语言 阳光编织口袋
大班编织教案
大班编织教案【篇一：语言活动：阳光编织口袋】语言活动《阳光编织口袋》活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？ 1【篇二：大班美术教案：创意绳世界】大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界设计思路：在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。
在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。
这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。
为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。
果然，教师的举动引起了孩子们的关注。
在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。
于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。
该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思
幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思幼儿园中班语言教案《快乐口袋》含反思11、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、制作一实物'快乐口袋'（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事'快乐口袋'内容相符的电脑课件和录音。
活动过程：一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具'快乐口袋'，提问并导入课题。
使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：'老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？'——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。
教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
'那口袋里装了些什么呢？'老师打开录音，幼儿欣赏。
如：'今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！''我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！''妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！'教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）'有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。
'二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容教师：' 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？''小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？'（快乐口袋）'哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。
中班语言快乐口袋教案
中班语言快乐口袋教案教案名称：探索语言的快乐口袋【教学目标】1.让幼儿感受语言的快乐和乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和理解能力，提高他们的口头表达能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力，通过游戏和互动的方式学习语言。
【教学准备】1.快乐口袋：将一个小袋子装满不同的物品，如小球、橡皮泥、彩色纸片、卡片等。
2.卡片：制作一系列卡片，上面分别写有不同的形状、颜色、数字和字母。
3.书籍和故事：准备一些有趣的绘本或故事书，用来讲述故事和进行语言训练。
【课程内容】一、活动导入1.复习游戏：让幼儿围成一个圈，老师拿出快乐口袋，让他们猜是什么东西。
然后让一位幼儿从口袋中取出一个物品，用适当的语言来描述这个物品。
其他幼儿猜猜看是什么物品。
2.引导讨论：让幼儿谈谈他们对语言的理解，问他们语言的作用是什么，为什么学习语言很重要。
二、语言游戏1.形状游戏：拿出形状卡片，让幼儿根据卡片上的形状来描述物品。
例如，如果卡片上是一个圆形，那么幼儿可以说：“它是圆形的，像个球一样。
”其他幼儿猜猜看是什么物品。
2.颜色游戏：拿出颜色卡片，让幼儿根据卡片上的颜色来描述物品。
例如，如果卡片上是红色，那么幼儿可以说：“它是红色的，像一颗红苹果一样。
”其他幼儿猜猜看是什么物品。
3.数字游戏：拿出数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字来描述物品。
例如，如果卡片上是数字2，那么幼儿可以说：“它有两个，像一双鞋一样。
”其他幼儿猜猜看是什么物品。
4.字母游戏：拿出字母卡片，让幼儿根据卡片上的字母来描述物品。
例如，如果卡片上是字母B，那么幼儿可以说：“它的名字的第一个字母是B，像一本书一样。
”其他幼儿猜猜看是什么物品。
三、阅读故事1.教师讲故事：从故事中选择一段适合幼儿理解的内容，用生动的语言和表情讲述给幼儿听。
2.幼儿参与：让幼儿参与故事，例如，当故事中出现一些物品时，让幼儿从快乐口袋中取出相应的物品，加入故事中。
四、游戏延伸1.想象游戏：让幼儿闭上眼睛，想象自己是一个小小的语言大师，用特别的语言和小伙伴们交流。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案
