《幼儿教育》幼儿园主题教案：《水会变哦》

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幼儿园中班阅读区教案

幼儿园中班阅读区教案【篇一：幼儿园中班语言教学设计】学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。

学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。

2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。

3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。

【活动重点】通过图画，理解故事内容。

【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。

【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。

律动《摘果子》。

美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。

）二、出示实物水果和挂图水果屋。

（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。

（1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。

自己都没地方住了。

这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。

哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。

（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。

四、师幼共同讲述故事。

师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。

幼儿园大班科学教案《水的三态变化》

幼儿园大班科学教案《水的三态变化》一、教学目标1.了解水的三态变化，即液态、固态、气态；2.通过亲自体验，感知水的三态变化；3.引导幼儿发现生活中关于水的三态变化的现象；4.激发幼儿对科学的兴趣，探究科学世界。

二、教学重点1.液体和固体的交替转变；2.气体和液体的交替转变；3.感知水的三态变化。

三、教学准备1.水、纸张、冰块、电热水壶、教学板书。

四、教学过程1. 导入通过涂鸦等活动形式，引导幼儿说说水是什么，有什么用途等问题。

2. 学习1.提问：水的三态变化是什么？请谈谈你们知道的和想象的。

2.教师介绍水的三态变化的概念和现象，使用电热水壶将水加热至100℃，观察水沸腾的现象，标注液态。

3.分享现象：教师分享冰的溶解过程，水会变成固体，标注固态。

4.思考：如果水的温度降低了，水会发生什么变化？幼儿一起思考，答案是水会变成冰。

教师带领孩子们来现场亲身体验，通过触摸感受冰块的温度，标注固态。

5.观察水汽现象：将水倒入玻璃杯中，然后将热水壶放在杯口上。

当温度升高时，水汽开始聚集，标注气态。

3. 扩展1.教师提供实际的例子，帮助幼儿了解三态变化在日常生活中的应用：水汽变成云、水的冰冻、烹饪等。

2.讨论：幼儿通过事实进行讨论，了解三态变化现象在生活中的应用。

3.收集水的三态变化实例，进行小展览，展示孩子们的水的三态变化见闻。

4. 总结1.教师带领学生总结，了解学生已经掌握的知识点以及其他不同的思考想法。

2.在教学板书上，简单概括“水的三态变化”知识，让孩子们留意关键词的拼写。

五、教学评价教师通过幼儿的视听反应、情感体验和亲身体验进行评价，看孩子们是否可以识别水的三态变化，并发现水的三态变化现象。

教师可以帮助孩子们通过情境的思考和故事的学习，帮助孩子们建立学习的基础概念。

在评价孩子们的学习成果时，教师应确认孩子们是否掌握了“水的三态变化”的概念，以及是否能运用概念进行识别和推理。

在评估时，可以采用画图定位，小组互动和反复测验等教学策略。

水的变化大班教案

水的变化大班教案大班水的变化教案一、教材分析本节课是一堂大班的科学课，教材内容主要包括水的存在形态和水的三态变化。

通过教材的学习，可以让幼儿了解水的凝固、融化和汽化过程，初步认识水的三态变化。

二、教学目标1.形成正确的水的存在形态观念。

2.通过实例观察，初步认识水的凝固、融化和汽化过程。

3.促进幼儿对科学知识的探索兴趣，培养其动手实践和观察的能力。

三、教学重难点1.水在不同条件下的三态变化。

2.如何通过实例观察并了解水的三态变化。

四、教学准备1.三个水平底玻璃杯，水，冰块，热水。

2.实验用具：一个电热水壶。

3.PPT。

五、教学过程1.导入新知：通过一段小视频或实物示范，让幼儿观察水的不同形态，并与幼儿进行互动讨论，引导幼儿认识水的不同存在形态。

2.水的凝固过程a.引导幼儿观察水的凝固现象：将一杯水放入冰箱中，等待几个小时后取出观察。

