新生儿神经行为测定(NBNA)评分法、光疗箱使用法
新生儿20项行为神经测查
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听反应检查
用一长方形的塑料盒,盒内装有 干黄豆或玉米粒8-10颗,摇动时 可发出“格格”声。在小儿视线 外,距左(或右)耳10-15cm处 摇动发声3-6次,观察小儿听声反 应。
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正常:1-3个月小儿听声音有反应,4个月小儿头 可转向声音一侧。
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3.嗅觉,味觉和触觉: 新生儿5天时能区别他 们自己母亲的奶垫和其他乳母奶垫的气味。生 后第1天对不同浓度的糖溶液吸吮的强度和量 不同。这说明新生儿生后不久就有嗅觉和味觉 能力。新生儿对触觉也很敏感,如果你用手放 在哭着的新生儿的腹部或握住他的双手,可使 他平静。这就是新生儿利用触觉得到安慰的表 现。
(8)前臂弹回: 只有新生儿双上肢呈曲屈姿势 时才能检查,检查者用手拉直新生儿双上肢, 然后松开使其弹回到原来的屈曲位,观察弹回 关节呈屈曲位时 才能检查,如未呈屈曲位,检测者可屈伸小儿 下肢2~3次,使其自动屈曲位。新生儿仰卧, 头呈正中位,检查者用双手牵拉新生儿双小腿, 使之尽量伸直,然后松开,观察弹回情况。
4个月拉起时头不后垂,头与躯干呈直 线抬起,坐位时竖头稳,能左右转头。
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异常: 1个月不能竖头; 2-3个月小儿头明显后垂,竖头
不起; 4个月仍头后垂。
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3.俯卧位抬头与手支撑检查
正常:
1个月小儿尚不能抬头;
2个月小儿能抬头45度;
3个月小儿能肘支撑,胸部离开床面, 抬头超过45度;
4个月小儿能手支撑,抬头90度并能 左右转头。
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异常: 2个月不能抬头片刻; 3个月不能肘支撑并抬头; 4个月不能手支撑,抬头不稳
新生儿20项行为神经评定心理量表.doc
新生儿20项行为神经评定心理量表(NBNA)及操作指导姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________1.对光的习惯形成:在睡眠状态下,重复用手电筒照射新生儿的眼睛,最多12次,观察和记录反应开始、减弱甚至消失的照射次数。
1)≥11次2)7~10次3)≤6次2.对格格声的习惯形成:新生儿处于睡眠状态,距其15~20厘米处,短暂而响亮地摇格格声红塑料盒,最多重复12次。
1)≥11次2)7~10次3)≤6次3.非生物性听定向反应(对格格声反应):在安静觉醒状态下重复用柔和的格格声在新生儿视线外(约10厘米处)连续轻轻地给予刺激,观察其头和眼睛转向声源的能力。
1)头和眼睛不能转向格格声2)转向格格声,但转动<60°3)转向格格声≥60°4.生物性视和听定向反应(对说话的人脸反应):在安静觉醒状态下,检查者和新生儿面对面,相距20厘米,用柔和而高调的声音说话,从新生儿的中线位慢慢向左右两侧移动,移动时连续发声,观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力。
1)头和眼睛不能转向说话声2)转向说话声,但转动<60°3)转向说话声≥60°5.非生物性视定向反应(对红球的反应):检查者手持红球面对新生儿,相距20厘米。
1)≥11次2)7~10次3)≤6次6.安慰:是指哭闹的新生儿对外界安慰的反应。
1)哭闹经安慰不能停止,即使抱在怀里也无济于事2)哭闹停止非常困难3)安慰后较易停止哭闹7.围巾征:一手托住新生儿的颈部和头部使其保持正中位,半卧位姿势,将新生儿手拉向对侧肩部,观察肘关节和中线的关系。
1)上肢环绕颈部2)新生儿肘部略过中线3)肘部未达中线8.前臂弹回:只有新生儿双上肢呈屈曲姿势时才能进行,检查者用手拉直新生儿双上肢,然后松开使其弹回到原来的屈曲位,观察弹回的速度。
1)无弹回2)弹回速度慢,>3秒钟3)双上肢弹回活跃,≤3秒钟,并能重复进行9.下肢弹回:只有当髋关节呈屈曲位时才能检查,新生儿仰卧,检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展,然后松开,观察弹回的速度。
新生儿nbna评分标准
新生儿nbna评分标准
一、编制目的
1. 规范临床护理实践,提高护理质量;
2. 为科学评估新生儿的神经发育水平,及时发现异常,制定干预措施;
3. 为新生儿的早期教育提供科学依据。
二、适用范围
本标准适用于出生在24小时内的新生儿。
三、评分内容
1. 外表特征:皮肤颜色、肤色和情况分数,0-2分;
2. 姿势和运动:四肢活动情况,肌肉张力情况,0-2分;
3. 反射:反射情况,包括重要的十个反射,每个反射0-3分;
4. 对触觉、视听的反应:对触觉、视听的反应情况,0-2分;
5. 自主行为:睡眠、觉醒、哭叫等情况,0-2分;
四、评分方法
1. 评分标准:每一项评分标准都有具体的评分标准和方法;
2. 评分操作:评分时需要进行仔细观察、记录和评估,如有疑问应尽快向医生汇报;
3. 评分结果:根据评分结果,对新生儿进行分类,指导后续护理工作。
五、注意事项
1. 评分前:评分前要对评分工具和方法进行充分了解,保持手部清洁;
