大班：阳光编织口袋
大班编织教案
大班编织教案【篇一：语言活动：阳光编织口袋】语言活动《阳光编织口袋》活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？ 1【篇二：大班美术教案：创意绳世界】大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界设计思路：在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。
在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。
这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。
为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。
果然，教师的举动引起了孩子们的关注。
在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。
于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。
该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。
幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋
幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，主要涉及第四章“有趣的口袋”一节。
详细内容包括：了解口袋的形状、颜色及用途；学习用彩纸、画笔等材料制作属于自己的快乐口袋；通过制作口袋，培养幼儿的动手操作能力、创新意识和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解口袋的基本形状和颜色，知道口袋的用途。
2. 培养幼儿运用彩纸、画笔等材料制作口袋的技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力、创新意识，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握口袋的制作方法，学会用彩纸、画笔等材料制作口袋。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的口袋作品。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、口袋样品、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示口袋样品，让幼儿观察并说出口袋的形状、颜色及用途。
引导幼儿思考：口袋可以装哪些东西？为什么叫快乐口袋？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解口袋的制作方法，示范如何用彩纸、画笔等材料制作口袋。
（2）强调制作过程中要注意安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的口袋作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 快乐口袋2. 内容：（1）口袋的形状、颜色及用途（2）口袋制作方法（3）创作提示：发挥想象力，创新口袋作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的快乐口袋2. 答案：（1）准备材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
（3）创作要求：发挥想象力，创作出富有创意的口袋作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作进度，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将快乐口袋作品带回家，与家人分享。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案
正文：
一、教案背景
大班幼儿的生活重心已经逐渐从游戏转向手工制作。
为了培养幼儿的动手能力和想象力，大班阳光编织口袋教案被引入了幼儿园的课程。
二、教学目标
1.了解编织口袋的基本流程和方法；
2.让孩子们学会使用编织小机器，掌握编织的基本技巧；
3.通过制作过程，提高幼儿的手眼协调能力，促进智力发展。
三、教学准备
1.黑板、彩笔、教具等；
2.编织口袋的材料：口袋板、编织纱、彩带等；
3.幼儿园老师的指导和帮助。
四、教学步骤
1.教师引导幼儿认识所需的材料，并解释基本的编织原理。
2.让幼儿尝试在口袋板上练习基本编织动作，例如：下机、加经、换花等。
3.教师示范编织，并带领孩子们一起完成第一轮编织。
