数学教案数学教案--时分的认识

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数学教案 [数学教案--时分的认识]

《数学教案 [数学教案--时分的认识]》摘要：时分的认识教学内容：时、分的认识，97页教学重点：钟面的认识，并认识钟面上的时刻，熟记1时=60分，（生：时、分、秒）师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分（板：时分的认识，齐读）二、新授A、认识钟面1、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间，猜一猜，它是谁，认识时针与分针B认识1分、1时1、认识1分师：这又细又长的分针是怎样走的呢时分的认识教学内容：时、分的认识，97页教学重点：钟面的认识，并认识钟面上的时刻，熟记1时=60分。

教学难点：几时几分的读写教具：实物钟、游戏卡片、多媒体课件、纸条、纸钟、口算纸学具：小闹钟教学过程：一、引入：师：小朋友们，这个世界上有一样东西，它是最长的，又是最短的，如果我们珍惜它，好好地利用它，可以做很多的事情，但是如果我们不珍惜它，让它从身边悄悄地溜走，那么，什么事都干不成，请猜一猜，这是什么？（生：是“时间”）师：很好，答案就是“时间”，他每天都在我们的身边，但是，要掌握好时间，和时间交朋友，首先要认识它的单位，你们知道时间的单位有哪些吗？（生：时、分、秒）师：今天我们就来认识两兄弟，哥哥叫时，弟弟叫分（板：时分的认识，齐读）二、新授A、认识钟面1、师：在生活中有一位好朋友，能准确地告诉我们时间，猜一猜，它是谁？（钟表）（出示纸钟）师：你能说说，钟面上有什么吗？（12个大格，小格，时针、分针、12个数字）2、数大格和小格师：这12个数字把钟面分成了几个大格？（12个）请跟着老师一起数，数的时候从12开始，1、2…..12师：每个大格里面都有几个小格？（5个）钟面上一共有多少个小格？（60个）我们一起来数一数，5个、10个、…….60个。

3、认识时针与分针B认识1分、1时1、认识1分师：这又细又长的分针是怎样走的呢？我们一起来看一看，请想一想，分针走的方向是怎么样的？分针走一小格的时间是多长？（多媒体演示分针走动的动画）师：能做出手势表示分针走的方向吗？（让学生做出手势后，教师在黑板上画出符号）这样的方向叫“顺时针方向”，齐读。

认识几时几分教学设计5则范文

认识几时几分教学设计5则范文第一篇：认识几时几分教学设计认识几时几分教学目标1、进一步理解时、分的含义，学会读写几时几分。

2、通过观察、尝试、操作、讨论等活动，让学生积极参与知识的形成过程，培养学生探究、合作学习和实践操作能力。

3、培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

教学重难点：认、读、写钟面上的几时几分。

教学过程：课前游戏：5个5个的从0数到60一、组织教学（略）二、复习检查：导言：同学们，我们已经认识钟面，能说一说钟面上都有什么吗？（12个大格，每个大格里有5个小格，分针走一小格就表示时间过了1分钟。

）现在我们来复习一下整时和半时1、看钟面读写出时间（课件）5：308：0012：0010：30（师导言：会读写出了钟面上所表示的时间，那你们能根据我的要求拨出时间吗？好，请你们帮我拨出）2、出示卡片，先读时间再拨（将卡片贴到黑板一角）2：006：309：3011：00 请同学说说拨出钟面之前，脑海中先怎么想的？（分针指向……时针指向……）三、学习新知：师导言：当分针指向12时表示的是整时，指向6时表示的是半时，那分针指向1、指向2等数时分别表示的是什么时间呢？今天我们就来学习———几时几分（板书）（一）学习几时零五分1、师：现在你们认真观察（老师操作分针转动至数字1），时针走过几？分针呢？（1）这是表示什么时间呢？可以根据自己的经验和已经学过的知识猜测一下。

