大班：阳光编织口袋.
大班优秀体育教案《妙玩塑料袋》3篇
大班优秀体育教案《妙玩塑料袋》大班优秀体育教案《妙玩塑料袋》精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生对环境保护的意识。
4. 提高学生的体育技能，如灵敏度、平衡性和协调性。
教学准备：1. 塑料袋（每个学生准备一条）2. 小球教学过程：1. 分组活动：将学生分为若干小组，每个小组约4-6人。
每组给每个学生一条塑料袋。
2. 活动1：在场地上设置一个球门，每组选出两个学生作为守门员，剩下的学生站在球门前。
所有学生将塑料袋装满空气，然后用双手将塑料袋封口，让其膨胀成一个球状。
3. 活动2：将剩下的塑料袋放在中央，每个小组的学生依次跳过塑料袋，一直跳到球门前，然后用脚将球射向对方球门。
守门员要尽力拦截对方的进球。
4. 活动3：每个小组轮流进行比赛，比赛时间可根据实际情况定。
5. 活动4：比赛结束后，教师可以根据学生的表现进行总结。
可以让学生讨论这个活动的好处，如锻炼身体，培养团队合作等。
6. 活动5：最后，可以让学生将塑料袋放回原处或带回家。
教师可以引导学生讨论塑料袋对环境的影响，以及如何正确处理和回收塑料袋。
教学评价：1. 观察学生在活动过程中的表现，如动作灵活性，协调性和团队合作等。
2. 学生之间的交流和沟通是否流畅。
3. 学生对环境保护的意识是否有所提高。
教学延伸：1. 学生可以根据上述活动的体验，创造更多有趣的塑料袋运动，如塑料袋足球赛、塑料袋接力赛等。
2. 可以将塑料袋制作成不同形状的“球”进行射击或传递，增加游戏的多样性。
大班优秀体育教案《妙玩塑料袋》精选3篇（二）教案名称：学做小战士适用对象：大班幼儿教学目标：1. 培养幼儿对体育运动的兴趣。
2. 培养幼儿身体协调性、灵活性和合作精神。
3. 发展幼儿的动作技能和空间意识。
教学内容：1. 基本动作能力的训练：如跑、跳、投、接球等。
2. 操作工具的基本训练：如运球、抛接等。
3. 小组协作活动：如集体跳绳、团体传球等。
大班编织教案
大班编织教案【篇一：语言活动：阳光编织口袋】语言活动《阳光编织口袋》活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？ 1【篇二：大班美术教案：创意绳世界】大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界设计思路：在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。
在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。
这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。
为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。
果然，教师的举动引起了孩子们的关注。
在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。
于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。
该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。
幼儿园大班手工编织教育教案推荐 幼儿园手工
编织教育在幼儿园教育中占有重要地位，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进幼儿语言表达和情感沟通能力的发展。
作为幼儿园大班的教师，如何设计一堂生动有趣的手工编织教育课程，让幼儿在实践中乐趣横生，发挥他们的想象力和创造力？本文将从教案设计的角度出发，结合实际案例，为幼儿园大班手工编织教育课程设计提供一些推荐。
一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力2.激发幼儿的创造力和想象力3.促进幼儿语言表达和情感沟通能力的发展二、教学准备1.教具准备，如编织袋、编织板、编织针等2.材料准备，如彩色毛线、饰品等3.课前安排教室环境，营造温馨的学习氛围三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师利用图片或故事引导幼儿了解编织的历史和文化，激发幼儿学习编织的兴趣。
2.示范操作（10分钟）教师手持编织工具，现场演示编织的基本动作和方法，让幼儿直观地了解编织的过程和技巧。
3.分组练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们互相合作，共同完成一项简单的编织作品，如编织小挂件、手链等，培养其合作意识和团队精神。
