材料作文的五步成文法
新材料作文写作“五步成文法”
高三一轮复习《新材料作文写作“五步成文法”》导学提纲设计人: 审核：高三语文备课组班级：组名：姓名：使用时间：新材料作文写作“五步成文法”—“引”“析”“提”“联”“结”“引”——定向剪裁,概述材料。
“析”——分析材料，突出感悟点。
“提”——提出论点，纲举目张。
“联”——联想联系,论证论点“结”——重申材料，深化论点材料作文之大忌（忌，即不要）1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。
4、忌抛开材料，信马由缰。
5、忌就事论事，局限于材料。
应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
1.阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。
有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。
一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。
这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。
范文：诚实就是财富成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。
（引用材料）“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。
（分析材料）那么，什么是诚实呢?我认为诚实就是言行与思想的一致。
它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。
（提出论点）诚实是做人的根本。
（分一）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。
2018高考新材料作文写作指导——五步成文法
2018高考新材料作文写作指导——五步成文法2018高考新材料作文写作指导——“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”１、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。
【这里作者变换了比较点，或者说是联系实际说理据。
进行比较的一个大难点就是寻找比较点，作者做到了且做得好！比较就是求同求异，且主要是求异。
联系实际阐发议论，需要对写作意图有较好的理解，同时，又表现出了文章的针对性、教育性、目的性。
文为时而著，是作文的铁律、“军规”。
又是“解决问题”的有效途径。
分析问题的目的是为了解决问题，文章必须开出药方，解除人们的病痛。
新材料作文“五步成文法”.docx
序列训练 8“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”1. 了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。
(2016 ·北京卷 ) 阅读下面的材料 , 完成一篇作文。
(60 分)《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”, 令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上, 可以说“老腔”已超越其艺术形式本身 , 成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题, 写一篇议论文。
要求 : 从老腔的魅力说开去 , 不要局限于陈忠实散文的内容, 观点明确 , 论据充分 , 论证合理。
“老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚 , 我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气 !“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪, 它不适引: 引述材料。
析: 明确材料的实质“接地气”。
用优美的语言对比性分析老腔接地气的表现。
合浅斟吟唱。
很 , 在大西北粗的沙中,阳春白雪扎不下根来 , 浅斟吟唱不到 , 它吼出的是底草根心里的喊 , 它体的是生民展的原生月。
“老腔” 系着那么多 , 承着那么多——俗称之民俗 , 雅称之文化 ! 它有令人震撼的力量 , 因它的真 , 它的本色 , 它的温情, 也因它深深扎根于片土的着——它荣 , 他荣 ; 它辱 , 他辱 ; 它 , 他 ; 它衰 , 他衰 !道明曾在一次目上 , 几十个来自山西稷山的村孩子表演了一出高台花鼓, 堂喝彩 , 却被几位委低得一无是。
道明怒斥 : 你文化毫无理解 , 居然就直接否定了个目。
你可能不少 , 有很高的知水平 , 但中国文化和耕文明却知之甚少、理解不了⋯⋯震撼 ,真的不在于文化程度有多高 , 无所有多广 , 而在于能不能放弃那种揉造作的姿 , 以赤子之心感受到一种自心底的冲与虔。
老腔、秦腔、花鼓的承者, 骨子里就是一种人的虔。
议论文入门 第一讲：《五步成文法》即议论文如何布局谋篇(共有四讲,从不同方面教学生写议论文)
专注还需要持之以恒。如果王羲之不写黑几缸水， 他的字就不可能一字千金，就不可能有传世之宝《兰亭 序》，也不会在书法界获得“书圣”如此高的成就！如 果科比不是一天训练六个小时，经常凌晨三点起来练球， 他也不会在这强手如林的世界里脱颖而出。科比用那双 已经变形的难看的手告诉了我们成功的答案——那就是 专注、专注、再专注，你付出得越多，那么你所收获的 便也越多。
二、析。扼要分析罗尔斯教授取得成功是因为具备了专 注的品质。
三、提。提出论点：专注铸就成功。 四、联。 分论点一： 专注需要淡泊名利。（袁隆平） 分论点二： 专注需要心无旁骛。（董仲舒） 分论点三： 专注需要坚持不懈。（王羲之、科比）。 五、结。引用名言，深化论点。
注意事项
材料议论文写作,切忌开头不引述材料。如果 整篇文章不见所给材料,作文与所给材料和写作要 求就无法直接联系起来,产生一种另起炉灶的感觉, 因此,给材料议论文一定要一开篇即要引述材料, 论证时还要回扣材料。
专注铸就成功
