青岛版三年级数学上册第七单元7.1时分的认识
三年级上册数学教案第7单元 时分秒的认识 7.1时分的认识 青岛版 -最新教学文档
7.1时分的认识教学内容: 青岛版教材P72-73，时、分的认识。
教学提示：学生在生活中常常用到时间，有了一定的时间经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在操作中体验时间的长短。
教学目标:1. 知识与能力：在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2. 过程与方法：在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
3. 情感态度价值观：结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
重点、难点：教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：正确辨认钟面上接近整时的时刻。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
学生准备：练习本、钟表模型。
⏹教学过程（一）新课导入：师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？生：春节。
师：对我们中国阴历的第一天是大年初一，也就是春节。
那么阳历呢？生：元旦。
师：你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。
这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。
出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。
师：你能提出什么数学问题？学生提问。
设计意图：通过学生熟悉的场景、节日来激发学生的学习兴趣，学生对新知识充满探究的欲望。
学生提出的问题能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。
（二）探究新知1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时、分、秒的知识。
教师板书课题。
下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？生：钟表上有格，有的格大，有的格小。
生：有指针，共有三个。
生：指针能转，长针一转里面的短针也会慢慢地转。
三年级上册数学教案第7单元 时分秒的认识 7.1时分的认识 青岛版
7.1时分的认识教学内容: 青岛版教材P72-73，时、分的认识。
教学提示：学生在生活中常常用到时间，有了一定的时间经验，所以我们在教学时要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具、学具，让学生在操作中体验时间的长短。
教学目标:1. 知识与能力：在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。
2. 过程与方法：在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。
在数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。
3. 情感态度价值观：结合“元旦联欢会”，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
重点、难点：教学重点：认识时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，能正确读写钟面上所表示的时刻。
教学难点：正确辨认钟面上接近整时的时刻。
教学准备教师准备：多媒体课件、钟表模型、实物钟表等。
学生准备：练习本、钟表模型。
教学过程（一）新课导入：师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？生：春节。
师：对我们中国阴历的第一天是大年初一，也就是春节。
那么阳历呢？生：元旦。
师：你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。
这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。
出示主题情景图。
师：你发现图中有哪些数学信息？学生回答。
师：你能提出什么数学问题？学生提问。
设计意图：通过学生熟悉的场景、节日来激发学生的学习兴趣，学生对新知识充满探究的欲望。
学生提出的问题能马上解答的师生一起解答，不能解答的，给学生留下悬念。
（二）探究新知1、师：为了解决这些问题，我们要继续学习时、分、秒的知识。
教师板书课题。
下面我们先来认识钟面。
请同学们拿出自己准备的钟表来，仔细观察，你发现钟面上有什么？生：钟表上有格，有的格大，有的格小。
生：有指针，共有三个。
生：指针能转，长针一转里面的短针也会慢慢地转。
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 青岛版(共20张PPT)
顺口溜
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。
要问多了几分钟，请你仔细看分针。 分针走过几小格，就是多了多少分。
你能写出联欢会开始的时刻吗？与第1个节目开始的时 刻相差多少时间？
开始的时刻
第1个节目开 Байду номын сангаас的时刻
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
新青岛版三年级数学上册《时、分的认识》课件
9时15分
10时15分
9:15
10:15
第8个节目与第20个节目开始的时刻 相差多少时间？
小试牛刀
❖ 想一想，填上合适的时间单位。
