最新社会调查方法——调查设计课件PPT
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社会调查方法ppt演示课件(41页)
商。次数最好一次以上，时间1个小时左右， 最多不超过两个小时。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
3.协商有关事宜
向受访者介绍自己和自己的研究：“为什么选择 你做研究对象，希望从你这里了解什么情况。”
访谈者应该真诚，尽自己的可能回答对方提出的 问题。
向对方传递这样的信息：对方不仅是一个信息源， 而且是一个活生生的人。自己是一个学习者，希
（一）访谈前的准备
进入研究现场 确定访谈的时间和地点 协商有关事宜
1.进入研究现场
方法一：运用私人的亲情朋友关系网络进 入调查现场。
方法二：如果调查现场为正式机构，则需 确定并接触“守门员”，征得他们的同意 和支持后才能进入。
2.确定访谈时间和地点
原则：尽量以受访者的方便为主。 内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋
可以在调查时少走弯路，初始阶段便有了方向。
访谈谈话方式 访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正在往不利方向转变（例如受访者有客人来访）。
访谈已超过了事先约定的时间，受访者面露倦容、访谈的环境正到经验。
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时 退出，不必承担任何责任。
（二）访谈过程的控制
向对方承诺“自愿原则”：访谈过程中可以随时退出，不必承担任何责任。
访谈记录方式 发明自己看得懂的速记方法，在访谈进行时对谈话内容进行速记，访谈结束后再补充细节。
访谈前，要通过文献以及其它方法，能够对这个人群这桩事情有大致的了解，准备出质量比较高的问题。
二、访谈的实施阶段
内容：就访谈的次数和时间、地点进行磋商。
访谈前的准备 导言：说明所研究的问题及研究的意义
双方讨论个不亦乐乎，甚至脸红脖子粗，是最高境界。
社会调查 PPT
制用手机手机辐射会伤害学生身体健康由于对手机过度使用而引起的手机中毒更是伤害着学生的心理健康而且使用手机铺张浪费学生也应该加强自制力避免遭到危害
my app. design
机电1342班4组
小组成员：
my my app. app. design design
张瑞 朱振元 胡鑫 陈义 修南 苏超 徐德秀 韩姁哲 齐雪
谢谢观赏
研究与调查方法
1、抽样方式 1）文献调查法——网上查阅资料，利用有关资料进行资料收集、 整 理与分析，针对以下问题对大学生手机使用第二手资料进行调查：①社 会上对大学生手机使用的态度；②大学生使用手机的趋势 2）抽样调查——随机抽取大学生进行调查。 ①采取在学校附近门口拦截随机发放 20 份。 ②在不影响学生学习的情况下到学校内发放。 A. 男女比例为 1：1。 B. 大一、大二、大三比例不限。
资料整理与调查结果
1.被调查人群男女比例显示:
图 1 被调查人群男女比例显示 由图 1 可看出男女比例接近 1：1，符 合调查方案要求
2.本次被调查人群所处 年级比例显示如图
图 2 被调查人群所处年级比例显 示
3．大学生使用手机的用途
图 3 结果显示，大多数同学利用手机接打电 话和发短信。但也有一部分同学 玩游戏、上网和 看小说，只有很小一部分同学能利用手机学习。
9．您每月花在手机上面的钱有多少？ A.50 元以下 B.50—100 元 C.100—200 元 D.200 元以上 10． 您每月花在手机上面的钱占每月零用钱的比例多少？ A. 40% 以下 B. 40%—70% C. 70%以上 11.您对大学生持手机的态度是什么？ A. 赞同 B. 不赞成 C. 无所谓 12．您认为带手机是否影响其他周围同学学习？ A. 是 B. 否 13.您认为带手机是否影响您自己学习？ A. 是 B. 否 14．您是否意识到手机辐射对人体的危害？ A. 是 B. 否 15.您认为手机是否是您生活中必不可少的？ A. 是 B. 否 C. 无所谓 16．您老师们对学生持手机上学的态度是什么？ A. 多数赞同 B. 多数不赞成 C. 大多无所谓
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研究与调查方法
