新生儿行为神经评分表
新生儿20项行为神经评定心理量表.doc
新生儿20项行为神经评定心理量表(NBNA)及操作指导姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________1．对光的习惯形成：在睡眠状态下，重复用手电筒照射新生儿的眼睛，最多12次，观察和记录反应开始、减弱甚至消失的照射次数。
1)≥11次2)7～10次3)≤6次2．对格格声的习惯形成：新生儿处于睡眠状态，距其15～20厘米处，短暂而响亮地摇格格声红塑料盒，最多重复12次。
1)≥11次2)7～10次3)≤6次3．非生物性听定向反应(对格格声反应)：在安静觉醒状态下重复用柔和的格格声在新生儿视线外(约10厘米处)连续轻轻地给予刺激，观察其头和眼睛转向声源的能力。
1)头和眼睛不能转向格格声2)转向格格声，但转动＜60°3)转向格格声≥60°4．生物性视和听定向反应(对说话的人脸反应)：在安静觉醒状态下，检查者和新生儿面对面，相距20厘米，用柔和而高调的声音说话，从新生儿的中线位慢慢向左右两侧移动，移动时连续发声，观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力。
1)头和眼睛不能转向说话声2)转向说话声，但转动＜60°3)转向说话声≥60°5．非生物性视定向反应(对红球的反应)：检查者手持红球面对新生儿，相距20厘米。
1)≥11次2)7～10次3)≤6次6．安慰：是指哭闹的新生儿对外界安慰的反应。
1)哭闹经安慰不能停止，即使抱在怀里也无济于事2)哭闹停止非常困难3)安慰后较易停止哭闹7．围巾征：一手托住新生儿的颈部和头部使其保持正中位，半卧位姿势，将新生儿手拉向对侧肩部，观察肘关节和中线的关系。
1)上肢环绕颈部2)新生儿肘部略过中线3)肘部未达中线8．前臂弹回：只有新生儿双上肢呈屈曲姿势时才能进行，检查者用手拉直新生儿双上肢，然后松开使其弹回到原来的屈曲位，观察弹回的速度。
1)无弹回2)弹回速度慢，＞3秒钟3)双上肢弹回活跃，≤3秒钟，并能重复进行9．下肢弹回：只有当髋关节呈屈曲位时才能检查，新生儿仰卧，检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展，然后松开，观察弹回的速度。
(完整版)新生儿行为神经评分表1
头或眼转动<６０°
同上
同上
困难
≤６次
≤６次
头或眼转动≥６０°
同上
同上
容易或自动
被
动
肌
张
力
７、围巾征
８、前臂弹回
９、蝈窝角
10、下肢弹回
环绕颈部
无
>１１０°
无
肘略过中线
慢、弱>３秒
90—100°
慢、弱>３秒
肘未到中线
活跃可重复≤３秒
≤９０°
活跃可重复≤３秒
主
动
肌
张
力
11、颈屈伸肌主动
收缩（头竖立）
万 载 县 妇 幼 保 健 院
新生儿行为神经评分表
姓名性别孕周分娩方式出生时间
出生体重_____ ___父/母姓名父/母职业文化程度
测评项目
评分标准
评分
日龄（天）
行
为
能
力
１、对光习惯形成
２、对声音习惯形成
３、对格格声反应
４、对说话的脸反应
５、对红球反应
６、安慰
≥１１次
≥１１次
头眼不转动
同上
同上
不能
７－１０次
12、手握持
13、牵拉反应
14、支持反应直立位
缺或异常
无
无
无
困难、有
弱
提起部分身体
不完全，短暂
好，头竖立１－２秒以上
好，可重复
提起全部身体
有力，支持全部身体
原
始
反
射
15、踏步或放置
16、拥抱反射
17、吸吮反射
无
无
无
引出困难
新生儿nbna评分标准
新生儿nbna评分标准
一、编制目的
1. 规范临床护理实践，提高护理质量；
