201x年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版

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九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第二框少年当自强课件新人教版

民族的未来紧密相连。
2.青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代
有理想、有本领、有担当 ,国家就有前途,民族就有希望。
我们这一代青少年必将肩负起实现“ 两个一百年
”奋斗
目标的重任,成为国家的栋梁。
3.青少年的责任是时代赋予的,不同的历史时期有不同
的责任。
4.我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现
少年当自强
《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂少年的朝气蓬勃,指出封建统治下的中国是“老大帝国”,热切希望出现“少年中国”,振奋人民的精神。文章中写道,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立”,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。
3.青少年应该有怎样的情怀和抱负? (1)青少年承载着国家和民族的未来命运,青少年的品格影响着国家未来发展。 (2)我们要传承、发扬中华优秀传统文化,增强爱国情感,弘扬民族精神和时代精神,践行社会主义核心价值观,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁。 (3)走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程,积极关切人类问题和世界局势,掌握相应的知识,在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危,在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
中华民族伟大复兴
的中国梦,需要一代又一代有志青少
年接续奋斗 ,我们必将站到时代的潮头。
5.要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高
远, 脚踏实地 ,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的
伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。
1.为什么说少年强则中国强? (1)个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。 (2)青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。 2.为实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们该怎么做? (1)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代,实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要一代又一代有志青少年接续奋斗,我们必将站到时代的潮头。 (2)要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造精彩的人生。

2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时、具体、有针对性的评价和反馈，以促进学生的学习和发展。
解决措施：
1）激发学习兴趣：可以通过生动有趣的方式讲解知识点，激发小明的学习兴趣。
2）减轻学习压力：可以帮助小明制定合理的学习计划，减轻他的学习压力。
3）培养自我管理能力：可以通过制定学习计划、设立学习目标等方式，培养小明的自我管理能力。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性、遵守课堂纪律的情况等，对学生的课堂表现进行评价。
7.责任与法律的关系：责任与法律密切相关。法律规定了个人应承担的责任和义务，违反法律将承担相应的法律责任。因此，了解法律规定，遵守法律法规，是每个公民的责任。
8.社会责任与公民素养：社会责任是公民素养的重要组成部分。每个人都应该具备对社会、对他人的责任感，关心社会事务，参与公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于自强的名言警句、成功人士的自强故事、青少年自强实例等。
3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如实验仪器、实验药品等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。
知识点梳理
《少年的担当》这一章节主要涵盖了以下几个知识点：
1.责任的概念与含义：责任是指个人或团体在特定情况下应承担的义务和责任。它是社会生活中不可或缺的一部分，体现在对他人、对社会、对国家的义务和担当。
2.责任与担当的关系：责任与担当紧密相连，担当是指个人愿意并主动承担起责任的态度和行动。只有具备担当精神，才能更好地履行责任，为社会做出贡献。

人教版九年级道德和法治下册第五课第2框少年当自强 (18张PPT)

思维导图
少年当自强
课堂练习
1 .青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。少年当自强，我们应该 A
① 传承、发扬中华民族的优秀传统文化 ② 增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神 ③ 践行社会主义核心价值观 ④ 做孝顺的孩子，对父母言听计从
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
1、为什么说少年强、中国强？
秘密“参两加弹抗元日勋爱聚”国会邓。稼吃执1先苦7着岁在耐追那上劳求年中、他学考时入，了刻深勤西苦受奋南钻爱好联研国学合救、大亡学运物动理的爱系影岗。响敬1，9业4在7、年北，平他沦考陷取后了留美研究生。并用不到三年的时间，获得了博士学位，无1私95奉0年献8月，邓稼先历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。1958年秋，邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆61炸岁成时功，!邓1稼96先7年罹6惠月重17病日回，到爱中了国国北、第京敬一。业颗在氢病弹床爆上炸，成他功对! 看望他的人说得最多的话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”
青少年
肩负责要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国任的要梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
求
材料一：2020年春节的大年初五，《中国诗词大会》第五季如期而至。许多中小学生在老师的建议下积极收看，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“”天行健，君子以自强不息“......这些诗词中不仅蕴含丰富的人生哲学与智慧，也浸润了中小学生们的品格与情怀。
2、材料二中蓝色划线的内容对国家和民族的发展有什么重要意义？
课堂笔记
3、为什么青少年要有情怀与抱负？（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。（2）青少年的品格影响着国家未来发展。

