六年级下册语文课件-小升初考点串讲专题六标点符号全国通用(共31张PPT)
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六年级下册语文PPT课件：小升初考点串讲专题六标点符号全国通用
尾。
表示一句话说完 我们的日子 ? 了之后的停顿, 为什么一去
用于疑问句的末 不复返呢?
尾。
六年级下册语文PPT课件：小升初考点 串讲专 题六标 点符号 全国通 用
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专题六 标点符号
名称 感叹号
逗号
符号 用法说明
举例
!
用于表达强烈感 情的句子的末尾, 多用于感叹句或 祈使句的末尾。
中间,表示说 么凶,真叫人害怕。我可替你担
话断断续续。 心呢!”
4. 用于语意 的省略。
4. 碗里的还没吃干净,扔了怪可 惜的……
六年级下册语文PPT课件：小升初考点 串讲专 题六标 点符号 全国通 用
六年级下册语文PPT课件：小升初考点 串讲专 题六标 点符号 全国通 用
专题六 标点符号
名称 符号 书名号《》<>
2. 用于话题 !——你什么时候回家?
突然转变。 3. 我隐约听见“哗—
3. 用于表示 —哗——”的声音,颇
声音的延长。
有节奏地从岭下的竹丛 中传来。
六年级下册语文PPT课件：小升初考点 串讲专 题六标 点符号 全国通 用
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专题六 标点符号
六年级下册语文PPT课件：小升初考点 串讲专 题六标 点符号 全国通 用
专题六 标点符号
名称 冒号
符号 用法说明
举例
:
1. 用于称呼语后 边,表示提起下文 。 2. 用于“说、想 、例如、如下”等 词语后边,表示提 示下文。 3. 用于总结性话 语的后边,表示引 起下文的分说。
1. 同学们:庆祝“六一 ”联欢会现在开始…… 2. 一天,我对父亲说 :“我爱听这表的声音 。” 3. 家中也有灯:走马灯 、宫灯、各形各色的纸 灯,还有纱灯,里面有小 铃,到时候叮叮地响。
最新六年级小升初语文专题复习课件--标点符号 专题训练 (共30张PPT)32页文档
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， Байду номын сангаас不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
最新六年级小升初语文专题复习课件-标点符号 专题训练 (共30张PPT)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
最新六年级小升初语文专题复习课件-标点符号 专题训练 (共30张PPT)
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
六年级下册语文课件标点符号专题 通用版ppt
一想，廉将军和秦王比，谁 厉害？”
2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ，“咱们的邻居西蒙死了。”
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
标点符号使用秘笈
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。我们才会读书看报，才会写信写学好了语文，日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。⑴大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” ⑵如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。 ⑶革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。 ⑴这是一年的最后一天——大年夜。 ⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻 找适当
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小 河清凌凌的，就像一面透明的大镜子。婀娜 多姿的柳姑娘对着 “镜子 ” 梳妆打扮，并且 欣赏着自己美丽的身影。岸边的小草探出了 脑袋在干什么？它们想看一看这个美丽的世 界。无数的小花 ，红的、黄的、白的……散 在草丛中，美丽极了 ! 几只小鸭子在小河里 排着队游来游去，仿佛在告诉我们：“春江水 暖鸭先知。”
2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ，“咱们的邻居西蒙死了。”
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
标点符号使用秘笈
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。我们才会读书看报，才会写信写学好了语文，日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。⑴大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” ⑵如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。 ⑶革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。 ⑴这是一年的最后一天——大年夜。 ⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻 找适当
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小 河清凌凌的，就像一面透明的大镜子。婀娜 多姿的柳姑娘对着 “镜子 ” 梳妆打扮，并且 欣赏着自己美丽的身影。岸边的小草探出了 脑袋在干什么？它们想看一看这个美丽的世 界。无数的小花 ，红的、黄的、白的……散 在草丛中，美丽极了 ! 几只小鸭子在小河里 排着队游来游去，仿佛在告诉我们：“春江水 暖鸭先知。”
小升初标点符号使用专题+++课件(共23张ppt)
如：这个问题由谁来解决？怎么解决呢？ （4）倒装句中，问号放在句末。
如： 应该付您多少钱，先生？（倒装句中感叹号也具有相同情况） 您放这里吧，先生！
二、标点符号使用
（四）叹号的使用
叹号（！）用在句中，多用于并列词语、短语之间或某些次序语之后，表语气较小 的停顿。
(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、 反问语气等。
课堂练一练
5、下列各句中的问号，使用不正确的一项是 A.家长会是周六还是周日？ B.明天开运动会吗？李老师。 C.你喜欢这件衣服吗？ D.凶恶不是已经披尽了“迷彩服”了吗？
B（倒装的问句，问号应改为逗号，句号应改为问号）
课堂练一练
6、下列各句中的问号，使用正确的一项是 A.怎么样了，老张？ B.国庆节放几天假？张老师。 C.晚会是今天？还是明天？ D.是英雄造时势？还是时势造英雄？
如:①才一年不见，这孩子都长这么高啦! ②你给我住嘴! ③谁知道他今天是怎么搞的!