2、学生汇报，并说说自己得出结论的方法（1）数一数，时针走过11，就是11时；分针指向1，表示走了5分钟，5分（2）从12到1分针走了一大格，5个小格，也就是走了5分钟。

3、师：同学们可以根据平时的生活经验试着读一读钟面表示的时间。

学生试读一下钟面表示的时间教师订正读法：11时零5分。

强调：当分钟不够10分的时候都要读“零几“分。

（反复读，）3、请同学试写出时间：11：05（如果学生直接写作11：05，就问学生为什么要写“0”；如果学生写作11：5，就引导学生对这种写法要作补充，最后得出正确的写法）（指示黑板，结合钟面反复读）小结：象这样时针刚过几，分针指向数字1，表示几时零五分，4、小练习（课件）（1）读写出时间：8：05 4：05 10：05 师：同学们做得特别好，会认会读也会写了，那么你们能不能拨出来？（2）拨出下面时间：12：05 3：05 6：05 教师指导：读时间时，脑海里想到时针走过了几？分针指向几？（1）（二）学习几时十分和几时十五分。

二年级下数学教案-时、分的认识-苏教版

二年级下数学教案时、分的认识苏教版教学目标：1. 让学生理解时间单位时、分，知道1时=60分。

2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学内容：1. 认识钟面，学会看钟表。

2. 认识时间单位时、分，掌握1时=60分。

3. 学习时间的加减法。

教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分，学会看钟表。

难点：理解1时=60分，时间的加减法计算。

教具与学具准备：1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。

2. 学具：学生自带钟表或闹钟。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的钟表，让学生说说钟表的作用。

2. 提问：你们知道钟表上有哪些时间单位吗？学生回答：时、分、秒。

二、探究新知1. 认识钟面展示钟表模型，引导学生观察钟面的结构。

讲解时针、分针、秒针的作用。

学生在自己的钟表上学着操作时针、分针、秒针。

2. 认识时间单位时、分通过多媒体课件展示时间单位时、分的概念。

讲解1时=60分，让学生用自己的钟表验证。

3. 学习时间的加减法出示例题，引导学生学习时间的加减法计算。

三、巩固练习1. 让学生用自己的钟表练习看时间，并互相提问。

2. 出示练习题，让学生独立完成。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己的收获。

2. 提醒学生珍惜时间，合理安排时间。

板书设计：时、分的认识1. 钟面的结构：时针、分针、秒针2. 时间单位：时、分3. 1时=60分4. 时间的加减法计算作业设计：1. 让学生回家后，用自己的钟表练习看时间，并记录下来。

2. 完成课后练习题。

课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让学生掌握了时间单位时、分的概念，学会了看钟表。

但在时间的加减法计算方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

要继续培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

重点关注的细节：时间的加减法计算在二年级下学期的数学教学中，时间的加减法计算是一个重点和难点。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