正文：
一、教案背景
大班幼儿的生活重心已经逐渐从游戏转向手工制作。
为了培养幼儿的动手能力和想象力，大班阳光编织口袋教案被引入了幼儿园的课程。
二、教学目标
1.了解编织口袋的基本流程和方法；
2.让孩子们学会使用编织小机器，掌握编织的基本技巧；
3.通过制作过程，提高幼儿的手眼协调能力，促进智力发展。
三、教学准备
1.黑板、彩笔、教具等；
2.编织口袋的材料：口袋板、编织纱、彩带等；
3.幼儿园老师的指导和帮助。
四、教学步骤
1.教师引导幼儿认识所需的材料，并解释基本的编织原理。
2.让幼儿尝试在口袋板上练习基本编织动作，例如：下机、加经、换花等。
3.教师示范编织，并带领孩子们一起完成第一轮编织。
4.让孩子们自己编织并逐渐熟练掌握编织方法，直至编织完成。
5.教师帮助幼儿清洁编织工具、整理所用材料等，结束此次活动。
五、注意事项
1.教师需要在教学中创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿需要在老师的指导下，认真学习，注意安全。
3.教师还需注意细节，并对孩子们的完成情况进行指导和点评。
六、教学反思
通过本次课程的实施，幼儿们掌握了编织口袋的基本技能。
同时，这种亲手制作的体验也让孩子们接触和了解了手工制作的魅力。
教师本着认真负责、耐心指导的态度完美完成了此次教学任务，也为幼儿的手工艺术创造了更多的实践机会。
【小班教案】小班语言《大口袋》
【小班教案】小班语言《大口袋》教案：小班语言《大口袋》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二单元《动植物的世界》3. 详细内容：故事《大口袋》讲述了一只小猴子发现了一个神奇的口袋，口袋里可以装下任何东西，于是它开始往口袋里装各种东西，却发现口袋里的东西太多，自己无法拿出去。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的分享和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的分享意识；2. 教学重点：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大口袋道具、图片卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示大口袋道具，引起幼儿兴趣，询问幼儿猜猜大口袋里有什么；2. 讲述故事：教师用课件展示故事《大口袋》，一边讲述故事情节，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事细节；3. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的小猴子为什么拿不出东西，让幼儿表达自己的看法；4. 实践环节：教师组织幼儿进行小组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作属于自己的大口袋，并鼓励幼儿分享自己的作品；六、板书设计1. 板书大口袋2. 板书内容：小猴子大口袋装东西分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《大口袋》中的小猴子为什么拿不出东西；2. 作业答案：小猴子拿不出东西，是因为它把口袋装得太满了，没有留出拿东西的空间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和参与程度，分析教学效果，为下次教学做好准备；2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小猴子，体验分享的重要性。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要是通过故事《大口袋》来培养幼儿的语言倾听和理解能力，以及想象力和创造力。
大班阳光编织口袋教案及反思
大班阳光编织口袋教案及反思教案课题：大班阳光编织口袋教材：《大班幼儿阳光版》第四册，第三单元教学目标：1.能够理解并运用相关的词汇：编织，口袋。
2.能够正确操作编织器进行编织口袋的活动。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备：1.大班幼儿阳光版第四册教材。
2.编织器、彩色纱线。
3.幼儿制作编织口袋的样品。
教学过程：1.观察和讨论：教师首先出示编织口袋的样品，让幼儿观察和讨论它的特点和用途。
2.导入新知识：教师引导幼儿关注编织口袋，并向他们介绍编织口袋的基本概念和过程。
3.示范操作：教师向幼儿展示如何使用编织器进行编织口袋的活动，并逐步演示每个步骤。
同时，教师还可以简单解释编织器的使用方法。
4.练习操作：让幼儿依次使用编织器进行编织口袋的活动，并辅导他们正确操作。
教师可以在需要的时候提醒幼儿要保持绷紧纱线和注意线的方向。
5.制作口袋：幼儿编织完成后，教师可以帮助他们将编织好的纱线拆下来，并根据需要进行修整。
最后，将编织好的纱线折叠缝合，制作成口袋。
6.结束活动：教师鼓励幼儿展示并分享自己的编织口袋，并向其他幼儿介绍自己编织口袋的心得和体会。
反思本次课程设计的目标是让幼儿理解并运用相关词汇，培养他们的动手能力和观察能力。
通过观察和讨论，使幼儿对编织口袋的特点和用途有了一定的了解。
通过示范操作和练习操作，幼儿学会了使用编织器进行编织口袋的活动，并能独立完成。
最后，通过制作口袋和展示分享，培养了幼儿的创造力和表达能力。
这堂课我认为还是相对成功的。
幼儿们对编织口袋的兴趣很高，积极参与了活动。
他们能够正确操作编织器，完成了编织口袋的任务。
在制作口袋的过程中，幼儿们表现出了很大的创造力和想象力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在示范操作的时候讲解的细节不够清晰，有些幼儿在操作的时候出现了问题。
下次我将更加注意讲解的详细和准确性，确保每个幼儿都能够理解。
其次，我觉得在练习操作的环节中，幼儿的个别能力差异较大，有些幼儿很快就完成了编织口袋，而有些幼儿仍然有困难。
