初中生物——神经系统
动物的感觉与神经系统初中生物知识点解读
动物的感觉与神经系统初中生物知识点解读动物，作为地球上的一种生物，和人类一样，也拥有感觉和神经系统，通过这些器官和系统，动物能够感知周围的环境，做出适应性的反应。
本文将从初中生物知识的角度，解读动物的感觉和神经系统。
一、动物的感觉器官动物的感觉器官主要包括眼睛、耳朵、鼻子、口和皮肤等。
1. 眼睛眼睛是动物最重要的感觉器官之一，它让动物能够感知光线，并进行视觉感知。
眼睛内部有感光细胞，能够将光线转化为神经信号，传递给大脑进行图像的处理和分析。
不同种类的动物眼睛结构和功能也不尽相同，例如鸟类的眼睛能够看到更广泛的光谱和更远的距离。
2. 耳朵耳朵是用来感知声音的器官，它通过耳蜗中的细胞将声音转化为神经信号，传递给大脑进行听觉感知。
不同种类的动物耳朵结构也不相同，例如兔子的耳朵很长，能够更好地接收声音。
3. 鼻子鼻子是动物感知气味的器官，它能够嗅到周围环境中的分子，通过鼻腔中的嗅觉细胞将气味转化为神经信号，传递给大脑进行嗅觉感知。
狗的嗅觉器官非常发达，能够闻到人类无法察觉的气味。
4. 口动物的嘴巴和舌头是用来感知味觉的器官，它们能够察觉食物的味道，让动物做出对食物的选择。
5. 皮肤动物的皮肤能够感知触觉和温度，让动物能够感知到外界物体的触碰和温度变化。
一些动物的皮肤上还有特殊的感觉器官，如鱼的鳞片上的感觉线能够感知水流的变化。
二、动物的神经系统动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
1. 中枢神经系统中枢神经系统由大脑和脊髓组成，它是动物神经系统的控制中心。
大脑负责接收和处理感觉器官传递过来的信号，并做出相应的反应。
脊髓是连接大脑和周围神经的桥梁，它能够传递大脑的指令和感觉器官的信号。
2. 周围神经系统周围神经系统包括脊神经和。
初中生物-《神经系统的组成》试讲稿
《神经系统的组成》-初中生物试讲稿（一）导入部分：情境导入，帮助学生更好地进入角色，进而调动求知欲。
师：今天在上课之前，老师要告诉大家这样的一个消息，你们今天就是医院神经科的实习医生，那么在做实习医生之前，首先请看两份病例。
大家一起来看大屏幕。
第一份病例是一位25岁的年轻女性，她的脑内长了一个肿瘤，压迫了视觉神经，结果她慢慢失明了。
第二份病历是一位年轻的舞者，因为不慎脊柱受伤结果导致他高位截瘫。
老师发现，当我说到这两份病历的时候，很多同学面色慢慢凝重起来，的确，这些病历都触目惊心。
同学们现在肯定都十分好奇了。
神经系统，它到底都由什么组成？它到底有什么样的功能呢？让我们一起来走进今天的这堂课——神经系统的组成【板书：神经系统的组成】（二）新授部分1.自主学习结合合作学习，解决神经系统的组成问题。
师：接下来请同学们阅读教材87页到89页，弄清楚神经系统的组成以及可以细分为那些部分呢？给大家十分钟的时间，可以自主阅读也可以同桌之间相互讨论，现在开始。
师：时间到，老师发现同学们阅读的都非常仔细，而且注意圈画关键词，看来同学们已经具备了一些学习的方法，真不错。
接下来我们请同学来回答一下第一个问题，神经系统包括哪两个组成部分呢？生：略。
师：你说有中枢神经系统和周围神经系统，回答的非常流畅和准确，请坐。
师：中枢神经系统包括什么呢？这个问题老师请同学们一起来告诉我。
生：略。
师：非常好，包括脑和脊髓。
周围神经系统又具体包括什么呢？生：略。
师：对，包括脑神经和脊神经，非常好，请坐。
在这里，大家对于神经系统有了一个初步的认识之后，接下来，我们来具体的了解一下中枢神经系统。
2.教师结合学生生活实际，系统讲解本课重点内容。
师：大家请看大屏幕，这就是大脑皮层。
生：略。
师：老师听到有人说像手套，联想很形象。
那么额叶大致就是额头里面的部分，它负责运动，例如老师现在做出各种各样的动作，能流畅的说话。
顶叶负责感觉，所以大家会发现你会感到冷、热，或者腿麻，这都是顶叶负责的。
初二生物上册知识点之神经系统
初二生物上册知识点之神经系统
关于初二生物上册知识点之神经系统
神经系统在维持机体内环境稳定，保持机体完整统一性及其与外环境的协调平衡中起着主导作用。
在社会劳动中，人类的大脑皮层得到了高速发展和不断完善，产生了语言、思维、学习、记忆等高级功能活动，使人不仅能适应环境的变化，而且能认识和主动改造环境。
内、外环境的各种信息，由感受器接受后，通过周围神经传递到脑和脊髓的各级中枢进行整合，再经周围神经控制和调节机体各系统器官的'活动，以维持机体与内、外界环境的相对平衡。
神经系统是由神经细胞（神经元）和神经胶质所组成。
人体各器官、系统的功能都是直接或间接处于神经系统的调节控制之下，神经系统是整体内起主导作用的调节系统。
人体是一个复杂的机体，各器官、系统的功能不是孤立的，它们之间互相联系、互相制约；同时，人体生活在经常变化的环境中，环境的变化随时影响着体内的各种功能。
这就需要对体内各种功能不断作出迅速而完善的调节，使机体适应内外环境的变化。
