电大考试最新课堂管理策略形成性考核

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电大2024年《管理学基础》(专科)形成性考核册答案

电大管理学基础形成性考核册答案（新）管理学基础形考作业（一）一、理论分析题1.什么是霍桑试验？通过霍桑试验得出了什么结论？1.霍桑试验：20世纪二三十年头，美国国家探讨委员会和美国西方电气公司合作进行了有关工作条件、社会因素与生产效率之间关系的试验，由于这项探讨是在西方电气公司的霍桑工厂进行的，因此，后人称之为霍桑试验。

2. 通过试验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，还受到社会环境、心理因素的影响。

2.人际关系说的主要内容有哪些？主要内容有：（1）员工是“社会人"。

人际关系学说强调，金钱并非刺激员工主动性的唯一动力，人与人之间的友情、平安感、归属感等社会的和心理的欲望的满足，也是特别重要的因素。

（2）满足工人的社会欲望，提高工人的士气，是提高生产效率的关键。

（3）企业存在“非正式组织"。

“非正式组织"与“正式组织"相互依存，对生产效率的提高有很大的影响。

二、案例分析题1、你同意哪个人的看法？他们的观点有什么不同？答：我同意王平的观点。

本案例中的四个人物，赵利、王平、老张、小乔由于处在不同的管理岗位，所担负的工作内容和职责不同，所以他们都从各自岗位动身来相识管理问题，因而观点与结论迥然不同。

小乔从事销售管理工作，可能更关注产品的信誉，、质量、价格等问题，因而他力图从系统理论中的内外因素相互联系与作用的观点来考虑销售。

赵利从事生产管理工作，可能更留意生产过程的连续性、规范性、程序性、纪律性，因而更同意权变理论，即依据不同的产品设计、工艺、时间、批量等要求来合理支配人员、任务以及生产过程、使生产过程管理能更有针对性和有效性。

王平从事的是销售工作中的推销工作，干脆与各种顾客打交道，因而她认为权变理论更为好用，即依据不同顾客的特点实行不同的促销方式。

而老张则也是从事基层生产管理工作的，他就同意赵利的观点，更加认同权变理论。

2、假如你是王平，你如何使老张信服权变理论？权变理论学派认为，由于组织内部各个部分之间的相互作用和外界环境的影响，组织的管理并没有肯定正确的方向，也不存在普遍适用的理论，任何理论和方法都不见得肯定有效，也不见得肯定无效，采纳哪一种理论和方法，要依据组织的实际状况和所处的环境而定。

国开(山西)52354《课堂管理策略》形成性考核(2)复习资料答案

课堂管理策略-形成性考核（2）作业资料答案
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【题目】情感调节是指调控失意的、消极的情感，激发、维护积极的、合意的情感管理工程。

( )
对
错
正确的答案是“错”。

【题目】课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变，从而顺利完成教学任务。

( )
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】情感管理是人们根据心理学和管理学等学科的理论与方法，采取各种合理的方式对自己的情感进行调试，达成管理主体努力追求的目标的一种管理能力和过程。

( )
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】师生的情感互动与管理不是贯穿于课堂教学过程中的一种基本互动。

（）
对
错
正确的答案是“错”。

【题目】良好的情感管理是师生在课堂教学中取得成功的关键因素之一。

( )
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】在课堂教学中，情感越强烈越好。

（）
对
错
正确的答案是“错”。

【题目】在课堂教学中，情感过于低落对于完成教学任务不利。

（）
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】情感管理就是不让自己自然表露真性情。

（）
对。

(山西省)52354-课堂管理策略-形成性考核(5)-正确答案

课堂管理策略-形成性考核（5）-辅导资料
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第1题课堂进行管理是为了提高课堂教学效率，促进学生身心健康发展，教育者采用一定的手段组织课堂中可获取的教学资源的过程。

( )
对
错
【正确答案】“对”。

第2题课堂教学管理有助于促使课堂教学有序化和规范化。

( )
对
错
【正确答案】“对”。

第3题教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果，而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。