4.让孩子们自己编织并逐渐熟练掌握编织方法，直至编织完成。
5.教师帮助幼儿清洁编织工具、整理所用材料等，结束此次活动。
五、注意事项
1.教师需要在教学中创设情境，激发幼儿的学习兴趣。
2.幼儿需要在老师的指导下，认真学习，注意安全。
3.教师还需注意细节，并对孩子们的完成情况进行指导和点评。
六、教学反思
通过本次课程的实施，幼儿们掌握了编织口袋的基本技能。
同时，这种亲手制作的体验也让孩子们接触和了解了手工制作的魅力。
教师本着认真负责、耐心指导的态度完美完成了此次教学任务，也为幼儿的手工艺术创造了更多的实践机会。
大班阳光编织口袋教案及反思
大班阳光编织口袋教案及反思教案课题：大班阳光编织口袋教材：《大班幼儿阳光版》第四册，第三单元教学目标：1.能够理解并运用相关的词汇：编织，口袋。
2.能够正确操作编织器进行编织口袋的活动。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
教学准备：1.大班幼儿阳光版第四册教材。
2.编织器、彩色纱线。
3.幼儿制作编织口袋的样品。
教学过程：1.观察和讨论：教师首先出示编织口袋的样品，让幼儿观察和讨论它的特点和用途。
2.导入新知识：教师引导幼儿关注编织口袋，并向他们介绍编织口袋的基本概念和过程。
3.示范操作：教师向幼儿展示如何使用编织器进行编织口袋的活动，并逐步演示每个步骤。
同时，教师还可以简单解释编织器的使用方法。
4.练习操作：让幼儿依次使用编织器进行编织口袋的活动，并辅导他们正确操作。
教师可以在需要的时候提醒幼儿要保持绷紧纱线和注意线的方向。
5.制作口袋：幼儿编织完成后，教师可以帮助他们将编织好的纱线拆下来，并根据需要进行修整。
最后，将编织好的纱线折叠缝合，制作成口袋。
6.结束活动：教师鼓励幼儿展示并分享自己的编织口袋，并向其他幼儿介绍自己编织口袋的心得和体会。
反思本次课程设计的目标是让幼儿理解并运用相关词汇，培养他们的动手能力和观察能力。
通过观察和讨论，使幼儿对编织口袋的特点和用途有了一定的了解。
通过示范操作和练习操作，幼儿学会了使用编织器进行编织口袋的活动，并能独立完成。
最后，通过制作口袋和展示分享，培养了幼儿的创造力和表达能力。
这堂课我认为还是相对成功的。
幼儿们对编织口袋的兴趣很高，积极参与了活动。
他们能够正确操作编织器，完成了编织口袋的任务。
在制作口袋的过程中，幼儿们表现出了很大的创造力和想象力。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在示范操作的时候讲解的细节不够清晰，有些幼儿在操作的时候出现了问题。
下次我将更加注意讲解的详细和准确性，确保每个幼儿都能够理解。
其次，我觉得在练习操作的环节中，幼儿的个别能力差异较大，有些幼儿很快就完成了编织口袋，而有些幼儿仍然有困难。
阳光编织口袋的教案大班
阳光编织口袋的教案大班教案标题：阳光编织口袋的教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解编织的基本概念和技巧。
2. 培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 材料：彩色毛线、编织板、剪刀、图画故事书《阳光编织口袋》。
2. 教具：幻灯机或电子白板。
3. 环境：教室内要有足够的空间供学生进行编织活动。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯机或电子白板展示《阳光编织口袋》的图画故事书，并介绍故事的主要内容。
2. 引导学生观察故事中的编织活动，并提问：“你们知道什么是编织吗？我们可以用哪些材料进行编织呢？”主体活动：1. 分发编织板和彩色毛线给每位学生，并给予简单的演示，展示如何使用编织板进行编织。
2. 让学生跟着教师的指导，尝试用彩色毛线进行编织，可以选择简单的编织方式，如直线、斜线或正方形。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和编织方式，发挥他们的创造力。
4. 教师巡视并提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确进行编织活动。
总结活动：1. 邀请学生展示他们编织的口袋作品，并让他们分享编织的过程和体验。
2. 引导学生总结编织的基本步骤和技巧，例如交叉编织的方法等。
3. 结合故事《阳光编织口袋》，让学生思考编织的意义和价值，并鼓励他们将编织技巧应用到其他创作活动中。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试编织其他物品，如手链、项链或小动物等。
2. 创设编织角落，提供更多的编织材料和工具，供学生自由发挥创造力进行编织活动。
3. 鼓励学生与家长分享编织的成果，并邀请家长参与编织活动，促进家校合作。
评估方式：1. 教师观察学生的编织过程和成果，评估他们的手眼协调能力和创造力。