人教版九年级道德和法治下册第五课第2框少年当自强18张课件

1、为什么说少年强、中国强？
后取先秘了历“密留尽两参美艰弹加研辛元抗究，勋爱日生启”国聚。程邓会并奔吃稼执。用向苦先着不新1耐在7追到中岁劳上求三国那中、的年年学怀的他时抱时考，。间入深学，1了受9勤钻、5获西爱8奋研刻年得南国好苦秋了联救，博合亡邓士大运稼学学动先位物的业告，理影爱、奉别1系响9岗无献了5。，0敬私妻年1在9子84月北7和年，平两，邓沦个他稼陷孩考子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子61弹岁爆时炸，成邓功稼先! 1罹96惠7年重6病月回17到爱日了国，北、中京敬国。业第在一病颗床氢上弹，爆他炸对成看功望! 他的人说得最多的话就是:“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”
《道德与法治》九年级下册第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
第二框少年当自强
《道德与法治》九年级下册第三单元走向未来的少五课
学习内容
1、为什么说少年强、中国强？ 2、青少年要为建设祖国做好哪些准备？ 3、青少年为什么要有情怀与抱负？ 4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
学习内容1、为什么说少年强中国？2青要建设祖
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（1）对国家：要培养
4、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
观看视频，思考问题：
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
（2）对世界：青少年要了解人类文明进程，关切世界局势。走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程努，力积学极习关科学切文人化类知问识、礼仪，培养创题提的和高环世我境界们中局的提势影高，响改掌。变握要世相有界应忧的的患素知意质识识和，、能在居力与安。世思界危新提关化各，和升切及国在实自人中青世践己类国少界能的问的力英题发年复；语和展交杂水世现流多平界状中变；局；势，中华传统文

人教版19九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案

少年当自强1 教学分析【教学目标】教学重点：青少年的责任。

教学难点：青少年的情怀与抱负。

2 教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。

中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。

中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。

想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。

这一节课就让我们来探讨这方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。

你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。

3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。

2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。

(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。

4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。

每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。

几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。

3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。

脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。

2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案2新人教版

综合评价：
1.定期对学生的学习情况进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2.综合评价时，注重学生的自主学习能力、合作精神、创新思维等方面的评价。
3.对学生的进步和优点给予肯定Biblioteka 表扬，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生积极参与评价过程，让学生了解自己的学习情况，提高学生的自我评价能力。
（5）保持积极的心态：保持积极乐观的心态，对待困难和挫折不气馁，相信自己有能力克服。
3.案例分析题：请分析以下案例，回答问题。
案例：小明是一名初中生，他学习努力，成绩优秀，但他在面对困难时总是显得有些胆怯，缺乏自信。
问题：请分析小明缺乏自信的原因，并提出相应的解决办法。
答案：小明缺乏自信的原因可能包括：
作业评价：
1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。
2.对作业中的错误进行详细的解释和指正，帮助学生理解和掌握知识点。
3.关注学生的作业完成情况和质量，对优秀作业给予表扬和鼓励，对需要改进的地方给予指导和建议。
4.鼓励学生主动思考和解决问题，对作业中的创新思路和独特见解给予肯定和表扬。
-学生可以选取一位自己崇拜的自强人士，深入了解他们的故事和成就，制作一份介绍该人士的报告或海报。
-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，让学生将所学知识运用到实际中，培养实践能力和社会责任感。
-学生可以自主组成学习小组，共同探讨自强的方法和技巧，分享彼此的经验和心得，共同进步。
板书设计
板书设计采用简洁明了的文字，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如使用图表、图片等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学反思

