一年级音乐教学设计 电子教案 第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
一年级音乐《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》教案
小学一年级音乐教学设计
一 时间 音乐 课题
执教人 《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》
第（ 1）课时
·知识与技能目标：
聆听《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受音乐的情绪，懂得
欣赏音乐。
三 ·过程与方法目标：
维 1、
目
2、 标
通过欣赏两个曲目，来掌握四三拍的强弱规律。 能通过音乐的节奏来创编动作，感受音乐。
提示 : 欣赏的 时候要能自 觉地划拍子， 感受三拍子 的特点。
作提示学生拍击节拍， 即教师拍三下 （拍手、
点手心、点手心） ，学生便会跟上边听边感
受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3. 分小组听录音，边唱边编创动作。提示：
编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、 小结
小朋友们，今天大家收获可真不小，看
了洋娃娃的表演， 还去参加了星光圆舞曲的
舞会，只可惜时间到了，希望下节课同学们
还能有足够的热情去学习新的内容。
跟着音乐的 特点来摇摆 身体再一次 感受节奏的 特点。
作业设计
预习下节课的内容《快乐的小笛子》
板书设计
3/4 拍
强弱弱
课后反思
·情感态度与价值观目标：
通过欣赏《会跳舞的洋娃娃》 《星光圆舞曲》 ，来感受三拍子圆舞曲
的风格。
教学重点： 1、 通过聆听《会跳舞的洋娃娃》 》《星光圆舞曲》 ，感受并表现歌曲优
美、抒情的情绪。
2、 能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学难点： 能够准确的读拍。
教学方法： 欣赏法、聆听法、表演法
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇
会跳舞的洋娃娃教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册音乐教案-7 《星光圆舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《星光圆舞曲》教学设计执教人教学内容：1.聆听《星光圆舞曲》2．学习音的长短知识。
教学目标：1．通过聆听《星光圆舞曲》、感受分辨钢琴的音色、节拍。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2．能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍，注意学生节拍感的培养。
教材分析：钢琴曲《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的，Ｇ大调，3/8拍，进行曲速度，结构为变奏曲式。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
教具准备：多媒体课件、教学卡片、手鼓、木鱼、碰铃等小打击乐器教学过程：一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感聆听《星光圆舞曲》1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。
师：同学们闭上眼睛仔细听，听完你一定能够感受到小小星星的身影。
师：乐曲听完了，请告诉老师你仿佛看到了一幅什么画面？生：星星在夜空中眨眼睛。
生：星星在月亮下跳舞……师：同学们的想象力真丰富！今天我们就要去浩瀚的天空参加小星星们举办的舞会！（板书课题）师：谁能给我模仿一下星星眨眼睛的样子呢？生：模仿。
师：做的真好老师奖励你一颗星星，现在你成为了小星星的伙伴了，接下来的每个环节老师会奖励积极参与活动和遵守课堂纪律的同学一颗星星，你们想和星星做朋友吗？生：想！师：那就加油吧！2.复听乐曲，感受钢琴的音色，说出乐器的名称。
3.再听乐曲，边听音乐边用手指敲击节拍。
师：这是一首三拍子的乐曲，如果让你用三拍子的方式跟星星打招呼你会怎么呢？4．再次听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子的节奏。
5.教师带领学生拍手鼓做动作感受三拍子的强弱关系，强、弱、弱。
二、音的长短知识学习：1．音的长短是本课的知识点，结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出水龙头流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
一年级星光圆舞曲音乐教案
篇一：人音版一年级上册《星光圆舞曲》学案聆听《星光圆舞曲》课时：11——2教学目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？3.分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