2. 学生展示口袋作品时，教师可以提问相关问题，评估学生对编织的理解和应用能力。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以引导学生观察和探索编织的应用，例如编织篮子、编织衣物等。
2. 引导学生了解不同文化背景中的编织艺术和技巧，拓宽他们的视野和文化意识。
阳光编制口袋活动教案
阳光编制口袋活动教案教案标题：阳光编制口袋活动教案教案目标：1. 学生能够理解阳光编制口袋活动的概念和目的。
2. 学生能够学会制作阳光编制口袋，并理解编制口袋的用途。
3. 学生能够在合作中发展创造力和团队合作能力。
教学资源：1. 阳光编制口袋活动材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色线、装饰材料等。
2. PPT演示或实物示范。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些精美的编制口袋作品，激发学生对阳光编制口袋活动的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论编制口袋的用途和可能的设计。
活动说明：1. 解释阳光编制口袋活动的概念和目的：阳光编制口袋是一种创意手工活动，旨在培养学生的创造力和团队合作能力。
2. 展示制作阳光编制口袋的步骤，并解释每个步骤的重要性。
a. 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色线、装饰材料等。
b. 制作编制口袋的主体：将彩色纸剪成合适的尺寸，折叠并粘贴形成口袋的形状。
c. 编制口袋的装饰：使用彩色线等材料进行编制口袋的装饰，可以根据个人喜好进行设计。
d. 完成作品：将制作好的阳光编制口袋进行展示。
实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组根据自己的设计理念和合作能力，制作阳光编制口袋。
3. 鼓励学生在制作过程中相互合作，分享创意和技巧，并互相帮助解决问题。
展示和总结：1. 每个小组展示他们制作的阳光编制口袋，并介绍他们的设计理念和创意。
2. 引导学生讨论他们在合作中遇到的困难和解决方法。
3. 总结阳光编制口袋活动的收获和体会，鼓励学生发表个人感想。
扩展活动：1. 鼓励学生将阳光编制口袋用于实际生活中，如用于储存小物件或作为礼物包装。
2. 邀请学生分享他们在家中或社区中使用阳光编制口袋的经验和故事。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
2. 评估学生制作的阳光编制口袋的创意和美观程度。
3. 收集学生的反馈和个人感想，评估学生对活动的理解和体会。
教案撰写者：教案专家。
健康语言教案
健康语言教案【篇一：生命与健康教案】生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。
学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋
幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材，第四章《有趣的袋子》中的“快乐口袋”。
主要详细内容包括：认识口袋的形状、颜色及功能；学习用彩纸、画笔等材料制作属于自己的快乐口袋；通过快乐口袋的制作，培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解口袋的基本形状、颜色和功能，提高幼儿对生活常见物品的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对艺术创作的兴趣。
3. 通过制作快乐口袋，培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的自信心和成就感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握快乐口袋的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性且美观的快乐口袋。
四、教具与学具准备教具：示范用彩纸、画笔、剪刀、胶棒、口袋样品等。
学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒等，人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的口袋，引导幼儿观察口袋的形状、颜色和功能，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）教师详细讲解快乐口袋的制作步骤，并现场示范制作过程。
