
3.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍分针的作用，让学生明白分针是如何表示分钟的。
3.4.2 讲解如何根据分针判断时间，让学生学会根据分针读取分钟。
3.4.3 结合实际例子，让学生明白分针在生活中的应用。
第四章：认识秒针4.1 教学目标：让学生理解秒针的作用，学会根据秒针判断时间。
4.2 教学内容：介绍秒针的作用，讲解如何根据秒针判断时间。
4.3 教学方法：采用讲解法，结合图片和实际例子进行讲解。
4.4 教学步骤：4.4.1 介绍秒针的作用，让学生明白秒针是如何表示秒的。
4.4.2 讲解如何根据秒针判断时间，让学生学会根据秒针读取秒数。
4.4.3 结合实际例子，让学生明白秒针在生活中的应用。
第五章：时间计算5.1 教学目标：让学生学会计算时间，如加减时间、计算经过的时间等。
《认识时分》说课稿9篇
《认识时分》说课稿9篇《认识时分》说课稿1一、说教材1、教材分析《时分的认识》是全日制聋校实验教材第五册第99-101页的教学内容，是在学生初步认识钟面和整时的基础上进一步认识时分，学习内容具有抽象性和生活性。
2、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）认识时间单位时、分，知道１时＝６０分，初步建立时分的时间概念。
（2）认识非整时时间，掌握两种表示时间的方法。
（3）教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
3、教学重难点：知道１时＝６０分。
认识非整时时间，能用两种方法表示时间。
二、说教法、学法三年级聋生的思维具有具体形象的特点，对事物的认识往往是具体的、局部的，主要是通过对实物和具体的数学对象的观察、操作、模拟等活动，获得具体的结论。
为此，本节课我遵循直观认知――操作体会――领悟知识――应用知识的认知过程，采用观察法、操作法、讲解法、多媒体辅助教学法等教学方法。
在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，同时寓教于乐，在游戏中巩固知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程为达成此次教学目标，突破重难点，我设计了以下教学过程：第１环节：联系生活、导入新课《聋校数学课标》指出：数学教学，要紧密联系生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
为此，我由生活经验同学们每天什么时候起床？什么时候睡觉？导入课题。
第２环节：操作体验、探究新知苏霍姆林斯基说过：每个人都有根深蒂固的需要，就是希望自己能成为发现者、研究者、探索者。
而这一环节就是满足学生这种精神需要，激发学生的学习热情。
这个环节我设计了三步走：第一步：观察发现、认识钟面由于一年级已经学过认识钟面，所以我出示钟面让学生回忆时针、分针、秒针，数字112。
在此基础上再请同学仔细观察钟面，发现钟面上有一些点和线，通过课件闪动认识大格和小格，并回答问题：钟面上一共有（）个大格；每个大格分为（）个小格；钟面上一共有（）个小格。
小学数学《时、分的认识》教案
小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标（1）让学生初步理解时间的概念，知道时、分的意义。
（2）通过生活实例，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容（1）时间的概念及其单位：时、分。
（2）时钟的构造：时针、分针、秒针。
（3）时间的基本运算：加减法。
1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法，让学生在生活情境中感受时间，在游戏中学习时间。
1.4 教学准备准备时钟模型、时间卡片、游戏道具等。
1.5 教学步骤（1）引入时间概念，讲解时、分的意义。
（2）展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）通过时间卡片，让学生认识和区分不同的时刻。