1、抽样方式 1）文献调查法——网上查阅资料，利用有关资料进行资料收集、 整 理与分析，针对以下问题对大学生手机使用第二手资料进行调查：①社 会上对大学生手机使用的态度；②大学生使用手机的趋势 2）抽样调查——随机抽取大学生进行调查。 ①采取在学校附近门口拦截随机发放 20 份。 ②在不影响学生学习的情况下到学校内发放。 A. 男女比例为 1：1。 B. 大一、大二、大三比例不限。
资料整理与调查结果
1.被调查人群男女比例显示:
图 1 被调查人群男女比例显示 由图 1 可看出男女比例接近 1：1，符 合调查方案要求
2.本次被调查人群所处 年级比例显示如图
图 2 被调查人群所处年级比例显 示
3．大学生使用手机的用途
图 3 结果显示，大多数同学利用手机接打电 话和发短信。但也有一部分同学 玩游戏、上网和 看小说，只有很小一部分同学能利用手机学习。
9．您每月花在手机上面的钱有多少？ A.50 元以下 B.50—100 元 C.100—200 元 D.200 元以上 10． 您每月花在手机上面的钱占每月零用钱的比例多少？ A. 40% 以下 B. 40%—70% C. 70%以上 11.您对大学生持手机的态度是什么？ A. 赞同 B. 不赞成 C. 无所谓 12．您认为带手机是否影响其他周围同学学习？ A. 是 B. 否 13.您认为带手机是否影响您自己学习？ A. 是 B. 否 14．您是否意识到手机辐射对人体的危害？ A. 是 B. 否 15.您认为手机是否是您生活中必不可少的？ A. 是 B. 否 C. 无所谓 16．您老师们对学生持手机上学的态度是什么？ A. 多数赞同 B. 多数不赞成 C. 大多无所谓
《社会实践调查》课件
社会现象分析
2
等特征，了解调查对象的分布情况。
展示调查结果，深入分析社会现象的原
因和影响因素。
3
价值观改变
展示调查结果，分析调查对个人价值观 的影响和意义。
总
1 社会实践对个人成长发挥的作用
探讨社会实践如何培养个人的实践能力和扩展视野。
2 必要性和重要性
呼吁个人积极参与社会实践，提升社会整体的发展水平。
《社会实践调查》PPT课 件
社会实践调查是一项重要的研究，旨在探究社会实践的重要性，了解社会现 象的原因，并提高社会责任感和价值观。
研究目的
1 探究社会实践的重要性
通过调查分析，揭示社会实践对个人和社会的积极影响。
2 了解社会现象及其背后的原因
通过观察和访谈，深入剖析社会现象的发展和演变。
3 提高社会责任感和价值观
3 个人应该如何积极参与社会实践
提供具体建议和方法，引导个人参与社会实践活动。
参考文献
XX 学术论文
引用相关学术论文，ห้องสมุดไป่ตู้供依 据和研究成果支持。
XX 报告
参考权威机构的报告，加强 论证的可信度和实用性。
XX 研究成果
借鉴其他实践项目的研究成 果，丰富实践调查的资料来 源。
通过社会实践调查，推动个人的社会责任感和改变固有的价值观。
调查方法
问卷调查
通过设计和分发问卷，收集 大量信息以支持调查结论。
实地观察
亲身体验和观察社会实践现 场，获取直观数据和见解。
访谈
与相关人员交流并采访专家， 深入了解社会实践的内部动 态。
调查结果分析
1
调查对象
通过分析年龄、性别、职业、教育背景
社会调查方法培训PPT
数据可视化
将数据以图表、图像等形式呈 现，帮助研究者更好地理解和
分析数据。
数据质量的管理与控制
数据来源的可靠性
确保数据的来源可靠，避免数 据的不准确和偏差。
数据的完整性
确保数据的完整性，没有遗漏 或缺失的数据。
数据的代表性
确保数据能够代表目标群体或 总体，避免偏见和误差。
数据的时效性
确保数据的时效性，及时更新 和处理数据。
社会调查的目的是为了解决社会问题、推动社会发展、改善社会治理和促进社会进步。
社会调查的类型与特点
类型
按照调查对象的不同，社会调查 可以分为全面调查、抽样调查、 典型调查和个案调查等类型。
特点
社会调查具有系统性、科学性、 客观性和实证性等特点，能够提 供真实、准确、全面的数据和信 息，为决策提供科学依据。
Part
02
社会调查方法
定量调查方法
调查问卷法
通过设计结构化的问卷，收集大 样本的数据，进行定量分析。
内容分析法
对文本内容进行定量分析，适用 于大规模文本数据的处理。
实验法
通过控制实验条件，观察实验组 和对照组的变化，以检验假设。
观察法
通过实地观察和记录，收集数据 ，适用于难以用问卷法获取信息 的情况。
Part
04
数据收集与处理
数据收集的方法与技巧
问卷调查法
