《统计图的选择》教案
统计图的选择教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
统计图的选择教学设计一、引言统计图表是统计学中常用的可视化工具，能够直观地呈现数据的特征和趋势，并帮助读者更好地理解数据背后的含义。
在数据处理与分析的过程中，如何选择合适的统计图表显得尤为重要。
本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生学习并掌握统计图的选择技巧。
二、教学目标通过本教学设计，学生将达到以下目标：1. 了解常见的统计图表类型及其特点；2. 能够根据数据的特征和要传达的信息选择合适的统计图表；3. 学会使用统计软件或手工绘图工具制作统计图表。
三、教学内容和步骤1. 引入：教师可以通过给出一个数据集来引入统计图表的选择问题。
例如，给学生一个实际生活中的问题，要求他们根据这些数据选择合适的统计图表来展示。
教师可以引导学生思考数据的特征和信息传达的目的，从而引出统计图表的选择问题。
2. 基本统计图表介绍：教师可以向学生介绍常见的统计图表类型，如柱状图、折线图、饼图、散点图等。
教师应重点强调每种图表的特点和适用场景，以及图表在传达信息时的优缺点。
此外，教师还可以提供实例让学生直观地感受不同图表类型的表达效果。
3. 统计图表选择例题：教师可以给学生提供一些例题，要求他们根据提供的数据选择合适的统计图表。
学生可以通过分析数据的特征和信息传达的目的来确定最合适的图表类型，并解释其选择的理由。
教师可以根据学生的选择和解释情况进行讨论和指导。
4. 统计图表制作练习：为了让学生掌握制作统计图表的技巧，教师可以安排一些练习，要求学生根据给定的数据使用统计软件或手工绘图工具制作相应的统计图表。
教师应关注学生的图表制作过程，及时提供指导和帮助。
5. 教学总结：在教学结束时，教师应对学生进行总结，回顾本节课学到的内容。
同时，教师还可以鼓励学生继续探索其他类型的统计图表，拓宽他们的统计图表选择能力。
四、教学评估在教学设计中，可以通过以下方式对学生进行评估：1. 课堂讨论：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性，评估他们是否理解了统计图表的选择原则。
《统计图的选择》(教案)六年级上册数学北师大版
《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标：1、了解不同类型的统计图表及其应用场景；2、学会根据数据特征选择合适的统计图表展示数据；3、通过实际的统计数据分析，掌握数据处理的基本方法。
二、教学重点：1、不同类型的统计图表及应用场景的介绍；2、数据处理的基本方法。
三、教学难点：1、如何根据数据特征选择合适的统计图表；2、如何进行数据处理。
四、教学过程：1、引入：引导学生回忆上一节内容的基础上，教师布置小组讨论任务，每个小组从旁边的墙壁上看图片，根据图片的特征和表达的信息，讨论图片中使用了哪种类型的图表，并讲解该图表适用的场合，并口头描述自己所在小组看到的图片。
2、讲授：（1）柱状图讲解柱状图的相关概念，并举例说明。
（2）折线图讲解折线图的相关概念，并举例说明。
（3）饼状图讲解饼状图的相关概念，并举例说明。
（4）散点图讲解散点图的相关概念，并举例说明。
（5）堆积柱状图讲解堆积柱状图的相关概念，并举例说明。
（6）环形图讲解环形图的相关概念，并举例说明。
3、练习：（1）教师出示一张数据表格，让学生根据数据表格的特征，选择合适的统计图表，并用该统计图表展示数据。
（2）学生根据教师提供的实际场景，自行寻找数据并完成相应的统计图表。
（3）学生自选一个主题，进行数据调查和处理，并用相应的统计图表图形化展示数据。
4、总结：对于每种统计图表，重点总结其特点和使用场景，并强调数据的处理必须有清晰的目的和分析，保证数据的准确性和可靠性。
五、教学方法：1、讲授法：讲解各种统计图表及其使用方法。
2、讨论法：引导学生在小组内进行讨论，提高学生识别图表的能力。
3、实践法：通过实际数据处理来加深学生的理解和应用。
六、教学手段：1、教学课件：介绍各种统计图表及其使用方法。
2、实物展示：展示不同类型的统计图表，让学生进行感官认知。
3、数据表格：提供数据表格，让学生进行实践操作。
七、教学评价：1、考试评价：进行数据处理和图表设计，让学生综合考核理论和实践能力。
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
《统计图的选择》(教案)六年级上册数学北师大版
《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 培养学生根据数据的特点和需要选择合适的统计图的能力。
3. 培养学生分析数据、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
二、教学内容1. 统计图的概念和作用。
2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。
3. 根据统计数据选择合适的统计图。
三、教学重点与难点1. 重点：理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、彩笔、绘图纸。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解统计图的概念和作用，介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。
3. 演示：通过多媒体课件演示绘制统计图的过程，让学生直观地了解各种统计图的绘制方法。
4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制，巩固所学知识。
5. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握选择统计图的方法。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。
六、板书设计1. 《统计图的选择》2. 内容：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用；选择统计图的方法。
七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制。
2. 分析生活中常见的统计图，说明其特点和作用。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讲解的方式，让学生掌握了统计图的选择和应用。
在教学过程中，要注意引导学生分析数据的特点和需要，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。
统计图的选择(教案)-六年级上册数学北师大版
教案：统计图的选择一、教学目标知识与技能目标：1. 了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
2. 能根据实际情况选择合适的统计图。
过程与方法目标：1. 通过观察、讨论，培养数据分析能力和语言表达能力。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：1. 感受统计在生活中的重要性，增强统计观念。
2. 培养合作意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。
3. 通过实例分析，加深对统计图选择的理解。
三、教学重点与难点重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
难点：如何根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图练习题。
五、教学过程1. 导入a. 复习导入：让学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
b. 提问：同学们，我们已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，谁能告诉我它们的特点和用途？2. 新课a. 讲解条形统计图的特点和用途。
b. 讲解折线统计图的特点和用途。
c. 讲解扇形统计图的特点和用途。
d. 引导学生思考：如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图？3. 案例分析a. 出示案例，让学生分析并选择合适的统计图。
b. 分组讨论，每组派代表分享分析结果。
c. 讲解正确答案，分析各种统计图的适用场景。
4. 练习a. 发放统计图练习题，让学生独立完成。
b. 讲解典型题目，强调解题思路和注意事项。
5. 小结a. 总结本节课所学内容，让学生回顾统计图的特点和选择方法。
b. 提问：同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，那么在实际应用中，我们应该如何灵活运用这些知识呢？6. 作业布置a. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 条形统计图：特点、用途2. 折线统计图：特点、用途3. 扇形统计图：特点、用途4. 统计图的选择方法七、作业设计1. 基础题：让学生绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
5.2统计图的选择(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
5.2 统计图的选择（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生应能理解和掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景，并能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。
2. 过程与方法：学生通过实例分析、小组讨论和实际操作，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生利用统计方法分析现实问题的兴趣。
教学内容1. 统计图的分类介绍：条形图、折线图、饼图等。
2. 各类统计图的特点及适用场景：例如，条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据。
3. 如何根据数据选择合适的统计图：分析数据类型、数据量和展示目的。
教学重点与难点重点：学生应能理解并应用不同统计图的特点进行数据展示。
难点：如何指导学生根据数据特点选择最合适的统计图，并能够解释选择的原因。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例。
2. 学具：学生笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用实际问题引入统计图的概念，例如展示不同城市的年降雨量数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据。
2. 新授：详细介绍各类统计图的特点和适用场景，并通过实例让学生理解不同统计图的选择依据。
3. 实践操作：分组让学生根据提供的数据集选择合适的统计图进行展示，并解释选择的原因。
4. 讨论与分享：各小组展示自己的统计图选择和设计，全班讨论，比较不同选择的效果和适用性。
5. 总结与归纳：教师带领总结不同统计图的选择标准和注意事项。
板书设计- 5.2 统计图的选择- 提纲：1. 统计图的分类2. 各类统计图的特点及适用场景3. 如何选择合适的统计图4. 实例分析与讨论作业设计1. 书面作业：设计一个简单的调查，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。