幼儿园教案语言领域《大口袋
幼儿园教案语言领域《大口袋一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《多彩的口袋》，详细内容包括：认识口袋的用途、形状及大小；学习描述口袋的词汇；通过故事《大口袋》引导幼儿运用想象，进行语言表达。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识口袋的用途、形状和大小，掌握描述口袋的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用词汇描述口袋的特点。
重点：认识口袋的用途、形状和大小，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋、小口袋、图片、故事书《大口袋》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一个大口袋，引发幼儿的好奇心，询问他们：“你们知道这是什么吗？有什么用途呢？”2. 讲解：讲解口袋的用途、形状和大小，引导幼儿观察和描述口袋的特点。
3. 实践：将各种形状、大小、颜色的小口袋分发给幼儿，让他们亲自感受和描述。
4. 故事分享：讲述故事《大口袋》，引导幼儿关注故事中出现的口袋，以及口袋的作用。
5. 例题讲解：通过例题，引导幼儿用所学词汇描述口袋。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸制作自己的口袋，并在班级内进行展示。
六、板书设计1. 板书《大口袋》2. 内容：口袋的用途、形状、大小；描述口袋的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用家里的废旧物品制作一个有趣的口袋，并描述它的特点。
答案：示例：我用一个大的纸袋和彩笔制作了一个彩虹口袋。
它的形状是长方形，很大，可以装下很多玩具。
彩虹口袋的颜色非常漂亮，有红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色。
2. 扩展作业：鼓励幼儿用新学的词汇，编写一个关于口袋的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、故事和练习，让幼儿掌握了口袋的相关知识，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对口袋的认识和运用，鼓励他们在生活中发现更多有趣的口袋，并进行描述和创作。
同时，教师可结合课程内容，开展一系列关于生活用品的主题活动，让幼儿在实践中成长。
阳光编织口袋的教案大班
阳光编织口袋的教案大班教案标题：阳光编织口袋的教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 材料：彩色毛线、编织板、剪刀、图画故事书《阳光编织口袋》。
2. 教具：幻灯机或电子白板。
3. 环境：教室内要有足够的空间供学生进行编织活动。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯机或电子白板展示《阳光编织口袋》的图画故事书，并介绍故事的主要内容。
2. 引导学生观察故事中的编织活动，并提问：“你们知道什么是编织吗？我们可以用哪些材料进行编织呢？”主体活动：1. 分发编织板和彩色毛线给每位学生，并给予简单的演示，展示如何使用编织板进行编织。
2. 让学生跟着教师的指导，尝试用彩色毛线进行编织，可以选择简单的编织方式，如直线、斜线或正方形。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和编织方式，发挥他们的创造力。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确进行编织活动。
总结活动：1. 邀请学生展示他们编织的口袋作品，并让他们分享编织的过程和体验。
2. 引导学生总结编织的基本步骤和技巧，例如交叉编织的方法等。
3. 结合故事《阳光编织口袋》，让学生思考编织的意义和价值，并鼓励他们将编织技巧应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试编织其他物品，如手链、项链或小动物等。
2. 创设编织角落，提供更多的编织材料和工具，供学生自由发挥创造力进行编织活动。
3. 鼓励学生与家长分享编织的成果，并邀请家长参与编织活动，促进家校合作。
评估方式：1. 教师观察学生的编织过程和成果，评估他们的手眼协调能力和创造力。
2. 学生展示口袋作品时，教师可以提问相关问题，评估学生对编织的理解和应用能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和探索编织的应用，例如编织篮子、编织衣物等。
2. 引导学生了解不同文化背景中的编织艺术和技巧，拓宽他们的视野和文化意识。
幼儿园德育活动登记表 (16)
二、请患有蛀牙的幼儿谈谈自己的感受。
三、请保健医生或当牙医的家长结合牙齿模型，向幼儿介绍断齿形成的原因，以及预防和治疗龋齿的方法。
师：教师操作牙齿模型，示范讲解正确的刷牙顺序及方法，并引导幼儿徒手练习。
【活动延伸】
（一）开展“维牙试验”，将鸡蛋放人醋中浸泡，观察现象，引导幼儿迁移试验结果，知道醋能腐蚀蛋壳、使蛋壳变软
教师在活动前Leabharlann 多加引导。参加指导教师幼儿园德育活动登记表
对象
全体幼儿
时间
2021.4.9
地点
主题
健康活动：保护牙齿（身心保健）
主持人
活动
目标
掌握正确保护牙齿的方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
活动准备
（一）材料准备：牙齿模型、牙刷。
（二）资源利用：请个别幼儿进行情境表演，幼儿园的保健医生或当牙医的家长参加活动。
活动过程
一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？
来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?
