三年级上册 时分的认识
人教版小学数学三年级上册《时、分的认识》说课稿(附反思、板书)课件
二、说学情
三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维 能力，没有形成抽象思维的能力。学生在一年级时已经学过了钟面的简单 知识并会认识整时和整时半,积累了一定的时间单位的知识，但有关时间 的认知显得有些混乱，对时针和分针表示的意义分辨不清，多数孩子还不 能读出准确的时刻。
三、说教学目标
(3)、分的认识 我们认识了时针、分针，它们是怎么走的呢？ （课件出示……分针走一小格，时间是1分。 ） 1分的时间有多长呢？ 让我们一起来体验一下：请摸着自己的脉搏，定时1分钟，数数自己的脉 搏跳了多少次。把结果记录在本子上。
1分钟虽然很短暂，但，在1分钟里，悬浮列车可行驶8000米，人造地球 卫星可运行1920千米，大型电子计算机可运算十几亿次。1分钟的价值 多大啊！孩子们可要珍惜时间，用好每1分钟哟！
再用课件出示几个几时几分的钟面让学生认读，及时内化，形成能力。 学生的注意力已经集中了较长时间，需要轻松一下了。在一段曼妙的 轻 音乐中，学生自由做课中操，课中操采用孩子喜换的儿歌游戏进行,老狼 老狼几点了？10点了，老狼老狼几点了？10：10了……10分钟十分钟的 加，以形成一定的认知规律。
板块三、课堂练习 1.填一填。 3时=（ ）分 4时=（ ）分 5分=（ ）秒 2分=（ ）秒 2分30秒=（ ）秒 1时20分=（ ）分
(5)、认读整时、半时时刻 （出示情境图四个时刻）你能读出这两个钟面上的时刻吗？ （小组互说，再指名汇报。要求学生说出认读的理由。） 目的在于归还学生思维的过程，充分暴征学生的思维，这在数学教育中 很重要。这个过程一方面是暴征学生各种疑问、困难、障碍和矛盾，另 一方面又是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1、出示动画片。 小猪约小猴子8：15一起去看元旦联欢晚会，小猴子可着急了，因为它不 知道8：15是什么时刻，同学们，小猴不会看时间，怎么办呢？ 你想帮助小猴吗？（当然想！） 那咱们赶快来学习时、分的认识吧。 。
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
三年级上册数学时分
三年级上册数学时分一、时分的认识。
1. 钟面的认识。
- 钟面上有12个大格，60个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。
- 例如，当分针指向12，时针指向3时，表示3时整；当分针指向6，时针在3和4中间时，表示3时30分。
2. 时与分的关系。
- 1时 = 60分。
可以通过观察钟面来理解，分针走一圈是60分钟，同时时针走了1大格，也就是1小时。
- 在计算经过时间时，如果是整时到整时，直接用结束时刻减去开始时刻。
例如，从上午8时到上午10时，经过的时间是10 - 8 = 2（小时）。
- 如果不是整时，可以先把时刻换算成分钟数再计算。
例如，从8时15分到8时40分，8时40分 - 8时15分 = 25分。
3. 读钟面时刻。
- 先看时针，时针刚过几就是几时；再看分针，分针指向几就用几乘5得到分钟数。
- 比如钟面上时针过了9，分针指向7，分针指向7表示7×5 = 35分钟，所以这个时刻是9时35分。
4. 写钟面时刻。
- 写成几时几分的形式，例如3时10分，写作3:10。
如果是整时，分钟数写0，如5时整，写作5:00。
二、时分的实际应用。
1. 计算经过时间。
- 例1：小明上午8:30开始做作业，9:10做完，他做作业用了多长时间？- 方法一：9时10分 - 8时30分 = 40分。
可以这样想，9时 - 8时 = 1时，1时 = 60分，60分+10分 - 30分 = 40分。
- 方法二：把8:30看作8时30分，9:10看作9时10分，然后计算分钟数10 - 30不够减，向小时借1当60，60 + 10-30 = 40分。
- 例2：一场电影从下午2:15开始，到4:00结束，这场电影放映了多长时间？- 4时 - 2时15分 = 1时45分。
4时可以看作3时60分，3时60分 - 2时15分 = 1时45分。
2. 时间的安排。
- 在日常生活中，我们需要合理安排时间。
早上起床到上学的时间安排，要计算洗漱、吃早饭等活动所用的时间，确保能按时到校。
三年级数学上册第七单元时分的认识教学设计青岛版
《时、分的相识》教学设计教学内容：教科书第71～73页，时、分的相识。
教学目标：1．结合详细情境，相识时间单位时、分，驾驭它们之间的关系。
知道1时＝60分，让学生经验1分，推想1时的时间，初步建立时、分的时间概念。
2．会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
3．结合详细实例，感受时间与生活的亲密联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重点：正确认读钟面上的时刻。
教学过程：活动一：复习旧知、导人新课。
师：今日，老师带来了一组照片。
（课件出示不带钟面的情境图。
）细致观赏照片，同学们在做什么？生：实行“庆元旦”联欢会。
师：是啊，每年的元旦前夕学校都要实行庆祝元旦的联欢会。