3. 幼儿动手制作（15分钟）幼儿按照教师讲解的制作步骤，动手制作属于自己的快乐口袋。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 快乐口袋2. 制作步骤：a. 准备材料b. 画出口袋形状c. 剪下口袋形状d. 涂上喜欢的颜色e. 贴上装饰物品f. 完成快乐口袋七、作业设计1. 作业题目：制作一个快乐口袋2. 答案：a. 口袋形状：圆形、方形、心形等b. 颜色：红、黄、蓝、绿等c. 装饰物品：贴纸、彩绘、亮片等八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手制作快乐口袋，培养了幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
课后，教师应反思教学方法是否适合幼儿，并对教学内容进行拓展延伸，如让幼儿了解其他国家和地区的口袋文化，拓宽幼儿的视野。
大班语言《阳光编织口袋》教案
大班语言《阳光编织口袋》教案
教学目标
1.了解编织口袋的基本步骤
2.发展孩子的手眼协调能力
3.提高孩子的创造力和想象力
4.促进孩子的交流和合作能力
教学重点
1.创造性编织口袋
2.借助社交情境，加强交流和合作
教学材料
编织物坐垫、编织材料、编织工具
教学步骤
1. 引入
1.引导学生观察手中的编织材料和工具，询问他们是否知道如何用这些材料编织出口袋
2.通过讨论引出编织口袋的基本步骤和注意事项
2. 演示
1.在黑板上放置编织物坐垫，并向学生演示基本编织方式（如叉子编织法、平面编织法等）
2.让学生自己在编织物坐垫上实践，进一步熟练掌握编织口袋的基本技巧
3. 提升
1.引导学生进行创造性编织，让学生自己选择编织材料和方式，创造出不同样式和大小的口袋
2.在编织过程中鼓励学生积极思考并发挥自己的想象力，创作出独具特色的作品
4. 合作
1.让学生成组合作，通过相互扶持和交流互相帮助，共同完成一件大型编织作品
2.引导学生进行反思，总结合作过程中的问题和经验，提高交流和合作能力
5. 结束
1.展示学生的编织作品，鼓励孩子们互相欣赏和表扬
2.通过讨论，引导学生总结学习收获，做好反思和反馈
总结
通过这次大班语言编织口袋的活动，孩子们不仅学到了编织口袋的基本技巧，还在创造性编织和合作方面获得了提高。
同时，通过互相交流和欣赏，孩子们的交流和合作能力也得到了很好的锻炼和提高。
这次活动可以说是一次十分成功的探索和尝试。
大班手工 布束口袋教案
大班手工布束口袋教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阳光编织口袋 -完整版公开课教学设计
大班语言活动《阳光编织口袋》（文学活动）单位：常太中心幼儿园执教者：黄惠芳活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：经验准备：了解一些有关残疾儿童的小故事，知道他们生活有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。
物质准备：PPT、故事配乐活动过程：一、体验闭眼走一小段路，感受盲人的的不方便，引出故事。
提问：①小朋友，什么样的人叫盲人？②你在扮演盲人走路的时候，心里的感觉是怎样的？二、配乐完整讲述故事，初步感受故事内容。
提问：①故事中的盲婆婆有因为看不见而感到害怕吗？心情怎么样？②盲婆婆和谁在一起？③什么样子的人叫做孤儿、残疾儿？他们需要什么？你想为他们做什么？④盲婆婆用什么编织袋子？盲婆婆为什么要用阳光编织口袋？三、结合课件，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、（开头——笑的门前的桃花开了一大片。
）提问：①盲婆婆是用什么办法哄三个孩子开心的？②盲婆婆为什么要哄这三个孩子开心？③你喜欢这样的婆婆吗？你想对盲婆婆说些什么？2、（有一天，——好幸福！）提问：①故事中的孤儿怎么了？失去孩子的父母心情怎么样？②伤心的父母请盲婆婆帮助他们做什么？③盲婆婆用什么编织口袋帮助他们？④盲婆婆为什么要用亲情编织口袋？⑤那亲情编织袋帮助他们了吗？最后怎么样？3、（孤儿走了——跟着医生走了）提问：①孤儿走了，残疾儿的心情怎么样？②盲婆婆又是用什么编织口袋来帮助他的？③是谁请盲婆婆用爱心编织口袋的？④你喜欢这个医生吗？为什么？⑤用爱心编织的口袋帮助残疾儿了吗？最后怎么样？4、（孤儿走了——结束）提问：①谁帮助了小狗？②他们是怎么帮助小狗的呢？③小狗在离开的时候对婆婆说了什么？婆婆很难过吗？④你觉得故事中盲婆婆是一个怎样的人？四、情感升华，活动自然结束。
提问：故事中的盲婆婆其实也是需要帮助的人，如果请你帮助盲婆婆，你想怎么帮助她？。
大班阳光编织口袋教案
大班阳光编织口袋教案教案标题：大班阳光编织口袋教案教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提升幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
教学准备：1. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等材料。
2. 编织口袋的示范模型。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察示范模型，并引导他们猜测这是什么东西。