(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。 如:①咔嚓!一道闪电划破了夜空。 ②咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
（3）表示声音巨大、声音不断加大或表达强烈语气时，可叠用叹 号，最多叠用三个感叹号。
如：轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。 (4)用于称呼语后的停顿。
C.孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，”三春“就是指长达三个月 的春季。
D.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》,举办 儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了 县城的一道文化风景。
B七八分钟是约数，去掉顿号。C引用的诗句作为了句子表达的一个成 分，去掉冒号。D主题用引号，所有书名号改为引号
（6）标有引号的并列成分及标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
如： 应该付您多少钱，先生？（倒装句中感叹号也具有相同情况） 您放这里吧，先生！
二、标点符号使用
（四）叹号的使用
叹号（！）用在句中，多用于并列词语、短语之间或某些次序语之后，表语气较小 的停顿。
(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、 反问语气等。
课堂练一练
5、下列各句中的问号，使用不正确的一项是 A.家长会是周六还是周日？ B.明天开运动会吗？李老师。 C.你喜欢这件衣服吗？ D.凶恶不是已经披尽了“迷彩服”了吗？
B（倒装的问句，问号应改为逗号，句号应改为问号）
课堂练一练
6、下列各句中的问号，使用正确的一项是 A.怎么样了，老张？ B.国庆节放几天假？张老师。 C.晚会是今天？还是明天？ D.是英雄造时势？还是时势造英雄？
如:①才一年不见，这孩子都长这么高啦! ②你给我住嘴! ③谁知道他今天是怎么搞的!
(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。 如:①咔嚓!一道闪电划破了夜空。 ②咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
（3）表示声音巨大、声音不断加大或表达强烈语气时，可叠用叹 号，最多叠用三个感叹号。
如：轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。 (4)用于称呼语后的停顿。
C.孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖”，”三春“就是指长达三个月 的春季。
D.邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》,举办 儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成为了 县城的一道文化风景。
B七八分钟是约数，去掉顿号。C引用的诗句作为了句子表达的一个成 分，去掉冒号。D主题用引号，所有书名号改为引号
（6）标有引号的并列成分及标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
标点符号ppt六年级下册语文小升初优质公开课
李久看了条子，一时不知道怎么回事，也很着急。
作业练习
说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 1、爱迪生又发明了电灯、留声机......他一生发明的东西有一千多种。 2、“我......我......我实在是饿极了！”小男孩羞红脸。 3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！
破折号
过渡：列宁喜爱灰雀，男孩也喜爱灰雀。同学们，再读一读课文，你们从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
表示话题的突然转变 表示意思的转折 生2：男孩说这句话时一定是小声的，而且心里是七上八下、怦怦直跳的，所以读这句话要小声点，表现出害怕的样子。
（2）这两句读起来在语气上有什么不同？自己试着读读看。（学生试读）
3、 （弟弟走失了，弟弟着急）。 （7）所以男孩看看列宁，鼓起勇气告诉列宁说——（会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。）
过渡：从不敢说到看着列宁说，这当中肯定有个心理变化的过程。老师刚刚怎么读的？想一想，可以怎么填？（可以填“鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真”等，体会男孩下定决心、鼓起
勇气的心理变化。）
c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？
表示解释说明