❖ 1、一节课的时间是40（分钟 ）。 ❖ 2、爸爸每天中午大约要看15（分钟）的新闻。 ❖ 3、看一场电影大约需要2（ 小时）。 ❖ 4、我吃早饭大约需要20(分钟 ). ❖ 5、学生一天的在校时间大约是6（小时 ）。 ❖ 6、“新闻联播”节目每次的播放时间是30分钟
（ ）。
7:45 10:25
9:05 3:25
11 12 10
9
1 2
3
8
4
765
第5个节目开始时刻
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
60分
第8个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
顺口溜
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。 分针长，时针短，一个快来一个慢。 分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。 时针走过数字几，表示时间几时多。 要问多了几分钟，请你仔细看分针。 分针走过几小格，就是多了多少分。
时、分的 认识
三年级上册数学教案-7.1 时、分的初步认识 ︳青岛版
时、分的初步认识教学目标：1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分，让学生经历1时，一分的时间，初步建立时、分的时间观念。
2.能正确读出钟面上指示的时刻，并会进行简单的时间计算。
3.体会到时间与实际生活的密切联系，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：学会正确的看钟表，掌握时间的进率教学难点：正确认读钟面上的时刻，建立时间观念。
教学过程：一、复习引入师：同学们，上课时间到了，我们在学校的每节课上下课的时间都是固定的。
同学们知道我们每天几点开始上早自习吗？生：8：00师：你能在钟面上拨出这个时刻吗？解释一下你是怎么拨的生：时针拨到8，分针拨到12师：是的，整时刻，都是分针指向12，时针指向几就是几时，那同学们知道我们第二节几点上课吗？生：9：:30师：那么你们在试着把这个时刻在钟面上拨出来，再解释一下你是怎么拨的生：时针指向8,9中间，分针指向6二、新授师：说的很好，像8：00和9:30都是我们之前学过的整时，或是几时半的知识。
同学们“一寸光阴，一寸金”我们一定要珍惜每一分每一秒去学习，时间不等人，转眼一年就过去了。
你们还记得去年的元旦吗？好像就发生在昨天。
在元旦那天我们举行了热闹的元旦晚会，大家真是开心极了，我记得元旦晚会是8:30开始的，大家能在钟表上表示出这个时刻吗？生：表示师：大家还记得晚会都有什么节目了吗？生：舞蹈，相声，快板，歌曲师：是的，那次晚会有很多也很好看的节目，老师还特意记录了几个节目演出的时间呢？第一个节目是舞蹈，我们一起看一下它开始的时间（出示课件），你们能读出这个时刻吗？生：大约八时半，八时半多一点师：同学们说得很对，但你们能读出它的准确的准确时刻吗？生：不能师：那么这节课我们就来继续学习时间的知识。
板书：时，分的初步认识。
要想进一步学习时间的知识，首先我们就要认识钟面（出示钟面的图片），同学们观察钟面都有哪些东西？生：有两根针，一根是时针，一根是分针师：那你们还记得哪根是时针，哪根是分针吗？生：短粗的是时针，细长的是分针师：说得很好，时针是用来计时的，分针是用来计分的。
青岛版三年级数学第七单元《时分的认识》优秀教学案例
（1）观察法：让学生观察时钟的实物或图片，认识时钟的各个部分，了解其运行规律。
（2）操作法：通过动手拨动时钟，使学生亲身体验时针、分针、秒针的运动，加深对时间概念的理解。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高他们的合作交流能力。
1.正确读取时钟上的时与分；
2.理解时与分之间的换算关系；
3.运用时间知识解决实际问题。
在教学过程中，教师将注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握时间知识，为日常生活和学习奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，学生能够理解时钟的构造，掌握时针、分针、秒针的运行规律，并学会读取时钟上的时与分。同时，学生将学会时与分之间的换算方法，为日常生活中对时间的把握打下基础。
此外，还可以利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象地展示时钟的运行规律，使学生在轻松愉快的氛围中感知时间的流逝问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究和解决问题。针对本章节内容，可以设计以下问题：
1.时针、分针、秒针分别代表什么？
2.如何读取时钟上的时与分？
3.时与分之间的换算关系是怎样的？
4.在日常生活中，我们如何合理安排时间？
（三）小组合作
小组合作是培养学生合作交流能力、提高课堂参与度的重要手段。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论和实践活动。
1.小组讨论：让学生在小组内分享观察时钟的心得，共同探讨时钟的读取和计算方法，总结时与分的关系。
2.实践活动：组织小组进行时钟制作或模拟时钟的运行，使学生通过动手操作，加深对时间知识的理解。
在小组合作过程中，教师应关注各小组的学习进度，适时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中收获知识和技能。
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版教材 (14张PPT)
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上午9时用24时计时法是（ 9 ）时 下午5时用24时计时法是（ 17 ）时 5+12
晩上9时用24 时计时法是（ 21 ）时 9+12 中午12时用24 时计时法是（ 12 ）时
去掉时间词，过了中午的时间要加12.