4.自由创作（20分钟）放开幼儿自由发挥想象力，使用多种颜色的毛线和饰品，编织属于自己的作品，可以是毛线小人、动物、植物等，鼓励幼儿进行自由创作，展示个性。
5.展示共享（10分钟）每位幼儿都有机会展示自己的作品，并与其他同学共享编织的心得和体会，激发他们的语言表达和情感交流。
6.课堂总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的教学内容和收获，倡导他们用简短的话语表达对编织的感受和体会。
四、教学评价通过观察幼儿在编织过程中的动作与表情，可以初步了解他们的动手能力和创造力发展情况；通过幼儿的展示和共享，可以体察其语言表达和情感沟通的能力；教师还可以通过作品的色彩、形状、大小等来评价幼儿的个性特点和艺术创造力。
五、教学反思每节课结束后，教师应该及时对教学过程进行总结与反思，思考如何更好地激发幼儿的编织兴趣，如何引导他们进行更多元化的创作等，做好课程设计的调整和改进。
《编织网袋》教案
《编织网袋》教案一、教学目标知识与技能：1.了解编织网袋的基本材料和工具。
2.掌握编织网袋的基本方法和技巧。
3.能够独立完成编织网袋的制作。
过程与方法：1.通过实践操作，培养学生的动手能力和观察力。
2.通过团队合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.通过自主学习，培养学生的自主学习能力和创新精神。
情感态度与价值观：1.培养学生的勤劳精神和耐心品质。
2.培养学生的环保意识和节约意识。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点教学重点：1.掌握编织网袋的基本方法和技巧。
2.能够独立完成编织网袋的制作。
教学难点：1.掌握编织网袋的编织方法和细节处理。
2.培养学生的耐心和细心品质。
三、学情分析本节课是小学五年级下册第二单元第一节课，学生已经学过了基本的编织方法和技巧，具备了一定的动手能力和观察力。
此外，学生也已经具备了一定的团队合作和沟通能力，可以在小组内互相帮助，共同完成任务。
但是，学生的耐心和细心品质还需要进一步培养和提高，需要教师在教学过程中注重引导和培养。
四、教学过程1. 导入教师：同学们，今天我们要学习的内容是编织网袋。
编织网袋是一种常见的手工艺品，它可以用来装水果、蔬菜等物品。
我们的学习目标是学会编织网袋的基本方法和技巧。
首先，我给大家展示一下编织网袋的样品，请大家仔细观察和感受。
（教师出示编织网袋样品，学生观察）教师：现在请回答一个问题，你们知道编织网袋的材料和工具是什么吗？学生1：编织网袋的材料应该是编织线吧。
学生2：工具应该是编织袋子和编织针。
教师：很好，你们答对了。
编织网袋的材料主要是编织线，工具包括编织袋子和编织针。
接下来，我将详细讲解编织网袋的基本知识和技巧。
2. 讲解编织网袋的基本方法教师：编织网袋的基本材料是编织线，它可以是各种材质的线，如棉线、麻线等。
编织袋子是一个有孔的袋子，我们需要用编织线沿着孔洞进行编织。
编织针是用来穿插编织线的工具。
教师：编织网袋的基本方法包括编织的起始方法、编织的基本结构和编织的收口方法。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案
正文：
一、教案背景
大班幼儿的生活重心已经逐渐从游戏转向手工制作。
为了培养幼儿的动手能力和想象力，大班阳光编织口袋教案被引入了幼儿园的课程。
二、教学目标
1.了解编织口袋的基本流程和方法；
2.让孩子们学会使用编织小机器，掌握编织的基本技巧；
3.通过制作过程，提高幼儿的手眼协调能力，促进智力发展。
三、教学准备
1.黑板、彩笔、教具等；
2.编织口袋的材料：口袋板、编织纱、彩带等；
3.幼儿园老师的指导和帮助。
四、教学步骤
1.教师引导幼儿认识所需的材料，并解释基本的编织原理。
2.让幼儿尝试在口袋板上练习基本编织动作，例如：下机、加经、换花等。
3.教师示范编织，并带领孩子们一起完成第一轮编织。
4.让孩子们自己编织并逐渐熟练掌握编织方法，直至编织完成。
5.教师帮助幼儿清洁编织工具、整理所用材料等，结束此次活动。
五、注意事项
1.教师需要在教学中创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿需要在老师的指导下，认真学习，注意安全。
3.教师还需注意细节，并对孩子们的完成情况进行指导和点评。
六、教学反思
通过本次课程的实施，幼儿们掌握了编织口袋的基本技能。
同时，这种亲手制作的体验也让孩子们接触和了解了手工制作的魅力。
教师本着认真负责、耐心指导的态度完美完成了此次教学任务，也为幼儿的手工艺术创造了更多的实践机会。
大班美术活动教案：制作环保购物袋
