音 乐 教 案——表格化格式A4(完整)
部编版语文六年级上教学设计表格式三、四单元(含二次备课和教学反思)
龙集小学教学设计学科：语文班级：六（3）班姓名：尹寒2020——2021学年度第一学期(三. 四单元)泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计几个穷人：桑娜五个孩子渔夫西蒙两个孩子。
主要人物：桑娜渔夫情节概括：桑娜和渔夫关心同情邻居西蒙，在西蒙死后，不顾家庭困难毅然收养了她的两个孩子泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计泗洪县龙集中心小学教学设计们的沟通更顺畅。
希望在以后的交际中，当有求于人、需要说服别人时，能将我们今天学习的内容加以运用，比如有礼（有礼貌）、有理（有理由、有条理）、有力（有说服力），相信大家都能做到。
六课堂总结.要说服别人，支持我们做一件事情，要学会正确的口语交际。
态度诚恳礼貌；讲明设想，说清目的；做好预案，从容回答。
2.面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对泗洪县龙集中心小学教学设计第一课时一、开门见山，导入话题引导学生阅读习作要求，交谈激发学生的兴趣，介绍想象和虚构。
（1）学生阅读习作要求的前两个自然段。
过渡：同学们，今天我们的写作话题是“笔尖流出的故事”。
看到这个题目，大家想到了什么？我想到了奋笔疾书的作家，一个又一个动人的故事从他们的笔尖流溢出来。
本单元，我们学习了三位作家的三篇小说，这些故事都是虚构的，都是作家的创造，但读起这些故事的感觉，正如课本上所说，“却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子”。
大家平时在写作文时，是不是也都使用过虚构的手法？想创造出精彩的虚构的故事，就要启动我们想象的开关。
大家能说一说，自己是怎样在习作中运用虚构手法的吗？（2）学生根据之前的习作经验，谈谈自己眼中的“虚构”。
人音版二年级音乐上册全册教案表格版(32课时)
教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：教学设计年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：年级：二年级学科：音乐科任教师：授课时间：。
汉语拼音字母表格模板-完整版-可A4打印
声母：Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr YyWw翘舌音：zh ch sh单韵母：a o e i u u(u上边有两点读於）复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue音序表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz声母表b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c sy w韵母表a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in unang eng ing ong声母表b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w韵母表a o e i u üai ei uiAo ou iuie üe eran en in un ang eng ing ongou hen hang h汉语拼音音节表b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biaobian bin bingp pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin pingm ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min mingf fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou dan dang deng di die diaodiu dian dingt ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang lingg ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang kengseng h ha he hai hei hao hengq qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zang zengc ca ce ci cai cao cou can cen cang cengy ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun yingw wa wo wai wei wan wen wang weng wu前鼻韵母（5个）n en in un ün后鼻韵母四(4个)ng eng ing ong汉语拼音字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母表单韵母a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
审定部编版小学三年级下册语文全册表格式教案(A4双面打印)
学校：万善乡明天小学科目：语文年级：三年级2020年春季学期部编版三年级语文下册全册教案（全册教学设计）部编人教版语文三年级下册学期教学计划编写说明一、教案编写思路：1.注重培养社会主义核心价值观。
语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教案主要内容：部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