b.指导幼儿用自己的话描述水冻成冰的过程，引导幼儿回答为什么水会冻成冰。

c.结合实例示范，再次观察水的凝固过程，并让幼儿们自己试验凝固水的方法。

3.水的融化过程a.引导幼儿观察水的融化现象：将冰块放入温水中等待观察。

b.指导幼儿用自己的话描述冰块融化的过程，回答水为什么能融化冰块。

c.结合实例示范，再次观察水的融化过程，并让幼儿们自己试验融化冰块的方法。

4.水的汽化过程a.引导幼儿观察水的汽化现象：使用热水壶热水持久抽出蒸汽。

b.指导幼儿用自己的话描述水变成蒸汽的过程，回答水为什么会变成蒸汽。

c.结合实例示范，再次观察水的汽化过程，并让幼儿们自己试验水变成蒸汽的方法。

5.小结及延伸：通过回顾学习内容，引导幼儿总结归纳水的三态变化，提问并讨论一些与水相似的其他物质的三态变化。

六、教学评价1.观察幼儿的实际操作，是否准确操作实验。

2.幼儿是否能正确描述水的凝固、融化和汽化过程。

3.幼儿对于水的三态变化是否有初步的了解。

七、教学反思本节课通过实例观察的方式，让幼儿们亲身体验和观察水的凝固、融化和汽化过程，并通过互动讨论来培养幼儿对科学知识的兴趣和观察实践的能力。

大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。

幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。

同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。

随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。

这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。

二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。

2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。

•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。

3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。

大班科学《会变的水》教案

大班科学《会变的水》教案教学背景本次教学针对大班幼儿，主要是通过实践活动的方式，让幼儿从实际操作中认识水的变化，探索水分子的特性和变化规律，从而培养他们的观察力、动手能力和创新思维能力。

教学目标•了解水的三种状态：液态、固态、气态•能够观察、描述和记录水的变化过程•能够提出简单的假设和实验探究水的性质和特性•注重幼儿情感态度培养，培养敬畏自然的心理和对水资源的珍惜意识教学准备•实验材料：–一杯水–一块冰块–一个大盆子–一根棍子•教具：白板、相应的绘图、模型等教具•课前准备：教师准备好教具，准备好讲义，熟悉教案内容教学步骤1. 导入活动•让学生观察一杯普通的水，引导他们讲述自己对水的认知，例如，水是什么、哪些地方可以看到水、水的用途等。

•用一个大盆子装水，同学围着盆子站成一圈，教师用水的固态来吸引幼儿注意。

•教师说：“水也可以变成冰，它们是相同的分子在不同的状态下呈现出不同的形态。

”让同学看到冰块。

2. 实践活动•让学生一起来做一个实验，将冰块放在大盆中，然后用一根棍子搅拌，观察水的变化过程。

•学生亲自体验将冰块放在口中，用嘴吹气的方式使其变成了液态。

•用温度计来测量水的温度，同时让学生在教师的引导下，探索水在不同温度下的变化。

3. 学生交流•教师向学生强调了如何保护好水这一话题对地球的影响，并让同学发表自己的看法，引导学生形成珍惜水资源的概念。

•让学生归纳总结今天课堂学到的知识点，并回答问题：在不同温度条件下，水的状态有哪些变化？教学后记本次教学以实践活动为教学主线，让学生在动手操作中体验水的变化。

在看到水变成冰块的过程中，幼儿们称奇，表现出了浓厚的兴趣。

其中，教师还通过让学生目睹气态水（蒸发出来的水汽）的形态和特点来加深学生对水分子的认识和理解。

最后，让学生留下对水的印象，并强调大家珍惜水资源，每天都要使用水时甄别其真正的价值并节约用水。

幼儿大班科学教案《水的变化》

幼儿大班科学教案《水的变化》教学目标1. 了解水在不同条件下的三种状态：固态、液态和气态。

2. 通过实践观察，让幼儿亲身体验水的变化过程。

3. 培养幼儿的观察和实验能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

教学步骤1. 情境导入：给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并描述水的状态。

2. 介绍实验目的：告诉幼儿我们要一起观察和探索水在不同条件下的变化。

3. 实验1：变化的水- 将一杯冷开水放在幼儿面前，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在一个温暖的地方，如阳光下或暖气旁边。