观察法
设计科学合理的问卷，明确调查目的和对 象，选择合适的调查方式，如线上或线下 ，确保调查的代表性和有效性。
通过实地观察记录被调查者的行为、态度 和环境等，获取第一手资料，注意保持中 立和隐蔽性。
实验法
文献法
通过实验设计和实验操作，控制和操纵某 些变量，观察结果的变化，以推断变量之 间的关系。
社会调查方法ppt
观察法
定义：通过直接观察目标群体或现象来收集数据的方法
优点：能够直接获取第一手资料，减少主观偏见
缺点：受时间、地点、观察者等因素影响，可能存在误差 应用场景：适用于需要深入了解目标群体或现象的情况，如社会现象、人 类行为等
文献研究法
定义：通过查阅和 分析相关文献资料， 了解研究对象和背 景，为后续调查提 供参考和依据
适用范围：适用于社会调查中需要 了解现场情况、记录细节等问题
观察记录与整理
观察记录：详细记录观察对象、观察时间、观察地点、观察内容等信息 整理分析：对观察记录进行整理，提取关键信息，分析观察结果 归纳总结：对观察结果进行归纳总结，得出结论或建议 注意事项：确保观察记录的真实性和客观性，避免主观偏见和误差
添加标题
添加标题
社会调查是通过对社会现象的观察、 分析和解释来了解社会现象的过程
社会调查是社会科学研究的重要手 段之一
社会调查的目的和意义
目的：了解社会现象、发现社会问题、提出政策建议
意义：推动社会进步、促进社会和谐、提高生活质量
社会调查的基本原则
客观性原则：调查者应保持 中立态度，避免主观偏见和 干扰。
文献检索与获取方法选择
确定文献检索范围和目标
确定文献获取方式，如购买、借阅 等
添加标题
添加标题
选择合适的文献检索工具
添加标题
添加标题
了解文献的来源和可靠性
文献阅读与整理方法选择
文献阅读方法：选择合适的阅读方式，如精读、略读、浏览等，以获取所需信息 文献整理方法：对收集到的文献进行分类、筛选、归纳和整理，以便后续分析 文献评价方法：对文献的质量、可靠性、时效性等方面进行评价，以确保研究的准确性 文献引用方法：正确引用文献，遵守学术规范，避免抄袭和剽窃
《社会调查研究与方法》PPT
第十一章 撰写调查报告
本章重点内容 1、 调查报告的类型及结构 2、 调查报告的撰写步骤 3、 普通调查报告的写作 4、 学术性调查报告的写作 5、 撰写调查报告时应注意的问题 思考题： 1、 试比较两类调查报告在结构上的差异性 2、 试分析普通调查报告的写作要点 3、 试分析两类调查报告的写作要素
相互关联
第三章 研究设计
本章重点内容： 1、 社会研究中的问题意识 2、 研究课题的确定及影响因素 3、 研究假设的意义和形式 4、 调查对象与调查内容 5、 调查方案的一般性内容 6、 问卷调查方案和实地研究方案的实例 思考题： 1、 试述假设陈述形式与变量关系的联系 2、 试述分析单位的含义及类型 3、 谈谈如何在调查中避免层次谬误和简化论
的区别 3、 谈谈社会调查与社会发展的关系
第二章 研究原理
本章重点内容： 4、 社会调查的科学逻辑 5、 社会调查研究的分类 6、 各类调查研究的作用 7、 几个重要的概念：变量、命题、假设、操作化等 8、 研究过程概述 思考题： 1、 试述各种社会调查研究的区别 2、 谈谈变量中的相互关系 3、 结合社会现实，谈谈社会的基本要素与社会调查研究的
第五章 测量
本章重点内容 1、 测量的概念与特征 2、 测量的尺度：定类、定序、定距与定比 3、 操作化的含义及相关内容 4、 测量量表 5、 测量的信度与效度 思考题： 1、 试述操作化的内在含义 2、 试分析测量效度和信度的关系 3、 试比较总加量表和累积量表的差异
第十章 资料的统计分析
本章重点内容： 1、 单变量描述统计 2、 单变量推理统计 3、 相关分析 4、 回归分析 5、 理论分析常用的其他分析 思考题： 1、 试述列联表中变量相互独立的条件 2、 试述假设检验中小概率原理和两类错误的关系 3、 试述方差分析的原理
最新社会调查方法——调查设计ppt课件
描述总体状况和分布特 征
内容广泛、规模很大
变量关系和理论检 验
设计复杂、理论性 强
浙江工业大学
社会调查方法
二、分析单位
（一）分析单位的概念：研究中被分析和描述的对象，即研究 对象。
e.g.大学生勤工助学调查——大学生
e.g.进城农民人际交往——进城农民 ▪ 分析单位的特点： （1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。