（）对
错
【正确答案】“对”。

第4题即便是恰当、有效而丰富的课堂教学管理理论对课堂教学管理研究的开展，课堂教学实践活动的推进也没有重要的指导与启示意义。

（）
对
错
【正确答案】“错”。

第5题就课堂教学管理而言，其显在的功能指向人的发展。

（）
对
错
【正确答案】“错”。

第6题课堂教学管理的合作性指的是教师和学生的合作。

（）
对
错。

国开作业课堂管理策略-形成性考核445参考（含答案）

题目：在合作学习中，教师的督促和介入要贯穿于整个合作学习过程，其内容是多方面的。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：教师是合作学习的组织者和决策人，教师合作教学技能的缺失和偏差已成为制约合作学习效果的瓶颈因素。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：探究学习过程中，强调通过问题进行学习，把问题看做学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线。

（）
选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：探究学习的开放性不包括下列哪一选项的开放（）？
选项A：学习资源的开放性
选项B：平台的开放性
选项C：思维的开放性和方式的开放性
选项D：内容的开放性
答案：平台的开放性
题目：合作学习的特征不包括下列哪一选项（）？
选项A：公平竞赛，合理比较
选项B：任务分割，结果整合
选项C：组内同质，组间异质
选项D：个人计算成绩，小组合计总分
答案：组内同质，组间异质
题目：探究目标的设定依据不包括下列哪一选项（）？选项A：学生实际情况
选项B：学校领导意愿
选项C：课程资源的实际情况
选项D：学科知识体系
答案：学校领导意愿
题目：合作学习的基本要素不包括下列哪一选项（）？选项A：合作的技能
选项B：消极的自评
选项C：相互依存性
选项D：合作的意愿和个体的责任。

电大考试最新《课堂管理策略》形成性考核

电大考试最新《课堂管理策略》形成性考核课堂管理策略形考一、单选题（1/10）、根据学习动机的作用于学习活动的关系，可以分为（）？（4分）A、近景的外在动机和远景的内在动机* B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、近景的内在动机和远景的外在动机「一一D、外在动机和内在动机⑵10）、下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项（）？（4分）‘ A、根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则。

rB、课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行。

C、教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性。

rD、任何激励都有一定的目的。

⑶10）、对教师课堂教学用语、禁语和奖惩权利的规定属于课堂教学管理的（）层面？（4分）rA、微观rB、中观（4/10）、从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）? （4 分）A、课堂情感体验B、课堂文化心理建构C、课堂言语交流管理D、课堂实施管理（5/10）、（）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？（4分）"A、微观的课堂教学管理rB、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理（6/10）、对从事课堂教学的教师做出明确的知识、能力和品行等结构性要求是课堂教学管理的（）层面？（4分）C、整体* D、宏观（7/10）、课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？（4分）A、整体B、直观C、中立D、微观（8/10）、有效的激发具有的特征不包括下列哪项（）？（4分）A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。

rB、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见。

2024电大管理方法与艺术形成性考核册作业一

《管理方法与艺术》行考作业【一】一、名词说明：1、管理机制：管理机制侧重于管理对象间的内在牵制和约束，通过这种机制可以使管理制度、方法、方案等得到很好的执行，有的人将管理机制称为管理系统的运行机理。

2、组织文化：组织文化，是指在肯定的社会政治、经济、文化背景条件下，组织在生产与工作实践过程中所创建或逐步形成的价值观念、行为准则、作风和团体氛围的总和。

详细地说：组织文化是指组织全体成员共同接受的价值观念、行为准则、团队意识、思维方式、工作作风、心理预期和团体归属感等群体意识的总称。

3、权变观念：是管理理论中一种新的理论，不再信任管理睬有一种最好的行事方式，而是必需随机制宜地处理管理问题，就是见机行事，即依据不用的状况和条件，敏捷地区分对待某种事物。

“权变”的意思就是权宜应变。

4、组织结构：是指对于工作任务如何进行分工、分组和协调合作。

是表明组织各部分排列依次、空间位置、聚散状态、联系方式以及各要素之间相互关系的一种模式，是整个管理系统的“框架”。

二、选择题：（含单选和多选）1、管理机制中最基本的机制是（B）2、管理系统中最重要的构成要素是（ABCD）3、具有利益驱动性特点的管理方法是（ABCD）4、管理创新的内容是（ABCD）5、管理学产生的标记是（C）的出现。