看元旦联欢会就要起先了（出示情境图中的钟面），谁来说说起先的时刻？生：8时半。
师：你认读地真精确。
一年级的时候，我们已经相识了整时或几时半，大家在钟表模型上拨一个整时或几时半，然后在小组内说一说。
师：哪位同学愿将你拨的时刻介绍给大家听？说一说你是怎么拨的？生：老师，我拨的是9时。
我先把时针拨到9，再把分针拨到12，就是9时。
师：这位同学不仅拨得精确，说明得也特别到位。
谁再来说说你拨的时刻？生：老师，我拨的是10时半，我记得以前老师说过，几时半的那个“半”就是分针指到6，然后10时半，时针就是刚过10时，在10和11之间。
师：这位同学说明得真到位。
通过刚才同学们的说明，老师听明白了，像9时这样的整时，分针都指到12，是几时时针就指到几。
像10时半这样的几时“半”的时间，分针都指到6，看时针刚过几时就是几时半。
师：同学们接着看。
（课件出示情境图。
）在喧闹的元旦联欢会上，上演了很多精彩的节目，都有哪些节目？生：舞蹈、相声、快板、独唱。
师：这么多精彩的节目，节目演出的时刻是几时几分？（生想。
）这些时刻还是我们以前学过的整时或几时半吗？（生摇头。
）那这些时刻原委是多少呢？师：今日，我们就来进一步相识时、分。
（板书课题。
）【评析：温故方能知新。
三年级上册数学时分秒知识点归纳
三年级上册数学时分秒知识点归纳一、认识时分秒1.时：小时是时间的基本单位，用"h"表示，每小时有60分钟。
2.分：分钟是时间的单位，用"min"或"'"表示，每分钟有60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用"s"表示。
二、读写时分秒1.时：小时的读法类似于整数，如"5时"表示5小时。
2.分：分钟的读法可以使用“分”或“'”，如"30分"或"30'"表示30分钟。
3.秒：秒的读法使用“秒”或“s”，如"10秒"或"10s"表示10秒。
三、转换关系1.1小时=60分钟-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60分钟=60分钟。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷60=60分钟。
2.1分钟=60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1分钟=1×60秒=60秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1分钟÷60=60秒。
3.1小时=60×60秒-可以通过乘法关系进行转换，如：1小时=1×60×60秒=3600秒。
-也可以通过除法关系进行转换，如：1小时÷(60×60)=3600秒。
四、时分秒的加减运算1.时分秒的加法运算：-对应位置上的数相加，若秒数超过60，则进位到分钟；若分钟数超过60，则进位到小时。
2.时分秒的减法运算：-对应位置上的数相减，若秒数小于0，则借位从分钟中减去；若分钟数小于0，则借位从小时中减去。
五、实际问题的应用1.计算时间间隔：-可以根据已知的起始时间和结束时间，计算两者之间的时间差。
-需要注意进位和借位的情况，保持单位的一致性。
2.日常生活中的时间问题：-根据给定的条件，计算某个事件发生的具体时间，例如：某人早上7点出发，需要走30分钟才能到达目的地，那么到达的具体时间是多少？以上是三年级上册数学时分秒的知识点归纳。
人教版三年级上册数学认识 时、分、秒的认识课件(共26张PPT)
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作 单位， 再看看自己在规定的这一段时间内， 可以完成些什么？ 记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车， 时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？ 分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（ ）1秒 10秒（ ）1分 1分（ ）100秒 60秒（ ）1分 90秒（ ）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（ 经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（ ）12也 是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走一小格的时间是1秒。 计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
人教版三年级数学上册《时分的认识》PPT课件
说出钟面所表 示的时刻。
第十八页，编辑于星期三：八点 十六分。
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8时
第十九页，编辑于星期三：八点 十六分。
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9时30分
第二十页，编辑于星期三：八点 十六分。
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7时35分