大班美术活动教案：制作环保购物袋大班美术活动教案：制作环保购物袋（通用6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班美术活动教案：制作环保购物袋，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术活动教案：制作环保购物袋篇1活动目标：1、对利用废旧材料小制作感兴趣。
2、能利用废旧材料制作购物袋，并加以装饰。
3、能在创造过程中感知变废为宝。
4、节约资源，提高环保意识。
活动准备1、经验准备：对各种各样的购物袋通过幼儿自己收集，看多媒体图片等来初步了解购物袋。
2、物质准备：教师、利用废旧材料自制的各种购物袋、小超市场景、旧的挂历纸、油画棒、剪刀、胶水、录音机及配有《渔舟唱晚》的音带一盒。
活动过程一、激发兴趣，引出主题1、打招呼“环保小卫士们好!”幼儿回答。
2、情境激趣：“今天我们幼儿园的娃娃乐超市开张啦，我们进去瞧瞧吧，看看有没有你喜欢的东西?”3、提问引出主题(以超市购物券为“砖”，提高幼儿答题兴趣为“玉”)①、请问：当你们在超市买了东西后，你会将东西装在什么地方呢?幼儿作答。
②、“对了，我们买了东西后，还得有一个购物袋来装东西。
那么，你们还见过什么形状的购物袋?他们是用什么材料做的呢?幼儿作答。
③、教师出示自制的各种购物袋：“请小朋友仔细看看，然后跟自己的好伙伴说说，你发现了什么?”(幼儿互相说说自己的发现)④、幼儿小结自己的发现。
二、观察购物袋，剥析制作方法1、教师提起一只购物袋问：“小朋友你们看，要装东西的购物袋得有一个什么?(口子)2、教师：“那其他三面应该怎样呢?”(粘好)3、“粘好后的要装上什么东西才可以拎?”(拎环)4、教师：“环保小卫士们，你们想动手来做一只吗?”(想)“快闭上眼睛设想一个吧!”三、幼儿自创购物袋并大胆装饰。
1、幼儿自主选择一张旧挂历纸，教师交代创作要求。
2、听《渔舟唱晚》音乐，自创购物袋。
幼儿园大班手工制作编织艺术幼儿园教育
幼儿园大班手工制作编织艺术随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，对于幼儿园教育的关注度也逐渐增加。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，起着非常重要的作用。
在幼儿园大班阶段，手工制作编织艺术作为一种特色教育方式，受到了越来越多的关注。
本文将探讨幼儿园大班手工制作编织艺术这一教育形式的特点和意义。
一、编织艺术在幼儿园大班教育中的地位1. 编织艺术的起源和发展编织艺术是人类社会早期的一种生产活动，随着时代的发展，逐渐演变为一种文化和艺术形式。
在幼儿园大班教育中，编织艺术作为一种手工制作活动，有助于培养孩子们的动手能力和创造力，为他们的身心发展提供了丰富多彩的体验。
2. 编织艺术在幼儿园教育中的地位在幼儿园大班阶段，孩子们的认知能力和动手能力得到了较大的提升，对于各种手工制作活动展现出了浓厚的兴趣。
编织艺术作为一种重要的手工制作形式，可以引导孩子们发挥想象力，培养他们的动手能力和耐心，丰富他们的课余生活。
二、幼儿园大班手工制作编织艺术的特点1. 激发孩子们的兴趣编织艺术作为一种富有创造性的手工制作活动，可以激发孩子们的兴趣，让他们在制作过程中感受到快乐和成就感。
孩子们通过自己的双手编织出各种精美的手工制品，不仅增强了他们的自信心，还培养了他们的耐心和毅力。
2. 促进孩子们的动手能力编织艺术需要孩子们动手进行操作，这有助于培养他们的动手能力和手眼协调能力。
孩子们在编织的过程中需要认真对待每一个细节，这对他们的专注力和细致性提出了较高的要求。
3. 培养孩子们的创造力编织艺术是一种富有创造力的手工制作活动，孩子们可以根据自己的想法和想象编织出各种形式的艺术品。
这种创造性的制作过程对于孩子们的思维能力和创造力的培养起到了十分重要的作用。
三、幼儿园大班手工制作编织艺术的实施1. 设置合理的教学目标在实施幼儿园大班手工制作编织艺术活动时，需要根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，设置合理的教学目标。
通过编织艺术活动，引导孩子们培养动手能力、创造力和耐心，达到丰富他们的课余生活、促进他们身心健康发展的目的。
阳光编织口袋的教案大班
阳光编织口袋的教案大班教案标题：阳光编织口袋的教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 材料：彩色毛线、编织板、剪刀、图画故事书《阳光编织口袋》。
2. 教具：幻灯机或电子白板。
3. 环境：教室内要有足够的空间供学生进行编织活动。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯机或电子白板展示《阳光编织口袋》的图画故事书，并介绍故事的主要内容。
2. 引导学生观察故事中的编织活动，并提问：“你们知道什么是编织吗？我们可以用哪些材料进行编织呢？”主体活动：1. 分发编织板和彩色毛线给每位学生，并给予简单的演示，展示如何使用编织板进行编织。