6、“社会人”的概念是由（C）提出的。

7、组织文化的内容包括（ABC）8、古典管理理论的代表人物是（B）9、组织图中的工作关系包括（ABCD）10、依据分工协调原理的要求，组织分工包括（ABC）11、没有实行管理分工的组织结构类型是（A）12、组织的功能包括（ABC）13、分权制的组织结构类型是（CD）三、推断并改错1、管理的载体是“组织”，不是“整体效应”。

2、系统观念强调管理的整体效应。

是对的。

3、创新是管理的永恒主题。

是对的。

4、被后人称为“科学管理之父”是费雷德里克?泰勒，不是“西蒙”。

5、规范文化层是组织文化的核心。

是对的。

6、“社会人”的概念是由“梅奥”提出来的。

【贵州电大】课堂管理策略-0014辅导答案

课堂管理策略-0014
贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205785 参考资料试卷总分：100
单选题(共10题,共40分)
1.(4分)
用沟通解决师生冲突的第一个步骤是（）。

A、提出解决问题的方案
B、决定方法
C、确定问题
D、评价结果
参考答案：C
2.(4分)
教师使用权威的理由不包括（）。

A、教师是文化的传递者
B、学生是未成年人
C、学生们希望有人约束他们的行为
D、教师是神圣不可挑战的
参考答案：D
3.(4分)
（）不是布置教室资源的来源。

A、收集
B、破坏
C、自制
D、购置
参考答案：B
4.(4分)
种植的盆景植物或者鲜花属于（）资源。

A、生物类
B、实物类
C、文字类
D、教学类
参考答案：A
5.(4分)
（）不是冲突的积极作用。

A、缓解压力
B、培养学生独立意识
C、建立和谐师生关系
D、引发社会问题
参考答案：D。

国开[课程号52354]《课堂管理策略-形成性考核2》复习资料答案

国开[课程号]52354-课堂管理策略-形成性考核2
试卷满分100分得分100分
【题目】教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。

解码的
【题目】教师和学生在接到信息时必须对其进行解码。

解码的
【题目】在课堂教学交流中，（）是主要的信息接收者？
a. 教师
b. 学生
c. 班长
d. 校长
正确答案是：学生
【题目】课堂中出现的干扰教学活动有序进行的突发事件可以统称为课堂事件。

（）
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】下列有关设置有利于学生自主学习的目标任务，说法不正确的选项是（）？
a. 教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
b. 设置恰当的学习任务
c. 要创设具有挑战性的目标
d. 教师在组织学生"自主学习”时，应尽可能与学生民主协商学习任务，应给学生一定的选择空间
正确答案是：教师应把提高学生合作学习能力设为最终目标
【题目】教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。

（）对
错
正确的答案是“错”。

【题目】在课堂教学交流中，在学生说的过程中，教师要认真倾听学生发言，不要觉得这样会浪费宝贵的课堂教学时间，这是教师了解学生，获得教学反馈信息的良好机会同时也是锻炼学生口头表达能力的有效办法。

（）
对
错
正确的答案是“对”。

【题目】创设有利于学生自主学习的课堂环境应该合理安排有助于学生自主学习的座位、营造良好的心理氛围。

（）
对
错
正确的答案是“对”。

电大2024年春季作业：管理方法与艺术形成性考核作业(1-4)

形成性考核作业一一、单项选择（每题2分，共10分）1．管理的二重性是指（B）A.一般管理与详细管理B.指挥劳动和监督劳动C.人员管理与财物管理D.阅历管理与科学管理2.管理活动的主体是（ A ）A．管理者 B．组织活动 C．组织资源 D．组织职能3.与其他管理理论相比，权变理论在探讨管理问题时更加强调的条件是（ A ）A.环境条件B.技术条件C.内部条件D. 人员条件4.某企业试图变更其经营方向和经营目标，须要企业高层领导做出决策，这种决策属于（ A ）。

A.战略决策B.战术决策C.业务决策D.目标决策5.认为领导是一个动态过程，有效的领导应随下属的变更和环境的变更而变更，这种理论是（ D ）。

A.期望理论B.特质理论C.强化理论D.权变理论二、多项选择（每题3分，共15分）1、管理的对象包括（ ABCD ）A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.信息资源E. 技术资源2.组织的实力一般体现在（ ABCDE ）A. 生产实力B.调整市场价格实力C.制定产业政策实力D.技术开发实力E. 经营管理实力3.学习型组织理论的观点有（ ABCDE ）A.组织须要不断学习B.要变更人的思维方式C.组织要着眼于潜在和将来的须要D. 组织要进行系统思索E. 可以通过改造工作流程提高组织绩效4.组织文化的功能包括（ ABCDE ）。