2. 评分中:细心观察,着重记录,遵守评分规范;
3. 评分后:根据评分结果,制定合理的护理计划和干预措施,及时复评。
新生儿NBNA评分标准是医护人员进行新生儿观察和评估的重要工具。
通过标准化的评分,可以及时发现新生儿身体和神经系统的问题,为新生儿的健康成长提供有力支持。
希望医
护人员能够严格按照标准操作,提高评分的准确性和可靠性,为新生儿的健康保驾护航。
新生儿项行为神经评分法
新生儿行为神经测定的方法(N B N A )姓名:性别:年纪:地点:联系电话:高危要素:医生:测准时间:第一部分:重生儿的行为能力共6 项( 1-6 项)检核对外界环境和外界刺激的适应能力。
检查项目操作方法评分标准得分1)对光的习惯形在睡眠状态下,重复用0 分为≧ 11 次,成:手电筒照耀重生儿的眼 1 分微 -10 次,睛,最多 12 次,察看和 2 分≦6次。
记录反响开始,减弱甚至小时的照耀次数2)对格格声的习睡眠状态,距其察看评分同( 1)惯形成:25-28cm 处。
短暂而响亮地摇格格声盒。
最多重复 12次3)非生物性听定寂静觉悟状态下重复用0 分为头和眼球不转向向反响(对格格轻柔的格格声在重生儿声源;声反响):视外(约 10cm处)连续 1 分为头和眼球转向格轻轻地赐予刺激,察看格声,但转动 ?60°角;其头和眼睛转向声源的 2 分为转向格格声≧能力60°角4)生物性视、听在寂静觉悟状态下,检评分方法同( 3)定向反响(对说查者和重生儿当面,话人的脸反响):相距 20cm,用轻柔而高调的声音说话,重重生儿的中线位慢慢移向左右双侧,挪动时连续发生,察看重生儿头和眼球追随检查者的脸和声音挪动方向的能力5)非生物视定向检查者手持红球面对新察看评分同( 3)能力(对红球的生儿,相距 20cm反响):6)宽慰:是指哭闹重生儿对外界0 分为哭闹经宽慰不可以宽慰的反响停止; 1 分为哭吵停止特别困难;2 分为较简单停止哭闹第二部分:被动肌张力共 4 项( 7-11 项)一定在觉悟状态下检查,受检重生儿应处在正中位,免得引出不对称的错误检查结果。
7)围巾征检查者一手托住重生儿0 分为上肢围绕颈部;的颈部和头部,使保持 1 分为重生儿肘部掠过正中半卧位姿势,将新中线;2 分为肘部未达生儿手拉向对侧肩部,或靠近中线。
察看肘关节和中线的关系8)前臂回缩只有重生儿上肢呈屈曲0 分为无弹回;姿势时才进行,检查者 1 分为弹回的速度慢( 3用手拉直重生儿的双上秒以上)或弱;肢而后松开使其弹回到 2 分为双上肢弹回活跃,本来的屈曲位。
新生儿20项行为神经评分法操作方法
1分为头和眼球转向格格声,但转动<60°角;
2分为转向格格声≧60°角
4)生物性视、听定向反应(对说话人的脸反应):
在安静觉醒状态下,检查者和新生儿面对面,相距20cm,用柔和而高调的声音说话,从新生儿的中线位慢慢移向左右两侧,移动时连续发生,观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力
16)拥抱反射
新生儿呈仰卧位,检查者将小儿双手上提,使小儿颈部离开桌面约2-3cm,但小儿头仍后垂在桌面上,突然放下小儿双手,恢复其仰卧位。由于颈部的位置的突然变动引出拥抱反射。表现为双上肢向两侧伸展,双手开,然后屈曲上肢似拥抱状回收上肢至胸前。可伴有哭叫
评分定结果主要根据上肢的反应。
0分为无反应;
0分为无弹回;
1分为弹回的速度慢(3秒以上)或弱;
2分为双上肢弹回活跃,并能重复进行
9)下肢弹回
只有当髋关节呈屈曲位时才能检查,新生儿仰卧,检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展,然后松开,观察弹回的速度。
评分同(8)
10)腘窝角
新生儿平卧,骨盆不能抬起,屈曲呈胸膝位,固定膝关节在腹部两侧,然后举起小腿测量腘窝的角度
新生儿行为神经测定的方法(NBNA)
姓名:性别:年龄:地址:联系电话:
高危因素:医生:测定时间:
第一部分:新生儿的行为能力共6项(1-6项)检查标准
得分
1)对光的习惯形成:
在睡眠状态下,重复用手电筒照射新生儿的眼睛,最多12次,观察和记录反应开始,减弱甚至消失的照射次数
总分40分,于生后2-3天,12-14天,26-28天3次测定,以一周内新生儿获35分以上为正常,35分以下尤在2周内≦35分者需长期随访。可作为围产高危因素对新生儿影响的检测手段。如目前国内用NBNA动态观察新生儿窒息、缺氧缺血性脑病、小样儿等对新生儿行为神经的影响,与预后有较明显的相关性。
NBNA和新生儿行为能力的早期干预
新生儿行为测定方法
适用范围:后测查,因为早产儿肌张力较低,NBNA评分低下不能 反应其正常与否。但早产儿可有视听反应。足月窒息儿可以生后3 天开始测查,如果评分低于35分,7天应重复,仍不正常者12~ 14天再测查。因为该日龄测查有预测预后的意义。NBNA方法只适
用于足月新生儿,早产儿需要等胎龄满40周
(NBNA)新生儿行为能力测试
(5)生物性视听定向反应(对说话的人脸反应): 新生儿在觉醒状态,检查者和新 生儿面对面,相距约20厘米,用柔和的高调的声音说话,从新生儿的中线位慢慢 移向一侧,然后另一侧,移动时连续发声,观察新生儿的眼和头追随检查者说话 着的脸移动的能力,操作和评分方法同第4项。 注意测查时小儿视和听同时反应, 如果小儿未注视你,不要过早移动你的脸和声音, 不然新生儿是听到声音才转 动头,仅测查了听的能力。
(6) 安慰:是指哭闹的新生儿对外界安慰的反应。评分:0分为哭闹时经任何安 慰方式不能停止,1分为哭闹停止非常困难,需要抱起来摇动或吃奶头才不哭,2 分自动不哭,也可经安慰,如和小儿面对面说话,手扶住小儿上肢及腹部或抱起 来即不哭。
(NBNA)被动肌张力测试