2. 让学生跟着教师的指导，尝试用彩色毛线进行编织，可以选择简单的编织方式，如直线、斜线或正方形。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和编织方式，发挥他们的创造力。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确进行编织活动。
总结活动：1. 邀请学生展示他们编织的口袋作品，并让他们分享编织的过程和体验。
2. 引导学生总结编织的基本步骤和技巧，例如交叉编织的方法等。
3. 结合故事《阳光编织口袋》，让学生思考编织的意义和价值，并鼓励他们将编织技巧应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试编织其他物品，如手链、项链或小动物等。
2. 创设编织角落，提供更多的编织材料和工具，供学生自由发挥创造力进行编织活动。
3. 鼓励学生与家长分享编织的成果，并邀请家长参与编织活动，促进家校合作。
评估方式：1. 教师观察学生的编织过程和成果，评估他们的手眼协调能力和创造力。
2. 学生展示口袋作品时，教师可以提问相关问题，评估学生对编织的理解和应用能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和探索编织的应用，例如编织篮子、编织衣物等。
2. 引导学生了解不同文化背景中的编织艺术和技巧，拓宽他们的视野和文化意识。
大班彩色编织课程设计
大班彩色编织课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解彩色编织的基本概念，掌握编织的基本技巧和色彩搭配原理。
2. 学生能够识别并运用不同的编织图案，创作出具有个性和创意的彩色编织作品。
3. 学生能了解彩色编织在不同文化背景下的应用，认识到编织艺术的历史价值。
技能目标：1. 学生能够熟练运用编织工具，掌握起针、编织、收针等基本操作。
2. 学生能够通过实际操作，灵活运用各种编织技巧，创作出完整的彩色编织作品。
3. 学生能够运用所学知识，解决在编织过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对彩色编织艺术的兴趣和热爱，激发创造力和想象力。
2. 学生通过团队合作完成编织作品，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养耐心、细致和精益求精的工匠精神。
4. 学生通过了解编织艺术的历史背景，增强对传统文化的尊重和传承意识。
本课程针对大班学生，结合编织艺术的教学特点，注重实践操作和创意发展。
课程目标既关注知识技能的掌握，又强调情感态度价值观的培养，旨在帮助学生全面发展。
通过具体、可衡量的课程目标，学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 彩色编织基础知识：包括编织概念、工具认识、编织材料选择、色彩搭配原理等。
- 教材章节：第一章《彩色编织概述》- 内容安排：2课时2. 编织基本技巧：起针、编织、收针、换线、加减针等。
- 教材章节：第二章《编织基本技巧》- 内容安排：4课时3. 编织图案设计与应用：学习并运用不同的编织图案，进行创意设计。
- 教材章节：第三章《编织图案设计与应用》- 内容安排：4课时4. 彩色编织作品制作：以小组合作形式，完成一幅彩色编织作品。
- 教材章节：第四章《彩色编织作品制作》- 内容安排：4课时5. 编织艺术与文化：了解编织艺术的历史背景、各地域编织特色及其在生活中的应用。
- 教材章节：第五章《编织艺术与文化》- 内容安排：2课时教学内容根据课程目标进行科学、系统地选择和组织，共计16课时。
健康语言教案
健康语言教案【篇一：生命与健康教案】生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。
学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
大班语言《阳光编织口袋》教案
大班语言《阳光编织口袋》教案
教学目标
1.了解编织口袋的基本步骤
2.发展孩子的手眼协调能力
3.提高孩子的创造力和想象力
4.促进孩子的交流和合作能力
教学重点
1.创造性编织口袋
2.借助社交情境，加强交流和合作
教学材料
编织物坐垫、编织材料、编织工具
教学步骤
1. 引入
1.引导学生观察手中的编织材料和工具，询问他们是否知道如何用这些材料编织出口袋
2.通过讨论引出编织口袋的基本步骤和注意事项
2. 演示
1.在黑板上放置编织物坐垫，并向学生演示基本编织方式（如叉子编织法、平面编织法等）
2.让学生自己在编织物坐垫上实践，进一步熟练掌握编织口袋的基本技巧
3. 提升
1.引导学生进行创造性编织，让学生自己选择编织材料和方式，创造出不同样式和大小的口袋