数学教案-[时分的认识]教学设

数学教案－时分的认识教学设计一、教学目标1.了解时分单位的基本概念。

2.能够正确读写时间，包括小时和分钟。

3.能够将时间转换为小时和分钟的表示方式。

4.学会计算时间的增减。

二、教学准备1.教师准备：–教学用时钟模型。

–时钟指针贴纸。

–印有时间的卡片。

–细长的直尺。

2.学生准备：–针对每个学生的练习册。

–铅笔和橡皮擦。

三、教学过程导入（5分钟）教师可以用一个实际的时钟模型引导学生回忆和回顾他们对时间的认识。

教师指着时钟的指针，让学生以小时和分钟的形式报出当前的时间。

通过这个活动，激发学生的学习兴趣和注意力。

探究（20分钟）1.教师可以使用卡片上的时间来帮助学生理解时间的表达方式。

教师指着卡片上的时间，让学生读出时间并将其写在黑板上，例如：11:30。

然后，教师可以向学生解释这个时间的表示方式，即11小时30分钟。

2.接下来，教师可以将时钟指针贴纸粘在时钟模型上，然后转动时钟指针，让学生说出指针所指的时间。

同时，教师可以以抢答的方式提问学生，例如：现在是几点几分？学生回答后，教师可以逐渐增加问题的难度，引导学生进行更多的时间推理和计算练习。

3.给学生发放练习册，让他们进行一些基本的时间计算和转换练习。

教师可以在教学过程中巡视和指导学生。

拓展（25分钟）1.教师可以使用细长的直尺来帮助学生比较和计算时间的差值。

教师可以在直尺上设置不同的时间点，并让学生计算两个时间点之间的时间差。

例如，直尺上标有8:45和9:30，学生需要计算这两个时间点之间的时间差。

这个活动可以增强学生对时间增减的理解。

2.教师可以出示一些列问题，让学生进行时间的加减运算。

例如：“现在是9点50分，再过30分钟是几点几分？”、“现在是3点10分，再经过1小时20分钟是几点几分？”等等。

教师可以鼓励学生积极参与，帮助他们提高时间计算的能力。

小结（10分钟）1.教师可以进行一个小结，让学生回顾今天所学的知识和技能。

教师可以提问学生一些问题，例如：“时分的基本概念是什么？”、“如何进行时间的计算？”等等。

认识时分教案

认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。

认识时分教案 1教学内容：认识时分。

教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。

教学难点：理解时与分的进率。

教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。

2．学具准备：学具钟表。

教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。

（学生画，师巡视。

）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。

（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。

（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。

（学生看时，展示课件）。

2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

时、分的认识-教案

一、教学目标1. 让学生认识时间单位时和分，了解它们之间的进率。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 时间单位：时、分2. 进率：1时= 60分3. 常用的时间表达方式：整时、几时几分三、教学重点1. 认识时间单位时和分，理解它们之间的进率。

2. 学会用规范的语言表达时间。

四、教学难点1. 理解时和分之间的进率。

2. 灵活运用时间单位表示时间。

五、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解时间的认识。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