Conference-template-A4(IEEE)(中文版)
Paper Title* (use style: paper title) *Note: Sub-titles are not captured in Xplore and should not be used第一行：第一个给定姓氏第2行：部门。
机构名称（隶属关系）第3行：组织的名称（隶属关系）第4行：城市，国家第5行：电子邮件地址line 1: 4th 第一行：第二个给定姓氏第2行：部门。
机构名称（隶属关系）第3行：组织的名称（隶属关系）第4行：城市，国家第5行：电子邮件地址第1行：第3个名字姓第2行：部门。
机构名称（隶属关系）第3行：组织的名称（隶属关系）第4行：城市，国家第5行：电子邮件地址Abstract—这个电子文档是一个“实时”模板，并且已经在其样式表中定义了您的论文的组成部分[标题，文本，标题等]。
*关键：不要在论文标题或摘要中使用符号，特殊字符，脚注或数学。
. (Abstract)Keywords—component, formatting, style, styling, insert (key words)I.I NTRODUCTION (H EADING 1)该模板在MS Word 2007中进行了修改，并保存为PC的“Word 97-2003文档”，为作者提供了准备电子版论文所需的大部分格式规范。
所有标准纸张组件的规定有三个原因：（1）格式化单张纸时的易用性，（2）自动遵守促进电子产品的同时或稍后生产的电子要求，以及（3）整个样式的一致性会议记录。
内置边距，列宽，行间距和类型样式; 本文档中提供了类型样式的示例，并且在示例后面的括号内以斜体标识。
虽然提供了各种表格文本样式，但是没有规定一些组件，例如多级方程式，图形和表格。
格式化程序需要创建这些组件，并包含以下适用的标准.II.E ASE OF U SEA.Selecting a Template (Heading 2)首先，确认您的纸张尺寸有正确的模板。
音乐教案-《让世界充满爱》
音乐教案-《让世界充满爱》篇一：音乐课让世界充满爱教案音乐课《让世界充满爱》教案XX学校 XX一、授课内容：学唱歌曲《让世界充满爱》二、课标要求：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操﹑健全的人格。
三、教材及学情简要分析：《让世界充满爱》是义务教育课程标准试验教科书湘版八年级下册内容，这是一个规模不大，寓意深刻的作品，歌曲G调，节拍2／4拍，歌曲深沉凝重，充满关爱。
四、教学目标：1﹑用自然的声音又感情的演唱歌曲，培养学生爱心。
2﹑认识音乐小知识，并参与到活动中来。
五、教学重点：深情演唱歌曲。
难点：弱起节奏的学习。
六、教法学法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、的环境中学习这首歌曲。
篇二：《让世界充满爱》音乐教案爱---人类永恒不变的主题09音乐2班谢姗姗 91312213授课内容：人音版初二一单元歌曲《让世界充满爱》授课对象：初二学生教学课时：1个课时教学目标：1.通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2.能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3.了解《让世界充满爱》作品的曲作者及作品的创作背景。
教学重点：1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴教学过程：（一）导入创设情景爱心故事导入1.展示四幅有关爱心的多媒体画面，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中播放（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）2.提问这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？3.小结，展示主题《让世界充满爱》4.请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?播放《祝你平安》、《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》、《爱我中华等》。
(完整word)教案空白模板(A4表格)
新 课预习、作业的检查
教材第53页，探究发现速度、时间、路程的数量关系，同位进行疑问交流。抽查学生预习情况。
新
课
导
入
同学们，你们有多少人是步行上学的？一般人走路的速度是每分钟是70米,你们一般从家里到学校要多长时间呢?举手回答。知道了人走的速度，知道了时间，那你能得出该生家距离学校有多远吗？揭示课题并板书课题。
2、怎样求汽车4小时行驶的路程呢？根据学生回答板书算式。
3、第（2）小题让同位共同解答，根据学生汇报板书算式。4、讨论:你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗？根据学生汇报板书：速度*ห้องสมุดไป่ตู้间=路程。
5、俺家离学校3千米，我是骑自行车来学校的，每分钟大约行300米,那你们能帮老师算出至少要提前多长时间从家里出发才能不迟到吗？学生试算，巡视学生试做情况，指名汇报并板书解题过程：
作业布置及疑难解答
1、教材第53页做一做第2题,组织学生读题，获取题目信息。
2、教材第55页第9题，学生独立完成，同位比较并交流解题经验。
课后
反思
学生独立计算，同位交流。
课
程
讲
授
1，小黑板出示例5,分别指生读题.
这两题有什么共同点?指生说.题目中每小时行70千米，可以写成70千米/时，读作70千米每时，领读一遍。在行程问题中，一共行了多长的路，叫( ）；每小时（或每分钟等）行的路程叫（ ）;行了几小时（或几分钟等）叫( ）。引导学生填空.