4、随着录音伴奏，边唱边表演。
5、编创与活动。
三、结束部分：小结。
篇二：星光圆舞曲、快起床一年级音乐下教案安宁中学艺术组“通案+个案”备课教学用表年级：年级班教学时间月日第周篇三：一年级音乐教案(表格)0（音乐）教学进度计划（ 2013 -- 2014 ）学年第（二）学期（一）年级（ 4 ）班篇四：人音版小学一年级上册音乐精品教案(2014年版)人音版小学一年级上册音乐精品教案目录第一课好朋友你的名字叫什么拉钩钩玩具兵进行曲口哨与小狗第二课快乐的一天其多列跳绳快乐的一天第三课祖国您好国旗国旗真美丽聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》中华人民共和国国歌第四课可爱的动物动物说话快乐的小熊猫咏鹅第五课爱劳动洗手绢大家来劳动劳动最光荣三个和尚第六课小精灵小青蛙找家小蜻蜓小青蛙野蜂飞舞第七课小小音乐家法国号会跳舞的洋娃娃星光圆舞曲快乐的小笛子第八课过新年龙咚锵新年好小拜年平安夜第一课你的名字叫什么教材分析：《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
小学人音版音乐一年级上第7课《星光圆舞曲》教学设计
《星光圆舞曲》小学音乐一年级上册教学设计教学目标知识与技能1.学生能够初步学会演唱《星光圆舞曲》，并感受歌曲中的优美旋律。
2.学生能够通过音乐活动，理解并表现圆舞曲的韵律特点。
3.学生能够认识并感受音乐中强弱、快慢的节奏变化。
过程与方法1.通过聆听、模仿、表演等活动，引导学生感受歌曲的音乐风格，并学会简单的舞蹈动作。
2.通过小组合作，培养学生的协作能力和音乐表现力。
情感态度与价值观1.激发学生对音乐的兴趣和热爱，感受音乐带来的美好与愉悦。
2.培养学生的审美情趣，增强对音乐艺术的感知和欣赏能力。
教学重难点•重点：学生能够正确演唱《星光圆舞曲》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲内容。
•难点：学生能够准确感受并表现圆舞曲的韵律特点，以及音乐中强弱、快慢的节奏变化。
教学准备•多媒体课件，包含《星光圆舞曲》的歌曲音频、视频、歌词和图片。
•录音机或音响设备，用于播放歌曲音频。
•简单的舞蹈道具，如彩带、花环等（可选）。
教学过程一、导入新课师：同学们，晚上好！今天，老师将带大家去一个神奇的地方，那里有无数的星星在闪烁，你们猜是哪里呢？生：（猜测）是星空！师：没错！就是星空。
星空是多么美丽和神秘啊！今天，我们要学习的歌曲就是关于星空的——《星光圆舞曲》。
（出示课件，展示星空图片和歌曲标题）二、初步聆听师：首先，我们来听一遍这首歌曲，感受一下它的旋律和节奏。
请大家闭上眼睛，想象自己正置身于美丽的星空之下。
（播放《星光圆舞曲》的歌曲音频，学生聆听）师：听完歌曲后，你们有什么感受呢？生：（分享感受）歌曲很优美，感觉像是在跳舞一样。
师：没错！这首歌曲就是一首圆舞曲，它具有优美、轻盈的旋律和鲜明的节奏特点。
接下来，我们将更深入地学习这首歌曲。
三、学习歌词师：现在，我们一起来学习这首歌曲的歌词。
请大家跟着老师一起读歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
（教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏）师：很好！现在，我们试着将歌词和旋律结合起来，一起唱一唱这首歌曲。
人音版一年级上册《会跳舞的洋娃娃》教学设计
《会跳舞的洋娃娃》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《会跳舞的洋娃娃》2、聆听《星光圆舞曲》教学目标：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。
初步感受分辨音乐的不同情绪。
2、通过聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色及音乐情绪的变化。
3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生，热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。
教学重点：1、通过聆听感受和了解小提琴、钢琴的音色的不同特点。
2、了解音有长有短。
教学难点：1、随乐曲做“三拍子”的拍击。
2、能说出生活中音的长和短。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听《星光圆舞曲》1、聆听乐曲选择图中方式拍击。
2、跟着老师一起随乐曲进行律动。
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》1、导语：我们的音乐舞会开得真热闹！你们瞧，谁被我们吸引过来了呀？“洋娃娃”她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你们瞧！她忍不住跳起来了。
2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》师带生随音乐律动。