4. 采用问答法，引导学生思考、表达。

一、认识时间单位时和分1. 引入：讲解时间的重要性，引导学生关注时间。

2. 讲解时间单位：时和分，举例说明。

3. 讲解时和分之间的进率：1时= 60分。

4. 练习：用时和分表示时间，如：1时30分、2时15分等。

二、学习时间表达方式1. 讲解整时的表达方式，如：1时、2时等。

2. 讲解几时分几的表达方式，如：3时15分、4时30分等。

3. 练习：用规范的语言表达时间。

三、时间单位换算1. 讲解时到分的换算：如1时= 60分。

2. 讲解分到时的换算：如50分= 5时。

3. 练习：进行时间单位换算。

四、时间推算1. 讲解时间的加法：如1时30分+ 1时= 2时30分。

2. 讲解时间的减法：如3时1时= 2时。

3. 练习：进行时间推算。

五、珍惜时间，合理安排时间1. 讲解珍惜时间的重要性，引导学生养成良好习惯。

2. 讲解如何合理安排时间，如制定时间表、分配学习任务等。

3. 练习：制定个人学习时间表，合理安排每天的学习时间。

六、教学过程1. 导入：通过日常生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。

2. 新课导入：讲解时间单位时和分，举例说明。

3. 讲解时和分之间的进率：1时= 60分。

小学数学《时、分的认识》教案

小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解时和分的基本概念。

培养学生对时间的认识兴趣。

1.2 教学内容：引入时间的概念，讲解时和分的关系。

通过实际操作，让学生感受时间的流逝。

1.3 教学方法：采用故事导入法，以一个有趣的故事引出时间的概念。

利用实物演示，让学生直观地感受时间的流逝。

1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

收集学生的提问和回答情况。

第二章：时和分的认识2.1 教学目标：让学生掌握时和分的基本单位及换算关系。

培养学生对时间的计算能力。

2.2 教学内容：讲解时和分的换算关系，如1小时=60分。

通过实例，让学生学会计算时间差，如计算经过的时间、剩余的时间等。

2.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。

利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。

2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

通过提问和练习，检查学生的掌握情况。

第三章：时间的计算3.1 教学目标：让学生学会用时和分进行时间的计算。

培养学生解决实际问题的能力。

3.2 教学内容：讲解时间的计算方法，如计算时间差、计算经过的时间等。

通过实例，让学生学会解决实际问题，如计算看电影的时间、做作业的时间等。

3.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。

利用练习题，让学生进行实际操作。

3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

通过提问和练习，检查学生的掌握情况。

第四章：时间在日常生活中的应用4.1 教学目标：让学生了解时间在日常生活中的重要性。

培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。

4.2 教学内容：讲解时间在日常生活中的应用，如起床、吃饭、上学、放学等。

通过实例，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。

4.3 教学方法：采用讲解法，结合实例进行讲解。

利用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。

4.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。

通过提问和练习，检查学生的掌握情况。

时、分的认识数学教案设计

时、分的认识數學教案設計教案设计：以时、分的认识数學一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时和分钟的概念，能够正确读出并写出时间。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重点和难点：重点：理解和掌握小时和分钟的基本概念，学会时间的读写。

难点：理解和掌握时间单位的转换。

三、教学过程：（一）导入新课教师出示一个钟表，让学生观察并讨论：这是什么？有什么作用？从而引出本节课的主题——认识时间。

（二）讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白小时是大的时间单位，分钟是小的时间单位。

并通过实例说明，例如：一个小时有60分钟，一天有24个小时等。

2. 学习读写时间教师示范如何读写时间，并引导学生进行练习。

如：5:30读作“五点半”，写作“5:30”。

3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。

并通过实例让学生进行实践操作。

（三）巩固练习设计一些关于时间的题目，让学生进行练习，以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。

（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容，强调重要知识点，并鼓励学生在生活中多加应用。

（五）作业布置让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天中的一些时间点，并尝试用学到的知识来描述这些时间。

四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和理解度，对于学生的疑问和困惑要及时解答。

同时，要结合生活实际，使学生真正理解和掌握时间的概念，培养他们的实践能力和创新精神。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《时分的认识》教案设计

《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。

引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。

1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。

讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。

利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。

培养学生的时间观念和时间管理能力。

2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。

2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。

第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。

进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。

第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。

举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。

4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。

第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。

培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。

5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。

提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。

5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。

《时、分的认识》教案（通用10篇）

《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。

《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。

2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。

教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。

（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。

）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。

（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。

）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。

（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。

（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。

（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。

问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。

研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。

分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。

时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇)

时分的认识教案认识时分的教学设计(4篇) 精选时分的熟悉教案(推举)一这节课的内容是在一年级的学习中，学生已经初步熟悉整点钟的础上进展学习的，本节课主要使学生进一步熟悉钟面，把握看钟表的方法，以及熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。

时间单位不简单用详细的物体表现出来，比拟抽象，不好理解，所以在教学过程中，我结合生活实际，培育学生自主探究的力量。

例如：“熟悉钟面”这一环节，我首先从学生的生活实际动身，从孩子比拟熟识的起床、上学、睡觉等作息时间入手，自然入题，把学生已有的旧知开掘出来，为学习新知效劳。

又例如：让学生知道1时=60分这个时间进率这一局部，我让学生自己动手拨钟表，然后上前演示给其他人看，通过观看，自己去发觉，自己去探究，从而得出时与分的进率。

本节课教学手段敏捷多样，多媒体帮助教学生动形象，内容直观详细，充分激发了学生学习兴趣和探究热忱，同时钟面、图片等常规教学手段有机结合，使课堂动静结合，学生眼、耳、口、脑、手等多种感官同时活动，提高了教学效率。