实现这一调节功能的系统主要就是神经系统。
总结：神经系统由中枢部分及其外周部分所组成。
中枢部分包括脑和脊髓，分别位于颅腔和椎管内，两者在结构和功能上紧密联系，组成中枢神经系统。
神经系统的组成-鲁科五四学制版七年级生物下册教案
神经系统的组成一、神经系统的定义神经系统是人体内部调节中枢，负责接收来自周围环境的各种刺激、进行信息处理、和控制身体各系统的运动和调节，维持机体稳态。
二、神经系统的构成1. 中枢神经系统中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是神经系统的主要控制中枢。
大脑负责思考、记忆、情感等高级神经活动，而脊髓负责传递信息，并进行简单的反射行为。
2. 周围神经系统周围神经系统主要包括神经节和神经纤维，是中枢神经系统与全身进行信息交流的桥梁。
神经节主要负责感觉神经信号的转换和传输，而神经纤维负责在周围神经系统和各组织之间传递信息。
三、神经元的结构神经元是构成神经系统的基本功能单位，负责传递和处理神经信息。
神经元主要由细胞体、树突、轴突等部分组成。
1. 细胞体细胞体包括细胞核、细胞质和细胞膜等部分，是神经元的基本结构。
细胞体内含等电位蛋白和细胞器、融合体等结构，能自行合成和分解蛋白质等生化过程。
2. 树突树突是神经元的输入部分，具有分支状，负责接收其他神经元的信息，将信息传递至细胞体进行处理。
3. 轴突轴突是神经元的输出部分，也是神经元最长的一部分。
轴突末端拥有分泌小囊、释放神经递质等结构，负责将神经信息传递至其他神经元或肌肉组织。
四、神经递质的种类和功能神经递质是神经元通过突触释放的化学物质，负责接收信息和传递信息。
神经递质种类繁多，如：1. 乙酰胆碱乙酰胆碱是一种常见的神经递质，广泛存在于脑部和身体各部分神经组织内，负责调节心脏、消化、呼吸、运动等生理过程。
2. 多巴胺多巴胺是一种重要的神经递质之一，主要负责控制情感，影响身体动作和传感物质的释放，与药物成瘾和精神失常疾病相关。
3. 去甲肾上腺素去甲肾上腺素是一种重要的荷尔蒙和神经递质，主要负责调节心血管、呼吸、消化和代谢等生理过程，也能影响身体免疫和炎症反应。
五、神经系统的作用神经系统的主要作用是协调人体的各种生理活动，使身体各组织器官之间能够紧密配合、相互协调，并实现适应内外环境变化的目标。
初三生物中的神经系统和感官系统解析
初三生物中的神经系统和感官系统解析神经系统是由大脑、脊髓和神经组成的一部分，是人体的重要组成部分。
它负责接收、处理和传递信息，使身体能够对外界环境做出反应。
感官系统是神经系统的一个分支，它包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官，帮助人们感知外部世界。
一、神经系统的基本单位是神经元，也叫做神经细胞。
神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。
二、神经系统的中枢部分是脑和脊髓。
大脑是人体最高级的中枢，包括大脑皮层和脑干。
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，而脑干中有专门调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢。
三、神经系统的周围部分是由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经。
脑神经有12对，分别分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
脊神经有31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
四、感官系统包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官。
视觉是由眼睛接收光线并转化为神经信号，通过视觉神经传递给大脑，大脑解析后产生视觉感知。
听觉是由耳朵接收声音波并转化为神经信号，通过听觉神经传递给大脑，大脑解析后产生听觉感知。
嗅觉是由鼻子接收气味分子并转化为神经信号，通过嗅觉神经传递给大脑，大脑解析后产生嗅觉感知。
味觉是由舌头上的味蕾接收味道分子并转化为神经信号，通过味觉神经传递给大脑，大脑解析后产生味觉感知。
触觉是由皮肤上的触觉感受器接收触摸刺激并转化为神经信号，通过触觉神经传递给大脑，大脑解析后产生触觉感知。
五、神经系统的调节作用使得人体能够适应环境的变化，更好地适应生活。
神经系统和感官系统共同工作，使人能够感知外部世界，并做出相应的反应。
以上是初三生物中神经系统和感官系统的基本解析。
希望对你有所帮助。
习题及方法：1.习题：神经元的功能是什么？方法：回顾神经元的定义和功能，神经元是神经系统的基本单位，其功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。