三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？
盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？
四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？
心
得
体
会
部分孩子有过到儿童福利院看望小朋友的经历，所以本次活动特别能激发幼儿对已有经验的回忆，活动中孩子们很快能理解活动内容，并进行积极讨论。
语言活动：阳光编织口袋
语言活动：阳光编织口袋第一篇：语言活动：阳光编织口袋语言活动《阳光编织口袋》活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？第二篇：大爱编织的阳光乐章大爱编织的阳光乐章谭仲池心中始终怀着一腔大爱。
正如著名曲作家徐沛东为他的作词歌曲选《阳光乐章》所撰序言评介的：“仲池兄如果要在身份上准确定位的话，我觉得他应该是一位对国家对民族有着大爱的人。
”正是因为心怀这种深沉的大爱，从小喜爱文学的谭仲池先生在繁冗的政务之余，将责任感、使命感和艺术感融为一体，坚持业余写作笔耕不缀，把文学艺术创作作为感情抒发模式，坚持以一个爱国文人的情怀写作，启智怡情，娱己娱人，向世人展示出他才华横溢的大智慧，浓墨重彩地书写出他阳光风采的大爱人生。
中国论文网 /5/view-4890105.htm情爱是创作一切文艺作品的永恒主题，早已成为人们心中千真万确的定论。
而从美学形态看，文艺作品中所表现的超越一般情爱的人生大爱，更是一种至高无限的神圣美。
纵观谭仲池近二十年间创作的四百余首歌词，不论是歌颂党、歌颂祖国，还是礼赞时代；不论是写潇湘风情，还是写故土情思；不论是写人生感悟，还是写孩提的童趣……无不浸透着一腔深挚真切的爱恋之情。
品读谭仲池的歌词，如同品读他创作出版的二十多部诗歌、散文、小说、影视剧本一样，给我总的印象是：内涵博大，意境深邃，隽永绵长，情真意切，意味无穷，是用人生大爱编织出来的阳光乐章。
健康语言教案
健康语言教案【篇一：生命与健康教案】生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。
学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
大班语言《阳光编织口袋》教案
大班语言《阳光编织口袋》教案
教学目标
1.了解编织口袋的基本步骤
2.发展孩子的手眼协调能力
3.提高孩子的创造力和想象力
4.促进孩子的交流和合作能力
教学重点
1.创造性编织口袋
2.借助社交情境，加强交流和合作
教学材料
编织物坐垫、编织材料、编织工具
教学步骤
1. 引入
1.引导学生观察手中的编织材料和工具，询问他们是否知道如何用这些材料编织出口袋
2.通过讨论引出编织口袋的基本步骤和注意事项
2. 演示
1.在黑板上放置编织物坐垫，并向学生演示基本编织方式（如叉子编织法、平面编织法等）
2.让学生自己在编织物坐垫上实践，进一步熟练掌握编织口袋的基本技巧
3. 提升
1.引导学生进行创造性编织，让学生自己选择编织材料和方式，创造出不同样式和大小的口袋
2.在编织过程中鼓励学生积极思考并发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品
4. 合作
1.让学生成组合作，通过相互扶持和交流互相帮助，共同完成一件大型编织作品
2.引导学生进行反思，总结合作过程中的问题和经验，提高交流和合作能力
5. 结束
1.展示学生的编织作品，鼓励孩子们互相欣赏和表扬
2.通过讨论，引导学生总结学习收获，做好反思和反馈
总结
通过这次大班语言编织口袋的活动，孩子们不仅学到了编织口袋的基本技巧，还在创造性编织和合作方面获得了提高。
同时，通过互相交流和欣赏，孩子们的交流和合作能力也得到了很好的锻炼和提高。
这次活动可以说是一次十分成功的探索和尝试。
2024年托班语言《大口袋》教案与反思
2024年托班语言《大口袋》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年托班语言教材第三单元《奇妙的口袋》，具体内容包括《大口袋》故事文本及活动。
教材的章节重点围绕故事情节展开，详细内容涵盖词汇、句子结构、口语表达及情感体验。
二、教学目标1. 学生能够理解《大口袋》的故事情节，掌握相关的词汇及句子。
2. 学生通过故事学习，提升口语表达和交流能力，培养想象力。
3. 学生在学习过程中，体验合作分享的重要性，培养关爱他人和团队协作的意识。
三、教学难点与重点重点：故事《大口袋》的理解和词汇、句子的掌握。
难点：如何引导学生通过故事学习，提升口语表达和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《大口袋》故事书、图片、教学PPT。
2. 学生准备：画纸、彩笔、小口袋。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种口袋图片，引导学生谈论口袋的用途，从而引出主题。
2. 新课导入（10分钟）讲述故事《大口袋》，让学生跟随故事发展理解内容，学习新词汇和句子。
