部编版二年级语文下《画杨桃》生字课件

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统编版小学语文二年级下册《画杨桃》生字讲解课件

形近字：枪
造句：
左窄右宽。
我们班举行了一场百科知识抢答比赛。
笔顺：
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
xī
部首：口结构：左右
组词：笑嘻嘻嘻嘻哈哈
形近字：嬉
造句：
左部小而偏上；右部上“口”小，下“口”大。
房间里传出孩子们嘻嘻哈哈的笑声。
平舌音
zuò
部首：广结构：半包围组词：让座座位形近字：坐造句：
“广”竖撇长而舒展；两个“人” 的末笔捺都变点。
课堂上，同学们都在自己的座位上坐好。
笔顺：
图课摆座室交哈页抢嘻
翘舌音
shì
部首：宀结构：上下组词：教室室内
形近字：宝
造句：
首笔点写在竖中线上；末横稍长，与宝盖等宽。
我们被弟弟逗得哈哈大笑。
笔顺：
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
yè
部首：页结构：独体
组词：页码网页
形近字：贝
造句：
起笔横宜长，短撇稍收，最后一笔为长点。
这本书的扉页上是一个大大的贝壳照片。
图课摆座室交哈页抢嘻
后鼻音
qiānɡ 呼天抢地
qiǎnɡ 部首：扌结构：左右
组词：抢先抢夺
室交
形近字：棵造句：
哈页
“果”的“木”竖长
抢嘻且直，撇、捺舒展。
课间，老师带领我们给一棵棵树苗浇水。
笔顺：
图课摆座室交哈页抢嘻
bǎi 部首：扌结构：左右
组词：摆设摆手
形近字：罢
造句：
左窄右宽。右部 “罒”要写得扁一些，末点顿笔。
狐狸大摇大摆地走在老虎前面。

二年级下册语文课件-13 画杨桃 (部编版)(共59张PPT)

1.看杨桃的角度不同，样子也就不一样； 2.看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑
别人，要注意别人的观察角度； 3.要实事求是。
13 画杨桃
小组交流：在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？
13 画杨桃
课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。
13 画杨桃
我会认
shì kào ér bān hā dào shěn shì
室靠而班哈倒审视
yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì
页肃晌抢嘻悦诲
13 画杨桃
shì
室
教室卧室
ér
而
然而而且
kào
靠
靠岸可靠
bān
班
班级值班
13 画杨桃
hā
哈
哈哈大笑哈气
shěn
审
审视审查
13 画杨桃
整体感知
自由读课文，说说“我”画杨桃的过程中发生了一件什么事？
课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了___五__角__星___,同学们嘲笑我，老师教育我们要：___实__事__求__是__，__从__多___角__度__看__问__题_____。
13 画杨桃
文中“我”看到的杨桃有什么不同？用横线画出相关语句。
13 画杨桃
同学们，你们见过杨桃吗？
13 画杨桃
杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
1语3 文画杨桃二年级下册

人教部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》精品课件

词语对对碰
准确——精确平时——平常审视——端详
严肃——严正教诲——教育
认认真真——马马虎虎和颜悦色——疾言厉色
指导写字
外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。
左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。
指导写字
右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。
外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。
难忘：无法忘记，永远留在脑海里。终身难忘：即一生都难以忘怀。
是谁的教诲使作者终生不忘呢？
研读课文
作者是怎样画画的？你怎么知道的？
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
研读课文
“有几个同学”看到作者的画为什么哈哈大笑？说明什么？
因为他们认为作者画的根本不像杨桃。说明他们一是没有考虑到作者看杨桃的角度，二是自以为对杨桃已十分熟悉，犯了错误。
研读课文
这两句话一句末尾用了问号，另一句用了叹号，表示的意思一样吗？表示出的情感程度相同吗？
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
杨桃的营养价值高，含蛋白质、脂肪、糖和枸橡酸，还有多种维生素和矿物质，果实好芳香清甜。可加工成蜜饯，果汁能促进食欲，帮助消化、治疗皮肤病的功效。
指导自学
读课文，读准字音，遇到生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。
指导自学
➢小组合作自学：
1.采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。 2.课文主要讲了一件什么事？ 3.还有哪些地方不理解，提出来大家讨论解决。