2.在编织过程中鼓励学生积极思考并发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品
4. 合作
1.让学生成组合作，通过相互扶持和交流互相帮助，共同完成一件大型编织作品
2.引导学生进行反思，总结合作过程中的问题和经验，提高交流和合作能力
5. 结束
1.展示学生的编织作品，鼓励孩子们互相欣赏和表扬
2.通过讨论，引导学生总结学习收获，做好反思和反馈
总结
通过这次大班语言编织口袋的活动，孩子们不仅学到了编织口袋的基本技巧，还在创造性编织和合作方面获得了提高。
同时，通过互相交流和欣赏，孩子们的交流和合作能力也得到了很好的锻炼和提高。
这次活动可以说是一次十分成功的探索和尝试。
幼儿园大班教案《快乐口袋》含反思
活动目标：1．能围绕欢乐主题进行谈话，在集风光前大胆说出自己的欢乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话阅历。
3．主动查找身边的欢乐，体验欢乐的情感。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
5．通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动内容：谈话活动“欢乐口袋”活动预备：物质预备：制作——实物“欢乐口袋”；搜集体现欢乐主题的画面；与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“欢乐魔豆”、饮料瓶做“欢乐瓶”。
活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发爱好。
老师以奇妙的语气对幼儿说：“今日，老师给小伴侣带来了一个奇妙的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”老师边说边从身后变出袋子。
老师介绍袋子：“这可不是一个一般袋子，它叫欢乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是欢乐。
只要你把欢乐大声对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去，这个口袋真奇妙呀！”【以实物引发爱好，直接导入中心话题，特别简洁和洁净。
】2．观赏故事，理解分析作品中欢乐的情感。
老师边放课件边叙述故事：“欢乐口袋想搜集全部人的欢乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发觉了欢乐口袋，并且告知了他的好伴侣。
”接着“小孔雀伸展它的羽毛对着口袋兴奋的说：我在舞蹈竞赛里得了第一名，我的心里真欢乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的欢乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了许多害虫，很欢乐”“我跳远竞赛得了第一名很欢乐”“我唱歌竞赛得了第一名”【直接展现孔雀外在美、青蛙内在美的欢乐，起到了示范作用】“小青蛙的欢乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到欢乐口袋前，它昨天关心别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很欢乐。
请你猜猜，大象做了件什么事？”幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。
“原来，小象关心别人感到了欢乐！小猴子想了想，我的欢乐是什么呢？我有这么多好伴侣，每天在一起，我心里真欢乐！”【通过故事使幼儿初步感知什么叫欢乐，启发幼儿对欢乐话题有关阅历的联想，为后面叙述自己的欢乐做预备】二、看图片，围绕已有阅历发觉欢乐，并能用语言大胆在集风光前说出自己的欢乐。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案教案标题：大班阳光编织口袋教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 编织口袋的示范模型。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察示范模型，并引导他们猜测这是什么东西。
2. 解释编织口袋的作用，例如可以用来装小玩具、零食等。
步骤一：准备材料1. 将彩色纸张剪成长条状，宽度约为1厘米。
2. 将剪好的纸条分发给每个幼儿。
步骤二：编织口袋1. 示范将一根纸条从上方穿过示范模型的两个孔中，形成一个环。
2. 引导幼儿按照示范的方法将纸条穿过自己手中的示范模型，形成一个环。
3. 继续示范将下一根纸条穿过第一个环的两个孔中，形成第二个环，并将两个环连接起来。