（4）设计游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第二章：时间的加减法2.1 教学目标（1）让学生掌握时间的基本运算方法。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容（1）时间的加法：将两个时间相加，得到总时间。
（2）时间的减法：从一个时间中减去另一个时间，得到剩余时间。
（3）实际问题：如何合理安排时间。
2.3 教学方法采用案例教学法、小组合作教学法，让学生在实际问题中运用时间加减法，培养学生的团队协作能力。
2.4 教学准备准备时间卡片、案例材料、小组讨论道具等。
2.5 教学步骤（1）讲解时间的加法运算方法，举例说明。
（2）讲解时间的减法运算方法，举例说明。
（3）给出实际问题，让学生运用时间加减法解决。
（4）分组讨论，分享解题过程和答案。
（5）总结本节课所学内容，布置作业。
第三章：认识计时工具3.1 教学目标（1）让学生了解各种计时工具的原理和用法。
（2）培养学生自主学习的能力。
3.2 教学内容（1）传统计时工具：沙漏、日晷。
（2）现代计时工具：电子表、手机、电脑等。
（3）计时工具的选用原则。
3.3 教学方法采用探究式教学法、小组合作教学法，让学生在自主探究中了解计时工具，培养学生的团队协作能力。
小学六年级数学教案 时分的认识9篇
小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。
时分的认识教案
时分的认识教案一、教学目标1.能够正确理解时分的概念和表示方法。
2.能够掌握时分的换算方法。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.时分的概念和表示方法。
2.时分的换算方法。
三、教学难点1.时分的换算方法。
四、教学过程1. 导入教师出示一张钟表图片，让学生说出现在的时间，并解释时间的表示方法。
2. 概念讲解1.时的概念：时是时间单位之一，表示一天中的24个小时，用“时”表示，简称“小时”。
2.分的概念：分是时间单位之一，表示一小时中的60分钟，用“分”表示，简称“分钟”。
3.时分的表示方法：用“时”和“分”表示一个时间，如“3时20分”。
3. 换算方法1.将分钟转换为小时：将分钟数除以60即可得到小时数，如120分钟=2小时。
2.将小时转换为分钟：将小时数乘以60即可得到分钟数，如3小时=180分钟。
3.将时分转换为分钟：将小时数乘以60再加上分钟数即可得到分钟数，如3时20分=200分钟。
4.将分钟转换为时分：将分钟数除以60得到小时数，再将余数作为分钟数，如120分钟=2时0分，130分钟=2时10分。
4. 练习1.用时分表示以下时间：–8点30分–12点15分–6点50分2.将以下时间转换为分钟：–3时40分–5时20分–1时15分3.将以下时间转换为时分：–180分钟–90分钟–240分钟5. 拓展应用1.让学生自己设计一组时分换算题目，交给同桌完成。
2.让学生在日常生活中观察时间，记录下自己一天中的时间分配情况，并用时分表示出来。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了时分的概念和表示方法，以及时分的换算方法。
同时，通过练习和拓展应用，学生们能够更好地理解和应用所学知识。
在日常生活中，时分的概念和换算方法也是非常实用的，希望学生们能够在实际生活中灵活运用所学知识。
《时、分的认识》教学设计(热门4篇)
《时、分的认识》教学设计（热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《时分的认识》教学范例
招远市北关实验学校李建英
［教学内容］:人教版小学数学第四册98页钟表的认识和99页例1、例2
［教学目的］: 1、知识目标：借助学生已有的生活经验，让学生在交流、合作、互助中学会看钟表，会认读整时、几时几分，会用两种写法写出
钟表上表示的时刻。
2、发展目标：通过观察、比较、操作等活动，初步培养学生的
究意识和合作学习意识。
3、德育目标：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态
和合理安排时间的良好习惯。
［教学重点］：钟面的认识、正确读出钟面上指示的时间。