- 引导幼儿观察并记录几小时后水的状态是否发生了变化。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为气态。

4. 实验2：液态的水- 给每位幼儿发放一个冰块，让他们观察并记录冰块的状态。

- 在幼儿面前放置一个加热器或一个盛有热水的盆子。

- 引导幼儿观察并记录热水对冰块的影响。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从固态变为液态。

5. 实验3：固态的水- 给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并记录水的状态。

- 将杯子放在冰箱中冷冻一段时间。

- 引导幼儿观察并记录冰冻后水的状态。

- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为固态。

6. 总结：与幼儿一起回顾实验过程和观察结果，并总结水的三种状态及其变化过程。

7. 结束活动：鼓励幼儿提出问题或分享自己对水的变化的思考和感受。

教学材料1. 冷开水2. 冰块3. 加热器或盛有热水的盆子4. 小杯子5. 记录表格> 注意：本教案适用于幼儿大班的科学课程，提供了一个简单且易于理解的方法来引导幼儿认识和探索水的不同状态。

教师应根据班级实际情况和幼儿的认知能力做适当调整和辅助解释。

同时，教师需要保证实验过程的安全性，并在实验前对幼儿进行必要的安全提示和指导。

2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》

2024年幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》
教案背景
本教案适用于2024年幼儿园小班科学课程，在教授科学概念的同时培养幼儿的观察能力和实验技能。

通过“水会变颜色”这一主题，引导幼儿探索水的特性，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

目标
1.让幼儿了解水的性质和变化；
2.培养幼儿的观察能力和实验技能；
3.激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。

教学准备
1.布置实验桌和实验器材；
2.准备蓝色和红色食用色素；
3.准备透明容器，水杯等；
4.准备工作手册或指导书。

教学步骤
第一步：引入
1.通过提问的方式引入主题“水会变颜色”，让幼儿猜测会发生什么；
2.向幼儿展示蓝色和红色的食用色素。

第二步：实验操作
1.向每位幼儿发放一杯水；
2.请幼儿将指尖蘸取蓝色食用色素滴入水中，观察水的变化；
3.重复上一步操作，将红色食用色素滴入另一杯水中；
4.让幼儿观察两杯水的颜色变化并进行比较。

第三步：总结
1.引导幼儿描述实验过程和观察结果；
2.与幼儿一起总结水会变颜色的原因，并巩固所学的知识；
3.鼓励幼儿提出问题和思考，激发他们对科学的好奇心。

拓展活动
1.让幼儿尝试在其他液体中添加食用色素，观察颜色变化；
2.给幼儿出示一些彩色溶液的图片，让他们猜测每种溶液的颜色是如何
变化的；
3.让幼儿设计自己的变色实验，并与同学分享实验结果。

结语
通过本次实验，“水会变颜色”这一简单的主题，帮助幼儿探索了科学世界的奥秘，激发了他们对科学的兴趣。

希望幼儿在未来的学习和探索中能更加热爱科学，不断追求知识的深度和广度。

幼儿园大班科学教案《会变的水》

幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。

2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。

3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。

4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。

教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。

知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。

通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。

知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。

在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。

知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。

在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。

知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。

教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。

2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。

同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。

3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。

4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。

5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。

科学《水》优秀教案

科学《水》优秀教案科学《水》优秀教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的科学《水》优秀教案，希望对大家有所帮助。

科学《水》优秀教案篇1活动准备1、在操作尝试中，了解水的特性。

2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中了解水的变化（水的三个形态）。

3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。

活动准备1、课件《流水声》。

2、两个金鱼缸（或透明的玻璃缸），一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

3、每组一杯干净的水和一小杯醋。

每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。

大书封面。

活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发现水的秘密三、水的变化四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

第二环节，从三个方面发现水的秘密1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望。

小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。

老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。

老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往教师给幼儿灌输知识的原则，而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，教师则是作为一名引导者2、试一试，幼儿观察操作，了解水无色无味的特点。

刚才我们发现了水是透明的，现在老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么？（3）流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚才的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。