4. 引导幼儿按照示范的方法将下一根纸条穿过已经编织好的环中，形成新的环，并将新旧两个环连接起来。
5. 重复以上步骤，直到编织口袋达到预期的大小。
步骤三：装饰口袋1. 鼓励幼儿使用彩色笔在编织口袋上进行涂鸦和绘画，增加口袋的个性化。
2. 提供一些装饰材料，如彩色纸、贴纸等，让幼儿自由发挥创造力，装饰自己的编织口袋。
总结活动：1. 邀请每个幼儿展示他们的编织口袋，并分享他们的创作心得。
2. 引导幼儿讨论编织口袋的用途和重要性。
3. 鼓励幼儿将自己的编织口袋带回家，与家人分享他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将编织口袋用于实际生活中，如装书、装玩具等。
2. 继续进行编织口袋的活动，让幼儿尝试不同的编织方式和材料，进一步提升他们的手眼协调能力和创造力。
教学评估：观察幼儿在编织过程中的参与程度和技能表现，以及他们最终完成的编织口袋的质量和创意。
同时，通过与幼儿的互动交流，了解他们对编织口袋的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿使用尖锐的工具。
2. 鼓励幼儿相互合作和帮助，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
教案编织蛋袋
教案编织蛋袋教案编织蛋袋教案目标:1. 学生能够使用编织技巧制作一个蛋袋。
2. 学生能够理解编织的基本原理和技巧。
3. 学生能够培养耐心和专注力。
教案步骤:引入活动:1. 向学生展示一个编织蛋袋的样本，并解释它的用途和制作原理。
2. 引导学生思考编织的基本原理和技巧。
教学主体:3. 向学生介绍编织蛋袋的材料和工具，包括编织棒、毛线等。
4. 演示如何开始编织蛋袋，包括开始的结和编织的基本步骤。
5. 让学生跟随演示，一边观察一边尝试编织。
活动练习:6. 给学生分发编织棒和毛线，让他们自己动手编织蛋袋。
7. 监督学生的进展，并提供必要的指导和帮助。
8. 鼓励学生互相交流和分享编织的经验和技巧。
总结:9. 让学生展示他们编织的成果，并互相欣赏。
10. 引导学生回顾整个编织过程，总结所学到的编织原理和技巧。
扩展活动:11. 鼓励学生尝试使用不同颜色的毛线编织蛋袋，以增加创造力和个性化。
12. 鼓励学生尝试编织其他物品，如编织小篮子或编织毛线玩偶。
评估:13. 观察学生在编织过程中的参与度和技巧。
14. 评估学生的编织成果，包括完成度和质量。
教案扩展:- 对于高年级学生，可以引导他们设计自己的编织图案，并尝试使用不同材料进行编织。
- 对于低年级学生，可以简化编织步骤，并提供更多的示范和指导。
- 可以邀请专业编织工艺师来给学生讲解编织的历史和文化背景，以增加学生对编织的兴趣和理解。
教案资源:- 编织棒、毛线等编织工具和材料。
- 编织蛋袋的样本。
- 编织图案和步骤的示范材料。
- 学生的编织成果展示区。
教案时间:本教案建议的时间为1-2个课时，具体根据学生的年级和编织经验可做适当调整。
大班教案阳光编织口袋
大班教案阳光编织口袋教案标题：大班教案阳光编织口袋教案目标：1. 帮助大班学生发展手眼协调能力和细致动作能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提供学生与同伴合作的机会，促进团队合作精神。
教学准备：1. 大班教室或活动室。
2. 彩色纱线、编织网、剪刀。
3. 彩色纸、颜料、画笔、贴纸等装饰材料。
4. 大班学生的个人口袋模板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同颜色和形状的编织口袋，并鼓励他们观察和描述这些口袋的特点。
2. 引导学生思考：你们知道如何制作一个自己的编织口袋吗？你们希望你们的口袋是什么样子的？主要活动：3. 分发给每个学生一个口袋模板，并向他们解释如何将模板折叠并固定，以形成一个口袋的基本形状。
4. 将彩色纱线提供给学生，并鼓励他们使用纱线编织口袋的外部部分。
老师可以提供一些简单的编织技巧指导，例如基本的编织和打结方法。
5. 鼓励学生使用彩色纸、颜料、画笔、贴纸等装饰材料，为口袋添加个性化的装饰。
6. 在学生完成编织和装饰后，让他们与同伴分享自己的作品，并鼓励他们互相赞美和鼓励。
结束活动：7. 邀请学生展示他们的编织口袋，并鼓励他们讲述自己设计的理念和创作过程。
8. 回顾整个活动，向学生提问：你们通过这个活动学到了什么？你们在与同伴合作中遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？教案扩展：1. 鼓励学生使用编织口袋来收集和存放小物品，如小玩具、石头等。
2. 引导学生思考：如果你们有机会设计一个更大的编织口袋，你们会添加什么功能或特点？教案评估：观察学生在制作编织口袋过程中的参与度和专注度。