2. 拓展作业：研究并报告其他类型的统计图（如散点图、雷达图等）的特点和应用。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并应用所学知识。
北师大版六年级上册数学教案-第5单元第2课时 统计图的选择
北师大版六年级上册数学教案第5单元第2课时统计图的选择一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 过程与方法：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，使学生认识到统计在现实生活中的重要性。
二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本概念和特点。
2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习使用统计图进行数据分析和处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能够根据数据特点和需求选择合适的统计图。
2. 教学难点：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的示例，数据表格，投影仪。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出统计图的选择问题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，举例说明如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
4. 讲解与点评：对学生的练习进行讲解和点评，纠正错误，强化重点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。
六、板书设计1. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
2. 收集一些生活中的数据，尝试用不同的统计图进行展示和分析。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分讲解和示范了统计图的选择方法？2. 学生是否能够独立完成练习题，并对生活中的数据进行统计分析？3. 如何改进教学方法和策略，以提高学生对统计学的兴趣和能力？（注：本教案为简化版，实际教学过程中，可根据学生情况和教学需求进行适当调整和补充。
《统计图的选择》教案
《统计图的选择》教案一、教学目标1. 让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
2. 培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
3. 提高学生分析数据、表达和交流信息的能力。
二、教学内容1. 条形统计图：适用于展示不同类别数据的数量大小。
2. 折线统计图：适用于展示数据随时间变化的趋势。
3. 饼图统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比。
4. 散点图统计图：适用于展示两个变量之间的关系。
5. 地图统计图：适用于展示地理位置相关的数据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
2. 教学难点：培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解不同统计图的运用。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。
3. 实践活动法：让学生动手制作统计图，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，让学生思考如何通过统计图来展示数据。
2. 讲解：介绍不同类型统计图的特点和适用场景，示例讲解。
3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解统计图在实际中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨统计图的选择和使用。
5. 实践活动：让学生动手制作统计图，巩固所学知识。
6. 总结与反馈：对学生的制作情况进行点评，总结统计图的选择和使用原则。
六、条形统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是调查问卷、实验结果等。
2. 整理数据：将数据进行分类，确定每个类别的数量。
3. 设计图表：选择合适的纸张大小，画出坐标轴，标明刻度。
4. 绘制条形：根据数据大小，在坐标轴上绘制相应长度的条形。
5. 添加标签：在条形图旁边添加图例，标明每个类别的含义。
6. 完善图表：可以添加、注释等，使图表更加清晰易懂。
七、折线统计图的制作方法1. 收集数据：收集需要展示的数据，可以是时间序列数据或其他。
2. 整理数据：将数据按照时间顺序排列，确定每个时间点的数据值。
5.2《统计图的选择》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
5.2 《统计图的选择》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册数学教材第五章《统计与概率》的第二节《统计图的选择》。
在这一节中，我们将学习不同类型的统计图的特点和适用场合，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握各种统计图的基本特点，了解它们各自的优势和局限性。
同时，能够根据不同的情景选择合适的统计图来展示数据，培养同学们的数据分析能力和决策能力。