哈佛大学的罗尔斯教授，十五年不发表任 何文章，一直琢磨他的《正义论》。现在《正 义论》成了经典，全球研究它的专门论著有五 千余部。（引）
“引”——概述材料。所谓“概述”，就是 指对准自己立论的指向 “定向剪裁”材料。
一个人取得成功的因素很多，可专注是 必备的品质。法国作家罗曼·罗兰说：与其花 许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样 的时间和精力去凿一口深井。罗尔斯教授能 够在学术上取得如此大的成就，靠的是十五 年如一日地专注地凿《正义论》这一口“深 井”。（析）
议论文第一讲：。“定向剪裁”材料。 析——分析材料。围绕中心对材料内容扼要分析。 提——提出论点。顺势提出中心论点。 联——联想联系,论证论点（主体部分）。 结——重申材料，深化论点。
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新材料作文写作“五步成文法” —“引”“析”“提”“联”“结”
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1.“引”——定向剪裁,概述材料。 新材料作文写作“五步成文法”PPT完美课件
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文 照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材 料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心 内容简要叙述，引述时应注意： ①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨 的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心 （论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。 ②、要概括。即对所引用的材料，根据中心（论 点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
•
例文：
校准自己的秤
• “可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永 玉画作中一只螃蟹的台词。（引）
• 螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为 它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小， 只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。 螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人 也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知 道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。 （析）
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了 这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作 文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我 们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。
4、忌抛开材料，信马由缰。 5、忌就事论事，局限于材料。应本着“文章合 为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借 题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感 受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
“引”“析”“提”“联”“结”新材料作文“五步成文法
“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”训练目标1.了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。
真题再现(北京卷)阅读下面的材料,完成一篇作文。
(60分)《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
范文鉴赏“老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪,它不适合浅斟吟唱。
很简单,在大西北粗粝的风沙中,阳春白雪扎不下根来,浅斟吟唱传不到远处,它吼出的是底层草根心里的呐喊,它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多,承载着那么多——俗称之为民俗,雅称之为文化!它有引:引述材料。
析:明确材料的实质“接地气”。
用优美的语言对比性分析老腔接地气的表现。
深入一步分析,老腔粗犷个性的根源在于这片热土。
联:联想到其他与传统文化有关的事例。
由老腔拓展到对令人震撼的力量,因为它的真实,它的本色,它的温情,也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣,他们荣;它辱,他们辱;它兴,他们兴;它衰,他们衰!陈道明曾在一次电视节目上发飙,几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓,满堂喝彩,却被几位评委贬低得一无是处。
陈道明怒斥:你们对传统文化毫无理解,居然就直接否定了这个节目。
你们可能读过不少书,有很高的知识水平,但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼,真的不在于文化程度有多高,无所谓见识有其他传统文艺遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价,体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。