评估学生的创造力和想象力是否得到了发展，以及他们是否能够与同伴合作并解决问题。
阳光编织口袋 教案
阳光编织口袋教案教案标题：阳光编织口袋教案目标：1. 帮助学生掌握基本编织技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过编织活动，培养学生的耐心和毅力。
教学准备：1. 编织工具：编织棒、编织针等。
2. 编织材料：彩色毛线、棉线等。
3. 图片或视频资料：展示编织口袋的不同样式和方法。
4. 学生所需材料：彩色毛线、编织棒。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些编织口袋的图片或视频，引发学生对编织活动的兴趣。
2. 与学生讨论编织口袋的用途和意义，鼓励学生分享自己使用过的编织口袋的经历。
技巧讲解：1. 介绍编织口袋的基本编织方法，如编织针的使用、编织棒的选择等。
2. 演示编织口袋的基本步骤，包括开始编织、编织过程中的注意事项以及结束编织等。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种编织口袋的样式，并准备相应的编织材料。
2. 指导学生根据所选样式开始编织口袋，提供必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生在编织过程中发挥创造力，可以尝试不同颜色的毛线搭配或添加装饰物等。
4. 指导学生在编织完成后整理口袋的边缘，确保口袋的牢固性和美观度。
展示和分享：1. 邀请学生展示自己编织的口袋，并分享编织的心得和体会。
2. 学生可以互相欣赏和交流口袋的样式和创意。
3. 鼓励学生讲述编织口袋的过程和困难，并分享克服困难的经验。
总结和评价：1. 对学生的编织成果进行评价和鼓励，肯定他们的努力和创造力。
2. 总结本节课学到的编织技巧和方法，提醒学生可以在日常生活中继续运用这些技能。
3. 鼓励学生将编织口袋的经验分享给家人和朋友，传播编织的乐趣和意义。
拓展活动：1. 邀请学生尝试编织其他物品，如编织帽子、编织围巾等。
2. 组织学生参加编织比赛或展览，激发学生继续深入学习和探索编织技巧的兴趣。
教案评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和编织技巧的掌握情况。
2. 收集学生的口袋作品，并评估其创意和质量。
3. 听取学生对编织活动的反馈和意见，以进一步改进教学方法。
大班阳光编织口袋教案及反思
大班阳光编织口袋教案及反思教案课题：大班阳光编织口袋教材：《大班幼儿阳光版》第四册，第三单元教学目标：1.能够理解并运用相关的词汇：编织，口袋。
2.能够正确操作编织器进行编织口袋的活动。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备：1.大班幼儿阳光版第四册教材。
2.编织器、彩色纱线。
3.幼儿制作编织口袋的样品。
教学过程：1.观察和讨论：教师首先出示编织口袋的样品，让幼儿观察和讨论它的特点和用途。
2.导入新知识：教师引导幼儿关注编织口袋，并向他们介绍编织口袋的基本概念和过程。
3.示范操作：教师向幼儿展示如何使用编织器进行编织口袋的活动，并逐步演示每个步骤。
同时，教师还可以简单解释编织器的使用方法。
4.练习操作：让幼儿依次使用编织器进行编织口袋的活动，并辅导他们正确操作。
教师可以在需要的时候提醒幼儿要保持绷紧纱线和注意线的方向。
5.制作口袋：幼儿编织完成后，教师可以帮助他们将编织好的纱线拆下来，并根据需要进行修整。
最后，将编织好的纱线折叠缝合，制作成口袋。
6.结束活动：教师鼓励幼儿展示并分享自己的编织口袋，并向其他幼儿介绍自己编织口袋的心得和体会。
反思本次课程设计的目标是让幼儿理解并运用相关词汇，培养他们的动手能力和观察能力。
通过观察和讨论，使幼儿对编织口袋的特点和用途有了一定的了解。
通过示范操作和练习操作，幼儿学会了使用编织器进行编织口袋的活动，并能独立完成。
最后，通过制作口袋和展示分享，培养了幼儿的创造力和表达能力。
这堂课我认为还是相对成功的。
幼儿们对编织口袋的兴趣很高，积极参与了活动。
他们能够正确操作编织器，完成了编织口袋的任务。
在制作口袋的过程中，幼儿们表现出了很大的创造力和想象力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在示范操作的时候讲解的细节不够清晰，有些幼儿在操作的时候出现了问题。
下次我将更加注意讲解的详细和准确性，确保每个幼儿都能够理解。
其次，我觉得在练习操作的环节中，幼儿的个别能力差异较大，有些幼儿很快就完成了编织口袋，而有些幼儿仍然有困难。
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
