第三单元分一分

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第三单元《分一分》教案

2.激发学生兴趣：设计更多有趣的课堂活动，如分数接龙、分数猜谜等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3.突破难点：针对分数加减运算这个难点，我可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生逐步掌握运算规律，提高解题能力。
4.重视小组合作：在小组讨论和实验操作中，鼓励学生相互交流、共同解决问题，培养他们的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是表示整体中一部分的数，由分子和分母组成。它是数学中非常重要的一个概念，可以帮助我们解决生活中的分配问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，将一块披萨平均分给4个朋友，每个人得到的是多少？通过这个案例，展示分数在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
5.关注个体差异：针对不同学生的掌握程度，给予个性化的辅导和指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，我还发现有些学生在讨论环节表现得不够积极，可能是由于对问题不够了解或者缺乏自信。为了解决这个问题，我可以在以后的课堂中：
1.提前布置预习任务，让学生对即将学习的内容有所了解，增强他们的自信心。
2.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，充分尊重他们的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品或时间平均分配的情况？”（如分享食物、分配游戏时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。

他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。

但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。

2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。

2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。

3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。

4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。

5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。

7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。

第三单元《分一分》教材分析

第三单元《分一分》教材分析第一部分：教材简介《分一分》是小学数学教材中的第三单元，主要涉及的是分数的概念和运算。

其内容主要包括分数的定义、分数的比较、分数的加、减、乘、除等基本运算，以及分数在实际应用中的运用。

该教材主要针对小学低年级的学生，采用了可爱生动的图表和实际例子，帮助学生更好地理解和记忆分数的概念和运算。

第二部分：教材分析1. 教材特点•理论和实践相结合该教材不仅讲解了分数的理论知识，还通过实际例子和图表的形式让学生更好地理解和应用分数。

例如，在讲解分数的比较时，采用了一组分数长度图的形式，生动形象地展示了分数的大小关系。

•知识点层层递进该教材从分数的定义开始，逐步深入讲解分数的比较、加减乘除等基本运算，且每个知识点都有实际应用场景，使学生能够更好地掌握分数的运用方式。

•重点突出该教材通过重点标注和重点讲解的形式，突出了一些在学习分数过程中容易出错或容易混淆的知识点，例如分数的通分和化简，使学生在学习这些知识点时能够更加注重核心内容，减少出错。

2. 教材评价针对该教材，我认为其有以下优点和不足：优点•方便实际应用该教材通过实际应用的例子，让学生更好地理解分数的概念和运用，使学生在实际生活中更方便地使用分数进行计算。

•生动有趣该教材采用了可爱生动的图表和配色，让学生对数学具有一定的兴趣和好奇心。

•理论和实践相结合该教材讲解分数的理论知识和实际应用，使学生的知识更加全面和深入。

不足•学习习惯提醒该教材在分数的运算中，对学生的学习习惯很少进行提醒，如学生需要将分数化简或通分，教材只是简单进行了讲解。

•分数的乘除易出错在分数的乘和除中，容易出现分子分母对调的问题，而该教材对这种情况的提醒较少。

第三部分：教学实践通过对该教材的分析，我认为可以在教学过程中注意以下几点：•加强对学生习惯养成的培养。

在分数的应用运算中，教师应该在讲解的同时，不断提醒学生养成良好的学习习惯，如强调学生进行分数的通分和化简，并告诉学生这是提高学习效率和避免出错的关键。

第三单元分一分第一课时

第一课时教学内容分类(单一标准)课本第7页。

教学目标知识与技能(1)学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

(2)培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

过程与方法通过操作学会分类的方法。

情感态度与价值观(1)培养学生合作交流的意识。

(2)让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。

重点、难点重点：学会对物体进行分类的方法。

突破方法：学生自身体验。

难点：找到分类的标准。

突破方法：集体讨论。

数法与学法教师：启发诱导法。

学生：自主探究法。

教学准备多媒体课件、图片。

教学过程一、创设情境．激发兴趣谈话：同学们都到商店买过东西吧，还记得商店的商品是怎样摆放的吗?出示商店的情境图，谈话：这里有一张商店货架图，请同学们仔细观察货架上的物品，营业员叔叔、阿姨们是怎样摆的?谈话：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。

那么营业员叔叔、阿姨们是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们来研究这样的问题。

二、自主观察，合作探究提问：图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?同桌学生讨论，并组织反馈。

谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩耍的。

那么第二个货架上有哪些物品?属于哪一类?这些物品有什么用途?谈话：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。

第三个货架上有哪些物品?是做什么用的?指名回答。

谈话：第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的，是食品。

我们再看一看，第一个货架上是什么? (学生回答：玩具)第二个货架上是什么?(书籍)第三个货架上是什么?(食品)这是以货物的用途为标准分类的。

提问：你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处吗?同桌讨论，指名发言。

谈话：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取。

这就是分类带来的好处。

三、寓教于乐。

兴趣体验(1)老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗?这样摆好不好?怎么不好?那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。

同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。

四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。

2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。

3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。

3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。

学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。

学生分享自己的思考和经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。

【新】西师大版小学数学一年级上册第三单元第一课《分一分》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

书内容简单明了，重难点突出。
《分一分》板
大小颜色大小形状
种类
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，能渗透数学文化的熏陶，这很有意义的：数学课堂充满数学的味道，又有不错的趣味性。如果可以的话，可以在一些课堂中穿插一些数学小故事，效果会很好。在教学数学文化“阿拉伯数字的由来”时，配上简单情境编成的故事要生动一些。
教师：你们能用分类的方法把它们收拾得更整齐、更合理吗？
学生小组自由操作，再汇报。教师：你们小组是怎么分类整理的？
学生：我们组整理的服装，把衣服和衣服放一叠，裤子和裤子放一叠。
学生：我们整理的是文具袋，大的和大的放在一起，小的和小的放一起。
教师：同学们，桌面上的东西经过这样整理，既美观又便于我们找东西，你们真能干！对刚才各组的整理，大家还有什么不同的想法吗？
2.小练习：分学具（导入时没有使用气球的，此时可以改为分气球。）教师：孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下。请拿出自己的学具，看看你手中的学具可以怎样分成两类？学生充分尝试分类，教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类，也可以按种类分为圆片和小棒两类。教师：谁愿意来说说你是怎么给学具分类的？学生甲：我分的圆片和小棒两堆。学生乙：我分的红色学具和黄色学具两堆。教师：现在有两种不同的分类方法，你同意他们的分法吗？学生回答。
1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。 2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。

但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生与人合作、交流的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。

2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。

六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。

2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。

呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。

例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。

同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。

苏教版数学一年级上册第三单元分一分3分一分-课件

学以致用
怎样分？
学以致用
学以致用
怎样把他们分成两组。
课堂小结
怎样才能把一些物体正确进行分类呢？
1. 先定好分类标准，再将物体进行分类。 2. 不同的分类标准，分法不一样，分类结果也不同。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
易错提醒错解分析：
分一分，有几种分法？
按形状分
按颜色分
在进行分类前一定要先思考分类的标准，这里的4个图形可以按形状分，也可以按颜色分。每次分只能依据一个标准。
易错提醒
按形状分
按颜色分
学以致用
分类：天上飞的画“○”，地上跑的画“√”，水里游的画 “△”。
○
√
△
√
△
○
了解动物的生活习性才能正确进行分类。
不同的分法所得到的结果也不同。按形状分知道的是不同形状的树叶各有几片，按颜色分知道的是不同颜色的树叶各有几片。
典题精讲
图中有哪些动物？可以将它们分为几类？哪些动物能在水里生活？
能生活在水中的：鱼、青蛙、海豚、螃蟹、虾能生活在陆地上的：狗、兔、鹿、猴、松鼠能在空中飞的：鸟
易错提醒分一分，有几种分法？
贴近教学服务师生方便老师
义务教育教科书苏教版
一年级数学上册
第三单元分一分
分一分
情境导入按顺序仔细观察图，说一说，图上有些什么？

一年级上册数学教学设计-第三单元第1课时分一分说课稿-西师大版

2024届北京市北大附中高三下学期三模物理试题一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题如图（a）所示，用手拿着绳子的一端上下摆动，保持摆动幅度相等，就会看到一列凹凸相间的波向绳子的另一端传去，设在t时刻波传到P点，则下列判断正确的是（）A．在此时刻质点B速度向上B．在此时刻质点A（在波谷处）加速度向上C ．再过时间，绳上波形如图（b）所示D．再过时间，质点A向右移过的距离第(2)题实验观察到，静止在匀强磁场中A点的原子核发生β衰变，衰变产生的新核与电子恰在纸面内做匀速圆周运动，运动方向和轨迹示意如图．则（）A．轨迹1是电子的，磁场方向垂直纸面向外B．轨迹2是电子的，磁场方向垂直纸面向外C．轨迹1是新核的，磁场方向垂直纸面向里D．轨迹2是新核的，磁场方向垂直纸面向里第(3)题如图所示，质量为m的小物块P和小球Q均可视为点电荷，电荷量相同。