新生儿行为神经测定(NBNA)课件
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10
安慰
是指哭闹新生儿对外界安慰的反应。 包括:哭闹经安慰不能停止;哭吵停止非 常困难;较容易停止哭闹。
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被动肌张力
• 前臂弹回 • 下肢弹回 • 围巾征 • 腘窝角
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12
前臂弹回
新生儿上肢呈屈曲姿势时,检查者用 手拉直新生儿的双上肢然后松开使其弹回 到原来的屈曲位。观察弹回的速度。
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下肢弹回
当髋关节呈屈曲位时,新生儿仰卧, 检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量 伸展,然后松开,观察弹回的速度。
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围巾征
检查者一手托住新生儿的颈部和头部, 使其保持正中半卧位姿势,将新生儿手拉 向对侧肩部,观察肘关节和中线的关系。
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腘窝角
新生儿平卧,骨盆不能抬起,屈曲呈 胸膝位,固定膝关节在腹部两侧,然后举 起小腿测量腘窝的角度。
1-2’’以上 好,可重复 提起全部身体 支持全部身体 好,可重复 好,安全 好,与吞咽同步
正常 正常 正常
4
行为能力
• 对光习惯形成 • 对声音习惯形成 • 对格格声反应 • 对说话的脸的反应 • 对红球的反应 • 安慰
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5
对光刺激反应减弱
在睡眠状态下,重复用手电筒照射新 生儿的眼睛,最多12次。观察和记录反应 减弱连续2次的前一次次数。
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6
对格格声反应减弱
睡眠状态,距其耳10-15cm处。短暂 而响亮地摇格格声盒。最多重复12次,观 察和记录反应减弱连续2次的前一次次数。
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7
非生物听定向反应
新生儿20项行为神经测查方法
新生儿20项行为神经测查方法(NBNA)1. 内容及结构这是吸取美国布雷泽尔顿的新生儿行为评价量表和法国阿米尔-梯桑(Amiel-Tison)神经运动测定方法的优点,结合我们自己的经验,于1990年建立的我国新生儿20项行为神经测查方法。
20项行为神经测查分为5个部分:即行为能力(6项)、被动肌张力(4项)、主动肌张力(4项)、原始反射(3项)一般估价(3项)。
每项评分为三个分度,即0分、1分和2分,满分为40分,35分以下为异常。
2.适用范围NBNA方法只适用于足月新生儿,早产儿需要等胎龄满40周后测查,因为早产儿肌张力较低,NBNA评分低下不能反映其正常与否。
但早产儿可有视听反应。
足月窒息儿可从生后3天开始测查,如果评分低于35分,第7天应重复,仍不正常者12~14天再测查,因为该日龄测查有评估预后的意义。
3.测查环境和检查者的训练测查者应在新生儿两次喂奶中间进行,检查环境宜安静、半暗。
测查室温应为22~27℃。
检查在10分钟内完成。
测查者不可能单靠阅读资料或看录像学会合格的NBNA检查方法。
掌握此方法必须通过传授、亲自操作,并接受数次辅导,最后通过合格检验,才能达到测查合格标准。
总分误差不应超过2分。
4. NBNA在评估预测发育结局方面的临床应用NBNA通过对生后满月内的新生儿进行神经行为评估,可以早期有效预测各类高危足月儿(包括按纠正胎龄足月的早产儿)的神经发育结局。
新生儿20项行为神经测查方法第一部分:新生儿行为能力共6项(1~6项)。
1.对光刺激反应减弱也称对光刺激习惯化。
在睡眠状态下(状态1和2),婴儿对手电筒短暂照射眼睛产生不愉快的反应后,重复光刺激有反应减弱的能力。
此项测验就是检查这种反应减弱的能力。
用2节1号电池的手电筒1个,手电光扫射新生儿两眼1秒,观察其反应。
第1次反应终止后5秒钟,再重复刺激,每次照射时间和手电筒距眼的距离相同。
连续2次反应减弱后停止测试,如不减弱,连续照射最多12次。
新生儿行为神经测评1
新生儿行为神经测评(NBNA)一.对光习惯形成.1.方法:在睡眠状态下,重复用手电筒照射新生儿的眼睛,最多照射12次.2.判断:观察和记录反应开始.减弱甚至消失的次数.0分≥11次;1分7-10次;2分≤6次.二.对声音习惯形成.1.方法:在睡眠状态下,距其25-28cm处,短暂而响亮地摇格格声盒.2.判断:观察和记录反应开始.减弱至消失的次数.0分≥11次;1分7-10次;2分≤6次.三.对格格声反应.1.方法:在安静觉醒状态下,重复用柔和的格格声连续轻轻地给予刺激,在新生儿的视线外约10cm处.2.判断:观察头和眼球转向声源的能力.0分: 头和眼球不能转向格格声.1分:头和眼球转向格格声,但<60°(≤30°).2分:头和眼球转向转向格格声≥60°.四.对说话的人脸反应.1.方法:在安静觉醒状态下,与新生儿面对面相距20cm,用柔和而高调的声音说话,从新生儿的中线位慢慢移向左右两侧,移动时连续发声.2.判断:0分:头和眼球不能转动1分:头和眼球能转动<60°(≤30°).2分:头和眼球能转动≥60°.