用普通计时法表示下面的时刻
8时（ 早上8时 ） 14时10分（下午2时10分） 22时30分（晚上10时30分） 6时45分（ 早上6时45分 ）
上下两个蓝色数有什么关系？
生活中的邮电、交通、 广播等部门计时，为了 简明不易出错，都采用 24时计时法。
（12时计 时法）
普通计 时法
24时计 时法
晚凌凌 凌 凌 凌 凌 早 早 早 早早 早 中 下 下 下 下 下 下晚 晚 晚 晚 晚 晚凌
上晨晨 晨 晨 晨 晨 上 上 上 上上 上 午 午 午 午 午 午 午上 上 上 上 上 上晨
第一圈从夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时；
第二圈从中午12时到夜里12时（也是第二天的0时） 也是12小时。
在一日（天）的 时间里，钟表上 时针正好走两圈， 共24小时。
如果把钟面上时 针走过的一天的 时间展开，就会 成为一把
时间尺
为什么普通计时法需要时间词, 24时计时法却不需要时间词？
超 过12 的时间减去12，加上下午或者晚上的时间 词。
李明打电话约张健8晚：上8：0000 去 看电影，为什么张健等了 半天也没有见到李明？
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
青岛版三年级上册第七单元全部课件
第20个节目 开始时刻
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
探究新知
观察大钟面，你能发现什么？ 钟面上有（ 12）个大格。 每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（ 6）0 个小格。
探究新知
分针走1小格是多长时间？
分针走1小格就是1分钟。
易错提醒
错误原因：没有正确掌握对时、分的认识。 1小时=60分钟，而不是1小时=100分钟。
小明看了一部动画片用了100分 钟，也就是1小时。 （ ×）
学以致用
1.我拨你说。
8时25分。
学以致用
2.填一填。
起床: 6时3记0分作:
6:30 早餐: 7时5记分作:
7:05
学以致用
3.填一填。
上学: 7时4记5分作:
7:45 课间操: 10时记作:
10:00
学以致用
4.画分针。
10:50
4:15
学以致用
5.画分针。
10:50
4:15
课堂小结
你这节课有什么 收获？
钟面上有12个大格。每个大格里有5个小格。钟面上共有 60个小格。分针走一小格是1分钟。时针走一大格是1小时 。分针走一圈是60分钟。分针走一圈时，时针正好走一大 格，是1小时。 1时=60分
易错提醒
眼保健操9：23开始，9：30结束，一共用了多长时间？
●
●
●
9：23 9：24 9：25
●
9：26
●
●
●
9：27 9：28 9：29
●
9：30
30
23
7
易错提醒
错误原因：忘记写单位。
眼保健操9：23开始，9：30结束， 一共用了多长时间？
青岛版三年级数学上册第七单元7.1 认识钟面
4：25
7பைடு நூலகம்30
7：45
8：05
3：05
9：05
易错辨析
4．看一看，填一填。
7时45分 7：45
9时15分 9：15
10时50分
3时25分
10：50
3：25
辨析：没有掌握看钟面上时刻的方法
提升点 1 根据所给的时刻画分针
5．看时刻，画分针。
提升点 2 运用时、分的知识解决实际问题
6．根据事情发生的顺序连一连。
(3)时针走1大格是( 1 )时，分针正好走一圈，所以( 1 ) 时＝( 60 )分。
(4)分针从12走到6，走了( 30 )分；分针从3走到10，走了 ( 3)5分。 (5)时针从12开始绕了一圈又走到12，走了( 12 )时。
知识点 2 读、写钟面上的时刻
2．看一看，连一连。
3．看钟面，写时刻。
答：小兰先到家
课堂小结
最短的 是 时针 。
是分针 。
1时=60分
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
7 庆元旦——时、分、秒的认识
第1课时 认识钟面、读写时刻
QD 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 认识钟面
1．想一想，填一填。 (1)钟面上有( )1个2 大格，( 6)个0 小格。 (2)分针走1小格是( )1分，走1大格是( )5分。
青岛版（六年制） 数学 三年级 上册
7 时、分、秒的认识
认识钟面
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 观察钟面,你能发现什么?