过渡：看，多么活泼俏丽的身影！听，多么婉转悦耳的歌唱！灰雀多么惹人喜爱啊！在郊外养病的列宁，每天都到这里来和它们打招呼。可是这一天，当列宁拿着精心准备的面包
渣和谷粒来到树下的时候，却发现——列宁发现了什么？（那只胸脯深红的灰雀不见了。）请大家齐读第2自然段。
2、 动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
1.默读第1自然段，找出描写灰雀的语句。
（爸爸不见了，着急的是妈妈）。
（5）假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？（男孩会很不服气，不承认自己捉走了灰雀，也不会送回灰雀，灰雀甚至可能遭遇但他心里也会留下阴影。）
六年级下册语文课件小升初专题复习六 标点符号 全国通用 (共15张PPT)
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1321.8.13Friday, August 13, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:59:5017:59:5017:598/13/2021 5:59:50 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1317:59:5017:59Aug-2113-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:59:5017:59:5017:59Friday, August 13, 2021
了如指掌。 C.屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在
中华民族的史册上。 D.我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了
亲爱。”
【点拨】此题主要考查我们对标点符号综合运用 的能力。完成这类题目，首先要搞清楚每句话的意思， 从句子的语气、意思上判断标点是否运用得当。A项 中“七、八本”是概数，在表示概数的地方不能用顿 号；B项中虽然有疑问句，但前半句不是疑问句，所 以不能用问号；C项中省略号不能与“等”并用。
1.小华对老师说：“爸爸给我买了三本书，这三本书是 《十万个为什么》《海洋的秘密》和《西游记》。”
2.在一次飞行比赛中，燕子遥遥领先，甩下了所有对手： 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓……夺得了冠军。于是，它得到了奖杯。
3.“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不 小心？”
十、下列语句中标点符号使用正确的一项是（ B ）（5分）
老师看着毛竹对我说 你看 毛竹多么有力量啊 不
论在什么地方 不论被什么东西压迫着 无论环境多么恶
小升初专题复习——标点符号的运用 课件(共31张PPT)
小诀窍：无逗不分（一般情况）
练一练
例1：风，既可以给人们带来秋高气爽的愉快，又可以 给人们带来秋尽叶落的悲悯；雨，既可以给人们带来润 物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
例2：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
注:并列关系句号的停顿要比逗号短一些； （2）有些特殊的并列成分之间不能使用顿号，而要用逗号。
1、大的并列词语间用逗号，小的并列词语间用顿号。
例：参加此次会议的，有家家乐张校长、副校长、六年级语 文组组长， 昆明各中小学校长、副校长， 教师代表、家 长代表、学生代表，总数达千人。
顿号和逗号的区别：
补充：关于“说”后的标点使用
例①：小明说：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”
例②：“你长得很有创意，”小明说，“才衬托出世界的美丽。”
例③：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”小明说。 说话人，在句首，“说”字后边用“：” 说话人，在句中，“说”字后边用“，” 说话人，在句末，“说”字后边用“。”
句号的用法
句号：表示一句话或一个意思已经说完。
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在吃饭。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：今天天气真不错。
3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把门关上。 4、用在含疑问词但无疑问语气的末尾。
如：我不知道看到易烊千玺的时候我是什么心情。
口诀
句号的用法
句号表述要完全， 陈述句末要使用。
③表示解释说明 需要解释的词语或句子后
例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间 别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子， 挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……
练一练