2. 为科学评估新生儿的神经发育水平，及时发现异常，制定干预措施；
3. 为新生儿的早期教育提供科学依据。
二、适用范围
本标准适用于出生在24小时内的新生儿。
三、评分内容
1. 外表特征：皮肤颜色、肤色和情况分数，0-2分；
2. 姿势和运动：四肢活动情况，肌肉张力情况，0-2分；
3. 反射：反射情况，包括重要的十个反射，每个反射0-3分；
4. 对触觉、视听的反应：对触觉、视听的反应情况，0-2分；
5. 自主行为：睡眠、觉醒、哭叫等情况，0-2分；
四、评分方法
1. 评分标准：每一项评分标准都有具体的评分标准和方法；
2. 评分操作：评分时需要进行仔细观察、记录和评估，如有疑问应尽快向医生汇报；
3. 评分结果：根据评分结果，对新生儿进行分类，指导后续护理工作。
五、注意事项
1. 评分前：评分前要对评分工具和方法进行充分了解，保持手部清洁；
2. 评分中：细心观察，着重记录，遵守评分规范；
3. 评分后：根据评分结果，制定合理的护理计划和干预措施，及时复评。
新生儿NBNA评分标准是医护人员进行新生儿观察和评估的重要工具。
通过标准化的评分，可以及时发现新生儿身体和神经系统的问题，为新生儿的健康成长提供有力支持。
希望医
护人员能够严格按照标准操作，提高评分的准确性和可靠性，为新生儿的健康保驾护航。
新生儿20项行为神经评分法操作方法
1分为头和眼球转向格格声，但转动<60°角；
2分为转向格格声≧60°角
4）生物性视、听定向反应（对说话人的脸反应）：
在安静觉醒状态下，检查者和新生儿面对面，相距20cm，用柔和而高调的声音说话，从新生儿的中线位慢慢移向左右两侧，移动时连续发生，观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力
16）拥抱反射
新生儿呈仰卧位，检查者将小儿双手上提，使小儿颈部离开桌面约2-3cm，但小儿头仍后垂在桌面上，突然放下小儿双手，恢复其仰卧位。由于颈部的位置的突然变动引出拥抱反射。表现为双上肢向两侧伸展，双手开，然后屈曲上肢似拥抱状回收上肢至胸前。可伴有哭叫
评分定结果主要根据上肢的反应。
0分为无反应；
0分为无弹回；
1分为弹回的速度慢（3秒以上）或弱；
2分为双上肢弹回活跃，并能重复进行
9）下肢弹回
只有当髋关节呈屈曲位时才能检查，新生儿仰卧，检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展，然后松开，观察弹回的速度。
评分同（8）
10）腘窝角
新生儿平卧，骨盆不能抬起，屈曲呈胸膝位，固定膝关节在腹部两侧，然后举起小腿测量腘窝的角度
新生儿行为神经测定的方法（NBNA）
姓名：性别：年龄：地址：联系电话：
高危因素：医生：测定时间：
第一部分：新生儿的行为能力共6项（1-6项）检查标准
得分
1）对光的习惯形成：
在睡眠状态下，重复用手电筒照射新生儿的眼睛，最多12次，观察和记录反应开始，减弱甚至消失的照射次数
总分40分，于生后2-3天，12-14天，26-28天3次测定，以一周内新生儿获35分以上为正常，35分以下尤在2周内≦35分者需长期随访。可作为围产高危因素对新生儿影响的检测手段。如目前国内用NBNA动态观察新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、小样儿等对新生儿行为神经的影响，与预后有较明显的相关性。
新生儿神经行为测定(NBNA)评分表
同上
困难
6
≤6
头或眼转动≥60⁰
同上
同上
容易或自动
被动
肌
张
力
7.围巾征
8.前臂弹回
9.腘窝角
10.下肢弹回