三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。
难点：如何根据实际问题选择最合适的统计图，并能够进行适当的解释和分析。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握统计图的选择，我准备了一些教具和学具，包括各种类型的统计图示例、练习题和答案。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些实际的数据收集和展示的例子，引发同学们对统计图选择的思考。
3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们根据题目的要求选择合适的统计图，并进行解释和分析。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，通过stepstep 的方法，让同学们理解并掌握统计图的选择过程。
5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在选择统计图时的思考过程和方法。
六、板书设计板书设计将会简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种统计图的名称、特点和适用场合。
七、作业设计题目1：某校六一班和六二班同学参加了数学、语文和英语三门学科的考试，每个班级参加了这三门学科的学生人数如下：请问，你认为哪个班级在这三门学科的平均成绩上表现更好？请说明你的理由。
答案：通过计算可以得知，六一班在这三门学科的平均成绩上表现更好，因为六一班的学生人数更接近于总人数的平均值。
题目2：某商场对部分顾客进行了调查，了解他们的购物喜好。
调查结果显示，喜欢服装的顾客占总人数的 40%，喜欢家电的顾客占30%，喜欢化妆品的顾客占 20%，剩下的 10% 没有特别说明喜好。
统计图的选择-北师大版六年级数学上册教案
统计图的选择-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标1.掌握统计图的种类和特点。
2.能够正确选择合适的统计图展示数据。
3.培养学生的统计思维能力和数据分析能力。
二、教学重点1.统计图的种类。
2.统计图的选择。
三、教学难点1.统计图的合理运用。
2.掌握各种统计图的特点。
四、教学方法1.案例分析法。
2.教师讲授法。
3.学生讨论法。
五、教学步骤第一步：引入教师向学生介绍本节课的学习内容，说明本节课的学习目标和重点难点以及统计图的重要性。
激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解1.教师通过PPT或者黑板画图向学生讲解统计图的种类和特点，如折线图、条形图、饼状图等。
2.教师向学生呈现多组数据，分别让学生利用不同的统计图进行展示，并比较各种统计图在不同情况下的优缺点。
如：在展示一部电影在不同时间段的票房情况时，条形图是最合适的，而在展示某本书各个年级的销售情况时，饼状图是更好的选择。
第三步：案例分析1.教师给出一组数据，并让学生利用不同的统计图进行展示，并分析各种统计图在不同情况下的优缺点。
2.学生将根据老师的要求，进行讨论，分享各自的观点，并总结出合适的统计图形式。
第四步：练习1.教师给出一组数据，让学生自行选择合适的统计图进行展示，分析各种统计图在不同情况下的优缺点。
2.学生进行小组讨论，分享各自的观点，并总结出合适的统计图形式。
第五步：作业1.让学生回到家中，将老师给出的数据通过不同的统计图方式展示并分析其优缺点。
2.学生将作业带到下一堂课上进行展示，并与班级其他同学进行互动交流。
六、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对于各种统计图的掌握情况。
2.通过作业展示，检查学生对于统计图的正确运用情况。
3.通过班级交流，检查学生对于各种统计图优劣性的分析能力。
七、教学拓展1.让学生自行编写一组数据，通过各种方式进行展示，发挥学生的创造性。
2.给学生介绍数据分析软件及其运用，培养学生的计算机运用能力。
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版一、教学目标1.学生能够知道在根据数据进行选择统计图的原则。
2.学生能够掌握折线图和饼图的绘制和分析。
3.学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.折线图和饼图的绘制方法。
2.根据数据选择合适的统计图进行分析。
2. 教学难点1.如何根据数据选择合适的统计图进行分析。
2.如何正确绘制折线图和饼图。
三、教学过程1. 导入新知识通过对实际问题的讨论，让学生明白数据的分类和统计，以及为什么需要用到统计图。
2. 教学内容2.1 了解数据类型让学生通过观察和分析，了解数据分为种类型和数量型两种。
2.2 根据数据选择合适的统计图讲解不同的统计图，包括表格、条形图、折线图、饼图、直方图等，并让学生通过实际案例分析，掌握根据数据选择合适的统计图的方法和技巧。
2.3 绘制折线图和饼图讲解折线图和饼图的绘制和分析，使学生掌握正确的绘制方法和分析技巧，并通过实际案例进行讲解和讨论。
3. 练习与检测让学生通过练习和测试，巩固所学知识，并发现自己存在的问题并改正。
4. 归纳总结通过学生讲解和讨论，总结所学内容，并加以归纳，让学生对于所学知识有了更深刻的理解和掌握。
四、教学工具1.电脑和投影仪，用于展示教案中的实际案例和统计图形。
2.讲义、案例、练习题等教学材料，用于讲解和练习。
五、教学评估1.教师可以通过学生的讲解和展示，对所学知识进行检测和评估。
2.学生可以通过考试和测评，对自己所学知识进行评估。
六、教学反思教学过程中，教师应具备良好的教学策略和交互技巧，能够有效地引导和促进学生的学习和思考，从而使其具备扎实的知识和广泛的能力。