第二十一页，编辑于星期三：八点 十六分。
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9 8 7 6
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2时55分
第二十二页，编辑于星期三：八点 十六分。
第二十三页，编辑于星期三：八点 十六分。
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第二十四页，编辑于星期三：八点 十六分。
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钟表上分针指着12，时针指着数字几，这时
的时刻就是几时。
1时
1：00
第九页，编辑于星期三：八点 十六分。
4时 4：00
第十页，编辑于星期三：八点 十六分。
6时 6：00
第十一页，编辑于星期三：八点 十六分。
9时
9：00
第十二页，编辑于星期三：八点 十六分。
钟表上时针刚走过数字几，分针从12起 走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。
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三年级《时、分、秒》知识点总结(两篇)2024
引言：在三年级的数学学习中，时、分、秒是一个重要的知识点。
通过学习时、分、秒的概念和运算，学生可以更好地理解时间的概念和计算方法。
本文将对三年级《时、分、秒》知识点进行总结和分析，帮助学生更好地掌握这一内容。
概述：《时、分、秒》是三年级数学中的重要内容，主要包括时钟读时、时、分、秒的表示和换算等知识点。
通过学习这些知识，学生可以了解时间的基本单位和计算方法。
本文将围绕时钟读时、时、分、秒的概念和应用进行详细阐述。
正文内容：一、时钟读时1.读整点时间：学生可以通过观察时钟的指针，判断是几点整。
例如，当时针和分针都指向12时的位置时，表示是12点整。
2.读半点和刻钟：半点和刻钟是时钟读时的常见情况。
学生可以根据时钟指针的位置，判断是半点还是刻钟。
例如，当分针指向6时的位置时，表示是半点；当分针指向3时的位置时，表示是15分钟。
3.读过去的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在过去的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向7时的位置时，表示是7点过去的时间。
4.读将来的时间：学生可以根据时钟指针的运动方向，判断当前时间是在将来的哪个时段。
例如，当时针和分针都指向5时的位置时，表示是将来的5点。
二、时、分、秒的表示1.时的表示：时是时间的最大单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的时针，读出当前的时数。
例如，当时针指向3点的位置时，表示此时为3时。
2.分的表示：分是时间的中间单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的分针，读出当前的分钟数。
例如，当分针指向30分钟的位置时，表示此时为30分。
3.秒的表示：秒是时间的最小单位，用数字表示。
学生可以通过观察时钟的秒针，读出当前的秒数。
例如，当秒针指向45秒的位置时，表示此时为45秒。
三、时、分、秒的换算1.小时和分钟的换算：学生可以通过了解一小时有60分钟的关系，进行小时和分钟之间的换算。
例如，1小时等于60分钟，5小时等于300分钟。
2.分钟和秒的换算：学生可以通过了解一分钟有60秒的关系，进行分钟和秒之间的换算。
青岛版三年级数学第七单元《时分的认识》优秀教学案例
（1）观察法：让学生观察时钟的实物或图片，认识时钟的各个部分，了解其运行规律。
（2）操作法：通过动手拨动时钟，使学生亲身体验时针、分针、秒针的运动，加深对时间概念的理解。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高他们的合作交流能力。
1.正确读取时钟上的时与分；
2.理解时与分之间的换算关系；
3.运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，教师将注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，为日常生活和学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够理解时钟的构造，掌握时针、分针、秒针的运行规律，并学会读取时钟上的时与分。同时，学生将学会时与分之间的换算方法，为日常生活中对时间的把握打下基础。
此外，还可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象地展示时钟的运行规律，使学生在轻松愉快的氛围中感知时间的流逝问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究和解决问题。针对本章节内容，可以设计以下问题：
1.时针、分针、秒针分别代表什么？
2.如何读取时钟上的时与分？
3.时与分之间的换算关系是怎样的？
4.在日常生活中，我们如何合理安排时间？