（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。
（用简单律动表示节拍）（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴（3）复听乐曲，随着音乐做手指画圈的动作。
三、音乐游戏“音的长短”1、聆听声音片段，请你用双手表示出长和短。
2、生活中有哪些声音是长的哪些声音是短的？3、看图用“DI”音念一念4、跟着老师的琴声用“sol”音唱一唱。
5、出示两组不同的节奏谱，请学生念一念。
6、加入打击乐器再念一念。
7、小结：八分音符短、二分音符长。
8、根据乐谱合奏。
小结：在我们的生活中有许多不同的声音，他们有的长有的短。
而音乐就是由许多个不同长短的音组成。
让我们今后的学习中一起去探索美妙的声音。
小学人音版音乐一年级上第7课《会跳舞的洋娃娃》教学设计
-观察学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力，以及他们对歌曲表现手法的理解和运用。
-评价学生在小组讨论中提出的问题和解决方案的合理性和可行性。
3.随堂测试：
-设计随堂测试题，检查学生对歌曲《会跳舞的洋娃娃》的旋律、节奏和歌词的掌握情况。
首先，在教学过程中，我注重引导学生感知和掌握三拍子的强弱规律，通过生动形象的比喻和具体的实践活动，帮助学生理解和掌握这一知识点。在分组演唱和节奏游戏中，我看到了学生们的积极参与和热情投入，这让我感到非常欣慰。同时，我也意识到，对于一年级学生来说，音乐节奏的学习需要更多的耐心和引导，我将继续努力，提高自己的教学能力，更好地满足学生的学习需求。
-在整个教学过程中，关注学生的学习进度和困难，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师制作歌曲《会跳舞的洋娃娃》的PPT，展示歌词、旋律和节奏，方便学生学习和回顾。
（2）视频：教师播放与歌曲相关的舞蹈视频，激发学生的想象力，丰富教学内容。
（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生直观地感受音乐节奏的变化，提高学生的音乐素养。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的三拍子的强弱规律，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《会跳舞的洋娃娃》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
-动画制作逻辑思维：对于二年级学生来说，理解动画的制作逻辑和顺序是一大挑战。
-举例：解释如何按照正确的时间顺序排列关键帧和过渡帧，以及如何调整帧速以实现流畅的动作。
-软件操作技巧：学生在操作软件时可能会遇到具体的技术难题，如角色动作的连贯性、音效的同步等。
-举例：指导学生如何调整角色动作的持续时间，以及如何在正确的时间点添加音效。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考动画如何在不同场合和领域中发挥作用。
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案
一、教学内容
第7课《会跳舞的洋娃娃》教案，本节课选自小学二年级《信息技术》教材第四章《动画乐园》第三节内容。本节课主要内容包括：
1.洋娃娃动画的制作原理：通过分析洋娃娃的舞蹈动作，了解动画制作的初步原理，如关键帧、过渡帧等。
2.学会使用动画制作软件：指导学生掌握简单的动画制作软件（如Scratch）的基本操作，为洋娃娃设计舞蹈动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过洋娃娃跳舞，或者想象过洋娃娃是如何跳舞的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画制作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动画制作的基本概念。动画是通过快速连续展示一系列静态图像来模拟运动和变化的视觉错觉。它是表达创意和故事的一种强大工具。
《会跳舞的洋娃娃》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐一年级上册
《会跳舞的洋娃娃》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐一年级上册- 教师第一次完整地播放乐曲《会跳舞的洋娃娃》，播放过程中要求学生安静聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体速度、情绪以及旋律的大致走向，想象自己脑海中出现的洋娃娃跳舞的画面。
- 乐曲播放结束后，邀请几位学生分享自己在聆听过程中的内心感受和所想象到的洋娃娃跳舞的具体情景，教师给予肯定和鼓励，并进行简要总结，引导学生进一步体会乐曲中所传达的欢快、活泼的情感氛围以及洋娃娃俏皮可爱的形象特点。
