在英语中渗透德育教案
英语德育渗透教案
英语德育渗透教案引言本文档旨在设计一份英语德育渗透教案，以帮助教师将德育的理念融入英语教学中，培养学生的品格和道德观念。
通过创造性的教学策略和活动，我们可以提升学生的语言能力，同时培养他们的道德素养和社会责任感。
教学目标- 培养学生关注他人, 尊重他人, 以及与他人合作的能力- 培养学生的审美意识和情感表达能力- 培养学生的团队合作与沟通能力- 提高学生对于社会问题的意识与思考能力教学内容及活动1. 合作故事创作学生分为小组，每个小组共同创作一个英语故事。
这个故事要涵盖德育的主题，例如友谊，互助，诚实等。
学生需要共同商讨并合作完成故事的情节和对话。
2. 规则讨论与制定学生和老师一起讨论研究和生活中需要遵守的规则和道德准则，例如诚实守信，礼貌待人等。
学生可以根据自己的理解提出各自的规则建议，并与全班共同制定课堂和校园的规则。
3. 道德实践活动每个学生挑选一个自己感兴趣的社会问题，可以是环保、贫困、公平等等，进行相关的调研和探讨。
学生需要自行提出解决问题的方案，并在班级中分享。
最后，学生将自己的方案付诸实践并进行反思。
4. 合作游戏教师设计一系列合作性质的英语游戏，例如团队拼图、角色扮演等。
这些游戏可以培养学生的团队合作和沟通能力，同时巩固他们的英语语言运用能力。
教学评估在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、听取学生的对教学内容的理解、以及进行小组和个人的反思等方式进行评估。
同时，也可考虑设置一些小测验或项目作业来评估学生对于德育渗透教学的掌握程度。
结束语通过本教案的实施，我们将能够在英语教学中融入德育教育，培养学生积极向上的品格和道德观念。
这将有助于学生全面发展，提升他们的综合素质，培养他们成为有社会责任感的优秀公民。
英语 德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教学目标：1. 通过英语学习，培养学生的道德品质和价值观念，促进他们的全面发展。
2. 培养学生的团队合作、沟通和领导能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
教学内容：1. 主题：友谊和合作2. 词汇：友谊、合作、互助、尊重、信任等3. 句型：We should help each other. / We should respect and trust each other. 教学步骤：引入：1. 制作一张展示友谊和合作的图片，并引导学生观察图片中的场景。
2. 向学生提问，激发他们对友谊和合作的思考，例如：What do you think friendship means? How can we cooperate with others?主体：3. 向学生介绍词汇和句型，并通过示范和解释帮助他们理解。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作完成一项任务，例如：制作一张海报，展示友谊和合作的重要性。
鼓励他们在小组中互相协作、互相帮助。
5. 学生展示海报，并互相评论和赞赏其他小组的作品。
教师引导学生用英语表达自己的看法和感受。
拓展：6. 学生阅读一篇关于友谊和合作的短文，并回答相关问题，加深对主题的理解。
7. 学生以小组为单位，创作一个关于友谊和合作的故事，并用英语讲述给全班听。
总结：8. 教师总结本节课的学习内容，并强调友谊和合作在生活中的重要性。
9. 学生进行自我评价，思考自己在合作中的表现，以及如何改进。
教学资源：1. 友谊和合作的图片展示2. 海报制作材料3. 关于友谊和合作的短文4. 小组创作故事的素材评估方式：1. 学生海报的质量和表现2. 学生对短文的理解和回答问题的准确性3. 学生小组创作故事的内容和表达的流畅性教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多与他人合作，分享和帮助他人。
2. 组织学生参加团队活动，培养他们的团队合作精神。
3. 在英语课堂中，定期设置德育渗透的主题，引导学生思考和讨论相关的道德问题。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案一、教学背景随着社会的发展和进步，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生良好德育素养的关键时期。
因此，在小学英语教学中渗透德育教育显得尤为重要。
二、教学目标1. 培养学生尊重、理解并接纳不同文化的能力；2. 培养学生热爱和关心他人的情感；3. 培养学生团结合作的意识和能力；4. 培养学生主动参与公益活动的意识和行为；5. 提高学生的英语综合运用能力。
三、教学内容1. 通过小学英语教学，引导学生了解不同国家的文化和俗，培养学生对多样性的尊重和理解。
2. 通过小学英语教学，引导学生关注身边的人，培养学生热爱和关心他人的情感。
3. 设计小组活动，通过合作解决问题，培养学生团结合作的意识和能力。
4. 在英语教学中引入一些公益活动的英语表达，激发学生参与公益活动的意识和行为。
5. 综合运用英语听、说、读、写的能力，提升学生的语言综合运用能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体工具丰富教学内容，吸引学生的注意力。
2. 情境教学法：通过创设真实场景，让学生在情境中感受和运用英语知识。
3. 小组合作教学法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中互相帮助和研究。
4. 游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估1. 使用课堂观察法，观察学生在英语教学中对德育教育的表现和态度。
2. 使用研究笔记法，查看学生的研究记录，评估学生的英语研究进展。
3. 设计小组活动，评估学生的团结合作能力。