（2）将对这些个体的描述集合起来，可以描述由这些个体所 组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群 体（总体），或者用这种描述去解释某种社会现象。
浙江工业大学
社会调查方法
❖ 相关概念区别： 分析单位：是一项调查所研究的对象，是收集资料的基本单位。 调查对象：是研究者收集资料时所直接询问的对象。 调查内容：是分析单位的属性或特征。 抽样单位：是抽取调查样本时所使用的单位。 ▪ 分析单位与调查单位的关系：有时相同，有时不同
例：相同：大学生的学习成绩与性别差异 不同：家庭代际关系研究中，调查单位为家长，分析单位为
家庭。
浙江工业大学
社会调查方法
例如：课题“杭州市主城区家庭代际关系问题调 查”
分析单位是：家庭 调查对象是：家庭中的“户主” 调查内容是：代际关系 抽样单位是：家庭（户）
浙江工业大学
（二）常见的分析单位
社会调查方法
浙江工业大学
社会调查方法
4．经济性原则。
设计调查方案要尽量节约人力、物力和财力，力争 用最小的人、财、物力和时间的投入，取得最大的 调查效果。例如，在调查方式的选择上，能用抽样 调查的就不用普遍调查，能用典型调查的就尽量不 用抽样调查；在收集资料方法的设计上，能够通过 文献调查解决的问题，就不去作现场调查，能够通 过观察、访问解决的调查课题，就不去作实验调查。 同样，在调查范围的大小、调查对象的多少、调查 时间的长短、调查人员的选择与培训等方面，也都 应努力节约，体现经济性原则。
社会调查相关知识培训课件(PPT14张)
我们生活的世界 专题二 社会调查
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法， 对特定的社会现象进行实地考察， 了解其发生的各种原因和相关联系， 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
（标题）
亲爱的同学们，为了保证校园的秩序和学 生的安全，学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题，我们想听一听你的
意见，希望你能真实地（回前答言下列）问题：
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的（主题）
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理，形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查？
问卷调查：以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料，餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物，应 按要求 煮熟焖 透，谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏， 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间， 注意炊 事人员 的思想 建设， 及时化 解矛盾 ，以免 发生过 激行为 。
社会调查与研究方法最新优质PPT课件
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? 发展测量指标 ?（1）列出概念的维度 如妇女社会地位，可分为政治地位、经济地位、 法律地位、教育地位、家庭地位这几个维度
?（2）建立测量指标（把表示一个概念或变量含义 的一组可观察到的事物，称做这一概念或变量的一 组指标。）
? a.寻找和利用前人已有的指标，可以作一定 的修改和补充，如一些量表的使用
? 买什么样的房子
? 妻子是否应该参加社会工作
? 家里有人生病时，应去看哪位医 生
? 全家每周在食品方面应花多少钱
PPT学习交流
30
1971年森特斯增加了下面六个指标
? 请谁来做客和与谁一起出门 ? 怎样装饰房间和摆设家具 ? 收看什么电视节目和广播节目 ? 家庭的正餐吃什么 ? 买什么样的衣服 ? 配偶应买什么样的衣服
PPT学习交流
9
测量图例 1
分析单位
个人 N1 N2 N3 N4 …
测量法则 测量内容
符号(数字)
（政治兴趣） 最强 5
按政治
较强 4
兴趣问 卷的回 答得分
一般
3
较弱 2
最弱
1
PPT学习交流
10
测量图例 2
分析单位