五.对红球反应.1.方法:在安静觉醒状态下,手持红球面对新生儿,相距20cm2.判断:0分:头和眼球不能转动.1分:头和眼球转动<60°.2分:头和眼球转动≥60°.六.安慰:指哭闹的新生儿对外界安慰的反应.判断:0分:哭闹经安慰不能停止.1分:哭闹停止非常困难.2分:容易止哭闹.七.围巾征.判断:0分:环绕颈部1分:肘部略过中线2分:肘部未达中线八.前臂弹回1.方法:双上肢呈屈曲姿势,拉直双上肢然后松开使其弹回到原来的屈曲位,观察弹回的速度.2.判断:0分:无弹回;1分:弹回慢或弱,>3″;2分:弹回活跃并能重复,≤3″.九.下肢弹回1.方法:仰卧,髋关节呈屈曲位,牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展,然后松开,观察弹回的速度.2.判断:0分:无弹回;1分:弹回慢或弱,>3″;2分:弹回活跃并能重复,≤3″.十.腘窝角1.方法:平卧位,骨盆不能抬起,屈曲呈胸膝位,固定膝关节在腹部两侧,举起小腿测量腘窝的角度.2.判断:0分:>110°;1分:90-100°;2分:≤90°.十一.头竖立反应(颈屈.伸肌主动收缩).1.方法:抓握新生儿肩部,其从仰卧到坐位姿势,注意颈部和躯干的关系,足月儿颈部屈肌和伸肌平衡,可以和躯干维持在一个轴线上几秒钟,然后往前垂下或后仰.2.判断:0分:无反应或异常1分:有头竖立动作,头和躯干保持平衡困难2分:头和躯干保持平衡1-2″.十二.手握持1.方法:取仰卧位,用手从尺侧插入其手掌,观察抓握的情况.2.判断:0分:无抓握;1分:抓握力弱;2分:容易抓握并能重复.十三.牵拉反应1.方法:新生儿的手应是干的;用食指从尺侧伸进其手掌内让其抓握;抬高食指约30cm;正常时新生儿会屈曲自己的上肢使其身体完全离开桌面.2.判断:0分:无反应;1分:提起部分身体;2分:提起全部身体.十四.支持反应1.方法:抓握住新生儿,支持其呈直立姿势;观察新生儿下肢和躯干是否主动收缩以支持身体的重量,并维持几秒钟.2.判断:0分:无反应1分:不完全或短暂,直立时下肢屈曲或头不能竖立;2分:有力支撑全部身体,头竖立.十五.踏步或放置方法:支持反应存在时;新生儿在直立位置或稍微前倾;其足部接触到硬平面即可引出自动迈步动作;取直立位,使新生儿的足背碰到桌子边缘,该足有迈上桌上的动作.十六.拥抱反射十七.吸吮反射十八.觉醒度十九.哭二十.活动性。
新生儿行为神经测定说明
新生儿行为神经测定(NBNA)新生儿期行为神经测定可以了解新生儿行为能力,有利于早期开发智力,并能早期发现轻微脑损伤,以便早期干预。
早期干预将大大促进受伤大脑的可塑性,以达到良好的功能代偿,防治伤残。
一、新生儿神经系统特点:新生儿神经系统在解剖上极不成熟,在化学成分和生理方面与成人显著不同,功能不成熟,神经系统功能相当大部分由脑干和脊髓控制,如婴儿期的反射,如拥抱、握持、踏步、放置等均代表不受高级大脑的约束的原始神经细胞功能释放。
因其后脑行使主要功能。
产前或围产期所造成的前脑损伤在新生儿期并不显著,当小儿逐渐成熟而具有更复杂行为时才逐渐表现。
出生后的环境对脑发育影响是肯定的,即脑功能的发育具有可塑性。
未成熟脑的可塑性最强,故强调早发现、早干预。
经Wolf等人研究发现新生儿从睡眠到觉醒可分为深睡、浅睡、瞌睡、安静觉醒、活动觉醒和哭6个意识状态,每个状态都有一些特定的行为,并发现新生儿在视觉、听觉以及嗅、味、触觉方面都具有一定感受能力,而且有手足协调的运动能力和外界如母亲等一定的模仿能力。
如安静清醒状态下新生儿注视人的面部,向声音处转头,模仿性伸舌,随外界语音节律扭动身体等。
二、新生儿行为1、新生儿有很多惊奇的能力,会哭、笑、吃,能听、看、嗅,有味觉和触觉。
1.1 视:胎龄28周对光有反应,37周随微光动眼,强光可引出新生儿眨眼反射。
生后即有视力。
生后数分钟注意人脸图形的时间比白纸要长。
生后即可追随红球(8-10cm直径球,在前面20-25cm处摆动)注视90°角度。
1.2 听:生后几天内主要通过脊髓组织传导听觉刺激。
巨大声响引起眨眼、或拥抱反射,并可由安静转啼哭或由啼哭转安静。
在觉醒状态下用眼和头去找声源。
胎儿在宫内就能听到母亲体内的各种声音,说话声和外面的音乐,生后仍保持记忆。
1.3 嗅:嗅觉发育较早,如寻找母乳,可用鼻辨出哪个乳垫是其母亲的,而向这方向转头。
对强烈气味表示不悦,生后1月未形成香味引起的食物条件反射。
新生儿nbna评分标准
新生儿nbna评分标准
新生儿NBNA评分,一般37分以上为正常。
NBNA是指新生儿行为神经测定法,是一种评估新生儿神经行为发育的量表,通过测查可以了解新生儿的能力,促进早期训练,有利于智能开发。
中国新生儿行为神经测定方法主要包括6项行为能力、4项主动肌张力、4项被动肌张力、3项原始反射和3项一般状况,每项评分有0、1、2三个分度,总分40分,一般37分以上为正常。
新生儿行为神经测定法适用于足月新生儿,早产儿需在矫正胎龄40周后进行检查,如果评分≤35分,应该在出生后2周复查,如果复查结果仍然≤35分,则提示新生儿可能存在神经系统损伤,家长应带领新生儿进一步完善脑电生理检查、头部核磁共振检查,以便于医生评估新生儿神经发育情况。
经过新生儿行为神经测定法和进一步检查,确诊神经系统损伤后,家长应当时刻关注新生儿的精神状态、睡眠和饮食情况,一旦出现肌张力升高或降低,存在异常姿势等症状,要及时和医生沟通,尽早进行康复治疗,通过运动康复、高压氧仓治疗来缓解病情。
光疗箱的使用评分标准
10
一处不符合要求扣 2 分
季保持在 28℃
2.核对患儿床号、姓名,光疗箱的温度、湿度 5 不核对扣 5 分;核对不全一处扣 1 分
3.