探秘水的变化——托班科学教案

探秘水的变化——托班科学教案这是一篇托班（幼儿园）科学教案文章，介绍了水的变化，帮助幼儿深入理解水的物理性质，激发其科学探究的兴趣和好奇心。

探秘水的变化——托班科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解水的状态及不同状态的特点；2. 让幼儿通过亲身体验感受水的变化过程，并加深对水的理解；3. 培养幼儿的动手能力和观察能力，激发其科学探究的兴趣和好奇心。

二、教学准备1. 双层玻璃杯、冰块、热水、食盐、塑料小杯等。

三、教学过程1. 感性教育(1) 准备一个双层玻璃杯，用冷水倒满外杯，将冰块放入内杯中，放在外杯内。

请幼儿看到后，询问幼儿们，这是什么东西？有什么用途？(2) 针对孩子发表的看法，逐一讲解。

冰块由于室温较高，会慢慢融化。

这时，冰块与外杯之间的空气变成了水蒸气，因为温度不同，从而才有了水蒸气的存在。

又由于外杯的水比冰块凉，所以冰块的融化速度会慢慢变慢，直到最后停止。

2. 理性教育(1) 给幼儿演示：把塑料小杯放入热水中，放上食盐，搅拌一下，冷却到室温，再倒出来。

请幼儿猜测此时的食盐水有什么特点。

(2) 请教师讲解食盐水的特点，通过实验让幼儿感受到食盐水比普通水的沉淀速度更快，甚至是无法溶解的。

向幼儿解释，这是因为食盐使水分子间的吸引力增强，从而让分子之间凝聚，沉淀到杯底。

这样的水我们称之为饱和食盐水。

(3) 根据幼儿年龄，介绍水的三种状态，表示相应的状态转换。

这里不多赘述，可以采用图纸等形式进行展示。

四、扩展实践(1)请孩子们取来饮料瓶、瓶盖、小珠子，让幼儿们仿造之前的实验，把小珠子放入水瓶中。

在小珠子里面放入食盐后，观察珠子的沉淀。

再拿一瓶冷水，放入小珠子，观察冷水中珠子的沉浮。

(2)让幼儿们可以自己动手，在家里或在学校附近的一些小水源进行探索。

例如：发现自来水变成了蒸汽的现象。

五、课堂总结通过本堂科学教育，我们对水有了更深入的认识，了解了水的三种状态，以及它们之间的转换。

同时，还通过实验、观察、自主探究等方式，培养幼儿的动手能力和观察能力，激发其科学探究的兴趣和好奇心。

幼儿园音乐综合活动教案：《会变得水》

幼儿园音乐综合活动教案：《会变得水》教案名称：《会变得水》一、教学目标：1. 让幼儿了解水的三种基本状态：固态、液态和气态。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 学习歌曲《会变得水》。

2. 观察水在不同状态下的变化。

3. 创作与水的三种状态相关的音乐节奏。

三、教学准备：1. 歌曲《会变得水》的音频和歌词卡片。

2. 冰块、热水、常温水、透明容器、鼓、铃铛等乐器。

3. 关于水的三种状态的图片或视频。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示冰块、热水和常温水，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”引入水的三种状态。

2. 学唱歌曲《会变得水》：播放歌曲音频，教师带领幼儿学习歌词并跟唱，通过歌曲让幼儿理解水的三种状态。

3. 音乐创作环节：将幼儿分为三组，每组代表水的一种状态。

分别使用鼓、铃铛等乐器创作出代表各自状态的音乐节奏。

4. 实验环节：让幼儿观察冰块在常温下融化成水，热水蒸发成水蒸气的过程，同时演奏自己创作的音乐。

5. 总结环节：回顾水的三种状态及其变化过程，再次演唱歌曲《会变得水》，并表演各自的音乐节奏。

五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他能体现水三种状态变化的例子，并尝试用音乐表达出来。

六、教学总结：本节课通过音乐和实验的方式，让幼儿了解了水的三种状态及其变化过程，同时也锻炼了他们的音乐感知能力和创新思维。

七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和进行音乐创作过程中的参与度和表现。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否理解了水的三种状态及其变化。