2. 解释编织口袋的作用，例如可以用来装小玩具、零食等。
步骤一：准备材料1. 将彩色纸张剪成长条状，宽度约为1厘米。
2. 将剪好的纸条分发给每个幼儿。
步骤二：编织口袋1. 示范将一根纸条从上方穿过示范模型的两个孔中，形成一个环。
2. 引导幼儿按照示范的方法将纸条穿过自己手中的示范模型，形成一个环。
3. 继续示范将下一根纸条穿过第一个环的两个孔中，形成第二个环，并将两个环连接起来。
4. 引导幼儿按照示范的方法将下一根纸条穿过已经编织好的环中，形成新的环，并将新旧两个环连接起来。
5. 重复以上步骤，直到编织口袋达到预期的大小。
步骤三：装饰口袋1. 鼓励幼儿使用彩色笔在编织口袋上进行涂鸦和绘画，增加口袋的个性化。
2. 提供一些装饰材料，如彩色纸、贴纸等，让幼儿自由发挥创造力，装饰自己的编织口袋。
总结活动：1. 邀请每个幼儿展示他们的编织口袋，并分享他们的创作心得。
2. 引导幼儿讨论编织口袋的用途和重要性。
3. 鼓励幼儿将自己的编织口袋带回家，与家人分享他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将编织口袋用于实际生活中，如装书、装玩具等。
2. 继续进行编织口袋的活动，让幼儿尝试不同的编织方式和材料，进一步提升他们的手眼协调能力和创造力。
教学评估：观察幼儿在编织过程中的参与程度和技能表现，以及他们最终完成的编织口袋的质量和创意。
同时，通过与幼儿的互动交流，了解他们对编织口袋的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿使用尖锐的工具。
2. 鼓励幼儿相互合作和帮助，培养团队合作精神。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
幼儿园大班语言《阳光编织口袋》
大班语言《阳光编织口袋》PPT课件主要包含了有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了，小狗要走了，恋恋不舍地回过头问盲婆婆等内容，。
阳光编织口袋
每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳光编织五颜六色的口袋，一边编还一边唱童谣，哄着到这来看她编口袋的三个小家伙：一个孤儿、一个残疾儿、一只被主人遗弃的小狗。
盲婆婆唱道："小老鼠，上灯台---"
三个孩子就接着唱："偷油吃，下不来----"
盲婆婆又唱："老鼠老鼠你别急---"
三个孩子接着唱："抱个狸猫来哄你----"
刹那间，盲婆婆和孩子们都笑了，笑得门前的桃花开了一大片。
有一天，孤儿想起了爹娘，伤心的哭了起来，哭得盲婆婆家门前的小溪都涨满了。
小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。
他们听见了孤儿的哭声，就来到盲婆婆的家门前，说："请您把我们失去的亲情编进阳光编织袋吧！"。
大班教案阳光编织口袋
大班教案阳光编织口袋教案标题：大班教案阳光编织口袋教案目标：1. 帮助大班学生发展手眼协调能力和细致动作能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提供学生与同伴合作的机会，促进团队合作精神。
教学准备：1. 大班教室或活动室。
2. 彩色纱线、编织网、剪刀。
3. 彩色纸、颜料、画笔、贴纸等装饰材料。
4. 大班学生的个人口袋模板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同颜色和形状的编织口袋，并鼓励他们观察和描述这些口袋的特点。
2. 引导学生思考：你们知道如何制作一个自己的编织口袋吗？你们希望你们的口袋是什么样子的？主要活动：3. 分发给每个学生一个口袋模板，并向他们解释如何将模板折叠并固定，以形成一个口袋的基本形状。
4. 将彩色纱线提供给学生，并鼓励他们使用纱线编织口袋的外部部分。
老师可以提供一些简单的编织技巧指导，例如基本的编织和打结方法。
5. 鼓励学生使用彩色纸、颜料、画笔、贴纸等装饰材料，为口袋添加个性化的装饰。
6. 在学生完成编织和装饰后，让他们与同伴分享自己的作品，并鼓励他们互相赞美和鼓励。
结束活动：7. 邀请学生展示他们的编织口袋，并鼓励他们讲述自己设计的理念和创作过程。
8. 回顾整个活动，向学生提问：你们通过这个活动学到了什么？你们在与同伴合作中遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？教案扩展：1. 鼓励学生使用编织口袋来收集和存放小物品，如小玩具、石头等。
2. 引导学生思考：如果你们有机会设计一个更大的编织口袋，你们会添加什么功能或特点？教案评估：观察学生在制作编织口袋过程中的参与度和专注度。
评估学生的创造力和想象力是否得到了发展，以及他们是否能够与同伴合作并解决问题。
阳光编织口袋教案大班文字版