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作交流能力、提高课堂参与度的重要手段。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论和实践活动。
1.小组讨论：让学生在小组内分享观察时钟的心得，共同探讨时钟的读取和计算方法，总结时与分的关系。
2.实践活动：组织小组进行时钟制作或模拟时钟的运行，使学生通过动手操作，加深对时间知识的理解。
在小组合作过程中，教师应关注各小组的学习进度，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中收获知识和技能。
人教版三年级数学上册《时分的认识》PPT课件
4时45分 4：45
6时5分 6：0 5
8时55分 8：5 5
时针刚过数字几， 就是表示几时多； 要问多了多少分， 请你仔细看分针。
说出钟面所 表示的时刻。
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8时
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9时30分
11ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12 10
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4 5
7时35分
钟面上一共有 60 个小格
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分针走一小格的时间是1分。 时针走一大格的时间是1小时。
时针走1小时，分针正好一走圈 6，0分
分。
是
1 时=60 分
一分钟点钞机点1500张人民币
一分钟高速火车可行驶1980米
一分钟人造卫星可运行1920公 里 一分钟生产煤炭1902吨、发电 106423度 一分钟激光可走1800万公里， 等于绕地球450圈
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2时55分
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9：50 9：01
想一想 哪种动物 的睡眠时 间少？
5时 6时
18时
20分 50分
三年级上时分秒知识梳理
三年级上时分秒知识梳理在三年级上册的数学学习中，时分秒是一个非常重要的知识点。
这部分知识与我们的日常生活息息相关，对于孩子们来说，理解和掌握好时分秒的概念、换算以及应用，不仅有助于提高数学成绩，还能更好地规划时间，合理安排生活。
接下来，让我们一起对三年级上册时分秒的知识进行一个全面的梳理。
一、时分秒的认识1、秒的认识秒是比分还要小的时间单位。
在钟面上，秒针走得最快，走 1 小格是 1 秒，走 1 圈是 60 秒。
我们可以通过一些实际的例子来感受 1 秒的长短，比如眨一下眼睛大约就是 1 秒，拍一下手大约也是 1 秒。
2、分的认识分针走 1 小格是 1 分，走 1 圈是 60 分。
1 分的时间虽然不长，但我们也能做不少事情，比如可以读一篇短文、写几个汉字等。
3、时的认识时针走 1 大格是 1 时，走 1 圈是 12 时。
1 时的时间就比较长了，我们可以上一节课、看一场电影等。
二、时分秒之间的换算1、秒与分的换算因为 1 分＝ 60 秒，所以把秒换算成分时，用秒数除以 60；把分换算成秒时，用分数乘以 60。
例如：120 秒＝（）分，因为 120÷60 ＝ 2，所以 120 秒＝ 2 分；3 分＝（）秒，因为 3×60 ＝ 180，所以 3 分＝ 180 秒。
2、分与时的换算1 时＝ 60 分，把分换算成时，用分数除以 60；把时换算成分，用时数乘以 60。
比如：180 分＝（）时，180÷60 ＝ 3，所以 180 分＝ 3 时；4 时＝（）分，4×60 ＝ 240，所以 4 时＝ 240 分。
三、经过时间的计算1、计算经过时间的方法（1）可以用数格子的方法，在钟面上数出分针走了多少格，就知道经过了多少分。
（2）用结束的时刻减去开始的时刻。
2、举例说明例如：小明 8 时 30 分开始写作业，9 时 50 分写完，他写作业用了多长时间？方法一：在钟面上数，从 8 时 30 分到 9 时 30 分经过了 1 时，从 9 时 30 分到 9 时 50 分又经过了 20 分，所以一共经过了 1 时 20 分。
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
时，分的认识（教案）三年级上册数学青岛版当我站在三年级的讲台上，看着那一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的时，分的认识的教学，将会是他们在数学旅程中的一个新的起点。
我们的教学内容来自于青岛版三年级上册数学教材，具体章节是“时，分的认识”。
我们将一起学习如何读懂时钟的时分表示，如何将时间转换为时分表示，以及如何进行时间的加减运算。
我的教学目标是希望学生们能够掌握时，分的概念，能够独立读取和转换时间，能够进行简单的时间加减运算，更重要的是，能够理解时间的重要性，懂得珍惜时间。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是让学生们掌握时，分的读写和转换方法，难点则是让他们理解并能够运用时间进行加减运算。