4. 通过问卷调查，了解学生参与公益活动的情况。
以上是一份关于小学英语渗透德育教案的简要内容。
通过将德育元素融入英语教学中，我们可以培养学生的综合素质和德育意识。
同时，适合学生程度的教学方法也是很重要的。
请根据实际情况进行教学设计，达到更好的效果。
英语渗透德育的教案
英语渗透德育的教案教案标题：英语渗透德育的教案教案目标：1. 培养学生在英语学习中培养良好的道德品质和价值观。
2. 提高学生的语言技能和跨文化交流能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：1. 主题：友谊与合作2. 语言技能：口语表达、听力理解、阅读理解、写作3. 德育内容：友善、尊重、合作、宽容、诚实等教学步骤：引入：1. 创设情境：通过展示图片或视频，引导学生讨论友谊和合作的重要性，并激发学生对主题的兴趣。
主体：2. 听力活动：播放一段关于友谊与合作的对话或故事，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 阅读理解：分发一篇关于友谊与合作的短文，要求学生阅读并回答问题，同时引导学生从中获取道德价值观。
4. 口语表达：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的友谊和合作经历，并提出自己的观点和建议。
5. 写作：要求学生以友谊和合作为主题，写一篇短文或作文，表达自己对这些价值观的理解和看法。
拓展：6. 角色扮演：安排学生分角色进行情景模拟，演绎友谊和合作的场景，培养学生的合作能力和跨文化交流能力。
7. 情感教育：通过观看相关视频或阅读相关故事，引导学生思考友谊和合作对个人和社会的积极影响，并培养学生的情感态度和情商。
总结：8. 总结讨论：引导学生回顾学习内容，总结友谊和合作对英语学习和德育的重要性，并鼓励他们将这些价值观融入日常生活中。
9. 作业布置：要求学生写一篇关于友谊和合作的日记或心得体会，并鼓励他们在日常生活中实践这些价值观。
教学评估：1. 听力和阅读理解练习的成绩评估。
2. 口语表达和写作的评估，包括语言表达和道德价值观的体现。
3. 角色扮演和情感教育活动的参与情况和表现评估。
4. 学生作业的完成情况和质量评估。
教学资源：1. 图片或视频素材：关于友谊和合作的图片或视频。
2. 听力材料：关于友谊和合作的对话或故事录音。
3. 阅读材料：关于友谊和合作的短文。
4. 视频或故事：关于友谊和合作的相关视频或故事。
英语德育渗透教案
英语德育渗透教案教案标题：英语德育渗透教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 通过英语学习，提升学生的道德素养和品德修养。
3. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
教案内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 创造一个轻松活泼的学习氛围，引起学生的兴趣。
2. 通过展示一段有关友谊或互助的英语视频或图片，激发学生对主题的思考。
步骤二：知识点讲解（10分钟）1. 介绍与友谊或互助相关的英语词汇和短语，如friendship（友谊）、help（帮助）、cooperation（合作）等。
2. 解释这些词汇和短语的含义和用法，并示范正确的发音和语调。
步骤三：德育渗透（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就友谊或互助的重要性展开讨论，并分享自己的观点和经历。
2. 角色扮演：给每个小组分配一个场景，让他们通过角色扮演来展示友谊或互助的情景，并通过英语表达他们的想法和感受。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演表演，并讨论他们在表演过程中学到的道德价值观和团队合作技能。
步骤四：巩固与拓展（15分钟）1. 组织学生进行一些与友谊或互助相关的英语练习，如填空、配对、问答等，以巩固他们所学的词汇和短语。
2. 鼓励学生用英语写一篇关于友谊或互助的短文，表达他们的观点和体会。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动，让学生总结他们所学到的知识和经验。
2. 鼓励学生互相评价和表扬他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
教案扩展：1. 鼓励学生参与社区服务活动，如为弱势群体提供英语辅导或志愿者服务，以实践友谊和互助的精神。
2. 在日常英语教学中，通过引用一些有关友谊或互助的名言警句，激发学生对道德和品德的思考。
教案评价：1. 学生的参与度和积极性：通过小组讨论和角色扮演，学生可以积极参与，并且通过与他人合作，提升学生的团队合作精神。
2. 学生的英语水平提升：通过学习与友谊或互助相关的英语词汇和短语，并进行相关练习和写作，学生的英语水平可以得到提高。
英语德育渗透实施方案
英语德育渗透实施方案一、背景。
英语德育渗透是指在英语教学中，通过渗透手段，将德育教育内容融入到英语教学过程中，使学生在学习英语的同时，接受德育教育的熏陶，培养学生的道德情操和品德修养。
英语德育渗透实施方案的制定，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
二、实施目标。
1. 培养学生的道德情操，提高学生的道德素养水平。
2. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的自律意识和自我管理能力。
三、实施方案。
1. 教材选择。
在英语教学中，选择涵盖丰富道德教育内容的教材，如有关友情、诚信、助人为乐等主题的课文或故事，以及相关的诗歌、歌曲等，为学生提供道德情感的滋养。
2. 课堂教学。