3. 例题讲解（15分钟）结合故事内容，挑选重点词汇和句子进行讲解，让学生模仿和复述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，利用手中的小口袋，进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 口语表达（10分钟）每个小组选取一名代表，复述故事情节，展示口语表达能力。
6. 情感体验（15分钟）学生分享自己帮助别人的经历，体会故事中主人公的情感变化。
六、板书设计1. 故事《大口袋》2. 重点词汇：大口袋、装满、分享、快乐3. 重点句子：我有一个大口袋，里面装满了……七、作业设计1. 作业题目：画一个自己的大口袋，并描述里面装了什么，与家人分享。
2. 答案示例：我的大口袋里装满了糖果、玩具和爱心，我想和爸爸妈妈一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生的口语表达和情感体验得到了提升。
但部分学生仍需加强词汇和句子的掌握。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，关注身边的人和事，学会关爱和分享。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案教案标题：大班阳光编织口袋教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 编织口袋的示范模型。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察示范模型，并引导他们猜测这是什么东西。
2. 解释编织口袋的作用，例如可以用来装小玩具、零食等。
步骤一：准备材料1. 将彩色纸张剪成长条状，宽度约为1厘米。
2. 将剪好的纸条分发给每个幼儿。
步骤二：编织口袋1. 示范将一根纸条从上方穿过示范模型的两个孔中，形成一个环。
2. 引导幼儿按照示范的方法将纸条穿过自己手中的示范模型，形成一个环。
3. 继续示范将下一根纸条穿过第一个环的两个孔中，形成第二个环，并将两个环连接起来。
4. 引导幼儿按照示范的方法将下一根纸条穿过已经编织好的环中，形成新的环，并将新旧两个环连接起来。
5. 重复以上步骤，直到编织口袋达到预期的大小。
步骤三：装饰口袋1. 鼓励幼儿使用彩色笔在编织口袋上进行涂鸦和绘画，增加口袋的个性化。
2. 提供一些装饰材料，如彩色纸、贴纸等，让幼儿自由发挥创造力，装饰自己的编织口袋。
总结活动：1. 邀请每个幼儿展示他们的编织口袋，并分享他们的创作心得。
2. 引导幼儿讨论编织口袋的用途和重要性。
3. 鼓励幼儿将自己的编织口袋带回家，与家人分享他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将编织口袋用于实际生活中，如装书、装玩具等。
2. 继续进行编织口袋的活动，让幼儿尝试不同的编织方式和材料，进一步提升他们的手眼协调能力和创造力。
教学评估：观察幼儿在编织过程中的参与程度和技能表现，以及他们最终完成的编织口袋的质量和创意。
同时，通过与幼儿的互动交流，了解他们对编织口袋的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿使用尖锐的工具。
2. 鼓励幼儿相互合作和帮助，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
大班语言《阳光编织口袋》PPT课件主要包含了有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了，小狗要走了，恋恋不舍地回过头问盲婆婆等内容，。
阳光编织口袋
每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳光编织五颜六色的口袋，一边编还一边唱童谣，哄着到这来看她编口袋的三个小家伙：一个孤儿、一个残疾儿、一只被主人遗弃的小狗。
盲婆婆唱道："小老鼠，上灯台---"
三个孩子就接着唱："偷油吃，下不来----"
盲婆婆又唱："老鼠老鼠你别急---"
三个孩子接着唱："抱个狸猫来哄你----"
刹那间，盲婆婆和孩子们都笑了，笑得门前的桃花开了一大片。
有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了。
小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。
他们听见了孤儿的哭声，就来到盲婆婆的家门前，说："请您把我们失去的亲情编进阳光编织袋吧！"。
2024年幼儿园中班语言快乐口袋教案
2024年幼儿园中班语言快乐口袋教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第三单元《快乐口袋》章节。