大班语言《阳光编织口袋》PPT课件主要包含了有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了，小狗要走了，恋恋不舍地回过头问盲婆婆等内容，。
阳光编织口袋
每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳光编织五颜六色的口袋，一边编还一边唱童谣，哄着到这来看她编口袋的三个小家伙：一个孤儿、一个残疾儿、一只被主人遗弃的小狗。
盲婆婆唱道："小老鼠，上灯台---"
三个孩子就接着唱："偷油吃，下不来----"
盲婆婆又唱："老鼠老鼠你别急---"
三个孩子接着唱："抱个狸猫来哄你----"
刹那间，盲婆婆和孩子们都笑了，笑得门前的桃花开了一大片。
有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了。
小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。
他们听见了孤儿的哭声，就来到盲婆婆的家门前，说："请您把我们失去的亲情编进阳光编织袋吧！"。
阳光编织口袋 -完整版公开课教学设计
大班语言活动《阳光编织口袋》（文学活动）单位：常太中心幼儿园执教者：黄惠芳活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：经验准备：了解一些有关残疾儿童的小故事，知道他们生活有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。
物质准备：PPT、故事配乐活动过程：一、体验闭眼走一小段路，感受盲人的的不方便，引出故事。
提问：①小朋友，什么样的人叫盲人？②你在扮演盲人走路的时候，心里的感觉是怎样的？二、配乐完整讲述故事，初步感受故事内容。
提问：①故事中的盲婆婆有因为看不见而感到害怕吗？心情怎么样？②盲婆婆和谁在一起？③什么样子的人叫做孤儿、残疾儿？他们需要什么？你想为他们做什么？④盲婆婆用什么编织袋子？盲婆婆为什么要用阳光编织口袋？三、结合课件，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、（开头——笑的门前的桃花开了一大片。
）提问：①盲婆婆是用什么办法哄三个孩子开心的？②盲婆婆为什么要哄这三个孩子开心？③你喜欢这样的婆婆吗？你想对盲婆婆说些什么？2、（有一天，——好幸福！）提问：①故事中的孤儿怎么了？失去孩子的父母心情怎么样？②伤心的父母请盲婆婆帮助他们做什么？③盲婆婆用什么编织口袋帮助他们？④盲婆婆为什么要用亲情编织口袋？⑤那亲情编织袋帮助他们了吗？最后怎么样？3、（孤儿走了——跟着医生走了）提问：①孤儿走了，残疾儿的心情怎么样？②盲婆婆又是用什么编织口袋来帮助他的？③是谁请盲婆婆用爱心编织口袋的？④你喜欢这个医生吗？为什么？⑤用爱心编织的口袋帮助残疾儿了吗？最后怎么样？4、（孤儿走了——结束）提问：①谁帮助了小狗？②他们是怎么帮助小狗的呢？③小狗在离开的时候对婆婆说了什么？婆婆很难过吗？④你觉得故事中盲婆婆是一个怎样的人？四、情感升华，活动自然结束。
提问：故事中的盲婆婆其实也是需要帮助的人，如果请你帮助盲婆婆，你想怎么帮助她？。
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孤儿走了，残疾儿整天不愉快。一天，一位医生来到这里，说： “请您用爱心编个袋子，让我解除所有残疾儿的痛苦。”当盲婆婆把袋 子编成时，残疾儿康复了，跟着医生走了。
孤儿，残疾儿也走了的。
于是，盲婆婆就用善良编成了一条袋子。一只大母 狗跑过来，说：“小狗狗，你到我们家里来吧，我来做 你的妈妈。”小狗扑上前去，蹦蹦跳跳喊“妈妈”。
阳光编织口袋
每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳光编织五颜六色的口袋， 一边编还一边唱童谣，哄着到这来看她编口袋的三个小家伙：一个孤 儿、一个残疾儿、一只被主人遗弃的小狗。
盲婆婆唱道：“小老鼠，上灯台---” 三个孩子就接着唱：“偷油吃，下不来----” 盲婆婆又唱：“老鼠老鼠你别急---”
三个孩子接着唱：“抱个狸猫来哄你----”
刹那间，盲婆婆和孩 子们都笑了，笑得门前的 桃花开了一大片。
有一天，孤儿想起了爹娘，伤 心的哭了起来，哭得盲婆婆家门 前的小溪都涨满了。
小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。他们听见了孤儿的 哭声，就来到盲婆婆的家门前，说：“请您把我们失去的亲情 编进阳光编织袋吧！”
不一会儿，盲婆婆就编成了一条亲情编织袋。这 时候，孤儿跑进爸爸妈妈怀里，一家人开心地抱在 一起，好幸福!
小狗要走了，恋恋不舍地回过头问盲 婆婆：“盲婆婆，我们都走了，你孤 单怎么办?你的眼睛。。。。。” “别担心，孩子，我要把世界上的一切 美好的东西都编进阳光编织袋，有了它， 我就不会孤单了。。。。。”