在英语课堂上，教师可以通过对课文的解读和讨论，引导学生思考课文中所蕴含的道德价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。
同时，可以结合课文内容，设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实践中体会道德情操的重要性。
3. 作业设计。
在英语作业设计中，可以设置一些与德育教育相关的任务，如写一篇关于友情的短文、制作一份有关诚信的海报等，通过作业的完成，让学生在实践中感受道德情操的力量。
4. 课外拓展。
在学校的英语角、英语社团等活动中，可以组织一些与德育教育相关的活动，如英语演讲比赛、英语歌曲创作比赛等，让学生在实际参与中感受团队合作的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、实施效果评估。
针对英语德育渗透实施方案的效果评估，可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、参与活动的态度等方面进行评估，同时也可以通过学生的日常行为和言行举止来评估学生的道德情操和品德修养水平。
五、总结。
英语德育渗透实施方案的制定和实施，对于提高学生的综合素质、培养学生的道德情操和品德修养具有重要意义。
通过渗透手段，将德育教育内容融入到英语教学中，不仅可以提高学生的英语水平，更可以培养学生的道德情操，促进学生的全面发展。
希望全体教师能够积极落实英语德育渗透实施方案，为学生的成长成才提供有力的支持和保障。
高中英语德育渗透教案5篇
高中英语德育渗透教案5篇高中英语德育渗透教案5篇教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是带来的高中英语德育渗透教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语德育渗透教案1一.教学内容分析本单元的中心话题是Good manners，这是一个亘古及今且永恒的话题。
但在我们这一单元中，Good manners都有些什么内容呢?中外文化中对Good manners 的理解、体现有什么异同?我们该怎么做、做什么才能成为一个受人欢迎、具有Good manners的人呢?单元中十一个板块的相关话题的设计及语言材料的选编无不紧紧扣着这个中心。
从日常生活中看似虽小但能触及心灵的情景及行为，如道歉、书面致谢;东西方餐桌礼仪;域外风俗礼节等，都作了详尽的诠释，所有这些为我们提供的不仅是充实的英语语言知识和综合语言运用技能训练的内容，更重要的是学生学习这一单元的整个过程也是他们陶冶情操、规范行为、发展心智的过程，这对他们身心的发展会产生较强的感染作用，有助于他们人文素养的整体提高和跨文化意识的加强。
“热身”(Warmingup)部分设计了学生学习生活中及日常生活中经常发生的四幅画面：上课迟到、打断别人说话、排队买饭时不小心雨伞戳着别人、商店里排队付款一男士推开两顾客从他们中间穿过，顾客生气质问男士。
让学生学会道歉，学会讲礼貌。
这部分的目的是，引出中心话题Goodmanners，帮助学生明白讲礼貌会使我们人际之间关系和谐融洽，甚至会化干戈为玉帛;同时复习或学习一些致歉语和必要的答语。
“听力”(Listening)部分提供了一段两朋友间的对话，一朋友不打招呼骑走了另一朋友的自行车，并且把它弄丢了。
怎么办?当然是道歉。
这个听力练习要求学生通过听学会对发生了这种事情后的道歉表达和更高姿态的回响，使道歉者释然。
英语课堂实施德育案例5则范文
英语课堂实施德育案例5则范文第一篇：英语课堂实施德育案例英语课堂实施德育案例Colors这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。
然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我准备了各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。
我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what color is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。
当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it.It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。
每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆。
立正站好。
不能嬉笑打闹。
告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。
放国歌的录音，让学生初步感知。
出示国徽，让学生初步了解。
让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
让学生拿出事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
英语德育渗透教案
英语德育浸透教课设计【篇一：英语教课德育浸透教教事例】英语教课德育浸透教教事例孙丽华有名的教育学家苏霍姆林斯基以前说过：“智育的目标不单在于发展和充分智能，并且也在于形成崇高的道德和优美的质量。
”教育的实质包括着两个层面，即“教书”“育人”。
“教书”“育人”二者同样重要。
忽略此中的任何一部分都是教师的渎职。
可是很长时间以来，因为课时紧，内容错乱等原由，我们很简单忽略“育人”，因此我们在英语教课中应付学生进行必需的德育浸透。
因为英语不单是门学科，更是一门语言，是信息的载体。
学生在学英语的同时，接受了由之带来的有关的信息。
现在是信息社会，目不暇接的信息、中西方文化的差别促进我们有责 ,.在教课中深刻发掘课文中的德育思想，精心设计拥有启迪性、有价值的问题，指引学生环绕发问题去思虑，提升学生的德育意识。