构建高考写作基本素养————新材料作文“五步成文法”
特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是 对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其 精要。材料的引用不可过长，三五句话，50 字即可。也不可在文章一开头即用“读了这则 材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材 料的引述，离开试卷即不知“这”为何云。这 种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病，为 材料作文之一大忌。
震撼,真的不在于文化程度有 多高,无所谓见识有多广,而在 于能不能放弃那种矫揉造作 的姿态,以赤子之心感受到一 种发自心底的冲动与虔诚。 老腔、秦腔、花鼓的传承者 们,骨子里就是一种这样动人 的虔诚。只是我们误解了这 种虔诚,甚至蔑视地称它为 “愚昧”。 于是我们看到令人落泪的一 幕——
由老腔拓展到 对其他传统文 艺遭遇的逼仄 与尴尬处境给 予揭示与评价, 体现作者对老 腔的历史文化 价值的理解、 忧思和赞美。 这两段富有激 情的文字,抒发 对传统文化的 热爱。
这次作文，许多学生从人的角度入手，将话题 或观点定为“直走与转向”，“人就该挺直脊 梁”、“走自己的路，让别人去说吧。”审题 不够准确，思路也不够开阔。
巩固训练 阅读下面的文字,按要求作文。 近年来社会上流行一个词“范儿”,并派生出 “中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范 儿”等一系列词语。“范儿”多指好的风格、 做派,近似于有气质、有情调、有品位的意思。 一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有 一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的 “范儿”,一个人也可能有一个人的“范 儿”…… 请根据以上材料,结合你的生活体验和思考写 出题目和开头部分,注意“五步成文法”中的 “引”。
三、“提”——提出论点,纲举目张 “提”,就是通过对材料的分析之后,顺势提出 中心论点。根据内容的需要,有时也可以将 “析”与“提”两部分的观点“合二为一”。 中心论点是全文内容的“神”,对材料的组合, 起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到： 扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
新材料高考作文：五步成文法
新材料高考作文：五步成文法新材料高考作文：五步成文法作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
下面是小编为你带来的新材料高考作文：五步成文法，欢迎阅读。
1、“引”—定向剪裁，概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心服务；同时根据中心的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②要概括。
即对所引用的材料，根据中心的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
所以，新材料作文的一般写法是:贴紧材料写起，联系实际写开去。
当然，这只是一般性的原则，具体文章会有具体的个性化写法，不必强求千篇一律，千万别又搞出一种新材料作文的套路来。
2、“析“—分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心的提出创造理论的条件。
新材料作文一般会提出这样的要求:“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
”这就需要训练考生“全面理解材料”的能力了。
在训练中，应注意学生对“全面理解材料”与“选择一个侧面、一个角度”的.片面把握，避免因顾及“全面理解”而面面俱到；同时，也要避免因“选择一个侧目”、“一个角度”而不能准确地“全面理解材料”。
3、“提”—提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
4、“联”—联想联系，论证论点。
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
2018高考新材料作文写作指导——五步成文法
2018高考新材料作文写作指导——“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”１、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
材料作文五步成文
高考作文回顾
年份 2010 2011 2012 2013
内容 人的成长是有规律的 中国崛起的特点 船主与油漆工 同学关系
形式 多则材料 单则材料 多则材料 单则材料
特点 关注个人 关注社会 关注他人 关注他人
2014
2015
喂食动物失觅食能力
谁更具风采
单则材料
多则材料
关注个人
关注时代
材料作文五步成文
预祝同学们 在2016年高考中取得 优异成绩
2、要概括。即对所引用的材料，根据中心 论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进 行高度地概述，而省去不必要的过程和细节 描写。
“点”——分析材料，突出重点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“点”，就是通过对材料进行多角度审题后弄 清命题者的意图，选取一个角度或一个侧面确立 中心论点，并用陈述句准确地表达出来。中心论 点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起 统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、 准确、稳妥、鲜明、简洁。中心论点要求正确而 鲜明，不能模棱两可。