测量法则
企业 N1
N2
按 社
保
N3
法
……
测量内容 符号(数字)
五险一金
实行
Y
未实行 N
研究，其中对于“父母投资”这一概念，请进行 操作化
PPT学习交流
40
“父母投资”的操作化框架
被访者早期对家庭帮助的依赖
父母为子女结婚所花的费用
早期家庭帮助
被访人的教育水平
婚后的居住情况
是否在家做作业 在升学上是否得到帮助 在就业上是否得到帮助 在换工作上是否得到帮助 在分房上是否得到帮助
社会调查研究方法课件
3 研究设计
讨论研究问题的构建、假设的制定以及实验设计等。
社会调查的基本方法
1 问卷调查
介绍最常用的调查方法，提供问卷设 计和样本选择的技巧。
2 访谈
探讨深入了解参与者观点的访谈方法， 包括个人访谈和焦点小组讨论。
3 观察法
解释如何通过观察行为、环境和互动来收集数据，包括参与观察和非参与观察。
研究设计
1 目标明确
明确研究目的，确定主要 研究问题。
2 变量测量
讨论如何测量研究中的自 变量和因变量。
3 实验组控制
探讨如何确保实验组和对 照组之间的可比性。
研究样本选择
1 随机抽样
介绍随机抽样的优点和方法，确保样 本的代表性。
2 非随机抽样
探讨非随机抽样方法，如方便抽样、 判断性抽样和配额抽样。
3 样本大小
讨论如何确定适当的样本大小，以达到足够的统计力。
调查工具及制作
1 问卷设计
提供设计有效问卷的技巧，包括问题 类型、顺序和语言的选择。
2 实地调查
介绍如何进行实地调查，包括访问和 观察技巧。
3 数据收集
讨论如何有效地收集调查数据，包括面对面访谈和在线调查。
调查流程与课程1Fra bibliotek课程目标
明确课程的学习目标和培养学生的能力。
2
教学资源
提供实用的教学资源，如案例研究和实际调查项目。
3
实践操作
鼓励学生亲自进行调查实践，从中获得实际经验。
数据分析
1 数据清洗
讨论如何处理数据中的错 误、缺失值和异常值。
2 数据编码
3 数据分析方法
介绍如何对数据进行编码， 以便进行统计分析。
探讨常用的数据分析方法， 如描述统计、卡方检验和 回归分析。
社会调查研究方法 PPT课件
一、访谈法的涵义
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
访谈法，也称访问法，是一种最古老、最普遍的收集资 料的方法。访谈法是指调查员通过有计划地与被调查对象进 行口头交谈，以了解有关社会实际情况的一种方法。访谈的 过程实际上是访问者与被访问双方面对面的社会互动过程。
二、访谈法的特点
1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、受调查员的影响大。 6、匿名性差。 7、调查成本大。
反馈调查、补充调查、追溯调查、追踪调查 5、按收集资料手段分类：统计表格调查法、问卷调查法、
5/40
五、社会调查的实践
社会调查研究的基本程序 ①选题、计划阶段
初次社会调查，选题应注意（题目适中、调查可行、有成熟的思考， 即比较熟悉的领域。选题适中，小题大做、细做做深入，需要的精力和资 源相对较少；没有条件问卷调查，可以典型调查，这类调查生动真实，如 果所选典型很有代表性，结论是有价值的）。 ②调查阶段
14/40
实地观察法
六、观察误差产生的原因及对策
（一）造成观察误差的因素
1、在观察主体方面的因素
思想因素、知识因素、心理因素、生理因素。
2、在观察客体方面的因素
客观事物发展不成熟；被观察者的反应性心理和行为； 人为制造的假象。
（二）减少观察误差的对策
1、提高观察人员的素质、知识水平和观察能力。
2、尽可能避免观察活动对被观察者的影响。
文献资料和实地考察如何结合，文献资料是面，实地考察是点；前者 系统、全面，有统计规律；后者有特点，有轨迹变化，可供深度分析；两 者结合能有力解释。 ③研究阶段
注意怎样最大限度地发掘资料中的信息并为后续深入研究寻找路径。 一般应进行相关度检验，抽样样本的代表性，误差在5-10%效果较好 ④总结阶段
第十五章-社会调查研究方法PPT课件
调查：主要是指通过对客观事物的考查、查核、计算和算度来了解客观事实的一种感性认识活动。 研究：研，有细磨、审察的意思。究，指穷尽、终极彻底推求、追根究底。研究，主要是指通过对调查的感性材料进行审察和思维加工，以求得认识现象的本质及其发展规律的一种理性认识活动。 调查研究：运用科学的方法，系统、直接地收集有关社会现象的真实情况，并对所得资料进行整理、分析，科学地阐明社会的状况及其变动的规律的认识活动。