觉醒
同上
同上
同上
环绕颈部
无
＞110⁰
无
肘略过中线
慢、弱
90⁰～110⁰
慢、弱
肘未到中线
活跃，可重复
≤90⁰
活跃，可重复
主动
肌
张
力
11.颈屈，伸肌主动收缩（头竖立）
12.手握持
13.牵拉反应
14.支持反应直立位
缺或过多
嗜睡
微弱,缺，过多
略减少或增多
正常
正常
正常
总分
评价结果
检查者
新生儿神经行为测定（NBNA）评分表
母亲姓名儿童姓名性别孕周周出生体重克编号
项目
检查状态
评分
日龄（天）
0
1
2
天
天
天
天
行
为
能
力
1.对光习惯形成
2.对声音习惯形成
3.对格格声反应
4对说话的脸反应
5.对红球反应
6.安慰
睡眠
睡眠
安静觉醒
同上
同上
哭
≥11
≥11
头眼不转动
同上
同上
不能
7～10
7～10
眼转动头<60⁰
觉醒
同上
同上
同上
缺或异常
无
无
无
困难，有
弱
提起部分身体
不完全、短暂
NBNA评分表
NBNA评分表姓名：性别：年龄：注:本检查只适用于足月新生儿。
早产儿孕周纠正至40周时评估20项NBNA总分40分于生后2-3天，12-14天，26—28天3次测定，以一周内新生儿获37分以上为正常，37分以下尤在2周内≤37分者需长期随访。
中国新生儿20项行为神经评分法新生儿神经行为测定（NBNA)评分法:包括27项行为能力和20项神经反射1、 NBNA检查要求：要求在光线半暗、安静的环境中进行，应先将欲测试的新生儿放在上述环境中30分钟后测试，在两次喂奶中间，睡眠状态开始。
室温要求24-28℃。
全部检查在10分钟内完成.检查工具:手电筒1个（1号电池两节)、长方形红色塑料盒1个，红球（直径6—8cm)1个，秒表1个,检查人员经过2周训练，每人至少检测过20个新生儿并经过鉴定合格方可达准确可靠的检测结果。
2、检查方法及评分标准（见表）。
中国20项新生儿行为神经测定(NBNA)评分检查方法及评分标准，分5个部分：第一部分：新生儿的行为能力共6项（1—6项）检查对外界环境和外界刺激的适应能力。
（1) 对光的习惯形成：在睡眠状态下，重复用手电筒照射新生儿的眼睛,最多12次，观察和记录反应开始，减弱甚至消失的照射次数。
评分：0分为≥11次，1分6—10次，2分≤6次.（2）对格格声的习惯形成：睡眠状态，距其25—28cm处.短暂而响亮地摇格格声盒。
最多重复12次，观察评分同（1）。
（3）非生物性听定向反应（对格格声反应):安静觉醒状态下重复用柔和的格格声在新生儿视外（约10cm处)连续轻轻地给予刺激,观察其头和眼睛转向声源的能力.评分:0分为头和眼球不转向声源;1分为头和眼球转向格格声,但转动‹60°角;2分为转向格格声≥60°角.(4) 生物性视、听定向反应(对说话人的脸反应)：在安静觉醒状态下,检查者和新生儿面对面，相距20cm，用柔和而高调的声音说话，从新生儿的中线位慢慢移向左右两侧，移动时连续发生，观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力。
新生儿行为神经测定(NBNA)课件
PPT学习交流
10
安慰
是指哭闹新生儿对外界安慰的反应。 包括：哭闹经安慰不能停止；哭吵停止非 常困难；较容易停止哭闹。
PPT学习交流
11
被动肌张力
• 前臂弹回 • 下肢弹回 • 围巾征 • 腘窝角
PPT学习交流
12
前臂弹回
新生儿上肢呈屈曲姿势时，检查者用 手拉直新生儿的双上肢然后松开使其弹回 到原来的屈曲位。观察弹回的速度。
PPT学习交流
13
下肢弹回
当髋关节呈屈曲位时，新生儿仰卧， 检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量 伸展，然后松开，观察弹回的速度。