阳光编织口袋教案大班文字版教案标题：阳光编织口袋教案（大班文字版）教案目标：1. 帮助学生了解编织活动的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提升学生的注意力和集中力。
4. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 材料：彩色纱线、编织网、剪刀、胶带。
2. 教具：图片或实物展示编织口袋的样品。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过展示编织口袋的样品，引起学生的兴趣。
2. 向学生解释编织口袋的用途，并与他们讨论可能的用途，如装水杯、收集小玩具等。
示范（10分钟）：1. 向学生展示如何编织口袋的基本步骤。
2. 逐步演示如何将纱线穿过编织网的孔，并交替穿过相邻的孔。
3. 强调正确的编织顺序和手指动作。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组提供一块编织网和一卷彩色纱线。
2. 指导学生按照示范的方法进行编织，鼓励他们互相帮助和交流。
3. 监督学生的进展，并提供必要的指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们编织的口袋，并与全班分享他们的经验和困难。
2. 引导学生总结编织口袋的基本步骤和技巧。
3. 鼓励学生表达他们对编织口袋活动的感受和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生将编织口袋用于实际生活中，如装水杯、收集小玩具等。
2. 继续进行编织活动，尝试不同的编织图案和材料。
教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，包括正确的编织顺序和手指动作。
2. 听取学生的分享和总结，了解他们对编织口袋活动的理解和体验。
注意事项：1. 确保学生使用安全的工具和材料，如剪刀使用时需要成人监督。
2. 鼓励学生尊重彼此的创意和努力，互相帮助和合作。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和难度。
大班阳光编织口袋教学反思
大班阳光编织口袋教学反思大班阳光编织口袋教学反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用，了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看各种各样的口袋教案吧。
设计思路口袋到处都有，天天使用，孩子们应该再熟悉不过了。
可在一次散步观察活动时，孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得非常好奇，并发出了许多疑问，我从进一步询问中发现，孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。
随着时代的发展，许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见，有的甚至已被淘汰，广泛使用的替代品“塑料口袋”，又给环境带来了负面影响，造成了污染。
因此，我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。
幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，了解了口袋是多种多样的，是由各种材料做成的。
从而让幼儿对口袋有个全新的认识，并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染，进一步培养了幼儿的环保意识。
活动目标1．通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的口袋及其功用。
2．了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。
2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。
4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
活动过程一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀老师请你们看一看都有哪些口袋摸一摸口袋是用什么材料做成的说一说你最喜欢什么样的口袋(幼儿自由观看、交流)二、认识活动：了解口袋由各种材料做成小朋友看得真仔细，谁能告诉老师这里有些什么口袋有哪些颜色什么形状的它们是用什么材料做的你最喜欢哪只口袋为什么三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中。
语言活动：阳光编织口袋