想一想，第（1）题中汽车的速度、行驶的时间各是多少?要解决的问题是什么?同位互说。
信义学校2015—2016学年第一学期
四年级数学备课教案
教师
李爱荣
授课时间
2015年10 月28日
人音版七年级下册音乐教案全册
第一单元《真情的呼唤》教学课时：3课时第一课时教学目标：1、知识与技能目标：喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、发展目标：聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》，能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
3、情感态度目标：对不同的场合应用不同的进行曲。
重点、难点：分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。
教具：多媒体课件、铜管乐器。
教学过程：一、创设情境、激趣导入1、生随铿锵有力的进行曲音乐，有秩序地走进教室。
2、师生问好。
3、提问并引出课题：进行曲。
二、复唱《当兵的人》1、导入新课上节课学唱了军旅歌曲，也聆听了《中国人民解放军进行曲》，这些都是军队进行曲。
军队进行曲给人以激昂向上的情绪。
是不是所有的进行曲都表现这样的情绪？在生活中，当你行走时，有高兴和欢乐也有忧愁的时候，进行曲也能表现出这样的情绪来。
感受在婚礼中，人们行进时的音乐。
欣赏《婚礼进行曲》感受音乐的情绪是怎样的？情绪是欢乐、幸福，神圣的，非常的恢宏，仿佛是人置身于高达，富丽堂皇的教堂当中。
此曲是瓦格纳所做的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名，在国外，人们习惯把这两首乐曲并用。
《婚礼进行曲》是一首用管风琴演奏的乐曲（介绍管风琴），让我们感觉周围布满了音乐声音，这就是管风琴的魅力之处。
正因为管风琴的音色特点，使得《婚礼进行曲》音色丰富。
（可结合听门德尔松的《婚礼进行曲》）2、《婚礼进行曲》是一首让人幸福欢乐的进行曲，相对于《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》又让人有什么样的感觉呢？（欣赏肖邦的《葬礼进行曲》）感受其中情绪。
感觉沉静，肃穆。
与中国哀乐相比，更安静。
这是因为，在西方人看来，一个人去世也是灵魂得到安息，去了天堂，人们会更安静的为他送行。
此曲是波兰作曲家，钢琴家肖邦所作，他被称为“钢琴诗人”此曲也是运用了钢琴来演奏的。
两首乐曲都听完了，我们来分析一下，为什么同样是进行曲，却有着截然不同的情绪特点呢？节拍：2/4 4/4速度：稍快的中板慢板演奏乐器：管风琴钢琴基本情绪：神圣、欢乐、幸福严肃沉重步伐欢快沉重应用场合：婚礼葬礼（黑板板书表格）通过以上的表格可清晰的看出为什么不同的场合有了不同情绪的乐曲。
中班音乐教案《泥娃娃》(优秀9篇)
中班音乐教案《泥娃娃》（优秀9篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是整理的中班音乐教案《泥娃娃》（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《泥娃娃》大班教案篇一活动名称：歌曲《泥娃娃》（一）活动目标：1、引导幼儿学习唱这首歌曲。
2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。
活动准备：音乐、泥娃娃图片等活动过程：1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼儿出示泥娃娃图片。
提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么？说什么？4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。
（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。
5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。
6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。
《泥娃娃》大班教案篇二活动过程：（一）情景导入：1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。
师：今天，徐老师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。
（二）分段创编：1、创编头、身体的动作。
你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。
（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）2、创编手部动作。
三年级下册美术教案《第5课,感受音乐》人教版
三年级下册美术教案《第5课,感受音乐》人教版第5课感受音乐——用美术表达情感课题类型：造型.表现课时：1课时授课人：对象：3年级学生授课时间：教材分析：本课节选自人教版三年级下册第5课，属于造型.表现领域。
一年级的《摸一摸，画一画》是感受触觉，二年级的《五味瓶》是感受味觉，本课《感受音乐》是感受听觉，四年级《色彩的情感》是感受情绪，这四节课是具有传递感受传递性的，因此本课起到了承上启下的作用。