PPT学习交流
14
围巾征
检查者一手托住新生儿的颈部和头部， 使其保持正中半卧位姿势，将新生儿手拉 向对侧肩部，观察肘关节和中线的关系。
PPT学习交流
15
腘窝角
新生儿平卧，骨盆不能抬起，屈曲呈 胸膝位，固定膝关节在腹部两侧，然后举 起小腿测量腘窝的角度。
1-2’’以上 好，可重复 提起全部身体 支持全部身体 好，可重复 好，安全 好，与吞咽同步
正常 正常 正常
4
行为能力
• 对光习惯形成 • 对声音习惯形成 • 对格格声反应 • 对说话的脸的反应 • 对红球的反应 • 安慰
PPT学习交流
5
对光刺激反应减弱
在睡眠状态下，重复用手电筒照射新 生儿的眼睛，最多12次。观察和记录反应 减弱连续2次的前一次次数。
PPT学习交流
6
对格格声反应减弱
睡眠状态，距其耳10-15cm处。短暂 而响亮地摇格格声盒。最多重复12次，观 察和记录反应减弱连续2次的前一次次数。
PPT学习交流
7
非生物听定向反应
新生儿20项行为神经测查方法
新生儿20项行为神经测查方法（NBNA）1. 内容及结构这是吸取美国布雷泽尔顿的新生儿行为评价量表和法国阿米尔-梯桑（Amiel-Tison）神经运动测定方法的优点，结合我们自己的经验，于1990年建立的我国新生儿20项行为神经测查方法。
20项行为神经测查分为5个部分：即行为能力（6项）、被动肌张力（4项）、主动肌张力（4项）、原始反射（3项）一般估价（3项）。
每项评分为三个分度，即0分、1分和2分，满分为40分，35分以下为异常。
2.适用范围NBNA方法只适用于足月新生儿，早产儿需要等胎龄满40周后测查，因为早产儿肌张力较低，NBNA评分低下不能反映其正常与否。
但早产儿可有视听反应。
足月窒息儿可从生后3天开始测查，如果评分低于35分，第7天应重复，仍不正常者12~14天再测查，因为该日龄测查有评估预后的意义。
3.测查环境和检查者的训练测查者应在新生儿两次喂奶中间进行，检查环境宜安静、半暗。
测查室温应为22~27℃。
检查在10分钟内完成。
测查者不可能单靠阅读资料或看录像学会合格的NBNA检查方法。
掌握此方法必须通过传授、亲自操作，并接受数次辅导，最后通过合格检验，才能达到测查合格标准。
总分误差不应超过2分。
4. NBNA在评估预测发育结局方面的临床应用NBNA通过对生后满月内的新生儿进行神经行为评估，可以早期有效预测各类高危足月儿（包括按纠正胎龄足月的早产儿）的神经发育结局。
新生儿20项行为神经测查方法第一部分：新生儿行为能力共6项（1~6项）。
1.对光刺激反应减弱也称对光刺激习惯化。
在睡眠状态下（状态1和2），婴儿对手电筒短暂照射眼睛产生不愉快的反应后，重复光刺激有反应减弱的能力。
此项测验就是检查这种反应减弱的能力。
用2节1号电池的手电筒1个，手电光扫射新生儿两眼1秒，观察其反应。
第1次反应终止后5秒钟，再重复刺激，每次照射时间和手电筒距眼的距离相同。
连续2次反应减弱后停止测试，如不减弱，连续照射最多12次。
新生儿行为神经测定说明
新生儿行为神经测定（NBNA）新生儿期行为神经测定可以了解新生儿行为能力，有利于早期开发智力，并能早期发现轻微脑损伤，以便早期干预。
早期干预将大大促进受伤大脑的可塑性，以达到良好的功能代偿，防治伤残。
一、新生儿神经系统特点：新生儿神经系统在解剖上极不成熟，在化学成分和生理方面与成人显著不同，功能不成熟，神经系统功能相当大部分由脑干和脊髓控制，如婴儿期的反射，如拥抱、握持、踏步、放置等均代表不受高级大脑的约束的原始神经细胞功能释放。