语言活动：阳光编织口袋第一篇：语言活动：阳光编织口袋语言活动《阳光编织口袋》活动目标：1、理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人。
2、感受盲婆婆的乐观和爱心，萌发对残疾人的同情和关爱之情。
活动准备：物质准备：根据故事中的角色准备相应的小图片活动过程：一、出示故事中主要角色盲婆婆的小图片，让幼儿用手蒙住眼睛走一小段路，感受一下盲人的不方便。
二、讲述故事，用问题引导幼儿讨论。
师：为什么盲婆婆用阳光编织口袋？来她这儿的三个小家伙分别是谁呢?三、边演示图片边再次讲述故事，用问题帮助幼儿进一步理解故事。
师：婆婆是怎么样哄三个孩子开心的？盲婆婆用什么编织口袋，帮助三个小家伙？四、引导幼儿分组扮演盲婆婆和三个小家伙对唱歌谣，也可分组扮演孤儿的父母、医生、大母狗等尝试表演故事。
五、引导幼儿思考：还会有谁需要我们帮助？可以用什么编织口袋？第二篇：大爱编织的阳光乐章大爱编织的阳光乐章谭仲池心中始终怀着一腔大爱。
正如著名曲作家徐沛东为他的作词歌曲选《阳光乐章》所撰序言评介的：“仲池兄如果要在身份上准确定位的话，我觉得他应该是一位对国家对民族有着大爱的人。
”正是因为心怀这种深沉的大爱，从小喜爱文学的谭仲池先生在繁冗的政务之余，将责任感、使命感和艺术感融为一体，坚持业余写作笔耕不缀，把文学艺术创作作为感情抒发模式，坚持以一个爱国文人的情怀写作，启智怡情，娱己娱人，向世人展示出他才华横溢的大智慧，浓墨重彩地书写出他阳光风采的大爱人生。
中国论文网 /5/view-4890105.htm情爱是创作一切文艺作品的永恒主题，早已成为人们心中千真万确的定论。
而从美学形态看，文艺作品中所表现的超越一般情爱的人生大爱，更是一种至高无限的神圣美。
纵观谭仲池近二十年间创作的四百余首歌词，不论是歌颂党、歌颂祖国，还是礼赞时代；不论是写潇湘风情，还是写故土情思；不论是写人生感悟，还是写孩提的童趣……无不浸透着一腔深挚真切的爱恋之情。
品读谭仲池的歌词，如同品读他创作出版的二十多部诗歌、散文、小说、影视剧本一样，给我总的印象是：内涵博大，意境深邃，隽永绵长，情真意切，意味无穷，是用人生大爱编织出来的阳光乐章。
2024年幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋
2024年幼儿园大班艺术教案设计快乐口袋一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术课程第四章《形状与色彩》，详细内容为“快乐口袋”的制作。
本章通过制作各种色彩丰富、形状各异的口袋，旨在培养幼儿对色彩和形状的感知能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的色彩搭配和形状组合。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对艺术创作的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配、形状组合。
教学重点：口袋的制作方法，以及创意表达。
四、教具与学具准备教具：示范用彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等（人手一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，讲解快乐口袋的制作步骤，包括：选材、剪裁、粘贴、装饰等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师讲解的制作步骤，开始制作自己的快乐口袋。
期间，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 色彩搭配与形状组合（10分钟）教师引导幼儿进行色彩搭配和形状组合，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
5. 团队合作（10分钟）幼儿分组进行制作，每组完成一个快乐口袋。
期间，培养幼儿的团队合作精神。
6. 成果展示（10分钟）各组展示自己的快乐口袋，教师和幼儿共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《快乐口袋》2. 制作步骤：1）选材2）剪裁3）粘贴4）装饰3. 色彩搭配与形状组合示例七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的快乐口袋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿在制作快乐口袋的过程中，充分发挥了想象力和创造力，对色彩和形状的感知能力有所提高。
但在团队合作方面，部分幼儿表现出依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现美、创造美，将艺术创作与日常生活相结合，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩搭配、形状组合。