答案：神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋。
初中生物——神经系统共32页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心Байду номын сангаас最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
初中生物神经系统微课教案
初中生物神经系统微课教案一、教学目标：1. 知道神经系统的构成和功能；2. 了解神经系统的基本结构，包括脑、脊髓、神经元等；3. 能够描述神经系统的工作原理和传递信息的过程；4. 意识到保护神经系统的重要性，并学会保护神经系统的方法。
二、教学重点：1. 神经系统的组成和功能；2. 神经元的结构和工作原理；3. 神经系统传递信息的过程。
三、教学难点：1. 神经元的结构和工作原理；2. 神经系统传递信息的过程。
四、教学准备：1. 课件或教材、视频资料等；2. 实验用品（如果有实验）；3. 点心或小礼品作为奖励。
五、教学过程：1. 初步了解神经系统的概念，引入神经系统的基本概念和功能；2. 学习神经元的结构和工作原理，通过图片、视频等形式展示神经元的结构和工作原理；3. 探讨神经系统传递信息的过程，引导学生思考神经系统是如何传递信息的；4. 讨论神经系统的保护和保养方法，引导学生意识到保护神经系统的重要性；5. 总结神经系统的知识点，进行小结并鼓励学生复习。
六、教学作业：1. 阅读相关文献或教材，复习神经系统的知识；2. 定制一份神经系统的学习笔记，包括神经系统的构成、功能和工作原理等方面的内容；3. 完成一份与神经系统相关的实验或观察报告，总结实验过程和结果。
七、教学反思：1. 学生对神经系统的了解程度如何？有哪些知识点需要加强？2. 教学过程中是否存在不足之处，需要进行改进？3. 学生对神经系统的兴趣和认识有何变化？是否达到了预期的教学效果？八、教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况以及综合考核等方面对学生进行评价，及时反馈，指导学生更好地理解和掌握神经系统的知识。
七年级生物(下)神经系统的组成
神经元的结构
总结词
神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。
详细描述
神经元的细胞体是神经元的主体，包含细胞核、核糖体、线粒体等细胞器。轴 突是神经元的输出线，负责将信息传递给其他神经元或肌肉或腺体。树突是神 经元的接收器，负责接收来自其他神经元的输入信号。
神经元的电生理特性
总结词
神经元具有电兴奋性，能够传递电信 号。
七年级生物(下)神经系统的组 成
• 神经系统概述 • 神经元 • 突触 • 神经网络 • 脑和脊髓 • 周围神经系统
01
神经系统概述
神经系统的定义
神经系统是生物体内由神经元和神经 纤维组成的网络，负责传递和处理信 息，协调生物体的各种生理活动。
神经系统可以分为中枢神经系统和周 围神经系统两部分，中枢神经系统包 括大脑和脊髓，周围神经系统则包括 脑神经、脊神经和植物性神经。
发送运动信号。
脑神经
共有12对脑神经，主要负责传递 大脑与五官、口腔、头部等器官
之间的信息。
植物性神经
分为交感神经和副交感神经，主 要负责调节内脏器官的活动。
周围神经系统的功能
信息传递
周围神经系统能够快速传递信息，使身体各部分 协调工作。
内脏调节
植物性神经能够调节内脏器官的活动，如心跳、 血压等。
信号的处理
神经元对接收到的信号进行加 工处理，包括放大、整合和调 制等。
信号的传递
处理后的信号通过轴突和突触 传递给其他神经元。
信号的输出
神经元的输出信号通过轴突和 其他连接方式传递给效应器， 如肌肉或腺体，从而控制生物
体的活动。
05
脑和脊髓
脑和脊髓的定义
脑和脊髓是神经系统的核心部分， 负责接收、处理和传递信息，控
初中生物总复习必过知识点：神经系统
初中生物总复习必过知识点：神经系统神经反射的概念反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
神经的基本调节方式是反射。
反射的类型根据反射形成的过程可将其分为两类：简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)。
(1)简单反射简单反射是指生来就有的先天性反射。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。
它是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脊髓、脑干)参与即可完成。
(2)复杂反射(条件反射)复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。
例如，同学们听到上课铃声会迅速走进教室;行人听到身后的汽车喇叭声，就会迅速躲避等。