青岛版三上数学第七单元时分秒的认识
第七单元庆元旦——时、分、秒的认识7.1 时分的认识（71-74页）教学目标：知识与能力：使学生认识时间单位时、分，会读写几时几分，知道1时=60分。
使学生初步建立1分、1时的时间观念。
过程与方法：在观察比较、动手操作中，通过小组合作学习活动，获得运用知识解决问题的成功体验。
情感态度价值观：培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，帮助学生树立珍惜时间的观念。
教学重点与难点：教学重点：会正确读写钟面上的时刻，使学生知道1时=60分教学难点：正确的读写几时几分。
教学准备：多媒体课件，学具钟表、家用小闹表。
教学过程：一、自主学习1、看71页情境图，说说你知道什么？你能提出什么问题？2、试着说说每个节目开始的时间。
二、组内小展组长组织大家按小组逐一交流一下自主学习的内容。
三、合作探究（一）认识钟面1、请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）认识大格：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）2、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）3、认识小格：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15……出示数字，直到60）（二）、探究时与分的关系1、请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。
使得分针转动一圈。
你们发现了什么呢？2、分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？3、你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟，时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。
三年级上册数学说课稿7.1时分的认识_青岛版(2018秋)-word文档资料
7.1时分的认识（1）教材分析教材的地位与作用：本节内容是在学生二年级初步认识了钟表的基础上教学的。
教材以联欢会的形式呈现，内容是通过图中各个钟表显示的时刻正确认读不是整时的时刻，会用电子表计时法，并通过一系列问题的解决引发学生对时分知识的学习。
它是继二年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
（2）学情分析三年级的学生好奇心强，活泼好动，求知欲强，喜欢观察和动手操作，但是有意注意的时间较短，针对这一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境，运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。
（3）教学目标1．知识与技能（1）进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念。
（2）知道钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。
2．过程与方法结合具体情境，让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。
3．情感态度与价值观教育学生珍惜时间，遵守时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
（4）重点、难点重点：认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率。
难点：理解时分进率（5）教法、学法说教法 1．充分激活学生已有经验开展教学。
对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验，有的甚至不教都懂了。
2．让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念。
比如对1分、1时体验。
3．加强学生的动手实践，自主探索，合作交流。
4．结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间。
学法：自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式。
本课学生通过填一填、数一数、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念。
（6）说教学过程根据以上的理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节； 1、激情引趣，导入新课。
2、操作体验，获取新知。
3、实践应用，巩固新知。
4、课堂总结，拓展延伸。
（一）激情引趣，导入新课。
教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它告诉我们什么时候起，什么时候睡。
青岛版三年级数学上册第七单元《时分秒的认识》课件
课件PPT
学以致用
1. 小红一共读书多长时间？
课件PPT