3. 分析幼儿在实验环节中的观察和表达能力，以及他们在生活中的应用情况。

4. 根据幼儿的音乐表演和创作，评价他们的音乐感知能力和创新能力。

幼儿园小班教案《会变魔术的水》

幼儿园小班教案《会变魔术的水》一、教学目标1.能够听懂、认读故事《会变魔术的水》。

2.能够用简单的语言复述故事情节。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学准备1.故事书《会变魔术的水》。

2.一盆水和食用色素。

3.用于辅助故事讲解的图片或卡片。

4.一些魔术道具，如隐形墨水、变色绳等（可选）。

三、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师用简单的语言引入故事《会变魔术的水》，介绍故事的主要内容和角色，并激发幼儿的好奇心。

2. 故事讲解（15分钟）教师朗读故事《会变魔术的水》，讲解故事情节，引导幼儿参与，提问引导幼儿思考。

3. 想象与创作（20分钟）教师引导幼儿围绕故事内容展开想象，鼓励幼儿发表自己的想法，可以进行分组讨论或个人表现。

4. 游戏互动（15分钟）教师组织一些小游戏，如水中魔术表演、变色水实验等，让幼儿在游戏中体验故事的乐趣。

5. 创意表达（20分钟）幼儿利用纸板、颜料等材料，自由发挥，制作属于自己的“魔术水”，并展示给大家。

6. 教师总结（5分钟）教师对本堂课进行总结，强调教学重点，鼓励幼儿多多发挥想象力，勇于创新。

四、延伸活动1.编写自己的小故事，分享给同伴。

2.制作魔术道具，学习简单的魔术表演。

3.观看与“变魔术水”主题相关的动画片或影片。

五、教学反思教师在教学中应充分发挥幼儿的主体性和参与性，注重培养幼儿的想象力和创造力，引导他们积极参与教学活动，实现教学目标。

以上就是本节课《会变魔术的水》的教学设计，希朿对教学工作有所帮助。

幼儿园小班科学活动《水的奇妙变化》教案

幼儿园小班科学活动《水的奇妙变化》教案
教案名称：幼儿园小班科学活动《水的奇妙变化》
一、教学目标：
1. 通过观察和实践，让幼儿初步了解水的物理性质。

2. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的动手能力及观察能力。

二、教学准备：
1. 烧杯、勺子等实验工具
2. 冰块、热水、颜色水、糖、盐等实验材料
3. 幼儿用围裙和手套
三、教学过程：
1. 引入主题（5分钟）
教师以讲故事的方式引入今天的主题，讲述关于水的故事，引发幼儿对水的好奇心。