患者儿入箱前予裸露、清洁皮肤,剪指甲,戴 眼罩,遮羞会阴,测体温、体重并记录
10
不核对床号、姓名扣 5 分;未向家长解 释扣 3 分;未调好温度湿度扣 5 分;未 按要求记录扣 2 分
目的:
应用光照疗法,治疗新生儿高胆红素血症,
降低血清胆红素浓度
注意事项:
1. 严格交接班
2. 患儿光疗时随时观察患儿眼罩、会阴遮盖物有无
回 脱落,注意皮肤有无破损
答 3. 注意患儿洗浴后不要擦抹爽身粉,防止降低光
问 题
疗效果 4.患儿光疗时,如体温高于 37.8℃或者低于
5
一项内容回答不全或回答错误扣 0.5 分
好放于空调病室内
分
评分标准
扣分 得分
值
操 2. 正确指导患者
作 (1)光疗的目的,方法及注意事项 后 (2)光疗过程中可能出现的不良反应
5 未指导扣 5 分;指导不全一处扣 1 分
评 (3)如何观察患儿的反应,发现异常及时报告
价 3.语言通俗易懂,态度和蔼,沟通有效
15 分 4.全过程动作熟练、规范,符合操作原则
态度语言不符合要求各扣 1 分;沟通无 2 效扣 2 分 5 一处不符合要求酌情扣 1~2 分
未评估扣 4 分;评估不全一项扣 1 分; 6 未解释扣 2 分
20 4. 洗手,戴口罩
2 一处不符合要求扣 1 分
分
5. 用物准备:手消毒液、光疗箱,温、湿度计, 蒸馏水,黑眼罩,尿布,胶带,纱布,消毒液 5
少一件或一件不符合要求扣 1 分
新生儿20行为神经测定(NBNA)
郁南县妇幼保健院新生儿20行为神经测定(NBNA)报告编号:测试日期:项目检查时状态评分0 1 2行为能力1.对光习惯形成2.对声习惯形成3.对格格声反应4.对说话的脸反应5.对红球反应6.安慰睡眠睡眠安静觉醒同上同上哭≥11≥11头眼不转动同上同上不能7-107-10眼或头转动<60°同上同上困难≤6≤6眼或头转动≥60°同上同上容易或自动被动肌张力7.围巾征8.前臂弹回9.腘窝角10.下肢弹回觉醒同上同上同上环绕颈部无>110°无肘略过中线慢、弱>3秒90°~110°慢、弱>3秒肘未到中线活跃,可重复≤3秒<90°活跃,可重复≤3秒主动肌张力11.颈屈、伸肌主动收缩(头竖立)12.手握持13.牵拉反应14.支持反应直立位觉醒同上同上同上缺或异常无无无困难、有弱提起部分身体不完全,短暂好、头竖立1-2秒以上好、可重复提起全部身体有力,支持全部身体原始反射15.踏步或放置16.拥抱反射17.吸允反射同上同上同上无无无引出困难弱、不完全弱好,可重复好,完全好,和吞咽同步一般估价18.觉醒度19.哭20.活动度觉醒哭觉醒昏迷无缺或过多嗜睡微弱,尖,过多略减少或增多正常正常正常总分:评价:检查者:说明:NBNA只作为新生儿神经行为的筛查,不作为诊断,只供医务人员参考。
一、NBNA是指新生儿20项行为神经测定方法,评分有3个分度(0,1,2),满分40分,>37分为合格,≤37分为不合格。
如果评分低于38分,7天后应进行小儿神经行为测定,仍正常者建议至上级医院进一步诊疗。
二、意义:(1)作为新生儿出生检查的一部分。
新生儿在一般体格检查同时做新生儿行为神经检查,可以全面了解新生儿体格发育、视听感知能力和神经系统情况。
(2)新生儿检查时,家长在场观看,使家长了解新生儿能力,学会和新生儿交往,密切亲子关系以利于优育和智力开发。
NBNA检查方法和新生儿行为能力
适用范围
2、缺氧缺血性脑病(HIE) 目前HIE 分为三度,其中重度预后不良。中度占 HIE的大多数,NBNA 可对其预后有较为准确的估计。 3、小于胎龄儿 小于胎龄儿是由某种原因造成的宫内发育迟滞。 因其发育不成熟,常会造成神经系统发育缺陷。 NBNA 评分可了解此类小儿的神经行为发育情况,对 早期发现、早期干预有重要意义。 4、高胆红素血症 新生儿高胆红素血症对神经系统的毒性作用已 有定论,严重者可引起核黄疸。国内外的临床研究均 显示,高胆红素血症新生儿视、听定向能力下降。
பைடு நூலகம்
(NBNA)新生儿行为能力测试
1、对光的习惯形成:在睡眠状态下,重复用手电筒 照射新生儿的眼睛,最多12次,观察和记录反应开 始、减弱甚至消失的照射次数。≥11次、7~10次、 ≤6次 2、对格格声的习惯形成:新生儿处于睡眠状态,距 其15~20厘米处,短暂而响亮地摇格格声红塑料盒, 最多重复12次。≥11次、7~10次、≤6次 3、非生物性听定向反应(对格格声反应):在安静觉 醒状态下重复用柔和的格格声在新生儿视线外(约10 厘米处)连续轻轻地给予刺激,观察其头和眼睛转向 声源的能力。头和眼睛不能转向格格声、转向格格 声,但转动<60、转向格格声≥60