- 再次播放乐曲，这次教师鼓励学生可以跟随乐曲的节奏轻轻晃动身体或摆动头部，同时用手指跟随旋律的起伏轻轻滑动，进一步加深对乐曲节奏韵律和旋律走向的感知与熟悉程度。
- 设计意图：初次聆听让学生对乐曲有一个全面的感性认识，培养学生的音乐感知能力和想象力；再次聆听并加入简单身体律动和手指跟随旋律的动作，有助于学生更深入地感受乐曲的节奏特点和旋律变化，增强学生对乐曲的整体感知体验，为后续深入学习乐曲做好铺垫。
3. 节奏探索- 教师将乐曲中的典型节奏型，如八分音符（XX XX）、四分音符（X X）等，写在黑板上或通过多媒体课件展示出来，并用拍手、跺脚等方式进行示范，让学生直观地感受不同节奏型的长短和强弱变化。
例如，八分音符可以快速拍手两下，表现其较短的时值和较为轻快的节奏特点，四分音符则拍手稍慢且稍重，体现其相对较长的时值和较强的节奏感。
- 组织学生进行节奏模仿练习，教师先带领学生一起拍手打出节奏，然后逐渐增加难度，如变换节奏顺序、加快速度等，让学生分组进行练习和比赛，比一比哪个小组节奏打得又准又稳。
在练习过程中，教师可以通过喊口号、使用节拍器等方式辅助学生掌握节奏的稳定性。
- 设计意图：节奏是音乐的骨骼，通过对乐曲典型节奏型的详细讲解、示范和模仿练习，帮助学生准确掌握乐曲的节奏规律，提高学生的节奏感和反应能力，为学生更好地理解乐曲以及后续用打击乐器伴奏奠定坚实基础。
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞，或者玩过会跳舞的洋娃娃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的韵律和舞蹈的美妙。
人音版（简谱）一年级音乐上册教案：第七单元《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》
一、教学内容
本节课依据人音版（简谱）一年级音乐上册第七单元内容设计，主要包括《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》两首歌曲的教学。教学内容涉及歌曲的学唱、节奏感知、旋律辨识以及舞蹈动作的创编。《会跳舞的洋娃娃》通过活泼的旋律和简单的节奏，培养学生的学习兴趣和节奏感；《星光圆舞曲》则引导学生感受圆舞曲的风格特点，提高音乐审美和舞蹈表现力。课程围绕这两首歌曲，结合一年级学生的认知特点，设计富有互动性和趣味性的教学活动。
-旋律辨识：学生需学会辨识两首歌曲的主要旋律线条，理解旋律进行中的高低起伏和音乐表达。
-舞蹈动作：创编与歌曲相匹配的简单舞蹈动作，让学生在动作中体验音乐的节奏和情感。
2.教学难点
-节奏掌握：《星光圆舞曲》的圆舞曲节奏对一年级学生来说可能较为复杂，掌握三拍子的韵律感和强弱规律是难点之一。
-旋律记忆：《会跳舞的洋娃娃》中的旋律跳跃较大，学生可能难以快速准确地记忆和演唱。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解音乐如何激发舞蹈创意，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创编的体验。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案
教案概述:
本节课将以洋娃娃音乐为背景，教授学生们基本的舞蹈动作和节奏感。
通过学习和演练，学生们将能够提高协调能力、舞蹈表现力以及与他人交流的能力。
教学目标:
1. 学生能够理解并模仿教师示范的舞蹈动作。
2. 学生能够根据音乐的节奏感进行舞蹈表演。
3. 学生能够与他人合作完成舞蹈编排。
教学准备:
1. 洋娃娃音乐播放器。
2. 舞蹈空间。
教学过程:
1. 热身活动：
a. 教师播放洋娃娃音乐，让学生跟随音乐自由舞动，放松身体。
b. 引导学生进行舞蹈伸展动作，如手臂扩展、腿部拉伸等。
2. 学习基本舞蹈动作：
a. 教师示范并解释基本舞蹈动作，如转身、旋转、手臂动作等。
b. 学生跟随教师进行动作练习，逐渐熟练掌握。
3. 舞蹈编排：
a. 将学生分成小组，每个小组选择一段洋娃娃音乐，用学过的舞蹈动作进行编排。
b. 学生在小组内合作练习舞蹈编排，确保动作流畅、协调一致。
c. 每个小组轮流表演编排好的舞蹈，其他学生进行观看和评价。
4. 结束活动：
a. 全班一起跳舞，享受音乐和舞蹈的快乐。
b. 学生分享他们与小组合作的体验和成果。
教学延伸:
1. 学生可以尝试将其他舞蹈动作和洋娃娃音乐进行组合，创作自己的舞蹈作品。
2. 学生可以邀请家长或其他班级观看自己的舞蹈表演，增加自信和表演经验。
一年级上册音乐教案第七单元《星光圆舞曲》人音版(简谱)(2023秋)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《星光圆舞曲》。首先，通过提问的方式激发学生对星空的好奇心，让他们带着兴趣பைடு நூலகம்入课堂。在理论讲授环节，我注意到学生们对圆舞曲的基本概念和特点掌握得还不错，但在节奏的掌握上，尤其是四分音符和八分音符的使用上，部分学生还存在一定的困难。