本课包括三个环节：听音乐，感受音乐，画对音乐的感受。
本课重点应通过由浅入深地感受不同的音乐风格，引导学生用美术语言去分析、感受、表现自己的感受，并充分运用点、线、面、色彩相结合的抽象表现形式，表达画面的组合之美，准确表达出自己对某一段音乐的独特理解和感受。
二、学情分析：该学龄段的学生在一二年级的学习中，已经接触过感受触觉、味觉的课程，而且对色彩、点、线、面知识有一定根底，这为本课的学习奠定了根底这为本课的学习奠定了学习根底。
但是学生用美术语言解读绘画的能力较差，在课堂中教师还需对作品进行示范讲解，引导学生用美术的语言去欣赏、创作。
教学内容运用美术语言表达对音乐的感受教学目标知识与技能目标：认识不同的点、线、面、色彩所传达出的情感。
感受不同音乐，并运用点、线、面、色彩表现对音乐的感受。
学会用美术语言欣赏评价作品。
过程与方法：听音乐，感受音乐，画音乐问答法，讲授法，小组讨论等情感态度价值观：通过音乐美术结合的形式感受艺术的魅力，提高对艺术的兴趣，学会用美术语言表达自己内心的思想情感。
教学重难点教学重点：感受不同音乐，并运用点、线、面、色彩表现对音乐的感受。
学会用美术语言欣赏评价作品教学难点：恰当运用美术语言表达对音乐的感受教学具准备音乐片段、素描纸、油画棒、水粉颜料教学过程一、组织教学，师生问好二、导入新课（问答法）（1分钟）孩子们唱完后，这首音乐带给你什么养的感受三、讲授新课（15分钟）感受音乐一、导入：动一动——随着音乐舞蹈老师：孩子上请起立。
人音版高中音乐鉴赏教材第五单元《诗乐相彰——歌曲艺术》单元整体教学设计(表格式)
《诗乐相彰--歌曲艺术》单元教学设计单元内容：人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第五单元——《诗乐相彰---歌曲艺术》。
课标引领1、感知、探究歌曲各音乐要素在音乐表现中的重要作用。
聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品，在参与和探究学习中感受不同风格声乐作品及其所具有的艺术表现力。
了解作品创作背后的深厚文化内涵。
加深对人声的了解和体验，能够说出人声的音色特点。
2、能够用正确的发声方法，自信、有感情地演唱歌曲主题或合唱片段，学会用美妙的音色表现内心情感，积累演唱经验。
3、感知中国现当代艺术歌曲、合唱作品别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神。
传承传统文化、树立家国情怀、打开国际视野。
核心素养1.审美感知：聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品,感知旋律、节奏、速度、力度、和声织体等音乐要素在音乐中的表现，体会人声的独特魅力，体验音乐情绪、感受音乐意境及音乐风格。
进一步认识独唱、合唱的分类及特点，提升审美感知能力。
1.艺术表现：在聆听歌曲的基础上，能够用正确的发声方法，有感染力和艺术表现力地演唱歌曲的主题或片段。
用歌声表现歌曲的语言美和旋律美的完美结合，表达作品的思想意境，2.文化理解：学习《大江东去》、《大漠之夜》、《吐鲁番的葡萄熟了》等中国声乐作品，感知中国现当代声乐艺术别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神，认识中国民族音乐文化的博大精深及丰富的精神文化内化，坚定文化自信。
学习《重归苏莲托》、《夜莺》、《命运女神》等国外经典声乐作品，了解不同国家、不同时代的音乐文化背景。
教材分析1.第五单元涉及的内容面广、量大，难易有别。
作品在艺术价值和社会价值方面都有很高的造诣。
且既有中国作品，也有外国作品；既有早期作品，又有现代作品。
由于课时有限，基于大单元教学目标，在实际教学中对教材曲目进行了合理、科学的整合，利于学生走近经典音乐的美好世界，提升学生的艺术修养。
人教部编版四年级上册语文第四单元教案A4表格已排版可直接打印
（2）师：我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。
想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？（3）学生在小组内交流，教师板书。
（4）教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、分享、爱学习、别骄傲等。
3.讨论故事情节。
（1）引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣，吸引别人，有什么方法呢？（出示课件5）（2）老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？（3）课件分别出示人物：猪八戒、加菲猫、哆啦A梦三件事：斗胖虎、拔牙记、减肥记。
（出示课件6）（4）学生介绍人物做的事情及原因。
（5）为什么这样选择？预设：猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单纯，嘴巴甜，力气大，知错必改；加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无所事事了；哆啦Ａ梦是一只来自未来世界的机器猫，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。