复杂反射(条件反射)是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。
因此，复杂反射(条件反射)是一种高级的神经活动，而且是高级神经活动的基本方式。
条件反射与非条件反射一、条件反射【定义】条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。
后天形成，有经典条件反射和操作性条件反射两种形式。
非条件反射是条件反射形成的基础。
【特点】后天学习逐渐形成的；高级的；需大脑皮质的参与。
是高级神经活动。
二、非条件反射【定义】无条件反射亦称非条件反射，是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。
或在出生后发挥作用，或随着有机体的生长发育而出现。
反射弧完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应，这类反射叫作非条件反射。
【特点】非条件反射是指动物生来就有的先天性反射。
是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，容易退化。
如人类而言，像膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮乳、排尿反射等都非条件反射。
反射弧的结构和功能反射弧：(1)反射弧是指完成反射的神经结构，反射的结构基础是反射弧。
(2)反射弧的组成反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分。
如图①感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋。
初中生物_神经系统的组成教学设计学情分析教材分析课后反思
第2节神经系统的组成（教学设计）一、教学目标1、描述人体神经系统的组成和功能2、描述神经元的结构和功能3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现二、教学流程自主互助展示点拨（1）出示自主学习要求1、仔细阅读课本11页并观察图Ⅳ-65，尝试说出神经系统的组成并完成学案中神经系统组成图解。
2、时间2分钟（2）检查自学情况按照自学要求自主学习培养学生的自主学习能力探究二：神经系统的功能一、脑的功能1、大脑（1）认识大脑的结构特点：概念解读：神经中枢-------调节某一特定生理功能的神经细胞群。
（2）阅读课本P10资料分析1和4，画出关键词，尝试从以下几个角度分析、解决问题：活动要求：阅读完毕后，先静静的思考1分钟，将你的观点写下来，再与组内其他同学交流，得出结论，并选派代表进行汇报。
发病原因症状可能的解释资料分析4资料分析1由上分析：大脑中具有、、等多种生命活动的功能区（神经中枢），大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。
2、小脑仔细观察下面图片，想一想小脑有什么功能？由此可知：小脑的功能。
3、脑干比较脑死亡患者与植物人的不同，推测脑干有什么功能？脑死亡指包括脑干在内的全脑死亡。
脑死亡者，无自主呼吸等，需要呼吸机等仪器才能维持生命体征。
植物人的脑干仍具有功能，并可维持身体的基本生命活动，包括呼吸、心跳、血压等，但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。
由上分析：脑干中有些部位专门调节、、等基本的生命活动。
二：脊髓的功能1、观看脊蛙实验视频，回答下列问题：先独立思考，小组讨论（1）、脊蛙实验的变量是。
1、阅读课本，先独立思考，再以小组为单位讨论完成表格2、观察图片、文字、视频总结小脑，脑干的功能通过小组合作，培养学生的观察能力，协作能力。
提供丰富的资料，引导学生自主探究神经系统的功能（2）、青蛙在没脑有脊髓与没脑没脊髓情况下对外界刺激有什么不同反应？没脑有脊髓：。
没脑没脊髓：。
七年级生物神经知识点
七年级生物神经知识点
生物学是一门研究生命科学的学科，而神经学则是其中一个分支。
神经学研究的是神经系统，包括人类内部的所有神经，可以从不同的方面来描述神经。
神经元：
神经元是神经系统的基本组成单元，也是神经系统的传递信号的单元。
神经元由体细胞和突触组成。
由于神经元的形态和功能与其他细胞不同，它们被认为是细胞的最基础部分。
突触：
突触是神经元之间的连接区域，是传递神经信息的地方，包括传递的重要物质，如神经递质等。
神经系统：
神经系统是我们身体中负责传递和接受信息的系统，它由三个部分组成：中枢神经系统、周围神经系统和自主神经系统。
中枢神经系统：
中枢神经系统包括脑和脊髓，是神经系统中最关键的部分。
它负责接收、处理和发送所有的神经信息。
周围神经系统：
周围神经系统包括神经和神经纤维，它们把信息传递到中枢神经系统中。
自主神经系统：