因其后脑行使主要功能。
产前或围产期所造成的前脑损伤在新生儿期并不显著，当小儿逐渐成熟而具有更复杂行为时才逐渐表现。
出生后的环境对脑发育影响是肯定的，即脑功能的发育具有可塑性。
未成熟脑的可塑性最强，故强调早发现、早干预。
经Wolf等人研究发现新生儿从睡眠到觉醒可分为深睡、浅睡、瞌睡、安静觉醒、活动觉醒和哭6个意识状态，每个状态都有一些特定的行为，并发现新生儿在视觉、听觉以及嗅、味、触觉方面都具有一定感受能力，而且有手足协调的运动能力和外界如母亲等一定的模仿能力。
如安静清醒状态下新生儿注视人的面部，向声音处转头，模仿性伸舌，随外界语音节律扭动身体等。
二、新生儿行为1、新生儿有很多惊奇的能力，会哭、笑、吃，能听、看、嗅，有味觉和触觉。
1．1 视：胎龄28周对光有反应，37周随微光动眼，强光可引出新生儿眨眼反射。
生后即有视力。
生后数分钟注意人脸图形的时间比白纸要长。
生后即可追随红球（8-10cm直径球，在前面20-25cm处摆动）注视90°角度。
1．2 听：生后几天内主要通过脊髓组织传导听觉刺激。
巨大声响引起眨眼、或拥抱反射，并可由安静转啼哭或由啼哭转安静。
在觉醒状态下用眼和头去找声源。
胎儿在宫内就能听到母亲体内的各种声音，说话声和外面的音乐，生后仍保持记忆。
1．3 嗅：嗅觉发育较早，如寻找母乳，可用鼻辨出哪个乳垫是其母亲的，而向这方向转头。
对强烈气味表示不悦，生后1月未形成香味引起的食物条件反射。
新生儿神经行为测定NBNA评分表
14.支持反应直立位
觉醒
同上
同上
同上
缺或异常
无
无
无
困难，有
弱
提起部分身体
不完全、短暂
好头竖1～2秒以上
好、可重复
提起全部身体
有力、支持全部身体
原始
反应
15.踏步或放置
16.拥抱反射
17.吮吸反射
觉醒
同上
同上
无
无
无
引出困难
弱、不完全
弱
好、可重复
好、完全
好、和吞咽同步
一般
评估
18.觉醒度
19.哭
20.活动度
觉醒
哭
觉醒
昏迷
无
缺或过多
嗜睡
微弱,缺，过多
略减少或增多
正常正常Βιβλιοθήκη 正常总分评价结果
检查者
新生儿神经行为测定NBNA评分表
新生儿神经行为测定（NBNA）评分表
母亲姓名儿童姓名性别孕周周出生体重克编号
项目
检查状态
评分
日龄（天）
0
1
2
天
天
天
天
行
为
能
力
1.对光习惯形成
2.对声音习惯形成
3.对格格声反应
4对说话的脸反应
5.对红球反应
6.安慰
睡眠
睡眠
安静觉醒
同上
同上
哭
≥11
≥11
头眼不转动
同上
同上
不能
7～10
7～10
眼转动头<60
同上
同上
困难
6
≤6
头或眼转动≥60
同上
月子里新生儿行为评定量表
月子里新生儿行为评定量表一、睡眠状况1. 睡眠时间：记录新生儿每天的睡眠时间，包括白天和夜晚。
2. 睡眠质量：观察新生儿是否容易入睡，睡眠是否安稳。
二、食欲变化1. 哺乳次数：记录新生儿每天的哺乳次数。
2. 哺乳量：观察新生儿每次哺乳的食量，以及总体食量变化。
三、排便规律1. 排便次数：记录新生儿每天的排便次数。
2. 排便形态：观察新生儿大便的形态是否正常。
四、情绪反应1. 情绪表达：观察新生儿在不同情境下的情绪反应，如愉悦、不安、哭闹等。
2. 表情变化：注意新生儿面部表情的丰富程度和变化情况。
五、对外界刺激的敏感性1. 对声音的反应：观察新生儿对声音刺激的反应，如是否有听觉定向能力。
2. 对触觉的反应：观察新生儿对触觉刺激的反应，如对抚摸、衣物摩擦等的反应。
六、动作发育情况1. 肢体活动：观察新生儿四肢的活动情况，是否灵活自如。
2. 抓握能力：注意新生儿是否能够主动抓握物品。