为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，如时钟模型，时间卡片等。
同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如时间接龙游戏，时间转换比赛等，让学生们在实践中学习和掌握知识。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，例如，我会让学生们看看现在的时间，然后想象一下，如果现在是8点，他们要等多久才能吃到他们最喜欢的糖果。
这样，学生们就能够直观地理解时间的概念。
在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解时，分的读写和转换方法，以及时间的加减运算规则。
在作业设计上，我会布置一些有关时，分的认识的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。
例如，我会让他们读取和转换一些时间，进行一些时间的加减运算等。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考我的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了所需的知识，同时，我也会尝试拓展他们的思维，让他们思考时间对于他们的意义，以及如何珍惜和利用时间。
通过这样的教学，我相信，学生们将能够掌握时，分的认识，他们的数学能力也将得到进一步的提升。
而我对教育事业的热爱和执着，也将继续激励我，为学生们提供更优质的教学。
重点和难点解析：1. 时，分的概念理解和转换：对于三年级的学生来说，理解和掌握时，分的概念是学习本节课的基础。
三年级上册数学教案-4.1时、分的认识 ｜青岛版(五四制)
三年级上册数学教案－4.1时、分的认识 | 青岛版（五四制）教学目标1. 知识与技能- 让学生理解时和分的基本概念，掌握时与分之间的换算关系。
- 培养学生运用时、分知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过观察、操作和讨论，培养学生合作学习的能力。
- 利用生活中的实例，让学生体会数学与生活的紧密联系。
3. 情感态度与价值观- 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
- 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学重点1. 时和分的基本概念2. 时与分之间的换算关系教学难点1. 时与分之间的换算关系的理解与应用2. 解决实际问题中时、分的运用教学准备1. 课件或黑板、粉笔2. 时钟模型或实物3. 练习题教学过程一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一个时钟，引导学生说出时钟的组成部分。
2. 提问：时钟上的时针和分针分别表示什么？学生回答后，教师总结：时针表示小时，分针表示分钟。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解时和分的基本概念，让学生明确1小时等于60分钟。
2. 通过课件或黑板，展示时与分之间的换算关系，引导学生理解和掌握。
3. 让学生举例说明在日常生活中如何运用时、分的知识。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成练习题，巩固时、分的认识。
2. 教师巡视指导，对学生的疑问进行解答。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生分组讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调时、分知识的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的时钟，记录一天中的某个时间点，并描述当时在做什么。
教学反思本节课通过导入、探究新知、巩固练习、拓展延伸和总结布置作业等环节，让学生充分理解和掌握了时、分的基本概念和换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生运用时、分知识解决实际问题的能力。
7.1.1《时、分的认识》(教案)-三年级上册数学青岛版
7.1.1《时、分的认识》教案一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时钟的构成和作用。
2. 使学生能够认识时针和分针，学会看懂时钟，并能准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间的概念2. 时钟的构成和作用3. 认识时针和分针4. 学会看懂时钟，读取时间三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时针和分针，学会看懂时钟，读取时间。
2. 教学难点：准确地读取时间，理解时、分之间的关系。