详细内容包括：学习词汇“快乐”、“口袋”，掌握简单句子构造，如“我有一个快乐的口袋”；通过故事和游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握词汇“快乐”、“口袋”，并能熟练运用。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的情感和想法。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发他们对学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用句子表达情感和想法。
教学重点：词汇“快乐”、“口袋”的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：快乐口袋一个，内装各种小玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着奇特的服装，佩戴一个神秘的快乐口袋，引起幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于快乐口袋的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解如何用“我有一个快乐的口袋”这句话来表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个小玩具，用“我有一个快乐的口袋，里面装着一个”进行句子练习。
5. 游戏互动（5分钟）教师邀请幼儿上台，从快乐口袋中抽取小玩具，并用句子表达自己的感受。
6. 创作时间（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的快乐口袋。
7. 展示与分享（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，并用句子描述自己的快乐口袋。
六、板书设计1. 板书快乐口袋2. 板书内容：关键词汇：快乐、口袋句子示例：我有一个快乐的口袋，里面装着一个。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一个自己的快乐口袋，并用句子描述里面的物品。
2. 答案示例：我有一个快乐的口袋，里面装着一个可爱的小熊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在句子表达和词汇运用方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
幼儿园中班语言教案 中班优秀：语言活动快乐口袋9篇
幼儿园中班语言教案中班优秀：语言活动快乐口袋9篇中班优秀：语言活动快乐口袋 1活动目标：1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。
2、理解故事内容，初步学习复述故事。
3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。
活动准备：经验准备：日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。
物质准备：自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。
活动过程：（一）出示口袋，请幼儿观察画面。
1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？（二）播放“快乐的话”，请幼儿认真倾听。
1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。
（三）教师有表情、有动作，富有感染力地讲述一遍故事。
（四）出示小动物图片，以提问的方式回忆故事主要内容。
1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。
指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。
3、突然森林里发生了一件什么事？4、小猴想起了什么？他是怎么做的？5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？6、为什么管它叫快乐口袋？（五）完整欣赏故事，学习复述故事、为故事起名字。
1、这个口袋真的是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。
2、我们给这个故事起个名字吧。
（六）说一说：让自己感到快乐的事。
1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。
指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。
2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。
（七）讨论：不快乐的时候怎样就能变得快乐？刚才小朋友们都说了那么多让自己感到快乐的事，那你们遇到过不快乐的事吗？当你们遇到不快乐的事时你是怎样做的就能变得快乐了？活动延伸：1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。