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2课时少年当自强新人教版

3.走向世界的中国青少年要做哪些准备？（1）需要了解人类文明进程，积极关切
人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。
（2）要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
探究与分享
教材64页上，原文略
➢ 将来，如果你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
评价：首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，突破国外技术封锁，被誉为“新时代海归科技报国的楷模”。
➢ 在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？
【答案示例】在经济全球化背景下，这种情怀可以说没有发生变化，也可以说发生了变化。
说“不变”是因为爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，这种感情什么时候都不会淡薄或改变。说它“变了”，是因为爱国主义在不同时代有不同的内涵，是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。
【答案示例】爱国、奉献精神、不计名利、艰苦奋斗、舍生忘死等。
➢ 这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？
【答案示例】有助于我们成长为中国特色社会主义新时代优秀的建设者，成长为国家的栋梁之才。
新课展开
1.做有理想、有担当青年一代的原因（1）个人的命运与国家的命运息息相
关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2.我国正走在从世界大国向世界强国的路上，科技、创新已成为推动经济发展的重要因素。为此，我们青少年在成长中要（） ①学好知识，提高素质 ②追求独特，大胆实践 ③独立思维，离群独处 ④开发潜能，勇于创造 A.①② B.②④ C.①④ D.①③

部编人教版九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2课时少年当自强

①与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运 ②从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
③做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁 ④掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
8．2019年8月5日，第六届全国中学生模拟联合国大会在浙江绍兴落幕。大会以“青年同担当，人类共命运”为主题，围绕打击非法武器贸易、全球框架下的网络犯罪治理等议题分设10个委员会开展活动。青年学生们扮演不同国家或其他政治实体的外交代表，从国际热点问题出发，通过演讲阐述观点，并为各自的“国家利益”辩论、磋商、游说。举办这一活动( ) C
①两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ②自觉肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁 ③积极关切国家和民族的发展 ④把自己的前途和未来与国家的发展相结合
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．在“一带一路”倡议下，中非在教育和文化领域的交流合作不断加深。越来越多的青年用语言，用美食，用真诚与热爱，推动着中非人民相互了解，他们是新时代的丝路大使，播种友谊，谱写新章。从交往这一角度，启示我们要(C)
①尊重差异，理解不同，包容多样文化 ②大力传播中华文化，忽视其他国家和民族的文化 ③珍视交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系 ④向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，要完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。

2019年春九年级道德与法治下册走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案

少年当自强1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青少年的责任。

教学难点：青少年的情怀与抱负。

中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。

想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。

这一节课就让我们来探讨这方面的话题。

二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。

你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。

3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。

2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。

(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。

4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。

每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。

几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。

3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。

脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第二框少年当自强教案新人教版

第五课其次框少年当自强教案【教学目标】情感、看法与价值观目标要有担当传承文化、继往开来的意识,要具备中国少年的情怀与志向。

实力目标相识到少年强中国强,认清自己肩负的责任。

学问目标认清少年肩负的责任,知道青少年的情怀与抱【教学重点、难点】教学重点青少年的情怀与志向。

突破方法通过小组合作学习“探究与共享”,补充文字素材、图片素材和视频素材,引导学生多维度思索,理解青少年的情怀与志向。

教学难点少年强,中国强。

突破方法:播放电影《红海行动》中的撤侨片段,出示关于青年人重要的名人名言,引导学生明白,个人的命运与国家的命运休戚相关,我们青少年要肩负起重任。

出示十九大报告分析“两个一百年”目标,分析教材“探究与共享”中谭嗣同、林觉民、吴良镛三人的人生道路,进而分析中国梦,让学生一步一步明白自己要肩负的重任,突破教学难点。