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
√ 严谨的或尽可能避免错误的观察
受到观察者自身感觉影响的观察
不受观察者自身感觉影响的观察
科学研究的两个思维
柏拉图(Plato)的类型逻辑思维 科学家的任务是超越可观察到的形成的世界而获得对本质世界的理解。 世界本质是由不连续的抽象的观念组成。 变异只是一个不乐见的差异，是对本质的拙劣复制 ——中心极限定理，测量不确定性,平均数 达尔文(Darwin)的总体逻辑思维 变异是真实的，不是观察者令人不悦的失误部分。 重要的是个体，而不是类型 相同父母的子女是相互不同的 回归分析,指纹识别(高尔顿Galton)
社会科学研究的三个基本原理
变异性原理： 变异性是社会科学研究的真正本质 社会分组原理： 社会分组可以减少变异性 社会情境原理： 群体变异性的模式会随着社会情境的变化而变化
社会科学研究中的一些原则
社会科学研究中的人文关怀 研究应尽量避免为他人带来不良影响和干扰。 不要带着先入为主的想法进入研究。
一、社会调查研究的概念
实验法：通过控制相关因素，研究事物之间的因果关系的方法。
假设：在考试之前，学生花8个小时读这本教材，将会提高考试成绩。 设计实验：在考试前一晚，部分学生读8小时课本（实验组） 另外一部分学生则看电视（对照组） 实验目的：看看晚上读书的学生成绩是不是比较好。 实验结果：读教材的学生平均成绩为80分； 看电视的学生平均成绩为70分。 结果分析：1）似乎确认了考试前读书的学生成绩好； 2）但是有可能成绩好的学生此前已经在读书了，而成绩差的学生 以前一直在看电视，所以考试成绩不是由前一晚的读书决定的？ 3）学生们知道在做实验，所以考试时的反映与平时不同？ 4）两组平均分差距较小，这一结果是否是一次偶然？
社会调查方法ppt
03
社会调查的步骤
确定调查主题和目的
总结词：明确性
详细描述：在开始任何社会调查之前，必须明确调查的主题和目的。主题和目的 决定了调查的范围、方法和所需资源。
设计调查方案和工具
总结词：合理性
详细描述：根据调查目的，设计调查方案和工具。这包括选择适当的调查方法（如问卷调查、访谈、观察等）和制定详细的 调查计划。
监测政策执行情况
政策评估可以用于监测政策执行情况，了解政策 执行过程中存在的问题和改进方向。
3
提供政策建议和改进措施
基于政策评估的结果，可以为政策制定者和执行 者提供建议和改进措施，促进政策的不断完善和 优化。
学术研究
探索社会现象和规律
学术研究是探索社会现象和规律的重要途径 ，通过社会调查可以收集相关数据，为学术 研究提供实证支持。
观察法可以是有结构或无结构的，通过观察人们的行为、语言、表情和互动来了解他们的态度、需求 和偏好。这种方法可以提供更直观和真实的数据。
实验法
总结词
实验法是一种通过控制实验条件来检验 变量之间因果关系的调查方法。
VS
详细描述
实验法通常涉及将参与者分为实验组和对 照组，并通过改变实验组的某些条件来观 察结果的变化。这种方法可以用于测试不 同因素对特定结果的影响。
系统性原则
社会调查必须遵循系统性原则，确保 数据的全面性和完整性。
可行性原则
社会调查必须考虑实际可行性和可操 作性，确保调查的顺利进行和社会资 源的合理利用。
02 社会调查的主要方法
问卷调查法
总结词
问卷调查法是一种以问卷形式向特定 人群发送并收集数据的调查方法。
详细描述
问卷调查法是通过设计一系列问题， 以书面形式向目标人群发放，并收集 他们的回答和意见。这种方法可以大 规模地进行，以便快速收集大量数据 。
社会调查研究方法完整版PPT课件讲义
年龄→ 经济状况→上网 年龄→ 文化水平→上网
Eg2.住房拥挤→家庭冲突
第3章 调查设计
3.3 时间框架
二、纵向调查（Longitudinal Survey）
1、含义
2、适用
探索性调查？ 描述性调查？ 解释性调查？
3、分类
•趋势研究：Trend Study 不同时间点上测量内容和方法的可比性
•同期群研究：Cohort Study 人口特征组研究 •同组研究：Panel Study 跟踪研究
Eg.1家庭代际关系研究
Eg.2 顾客对彩电的购买倾向
Eg.3 哈南社区文化建设现状 Eg.4 哈市下岗工人家庭生活状况
第3章 调查设计
3.2 分析单位（Units of Analysis）
二、分析单位的类别
1、个人 2、群体
➢初级群体，次级群体 ➢正式群体，非正式群体 ➢血缘群体，地缘群体，业缘群体，网缘群体