七、视听反应能力1. 视觉追踪：观察新生儿是否能追踪移动的物体或人脸。
2. 对光线的反应：注意新生儿是否对光线敏感，是否喜欢看灯。
八、啼哭特点1. 啼哭原因：分析新生儿啼哭的原因，如饥饿、尿布湿了、需要安抚等。
2. 啼哭声调：注意新生儿啼哭时的声调变化，是否抑扬顿挫。
九、体重增长情况体重测量：定期测量新生儿的体重，记录其变化情况。
十、温度调节1. 对温度的反应：观察新生儿对温度变化的反应，是否容易过热或过冷。
2. 皮肤温度：注意新生儿的皮肤温度是否正常，有无出汗或发冷的情况。
十一、活动与觉醒状态1. 活动与安静状态：观察新生儿在活动和安静状态下的表现，是否有过度兴奋或过度安静的情况。
2. 觉醒状态：记录新生儿每天觉醒的时间和状态，是否容易被唤醒。
十二、其他注意事项1. 观察新生儿是否有黄疸、皮肤问题等其他异常状况。
2. 注意新生儿的呼吸状况，是否有呼吸急促或困难的情况。
以上是对月子里新生儿行为的评定量表，需要定期观察并记录。
新生儿20项行为神经评分法疾病PPT演示课件
操作步骤和注意事项
注意事项
每个测试项目都要按照标准操作进行， 确保结果的准确性和可比性。
测试过程中要保持新生儿舒适和安全， 避免过度刺激或强迫其进行某些动作。
测试人员应经过专业培训，熟悉测试流 程和评分标准。
操作后处理和记录
01
02
03
结果记录
详细记录每个测试项目的 得分和新生儿的表现，以 便后续分析和比较。
与其他评估方法的比较
与NBNA评分法比较
NBNA评分法主要关注新生儿神经行为的成熟程度，而新生儿20项行为神经评分法更侧重于全面评估神经行为发 育情况。两者在评估内容和目的上有所不同。
与其他量表比较
与其他量表相比，新生儿20项行为神经评分法具有更高的敏感性和特异性，能够更准确地反映新生儿神经行为发 育情况。同时，该方法操作简便，易于推广和应用。
结果分析
根据测试结果分析新生儿 的行为神经发育情况，及 时发现潜在问题。
后续处理
针对测试结果中发现的问 题，制定相应的干预措施 和随访计划，以促进新生 儿的健康发展。
04
新生儿行为神经评分法在 临床应用中的价值
早期发现新生儿神经发育异常
预测性
新生儿行为神经评分法可以通过观察新生儿的自发运动和被 动肌张力等指标，早期预测其神经发育状况，有助于及时发 现潜在的神经发育异常。
新生儿20项行为神经评分法是一种 标准化的评估工具，用于评估新生儿 神经系统的发育和功能状态。
早期发现异常
通过对新生儿行为神经的评分，可以 早期发现可能存在的神经发育异常或 障碍，为及时干预和治疗提供依据。
评分法的重要性和意义
01
预测发育轨迹
新生儿20项行为神经评分法可 以预测婴儿未来的神经发育轨 迹，帮助医生和家长了解婴儿
胎儿出生的评分标准
胎儿出生的评分标准
胎儿出生的评分标准主要参考Apgar评分，这是一种快速评估新生儿生后
一般状况的方法。
评估在出生后1分钟、5分钟、10分钟进行，主要依据
肤色、心率、呼吸、肌张力、对刺激反应进行评估，每项2分，满分10分。
评分结果如下：
0-3分：重度窒息
4-7分：轻度窒息
8-10分：正常
此外，胎儿出生时还需要考虑其他因素，如出生体重、身长及体表的检查、胎龄等。
根据胎龄及体重，可以评估小于胎龄儿、适于胎龄儿、大于胎龄儿。
同时，对于母亲例假周期不规则或者存在其他原因不易计算胎龄的情况，可以在出生后12-48小时进行胎龄评估，以区别早产、足月、过期产儿。
新生儿20项行为神经测查方法可以对大脑皮层较高级的神经功能做出具体
的量化评估。
请注意，新生儿出生评分标准主要用于快速全面地了解新生儿的状况，如有需要，建议寻求专业医生的帮助。
(完整版)新生儿行为神经评分表