（6）师小结：说得非常有道理。
故事情节的创编必须符合人物的个性特点。
那么，假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？请静下心来好好想一想。
（7）学生在小组内交流后在全班交流。
（8）师相机小结：虽然刚才大家说的内容不一样，但老师发现了一个共同点，那就是——板书：去哪里？做什么？结果怎样？也就是要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。
（9）指导：（出示课件7）①大家认为这三个部分的重点在哪里？（做什么？）②现在，我们就以“猪八戒拔牙”为例，来重点探讨猪八戒是怎样拔牙的。
同学们，这个题目中的最关键词是什么？（拔）那么，你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？（指名回答后随机点评：我们中国人最喜欢“三”字，所谓“一二不过三”，像四大名著中比比皆是，如《西游记》中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三国演义》中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；《水浒传》中的“三打祝家庄”；《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。
高中音乐人音社必修教案第十二节欧洲民间音乐
欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声课题：《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》课型：鉴赏课年级：高一教材内容：欣赏风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、保加利亚的女声重唱《鸟儿在歌唱》，并尝试探究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
教材分析：人教版高中音乐鉴赏教材第六单元的内容是“欧洲和拉丁美洲的民族民间音乐”。
包括12节《欧洲民间音乐》和第13节《拉丁美洲音乐》。
欧洲民间音乐一课关注的是欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气势宏伟又不失优雅。
全曲由4个悠长的乐句构成，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是一首用排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。
乐曲由两个乐段（AB）构成。
第一段描述的是小鸟在林间自由鸣叫，第二段则明显带有舞蹈的特点，表现了妇女们在林间欢快舞蹈的情景。
《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌，是一种多声部的女声重唱形式。
“欧亚唱法”常用一种自然的喉声和类似金属声的二度音程的和声，音色清澈透明。
学情分析：1.通过义务阶段的学习，学生对欧洲的创作音乐已经有了一定的知识储备。
学生对欧洲的古典音乐作品以及音乐家比较熟悉，而对欧洲民间音乐相对比较生疏。
2.高中音乐鉴赏在《欧洲民间音乐》单元之前，学习了《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》。
学生基本学会了要了解一个地区的音乐文化应该从歌唱、器乐、舞蹈等方面进行分析。
教学重点：1.引导学生感受体验风笛与排箫的音色特点并听赏风笛、排箫名曲。
2.了解欧洲三种歌唱形式的风格和特征。
教学难点：探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学目标：1.初步了解欧洲民间音乐的概况，感受风笛、排箫的结构、音色和演奏特点，了解欧洲三种歌唱形式的演唱特点。
2.通过学唱、聆听、节奏的模打感受风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》两首器乐曲的风格特征。
3.尝试用自己的语言分析欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
2024版教案空白模板A4表格完整版
4
鼓励家长参与学生作业辅 导过程，促进家校合作共 同关注学生成长。
2
利用网络平台建立家校联
系群，方便家长和教师随
时沟通和交流。
采用电话、短信、邮件等
3
多种方式与家长保持联系，
及时反馈学生作业和辅导
情况。
Part
06
总结反思与未来发展规划
本次授课效果总结
教学目标达成情况
合自己的指导和帮助。
激发兴趣和动力，提升参与度
STEP 02
STEP 03
鼓励学生积极参与课堂互 动和讨论，发表自己的见 解和想法，提升其学习主 动性和参与度。
STEP 01
运用多种教学手段和工具， 如实验、游戏、多媒体等， 增强学生的学习体验。
创设生动有趣的教学情境， 激发学生的学习兴趣和好 奇心。
关注特殊需求，提供个性化支持
关注学习困难、注意力不集中 等特殊需求的学生，了解其具 体情况和原因。
制定个性化的辅导计划，提供 针对性的指导和帮助，帮助学 生克服学习障碍。