在实践活动环节，我鼓励学生们积极参与分组讨论和律动练习。我发现，通过身体动作来感受音乐节奏，学生们更容易理解和接受。同时，这也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生还不够积极主动，这可能需要我在今后的教学中，更多地关注学生个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。
举例：针对此难点，教师可以采用拍手、跺脚等方式，帮助学生感受和练习不同的节奏。
（2）音准的把握：在学唱过程中，音准的准确性对学生来说是一大挑战。
举例：教师可以采用钢琴伴奏、合唱等方式，引导学生准确掌握音准。
（3）音乐表现力的培养：如何通过演唱、律动等方式，表达出音乐的情感。
举例：教师可以设置情境，让学生想象自己在星空下跳舞，激发他们的音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本音符、节奏和圆舞曲的韵律感这两个重点。对于难点部分，如四分音符和八分音符的节奏，我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解和练习。
一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“音乐能给我们带来哪些情绪变化？”
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲和简谱，使学生能够感知音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏。
2.增强学生的音乐表现力，通过模仿和创造性的肢体动作，展现对音乐节奏和情感的理解。
3.提升学生的音乐审美，让学生在学习过程中体验音乐之美，培养对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过集体合唱和舞蹈，学会与他人合作，共同完成音乐作品的表现。
然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。首先，对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。其次，在讲解重点难点时，我应该更加注重循序渐进，用更生动的语言和例子来解释抽象的音乐概念。
2.通过歌曲《会跳舞的洋娃娃》让学生感受2/4拍子的韵律感，学会用肢体表达音乐节奏。
3.培养学生对音高、音色的初步辨识能力，通过听辨和模仿，学习歌曲中的旋律。
4.引导学生参与集体合作，培养团队协作精神，通过合唱和简单的舞蹈动作，共同完成音乐表演。
二、核心素养目标
《一年级上册音乐教案-会跳舞的洋娃娃｜人音版（简谱）（2023秋）》的核心素养目标围绕以下方面：
举例说明：
-在音符辨识方面，教师可以设计一个游戏，让学生在听到某个音符时，能够迅速找到对应的音符卡片，以此来加强记忆。
-在节奏掌握方面，教师可以使用打击乐器，如小鼓、木鱼等，让学生跟随歌曲敲击，感受2/4拍子的强弱规律。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案篇一：音乐教案一(张梦莹)《小小音乐家》教案教学内容：小小音乐家总计：3课时第1课时教学目标：一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通过动作表演，学习号与鼓的演奏形式与方法。
二、教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
三、学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
重点、难点：1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》2、学唱歌曲《法国号》3、表演歌曲《法国号》教具准备：录音机、磁带。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
二、新课学习1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》A、引导学生听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）。
B、复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴表演。
2、从欣赏中导入：号声的模仿练习。
A、录音范唱《法国号》，学生随音乐用“嘟”模唱；B、教师范唱《法国号》。
边唱边加动作，并引导学生轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；C、师生同步轻唱，并边唱边用动作表现，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。
3、复听《号手与鼓手》表演（即兴尽兴为可）。
二、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
教学随笔：教学内容：小小音乐家总计3课时第2课时教学目标：一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，及表现音乐的情绪和音所人物形象。