适用范围
在美国,新生儿行为评分已被广泛用于测定产科用药、 围生期高危因素对新生儿行为的影响。应用此法能 及早发现新生儿由于脑损伤引起的神经行为异常,充 分利用早期神经系统可塑性强的特点,改变环境并使 其及早训练,以最大程度使婴儿代偿性康复。 1、新生儿窒息 : NBNA 可对新生儿窒息的预后作出较准确的预测。 新生儿窒息是目前我国新生儿死亡的主要原因之一, 存活者常遗留各种中枢神经系统后遗症。NBNA 的 应用对其预后可作出客观的评价,并能对窒息儿的早 期干预效果作出预测。
NBNA检查方法和新生儿行为能力
新生儿行为能力主要表现
5、和成人相互作用:新生儿已具有和成年人相互的 能力。我国新生儿行为神经科研协作组对714名新生 儿2142人次检查中,90%以上能追随移动和说话的 人脸。新生儿哭是引起成人反应的主要方式,使其 要求得到满足。此外,新生儿的表情如:注视、微 笑和皱眉也可引起母条件:环境安静、温暖,光线充足,在两次 喂奶之间进行,全部测查10分钟内完成。 2、测查时间:出生后3-7天、12-14天、24-26天分 别作3次NBNA测定。 3、测查内容:NBNA分为5个部分,其中行为能力6 项,主动肌张力4项,被动肌张力4项,原始反射3项 和一般状态3项。每项有0,1, 2分三个分度,为引 出或显著不正常为0分,轻微不正常为1分,完全正 常为2分,满分为40分。 4、检查工具:手电筒(直径5cm),长方形塑料盒 3x3x6cm,装有黄豆,能发出80分贝格格声。
(NBNA)新生儿行为能力测试
7、围巾征:一手托住新生儿的颈部和头部使其保持正中 位,半卧位姿势,将新生儿手拉向对侧肩部,观察肘关节 和中线的关系。上肢环绕颈部、新生儿肘部略过中线、肘 部未达中线 。 8、前臂弹回:只有新生儿双上肢呈屈曲姿势时才能进行, 检查者用手拉直新生儿双上肢,然后松开使其弹回到原来 的屈曲位,观察弹回的速度。无弹回、弹回速度慢,>3 秒钟、双下肢弹回活跃,≤3秒钟,并能重复进行 。 9、下肢弹回:只有当髋关节呈屈曲位时才能检查,新生 儿仰卧,检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展, 然后松开,观察弹回的速度。无弹回、弹回速度慢,>3 秒钟、 双下肢弹回活跃,≤3秒钟,并能重复进行。 10、腘窝角:新生儿平卧,骨盆不能抬起,屈曲呈胸膝 位,固定膝关节在腹部两侧,然后举起小腿测量腘窝的角 度。 >110℃、 110~90℃、 ≤90℃
新生儿20项行为神经评分法演示ppt课件
06
CHAPTER
评分法的优缺点及改进方向
评分法采用标准化的评分标准和流程,减少了主观因素对评分结果的影响,提高了评分的客观性和准确性。
客观性
评分法涵盖了新生儿的多个方面,包括运动、感觉、反射、姿势等,能够全面评估新生儿的神经发育状况。
全面性
便捷性:评分法操作简便,不需要复杂的设备和技术支持,适用于临床快速筛查和评估。
拥抱反射
新生儿呈仰卧位,检查者将小儿双手上提,使小儿头部稍后仰,然后突然松手,小儿双手向外展开,呈拥抱状。评分从0到3,表示无拥抱反射到明显拥抱反射。
在检查过程中能否觉醒和觉醒程度。评分从0到3,表示从昏睡到清醒的不同程度。
清醒度
哭声
活动度
在检查过程中哭声情况。评分从0到3,表示从无哭声到哭声洪亮的不同程度。
睡眠模式
行为异常
观察新生儿的行为表现,发现异常行为如过度哭闹、异常安静等,及时寻求医疗帮助并进行干预。
神经发育迟缓
通过评分法发现新生儿在神经发育方面的迟缓现象,及时采取干预措施,促进其正常发育。
感知障碍
通过评分法发现新生儿在视觉、听觉等感知方面存在的障碍,及时进行针对性治疗,避免对新生儿造成长期不良影响。
颈屈、伸肌的主动收缩(头竖立反应)
Hale Waihona Puke 检查者抓住新生儿的双手,将其拉坐起来,观察新生儿头颈部的反应。评分从0到3,表示头颈部无反应到明显竖立。
手握持反射
将检查者的食指从尺侧放入其手掌,观察起手指抓握的情况。评分从0到3,表示握持反射的逐渐增强。
踏步反射
扶持新生儿两腋下呈直立姿势,使其一只脚踩在桌面上,然后抬起桌面一侧,观察新生儿是否有迈步动作。评分从0到3,表示无踏步到明显踏步。
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新生儿神经行为测定(NBNA)评分法新生儿神经行为测定(NBNA)评分法:包括27项行为能力和20项神经反射中国新生儿20项行为神经评分法1、 NBNA检查要求:要求在光线半暗、安静的环境中进行,应先将欲测试的新生儿放在上述环境中30分钟后测试,在两次喂奶中间,睡眠状态开始。