7．围巾征
环绕颈部
越过中线
未达中线
8．前臂弹回
无
弱
活跃，可重复
9．胭窝角
﹥110º
100－110º
≤90º
10．下肢弹回
无
弱
活跃，可重复
主动肌张力
11．头竖立
困难
有
≥1－2秒
12．手握持
无
弱
好
13．牵拉反应
无
部分提起
全部提起
14．支持反应
无
短暂
有力
原始反射
15．踏步或放置
无
引出困难
好
16．拥抱反射
无
不完全
完全
17．吸吮反射
无
弱
好
一般评估
18．觉醒度
昏迷
嗜睡
正常
19．哭
无
弱，尖
正常
20．活动度
缺或过多
略少或多
正常
总分
新生儿行为神经评分表
项目
评分
日龄（天）
0
1
2
3
7
14
28
行
为
能
力
1．对光习惯形成Biblioteka 睡眠）≥11次7～10次
≦6次
2．对声习惯形成（睡眠）
≥11次
7～10次
≦6次
3．对格格声反应
头眼不转
<60º
≥60º
4．对说话的脸反应
头眼不转
<60º
≥60º
5．对红球反应
头眼不转
<60º
≥60º
6．安慰
不能
困难
容易
0～6岁小儿神经心理发育量表各项目分值
"对0—6岁儿童的神经发育评估尺度就像一个魔幻工具箱，可以窥视
小儿发育的奇妙世界。
尺度的每个部分都像迷你寻宝一样，我们在那
里在大脑和人格成长的不同领域得到孩子们的超能力分数。
这就像拍
摄他们的才智和技能的快照，并描绘出他们发展的多彩的画面。
了解
如何分分天平的每个部分就像学习解开儿童成长之谜的秘密密码这有点像一个侦探在乐趣和奇异的追求揭开童年发展的奇迹！"
评估0至6岁儿童神经发育技能的评分系统，都是为了观察孩子们的
行为和做不同的工作。
评估中的每个项目都根据孩子的表现有具体的
分数。
他们是如何运动的或者如何使用语言的。
你只要把所有的分数加起来就能得到评估的总分
仔细设计了0—6岁儿童神经发育评估表的评分系统，以便对儿童发育进行定量衡量。
这些评分对于确定实力领域以及可能需要额外支持或
干预的领域至关重要。
利用比额表的专业人员必须全面了解评分制度，并结合其他评估工具加以利用，以便充分了解儿童的发展情况。
通过
对评分制度的透彻了解，专业人员可以提供有针对性的干预和支持，
以促进儿童充分发挥潜力。
婴幼儿心理行为发育评估
(二）婴幼儿神经运动测验
新生儿行为神 经ห้องสมุดไป่ตู้定
Peabody运 动发育量表
0～1岁52项 神经运动检
查
（1）新生儿行为神经评定
• 新生儿20项行为神经评定(Neonatal Behavioral Neurological Assessment, NBNA)是我国常用的新生儿临 床检查方法，在高危儿保健中对筛查和早期发现脑损伤 有很好的作用。
婴幼儿心理行为发育评估
基本内容
婴幼儿发育测验 婴幼儿神经运动测验 婴幼儿情绪与社会能力测验 婴幼儿行为测验
（一）婴幼儿发育测验
丹佛发育筛查测验 儿-心量表 盖塞尔发育量表 贝利婴幼儿发育量表 CDCC婴幼儿智能发育量表
（1）丹佛发育筛查测验(DDST)
• 早期发现2个月-6岁小儿智力发育的问题，如是否有精神发 育迟缓；能对精神发育怀疑有问题的儿童予以证实与否定； 可对有高危因素的儿童进行发育监测。
• DDST的每个项目按通过(“P”)和不能通过(“F)二级 评分，尚有不合作(“R”)和无机会完成(“NO”)。 (“R”)和“NO”在计算总分时不考虑。
• 最后将各能区的通过项目数累加，判断儿童智力发 育属正常、基本正常、可疑、异常。
• 异常或可疑者应复测1次，结果仍不正常的再用诊 断法测查。
（1）丹佛发育筛查测验(DDST)