帮助学生认识中西方文化，同时培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习确立良好基础。
必需的德育浸透，使静态的书籍知识化为解决多变的实质生活中道德问题的能力。
在耳濡目染中进行美熏陶，激发学生的求知欲和道德思想。
经过合作互动，不单发展学生的求同存异的思想能力，还要培育学生的集体合作精神，使学生的道德认识和感情在教师的“润物细无声”中日积月累，从量变到质变中获得发展，进而达到提升学生思想素质的目地。
怎样在英语教课过程中浸透德育呢？下边说说我在教课中的一些试试。
事例描绘：这是一堂阅读课，经过报刊文章的阅读，旨在培育学生的阅读技巧，训练学生的阅读能力，指引学生由讲堂阅读向课外拓展。
在大批输入信息的同时，进行必需的德育浸透，变静态的书籍知识为解决多变的实质生活中道德问题的能力，培育学生的道德情操。
阅读 dealing with it ，从“奶酪故事”里学习应付变化的智慧和勇气。
阅读 teaching him responsibility? 网友“桐柏”打算与马上过18 岁诞辰的儿子签署经济赔偿协议。
你支持他的做法吗？指引学生畅所欲言，进而激发学生对责任感的认识。
英语德育渗透教学设计6
英语德育渗透教学设计6第一篇：英语德育渗透教学设计6英语德育渗透教学设计教学内容In the nature 教学目标：知识目标1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road, building, tree.2、能够听、说、认读单词city, village3、能够运用句型There are / is … in the city / village，描述城市、乡村的景物。
德育目标培养学生口语交际能力,激发他们热爱大自然的情感。
教学重点：1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are…，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village.，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
教学难点：1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。
2、名词复数的运用和读音。
教学准备：本课时的单词卡片和图片，课件教学过程：Step1.Warm-up 1.复习There is ….a.引入：There is your new classroom.There is a board in the classroom.b.学生发现并练说。
c.Talk about the Nature Park.T: Children, are you happy now?(Yes.)Ok!Let’s go to the Nature Park.Look!What’s in the Nature Park? Is there a panda in the Nature Park? 2.Sing a song Step 2.Presentation 1.教学tree a.Lead in T: Good music.Can you say something about the panda? S: The panda lives in China.It lives in mountains.It eats bamboo.It can climb trees…..b.教师在黑板上简笔一棵树，说：There is a tree in the picture.The panda can climb trees.c.出示词卡，教学发音。
[关于德育教育高中英语教学设计]高中英语渗透德育教育教案
![[关于德育教育高中英语教学设计]高中英语渗透德育教育教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5a72df8e32d4b14e852458fb770bf78a64293a07.png)
高中英语渗透德育教育教案第一章：引言1.1 教学背景分析当前高中英语教学现状，提出德育教育在英语教学中的重要性。
强调德育教育对高中生全面发展的重要性。
1.2 教学目标提出具体的教学要求和期望。
第二章：德育教育与英语教学的融合2.1 德育教育的内涵解释德育教育的概念和内涵。
强调德育教育在高中阶段的重要性。
2.2 英语教学与德育教育的融合探讨如何在英语教学中融入德育教育。
分析英语教材中蕴含的德育元素。
第三章：教学内容与方法3.1 教学内容确定本章的教学内容，包括英语单词、短语和句型的学习。
结合德育教育主题，选择相关的英语阅读材料。
3.2 教学方法介绍教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
强调学生主动参与和互动的重要性。
第四章：德育教育实践案例分析4.1 德育教育案例选取选择具有代表性的德育教育实践案例。
介绍案例背景和情境。
4.2 案例分析与讨论引导学生分析和讨论案例中的德育教育元素。
鼓励学生提出自己的观点和思考。
第五章：总结与反思5.1 教学总结对本章的教学内容进行总结。
强调德育教育在英语教学中的重要性和效果。
5.2 学生反思鼓励学生反思自己在德育教育中的表现和收获。
引导学生思考如何将德育教育应用到日常生活中。
第六章：德育教育与英语听说教学6.1 听说教学与德育教育的结合分析听说教学在德育教育中的重要性。
探讨如何在听说教学中融入德育教育。
6.2 听说教学活动设计设计有助于培养学生听说能力的教学活动。
结合德育教育主题，选取合适的听说材料。
第七章：德育教育与英语读写教学7.1 读写教学与德育教育的融合探讨读写教学在德育教育中的重要性。
分析如何在读写教学中融入德育教育。
7.2 读写教学活动设计设计有助于培养学生读写能力的教学活动。
结合德育教育主题，选取合适的读写材料。