其实，在其他方面，中国的成就虽大， 但仍不足以用来自夸，而是需要加以清醒 的认识。（过渡句） 我一直很佩服温家宝总理的“清醒 论”，他说“中国政府是十分清醒的”， 认为只有清醒，才能不断地发展与壮大。 古语云“居安思危”，我想，温家宝总理 所说的清醒正是源自于这种危机意识。试 想，如果政府没有这种清醒与危机感，国 家何以能挺过亚洲金融风暴、非典、大地 震与金融危机，更何以不断实现经济的快 速发展与民生的持续改善？(联系现实1)
是的，面对祖国巨变， 我们需要清醒！ (得出结论）
实战训练
2015年新课改区 高考作文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。（60分） 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破 解生命科学之谜作出重大贡 献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业， 练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高 生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋 山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你 带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及 含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭。
“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法
“引”“析”“提”“联”“结”——新材料作文“五步成文法”训练目标1.了解新材料作文五步成文法“引—析—提—联—结”的含义;2.学会使用五步成文法写作。
真题再现(北京卷)阅读下面的材料,完成一篇作文。
(60分)《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
范文鉴赏“老腔”何以令人震撼北京一考生猴年的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪,它不适合浅斟吟唱。
很简单,在大西北粗粝的风沙中,阳春白雪扎不下根来,浅斟吟唱传不到远处,它吼出的是底层草根心里的呐喊,它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多,承载着那么多——俗称之为民俗,雅称之为文化!它有引:引述材料。
析:明确材料的实质“接地气”。
用优美的语言对比性分析老腔接地气的表现。
深入一步分析,老腔粗犷个性的根源在于这片热土。
联:联想到其他与传统文化有关的事例。
由老腔拓展到对令人震撼的力量,因为它的真实,它的本色,它的温情,也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣,他们荣;它辱,他们辱;它兴,他们兴;它衰,他们衰!陈道明曾在一次电视节目上发飙,几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓,满堂喝彩,却被几位评委贬低得一无是处。
陈道明怒斥:你们对传统文化毫无理解,居然就直接否定了这个节目。
你们可能读过不少书,有很高的知识水平,但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼,真的不在于文化程度有多高,无所谓见识有其他传统文艺遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价,体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。
高考作文五步成文法
５、“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出希望要求。
—“引”“析”“提”“联”“结”
● 例文分析
刚柔并济
面对人生的磨难,有的人性如钢针,不是破壁而入就 是尖断身折；有的人性如藤蔓,不是傍壁而生就是绕壁 而行。（ 引 ）其实人心的坚硬之处，成就性格的刚毅 冷峻，人心亦应有温柔之美，弥合凶悍锋芒。（析）刚 柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重 升华，是造就和谐自我的应有之义。（提）
２ 、 “析”——分析材料，突出感 悟点
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼 要分析。
“析”的目的是为中心论点的提出创造理论条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张
“提”，就是通过材料的分料组合的“纲”，起统帅 作用。因此，中心论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、 鲜明、简洁。
人性柔软如藤蔓，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱， 是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉 的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》 中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为 柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软， 所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。 同样，所谓柔软，不是如藤蔓般的依附，更不是毫无 原则地妥协避让。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的 狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的 外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心 中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布 之后，不改初心。（联）