2. 实验活动（20分钟）
(1) 教师示范并引导幼儿进行实验。

首先，让幼儿观察常温下的水，然后加入冰块，观察水的变化；接着，倒入热水，再次观察水的变化。

(2) 给每个孩子分发烧杯和勺子，让他们自行尝试向水中加入颜色水、糖、盐等，观察水的变化。

3. 讨论分享（10分钟）
让孩子们分享他们在实验中观察到的现象，并鼓励他们提出自己的想法和疑问。

教师可以适当引导，解释这些现象背后的科学原理。

4. 总结回顾（5分钟）
教师总结今天的学习内容，强调水的可变性和重要性，鼓励孩子们在生活中多观察，发现更多的科学奥秘。

四、教学延伸：
在日常生活中，家长和教师可以引导幼儿观察水的各种形态，比如雨、雪、雾、露珠等，进一步加深他们对水的理解。

五、教学反思：
本次活动中，孩子们对实验表现出浓厚的兴趣，积极参与，但在理解水的变化原理上还有些困难。

下次活动时，我会尝试更生动形象的方式解释科学原理，帮助他们更好地理解和记忆。

大班科学优秀教案《会变的水》

大班科学优秀教案《会变的水》一、教学目标1. 能够理解水的三种状态。

2. 能够通过实验观察、描述水的状态变化及其过程。

3. 了解水在不同温度下的状态变化及其与环境的关系。

二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生认识水的三种状态及其状态变化过程。

2. 教学难点：通过实验让学生深入理解水的状态变化。

三、教学步骤1. 导入新课老师张贴《水的状态变化图》并问：“你们知道水有几种状态？”学生们回答：“水有液态、固态和气态。

”老师：学习本堂课前，我们先来看一张图，了解水的状态变化。

(展示《水的状态变化图》)老师：那么，在这张图中，水的三种状态分别是什么？我们可以从哪些字眼判断？学生：液态、固态、气态。

老师：非常好。

那么今天我们就来了解水的状态变化以及状态变化的原因吧。

2. 实验环节（1）实验一：水的液态变成气态老师先向学生展示一个水杯，里面装的是水。

老师：我们先来看一下这个水杯，水是属于液态的，那我们要如何将水变成气态呢？学生：加热！老师：你们说的很对。

那我现在就把这杯水放在烤箱中加热，烤箱温度设定70度，大家认真观察一下。

（等待片刻）学生：水已经变成水蒸气了！老师：你们很聪明。

这就是液态水变成气态水的过程，也是水的状态变化过程。

（2）实验二：水的气态变成液态老师再次向学生们展示一瓶水，里面是水蒸气。

老师：我们现在来看一下这个瓶子里的水。

它是属于气态的，那么如何才能让它变成液态呢？学生：把它冷却！老师：很好。

那么我现在就把这个瓶子放在盆子里，盆子里放冷水，等待几分钟后，大家观察一下。

（等待片刻）学生：水蒸气已经变成了水！老师：你们表现得非常棒，这也是水的状态变化过程。

（3）实验三：液态水变成固态水老师向学生展示了一个冷冻室，里面装着水。

老师：现在我们来看一下这个冷冻室，它的温度很低，水杯里的水已经结冰了。

学生：那么我们要如何将它变成液态水呢？老师：我们可以将它拿出冷冻室，然后放置到室温下。

学生：那样，水就会慢慢融化变成液态水了。

幼儿园小班科学教案及反思三篇

【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班科学教案及反思：玩⽔活动⽬标： 1、感受⽔的流动及物品在⽔中的沉浮，知道⽔是透明⽆味的，体验玩⽔的乐趣。

2、了解⽔的作⽤，知道⼈离不开⽔，教育幼⼉节约⽤⽔。

3、培养幼⼉的观察⼒，调动幼⼉思维的积极性，初步培养幼⼉的探索精神。

4、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。

5、使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。

活动重难点：感受⽔的流动及物品在⽔中的沉浮，知道⽔是透明⽆味的，体验玩⽔的乐趣。

活动准备： 1、⼩盆若⼲只，能盛⽔的各种⼩件容器。

2、⼩型玩具若⼲。

活动过程：⼀、教师边玩⽔边提问 1、教师将玩具、容器等放⼊装满⽔的盆中，边玩边⾃语：“怎么玩具倒⼊⽔中后有的沉下去，有的浮在⽔⾯上？……” 2、教师⽤两个容器相互盛⽔并倾倒，让幼⼉看⽔从容器⾥流到盆⾥。

⼆、⼩朋友分散玩⽔ 1、幼⼉挑选⾃⼰喜欢的容器、玩具，随意玩⽔。

2、师：请⼤家试⼀试，哪些玩具会沉下去？ 3、教师巡回指导幼⼉玩⽔，并对幼⼉在玩⽔中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、⼩朋友感受到⽔的流动 1、教师请⼩朋友把盆⾥的玩具试着拿出来。

师：谁能试⼀试帮着⽼师把⽔取出来？你⽤什么⽅法取⽔？（提醒幼⼉⼀定要装满，不能洒） 2、给幼⼉有漏洞的容器，让幼⼉进⼀步取⽔。

3、你还能想出什么办法让⽔流动？⽔流动时会发出什么声⾳？四、幼⼉观察⽔的流动和颜⾊ 1、听听⽔流进塑料袋的声⾳。

2、看看⽔是什么颜⾊。

3、在塑料袋上戳个⼩洞，请幼⼉⽤饮⽔的杯⼦接⽔，听听⽔流进杯⼦的声⾳，闻闻、尝尝⽔的味道。

教师总结：⽔⽆⾊⽆味，流动时会根据⽔流的急、缓与流⼊不同的容器，发出不同的声响。

五、⿎励幼⼉⽤滴管、⽔枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩⽔的⽅法活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地⽅可以玩⽔？⽔有什么⽤途？在这⼀活动中主要是引导幼⼉了解⽔的性质、作⽤，激发幼⼉保护⽔源、保护环境的意识，活动中激发幼⼉体验与同伴合作的快乐，发展幼⼉的语⾔表达能⼒及动⼿操作能⼒。