例1：风，既可以给人们带来秋高气爽的愉快，又可以 给人们带来秋尽叶落的悲悯；雨，既可以给人们带来润 物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
例2：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
注:并列关系句号的停顿要比逗号短一些； （2）有些特殊的并列成分之间不能使用顿号，而要用逗号。
1、大的并列词语间用逗号，小的并列词语间用顿号。
例：参加此次会议的，有家家乐张校长、副校长、六年级语 文组组长， 昆明各中小学校长、副校长， 教师代表、家 长代表、学生代表，总数达千人。
顿号和逗号的区别：
补充：关于“说”后的标点使用
例①：小明说：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”
例②：“你长得很有创意，”小明说，“才衬托出世界的美丽。”
例③：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”小明说。 说话人，在句首，“说”字后边用“：” 说话人，在句中，“说”字后边用“，” 说话人，在句末，“说”字后边用“。”
句号的用法
句号：表示一句话或一个意思已经说完。
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在吃饭。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：今天天气真不错。
3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把门关上。 4、用在含疑问词但无疑问语气的末尾。
如：我不知道看到易烊千玺的时候我是什么心情。
口诀
句号的用法
句号表述要完全， 陈述句末要使用。
③表示解释说明 需要解释的词语或句子后
例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间 别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子， 挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……
六年级下册语文课件-小升初-专题训练六 标点符号｜全国通用 (共11张PPT).ppt
给下列对联加上恰当的标点符号。 1．水车车水，水随车 ，车停水止 ；风扇扇风，风出扇，扇动风生 。 2．听雨，雨住，住听雨楼边住听雨声，声滴滴，听，听 ，听 ；观潮，潮来，来观潮阁 上来观潮浪，浪滔滔，观，观，观 。
谢谢大家
5．“ 奶奶 ！” 小女孩叫起来 ，“ 啊 ！ 请把我带走吧 ！我知道 ， 火柴一灭 ， 您就会不见的 ，像那暖和的火炉 ，喷香的烤鹅 ，美丽的圣诞树一个样 ，就会不 见的 ！” 6．凡卡抓抓脑袋 ，再想一想 ，添上几个字 ：“ 康司坦丁·玛卡里奇 ”。 7．保护视力要做到“ 三注意 、 两不看 ”。“ 三注意 ”： 一 、看书和写字时 ， 眼睛与书本距离一尺远 ；二 、看书一小时要休息几分钟 ； 三 、字要写大些 ，要 清楚整齐 。“ 两不看 ”： 一 、光线太暗或太强不看书 ； 二 、躺着 、走路不 看书 。
选择题。 1．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是( C ) A．什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 B．我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么
无C．忽然，我看见架上排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》——我记得一本什
5．为“你欢迎我不欢迎”加上标点符号后，意思表达不明确的一项是( A )
A．你欢迎我，不欢迎。
B．你欢迎我？不欢迎。
C．你欢迎我不？欢迎。
D．你欢迎，我不欢迎。
6．下列句子中，对感叹号的作用理解不准确的一项是( D )
A．这真是一场惊心动魄的拼搏！(表示赞叹)
B．你能帮帮我的忙吧！(表示请求)
C．“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。(表示命令)
专题训练六 标点符号
给下列句子加上标点符号，使每句话都能表达不同的意思。
六年级下册语文课件-标点符号专题 通用版 (共28张ppt)
1.只有学好了语文，我们才能够顺利地读书看报
，才会写信写日记，才会写好作文。（ ×） 2.年轻又聪明的戴维 · 科宁斯最近才成为《西部报 》报社成员，还是一个生手呢！（ ×） 3. 1916年9月15日 ，中山先生到海宁观潮后题了 “ 猛进如潮 ” 四个大字 。（ ×）
逗号，表示一句话中间的停顿。
” 2. “你知道吗 ？” 桑娜说 ， “ 咱们的邻居西蒙死了。
3. “她是你最大的孩子吗 ？” 法官指着我问父亲 。
标点符号使用秘笈