根据材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的 文章（诗歌除外） 有的人性如钢针，遇到墙壁，不是破壁而入，就是尖断身折； 有的人性如藤蔓，遇到墙壁，不是傍壁而生，就是绕壁而行。
2020例谈高考新材料作文的“五步成文法”
例谈高考新材料作文的“五步成文法”【概述】新材料作文写作“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：1、原因：从“为什么”的角度思考2、结果：从“结果会怎么样”的角度思考3、态度：从“应该以什么态度去对待”的角度4、方法：从“如何去做”的角度思考“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
【注意】新材料作文之大忌（忌，即不要）1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
2018高考新材料作文写作指导——五步成文法
2018高考新材料作文写作指导——“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”１、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
材料议论文五步法
材料议论文结构五步法引——析——例——联——结第一步：“引”——引用所供材料，提出观点。
第二步：“析”——根据所提供材料分析论述，具体阐述自己的观点。
第三步：“例”——例举事例，并加以分析，进一步论证观点。
第四步：“联”——联系社会现实论证观点，使文章具有现实针对性。
第四步：“结”——照应开头，重申论点，提出希望。
材料1：春秋时期，孙叔敖曾任楚国令尹，颇有美誉。
据说，孙叔敖少年时，在出游的路上看见一条双头蛇，他听说看见双头蛇的人会死去，为了不使别人看见，便追上去杀了这条蛇，还把它深深的埋掉。
回家后，他向母亲说了这件事，还为自己看见双头蛇而即将死去向母亲诀别。
母亲告诉他：“做善事的人会得到善报，你不会死的！”后来，孙叔熬果真以仁义之名，享誉乡里。
例文从孙叔敖打蛇说起孙叔敖，楚国令尹，少时路遇一条双头蛇，他听说见双头蛇的人会死去，为了不让别的人再看见，便追上去杀了那条蛇。
孙叔敖这种关心他人，勇于自我牺牲的高尚情操，令人肃然起敬。
（引）我们今天自然知道，看见双头蛇并不会丧命，但我们不能指责几千年前的孙叔敖太过迷信。
在他看来，看见双头蛇就会遭灭顶之灾，然而他不顾自己的生死安危，毅然杀死了双头蛇。
究竟是什么力量促使他这样做？这种力量决不仅仅来源于孙叔敖的勇敢，而是升华到一种崇高的精神境界，那就是舍己为人的精神。
倘若换了一个自私的人，恐怕早就被双头蛇吓得魂不附体，或为自己的不幸呼天抢地，甚至巴不得全世界的人都和自己一起死去，哪里还能做出这样的壮举！（析——因果、假设、对比）一位诗人说过：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
衡量一个人品质的高低，取决于他是否具有牺牲自我幸福他人的精神。
亘古至今，曾经涌现出一大批孙叔敖一样的人物：大禹为大众的生存而献身，留下了“三过家门而不入”的美谈；谭嗣同为理想信念而献身，吟出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这样悲壮的诗句；鲁迅为拯救国民精神而献身，树立了“我以我血荐轩辕”的雄心壮志。
写材料作文要围绕哪五个字
写材料作文要围绕哪五个字
材料作文写作的五步成文法:引、提、证、贴、结。
1、引:引用所给材料。
引述材料的要求是简洁、有度、融合。
简洁和有度是引述材料的基本要求，而融合则是引述材料的较高要求。
2、提:提出自己观点。
材料作文/话题作文的本身就蕴涵深刻的道理，命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述只有读懂所给材料，读出其深刻内涵继而确定自己对这个道理的正确态度。
也就是鲜明的提出自己的观点。
并使自己的观点与供料要求和行文立意保持高度一致，这样才能做到读后有感，有感而发。
3、证:证明自己的观点。
为了证明自己观点的成立，必须用丰富的论据来支撑。
论据一般是由名人伟人的事例、名言警句或者人们耳熟能详的俗语、故事来充当。
同时在证的过程中不仅要用正面论据，有时用反面论据更能鲜明的突出自己的观点。
4、贴:贴近自己的身边人与事。
5、结:简洁明快，有力作结。
总之,要想写出优秀的文章,仅靠掌握写作的技巧还远远不够，关键还是平常要养成仔细观察、多读诗书、勤奋练笔的好习惯，这样才能厚积薄发写出一篇篇优秀的文章来。
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材料作文的五步成文法
新材料作文是高考语文频繁出题的作文形势，大家平时也应该练习了不少，今天为大家分享一个新材料作文的写作方法“五步成文法”即,“引”“析”“提”“联”“结”。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：
①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心服务；同时根据中心的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料，根据中心的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心的提出创造理论的条件。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活现象。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点的角度：
原因：从为什么的角度思考
结果：从结果会怎么样的角度思考
态度：从应该以什么态度去对待的角度
方法：从如何去做的角度思考
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。