室温要求24-28℃。
全部检查在10分钟内完成。
检查工具:手电筒1个(1号电池两节)、长方形红色塑料盒1个,红球(直径6-8cm)1个,秒表1个,检查人员经过2周训练,每人至少检测过20个新生儿并经过鉴定合格方可达准确可靠的检测结果。
2、检查方法及评分标准(见表)。
中国20项新生儿行为神经测定(NBNA)评分检查方法及评分标准,分5个部分:第一部分:新生儿的行为能力共6项(1-6项)检查对外界环境和外界刺激的适应能力。
(1)对光的习惯形成:在睡眠状态下,重复用手电筒照射新生儿的眼睛,最多12次,观察和记录反应开始,减弱甚至小时的照射次数。
评分:0分为≥11次,1分微-10次,2分≤6次。
(2)对格格声的习惯形成:睡眠状态,距其25-28cm处。
短暂而响亮地摇格格声盒。
最多重复12次,观察评分同(1)。
(3)非生物性听定向反应(对格格声反应):安静觉醒状态下重复用柔和的格格声在新生儿视外(约10cm处)连续轻轻地给予刺激,观察其头和眼睛转向声源的能力。
评分:0分为头和眼球不转向声源;1分为头和眼球转向格格声,但转动‹60°角;2分为转向格格声≥60°角。
(4)生物性视、听定向反应(对说话人的脸反应):在安静觉醒状态下,检查者和新生儿面对面,相距20cm,用柔和而高调的声音说话,从新生儿的中线位慢慢移向左右两侧,移动时连续发生,观察新生儿头和眼球追随检查者的脸和声音移动方向的能力。
评分方法同(3)。
(5)非生物视定向能力(对红球的反应):检查者手持红球面对新生儿,相距20cm。
观察评分同(3)。
(6)安慰:是指哭闹新生儿对外界安慰的反应。
评分:0分为哭闹经安慰不能停止;1分为哭吵停止非常困难;2分为较容易停止哭闹。
第二部分:被动肌张力共4项(7-11项)必须在觉醒状态下检查,受检新生儿应处在正中位,以免引出不对称的错误检查结果。
(7)围巾征:检查者一手托住新生儿的颈部和头部,使保持正中半卧位姿势,将新生儿手拉向对侧肩部,观察肘关节和中线的关系。
评分:0分为上肢环绕颈部;1分为新生儿肘部略过中线;2分为肘部未达或接近中线。
(8)前臂回缩:只有新生儿上肢呈屈曲姿势时才进行,检查者用手拉直新生儿的双上肢然后松开使其弹回到原来的屈曲位。
观察弹回的速度。
评分:0分为无弹回;1分为弹回的速度慢(3秒以上)或弱;2分为双上肢弹回活跃,并能重复进行。
(9)下肢弹回:只有当髋关节呈屈曲位时才能检查,新生儿仰卧,检查者用双手牵拉新生儿双小腿使之尽量伸展,然后松开,观察弹回的速度。
评分同(8)。
(10)腘窝角:新生儿平卧,骨盆不能抬起,屈曲呈胸膝位,固定膝关节在腹部两侧,然后举起小腿测量腘窝的角度。
评分:0分为>110°;1分为110-90°;2分为≤90°。
第三部分:主动肌张力共4项(11-14项)(11)颈屈、伸肌的主动收缩(头竖立反应):检查者抓住新生儿的肩部,检查从仰卧到坐位姿势观察颈部曲伸肌收缩将头抬起,记录拖和躯干维持在一个轴线上几秒钟。
然后往前垂下或后仰。
评分:0分为无反应或异常;1分为有头竖立动作即可;2分为头和躯干保持平衡1-2秒钟以上。
(12)手握持:仰卧位,检查者的食指从尺侧插入其手掌,观察起抓握的情况。
评分:0分为无抓握;1分为抓握力弱;2分非常容易抓握并能重复。
(13)牵拉反应:新生儿手应是干的。
检查者的食指从尺侧伸进手内时,正常时会得到有力的抓握反射,这时检查者抬自己的双食指约30cm(时刻准备用大拇指在必要时去抓握住新生儿手)。
一般新生儿屈曲自己的双上肢使其身体完全离开桌面。
评分:0分为无反应;1分为提起部分身体;2分为提起全部身体。
(14)支持反应:检查者用手抓握住新生儿的前胸,拇指和其他手指分别在两腋下,支持新生儿呈直立姿势,观察新生儿下肢和躯干是否主动收缩以支撑身体的重量,并维持几秒钟。
评分:0分为无反应;1分为不完全或短暂直立时头不能竖立;2分为能有力地支撑全部身体,头竖立。
此项评分主要观察头和躯干是否直立,下肢可屈曲。
也可伸直。
第四部分:原始反射共三项(15-17项)(15)自动踏步:上面的支持反应得到时,新生儿躯干在直立位置或稍微往前倾,当足接触到硬的平面即可引出迈步动作。
放置反应:取其直立位,使新生的足背碰到桌子边缘,该足有迈上桌子的动作。
自动踏步和放置反应意义相同,没有自动踏步,有放置反应同样得分。