［教学难点］：1小时=60分的理解和正确读出钟面表示的时刻。
［教具和学具］：钟面模型多媒体课件
［教学方法］：合作学习法、创新学习法
［教学过程］：
一、创设情境，激情导入：
师：同学们，我们平常上学、放学、吃饭、睡觉都有一定的时间，你能告诉大家一件与时间有关的话吗？
那么谁知道我们平常是通过什么来掌握时间的呢？
生答后，教师总结，从而引出本节课要学习的内容“认识钟表和时分的认识”
(教师板书）时分的认识。
二、自主学习，探究新知：
(一)认识钟面。
课件出示钟面图：
(1)师：请大家观察一下钟面上有几根指针？它们的名字是什么？
学生回答的同时，教师用课件出示各指针的名称。
师∶秒不是我们这节课要学习的内容，我们暂时把秒针去掉。
教师演示多媒体课件：去掉秒针，留下时针和分针。
( 2)师：请同学们再仔细观察钟面，你还能看到什么?拨动手中的小钟表，观察时针、分针是怎样在钟面上走动的？请大家以小组为单位展开讨论。
多媒体课件出示讨论题：
看一看：钟面上除了指针，你还能看到什么？
学生分组讨论时，教师巡回指导，以发现学生学习上的一些疑难问题，以便讲解时对症下药。
( 3)学生汇报讨论结果。
学生汇报：
钟面的认识：钟面上一共有12个大格，每个大格分成了5个小格，钟面上一共有60个小格。
学生指着多媒体课件钟面边指边说。
(二)理解时、分关系。
学生交流：分针得快，时针走得慢。
分针走一圈，时针刚刚走了1个大格。
教师用多媒体课件演示：
分针走一圈，时针正好走了一大格；时针走一大格，分针再走一圈。
使学生明确：时针、分针就是这样不停地有规律地走动的)
(三)观察时、分。
(1)教师提问：你知道时针走一大格的时间是多长时间，分针走一小格的时间是多长时间？学生交流汇报。
多媒体课件演示讲解：
分针走1小格、分针走一大格、分针从12走到6、分针从12走到9、分针走一圈、时针走一大格、时针从12走到2、分针走1圈各是多长时间。
(2)，师生共同分析得出1小时=60分的结论。
(四)活动体验：
师：同学们，你知道1分钟、1小时的时间到底有多长？
1、师生同做拍手游戏，体验一分钟有多长
多媒体课件播放1分钟音乐。
学生随着优美的音乐边唱边拍手，1分钟后停止。
2、师：1分钟里我们能做多少事情，我们亲手来试一试。
大家可以画画、写字、做算题，一分钟后停止。
多媒体课件进行1分钟计时。
学生汇报，谈感受，同时对学生进行珍惜时间的教育。
3、师：一小时的时间到底有多长，我们来进行一个简单的计算。
多媒体课件出示：
1节课是( )分，课间休息是( )分，再加上( )分就是1小时。
(五)认识时刻：
1、师：你还知道哪些有关钟表方面的知识？
从而引出学生对整时时间的认识。
多媒体课件出示表示整时时间的钟面：
师：你能读出钟面上表示的时间吗？
让学生在说出钟表时刻的同时，观察并总结出整时时间的特征：分针指着12，时针指着数几，就是几时。
多媒体课件出示两种计时方法。
2、教师进一步引导：如果分针没有正好指着12，你能读出钟面上表示的时刻吗？
教师通过演示多媒体课件：
让学生能清楚地看到时针刚刚走过数几，分针从12走过了多少个小格，在正确读出钟面上表示的时刻的同时，总结出读几时几分时间的方法。
三、实践应用，巩固新知：
1、看说写练习：
多媒体课件出示转动的钟表，老师随时控制。
①说出钟表上表示的时刻。
教师演示课件，指名学生回答。
②写出钟面上表示的时刻：
教师继续演示多媒体课件，出示转动的钟表，让学生用两种方法记录钟表上表示的时刻。
2、比一比，赛一赛：
师：认识了时分，知道了1小时=60分，学会了看钟表，下面我们在各小组
之间进行一个比赛。
实物投影出示比赛题：
比赛任务有2个。
①学生以小组为单位，把显示相同时间的电子钟上和闹钟用线连起来。
组长先带领小组的同学读出钟表上表示的时刻，然后再把相同的时间用线连起来。
②学生利用今天所学的知识为小明同学设计一张作息时间表，并在钟表上表示出来。
学生完成后，教师用实物投影展示学生完成的情况，并进行简单的总结表彰。
四、总结延伸：
1、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、课后为自己设计一张科学合理的作息时间表，并在日常的生活中严格遵
守，做个珍惜时间的人。
板书：时分的认识
时针分针
1小时= 60分。