同时，教师还应注意体验式教学，使学生能够在愉悦和舒适的环境中学习。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择∣北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版教案：六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的第五章第二节内容，主题是“统计图的选择”。
我们将探讨不同类型的统计图，例如条形图、折线图和饼图，并学会如何根据不同的数据特点选择合适的统计图来展示信息。
二、教学目标1. 理解不同类型统计图的特点和用途；2. 学会根据数据类型选择合适的统计图；3. 培养学生的数据分析能力和判断能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解不同类型统计图的特点和用途，难点是让学生能够根据数据类型选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含各种类型的统计图示例；2. 练习题，包含不同类型的统计图题目；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一次学校的运动会为例，展示不同项目的获奖情况。
让学生观察并尝试分析这些数据。
3. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一种统计图来展示之前提到的运动会数据。
学生可以互相交流，讨论为什么选择这种统计图。
4. 分享与反馈：每个小组将展示他们的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他小组可以提出问题和意见。
5. 随堂练习：我会给出几个不同数据的统计图题目，让学生独立完成，并选择合适的统计图来展示数据。
六、板书设计板书设计如下：1. 统计图的类型条形图折线图饼图2. 统计图的特点和用途条形图：适合展示不同类别的数据对比折线图：适合展示数据随时间变化的趋势饼图：适合展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计作业题目：答案：可以选择条形图来展示男生和女生的人数，以及他们喜欢的体育项目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生是否能够理解不同统计图的特点和用途，以及他们是否能够根据数据类型选择合适的统计图。
对于拓展延伸，可以让学生尝试自己设计统计图，展示他们感兴趣的数据，并解释为什么选择这种统计图。
六年级上册数学教案-第5单元2 统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案－第5单元 2统计图的选择｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第5单元 2 统计图的选择｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册第5单元的第2课《统计图的选择》。
这部分内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和选择方法。
我们将通过实际案例来理解和掌握不同统计图的特点，学会根据情况选择合适的统计图。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 培养学生能够根据情况选择合适的统计图。
3. 提高学生分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解和掌握不同统计图的特点和选择方法。
2. 重点：学会根据情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们在课堂上进行一个小调查，请大家拿出自己的铅笔，看一看、数一数，哪种铅笔的数量最多？哪种最少？2. 例题讲解：（1）条形统计图：通过条形统计图，我们可以一目了然地看出各种铅笔的数量。
横轴表示铅笔的种类，纵轴表示铅笔的数量。
（2）折线统计图：折线统计图不仅能看出各种铅笔的数量，还能反映数量的增减变化。
（3）扇形统计图：扇形统计图能反映各种铅笔在总数中所占的比例。
3. 随堂练习：请大家根据自己手中的铅笔数据，选择合适的统计图进行绘制。
4. 小组讨论：请大家分组讨论，分享自己选择的统计图及其原因。
通过实际案例，我们了解到不同统计图的特点和选择方法。
在实际问题中，我们要根据情况选择合适的统计图。
六、板书设计1. 条形统计图：一目了然地看出各种铅笔的数量。
2. 折线统计图：反映数量的增减变化。
3. 扇形统计图：反映各种铅笔在总数中所占的比例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据家庭作业情况，选择合适的统计图进行绘制。
（2）解释为什么选择这种统计图，并写出其特点。
2. 答案：（1）条形统计图：清晰地看出各种家庭作业的数量。
北师大版数学六年级上册《统计图的选择》教学设计
北师大版数学六年级上册《统计图的选择》教学设计一. 教材分析《统计图的选择》是人教版小学数学六年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。
通过本节课的学习，培养学生收集、处理、分析数据的能力，提高学生的统计素养。
二. 学情分析六年级的学生已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。
但是，学生对于如何根据数据特点选择合适的统计图还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例让学生感受不同统计图的特点，引导学生学会根据实际情况选择合适的统计图。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生收集、处理、分析数据的能力，提高学生的统计素养。