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。 逗号，表示一句话中间的停顿。我们才会读书看报，才会写信写学好了语文，日记，才会写好 作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 冒号：用来提示下文。我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓， 或需要着重指出的部分。⑴大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做 的。” ⑵如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。 ⑶革命需要这样的“傻子”。 地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。 破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延 续。 ⑴这是一年的最后一天——大年夜。 ⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻 找适当 的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 ⑴吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错 了，菜只有鱼。 ⑶大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们
最新统编版语文六年级下册《第六讲标点符号》优质教学课件
一、标点符号的分类
小学阶段常用的标点符号主要有点号和标号。
点号标明了句子不同长短的停顿和语气。包括句号(。)、 问号(？)、感叹号(！)、逗号(，)、顿号(、)、分号(；)和冒 号(：)。
标号标明了句子里词语的性质或作用。包括引号(“”‘’)， 破折号(——)、省略号(……)、书名号(《》 )、间隔号(·)等。
第六讲 标点符号
1.课标要求：认识课文中出现的常用标点符号，正确使用常 用的标点符号(逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等)。
2.命题要求：(1)填写正确的标点符号。(2)加标点表示不同 的意思。(3)特殊标点符号的作用。
3.考试题型：以填空题为主，考查特殊符号的作用多为选择 题。
4.应考策略：同学们在日常的学习中，多朗读，提高语感， 有针对性地做典型题，多积累方法。
4.表示讽刺或否定。 如：杨子荣一进门，就被敌人请到“贵宾席”上。
知识梳理
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
知识梳理
(2)提示语在中间，提示语后用逗号(，)，说话内容用引号 (“”)。 如：“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼 物。” (3)提示语在后面，提示语后用句号(。)，说话内容用引号 (“”)。 如：“我希望自己也能当这样的哥哥。”男孩惊叹地说。
三、特殊符号的作用 (一)省略号 1.表示引文或引述的话里有所省略。 如：就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第 一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。……
六年级下册语文课件-标点符号专题 通用版 (共28张ppt)
3. 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开， 上下居中。
。？！ ，
——
、； ：
……
你知道这些标点符号的用法吗？
, 、 ；。 ？！ : 《 》 —— … … “ ”
小试牛刀：
A、 爸爸问: “小明 , 你刚才干什么去了 ? ” “ 借书 。” 小明喝了口水说 ， “ 我借了好几 本 ，有 《西游记 》、 《 三国演义 》等 。”
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
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举例
!
用于表达强烈感 情的句子的末尾, 多用于感叹句或 祈使句的末尾。
我们抬也要 把你抬出草 地去!
我们都是来自
, 用于句子中间的 五湖四海,为了
停顿。
一个共同的革
命目标,走到一
起来了。
专题六 标点符号
名称 顿号
分号
符号 用法说明
举例
用于并列的词 这是用花生、胶枣、
、 或词组之间的 榛子、栗子等干果与
六年级下册语文课件--小小升升初初考考点点串串讲讲专专题题六六标标点点符符号号全全国国通通用用((共共3311张张PP PPTT))
专题六 标点符号
考点一 标点符号的基本运用
标点符号是表示说话的间歇、停顿、语气和 语调的符号。它能帮助读者分清句子的结构,辨 别语气,正确地理解文意,使人们准确地表达自 己的思想感情和理解别人的语意。
专题六 标点符号
2. 标点符号用法简表。
名称 句号
问号
符号 用法说明
举例
表示一句话说完 学生该去上学, 。 了之后的停顿, 大人又去照常
用于陈述句的末 做事。
尾。
表示一句话说完 我们的日子 ? 了之后的停顿, 为什么一去
用于疑问句的末 不复返呢?
尾。
专题六 标点符号
名称 感叹号
逗号
符号 用法说明
3. 标点符号的位置和使用注意事项。 (1)标点符号的位置:①句号、问号、感叹号、
逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置, 不出现在一行之首。②引号、括号、书名号的前 一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之 首。③破折号和省略号都占两个字的位置,中间 不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置 。这四种符号上下居中。
专题六 标点符号
(2)使用标点符号的注意事项:①标点符号的书写要 规范,形状不能走样,如逗号不能写得像顿号。小提 示:标点位置应规范,不能随意乱安放;常用符号十六 种,各有自己小地盘。句问感叹句末住,顿逗分冒句 中安;七种点号各一格,不在行头占地方。引号括号 书名号,前后各把一格占;前边不许留行后,后边不准 到行前。破折省略占两格,不可割成两半段;专名着 重标字下,间隔连接词语间。②注意句子中的层次关 系,同一层次要用同一级别的停顿标点,顿号、逗号 、分号不能在同一级别混用。
专题六 标点符号
1. 下面句子标点使用正确的一项是( D )。 A. 用了两个周末,我终于把“鲁滨逊漂流记 ”读完了。 B. “很简单,”怀特森先生说:“关于猫猬 兽的一切,都是我确故意编造出来的。” C. 我不知道那个人是不是他哥哥? D. 载人航天梦想的实现,是祖国的骄傲,是 所有炎黄子孙的骄傲。
1. 同学们:庆祝“六一 ”联欢会现在开始…… 2. 一天,我对父亲说 :“我爱听这表的声音 。” 3. 家中也有灯:走马灯 、宫灯、各形各色的纸 灯,还有纱灯,里面有小 铃,到时候叮叮地响。
专题六 标点符号
名称 符号 用法说明
举例
“” 引号
‘’
1. 用于行文中直 1. 篱内种植着各种花木果树
接引用的部分。 ,可谓“树满寨,花满园”。
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专题六 标号两大类。
(1)点号。它们是用来表示语句停顿的长短或语气的 符号,包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号 和冒号。(2) 标号。它们是用来表示词语的性质和 作用的符号,包括引号、省略号、破折号和书名号。
声音的延长。
有节奏地从岭下的竹丛 中传来。
专题六 标点符号
名称 符号 用法说明
举例
省略号 ……
1. 用于引文 1. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》
的省略。
:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗
2. 用于重复 棂……”
词语或列举的
2. 表盖里还会发出清脆的声音: 滴答,滴答……没有一刻休息。
省略。
3. “我?”桑娜脸色发白,说,“
停顿。
蜜饯掺和成的。
最后他讲述了他怎样离
开贝奇,独自去进行探险
用于一句话中 ;怎样顺着两条通道一直 ; 间,并列分句之 走到他那根放风筝的绳
间的停顿。 子所能够得着的地方;怎
样再往第三条通道走。
专题六 标点符号
名称 冒号
符号 用法说明
举例
:
1. 用于称呼语后 边,表示提起下文 。 2. 用于“说、想 、例如、如下”等 词语后边,表示提 示下文。 3. 用于总结性话 语的后边,表示引 起下文的分说。
3. 用于话语 我嘛……缝缝补补……风吼得这
中间,表示说 么凶,真叫人害怕。我可替你担
话断断续续。 心呢!”
4. 用于语意 的省略。
4. 碗里的还没吃干净,扔了怪可 惜的……
专题六 标点符号
名称 符号 书名号《》<>
用法说明
用于书名、篇 名、报纸名、 刊物名等。
举例
我很喜欢《 阅读》这本 杂志。
专题六 标点符号
信你会成功的。”
专题六 标点符号
名称 符号 用法说明
举例
破折号
——
1. 用于行文 中表示解释说
1. 恐怕第三件事才是 买各种玩意儿——风筝 、空竹、口琴等。
明的部分。 2. 今天真是太高兴了
2. 用于话题 !——你什么时候回家?
突然转变。 3. 我隐约听见“哗—
3. 用于表示 —哗——”的声音,颇
专题六 标点符号
1. 下列标点符号使用错误的一项是( A )。 A. 鲁迅是喜欢百草园?还是喜欢三味书屋? B.“真是太美了!”妈妈说,“我非常喜欢!” C. 没有风浪,就不能显示帆船的本色;没有曲 折,就无法品味人生的乐趣。 D. 鲁班带着凿子、锯子、斧子和其他用具去 拜师学艺。
专题六 标点符号
2. 用于需要着重 2. 人们可以逛“网上商城
论述的对象。 ”,甚至可以用“电子钱包”
3. 用于具有特殊 含义的词语。
4. 引号里面还要
付款。 3. 国际互联网似乎把一个庞 大的地球都缩小了,我们现在 生活的世界真像一个“地球
用引号时,外面一 村”。
层用双引号,里面 4. 爸爸语重心长地对我说
一层用单引号。 :“‘有志者事竟成’,我相
【解析】本题是对标点符号的综合考查。A 项中“是……还是……”是一组表示选择关 系的关联词语,所以中间应该用逗号而不是问 号。
专题六 标点符号
2. 读一读,在“□”里加标点。 小华对老师说□: “□爸爸给我买了《□十万个
为什么□》《□西游记□》这两本书□。□”
【解析】说的话后面要用冒号,说话的内容 要用引号引起来,书本的名字要用书名号,最后 要加上句号。