置于粗糙水平面上的斜面体倾角为θ、质量为M，将小物块P放在粗糙的斜面体上。

当小球Q放在与P等高（PQ连线水平）时，P静止且受斜面体的摩擦力为0，斜面体保持静止，此时经测量小物块与小球Q的距离为r。

设静电力常量为k，则下列说法正确的是（）A．小球Q所带电荷量为B．P对斜面体的压力为F N=mg cosθC．斜面体对地面的压力为（M+m）g D．斜面体受到地面的摩擦力为0第(4)题如图所示是α粒子(氦原子核)被重金属原子核散射的运动轨迹，M、N、P、Q是轨迹上的四点，在散射过程中可以认为重金属原子核静止．图中所标出的α粒子在各点处的加速度方向正确的是( )A．M点B．N点C．P点D．Q点第(5)题宇宙世界含有大量的未知星体，判断星体的物质组成需要估算该星体的平均密度，现在发射航天器在该星体表面绕球心飞行，假定该星体是质量分布均匀的球体，引力常量为，则要估算该星体的平均密度，只需测量出（）A．航天器的质量B．航天器的体积C．未知星体的质量D．航天器飞行一周的时间第(6)题中科院近代物理所将原子核加速后轰击原子核，成功合成了超重元素并同时释放出某种粒子，该粒子为（　　）A．中子B．质子C．电子D．氦核第(7)题2024年1月5日我国以“一箭四星”方式成功将“天目一号”掩星探测星座15~18星送入离地高度520公里的近极地太阳同步圆轨道，如图1所示，成功组网如图2所示的“天目一号”星座。

一年级数学上第三单元分一分认识图形3.1 分一分精选教学PPT课件

先找出哪些是水果。
学以致用
5.在□内填上合适的数。
12 3 4 5 6 7
饮料分一类，玩具分一类。
课堂小结
什么是分类？
课件PPT
怎样分类？
1.把同一类的事物放在一起，就是分类。
2.分类前，首先根据物体的特点、功能和用途等确定分类标准，再按这种标准进行分类。
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。
我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己；我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦；假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些 “快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣华富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，

第三单元第一课时《分一分》

集体交流讨论。
四、学质疑拓展
树叶的分类（想想做做3）出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？
在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。
下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
检测反馈：整理自己的书包，和同学说说你的做法。
小结反思：本节课有哪些收获？还有那哪些不会的地方提出来。
作业设计
整理自己的书包，分一分，按照类别分别摆放好。
板书设计
分一分
2、课内小组讨论
1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2．学生同桌讨论，并组织反馈。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（学生讨论后再指名回答）
整理自己的书包，和同学说说你的想法。
六、总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？
课前预习：想一想商场里物品摆放有什么特点。
课内小组讨论：同桌互相说一说货架上物品是怎样摆放的。这样分有什么好吃。
交流展示：请小组汇报讨论结果，对表现好的小组进行“五角星”奖励。
质疑拓展：分类的标准有哪些？同桌互相说说。
五、检测反馈
1、动物的分类（想想做做1）
播放动物的电影片段，你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？
2、交通工具的分类（想想做做2）师：和你的同桌依次说一说。按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的分别涂上颜色。
3．先分一分，再说一说。

第三单元分一分(苏教版数学一年级上册知识点)

苏教版数学一年级上册知识点
第三单元分一分
一、主要内容
1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。

分类的好处是整洁、有条理。

2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类
分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。

如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。

3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯
让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。

如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。

4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂
二、基础题
1.把不同类的圈出来
2.把同一类物体圈起来。

三、易错题
1.分一分，连一连。

一年级数学上册第三单元《分一分》测试题-苏教版(含答案)