第八章：德育教育与英语语法教学8.1 语法教学与德育教育的结合分析语法教学在德育教育中的重要性。
探讨如何在语法教学中融入德育教育。
8.2 语法教学活动设计设计有助于培养学生语法能力的教学活动。
英语学科德育渗透
英语学科德育渗透教学设计一、关于本课德育内容设计的说明（一）对中英语教学总体德育目标的解读通过学习英语，帮助学生了解中西方文化的差异，开拓视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。
（二）本课含的德育目标1、了解中文书信和英文书信写法的区别。
2、了解有关中西方节日的知识，开拓视野。
3、与朋友以书信的方式保持联系，珍惜友情。
（三）本课德育目标的设计1、热身环节，师生互致问候，关系和谐，体现关心他人。
2、学习感恩节，抓住有利时机，进行感恩教育。
3、在布置作业时，让学生给朋友写信，教育学生懂得珍惜友谊。
（四）教材德育内容的分析本单元教材内容所包含的德育内容是朋友之间以书信的形式保持联系，教育孩子们珍惜友谊。
这节课出现了感恩节，除了让学生了解中西文化差异意外，也在教育和提醒学生学会感恩，从而达到了对学生的感恩孝心教育。
二、教学过程：Step1、Warm up1、GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I’m fine,th anks.And you?T: I’m fine ,too.德育设计意图：师生关系和谐，用英语互相问候，不仅让学生不知不觉进入英语学习氛围，而且也体现出对他人的关心。
2、Sing a song《How’s ,how’s the weather?》3、Revision（1）、T:What’s the weather like here?(出示课件，各种天气图片)Ss:It’s sunny/cloudy/rainy/windy…..（2）、（课件出示中国传统节日以及代表食物）T:What do you eat on Spring Festival/the Mid-autumn Festival/the Dragon Boat Festival?Ss:We eat dumplings/zongzi/mooncakes.T:Do you want to know what festival the people in Canada spend?Ss:Yes.T: OK.Now guess what’s in my hand?(老师手中拿着一封信背在身后)Ss:…..T:Yes,it’s a letter.A letter from Jenny.Jenny lives in Canada .She can tell something about Thanksgiving Day.Today we’ll go on learning Lesson 7 A Letter from Jenny.(板书课题)德育设计意图：激发学生对外国文化生活了解的欲望，激发学生对这一课学习的兴趣。
在英语中渗透德育教案
在英语中渗透德育教案(新世纪英语七年级第二学期)------Computers崇东中学英语组张静ComputersI.Teaching objectivesTo enable students to do the following:1.Talk about computers and Internet2.express ability with be able to3.express obligation with ought toe model verbsII. Language focus and difficult pointsWords and expressions such as : get familiar with, control, do word processing, ought to, type in…..II.Teaching process1.warming-upa.sing an English song2.PerformanceA short play about computers’family ( a guest star interview).3. ListeningListen to the multimedia and answer the questions which the te acher asks the students, use the form of ticking the right boxes.petitionWords and expressions’competition, an interesting form of pulli ng out the sharks’teeth.5.DiscussionShow the students a letter from a father, and discuss the probl em of surfing the Internet.6. DebateAccording to the result of the discussion, the two group of stu dents will have a dispute on the advantages and disadvantages, at l ast , present the best contester.7.AssignmentReply to the father, and tell him how to sove the problem refer s to the Internet, make use of the result of dispute.本课主要谈论的是电脑的部件文件使用情况。
(完整word版)小学英语德育渗透教案
(完整word版)小学英语德育渗透教案亲爱的读者：本文内容由我和我的同事精心收集整理后编辑发布到文库，发布之前我们对文中内容进行详细的校对，但难免会有错误的地方，如果有错误的地方请您评论区留言，我们予以纠正，如果本文档对您有帮助，请您下载收藏以便随时调用。