• 评分与结果： • 根据测验结果得出每个能区的成熟年龄水平，然后代入发
育商数(DQ)公式中得出DQ值。一般情况下，如果适应性 行为DQ值在85以下，表明可能有某些器质性损伤，DQ值 在75分以下，表明有发育落后。 • 此量表适用于4周-6岁儿童。具有较强的专业性，能准确 地诊断小儿的发育水平。 • 测查项目较多，所以需要专业人员来进行。检查和评价约 需1小时。
婴幼儿心理行为发育评估
• 原量表171个项目，修订后中国版量表146个项目。
（1）12～36月龄幼儿情绪社会性力(7~10共4项) ：围巾征、前臂弹回、下肢弹回、 腘窝角。
• 主动肌张力(11~14共4项) ：头竖立反应 、手握持 、牵拉 反应、支持反应。
• 原始反射(15~17共3项) ：自动踏步和放置反应、拥抱发射、 吸吮反射。
• 一般估价(18~20共3项) ：觉醒度 、哭声、活动度。
（4）贝利婴幼儿发育量表
• 结果与评分 • 每个条目分通过与未通过2级评分。将各量表的条目通过
数累加，分别得出运动量表粗分及精神发育量表粗分， 查表得总量表分。 • 据此判断儿童智力发育的水平和偏离常态的程度。其常 模量表分为(100±16)。 • 此量表评估婴幼儿智力发育水平相对较全面、精确，但 方法较复杂，需要专业培训。 • 每次测验约45-60分钟完成。
• 实践证明NBNA是一项值得推广应用的高危儿保健适宜技术。
（1）新生儿行为神经评定
• 新生儿行为神经评定的内容及方法 ： • NBNA共有20个项目，分5个部分：每一项评分有3个分度：
0分、1分、2分，满分为40分。凡评分低于35分为异常，提 示有脑损伤。 • 新生儿行为能力(1~6共6项) ：对光刺激反应减弱 、对“格 格”声反应减弱、非生物性听定向反应(对“格格”声反应)、 非生物性视定向反应(对红球反应)、 生物性视听定向反应 (人脸反应)、安慰。
• 评分与结果： • 根据测验结果得出每个能区的成熟年龄水平，然后代入发
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觉醒
同上 同上 同上
原 15.踏步或放置 始 16.拥抱反射
同上 同上
反 17.吸吮反射
同上
射
一 18.觉醒度 般 19.哭
觉醒 哭
估 20.活动度
觉醒
价
评分
0 ≥11 ≥11 头眼不转动 同上 同上 不能 环绕颈部 无 >110º 无
缺或异常
无 无 无 无 无 无
昏迷 无 缺或过多
评分
1
7－10 7－10 眼或头转动≤30º 同上 同上 困难 肘略过中线 慢、弱 100－110º 慢、弱
好，可重复
22
好，完全
22
好，和吞咽同步 2 2
嗜睡 微弱、尖、过多 略减少或增多
正常 正常 正常
22 22 22
ห้องสมุดไป่ตู้
31 39
项目
检查时
状态
行 1.对光习惯形成
睡眠
为 2.对声音习惯形成
睡眠
能 3.对格格声反应 力 4.对说话的脸反应
安静觉醒 同上
5.对红球反应
同上
6.安慰
哭
被 7.围巾征 动 8.前臂弹回 肌 9.腘窝角
觉醒 同上 同上
张 10.下肢弹回
同上
力
主 11.颈屈、伸肌 动 主动收缩（头竖立） 肌 12.手握持 张 13.牵拉反应 力 14.支持反应直立位
2
≤6 ≤6 头或眼转动≥60º 同上 同上 容易或自动 肘未过中线 活跃，可重复 ≤90º 活跃，可重复
日龄 3天 天 天
22 22 12 12 12 22
22 22 01 22
困难
弱 提起部分身体 不完全、短暂
引出困难 弱、不完全
弱
好，头竖立
12
1－2 秒以上
好，可重复
12
提起全部身体 1 2
有力，支持全部身体 1 2