错误写法：第9组 对本科阶段学科的分类：A、自然科学 B、工程技术科学 C、人文 社会科学
国内的社会调查教程一般只注重社会调查的技术问题，社会调查 的伦理问题没有引起足够的重视。 实际上，由于社会调查的对象是社会现象和社会问题，而这些现 象和问题涉及到的对象都是有思想的社会单位（个人、群体和组 织），所以，在社会调查的各个阶段，都应该考虑伦理问题。 这部分内容可以参见E Babbie的论述。《社会研究方法》（下）， 2000：106-132。
探求因果关系 研究假设→→收集资料→ 检验假设→ 解释社会
3、与描述性调 查的区别
研究内容： 数据处理方法：
第3章 调查设计
3.2 分析单位（Units of Analysis）
一、分析单位的内涵 社会调查中的研究对象
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
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❖ 思考：以下两个调查分别犯了什么错误？
社会调查方法
1. 当调查发现“越穷的村庄生育率越高”，因此 推论出“越穷的农民生的孩子越多。”
2. 调查发现“男生比女生守纪律”，由此得出结 论说“男生多的班级比女生多的班级纪律要 好。”
怎样避免发生层次谬误与简化论错误？ ❖ 关键在于保证作结论时所使用的分析单位，就
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社会调查方法
探索性调查
描述性调查
解释性调查
对象规模
小样本
大样本
中样本
抽样方法
非随机抽样
简单随机、按比例分层
不按比例分层
研究方式
观察、无结构式访问 问卷调查、结构式访问
调查实验等
分析方法 主要目的 基本特征
主观的、定性的
定量的、描述统计
相关与因果分析
形成要领和初步印象 设计简单、形式自由
例：相同：大学生的学习成绩与性别差异 不同：家庭代际关系研究中，调查单位为家长，分析单位为
家庭。
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社会调查方法
例如：课题“杭州市主城区家庭代际关系问题调 查”
分析单位是：家庭 调查对象是：家庭中的“户主” 调查内容是：代际关系 抽样单位是：家庭（户）
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（二）常见的分析单位
社会调查方法
生活方式等。
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范文：高校内部的教育公平研究 请指出范文中的分析单元。
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（三）与分析单位有关的两类错误
(1)层次谬误（Ecological Fallacy）（P47） ❖ 层次谬误是指在社会调查中，研究者用一种比较高的分析单位作调查，而
用另一种比较低的分析单位作结论的现象。
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社会调查方法
3．时效性原则。 设计调查方案必须充分考虑时间效果，特别是一
些应用性课题，往往具有很强的时效性。例如，新 产品的市场预测、上半年物价上涨情况、近几年社 会犯罪率上升的原因及对策等均为时间性极强的调 查项目，应在短期内调查清楚并提出一些政策性建 议。如果时间拖得过长，便会失去调查研究的社会 指导意义，起码会大大降低调查成果的社会价值。 所以只有坚持了时效性原则，才能使社会调查适应 瞬息万变的现代社会发展的客观需要。
（2）将对这些个体的描述集合起来，可以描述由这些个体所 组成的群体（样本），以及由这一群体所代表的更大的群 体（总体），或者用这种描述去解释某种社会现象。
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❖ 相关概念区别： 分析单位：是一项调查所研究的对象，是收集资料的基本单位。 调查对象：是研究者收集资料时所直接询问的对象。 调查内容：是分析单位的属性或特征。 抽样单位：是抽取调查样本时所使用的单位。 ▪ 分析单位与调查单位的关系：有时相同，有时不同
1．个人(individual)：个人 2．群体(group)：青少年、网民、工人、农民工。 3 ． 组 织 (organization) ： 工 厂 、 企 业 、 学 校 、 机