在教学中我实施练习与新授严密结合，()且有层次，好玩味，形式多样，比方体验1分这一环节，开展口算、写字、读绕口令等切实可行的嬉戏，让学生在做中学。

但是本节课最大的缺乏就是让孩子体验的还不够。

应当再添加一些更生动的环节，比方在体验一分钟的时候，可以采纳拍球竞赛或者跳绳竞赛这样的形式，把孩子们的积极性调动起来，在身边的事物中更真实地感受一分钟，体验一分钟，这种多样的形式在低年级课堂是比拟有用的，在这方面，作为教师应当放手大胆让孩子去尝试，只有亲自体验了才能够更真实地理解和体会。

在今后的课堂中，我应当在课堂活动这方面加以改善，扬长避短，争取让孩子们更享受数学课，爱上数学课。

精选时分的熟悉教案(推举)二教学目的：1．使学生熟悉时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立小时、分的时间概念。

2．熟悉钟表，把握看钟表的方法，使学生能正确地说出钟面所指的时间，并用两种方法表示出来。

小学数学《时、分的认识》教案

一、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，知道1小时=60分钟。

2. 培养学生认识钟表，学会读写时间的能力。

3. 培养学生的时间观念，养成按时作息的好习惯。

二、教学内容1. 小时与分钟的关系：1小时=60分钟。

2. 认识钟表：整时、半时、一刻钟、三刻钟等。

3. 学会读写时间：小时、分钟、上午、下午等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握小时、分钟的概念，学会认识钟表。

2. 难点：理解小时与分钟之间的进率，学会读写时间。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物、图片等，加深对小时、分钟的认识。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学会认识钟表，提高学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题。

2. 讲解小时与分钟的关系：讲解1小时=60分钟，让学生理解小时与分钟之间的进率。

3. 认识钟表：展示各种钟表图片，引导学生认识整时、半时、一刻钟、三刻钟等。

4. 学习读写时间：教授小时、分钟、上午、下午等的读写方法，让学生学会正确表达时间。

5. 实践操作：让学生分组合作，互相练习读写时间，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调小时、分钟的关系以及时间的重要性。

7. 课后作业：布置有关小时、分钟、读写时间的练习题，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 让学生了解时间的计算：例如，求经过几小时几分钟后的时间。

2. 引导学生关注生活中的时间规律：如，上学、放学时间，用餐时间等。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了小时、分钟的概念和读写时间的方法。

2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识。

小学数学《时、分的认识》教案

小学数学《时、分的认识》精品教案一、教学目标1. 让学生理解小时、分钟的概念，掌握时间单位之间的换算关系。

2. 培养学生正确认识钟表，学会读写时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 小时、分钟的概念及时间单位换算。

2. 钟表的认识，包括数字钟表和指针钟表。

3. 时间的读写，包括整时和带分的读写。

三、教学重点与难点1. 重点：小时、分钟的概念，时间单位换算，钟表的认识。

2. 难点：时间的读写，特别是带分的读写。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片直观地认识时间单位。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习时间读写。

3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中探究时间单位换算和钟表的认识。

五、教学准备1. 准备数字钟表和指针钟表的图片。

2. 准备时间单位换算的练习题。

3. 准备带有时间的小故事或情境。

【导入新课】1. 利用实物或图片，引导学生认识小时、分钟的概念。

2. 讲解时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟。

【新课讲解】1. 讲解数字钟表和指针钟表的读写方法。

2. 举例说明整时和带分的读写方法。

【课堂练习】1. 设计练习题，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。

2. 组织学生进行小组合作学习，探究时间的读写方法。

【课堂小结】1. 回顾本节课所学内容，总结小时、分钟的概念及时间单位换算。

2. 强调钟表的认识和时间的读写方法。

【课后作业】1. 设计课后作业，让学生巩固时间单位换算和钟表的认识。

2. 鼓励学生在生活中观察时间，练习时间的读写。

六、教学过程【课堂实践】1. 利用实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生在实际情境中认识和应用小时、分钟。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对时间的认识和理解。