二年级下册语文课件-13.画杨桃部编版

生字认一认
kào
靠近
ér
美而香
bān
班级
dào
倒车
shěn
审问
shì
视线
sù
严肃
shǎng
晌午
yuè
悦耳
huì
教诲
多音字
dào 倒着走
倒
dǎo 摔倒造句：他倒着走的来自候不小心摔倒了。词语释义
【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。【教诲】教训；教导。
3.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ——王之涣《凉州词》
课后作业
你最喜欢的水果是什么？先描述一下它的外貌特点吗？然后自己动手试着画一画，看谁画的最像。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
第二部分（5至 16）：写老师让嘲笑“我” 的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。
第三部分（17 至18）：写老师教导同学们要学会站在别人的角度看问题。
课文解读
我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
这里介绍“我”的位置和 “我”看到的杨桃的形状，为下文“我”把杨桃画成五角星做了铺垫。

二年级下册语文课件第5单元13《画杨桃》人教部编版

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分组讨论：让学生分组讨论相关问题，培养合作精神和沟通能力
课堂小游戏：设置与课文内容相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
基础练习：针对课文内容的填空、选择、判断等题目，帮助学生巩固所学知识。
拓展练习：设计一些与课文内容相关的拓展题目，引导学生深入思考，提高思维能力。
实践练习：安排一些与课文内容相关的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更好地理解和应用所学知识。
作业布置：根据课文内容和教学目标，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
依据：教学目标、教学内容、学生特点、评价目的和要求
评价方式：观察、测验、调查、访谈
评价方式选择：根据实际情况选择合适的评价方式
不足之处：教学方法单一，缺乏互动性改进措施建议：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加互动环节不足之处：课堂时间分配不合理改进措施建议：合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论
继续加强基础知识教学：巩固学生基础，提高语文素养
注重阅读与写作能力的培养：提高学生的阅读和写作能力
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教材版本：人教部编版来源：人民教育出版社
本单元主题：培养细致观察和客观描述的能力学习目标：了解杨桃的形状特点，学习从不同角度观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
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作者介绍：作者名叫岑桑，生于1926年，广东顺德人，当代作家。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，将难点问题形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和积极性。

二年级下册语文课件-第五单元 13 画杨桃人教(部编版)(共25张PPT)

谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走

二年级下册语文经典课件13.画杨桃部编版

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问答法：通过提问和回答，了解学生对课文内容的理解和掌握情况
小组讨论法：通过小组讨论，评估学生对课文内容的理解和应用能力，并培养学生的合作精神和沟通能力
及时性：及时收集学生的反馈，以便及时调整教学策略
反馈机制建立
有效性：确保反馈内容具体、明确，能够帮助学生改进学习方法和提高学习效果
教学工具使用
黑板：用于书写重要知识点和解释难点
投影仪：展示图片、视频等多媒体教学资源
电脑：播放课件、展示网络资源等
教学软件：辅助教学，提高教学效果
汇报人：
拓展延伸
引导学生了解杨桃的多种用途和特点
让学生了解不同角度观察同一物体可能产生的不同结果
培养学生的观察力和想象力
引导学生学会从多个角度思考问题，培养发散性思维
作业布置
背诵课文中描写杨桃的句子仿照课文中的描写方法，写一篇关于自己喜欢水果的短文完成课后练习，巩固所学知识预习下一篇课文，了解课文大意
直观教学：通过实物、图片等直观方式展示杨桃，帮助学生形成感性认识。
教学方法选择
情境模拟：通过模拟实际情境，让学生亲身体验画杨桃的过程，加深理解。
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讨论式教学：引导学生讨论杨桃的特点和画法，激发学生的学习兴趣和主动性。
合作学习：组织学生进行小组合作，共同探究画杨桃的方法和技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。
汇报人：
目录
课文来源与作者简介
课文来源：《画杨桃》选自《小小说选刊》
作者简介：作者名叫岑桑，生于1929 年，广东顺德人

部编版二年级下册语文课堂教学课件--画杨桃

图画课摆动座位交给一页纸哈哈笑抢走嘻笑
靠近依靠可靠注视仰视视而不见抢先抢救抢夺喜悦愉悦赏心悦目
初读课文
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
整体感知
本文讲的是在图画课上练习画杨桃时，“
我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的
样子，遭到同学们的嘲笑，后来在老师的启发
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。他们请求我的原谅。他们说： “对不起，我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到的，是多么不容易。原谅我！”
模拟对话语气：
像……五……五角星。像五角星。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和和颜颜悦悦色色地说： “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
hā
结构左右结构
组词哈欠哈腰哈哈大笑造句我昨晚没睡好，困得直打哈欠。
yè
结构独体结构
组词页码页面书页造句这本书的页码标错了。
qiǎng
结构左右结构
组词争抢抢夺抢劫造句大家不要争抢，人人有份。
xī
结构左右结构
组词嘻嘻嘻哈嬉皮笑脸造句这个表演把她逗得嘻嘻笑。
当我把这幅画交出去的时候，班里的几个同学看见了，哈哈大笑起来。
杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！
哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。这里指嘲笑。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
课内拓展
想象说话。老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？