二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的效果。
学习一字多音的唱法三、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
重点、难点：1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》3、表演歌曲《布娃娃弹琴》教具准备：录音机、磁带。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
湘艺版音乐一年级下册第3课《星光圆舞曲》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第3课《星光圆舞曲》教学设计一. 教材分析《星光圆舞曲》是湘艺版音乐一年级下册第3课的一首曲目，这首曲目以欢快的旋律和简单的节奏著称，非常适合一年级的学生学习。
通过学习这首曲目，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的听觉、动手和协作能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础参差不齐，教师需要在教学中兼顾全体学生，既要注重个体差异，又要保证整体教学效果。
三. 教学目标1.让学生掌握《星光圆舞曲》的旋律和节奏，能够独立演奏或合唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.锻炼学生的听觉、动手和协作能力。
4.培养学生良好的音乐审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：《星光圆舞曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：音高的准确演奏和合唱。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.情境教学法：创设音乐情境，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。
3.分组教学法：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受音乐。
六. 教学准备1.准备《星光圆舞曲》的乐谱和教学音频。
2.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
3.准备教学课件和多媒体设备。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，如“音乐抢答”，引导学生进入音乐学习的状态。
游戏过程中，教师播放《星光圆舞曲》的片段，学生需要迅速回答出音乐中的特定元素，如旋律、节奏等。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《星光圆舞曲》的背景、旋律和节奏，并示范演奏或合唱。
同时，通过多媒体设备展示《星光圆舞曲》的课件，让学生更直观地了解这首曲目。
3.操练（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据《星光圆舞曲》的旋律和节奏进行演奏。
会跳舞的洋娃娃音乐教案
会跳舞的洋娃娃音乐教案教案标题：会跳舞的洋娃娃音乐教案教案目标：1. 通过音乐和舞蹈的结合，培养学生对音乐的感知和表达能力。
2. 提高学生的协调性、节奏感和身体表现能力。
3. 培养学生对团队合作和协作的意识。
适用年级：小学二年级教学时长：3个课时教学资源：1. 音乐：《会跳舞的洋娃娃》（Don't Stop Movin'）。
2. 洋娃娃模型或图片。
3. 一块空旷的教室或操场。
教学步骤：第一课时：1. 引入活动（5分钟）：- 准备一只洋娃娃模型或图片展示给学生，让学生谈论洋娃娃的特点和动作。
- 播放一段洋娃娃音乐，并让学生观察和感受音乐的节奏和速度。
2. 学习基本舞蹈动作（15分钟）：- 教师示范一些简单的舞蹈动作，如手臂摆动、脚步移动等。
- 学生跟随教师一起练习这些动作，并慢慢加快速度。
- 鼓励学生在音乐中自由发挥，尝试展示自己的创意动作。
3. 制作洋娃娃舞台道具（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一些彩纸、剪刀和胶水。
- 指导学生用彩纸制作洋娃娃和舞台背景道具，如小花园、舞台灯光等。
- 鼓励学生在制作过程中展示团队合作和创意。
4. 小结和作业布置（5分钟）：- 回顾今天学习的舞蹈动作和基本概念。
- 布置家庭作业：要求学生与家人一起练习基本舞蹈动作，并准备一个洋娃娃表演小节目。
第二课时：1. 复习舞蹈动作（10分钟）：- 给予学生一些时间复习和巩固上一节课学习的舞蹈动作。
- 鼓励学生互相交流和分享他们在家练习的经验。
2. 学习舞蹈编排（15分钟）：- 将学生分成小组，每组选择一个洋娃娃音乐的段落作为舞蹈的主题。
- 每个小组设计自己的舞蹈编排，包括动作、队形和音乐表达等。
- 给予学生自由创作的机会，并鼓励他们展示自己的才能和想象力。
3. 团队排练（15分钟）：- 每个小组分别在空旷的教室或操场上进行排练。
