主题班会方案设计格式

主题班会方案设计格式

徳技同馨未来我行

南京金陵中专黄欢

一、实施班会的年级和专业

高职四年级，市场营销专业汽车营销方向。

二、教育背景

1.国家及社会背景：职业道德基木规范中渗透了对职业人“道德”和“技能”同等重要的要求。有德有才也渗透于社会主义核心价值观对个人层面的要求中。国家富强、社会进步、人民幸福呼唤着每一所职业学校推向社会、推向岗位的职业人都必须是德才兼备的人。

2.职校生层而：学生进入职校后，学习以专业课为主，对技能训练比较重视，对于道德修养的锤炼和职业道德水平的提升常常会漠视。

3.我班学生层面：学生己进入高职四年级，专业方向明确，岗位确定。在这一年里，如何培养他们树立德才兼备是良品的意识，努力做一个德才兼备的优秀职业人，则显得颇为重要。

三、教育目标

1.认知目标：理解道德和技能在将来具体工作岗位中的具体要求；理解德才兼备对于一名职业人的重要性；明确在当下的学习和实践中锤炼道德、提高技能的方法。

2.情感态度目标：树立德才兼备是良品的职业意识；鉴定努

力学习，向着成为德才兼备的优秀职业人奋斗的信心。

3.行为目标：掌握锤炼道德、提高技能的方法，并在当下的学习和实践中践行。

四、设计思路

以本专业优秀实习生孙艾洁的工作视频导入班会课，引出主题；以《如果你是4S店店长…》的活动让学生理解道德和技能在具体岗位中的要求；以《德才谁重要》的小辩论和《学姐学弟PK 赛》的视频对比让学生体会德才兼备对职业的重要性；通过小组讨论，交流分享学习和实践中锤炼道德提高技的方法，激励学生将具体方法落实于行动。

五、特色及亮点

1.班会主线为知一辩一悟一行，层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律和思维特点。

2.活动取材贴近本专业学生实际生活。

3.主题班会设计针对高职四年级明确专业方向后的学生，有针对性、有时效性。

六、活动准备

1.班会所需视频、课件的准备

2.彩色卡纸、记号笔，A4纸表格的准备

3.黑板报主题更换为徳技双馨赴岗位，营造班会氛围

4.利用早自习或其他时间进行班会思想动员

七、实施过程

导入：视频《孙艾洁的一天》。

1.视频内容为孙艾洁工作流程片段及企业领导的评价；

2.教师借企业领导的剪短评价引入本次班会主题：孙艾洁为何优秀？因为他技能好，职业道德修养高。本次班会核心关键词就是道德和技能。

3.设计意图：引发学生思考，引岀班会主题。

环节一：《如果你是4S店店长…》

1.教师创设情景：如果你是4S店店长，你最看重员工哪些方而的素养？教师要求学生将讨论结果写在彩色卡纸上。每组写3-4 条。

2.学生将讨论结果进行交流分享，张贴于黑板上。

3.教师将学生讨论结果进行分类，分为道德和技能类，并小结本环节：呈现出的即为将来汽车营销对德和技的要求。

4.设计意图：理解职业岗位中对道德和技能的要求。

环节二：小讨论《德重？技重？》

1.教师抛出问题：既然工作岗位对道德和技能都有要求，那么谁是第一位呢？

2.学生讨论，以小组为单位表达观点。

3.教师仔细聆听并及时抓住学生回答中的亮点。学生表达完毕后教师小结：如果非要排位，那么德肯定是重要的；但是我们要努力追求德才兼备的境界，这样才是真正优秀的职业人。

4.设计意图：明辨德、技谁更重要，明确德才兼备的努力方向

环节三：《学姐学弟PK赛》

1.教师放另一段案例：实习生贾强技能尚可，但为人过于圆滑，不尊重人，欺骗顾客被退回。请学生结合孙艾洁的视频讨论，为何两人同工同岗位，结果却不同。

2.学生观看比较，并回答（随机回答）。

3.设计意图：深化环节二讨论的认识，体会到在职业中，德为先，德技双馨是需要努力追求的方向。

环节四：《德技双馨，我在行动》

1.教师给每小组下发A4纸，上面印好表格，请学生以小组为单位展开讨论：在当下，我们在道德锤炼和技能提升上该怎么做。

2.学生讨论、填表、交流，并根据其他组的回答及时补充。

3.设计意图：明确德技双馨行动方法。

环节五：班会小结

1.班主任抛岀韦尔奇的731理论。

2.结合理论进行班会小结：职业生涯不仅是每个人不可逾越的阶段，也是个人幸福、社会进步、国家富强的助推力。不仅成为合格的职业人，更努力成为优秀的德才兼备的职业人，我们将更能实现个人价值并推动社会进步。

八、期望达成效果

希望通过本次班会，让学生在思想上明确德才兼备对职业人的重要性，情感上树立努力做得才兼备的职业人的意识和信念，行动上努力当下，锤炼道德并提高技能。

注：此方案获2014年江苏省职业学校班主任基本功大赛主题班会方案设计一等奖。