0分为无踏步也无放置;1分为踏一步或有放置反应;2分为踏2步或在同足有2次放置反应。
或两足各有一次放置反应。
(16)拥抱反射:新生儿呈仰卧位,检查者将小儿双手上提,使小儿颈部离开桌面约2-3cm,但小儿头仍后垂在桌面上,突然放下小儿双手,恢复其仰卧位。
由于颈部位置的位置的突然变动引出拥抱反射。
表现为双上肢向两侧伸展,双手开,然后屈曲上肢似拥抱状回收上肢至胸前。
可伴有哭叫,评分定结果主要根据上肢的反应。
评分:0分为无反应;1分为拥抱反射不完全,上臂仅伸展,无屈曲回收;2分为拥抱反射完全,上臂伸展后屈曲回收到胸前。
(17)吸吮反射:将乳头或手指放在新生儿两唇间或口内,则引起吸吮动作。
注意吸吮里、节律、与吞咽是否同步。
评分为:0分为无吸吮动作;1分为吸吮力弱;2分为吸吮力好和吞咽同步。
第五部分:一般反应共3项(18-20)。
包括:(18)觉醒度:在检查过程中能否觉醒和觉醒程度。
评分:0分为昏迷;1分为嗜睡;2分为觉醒好。
(19)哭声:在检查过程中哭声情况。
评分:0分为不会哭;1分为哭声微弱,过多或高调;2分为哭声正常。
(20)活动度:在检查过程中观察新顺呢感儿活动情况。
评分:0分为活动缺少或过度,1分为活动减少或增多;2分为活动正常。
本检查只适用于足月新生儿。
早产儿孕周纠正至40周时评估20项NBNA总分40分于生后2-3天,12-14天,26-28天3次测定,以一周内新生儿获37分以上为正常,37分以下尤在2周内≤37分者需长期随访。
光疗箱使用法(一)光疗:1.原理: 光尿液未结合胆红素―――――→水溶性异构体――→排出425-475nm(蓝色) 胆汁510-530nm(绿色)日光灯,日光△需12-24 h 血胆红素才下降2.设备: 光疗箱、光疗灯、光疗毛毯……眼罩,尿布(二)操作步骤1.照射前检查灯管是否亮,清洁除尘,水槽内加蒸馏水。
2.接通电源,预热,使光疗箱内温度升至患儿适中温度,湿度为55%-65%。
3.患儿入箱前测体温、心率和呼吸频率,化验血清胆红素。
4.光疗前为患儿清洁皮肤(禁忌在皮肤上涂粉和油类),剪短指甲。
5.将婴儿置入光疗箱时要全身裸露,给婴儿戴上黑眼罩,以防损伤视网膜;脱去婴儿衣裤,全身裸露,生殖器用黑色兜档布包裹。
6.照射中勤巡视,患儿的呕吐物和大小便及时清除。
7.出箱前,先将包裹用的衣物预热,切掉电源,摘掉护眼罩。
出箱后测体温、体重,验血中胆红素的值。
8.彻底消毒光疗箱。
9.记录光疗时间(入箱时间和出箱时间、持续时间).(三)光疗的副作用1.不显性失水增加,发热;2.皮疹;3.腹泻;4.青铜症(直胆>4mg/dl)5.核黄素缺乏(四)注意事项1.每小时测量体温及箱内温度。
一般来说蓝光箱温度在30℃~32℃,相对湿度在55%~65%时才能使用。
因此在夏天就要注意散热,冬天则要注意保暖;在光疗期间每2~4h监测生命体征1次,尤其注意婴儿的体温变化。
体温维持在36-37 ℃,如体温超过38.5℃或低于35℃应停照,体温恢复正常后再照射。
2.注意观察患儿的情况:精神、反应、呼吸、脉搏变化及黄疸消长的程度。
3.观察不良反应:光照期间,患儿可出现呼吸节律不规则,多能自动转为规则。
光照中期,可有轻度腹泻,属于正常反应。
少数患儿,在胸腹部四肢皮肤可出现一过性皮疹,约持续数小时,不需作特殊处理。
观察光照部位皮肤黄疸情况:皮肤出现青铜征,停止光疗可恢复。
4.光疗中患儿可有绿色稀便、皮疹或发热,做好臀部和皮肤护理。
5.保证充足的水分,蓝光箱内的热量使婴儿体内水分大量蒸发,如果不及时补充水分,婴儿就易出现烦躁不安及脱水热,而母乳中含水分,所以要勤喂母乳,使婴儿蒸发的水分能够得到及时的补充。
6.对于烦躁的婴儿采取一些必要的保护措施,如婴儿烦躁脚乱蹬时,用纱布把足跟包好,以免脚后跟蹭破,增加感染的机会。
7.光疗的总时间按医嘱进行,一般光照12~24h可使血清胆红素下降,血清胆红素<171μmol/L(10mg/dl)时停止光疗。
出箱时检查婴儿全身皮肤的完整性(检查皮肤有无破损、炎症或皮疹),再着衣,除眼罩(用新霉素眼药水滴眼),抱回病床,并记录;测体温,连续两天,每4小时1次。
8.如为单面照射,要定时为患儿翻身。
9.蓝光治疗完毕,关好电源,拔出电源插座,将湿化器水箱内水倒尽,光箱及有机玻璃罩要用含氯消毒剂进行终末处理(忌用乙醇擦洗)。
10.记录灯管使用时间,一般使用300小时后应更换灯管。
(蓝光灯管使用300小时后其能量输出减弱20%,900小时后减弱35%,因此灯管使用1000小时必须更换。
)。