A.凝合功能B.激励功能C.导向功能D.辐射功能E.约束功能5.从满足人的物质须要动身，通过对物质利益关系进行调整，从而激发员工工作主动性的激励方法有（ CDE ）。

A.目标激励B.参与激励C.奖酬激励D.惩罚E.股权期权激励三、简答题（每题15分，共30分）1.为什么说管理既有科学性又有艺术性？了解管理的这种属性对管答：制度化管理比较“残酷”,适当地引进一点亲情关系、友情关系、温情关系的确有好处。

甚至有时也可以适当地对管理中的冲突及利益关系做一点随机性的处理，“淡化”一下规则，这是因为制度化太呆板了。

国开广东[课程号]52354《课堂管理策略》形成性考核4辅导答案

学校：国家开放大学广东
[课程号]52354-课堂管理策略-形成性考核4
试卷满分：100分得分：100
1.探究学习过程中，强调通过问题进行学习，把问题看做学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线。

（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
2.探究学习的内容限于教学计划中的固定安排，不应该根据教学情境需要作出必要的调整。

（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
3.探究学习课堂的应遵循的原则不包括下列哪一选项（）？
a. 开放性原则和合作性原则
b. 主体性原则和情境性原则
c. 差异性原则和发展性原则
d. 全面性原则
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：全面性原则
4.探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。

（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
5.选择探究学习的内容时应以探究目标、学生学习的准备情况和学习特征为依据，不仅要注意科学性，还应注意个性化和社会化。

（）
对
错
[试题解析：仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答]
参考解析答案：√
6.合作学习的基本要素不包括下列哪一选项（）？
a. 消极的自评
b. 相互依存性
c. 合作的意愿和个体的责任。

广播电视大学全国统一考核课程形成性考核实施办法作者中央电大

5．学习记录：指要求学生通过阅读文字教材、运用光盘、上网等手段进行学习，记录学习时间、学习内容、学习方式、掌握知识程度，对难点、重点以及疑难问题的理解等,这是考核学生自主学习的一种主要形式，如“纸质记录袋”、“电子文件夹”等.指导教师根据学习记录，了解学生的学习情况,给予学习指导,评价学生的进步并进行成绩的评定。

阶段性学习测验、教学实践活动侧重于考核学生对学习内容的掌握情况，可称为学习内容考核；专题讨论、小组学习、学习记录的侧重于考核学生的学习态度、学习过程、学习方法、学习效果等,可称为学习过程考核.二、基本方法根据形成性考核任务的要求，可以选择不同的考核方法。

考核手段可以采取纸笔考核、计算机（单机)或网络考核等，考核方式可以采用开放式、半开放式考核或者封闭式。

开放式考核指学生不受时间（或者时间是一个较长的时间段，只有截至日期)和地点的限制，按照考核要求，自主完成考核内容；半开放式考核指学生受时间（或者时间是一个较短的时间段,有起至时间要求）和地点的限制、可参阅资料，集中完成考核内容。

封闭式指学生不得携带任何资料,要在规定的地点和规定的时间内完成考核任务,与闭卷考试相同。

三、设计原则和要求（—）设计原则1．启发性原则。

在内容设计上应从复述性考核向创造性考核方向转变，在题型设计上应该以客观性题型为主向以主观性题型转变，努力为学生创设发挥能动作用的活动舞台，启发、引导学生主动思考、大胆创新。

2．综合性原则。

以课程综合为主，通过课程内各知识点之间的综合，培养学生灵活运用知识的能力和分析、解决实际问题的能力。

以跨课程综合为辅，通过多学科知识点之间的综合来培养学生灵活运用多学科知识、协同运用多方面技能的能力。

3．实践性原则.实现由陈述性知识测试为主向以程序性知识和策略性知识测试为主的转变，由抽象化、模型化、理想化设计向具体化、综合化、现实化设计的转变，以现实生活中的有关理论问题和实际问题来设计任务，训练和考察学生的实践能力与创新能力.4．多样性原则.考核任务的设计要多样化，提出问题的角度要多样化，可以运用综合法、概括法、逆向法等多种方法，考核形式要多样化。