小红读书， 5:13 开始， 5:50 结束，一共看了 37 分钟。
学以致用
2. 看一看，填一填。
课件PPT
上车：7:30 下车：7:50 乘车用的时间是 20分钟 。
上课：8:10 下课：8:50 一节课的时间是40分钟。
课件PPT
10:50
4:15
课堂小结
课件PPT
你这节课有什么 收获？
钟面上有12个大格。每个大格里有5个小格。钟面上共有 60个小格。分针走一小格是1分钟。时针走一大格是1小时 。分针走一圈是60分钟。分针走一圈时，时针正好走一大 格，是1小时。 1时=60分
时针指着几，这时的时刻就是几时，读数时先看时针过了 几是几时，再看分针走了几小格就是几分。合起来是几时 几分。
第七单元 时、分、秒的认识
课件PPT
7.1 时、分的认识
学习目标
课件PPT
1.借助学生已有的生活经验，让学生在 交流、合作、互助中学会看钟表，会认 读整时、几时几分。 2.会用两种写法写出钟表上表示的时刻。
3. 培养学生珍惜时间的态 和合理安排 时间的良好习惯。
情景导入
课件PPT
联欢会现 在开始！
停留时间 2分 3分 2分 -
小明从济南西坐到德州东， 需要多长时间？
课件PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
典题精讲
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站名 到达时间 济南 起点站 济南西 07:31 德州东 07:57 廊坊 08:57 北京南 09:19
小明从济南西坐到德州东， 需要多长时间？
停留时间 2分 3分 2分 -
三年级上册数学课件时、分的认识︳青岛版(共19张PPT)
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
1.我拨你说。
8时25分。
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
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感受1分钟。
□
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
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1分钟能做什么？ 1分钟能做（ ）道口算题。 1分钟能跳绳（ ）下。 1分钟脉搏能跳（ ）下。 1分钟能写（ ）个字。
35
25
30
1小时=60 分
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
二、合作1个节目开始的时 刻相差多少时间？
8:30
1分钟
1分钟有多长呢？我们来感受一下。
8:31
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4.小调查。
午间新闻 大风车 新闻联播 12:00
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
你能写出第7个节目与第20个节目开始的时刻吗？
7 第 个节目开始时刻
20 第 个节目开始时刻
1小时
9:1
10:15
5 两个时刻相差多少时间？
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识 ︳青岛版 (共19张PPT)
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二、合作探索
归纳总结：
分针从12走一圈又回到12，正好走了60小格，是 60分钟，此时，时针刚好从1走到2，走了1大格，即 1小时，所以1时=60分。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.我拨你说。
8时25分。
三、自主练习
2.填一填。
起床: 6时30分 记作: 6:30 早餐: 7时5分 记作: 7:05
5．看时刻，画分针。
提升点 2 运用时、分的知识解决实际问题
6．根据事情发生的顺序连一连。
7. 李芳可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
圈第三幅图
7 庆元旦——时、分、秒的认识
第2课时 认识时、分
QD 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 认识1分钟
1．圈出合适的答案。 登鹳雀楼
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
二、合作探索
观察钟面，你能发现什么？
钟面上有（ 12）个大格。
每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（ 6）个小格。 0
二、合作探索
分针走1小格是多长时间？
分针走1小格就是1分钟。
二、合作探索
分针走3小格是多长时间？
分针走3小格就是3分钟。
二、合作探索
分针走1大格是多长时间？
分针走1大格就是5分钟。
二、合作探索
分针走1圈是多长时间？
60
55
5
分针走一圈是60分钟。
50
10 分针走一圈时，时针正
45
15 好走1大格，是1小时。
你发现了什么？
40
20
35
25