下面是本文详细内容。
最后最您生活愉快 ~O(∩_∩)O ~小学英语德育渗透教案【篇一：英语德育渗透教案】英语德育渗透教案it’s important to have a healthy lifestyle 第二课时一、教学内容a let’s try and let’s talk二、教学目标(一)、知识目标：1、能够听懂、会说句型：are you helpful at home?what can you do ? i can sweep the floor.you are helpful!并能在情景中运用。
(二)、能力目标：1、能够用what can you do ?询问别人能做什么家务劳动。
2、提高学生的听、说、读、写的能力，特别是读和写的能力得到加强。
(三)、情感目标：使学生养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。
三、教学重点、难点1、重点是四会掌握句型：what can you do ? i can…2、难点是句子”are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备1、录音机和录音带。
2、 a部分let’s learn的单词卡片。
五、教学过程step 1 warm uprevisionss：mike,mike , what can you do ?s3: i can …………………………师出示a部分let’s learn的动作词卡，模仿上面的chant和学生一问一答。
t：what what，what can you do?s1：i can sweep the floor.t：what what，what can you do?s2：i can water the flowers.t：what what，what can you do?s3： i can cook the meals.t：what can you do?s4： i can wash the window.t：girls, girls,what can you do?girls, girls :i can clean the bedroom.t：boys,boys, what can you do?boys: i can empty the trash.t：great! you’re helpful.2 学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并拼读。
英语学科德育教育渗透案例（5篇）
英语学科德育教育渗透案例（5篇）第一篇：英语学科德育教育渗透案例英语学科德育教育渗透案例在教学单词kitchen，living room，bathroom，bedroom时，我设计了这样的Fun Time活动。
T：Do you know him？He is Mr.Forgetful.（课件呈现一个小男孩）And this is his busy morning.（课件呈现这个小男孩早晨忙乱地收拾学习用品的情景）Can you help him？Mr.Forgetful：（课件Mr.Forgetful的声音）Where is my bag？S1：（学生仔细观察并帮助Mr.Forgetful寻找物品）It’s in the bathroom.Mr.Forgetful：Where is my Chinese book ？S2:It’s in the kitchen.Mr.Forgetful：Where is my …? 在这个案例中，学生通过有趣的活动不仅运用了所学的语言知识，而且帮助了Mr.Forgetful。
更为重要的是，学生在观察Mr.Forgetful所犯的错误后，会反思自己的生活习惯，并提醒自己养成良好的生活和学习习惯。
通过上述案例，我们可以明白这样的道理：课堂中真正有效的德育教育不是由教师“说”出来的，而是学生在教师巧妙地引导和启发下“悟”出来的。
只有这样，学生才能在轻松和愉快的学习氛围中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。
徐长梅2011年12月20日第二篇：英语学科德育教育渗透案例4英语学科德育教育渗透案例在教学jobs一课时，对于学生瞧不起farmer职业的思想，我是这样引导的：T:Why don’t you like farmers? S1: They are very tired and dirty.T:Yes, they are very tired, because they have to work every day.我边说边用简笔画描绘出一幅农民的画像:头戴草帽,肩搭毛巾,大汗淋漓地在田间劳作;同时，我还板书单词sweat。
英语德育渗透计划5篇
英语德育渗透计划5篇英语德育渗透计划篇1教师在教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
一、德育的渗透在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。
要学习包括表达思维活动(同意、帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，内容丰富。
这些语言材料的学习，为课堂的德育实施提供了丰富的素材。
小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生的生活接近。
教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点，进行自然的渗透，切忌长篇大论。
例如，“good morning!”“how are you?”“hello!”“nice to meet you!”“thank you !”“sorry.”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。