3.让学生学会根据实际情况选择合适的统计图，发展学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同统计图的特点和作用，学会根据实际情况选择合适的统计图。
2.难点：让学生理解扇形统计图的特点和作用，能够正确选择扇形统计图来表示数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入统计图的学习，让学生在实际情境中感受不同统计图的特点。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析、比较不同统计图的特点，自主发现统计图的选择原则。
3.小组合作学习：学生在小组内讨论、交流，共同完成统计图的选择和制作，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示不同统计图的实例。
2.学习素材：准备一些统计数据，让学生进行实践操作。
3.绘图工具：准备彩色笔、白纸等，方便学生绘制统计图。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的条形统计图和折线统计图，为新课的学习做好铺垫。
接着，教师出示一个实际情境：学校举行运动会，需要统计各班级参加比赛的人数。
引导学生思考：如何用统计图来表示这些数据？呈现（10分钟）1.教师出示不同类型的统计图，如条形统计图、折线统计图和扇形统计图，让学生观察并说出它们的特点。
六年级上册数学教案-《统计图的选择》北师大版(2023秋)
-扇形图：讲解扇形图在表示部分与整体关系时的作用，如何展示各部分在整体中所占比例；
-频数分布直方图：强调其在表示连续数据分布情况时的优势，如何展示数据分布的集中趋势和离散程度。
2.教学难点
（1）区分不同统计图的应用场景，尤其是条形图与折线图的适用范围；
此外，小组讨论环节的效果比我预期的要好。学生们在讨论中积极发表自己的观点，相互之间的交流也让他们对统计图有了更深入的理解。我觉得这个环节可以继续保持，并适当增加一些引导性的问题，帮助学生更好地展开讨论。
在实践活动方面，我发现学生在操作过程中对统计图的绘制和解读还不够熟练。这可能是因为他们在平时的学习中，缺少类似的练习机会。为了提高学生的实际操作能力，我计划在今后的教学中，多设计一些与实际生活相关的统计图绘制任务，让学生在实践中掌握统计图的选择和使用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增强数学应用意识，学会根据实际需求选择合适的统计图进行数据展示，将数学知识应用于日常生活和学习中；
3.提高数学推理能力，通过观察、分析、比较不同统计图的特点，推理出各类统计图的适用场景和优势，培养逻辑思维和推理能力。
2024年北师大版六年级数学上册教案学案及教学反思全册第5单元 数据处理教案 统计图的选择 教案
统计图的选择。
(教材第59~60页)1.能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
2.了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。
3.在选择统计图的过程中,感受统计的价值和作用,发展数据意识。
重点:了解三种统计图的特点,能根据需要选择合适的统计图。
难点:明确三种统计图的区别与联系。
课件。
师:说说我们学过哪些统计图,扇形统计图的特点是什么?学生思考,回答问题。
师:我们学过的三种统计图,分别在什么情况下运用比较合适呢?这就是我们今天要探讨的问题,比一比谁学得最好。
【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备、打基础。
】师:2008年,第29届奥运会在北京召开;2012年,第30届奥运会在伦敦召开。
下面三幅图是媒体报道奥运会时用的统计图,同学们仔细观察,然后小组讨论,并派一名代表将对这三种统计图的特点的讨论结果汇报给大家听。
(课件出示:教材第59页三幅统计图) 学生看图后进行小组讨论。
师:从哪幅图能更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况?生:折线统计图清楚地反映了我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况。
师:从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数?生:条形统计图能明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数的多少。
师:哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?生:扇形统计图能清楚地看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。
师:比较三种统计图的特点,并与同伴进行交流。
学生讨论总结。
师:谁愿意把自己的看法告诉大家?学生可能会说:•条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
•折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
•扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
【设计意图:充分调动学生积极参与,由组长带领小组成员进行讨论学习,有效地提高了学生的注意力和课堂效率。
】师:自己谈谈这节课的收获吧!①条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点。