【案例分析】1. 通过分析生活中的实际案例，如错过班车、提前到校等，让学生认识到时间的重要性。

2. 引导学生思考如何合理安排时间，提高时间利用率。

数学教案-时分的认识

数学教案－时分的认识一、教学目标1.了解时分的基本概念和用途。

2.学会在日常生活中识别并使用时分单位。

3.掌握时分的换算和计算方法。

二、教学内容1.时分的定义和表示方法。

2.时分的换算关系。

3.时分的运算方法。

三、教学过程1. 导入新知识通过向学生提出一个问题来引发他们对时分的兴趣和思考，如：在日常生活中，我们常常用到“时分”，你们知道它是什么意思吗？2. 介绍时分的基本概念讲解时分的定义和表示方法。

时是小时的简称，表示一天中的时间段；分是分钟的简称，表示一小时中的时间段。

正常情况下，一个小时有60分钟，一天有24小时。

3. 讨论时分的用途与学生一起探讨时分的常见用途，如日常生活中的时间管理、计算幅度等。

4. 时分的换算关系4.1. 介绍时分的换算关系，即一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

4.2. 给学生提供一些例子，供学生通过实际操作来加深对换算关系的理解。

5. 时分的运算方法5.1. 讲解时分的加法运算方法，先把时、分分别相加，然后根据换算关系进行进位。

5.2. 讲解时分的减法运算方法，先把时、分分别相减，然后根据换算关系进行借位。

6. 练习和巩固让学生进行一些练习题，巩固他们对时分换算和运算方法的掌握。

7. 拓展应用通过一些拓展应用题目，让学生在实际问题中运用所学知识。

四、教学评价不限于书面测试，可以通过课堂练习、小组讨论等方式进行。

主要评价学生是否能够准确地识别时分单位，是否能够独立进行时分的换算和运算。

五、教学反思针对学生在学习过程中出现的问题和困惑，及时进行解答和讲解，以便他们更好地理解和掌握时分的认识。

并在后续教学中进行延伸和拓展，让学生在实际问题中灵活应用所学知识。

小学数学《时、分的认识》教案

小学数学《时、分的认识》精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标（1）让学生初步理解时间的概念，知道时、分的意义。

（2）通过生活实例，培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

1.2 教学内容（1）时间的概念及其单位：时、分。

（2）时钟的构造：时针、分针、秒针。

（3）时间的基本运算：加减法。

1.3 教学方法采用情境教学法、游戏教学法，让学生在生活情境中感受时间，在游戏中学习时间。

1.4 教学准备准备时钟模型、时间卡片、游戏道具等。

1.5 教学步骤（1）引入时间概念，讲解时、分的意义。

（2）展示时钟模型，讲解时针、分针、秒针的运行规律。

（3）通过时间卡片，让学生认识和区分不同的时刻。

（4）设计游戏，让学生在游戏中加深对时间单位的理解。

（5）总结本节课所学内容，布置作业。

第二章：时间的加减法2.1 教学目标（1）让学生掌握时间的基本运算方法。

（2）培养学生解决实际问题的能力。

2.2 教学内容（1）时间的加法：将两个时间相加，得到总时间。

（2）时间的减法：从一个时间中减去另一个时间，得到剩余时间。

（3）实际问题：如何合理安排时间。

2.3 教学方法采用案例教学法、小组合作教学法，让学生在实际问题中运用时间加减法，培养学生的团队协作能力。

2.4 教学准备准备时间卡片、案例材料、小组讨论道具等。

2.5 教学步骤（1）讲解时间的加法运算方法，举例说明。

（2）讲解时间的减法运算方法，举例说明。

（3）给出实际问题，让学生运用时间加减法解决。

（4）分组讨论，分享解题过程和答案。

（5）总结本节课所学内容，布置作业。

第三章：认识计时工具3.1 教学目标（1）让学生了解各种计时工具的原理和用法。

（2）培养学生自主学习的能力。

3.2 教学内容（1）传统计时工具：沙漏、日晷。

（2）现代计时工具：电子表、手机、电脑等。

（3）计时工具的选用原则。

3.3 教学方法采用探究式教学法、小组合作教学法，让学生在自主探究中了解计时工具，培养学生的团队协作能力。

数学教学设计-时、分的认识数学教学设计

数学教学设计－时、分的认识数学教学设计
主题：时、分的认识
年级：一年级
目标：
1. 学生能够理解时和分的概念，并能用整点和半点来表示时间；
2. 学生能够通过分析钟面上的时、分位置，读取和写下每个时刻的时间；
3. 学生能够将家庭日常活动和相应的时间进行对应。