自主神经系统是我们身体内自主控制的一部分，它控制的是我们的心率、呼吸等生理功能。
反射机制：
反射机制是我们身体自动响应的机制，当我们受到外界刺激时，身体会自动进行一个反应，而这个反应是自动的，并不需要我们
的意识参与。
身体反射机制起到了很重要的保护作用。
神经疾病：
神经疾病是我们身体中最严重的疾病之一，包括脑血管病、帕
金森病等。
总之，神经是我们身体最关键的一部分，我们需要好好保护，
以免发生神经疾病造成伤害。
希望通过本文的介绍，可以帮助大
家更好地了解神经知识，并加强对神经系统的保护和预防。
初中生物知识点总结关于脑
初中生物知识点总结关于脑一、脑的基本结构与功能1. 大脑- 大脑皮层：负责思考、决策、感知和运动控制等高级神经功能。
- 基底神经节：与运动控制和运动学习有关。
- 海马体：与记忆形成和空间导航能力密切相关。
2. 小脑- 主要负责协调运动、维持身体平衡和姿势稳定。
3. 脑干- 连接大脑和脊髓，控制许多基本生命维持功能，如呼吸、心跳和血压。
二、神经系统的工作原理1. 神经元- 神经系统的基本工作单位，通过电信号和化学物质传递信息。
2. 突触- 神经元之间的连接点，通过释放神经递质来传递信号。
3. 神经递质- 化学物质，负责在突触间传递信号。
三、脑的发育与可塑性1. 脑的发育- 从胚胎期开始，经历神经元生成、迁移、分化和突触形成等过程。
2. 脑的可塑性- 脑在一生中都能通过经验和学习来改变其结构和功能。
四、感觉系统与大脑1. 视觉系统- 眼睛接收光线并转换成电信号，经视神经传至大脑进行处理。
2. 听觉系统- 耳朵接收声波并转换成电信号，经听神经传至大脑进行处理。
3. 触觉、嗅觉和味觉- 通过相应的感受器官和神经通路，将外界信息传递至大脑。
五、大脑在行为与情绪中的作用1. 情绪调节- 边缘系统，尤其是杏仁核，与情绪反应和情绪记忆有关。
2. 行为控制- 前额叶皮层参与规划复杂行为、个性表达和社会行为。
六、睡眠与大脑1. 睡眠周期- 睡眠分为快速眼动(REM)睡眠和非快速眼动(NREM)睡眠，具有不同的生理功能。
2. 睡眠的重要性- 对记忆巩固、情绪调节和身体恢复至关重要。
七、脑部疾病与健康1. 神经退行性疾病- 如阿尔茨海默病、帕金森病等，影响神经细胞功能和结构。
2. 脑损伤- 外伤或疾病导致的脑组织损伤，可能影响认知和运动功能。
3. 心理健康- 脑部疾病如抑郁症、焦虑症等，需要关注和适当干预。
八、大脑的保护与保健1. 健康生活方式- 均衡饮食、适量运动、充足睡眠和减压对脑健康有益。
2. 脑部疾病的预防- 定期体检、遗传咨询和早期干预可降低脑部疾病风险。
中考生物考点专题总动员(11)神经系统和神经调节(含答案)
专题11 神经系统和神经调节 聚焦考点☆温习理解一、神经系统的组成 1、人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。
其中神经调节具有主导作用。
2、神经系统的组成。
二、神经元的结构1．神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
A ．神经元细胞体突起 轴突：一条，长而分支少树突：数条，短而呈树状分枝轴突 集结成束，外包上结缔组织膜髓鞘 神经纤维（末端的细小分支为神经末梢） 神经B ．功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）3．中枢神经系统和神经中枢的区别中枢神经系统：包括脑和脊髓神经中枢：在中枢神经系统的灰质里，功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人的某一项相应的生理活动，叫神经中枢。
4、分布：中枢部分的胞体构成灰质（色泽灰暗），神经纤维构成白质（色泽白亮）。
脊髓的灰质在内，白质在外；大脑的白质在内，灰质在外。
周围部分的胞体构成神经节，神经纤维构成神经。
三、神经调节的方式1、反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。
神经调节的基本方式是反射，完成反射过程的结构是反射弧。
2、反射弧的结构：①感应器：感受刺激，产生冲动；②传入神经元：传导冲动到神经中枢；③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动；④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器；⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。
神经冲动在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器。