与家长保持密切沟通，共同关 注学生的学习和成长，为学生 提供全方位的支持和关爱。
Part
04
课堂管理与评价体系构建
课堂纪律要求和执行措施
教案空白模板A4表 格完整版
• 教案基本信息与概述 • 教学内容与方法设计 • 学生学情分析与应对策略 • 课堂管理与评价体系构建 • 作业布置、批改与辅导跟进 • 总结反思与未来发展规划
目录
Part
01
教案基本信息与概述
教案标题及目标
明确、具体、可操作，包括知识与 技能、过程与方法、情感态度与价 值观三个维度。
视频资料
辅助资源运用策略
人音版八年级音乐上册第五单元《彩云追月》教学设计(表格式)
《彩云追月》教学设计
【教学年级】八年级
【教学课时】一课时
【教学课题】国乐飘香——《彩云追月》
【教材分析】
歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
【教学目标】
1、用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、了解并掌握切分节奏。
3、知道中国民族管弦乐队的主要乐器分类，体会民族器乐曲的旋律韵味。
【教学重点】学唱（体验）歌曲，体会民族器乐曲旋律韵味。
【教学难点】了解并掌握切分节奏。
【教具准备】电子琴、二胡、多媒体、课件
【教学过程】。
4-2《扬州慢(淮左名都)》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修下册
4-2《扬州慢（淮左名都）》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册悠悠扬州路，凄凄黍离情——《扬州慢》教学设计【教学目标】语言建构与运用：有感情地朗诵词作，通过揣摩语言理解词人表达的悲情；熟读并背诵本词。
思维发展与提升：学习本文中对比、虚实结合、用典、情景交融、以乐衬哀等写作手法。
审美鉴赏与创造：鉴赏词作中所表现出的深沉的情感。
文化传承与理解：深入理解词作传达的黍离之悲，领悟中国古典诗词的传统文化精神。
【教学重点】学习本文中对比、虚实结合、用典、情景交融、以乐衬哀等写作手法；引导学生深入体会黍离之悲的情感，培养学生家国情怀的意识。
【教学难点】从扬州的今昔变化中，深刻体会黍离之悲、家国情怀。
【教学方法】诵读法、小组合作探究法、任务驱动法【课时安排】1课时【教学过程】（一）诗句导入在《资治通鉴》中曾提到“扬州富庶甲天下。
"历代文人墨客是这么描绘它的。
“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
”意思是倘若天下的明月有三分可爱，那么扬州就占去了两分。
表现出了扬州月色的动人。
而“十里长街市井连，月明桥上看神仙。
"则表现出扬州城街市的繁华与人们的悠闲自在。
宋代词人姜夔也曾写过一首描写扬州的著名词作，它就是《扬州慢》。
今天就让我们跟随作者的脚步一起来走进扬州，并思考姜夔笔下的扬州与前人眼中的扬州有何不同吧！1.作者简介——艺术全才姜夔姜夔通晓音律，能够自摆歌词，又能谱写新的曲调，本词正是姜夔的自度曲。
姜夔常常浪迹江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅士。
他一生清贫自守,在诗词散文和音乐书法方面，无不精通。
那么词人为何要为扬州度一曲《扬州慢》呢？让我们一起从小序中寻找答案。
学习任务一：溯源品味黍离之悲1.朗读小序并思考小序告诉我们哪些信息。
淳熙丙申至日，予过维扬。
夜雪初霁，荠麦弥望。
入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。
予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有“黍离”之悲也。
高中音乐鉴赏教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了⾼中⾳乐鉴赏教案【三篇】，希望对你有帮助!《赏析惊愕交响曲》 ⼀、课题 《赏析惊愕交响曲》 ⼆、教材分析 《惊愕交响曲》是⼈教版⾼中⾳乐欣赏的必修教学内容。
是海顿的代表作品，其中以第⼆乐章最为着名。
作品采⽤变奏曲式。
第⼀乐章速度很快，感觉轻巧流畅。
第⼆乐章速度变慢，开始部分是弱起，⾮常轻，没有什么变化，刹那间乐队⽤的⾳量演奏，爆发出强烈的声⾳，定⾳⿎猛烈地敲击，模仿惊雷的声⾳。
乐曲第三乐章是⼩步舞曲，轻快活泼，⾳乐诙谐富有活⼒。
第四乐章速度变得更快，好像是⼈们在欢快地舞蹈。
因此本交响曲对提升学⽣的欣赏能⼒极其重要。
三、教学⽬标 1.知识与技能： (1)通过全体学⽣参与演奏，培养学⽣简单乐器的演奏⽔平及合奏的能⼒。
(2)通过学⽣亲⾃演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作⼿法。
2.过程与⽅法： （1）通过学⽣⾃⼰分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。
（2）发挥特长⽣的优势，让他们有更多的展⽰空间。
3.情感、态度与价值观： （1）通过参与演奏，在实践中培养学⽣器乐演奏的兴趣。
（2）通过分析演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，使学⽣更加关注他的作品，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。