30
1小时=60分
二、合作探索
第1个节目什么时刻开始？
时针走过了8，分针走了 31小格，就是8时31分。
王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗
做一遍广播体操
少于1分钟 多于1分钟 少于1分钟 多于1分钟
知识点 2 认识1小时
2．在( )里填上合适的时间单位。
小时
分钟
分钟
分钟
易错辨析
3．我来判一判。(对的画“√”，错的画“×”) (1)分针从12走到1是60分钟。( ) (2)张乐乐的脉搏跳10下用了1分钟。( ) (3)10时5分可以写成10：5。( )
第1个节目是8时31分开始的。 8时31分 也可以写成 8:31
二、合作探索
你能写出联欢会开始的时刻吗？与第1个节目开始的时 刻相差多少时间？
8:30
1分钟
1分钟有多长呢？我们来感受一下。
8:31
二、合作探索
感受1分钟。
二、合作探索
1分钟能做什么？
1分钟能做（ ）道口算题。 1分钟能跳绳（ ）下。 1分钟脉搏能跳（ ）下。 1分钟能写（ ）个字。
动画片《熊出没》一集大约15分钟，连播4集大约是1小时。
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．认一认，填一填。
12 60
1 5
时 分
1 60
12
二、合作探索
2．用不同的表示方法写出钟面上的时刻。
8时 8 00
10时 10 00
10时30分 10 30
9时45分 9 45
二、合作探索
3．在括号里填上合适的时间单位。 (1) 一节课的时间是40( 分钟 )，课间休息10( 分钟 )。 (2) 妈妈每天工作8( 小时 )。 (3) 小学生每天在校的时间是5( 小时 )30( 分钟 )。 (4) 从济南坐高铁到北京大约用1( 小时 )38( 分钟 )。 (5) 小明起床大约用5( 分钟 )。
知识点 2 读、写钟面上的时刻
2．看一看，连一连。
3．看钟面，写时刻。
4：25
7：30
7：45
8：05
3：05
9：05
易错辨析
4．看一看，填一填。
7时45分 7：45
9时15分 9：15
10时50分
3时25分
10：50
Байду номын сангаас
3：25
辨析：没有掌握看钟面上时刻的方法
提升点 1 根据所给的时刻画分针
辨析：没有建立起1分钟、1小时的时间观念
提升点 1 运用时、分之间的关系解决比大小问题
4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 100分钟 2＜小时 3小时 1＝80分钟 1小时20分钟 1＜20分钟 2小时 2＞分钟
QD 三年级上册
7 庆元旦——时、分、秒的认识
时分的认识
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
联欢会现 在开始！
第1个节目 开始时刻
第7个节目 开始时刻
第10个节目 第20个节目
开始时刻
开始时刻
有5个钟面，分别显示了联欢会开始的时刻和第1、7、10、 20个节目开始的时刻。 这些节目各是什么时刻开始的？
辨析：没有注意区分时针，分针盲目读时刻。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第74页“自主练习”第5、 6题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
7 庆元旦——时、分、秒的认识
第1课时 认识钟面、读写时刻
QD 三年级上册
提示：点击 进入习题
二、合作探索
你能写出第7个节目与第20个节目开始的时刻吗？
第7个节目开始时刻
第20个节目开始时刻
9:15
1小时
10:15
两个时刻相差多少时间？
二、合作探索
1小时有多长呢？ 《新闻联播》的时间是30分钟，2个30分钟就是1小时。
一节课是40分钟，课间休息是10分钟，从第一节课下课 到第三节课上课，正好是1小时。
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 认识钟面
1．想一想，填一填。 (1)钟面上有( )1个2 大格，( 6)个0 小格。 (2)分针走1小格是( )1分，走1大格是( )5分。
(3)时针走1大格是( 1 )时，分针正好走一圈，所以( 1 ) 时＝( 60 )分。
(4)分针从12走到6，走了( 30 )分；分针从3走到10，走了 ( 3)5分。 (5)时针从12开始绕了一圈又走到12，走了( 12 )时。
(1)
(2)
( ×)
( ×)
辨析：没有注意区分时针， 辨析：没有注意区分时针，
分针盲目读时刻。
分针盲目读时刻。
三、自主练习
4．判断。(对的打“√”，错的打“×”)
(3) 小英看到时针在5和6之间，分针指向9，她说此刻
是6：45。
( ×)
辨析：没有注意区分时针，分针盲目读时刻。
(4) 小华把8时5分写成了8：5。 ( × )
上学: 7时45分 记作: 7:45 课间操: 10时 记作: 10:00
三、自主练习
3.画分针。
5:00
8:05
三、自主练习
3.画分针。
10:50
4:15
三、自主练习
4.小调查。
午间新闻 大风车 新闻联播 12:00
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．判断。(对的打“√”，错的打“×”)