幼儿园《奇妙的的水》教案

幼儿园《奇妙的的水》教案幼儿园《奇妙的的水》教案1幼儿园《奇妙的的水》教案【活动目标】1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。

2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。

3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。

【活动准备】1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。

2、“年年有鱼”的魔术视频。

【活动过程】一、激发幼儿对水的兴趣播放“年年有鱼”的视频师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害了，今天符老师也给大家变个小魔术，一个关于水的魔术，想不想看？二、引导幼儿感受水的奇妙（一）、请小朋友品尝白开水，引导幼儿自由说出白开水的味道，淡淡的，没有味道。

（二）、初步感知水的奇妙1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末（食盐），用勺子搅拌，请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化，幼儿共同回答。

2、引导幼儿闻一闻，水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化，个别幼儿回答。

3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化4、教师指导幼儿集体操作，尝试，幼儿品尝自己的作品，说出水的味道。

提问：淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢？5、教师小结：食盐碰到水，被奇妙的水溶解了，眼镜看不到了，可水的味道发生了变化，用嘴巴一尝就能尝到咸味。

三、指导幼儿探索水的变化（一）、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。

（二）、引导幼儿比较四杯水的不同，幼儿自主回答。

（三）、教师小结：因为在水中放入了四种不同种类的粉末，所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。

（四）、幼儿享用自己变魔术的成果。

2幼儿园《奇妙的的水》教案【活动目标】1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。

幼儿园防溺水安全教育主题班会

《幼儿园防溺水安全教育主题班会》小朋友们，今天咱们一起来开一个很重要的班会，主题是防溺水安全。

夏天到啦，天气越来越热，水变得凉凉的，可舒服啦。

但是小朋友们，水里也藏着危险哦。

有个小朋友叫小明，有一天他自己跑到河边去玩。

看到水那么清，他就想下去踩踩水。

结果脚一滑，掉进了水里。

他拼命地挣扎，大喊“救命啊，救命啊”，可是周围没有人能听到。

幸好有个叔叔路过，赶紧把他救了上来。

小朋友们，想一想，如果没有那个叔叔，小明会怎么样呢？还有一个小朋友叫小花，她跟着爸爸妈妈去游泳池游泳。

可是她没有听爸爸妈妈的话，自己跑到了深水区。

一下子就沉了下去，喝了好多水。

爸爸妈妈吓坏了，赶快把她捞了起来。

小朋友们，我们可不能像他们一样哦。

那我们要怎么做才能保证自己的安全呢？如果我们想去玩水，一定要有爸爸妈妈陪着。

而且要去安全的地方，像有救生员叔叔阿姨的游泳池。

在游泳池里，我们也要戴好游泳圈，不能随便乱跑乱跳。

如果看到有小伙伴掉进水里了，我们千万不能自己跳下去救他。

要赶紧找大人帮忙。

还有哦，如果我们在河边或者池塘边玩，一定不能离水太近，更不能去伸手捞水里的东西。

老师给小朋友们讲个儿歌好不好？“游泳一定告家长，跳水潜泳把人伤。

伙伴不见大声嚷，叫来大人最理想。

”小朋友们要记住这首儿歌哦。

咱们幼儿园的小朋友都要好好保护自己，不让危险靠近。

老师希望每个小朋友都能开开心心、平平安安地度过每一天。

小朋友们，记住了吗？一定不能随便去玩水，要听爸爸妈妈和老师的话。

好啦，今天的防溺水安全教育主题班会就到这里啦！。