2024年幼儿园中班语言快乐口袋教案
2024年幼儿园中班语言快乐口袋教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐口袋》的第二章节，详细内容包括：认识口袋、探索口袋的奥秘、学习用简单的词语描述口袋的特点、了解口袋在生活中的用途。
二、教学目标1. 让学生能够认识口袋，掌握口袋的基本特点；2. 培养学生运用简单词语描述口袋的能力，提高语言表达能力；3. 培养学生合作、分享、探究的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单词语描述口袋的特点，了解口袋在生活中的用途。
教学重点：认识口袋，掌握口袋的基本特点。
四、教具与学具准备教具：大口袋、小口袋、各种物品、挂图、教学课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着带有大口袋的围裙，神秘地出现在课堂上，引发学生好奇心。
邀请学生触摸、猜测口袋里有什么，引导学生关注口袋。
2. 认识口袋（10分钟）3. 探索口袋奥秘（15分钟）学生分组，每组领取一个口袋，探究口袋里能装哪些物品。
教师巡回指导，引导学生用简单词语描述口袋的特点。
4. 口袋在生活中的用途（10分钟）教师通过课件展示口袋在生活中的各种用途，引导学生了解口袋的作用，培养学生的生活常识。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解如何用简单词语描述口袋特点，并给出例句。
学生跟随教师进行随堂练习，描述自己小组的口袋。
各小组展示自己的口袋描述，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 口袋的特点：形状、颜色、大小2. 口袋的用途：装物品、方便携带等3. 描述口袋的词语：大大的、红色的、能装很多东西等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的口袋，并用简单词语描述口袋特点。
2. 答案示例：我画了一个蓝色的口袋，它是一个小小的、能装很多玩具的神奇口袋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、小组合作等形式，激发学生学习兴趣，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里寻找口袋，与家长一起探索口袋的奥秘，并用简单词语描述口袋特点，提高语言表达能力。
阳光编织口袋教案大班文字版
阳光编织口袋教案大班文字版教案标题：阳光编织口袋教案（大班文字版）教案目标：1. 帮助学生了解编织活动的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提升学生的注意力和集中力。
4. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 材料：彩色纱线、编织网、剪刀、胶带。
2. 教具：图片或实物展示编织口袋的样品。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示编织口袋的样品，引起学生的兴趣。
2. 向学生解释编织口袋的用途，并与他们讨论可能的用途，如装水杯、收集小玩具等。
示范（10分钟）：1. 向学生展示如何编织口袋的基本步骤。
2. 逐步演示如何将纱线穿过编织网的孔，并交替穿过相邻的孔。
3. 强调正确的编织顺序和手指动作。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一块编织网和一卷彩色纱线。
2. 指导学生按照示范的方法进行编织，鼓励他们互相帮助和交流。
3. 监督学生的进展，并提供必要的指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们编织的口袋，并与全班分享他们的经验和困难。
2. 引导学生总结编织口袋的基本步骤和技巧。
3. 鼓励学生表达他们对编织口袋活动的感受和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生将编织口袋用于实际生活中，如装水杯、收集小玩具等。
2. 继续进行编织活动，尝试不同的编织图案和材料。
教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，包括正确的编织顺序和手指动作。
2. 听取学生的分享和总结，了解他们对编织口袋活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保学生使用安全的工具和材料，如剪刀使用时需要成人监督。
2. 鼓励学生尊重彼此的创意和努力，互相帮助和合作。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和难度。
幼儿园小班语言《大口袋》微教案
幼儿园小班语言《大口袋》微教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第五章《有趣的口袋》，详细内容为“大口袋”一节。