教学步骤：
1. 导入：引入课题，向学生提问“什么是时，什么是分？”并借助实物钟面来说明。

2. 概念讲解：通过图片、动画或实物时钟，向学生展示整点和半点的时间，并解释其用法和表示方法。

3. 练习：让学生观察钟面上时、分的位置，快速说出每个时刻的时间。

4. 操练：让学生在小组内进行对话练习，描述不同时间的各种家庭日常活动，并进行时间的表达。

5. 拓展：让学生进行角色扮演游戏，分别扮演家长和孩子，通过对话描述日常活动和相应的时间。

6. 总结：总结课堂内容，强调时和分的概念以及整点和半点表示时间的方法。

7. 作业：布置作业，让学生完成一份练习题，巩固所学内容。

教学资源：
1. 实物钟面或教学挂钟；
2. 图片或动画展示整点和半点的时间；
3. 课堂练习题；
4. 角色扮演游戏素材。

评估方法：
1. 观察学生在课堂上的回答和参与情况；
2. 核对学生练习题答案；
3. 观察学生在角色扮演游戏中描述活动和时间的准确性。

扩展活动：
1. 让学生自行设计并制作一个时钟，用来练习读取和表示时间；
2. 带学生到户外进行实地观察，记录不同时间点的活动和相应的时间。

小学六年级数学教案时分的认识9篇

小学六年级数学教案时分的认识9篇时分的认识 1课题：教学目标1.使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念.2.培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力.3.使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性.教学过程一、新课引入1.听录音.师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）.谁能听出这是什么声音？生：这是钟声.师：对.这是时钟行走时发出的声音.我们要学习时间单位，就要认识钟面.2.师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排.（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正.）（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉.（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习.（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质.师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人.二、学习新课1.师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟.2.观察时钟.教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称.请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置.每个数之间有5格，一共有60格.钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针.3.观察、思考和讨论.（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走.（2）分针与时针是怎样表示时间的？教师指导学生阅读课本第61页末段.理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论.（3）两针行走时它们的关系怎样？教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂.一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分.4.结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久.（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间.（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）.同时教育学生要珍惜每一分钟.5.讨论.理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间.（1）“整点钟”的表示.分针指到12，时针指到几就是几点正.（2）“几点几分”的表示.结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语.6.归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结.（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读.）时针走1字1小时，分针走1格1分钟.1小时=60分，60分就是1小时.时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针.三、练习1.基本练习.（1）说出钟面上所指时间.（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答.）1:00，5:30，7:15，12:45，12:46.（2）看卡片读时间.8:25，11:50，12:00，6:55，4:53.（3）写出钟面上所指的时间.（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间.）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02.2.实践性练习.教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查.6:00，4:30，9:45，10:10，11:55.3.综合对比练习.要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近的钟面所指的时间.（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针.（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里.4.思考性练习.说出钟面间所经过的时间.四、总结（略）五、质疑问难（略）六、反馈练习.1.配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间）放录音，在优美抒情的音乐声中，朗诵声起.世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财富.让我们好好珍惜每一分钟吧！2.师说时间，生拨数.小喇叭开始广播：6：45大风车：6：05中央电视台新闻联播：7：00有线1台的儿童动画片：6：00（下课铃响）师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课.大家想想，这节课上了多少时间？生：上了40分钟.师：对.这节课我们共同学习了40分钟.谢谢大家，下课.板书设计：略.时分的认识 2教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2及第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。

数学教案数学教案--时分的认识