5.核心素养下的高考命题与备考策略

核心素养下的高考命题与备考策略

——“普通高中骨干教师命题能力研修”日志（五）

尹宗义

具体命制一份试题，需要做的准备工作很多。首先，应该基于历年高考题进行分析，解读教育部考试中心主任姜钢的《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》、《考试说明》等，真正理解基于核心素养下的高考命题究竟是什么样子。

总体来说，基于社会主义核心素养下的命题导向是从知识中心到问题中心，从教材中心到课程中心，从能力立意到素养立意，从刚性要求到个性解读，从追求难度到追求态度。具体体现在学科考试中，始终聚焦“立德树人”，着力凸显价值引领。比如：高考语文，名篇默写中，荀子《劝学》、曹操《观沧海》等篇目，呈现出自省好学、乐观进取等优良品质；古诗文阅读中，选择的材料是表现赵憙忠于职守、忠于国家、勤政爱民的情怀，许将为官有方、护国有节的品质。作文（全国Ⅱ卷）所选择的名句：“天行健，君子以自强不息（《周易》）”“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）”“数风流人物，还看今朝（毛泽东）”等，包含自强奋发、家国之爱、豁达自信、敢于担当等的思想感情，内涵丰富，涉及个人、社会与国家等不同层面。

高考的思想政治题又是如何体现核心素养的？全国3卷的25题以时代楷模李保国的感人故事设置情境主题；全国1卷的39题，以全