3．膝跳反射的实验：扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴，突然跳起来感受器：股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢效应器：股四头肌及其内的运动神经末梢神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢3、反射的类型：A．非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射（简单反射）。
B．条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射（复杂反射）。
（条件反射比非条件反射高级，它是建立在非条件反射的基础上的）C．两者的比较如下表：四、大脑皮层是神经系统的最高级中枢。
初中生物中考(北师大版)考点15神经系统与神经调节(解析版)
初中生物中考考点15神经系统与神经调节考点总结人体神经系统的组成1. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位2. 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统(1)中枢神经系统：包括脑和脊髓，是生命活动的调节中心。
能够接收和处理神经传来的各种信息，并决定和启动相应的反应。
①脑：包括大脑、小脑和脑干三部分。
组成功能具有调节生命活动的各种神经中枢，如躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中大脑枢、语言中枢等小脑维持躯体平衡、调节肌肉紧张度和协调躯体运动脑干具有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的神经中枢特别提醒：大脑半球的表层称为大脑皮层，主要由神经元的细胞体构成。
人体所有的感觉都是在大脑皮层形成的，如疼痛、冷、热等，其中语言中枢是人类所特有的。
②脊髓a．组成：包括灰质和白质两部分。
b．主要功能：反射功能：具有控制多种生命活动的低级中枢（简单反射的中枢）。
如排尿、排便中枢、缩手、眨眼、膝跳反射中枢传导功能：具有许多上行和下行神经纤维与脑联系(2)周围神经系统①组成：由脑和脊髓发出的脑神经和脊神经组成。
②功能：主要完成中枢神经系统与机体其他各部分的神经联系，把全身各处的神经冲动传至脊髓和脑的是感觉神经，又称为传入神经纤维；把神经冲动从脊髓和脑传至全身各处的是运动神经，又称传出神经纤维。
神经调节的基本方式1. 反射(1)概念：人或动物通过神经系统对内、外刺激所发生的有规律的反应，如膝跳反射、缩手反射等。
(2)人体神经调节的基本方式是反射。
2. 反射弧(1)概念：人或动物从开始接受刺激到发生反应的全部神经传导途径，称为反射弧。
(2)实现反射的结构基础是反射弧。
(3)神经冲动传导的途径：感受器(感受刺激产生神经冲动)→传入神经纤维(信号的接收和传导)→神经中枢(信息处理)→传出神经纤维(传递神经冲动)→效应器(接收神经冲动并作出反应)。
3. 反射分为非条件反射和条件反射两种类型特别提醒：人类对语言、文字的含义建立的条件反射是人类特有的条件反射，如谈梅止渴。
初中生物知识点总结神经
初中生物知识点总结神经神经系统概述神经系统是生物体内负责接收、处理信息和指挥身体各部分协同工作的复杂网络。
它由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。
中枢神经系统包括大脑和脊髓，而周围神经系统则由脑神经和脊神经组成。
神经元结构与功能神经系统的基本单位是神经元，它由细胞体、树突和轴突组成。
细胞体是神经元的主体，包含细胞核和其他细胞器官。
树突是从细胞体延伸出的分支状结构，主要负责接收来自其他神经元的信号。
轴突则是长而直的结构，用于将信号从细胞体传递到其他神经元、肌肉细胞或腺体。
神经元之间通过突触传递信号，实现信息的交流。
神经冲动的传递神经冲动是神经元传递信息的方式，它是一种电信号。
当神经元被激活时，会产生动作电位，即细胞膜的电位发生快速的正负反转。
这种电信号沿着轴突传播，直到达到突触，然后通过神经递质传递给下一个神经元。
大脑的结构与功能大脑是中枢神经系统的主要组成部分，它负责处理感觉信息、控制运动、进行认知和情感活动。
大脑分为四个主要区域：大脑皮层、脑干、小脑和边缘系统。
大脑皮层是思维和意识的中心，负责感觉、运动、视觉和听觉等高级功能。
脑干连接大脑和脊髓，负责控制呼吸、心跳等基本生命活动。
小脑主要负责协调运动和维持身体平衡。
边缘系统则与情绪、记忆和动机相关。
感觉系统感觉系统包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等。
视觉系统通过眼睛接收光线并转换成电信号，经过视神经传递到大脑进行处理。
听觉系统通过耳朵接收声波，同样转换成电信号传递给大脑。
嗅觉和味觉通过化学感受器感知化学物质，触觉则通过皮肤上的感受器感知压力和温度。