部编版二年级语文下册第五单元第13课《画杨桃》(授课课件

因为“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，因此， “我”根据自己看到的，老老实实地画。从中可以感受到“我”画画态度认真，实事求是。
书写指导
图 tú
结构：全包围
部首：口
书写指导：第二笔是横折。按先里头再封口的笔
顺书写，最后一笔是横。里面的“冬” 字的两点写在竖中线上。
ér
依靠
视力而
肃静严肃而且反而
初读课文
多音字
dào（倒水）
倒 dǎo（摔倒）
运用：我把水不小心倒（dào）在了走廊上，小妹妹因此摔倒（dǎo）了，我很内疚。
初读课文
tú
图
kè
课
我会写
bǎi
zuò
摆座
shì
室
（图画）
jiāo
（上课）
hā
（摆放）
yè
（座位）
qiǎnɡ
（教室）
xī
交哈页抢嘻
维祖，
品读课文
老师认真负责、实事求是
鲜明对比
同学嘲笑、否定
维祖，
品读课文
老师为什么要到“我”的座位上“审视”杨桃？
老师是想从“我”的角度来观察杨桃，看“我”画的和看到的是否一样。
品读课文
读12—16自然段，同学们的态度有什么变化？你从中体会到了什么？
我从同学们的态度变化中体会到他们已经认识到自己的错误。
人教版语文二年级下册
新课导入
杨桃
第1课时
摘杨桃
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。
初读课文
我会认
图画课摆放
ér

部编版语文二年级下册第13课《画杨桃》课件

“那么，像什么呢？”
“它像什么？”
“像……五……五角星。”
“像五角星！”
“好，下一个。”
刚才是好笑，现在说话吞吞吐吐，同学们已经不知所措。
此时，他们想对 “我”说些什么呢？
学习第17自然段
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。“
复习
图画老师摆在座位靠边端正交出去班里哈哈大笑倒不如审视那页严肃半晌轮流和颜悦色教诲终生难忘
学习第1自然段
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
学习第18自然段
老师的教诲让我终生难忘。
因为老师的话告诉我们一个真理：看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
课堂小结
学完这篇文章，你收获到了什么？
当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。
书写指导：右边“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”字的撇要穿插到言字旁的下面。
我会写
bǎi
摆
部首：扌组词：摆动摆布摆手
书写指导：右上部“皿”低于左边提手旁，写得较扁。右下部“去”的第二横宽于 “皿”。
我会写
zuò
座

部编版二年级下册语文第13课画杨桃生字课件

造句：我很喜欢这个文具盒上
两点写在竖中线上
的图案。
返回
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
kè
撇要穿插到言字旁的下面
部首：讠结构：左右组词：课桌课本形近字：稞造句：教室里，语文老师正在
给学生上课。返回
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
bǎi
低于左手提手旁，写得较扁
部首：扌结构：左右组词：摆放摇摆形近字：罢造句：做完作业后，我把书本
最后一横和宝盖等宽
卫生。
返回
笔顺：
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
jiāo
上部“六”稍小，处上半格
部首：亠结构：上下组词：交谈交通形近字：父造句：我每天都乘坐公交车去
学校。返回
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
hā
部首：口结构：左右
组词：哈欠哈哈大笑
形近字：咯
造句：动画片中的有趣情节逗
第1课时第2课时
第1课时
14 小马过河
这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？
初读课文
用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
字词学习
马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿
多音字
磨坊（fánɡ ）为难（ nán ）没（ mò）过小腿
思考：我们学习过的第12课中， “街坊”应该怎么读？
撇在竖中线上起笔，穿插到口字旁下面
得我哈哈大笑。返回
图课摆座室交哈页抢嘻
笔顺：
yè
部首：页结构：独体
组词：书页页码
形近字：贝
起笔横写在田字格上格的中间