教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。
在学习“when do you usually”“句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注意听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来认识什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。
这时知识的讲授、学生的交际练习，实际上成为德育渗透的载体。
既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。
二、促进知、情、意、行的和谐发展的情感教育学生学习的过程，是身心整体发展的过程。
有研究表明，小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。
这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。
因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的兴趣，培养学生的意志品质放到首位，渗透在英语教学中。
在英语中渗透德育教案
德育方法：通过课堂互动、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生积极参与德育教学活 动
德育评价：对学生的德育表现进行观察和评价，及时反馈和指导
Part Four
教学方法
情境创设法
定义：通过创设与学习内容相关的情境，引导学生进入学习状态
适用范围：适用于德育教育中的案例分析，帮助学生理解抽象的道德观念。
实施步骤：选择合适案例、呈现案例、引导学生分析、讨论、总结。
注意事项：案例应具有代表性、真实性，能够引起学生兴趣和思考；教师需掌控课堂节奏，引导学生积极参与讨 论。
Part Five
教学过程
导入环节
教学目标：引导学生进入主题，激 发学生的学习兴趣
教学步骤：教师提出与主题相关的 问题，引导学生思考并回答，引出 主题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：通过提问、故事、游戏 等方式引导学生思考与主题相关的 问题
教学评价：根据学生的反应和参与 度，对导入环节的效果进行评价和 调整
呈现环节
导入：通过故事、游戏等方式激发学生的学习兴趣，引出德育主题。 呈现：利用图片、视频等多媒体手段，直观地呈现德育内容，加深学生对德育的理解。 讲解：教师对德育内容进行深入浅出的讲解，帮助学生全面理解德育内涵。 练习：设计有针对性的练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高德育素养。
小组合作法
小组合作法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力
情境模拟法：创设真实情境，让学生在模拟实践中学习知识，培养实际操作能力 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高解 决问题的能力
探究式教学法：引导学生自主探究，培养创新思维和实践能力
小学英语德育渗透教案
小学英语德育渗透教案【篇一：英语德育渗透教案】英语德育渗透教案it’s important to have a healthy lifestyle第二课时一、教学内容a let’s try and let’s talk二、教学目标(一)、知识目标：1、能够听懂、会说句型：are you helpful at home?what can you do ? i can sweep the floor.you are helpful!并能在情景中运用。
(二)、能力目标：1、能够用what can you do ?询问别人能做什么家务劳动。
2、提高学生的听、说、读、写的能力，特别是读和写的能力得到加强。
(三)、情感目标：使学生养成讲究卫生热爱劳动的好习惯。
三、教学重点、难点1、重点是四会掌握句型：what can you do ? i can…2、难点是句子”are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备1、录音机和录音带。
2、 a部分let’s learn的单词卡片。
五、教学过程step 1 warm uprevisionss：mike,mike , what can you do ?s3: i can …………………………师出示a部分let’s learn的动作词卡，模仿上面的chant和学生一问一答。
t：what what，what can you do?s1：i can sweep the floor.t：what what，what can you do?s2：i can water the flowers.t：what what，what can you do?s3： i can cook the meals.t：what can you do?s4： i can wash the window.t：girls, girls,what can you do?girls, girls :i can clean the bedroom.t：boys,boys, what can you do?boys: i can empty the trash.t：great! yo u’re helpful.2 学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并拼读。
小学英语渗透德育教案
小学英语渗透德育教案1. 引言教育德育一直是教育工作的重要方面，培养学生的品德和道德素养是教育的首要任务之一。
小学阶段是培养学生良好品德的关键时期，而英语教学又是小学教育的重要组成部分。
因此，将德育元素融入英语教学，可以提高学生的道德修养和英语研究效果。