语言阳光编织口袋
大班语言活动：阳光编织口袋一、【活动目标】1.理解故事内容，懂得从小就要富有爱心，要乐于助人2.熟悉故事情节和主要对话,理解“康复”“恋恋不舍”等词语。
3.体会盲婆婆乐关与爱心、萌发关爱弱小的情感。
二、【活动准备】经验准备：了解一此有关残疾儿童的小故事,知道他们生活中有很多不方便,需要我们同情、帮助和关爱。
材料准备:根据故事中的角色准备相应的小图片(太阳、五颜六色的日袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿童和小狗)三【活动过程】（一）出示盲婆婆的图片,激发幼儿倾听故事的兴趣师:我们班上请来了一个客人,她是谁?她有什么特别的地方?(她的眼睛看不见，是盲人。
) 这个盲婆婆虽然眼睛看不见,但有一个本领,这个本领是什么呢?认真听《阳光编织口袋》的故事里,找找故事里盲婆婆都有什么本领。
（二）运用多种形式引导幼儿认真倾听故事,熟悉故事情节,感受到故事里的温暖。
1、有感情地朗诵故事,引导幼儿初步地熟悉故事的人物和主要情节。
师：提间:故事的名字叫什么?师：盲婆婆有什么特殊的本领?（盲婆婆会编口袋）师：故事里还有谁?（逐一出示图片：一个孤儿、一个残疾人、一只遗弃的小狗）过渡：他们和盲婆婆之间发生了什么事情？请小朋友仔细听2、结合小图片再次讲述故事,帮助幼儿熟悉故事中角色间的对话和优美的词语。
（1）在故事的开头,盲婆婆在编织口袋的时于候,她说了些什么把孤儿、残疾儿童、小狗逗笑了幼：盲婆婆唱：“小老鼠，上灯台”，三个孩子唱：“偷油吃，下不来”幼：盲婆婆唱：“老鼠老鼠你别急”三个孩子唱：“抱个狸猫来哄你”孤儿、残疾人、小狗都笑了。
（2）当孤儿想起爹娘哭起来的时候,谁来了?他们和盲婆婆说了些什么?幼：一对失去孩子的父母听见了哭声，来到了盲婆婆的家，说：请您把我们失去的亲情编进阳光口袋吧盲婆婆是怎么做的?后来呢?幼：盲婆婆编了一条亲情编织带，孤儿跑进爸爸妈妈的怀里拥抱在一起。
（3）孤儿走了以后残疾儿童不快乐了,医生和盲婆婆又说了什么?师：盲婆婆又是怎么做的?结果呢?(理解词语:康复)幼：医生说：请您用爱心编一个袋子吧，让我解除所有残疾儿的痛苦幼：残疾儿康复了，跟着医生走了。
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每天太阳一出来，盲婆婆就开始用阳
光编织五颜六色的口袋，一边编还一边唱
童谣，哄着到这来看她编口ห้องสมุดไป่ตู้的三个小家
伙：一个孤儿、一个残疾儿、一只被主人
遗弃的小狗。
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盲婆婆唱道：“小老鼠，上灯台---” 三个孩子就接着唱：“偷油吃，下不来----”
盲婆婆又唱：“老鼠老鼠你别急---” 三个孩子接着唱：“抱个狸猫来哄你----” 刹那间，盲婆婆和孩 子们都笑了，笑得门前的 桃花开了一大片。
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有一天，孤儿想起了爹娘，伤 心的哭了起来，哭得盲婆婆家门 前的小溪都涨满了。
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小溪的下游有一对失去孩子的父母正伤心。他们听见了孤儿的 哭声，就来到盲婆婆的家门前，说：“请您把我们失去的亲情 编进阳光编织袋吧！”
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不一会儿，盲婆婆就编成了一条亲情编织袋。这 时候，孤儿跑进爸爸妈妈怀里，一家人开心地抱在一 起，好幸福!
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孤儿走了，残疾儿整天不愉快。一天，一位医生来到这里，说：“请 您用爱心编个袋子，让我解除所有残疾儿的痛苦。”当盲婆婆把袋子编 成时，残疾儿康复了，跟着医生走了。
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孤儿，残疾儿也走了。只剩下那只被主人遗弃的 狗，它感到好寂寞好寂寞，整天泪汪汪的。
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于是，盲婆婆就用善良编成了一条袋子。一只大母 狗跑过来，说：“小狗狗，你到我们家里来吧，我来做你 的妈妈。”小狗扑上前去，蹦蹦跳跳喊“妈妈”。
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小狗要走了，恋恋不舍地回过头问盲 婆婆：“盲婆婆，我们都走了，你孤 单怎么办?你的眼睛。。。。。”
“别担心，孩子，我要把世界上的一切美 好的东西都编进阳光编织袋，有了它， 我就不会孤单了。。。。。”
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