【教法与学法导航】教法:情境教学法、探讨法、对比法。

学法:自主预习法、阅读感悟法、合作探究法。

【教学打算】老师打算:搜集文字、图片、视频等素材。

学生打算:自主预习,制作本课学问思维导图。

【教学过程】导入新课播放视频歌曲《少年当自强》,歌声结束后,老师导人:《少年当自强》这首歌颂出了我们今日要学习的主题。

(板书课题)（设计意图:视颜歌曲导入,激发学生爱好,快速进入课堂。

）二、展示目标,自主学习展示学习目标和自主学习问题,5分钟时间岗览教材,并在教材中标出问题答案。

若有自己不明白之处，可在小组内探讨沟通。

1.青少年要肩负哪些重任?2.青少年要具备哪些情怀与志向?（设计意图:通过自学,让学生对本框题内容有一个也许的了解,同时提高学生自主学习和整理归纳学问的实力。

）三、师生互动探究▲探究活动一:少年强中国强1.播放电影《红海行动》中的撒侨片段,思索:电影《红海行动》是依据2015年也门撤侨事务拍摄的。

你看了电影片段后有什么感受?学生回答后,老师点拨:无论你在世界的哪个角落,遇到什么困难,都会有一个强大的祖国带你回家!但从前当我们被称为“东亚病夫”时,当时的中国公民是不行能有今日这样的“靠山”的。

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版

少年当自强教学目标：（1）了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。

不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。

（2）努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。

（3）了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。

了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。

教学重点：1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义。

2．了解中华民族优秀文化传统。

教学难点：理解“国之交在于民相亲”。

教学方法：讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。

情景导入生成问题播放《自古英雄出少年》主题曲，导入新课。

师：自古英雄出少年，今日少年更英雄。

今天，我们就这一话题，展开学习——《少年当自强》。

自主预习梳理新知1．少年强中国强：①__青年__兴则国家兴，__青年__强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；②青少年的责任是时代赋予的。

我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现__中华民族伟大复兴__的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗；③要为建设祖国做好准备。

我们要坚定理想信念，志存高远，__脚踏实地__，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

2．青少年的情怀与抱负：①青少年承载着国家和民族的未来命运。

青少年的__品格__影响着国家未来发展；②我们要传承、发扬中华民族的__优秀传统文化__，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人；③走向世界的中国青少年需要了解__人类文明进程__，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；④“国之交在于__民相亲__”，民相亲要从我们做起，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。

九年级下册《道德与法治》(部编版)课本第三单元内容

第三单元走向未来的少年九年级，意味着结束，更意味着开始。

回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。

当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。

升学，就业，需要我们做出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。

我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？第五课少年的担当少年强则国强。

多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。

随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。

我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。

第一框走向世界大舞台一、多彩世界中的我1.在父母的引导下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。

我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

2.世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。

在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。

我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。

我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

3.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长力量。

面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。

我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

二、我为世界添光彩1.我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

2.每个人都是这个世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。

我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

3.随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。

着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

九年级道德与法治下册第3单元走向未来的少年第5课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版.doc

第二框少年当自强【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:少年强中国强。

2.难点:青少年的情怀与抱负。

【课堂设计】一、情景导入多媒体配乐展示《少年中国说》,学生共同朗诵。

故今日之责任,不在他人,而全在少年。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球……思考:梁启超的《少年中国说》让你有哪些感悟?归纳:少年强则国强。

我们要心系祖国,胸怀世界,走向未来。

二、教学过程1.少年强中国强活动一:感悟榜样材料一12岁时,周恩来在沈阳的东关模范学校读书。

有一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”,即立志。

当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。

魏校长讲到精彩处突然停顿下来,问大家:“读书为了什么?”有人回答“为名利而读书”,还有人回答“为做官而读书”,而周恩来却响亮地回答:“为中华之崛起而读书!”一句响亮的誓言,一个远大的志向,激励着周恩来为了民族的独立、国家的振兴鞠躬尽瘁,死而后已。

材料二为我们进行首次太空授课的王亚平,小时候的梦想是能够做一名飞行员,参军后又立志成为女航天员。

从一名普通士兵到航天英雄,在迷茫与失败面前,她一直相信,只要坚持与努力就一定能够实现梦想。

而在梦想成真的那一刻,她深刻地感受到了个人梦想和国家梦想融合时的骄傲和自豪。

设问:(1)你还知道哪些少年立志、为国勇担当的典型人物的事迹?请与同学分享。

(2)这些典型人物的身上有哪些共同点?(3)你从以上人物的事迹中得到哪些启示?生:思考并交流。

归纳:个人的命运与国家的命运息息相关,个人的未来与民族的未来紧密相连。

青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。

活动二:感悟“习”语国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。

一代青年有一代青年的历史际遇。

我们的国家正在走向繁荣富强,我们的民族正在走向伟大复兴,我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。