- 教师可以提供指导和建议，帮助学生完善他们的舞蹈编排。
- 鼓励学生在排练过程中学会互相倾听、合作和尊重。
人音版一年级上册音乐《会跳舞的洋娃娃》教案
《会跳舞的洋娃娃》教案教学目标：1、情感态度与价值观：感受乐曲轻快、活动的情绪，并能在活动参与中，使学生学会静静聆听音乐。
2、过程与方法目标：通过聆听乐曲《会跳舞的洋娃娃》，在认识、模仿、听辨、表演等活动中感受音乐活泼欢快与优美抒情的不同情绪。
3、知识与技能：能合着音乐的节拍，用图线谱及身体的律动感受、体验乐曲三拍子的韵律，并进行表演。
学情分析：一年级的学生刚入学不久，对欣赏课的学习还不熟悉。
它们活泼好动的个性，及心理和生理的发展都处于一个萌芽阶段。
在本课的教学设计中，我抓了学生的年龄特性和学生行为习惯上来“作文章”。
让学生在游戏，模仿、体验中学会聆听音乐，关注音乐。
充分展开学生丰富的艺术想象力，使其在欣赏教学课堂中学会“欣赏”，学生表达。
重难点重点：重点：感受音乐三拍子的韵律及轻快活泼的情绪。
难点：能听辨和表演乐曲欢快活泼和优美抒情的不同情绪。
教学过程：一、导入：1、游戏导入师：今天上课之前老师先带大家来玩一个游戏！（你的耳朵灵不灵？）游戏规则：请一位同学上台，背对同学，请其一名同学说：你知道我是谁吗？台上的同学来猜说话的同学是谁！2、聆听分辨师：看来同学们的耳朵都很灵，今天老师为什么带大家玩这个游戏呢，因为呀今天我们要上一节和小耳朵有关的聆听课！在聆听之前先请大家看两张图片（钢琴和小提琴）学生分辨。
师：请你们听听，这是什么乐器的声音？听小提琴音效（学生猜）师：钢琴在乐器中还有个响亮的称号，被称为是乐器之王，小提琴也有一个称号，你们猜是什么？生：钢琴皇后。
二、新授：1、简介小提琴。
师：让我一起来认识一下这位皇后，小提琴主要由三部分构成：分别是琴身、琴弦和琴弓。
（PPT）这个用来抱在左手上的是小提琴的身体——琴身；跟我说一次。
左手不能空闲着，还要按弦呢；叫琴弦。
右手的责任更大了我们用它来拉出美妙的旋律，它叫琴弓。
哇！刚才听了这位皇后的美妙声音，你们见过演奏家演奏小提琴的样子吗？2、观看小提琴演奏视频（老师这里有一个小视频跟大家分享一下）3、动作模仿小提琴，学生模仿动作。
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老师引导学生自主的参与进课堂。
通过律动让学生上课不会感觉到枯燥无味。
提示:欣赏的时候要能自觉地划拍子，感受三拍子的特点。
跟着音乐的特点来摇摆身体再一次感受节奏的特点。
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、复习学习的歌曲
二、新授课
三、小结
1、师生问好。
2、复习上节课学习的《法国号》。
一、学习《布娃娃弹琴》：
1、听录音初步感受歌曲。
2、 听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。
3、 4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。
作业设计
预习下节课的内容《快乐的小笛子》
板书设计
3/4拍强弱弱
课后反思
三、聆听《星光圆舞曲》：
1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音。
提示：歌中唱到了什么？
3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
4、 歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
5、 自己为歌曲伴奏。
二、聆听《会跳舞的洋娃娃》：
1、 完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。
2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。
3、 复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。
·情感态度与价值观目标：
通过欣赏《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》，来感受三拍子圆舞曲的风格。
教学重点：
1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》》《星光圆Hale Waihona Puke 曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学难点：能够准确的读拍。
教学方法：欣赏法、聆听法、表演法
课型：新授课
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
一
时间
执教人
任俊秀
学科
音乐
课题
《会跳舞的洋娃娃》
《星光圆舞曲》
第（1）课时
三维目
标
·知识与技能目标：
聆听《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》，来感受音乐的情绪，懂得欣赏音乐。
·过程与方法目标：
1、通过欣赏两个曲目，来掌握四三拍的强弱规律。
2、能通过音乐的节奏来创编动作，感受音乐。