四、教学过程1. 导入新课通过故事、谜语等形式引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解时间的概念向学生讲解时间的概念，让学生了解时间是一切事物运动、变化的持续性、顺序性。
3. 认识时钟向学生介绍时钟的构成，让学生了解时钟由时针、分针、秒针和表盘组成。
4. 认识时针和分针向学生讲解时针和分针的作用，让学生学会区分时针和分针。
5. 学会看懂时钟通过实物演示、多媒体教学等形式，让学生学会看懂时钟，并能准确地读取时间。
6. 巩固练习设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高学生读取时间的能力。
7. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生珍惜时间，合理安排时间。
五、课后作业1. 让学生观察家里的时钟，学会读取时间。
2. 让学生自己设计一个时钟，加深对时钟的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 学生对时间的概念有了清晰的认识。
2. 学生能够准确地读取时间，理解时、分之间的关系。
3. 学生能够珍惜时间，合理安排时间。
总之，本节课通过讲解时间的概念，让学生认识时钟，学会读取时间，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，注重培养学生的实际操作能力，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。
七 庆元旦：《时、分的认识》(教案)三年级上册数学青岛版
七庆元旦：《时、分的认识》一、教案概述《时、分的认识》是青岛版三年级上册数学的教学内容，旨在让学生掌握时间的基本概念，理解时、分之间的关系，并能够进行简单的时间计算。
本教案通过生活实例，引导学生从实际操作中感知时间，培养时间观念，提高数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位：时、分，理解1时=60分。
2. 使学生能够看懂钟表，并能正确读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。
三、教学内容1. 时、分的基本概念。
2. 时、分之间的关系：1时=60分。
3. 钟表的认读。
4. 时间计算。
四、教学重点与难点1. 教学重点：时、分的基本概念，时、分之间的关系，钟表的认读。
2. 教学难点：时间计算，特别是分钟的计算。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引起学生对时间的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本单位——时、分，让学生初步了解1时=60分的关系。
3. 实践操作：让学生观察钟表，学会读取时间。
可以设置一些时间场景，让学生模拟读取时间。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨时、分之间的关系，以及如何进行简单的时间计算。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调时、分之间的关系，以及时间计算的方法。
6. 课后作业：布置一些关于时间计算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及对新知识的接受程度。
2. 练习题完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂内容的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检测学生对时间知识的掌握情况。
七、教学建议1. 注重实践操作：让学生通过观察钟表、模拟读取时间等实际操作，加深对时间知识的理解。
2. 创设情境：设置一些与时间相关的情境，让学生在实际情境中学习时间知识，提高他们的学习兴趣。
3. 培养时间观念：在教学过程中，强调时间的重要性，教育学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
三年级数学时分的认识-34页文档资料
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课后拓展：
请你回家统计你 爸爸、妈妈一天的时 间安排！
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情，同时也传达了单位对支持花开啤酒经销商、各界领导和朋友的感激之情和热切的期望。不一会儿，单位接待经销商的豪华大巴陆续 到场了，大厅里渐渐地热闹起来了，大家相互打招呼问侯，整个大厅充满了热情欢快的笑语声。上午10点，大会准时开始，首先由江苏 花开啤酒单位董事长、总经理赵树春发表简短贺辞，然后是销售商代表发言，紧接着赵树春亲自为销量前十名的销售商颁奖，酒宴和歌 舞节目同时开始。只听见台上男节目主持人用激昂的声音讲道：“在这不平凡的一年里，我们战胜了‘非典’，在2019年，我们力争达 到销售花开啤酒9万吨。”女节目主持人接道：“展望2019年，我们充满了信心。