关等。 4．社区(community)：农村社区、城市社区、城镇
社区等。 5．社会产品(social production)：社会行为模式、
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4．经济性原则。
设计调查方案要尽量节约人力、物力和财力，力争 用最小的人、财、物力和时间的投入，取得最大的 调查效果。例如，在调查方式的选择上，能用抽样 调查的就不用普遍调查，能用典型调查的就尽量不 用抽样调查；在收集资料方法的设计上，能够通过 文献调查解决的问题，就不去作现场调查，能够通 过观察、访问解决的调查课题，就不去作实验调查。 同样，在调查范围的大小、调查对象的多少、调查 时间的长短、调查人员的选择与培训等方面，也都 应努力节约，体现经济性原则。
描述总体状况和分布特 征
内容广泛、规模很大
变量关系和理论检 验
设计复杂、理论性 强
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二、分析单位
（一）分析单位的概念：研究中被分析和描述的对象，即研究 对象。
e.g.大学生勤工助学调查——大学生
e.g.进城农民人际交往——进城农民 ▪ 分析单位的特点： （1）研究所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。
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请您思考
探索性研究、描述性研究与解释性研究之间有什么关系？
探索性 研究
描述性 研究
解释性 研究
（1）如果对调研问题的情况几乎一无所知，那么调查研究就要从探索性研究开始。 （2）探索性研究通常是最初的步骤，接下来还应该继续进行描述性或解释性研究。 （3）探索性研究有时需要跟随在描述性研究或解释性研究研究之后进行。
是运用证据时所使用的分析单位。
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社会调查方法
三、制定调查总体方案的原则
❖完整、周密性原则 ❖可行性原则 ❖时效性原则 ❖经济性原则
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1．完整、周密性原则。 设计调查总体方案必须做到完整、周密，对社会调 查中有可能出现的问题要有所预料，并能事先提出 解决的办法。只有这样才能在实际调查中给调查人 员以具体指导。如果调查方案设计中出现疏忽或遗 漏，就会给实际调查带来很大困难。例如当我们用 问卷法进行资料的收集工作，如果所列问题不科学 或不是穷尽的，那么便不会得出正确的结论。
如：调查犯罪问题时发现： “黑人多的城市的犯罪率比黑人少的城市的犯 罪率高”。由此得出结论说：“黑人更容易犯罪或犯罪率高。” (2)简化论（Reductionism） ❖ 简化论又称还原论、简约论，是指研究者用比较低的分析来收集资料，而 作出的却是有关比较高的分析单位是如何运行的结论。
如：对城市的人口进行调查时发现“流动人口比非流动人口的犯罪率高”， 由此推出“流动人口多的城市比流动人口少的城市犯罪率高”的结论。
社会调查方法——调查设计
社会调查方法
第三章 调查设计
❖调查目的 ❖分析单位 ❖制定方案原则 ❖具体方案
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一、调查目的
试图对现象有一个初 步的、粗略的了解。
测量并报告研究总体或 现象的特征。
人类行为
预测现象未来一段时 间发展趋势。
探讨并报告研究现象各 层面之间的关系。
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会调查方法
2．可行性原则。 设计调查方案必须从实际出发，使所订方案切实可行。 要根据调查人员自身的业务水平、调研能力及个人兴 趣设计调查课题、确定调查内容和范围，使调查者能 够胜任调查工作。着调查者是一些经验丰富而理论素 养较高的专家学者，则可选择那些题目较大而难度较 高的课题。若调查者是一些在校大学生，应尽量选择 那些题目较小偏于实际应用的课题。同时，设计调查 方案还应当考虑社会的切实需要和实际条件问题，有 可能的话，要选择那些领导较为支持、群众基础较好 的地区进行社会调查，使调查工作能顺利完成。