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教案
北师大版数学七年级上册《统计图的选择》教案一. 教材分析《统计图的选择》是人教版初中数学七年级上册第五章《数据的收集、整理与表示》中的一节内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
通过本节课的学习，培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。
但是，对于扇形统计图的了解可能不足，同时对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
2.难点：对于如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据，以及运用统计图解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索统计图的特点和作用，提高学生的学习兴趣和主动性。
2.利用多媒体课件和实际案例，直观地展示统计图的应用，帮助学生理解和掌握统计图的知识。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.统计图的模板和工具。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，如商场促销活动的条形统计图、气温变化的折线统计图等，引导学生观察和思考：这些统计图分别反映了什么信息？你是如何理解这些信息的？2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，如某班级男生和女生的人数统计、某地区不同年龄段人口比例统计等，让学生尝试用统计图来展示这些数据。
《统计图的选择》(教学设计)-2024-2025学年北师大版小学数学六年级上册
师：非常好！大家说得很有道理。那我们来看一个具体的例子。（教师出示一组数据，让学生选择合适的统计图并说明理由）
设计意图： 通过实际问题，让学生运用所学知识进行统计图的选择，加深学生对知识的理解。
师：谁来说说你选择的统计图和理由？
生：……
师：非常好！希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识，选择合适的统计图来分析和处理数据。
设计意图： 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习积极性和主动性。
板书设计
《统计图的选择》
一、三种统计图的特点
1. 条形统计图：清楚看出数量多少。
2. 折线统计图：看出数量变化趋势。
3. 扇形统计图：看出各部分与整体关系。
生：我在股票走势图上看到过折线统计图，它可以反映股票价格的变化趋势。
生：我在超市的促销海报上看到过扇形统计图，它展示了不同商品的销售额占总销售额的比例。
设计意图： 通过学生的回答，了解学生的生活经验，为进一步讲解统计图的选择奠定基础。
二、探究新知
1. 复习三种统计图的特点
师：现在我们来复习一下条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。谁能说一说条形统计图有什么特点？
教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、练习题卡片等。
2. 学生准备：草稿纸、铅笔、橡皮等。
教学过程
一、导入环节
师：同学们，我们在前面的学习中已经认识了条形统计图、折线统计图和扇形统计图。今天，我们要来学习如何根据不同的情况选择合适的统计图。（板书课题：统计图的选择）大家想一想，在什么情况下我们会用到统计图呢？
师：大家认真思考，选择合适的统计图并分析数据。
《统计图的选择》教案
《统计图的选择》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解统计图的概念和作用。
让学生掌握不同类型统计图的特点和应用场景。
1.2 教学内容统计图的概念和作用柱状图、饼图、折线图、散点图的特点和应用场景1.3 教学方法讲授法：讲解统计图的概念和作用，介绍不同类型统计图的特点和应用场景。
互动法：引导学生通过实际案例分析，选择合适的统计图进行展示。
第二章：柱状图2.1 教学目标让学生掌握柱状图的概念和绘制方法。
让学生了解柱状图的应用场景。
2.2 教学内容柱状图的概念和绘制方法柱状图的应用场景2.3 教学方法讲授法：讲解柱状图的概念和绘制方法。
实践法：引导学生动手绘制柱状图，并进行展示和评价。
第三章：饼图3.1 教学目标让学生掌握饼图的概念和绘制方法。
让学生了解饼图的应用场景。
3.2 教学内容饼图的概念和绘制方法饼图的应用场景3.3 教学方法讲授法：讲解饼图的概念和绘制方法。
实践法：引导学生动手绘制饼图，并进行展示和评价。
第四章：折线图4.1 教学目标让学生掌握折线图的概念和绘制方法。
让学生了解折线图的应用场景。
4.2 教学内容折线图的概念和绘制方法折线图的应用场景4.3 教学方法讲授法：讲解折线图的概念和绘制方法。
实践法：引导学生动手绘制折线图，并进行展示和评价。
第五章：散点图5.1 教学目标让学生掌握散点图的概念和绘制方法。
让学生了解散点图的应用场景。
5.2 教学内容散点图的概念和绘制方法散点图的应用场景5.3 教学方法讲授法：讲解散点图的概念和绘制方法。
实践法：引导学生动手绘制散点图，并进行展示和评价。
第六章：统计图的选择原则6.1 教学目标让学生理解选择统计图时应考虑的因素。
让学生能够根据数据特征和展示目的选择合适的统计图。
6.2 教学内容选择统计图时应考虑的数据特征，如数据的类型、大小、对比关系等。
选择统计图时的展示目的，如描述数据分布、比较数据差异、追踪数据变化等。
如何根据上述因素选择合适的统计图。
统计图的选择教案
统计图的选择教案统计图的选择教案「篇一」一、教学目标：(一)教学知识点：1.理解三种统计图各自的特点。
2.根据不同问题选择适当的统计图。