运动系统运动系统由骨骼、肌肉和神经系统共同组成，负责实现身体的运动和姿势控制。
神经系统通过运动神经元控制肌肉的收缩和放松，从而实现运动。
大脑的运动皮层是运动控制的中心，它通过下行神经通路指挥肌肉的运动。
自主神经系统自主神经系统控制身体的内部环境，如心跳、消化和呼吸等不自觉的生理活动。
它分为交感神经系统和副交感神经系统，两者通常相互对抗，共同维持身体的稳态。
初中生物神经系统教案
初中生物神经系统教案
教学内容：神经系统的组成和功能
教学目标：
1. 了解神经系统的组成和功能
2. 掌握神经系统的工作原理
3. 能够描述神经系统在人体中的作用
教学重点：
1. 神经元的结构和功能
2. 神经冲动的传导方式
3. 大脑的结构和功能
教学难点：
1. 神经冲动传导的机制和过程
2. 大脑的不同部位及其功能
教学准备：
1. 教师准备：熟悉神经系统的知识点，准备课堂教学PPT
2. 学生准备：复习神经系统相关知识，准备笔记和课堂提问
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过提问引入话题，让学生了解神经系统在人体中的作用，激发学生对神经系统的兴趣。
二、神经系统的组成和功能（15分钟）
1. 神经元的结构和功能介绍
2. 神经冲动的传导方式讲解
三、大脑的结构和功能（20分钟）
1. 大脑的不同部位及其功能介绍
2. 大脑在人体中的重要作用
四、课堂练习（10分钟）
通过提问和讨论的方式，巩固学生对神经系统的理解，帮助学生解决学习中遇到的问题。
五、课堂总结（5分钟）
教师对本节课学习内容进行总结，并提醒学生复习重点知识点。
六、作业布置
布置相应的作业，巩固学生对神经系统的理解。
教学反思：
本节课采用了导入、讲解、练习和总结的教学方式，让学生通过不同的途径加深对神经系统的理解。
但在课堂安排上，可以更灵活地设置活动，增加学生参与的机会，激发学生的学习兴趣。
课件初中生物_神经系统上课2
(D )
(B )
3、人的手不慎被针刺了一下，会缩手和形成痛觉。 发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是 ( D ) A ．先形成痛觉，然后缩手 B．通常无一定顺序 C．缩手和形成痛觉同时发生 D．先缩手后形成痛觉
1.下列有关非条件反射和条件反射的叙述，错误的是( C ) A．条件反射建立在非条件反射的基础上 B．条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生 C．条件反射比非条件反射更重要 D．条件反射可以建立，也可以消退， 而非条件反射相对是永久的 2.神经纤维是指 ( A ) A．外套髓鞘的轴突和长的树突 B．轴突和长的树突 C．脑和脊髓里的白质 D．神经末端的细小分支 3.脊髓中灰质和白质的分布状况是 ( B )
人体生命活动主要受到 神经调节 ， 但也受到 激素调节 的影响。 激素调节受到神经系统的调控。
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，传出神经受到损伤， 而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为：（ D ） A.失去感觉，但能运动 B.失去感觉，同时肌肉无收缩反应 C.有感觉且能运动 D.有感觉，但肌肉无收缩反应
。 效应器
。人类特有的 非条件反射
习题精选
• 1、神经调节的基本方式是 ( • A.反射弧； B.反射； • C.应激性； D.反应。
• • • • •
B
)
2、反射和反射弧的关系是（ D ） A.反射活动与反射弧无关； B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现； C.反射弧和反射在性质上是完全相同的； D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。
A．灰质在外层，白质在中内 B．白质在外层，灰质在中央呈蝶形 C．外层既有白质又有灰质 D．白质在外层，灰质在中央分散排列
4.排尿反射的感受器位于 ( D ) A．肾脏 B．尿道 C．输尿管 D．膀胱壁
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要 读写姿势 正确
要休息一下，要远眺几分钟。
耳朵的结构
耳1 廓 2外耳道
听小5 骨半6规管 7前庭 1听0神经 耳8蜗
鼓3膜 鼓4室
咽鼓9管
神经系统）周来自（中枢神经系统）围
神
经
系
（
统
神经系统结构和功能的基本单位是神经元 ；
树突 细胞体 细胞核 轴突 髓鞘
轴 突 末 梢
神经元的结构
分析膝跳反射模式图：
瞳 孔４
７巩 膜 脉８络膜 视９网膜
视10神经
晶状体５ ６玻璃体
视觉形成：
光线（折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体）