本教案旨在探讨如何在小学英语教学中渗透德育教育。
2. 渗透德育教学的必要性德育教育是培养学生健康人格、正确价值观和社会责任感的重要手段。
与传统的德育课堂相比，将德育元素渗透到英语教学中可以更加灵活和有效地传递德育教育的内容。
此外，英语教学往往具有趣味性和互动性，可以激发学生的兴趣和参与度，进一步加深他们对德育教育的理解和接受程度。
3. 渗透德育教学的策略3.1 创设情境通过创设情境，将德育元素融入英语教学中。
例如，通过角色扮演、故事情节等方式让学生感受到友善、合作和公平等德育内容。
3.2 运用英语教材在教学中选择合适的英语教材，注重选取含有德育教育元素的课文和活动。
通过让学生阅读这些课文和参与相应的活动，引导他们思考和讨论道德和价值观的问题。
3.3 开展项目活动组织项目活动是渗透德育教育的另一种有效手段。
比如，组织学生一起参加公益活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
4. 教学效果评估为了确保渗透德育教育的有效性，需要进行教学效果评估。
可以采用问卷调查、学生作品展示等方式，收集学生对德育教育的理解和实际行动情况，并根据评估结果进行教学调整和改进。
5. 结论尽早培养学生良好的道德素养对其终身发展至关重要。
通过在小学英语教学中渗透德育教育，可以将德育教育与英语研究有机结合，培养学生全面发展和综合素质提升。
渗透德育教学需要教师的创意和努力，同时也需要学校和家庭的支持与配合。
让我们共同努力，为小学生的健康成长和美好未来贡献力量。
- 字数：xxx注：此文档为英语渗透德育教案的初步框架，具体细节和实施方案需根据具体情况进行调整和制定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在英语中渗透德育教案(新世纪英语七年级第二学期)
------Computers
崇东中学英语组张静
*
Computers
I.Teaching objectives
To enable students to do the following:
1.Talk about computers and Internet
2.express ability with be able to
>
3.express obligation with ought to
e model verbs
II. Language focus and difficult points
Words and expressions such as : get familiar with, control, do word processi ng, ought to, type in…..
II.Teaching process
1.warming-up
a.sing an English song
2.Performance
$
A short play about computers’family ( a guest star interview).
3. Listening
Listen to the multimedia and answer the questions which the teacher as ks the students, use the form of ticking the right boxes.
petition
Words and e xpressions’competition, an interesting form of pulling out the sharks’teeth.
5.Discussion
Show the students a letter from a father, and discuss the problem of s urfing the Internet.
6. Debate
…
According to the result of the discussion, the two group of students will have a dispute on the advantages and disadvantages, at last , present the best contester.
7.Assignment
Reply to the father, and tell him how to sove the problem refers to th e Internet, make use of the result of dispute.
本课主要谈论的是电脑的部件文件使用情况。
学会用英语来讲述电脑的功用，并且在此基础上，启发学生拓展思维，探讨因特网给学生带来的好处和坏处，让学生体会到团结合作的重要性，引导学生树立正确的人生观及价值观，培养学生集体主义精神。
1、探索二期课改教材的教学，借助多媒体教学，推广课堂40分钟的效率和容量。
2、注意知识传授的循序渐进，层层铺垫。
3、注意培养学生的兴趣，由歌曲引入，使课堂气氛活跃，学生一开始就进入气氛；再用给鲨鱼拨牙游戏进一步活跃课堂气氛，同时也巩固和扩展了学生的词汇量和信息量，树立学生的自信。
4、贯彻英语教学“听说领先，读写跟上”的原则，发展学生的综合能力，通过多项活动的探讨，使学生的英语素质得到全面提高，通过巩固扩展联系的多项交际活动，进一步训练听说读写能力。
5、突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，通过竞赛活动，通过小组活动，引导学生多对话，多讨论，使他们在语音实践中掌握和发展语言能力。
6、重视交际法教学，通过学生之间，师生之间的交际，掌握语言。
7、注重师生的感情交流营造开放，和谐，互动合作的课堂气氛，让学生敢于交流，乐于交流，体验成功的喜悦。
8、渗透思想教育：通过对因特网的使用的辩论活动，让学生认识到作为一名中学生，要有辨认是非的能力，正确树立自己的思想观和价值观，提高认知辨知能力。
崇东中学张静
2012年4月26 日。