一年级数学上册第三单元《分一分》测试题-苏教版（含答案）【例1】买喜欢的物品。

（填序号）解析：这道题是让我们根据给定的标准进行分类，吃的、玩的、穿的，根据生活经验，汉堡、苹果、饼干、冰淇淋都是吃的，所以第一个小朋友会买：①③④⑦；小汽车、魔方、变形金刚都是玩具，所以第二个小朋会买：⑤⑧⑨；帽子、手套、裙子都是穿戴类，所以第三个小朋友会买：②⑥⑩。

解答：：①③④⑦：⑤⑧⑨：②⑥⑩【例2】给下面的动物分类。

解析：根据题意可知，题中并没有明确让我们按哪种标准分类，因此同学们可以自己根据上述动物的特点，自己确定分类标准。

在给物体分类时，分法有多种，可以根据物体的颜色、形状、范围、数量、用途等标准进行分类。

需要注意的是，在同一次分类中标准要始终保持一致，还必须要做到不重复、不遗漏。

解答：①可以按行走的范围分类：天上飞的有：猫头鹰地上行的有：大象、牛、老虎、狗河里游的有：鱼②可以按腿的多少来分类： 0条腿的有：鱼 2条腿的有：猫头鹰4条腿的有：大象、牛、狗、老虎【例3】下面这幅图中，哪些物体是同一类的？解析：通过观察上图中的物体可以发现，自行车和小汽车是属于交通工具，小麻雀、老虎、海豚、狮子属于动物。

这样我们就将上面这些物体分成了两大类。

当然，动物这一类我们还可以根据它们的特点进行细分：如老虎、狮子是在路上跑的；如海豚是在河里游的；如小麻雀是在天上飞的。

解答：交通工具：动物：【例4】找一找，下面哪一个物体不是同一类？请你把它圈出来。

解析：要找出放错了的物体，首先得分别看一看每一个物体属于哪一类，有没有与它不同类的物体。

比如：生活用品类、交通工具类、水果类、蔬菜类、家用电器类等，如果哪一个物体与其他物体不同类，那么它就是放错了的。

图1中，橘子、西瓜、苹果和草莓都是水果，而茄子是蔬菜，所以应把茄子圈出来。

图2中，篮球、足球、乒乓球和乒乓球拍都是体育用品类，而计算器则是学习用品类，所以应把计算器圈出来。

图3中，手套、帽子、裙子和裤子都是服装类，而公交车是交通工具类，所以应把公交车圈出来。

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计

苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。

但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。

同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。

2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。

2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。

一年级数学上第三单元分一分认识图形3.2 认识图形最新版

向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许，我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵，赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活在每一个当下，不忘初心，
分一分，说一说。
课件PPT
探索新知
：有6个面,都完全相同。：有6个面,相对的两个面完全一样。
情景导入2
分一分，说一说。
课件PPT
探索新知
:侧面是曲面,上、下两个面是完全相同的圆。
:表面是曲面,可以任意滚动。
情景导入3
做一做，说一说。

一年级上册数学教案-第三单元第1课时分一分说课稿-西师大版

教案标题：一年级上册数学教案-第三单元第1课时分一分说课稿-西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的意义。

2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算三、教学重难点1. 教学重点：分数的概念，分数的读写方法。

2. 教学难点：分数的简单计算。

四、教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念、读写方法。

2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分数的意义。

3. 练习法：通过练习题，巩固学生对分数的理解和计算能力。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”引出分数的概念。

2. 讲解分数的概念详细讲解分数的定义，强调分数表示的是整体中的一部分。

3. 讲解分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的正确读写方式。

4. 分数的简单计算通过例题，讲解分数的加、减计算方法，让学生学会分数的简单计算。

5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结与布置作业对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生掌握了分数的概念、读写方法和简单计算。

在教学过程中，要注意关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

注：本教案为西师大版一年级上册数学教案，仅供参考。

在实际教学中，请根据学生的实际情况和教学需求进行调整。

重点关注的细节：分数的概念的讲解和分数的读写方法的讲解。

分数的概念的讲解：分数是表示整体中的一部分的概念，它由两个部分组成：分子和分母。

分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。

分数可以表示一个量与另一个量的关系，也可以表示一个量的大小。

在讲解分数的概念时，需要强调分数的表示意义和分数的构成要素。

第三单元分一分第四课时

第四课时重点、难点重点：体会“分一分”的意义，使学生初步学会按一定的标准进行分类。

突破方法：小组合作。

难点：培养学生整理物品的习惯。

突破方法：自身亲历体验。

教学准备实物。

互动设计教学环节教师导学师生探究设计意图～、创设情境问：①小朋友们，在我们教室里堆放了好多东西，你们都看见了有哪些东西?②这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?你们有什么好的建议吗?师：今天，我们就来当一回小管家，把这些东西收拾、整理、分类摆敦好。