四、教学重难点 1.分段赏析惊愕交响曲 2.通过演奏作品，使学⽣进⼀步了解海顿的创作风格，培养学⽣对古典⾳乐的鉴赏能⼒。
五、教学⽅法及教学设计意图 1.在课堂教学过程中我引导学⽣积极主动的视唱、试奏、合奏等⾳乐活动来调动学⽣的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从⽽促成“随风潜⼊曲”的良好效应。
2.“⽣本课堂243”教学模式的实施。
利⽤导学案媒介，针对学情，灵活处理“前置性补偿--新知探究--形成性检测--后续性补偿”四环节，真正发挥学⽣主体作⽤，营造⽣动课堂、⽣本课题、⽣成课堂、⽣长课堂。
六、教学过程 （⼀）导⼊： 复习上节课的内容。
通过教师的问题回忆上节课的内容（见板书设计） （⼆）学⽣分析作品，⽤乐器演奏作品⽚段 现有乐器；竖笛、钢琴、⼩提琴、⼆胡。
苏教版一年级上册音乐单元教学计划
苏教版一年级上册音乐单元教学方案苏教版一年级上册音乐单元教学方案苏教版一年级上册音乐单元教学方案1 一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。
音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。
二、学情分析^p本学期我继续担任一年级的音乐课。
从整体的程度看，两个班的整体程度相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体程度来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改良。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进展。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
三、教材分析^p一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生理解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。
小学五年级音乐上册教案(表格)
教案设计（学期）授课时间 2016.9----2017.1 教案编写时间 2016.9时课教学计设第1课第1课时总课时数：授课时间年月日一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
课时教学设计第1课第2课时总课时数：授课时间年月日一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
人音版三年级音乐下册《牧童之歌》教案
人音版三年级音乐下册《牧童之歌》教案教学目标：1、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色；能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
2、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“唻咿噢都”处按指定节奏拍手。
3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
4、能按歌曲《小小羊儿要回家》乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境，认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。
5、能用指定的音为节奏短句编配旋律。
教学重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
掌握歌曲的风格特点：轻快、跳跃、幽默,并从音乐中获得感受与体验。
教学难点：通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学方法：视听唱法结合教学工具：多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程：学唱《剪羊毛》一、激情导入——学生听音乐进教室。
1．播放音乐《如果你高兴》，学生自编动作表现音乐。
设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新课做好铺垫。
2．教师用语言组织教学同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？3．发声练习播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。
师提问：同学们看，牧场上走来了什么小动物？生答：是小羊走来了。
师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起来，听，它们是怎样唱的？师范唱一遍练习曲。
学生进行发声练习二、音乐小练习1、听辨旋律的异同——体会附点节奏的特点。
播放多媒体画面，画面上跑来了一匹马，请同学用口或手或敲击乐器模仿马跑的声响、引出节奏，接着走出一位拿着剪刀的小男孩，从小男孩走出的声响引出已学过的节奏教师弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨，听后讨论。
哪条旋律表现的是小男孩走过来。