(二)能力训练要求：1.训练学生作图的技能.通过数据处理，体会统计对决策的作用。
2.能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。
3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息。
(三)情感与价值观要求。
统计图是展示数据的重要方法，它也经常出现在媒体上，通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念.使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切相联，要学有用的数学。
二、教学重点：1.能了解不同统计图的特点。
2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
教学难点：1.根据实际问题选择合适的统计图。
2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息。
三、教学过程：(一).创设问题情景，提出问题，引入新课在我们日常所接触的报刊、杂志及电视中，我们会经常见到一些统计图，最近，我在一本百科全书上就遇到了这样的情况。
你会从世界人口增长图中获得哪些信息呢?在哪一段时间，世界人口的增长率变化不大?在哪一段时间，世界人口就翻了一番?20xx年，世界人口预测将达到多少?历史背景，看来我们的统计图不仅是数据的展现，而且还是历史背景的再现。
极洲陆地面积占地球陆地总面积的9.3%，那个地方却由于气候、地理位置等的不同，成为无人区.所以有些地区自然条件很差，人口遂少，而有些地区土地肥沃，交通方便，人口相对集中。
二.讲授新课这里有一位同学根据这幅图画出了三幅统计图。
这是一个条形统计图，你知道这位同学是如何制作出这幅统计图的?你能从中得到哪些信息。
这位同学是根据课本P211的统计图上的.数据：到20xx年亚洲人口达到52.68亿;非洲人口达到17.68亿，拉美及加勒比人口达到8.09亿，欧洲达到8.28亿，北美洲达到3.92亿.得到了20xx年世界人口预测的条形统计图.从这个图中可清楚地看到20xx年亚洲，非洲，拉美及加勒比地区、欧洲、北美洲的人口预测的具体数目。
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【课题】§6.4 统计图的选择
导入语：大家还记得这张表格吗（出示多媒体课件）？为了丰富同学们的校园生活，学校准备开设一些社团，可是开设哪些社团比较合适？学校让每位同学填写了这张表格，希望了解大家的兴趣爱好。
同学们，你能通过今天的学习，帮助老师做出合适的决策吗？请同学们齐读学习目标。
【教学目标】
1、理解三种统计图各自的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据，并做出合理的推断和猜测。
2、经历用统计图表示数据处理的过程，掌握用图形解决问题的过程。
3、通过观察、操作、推理、想象、交流等活动，培养数感和统计观念。
【重点、难点、考点、易错点】
重点：通过比较三种统计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
难点：尽可能清晰、有效地描述数据，有利于对数据的分析，最终做出合理的决策。
考点：根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
易错点：1、不能用清晰、有效的语言描述数据；
2、不能对所得的数据做出合理的决策。
【问题预设】
1、部分学生有可能不会选择适当的统计图描述数据；
2、部分学生有可能不能对所得的数据做出合理的决策。
【学具准备】准备的各种统计图，练习本，双色笔
过渡语：想帮助老师，同学们要先掌握本节课的知识，请预习课本175-176页。
【教材解读】
下图是某家报纸公布的反映世界人口情况的数
据：小亮根据图上的数据制成了下面的统计图：
根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问
题：
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？
（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
（1）条形统计图
（2）折线统计图
（3）扇形统计图
特点：特点：
特点：
过渡语：大家完成的很好，来，给我们自己加油！了解了每种统计图的特点，同学们能帮助老师解决社团的问题吗，巩固练习，看看大家掌握了多少吧！
【巩固练习】
1.某地2013年垃圾处理方式如下图所示，选择适当的统计图表示下列数据，说出你选择的理由，从图中能获得哪些信息？
2.各个家禽孵化期的时间如下图所示，选择适当的统计图表示下列数据，说明你选择的理由。
3.为了提高长跑成绩，小彬坚持锻炼，并记录下他每周1500米的成绩：小彬1500米成绩变化统计表
如果要清楚地看出小彬成绩的变化情况，你选择统计图还是统计表？如果要方便、准确地获得他锻炼7星期后的跑步成绩，你会如何选择什么样的统计图?
过渡语：看来大家掌握的都不错，在帮助老师之前，让我们来反思一下本
节课的内容。
【课堂小结】
1.请你谈谈本节课的收获.
2.通过本节课的学习，你还有哪些疑问.
过渡语：带着本节课你学习的知识，去帮老师解决问题吧！
【课堂作业】
下图为某中学生兴趣类别统计表和体育类项目统计表：
兴趣类别统计表
体育类项目统计表
请你制作适当的统计图，反映下列信息：
（1）关于该校学生的兴趣爱好，各类别的具体数目；
（2）关于该校学生的兴趣爱好，体育类别中的各项占体育类总体的比例；（3）根据制作的统计图，你能帮助老师做出相应的决策吗？
【板书设计】
§6.4 统计图的选择
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
刘莹
2012年11月19日。