板书：小管家问：你知道管家是做什么的吗?师：今天我们就来开展“最佳小管家”的比赛，看看哪个小组的同学最能干，能把东西收拾得最快、学生每6～7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱。

通过有趣的情境，吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性，产生强烈的参与欲望，从而提出解决问题的方法，揭示课题。

最整齐、最美观。

二、主动探索实践操作 (1)整理教室(复习单一分类)同学们，这么多东西要收拾，靠一个人的力量是不够的，我们大家一起来分，好不好?请你们讨论一下我们6个小组如何分工才好?提问：①我们全班…哄而上来收拾东西会有侍么样的后果?②我们怎样才能避免这种不安全的情况呢?③现在和刚才比，你们觉得有什么不同?你喜欢什么样的教室?㈨2整理桌面的东西(不同的标准分类)师：①一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算收拾好了吗?每个组选择～种物品。

学生有序地来捡走本组选中的物品。

学生操作，学习小组使学生在自由讨论的过程中找到解决问题的办法。

②你们能把它们收拾得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗?③你们小组是怎么收拾的?④这样收拾有什么好处?同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们寻找了，真好。

对刚才同学们的整理，你认为哪一组整理得最好?可以当选“小管家”的称号?你们对别人的整理还有什么看法和建议吗? ⑤老师想请一位能干的同学帮助他们，谁来?请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分以外，还能怎么分?请你们试一试。

(教案)第三单元分一分(2)-一年级数学上册 (苏教版)

（教案）第三单元分一分（2）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标•掌握分一分实际应用的方法•培养学生观察和分类的能力•进一步提高学生的数学思维和逻辑推理能力二、教学重难点•教学重点：掌握分一分实际应用的方法•教学难点：培养学生观察和分类的能力三、教学准备•板书：分一分的实际应用•教具：颜色卡片、物品图片、计数棒等•课件：配合教学使用四、教学过程1. 预习温故（5分钟）活动1：游戏热身老师出示几个物品图片，让学生说出它们的名字，并告诉老师每种物品的个数。

活动2：复习分一分的方法老师询问学生一些实际问题，例如：三个苹果要分给两个人，每人能分到几个？等等，让学生回答并解释分一分的方法。

2. 引入新知（5分钟）让学生观察不同颜色的卡片，并将它们分类。

3. 导入主题（15分钟）活动1：进一步分类老师出示一些具有相同特征的物品，例如水果或动物等，让学生分别举起相同颜色的卡片，进行分类。

活动2：数量的比较老师出示两个小盒子，一个里面有红色的球，一个里面有蓝色的球，让学生分别估计红球数量和蓝球数量，并将数量记录在黑板上，评判哪一个小盒子里的球更多。

4. 巩固练习（30分钟）活动1：分一分的实际应用老师出示一些实际问题，例如：五个人平分一块蛋糕，大家能吃到几分之一？等等，让学生运用分一分的方法进行计算。

活动2：用计数棒完成分组让学生使用计数棒，将不同颜色的计数棒分成若干组，并报告分组的方式以及每组的数量。

5. 课堂小结（5分钟）老师总结分一分的实际应用，强调观察和分类的重要性，并向学生展示已分类好的物品图片和计数棒。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：请孩子们回家观察家中物品，例如家具、文具、餐具、玩具或书籍等，并将不同种类的物品用不同颜色的卡片进行分类。

五、教学反思此次教学运用了多种教学方法，例如游戏、观察、分类、比较和实际应用等，旨在提高学生的数学思维和逻辑推理能力，同时还加强了学生的观察和分类能力。

此外，通过提出实际问题并让学生进行分析和计算，也帮助学生将课上所学应用到实际生活中去。

一年级上册数学教案-第三单元《分一分》(苏教版)

一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。

2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。

3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。

过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。

情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。

2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。

教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。

2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。

教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。

2. 解决实际问题时的思维转换。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。

2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。

教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。

”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。

2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。

3. 学生跟随教师一起进行分类练习。

实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。

”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。