通过学习，引导幼儿认识口袋的形状、颜色和功能，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解口袋的形状、颜色和功能，能正确说出口袋的特点。
2. 通过实践活动，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用语言描述自己心中的大口袋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：认识口袋的形状、颜色和功能，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大口袋一个，各种形状、颜色的小口袋若干。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着带有大口袋的围裙，神秘地告诉幼儿：“今天老师带来了一位神秘的朋友，它有一个大大的口袋，里面装着许多神奇的东西。
”激发幼儿好奇心。
2. 认识口袋（10分钟）a. 教师展示大口袋，引导幼儿观察口袋的形状、颜色和功能。
b. 邀请幼儿上台触摸、描述口袋，巩固对口袋的认识。
c. 通过提问，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿出口袋里的物品，让幼儿用语言描述物品的形状、颜色和用途。
b. 引导幼儿用“我有一个……的口袋，里面装着……的……，它可以……”的句型进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组一个口袋，教师发放各种形状、颜色的小口袋。
b. 幼儿将小口袋放入大口袋，并用语言描述自己放入口袋的物品。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达。
5. 创意手工（10分钟）a. 教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿动手制作自己心中的大口袋。
b. 幼儿制作过程中，教师鼓励他们用语言描述自己的作品。
a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述口袋的特点。
六、板书设计1. 大口袋的形状、颜色和功能2. 描述口袋的句型：“我有一个……的口袋，里面装着……的……，它可以……”七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大口袋，并用语言描述它的特点。
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大班语言活动：阳光编织口袋
【活动目标】
1.喜欢倾听故事,感受到故事所散发的温暖。
2.熟悉故事情节和主要对话,理解“康复”“恋恋不舍”等词语。
3.体会盲婆婆乐于助人、萌发关爱弱小的情感。
【活动准备】
（一）经验准备：了解一此有关残疾儿童的小故事,知道他们生活中有很多不方便,需要我们同情、帮助和关爱。
（二）材料准备:根据故事中的角色准备相应的小图片(太阳、五颜六色的日袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿童和小狗)
【活动过程】
一、出示盲婆婆的图片,激发幼儿倾听故事的兴趣
引导师:我们班上请来了一个客人,她是谁?她有什么特别的地方?(引导幼儿发现婆婆是盲人。
)这个盲婆婆虽然眼睛看不见,但有一个本领,这个本领是什么呢?我们就要在《阳光编织口袋》的故事里,找找盲婆婆的本领。
二、运用多种形式引导幼儿认真倾听故事,熟悉故事情节,感受到故事里的温暖。
（一）有感情地朗诵故事,引导幼儿初步地熟悉故事的人物和主要情节。
提间:故事的名字叫什么?盲婆婆有什么特殊的本领?故事里还有谁?他们和盲婆婆之间发生了什么事情？
（二）结合小图片再次讲述故事,帮助幼儿熟悉故事中角色间的对话和优美的词语。
引导语:1.在故事的开头,盲婆婆在编织口袋的时于候,她说了些什么把孤儿、残疾儿童、小狗逗笑了?2.当孤儿想起爹娘哭起来的时候,谁来了?他们和盲婆婆说了些什么?盲婆婆是怎么做的?后来呢?3.孤儿走了以后残疾儿童不快乐了,医生和盲婆婆又说了什么?盲婆婆又是怎么做的?结果呢?(理解词语:康复)(4)最后就剩下小、狗了,盲婆婆又是怎么帮助它的?小狗要离开盲婆婆时是怎么样的?(理解词语:恋恋不舍)它和盲婆婆又说了些什么？
（三）师幼自主讨论,感受到故事带来的温暖和爱。
引导语:听了这个故事,你们们觉得怎么样?故事的哪些地方让你们觉得特别温暖、幸福?
三、师幼围绕盲婆婆展开讨论,萌发幼儿关爱弱小的情感。
引导语:你们喜欢故事里的盲婆婆吗?为什么?盲婆婆是一个怎样的人?如果你们遇到需要帮助的人,会怎么做?
四、提出问题,拓展延伸活动。
引导语:盲婆婆还会遇到谁,她会编织什么样的口袋帮助他们？
【活动延伸】
游戏活动:在语言区投放故事中角色的小图片,引导幼儿自由讲述。
在表演区提供故事中所有角色的头饰,引导幼儿表演故事。
生活活动:在生活中提醒幼儿多关爱需要帮助的小伙伴。
家园共育:引导家长和幼儿同情、关心、帮助残疾人,要乐于助人。