视网膜倒像（感光细胞产生兴奋） 视神经
视觉中枢 纠正倒像并产生视觉
视觉的形成
视觉形成：
光线（折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体） 视网膜倒像（感光细胞产生兴奋） 视神经 视觉中枢 纠正倒像并产生视觉
脑的结构
大脑
脑干 小脑
分析脑的功能：
歌声唤 醒植物 人爸爸 孝女崔 彤获倾 城之爱
体验人对 产生的不同反射结果如下：
语
吃酸杏
看酸杏
看酸杏的字
言
中 非条唾件液反增射多： 唾液就增有多；神经中唾枢液在增多 ，属 枢
较 神经活动，稳定终身保持;
条在件非反条射件：反反射射基础条上中件，逐反神渐射经形中成枢的在 条性反 ，件射 属反，射建立神
神经元细胞体 灰质
白质 神经纤维
去脑部保留脊髓反射活动正常，损坏脊髓
反射消失，实验说明脊髓有反射 功能；
缩手反射后，被刺激部位有明显的
灼痛感，说明脊髓具有传导功能；
以成人排尿反射为例来说明： 尿液在膀胱内积存到一定量时，便会刺激膀胱壁 上的感受器，使感受器产生神经冲动，神经冲动经传 入神经传到脊髓的排尿中枢；同时，也有神经冲动经 过神经纤维向上传到大脑，使人产生尿意。在适宜的 环境下，由大脑发出神经冲动经神经纤维传到脊髓的 排尿中枢，神经冲动再沿着传出神经传到膀胱，引起 排尿反射。如果环境不适宜，大脑就暂时抑制脊髓中 的下排列尿选中项枢中而不不能排说尿明。脊髓具有传导功能的是( ) 幼A儿.脚尿偶床然是踢因到为石幼头儿就的立中即枢缩神回经来系统发育还不完善。 B由.手此被可针见刺，后脊，髓先具缩有手反后射感和觉传疼导功能。 C.大脑能有意识地控制排尿反射
眼睛与照相机 镜
光头
胶 卷
圈
正常眼 看一只小鸟越飞越远，她的晶状体曲
度如何变化，睫状肌如何变化？
看近物睫状肌 ，晶状体曲度变 ； 看远物睫状 肌 ，晶状体曲度变 ；物体反射的光线经过 的折射后形成的物像落在 上;
区分近视和远视
2020/4/5
近视
远视
11
矫 正 前
矫 正 前
近视眼的矫正
近视眼：戴 前后径
远视眼：戴 前后径
矫 正 后
矫 正 后
远视眼的矫正
镜 , 晶状体曲度过 或眼球 , 物像在视网膜 ; 镜 晶状体曲度过 或眼球
, 物像在视网膜 ;
分清真假近视 不要盲目配镜
长时间的学习，会造成眼睛的疲劳， 导致睫状肌短时间内不能自动复原， 从而使晶状体曲度变大，形成 假性近 视。久之，眼睛的自动调节机能降低， 眼球的正常形态发生变化，眼轴的前 后径延长，形成了真性近视。
传入2 （感觉）神经
神经中3 枢 传出（运动4）神经
感受器 （1韧带）
(大效腿5应肌器肉）
反射和反射弧的关系是（ ） A．反射和反射弧是一样的 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C．只要反射弧完整，必然出现反射活动 D．反射活动可以不通过反射弧来实现
脊髓的结构
脊髓是脑与躯 干、内脏之间 的联系通道， 具有低级神经 中枢，受大脑 控制 ；
D.胸部脊椎完全折断者，出现大小便失禁
下列结构破坏对功能的影响：
感受器 1如4传.一出个神以经肌受肉到为无损传效感伤入应觉，神器无其经的效它反应部射分弧正中， 常 ( ，当)感受器无受感到觉神刺经无激中效时枢应将表现为 AB、、失失去去感感觉觉，，但同传能时无出运肌感神动 肉觉经无无收效缩应反应 CD、、有有感感觉觉且，有能但感运肌觉动肉效无无应效收器应缩反应
专题九 生物圈中的人（6）
—人体通过神经系统调节生命活动
学习目标：
1、描述人体神经系统的组成。 2、概述人体神经调节的基本方式。 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
重要概念
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变 化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
眼球的结构
房1水1 睫状体１
虹 膜２ 角 膜３
有感觉 无效应
自我检测：
1、膝跳反射反射弧 构成 1 → 2 → 3 →。4 → 5 (用符号和箭头) 2、小勇同学被针刺 了一下感到痛,请写出 在中枢神经系统中的 传导径: 1 → 2 → 3 →。 6 → 7 3、某人脊髓在胸部 中断，排尿失禁，说 明（６）神经纤维 受损 排尿失去大脑 控制。
经活动，易消退、需反复强化，利于 变化的环境;
人类所特有的条件反射：对
发生的反应，人类大
脑皮层具有 中枢;
1、缩手反射；非条件反射 2、一朝被蛇咬，十年怕井绳；条件反射 3、眨眼反射； 非条件反射 4、吃梅止渴； 非条件反射 5、听到老师喊“上课”，学人生类会特迅有速的起条立件；反射 6、听到有人在背后叫自己的名人字类，特会有迅的速条回件头反；射 7、脊蛙的搔扒反射； 非条件反射 8、婴儿的吮吸； 非条件反射 9、谈虎色变； 人类特有的条件反射 10、惊弓之鸟； 条件反射