下面，请欣赏歌伴舞《花开啤酒，今天是个好日子》 ”大厅中充满了甜美的歌声和欢快的舞蹈：唉—— 开心的锣鼓敲出年年的喜庆好看的舞蹈送来天一原欢腾阳光的油彩涂红了今天的日 子哟生活的花朵是我们的笑容唉—— 今天是个好日子心想的事儿都能成明天是个好日子打开了家门咱迎春风……在歌舞声中，赵树春 携全体高层领导一桌一桌给大家敬酒，与每一位经销商、业务员碰杯、祝福。最热闹的高潮是抽奖环节，由工作人员把每个经销商的编 号放进抽奖箱，然后由海涛州质量技术监督局、泰港区以及花开啤酒领导来依次抽奖。抽奖时整个会场一会儿鸦雀无声，一会儿欢笑声 、欢呼声响彻整个大厅，被抽到的经销商个个欣喜若狂，没有被抽到的经销商也个个欢呼鼓掌。快乐就是最好的奖品，大家就图个参与 、图个气氛、图个热闹。一位抽到真丝软缎绣花被子的南京经销商领奖时带着戏谑的表情说道：“花开啤酒是用柔软的太空棉被给我加 包袱呀，我想今年无论如何也要干到6000吨，不然怎么对得起赵总呢？”大家哄堂大笑。此刻，《鹰》的主题曲在大厅里回荡：雄鹰飞 吧飞吧，飞向高空中。雄鹰唱吧唱吧，歌声回响在蓝天。飞翔吧，歌唱吧。飞翔吧，歌唱吧。雄鹰快快飞，飞向高空中。雄鹰飞了飞了 ，飞到高空中。唱着愉快的歌儿，歌声回响在蓝天。多自由，多快活。多自由，多快活。唱着愉快的歌，飞舞在蓝天……8.10P花开啤 酒作为今年刚开发出来的新品种，不管是从口味上还是从商标设计上都深深地吸引了经销商，而且8.10P的花开啤酒名字还有来头，确 实是费了一番不小的脑筋。至于详细情况还得表一表，借此使读者了解一下啤酒开发过程中所历经的沟沟坎坎。刚开始开发这个产品时 ，单位要求开发出来的产品要与众不同，不仅从啤酒口感风味上要体现出来，外包装也要推陈出新。作为新品研发小组组长的马启明在 苦苦思索，当时市场上大部分是80P啤酒，从名字上能不能动动歪脑筋。因为在江苏及其周边，其它单位是以80P淡爽啤酒为主，能不能
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情境创设，提出问题 自主学习，合作探究 汇报交流，评价质疑 巩固应用，拓展提高 梳理总结，回顾反思
山亭区山城街道官庄小学 邱泗兰
一、创设情境，提出问题
联欢会现 在开始！
第1个节目 开始时刻
第7个节目 开始时刻
第10个节目 第20个节目
开始时刻
开始时刻
联欢会8时半开始，右边4个钟面分别显示了第1、7、10、 20个节目开始的时刻。
60分
1时
1时=60分三ຫໍສະໝຸດ 汇报交流，评价质疑。第1个节目什么时刻开始？
时针走过了8，分针走了 31小格，就是8时31分。
第1个节目是8时31分开始的。
8时31分 也可以写成 8:31
三、汇报交流，评价质疑。
你能写出钟表上的时刻吗？
□
9时15分 也可以写成 9:15
三、汇报交流，评价质疑。
你能写出钟表上的时刻吗？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走1圈是多长时间？
60
55
5
分针走一圈是60分。
50
10
45
15
40
20
35
25
30
三、汇报交流，评价质疑。
分针走一圈 时针走一大格
就是一小时
仔细观察时针、 分针在没转动 时各指向几， 时针分针停止 转动时又各指 向几？
三、汇报交流，评价质疑。
分针走了60小格， 同时，时针走了1大格
5:0
8:0
0
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四、巩固应用，拓展提高。
3.画分针。
10:5 0
4:15
四、巩固应用，拓展提高。
先想一想，再在钟表模型上拨一拨来验证自己的想法
12:00时时针能赶上分针。 3:00和9:00时时针和分针形成直角。
五、梳理总结，回顾反思。
9时32分 写成 9:32 10时15分 写成 10:15
四、巩固应用，拓展提高。 1、填一填。
（1）钟面上有（12）个大格，（ 60）个小格。时 针走一大格是（ 1 ）时。 （2）分针走一小格是（ 1）分，走一大格是（ 5）分。 （3）时针走一大格，分针正好走（ 1 ）圈。
四、巩固应用，拓展提高。
三、汇报交流，评价质疑
观察大钟面，你能发现什么？
钟面上有（ 12）个大格。
每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（6 ）个小格。 0
三、汇报交流，评价质疑。
1小时
三、汇报交流，评价质疑。 1分
三、汇报交流，评价质疑。
分针走3小格是多长时间？ 3分钟
三、汇报交流，评价质疑。
分针走1大格是多长时间？ 5分钟
第1个节目是什么时刻开始的？ 第7个节目是什么时刻开始的？……
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些提数出学什信么息问？题？
二、自主学习，合作探究。
探究提示：
1、数一数，钟面上有几个大格？几个小 格？ 大格和小格有什么关系？
2、说一说，分针走1小格是多长时间？走3小 格呢？……
3、拨一拨，分针与时针在转动时有什么联系？ 4、想一想，1时是多少分？
2.我拨你说。
同桌之间互相拨一拨，说一说。
8时25分。
四、巩固应用，拓展提高。
1.填一填。
起床: 6时30分 记作: 6:30 早餐: 7时5分 记作: 7:05
四、巩固应用，拓展提高。
上学: 7时45分 记作: 7:45 课间操: 10时 记作: 10:00
四、巩固应用，拓展提高。
3.画分针。