一年级下册音乐教案
一年级下册音乐教案
一年级下册音乐教案一年级下册音乐教案「篇一」教学过程：一、激情导入：学生入室，师生问好聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》二、寓教于乐：聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、创造表现：简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏四、表演《母鸡叫咯咯》熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲1.完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动简介响板及其演奏方法分组讨论进行演奏1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识分组交流演奏为歌曲伴奏六、完美结课师生相互再见在《母鸡叫咯咯》歌声中出室唱《师生再见歌》出教室教学反思：《下蛋》是一首有民歌风的创作歌曲。
歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着节奏练习从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。
可是整堂课下来学生的节奏练习很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。
人教版一年级音乐下册教案(全册)
人教版一年级音乐下册教案(全册)人教版一年级音乐下册教案（全册）人教版一年级音乐下册全册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
二、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
三、教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、进攻乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
人教版一年级音乐下册教案（全册）3、录音带4、节奏卡：XXXX︱XXXX‖XOXO︱XOXO‖XXXO︱XX XXXO ‖XXXX︱XXXXO第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解xx常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌颂。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2024年一年级下册音乐教案
2024年一年级下册音乐教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册音乐教材第三单元《快乐的音乐会》中的《小星星》。
具体内容包括歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏和简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小星星》的旋律，能独立演唱。
2. 培养学生节奏感和音乐欣赏能力，了解简单的乐理知识。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《小星星》的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲演唱，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、五线谱黑板贴。
学生准备：音乐书、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生观察星空，激发学生对音乐的兴趣。
学生跟随音乐节奏，模仿星星闪烁，感受音乐的韵律美。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师教唱歌曲《小星星》，逐句教唱，纠正发音和音准。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
3. 节奏敲击（15分钟）教师引导学生用打击乐器模仿《小星星》的节奏。
学生分组进行节奏敲击，体验合作的乐趣。
4. 音乐欣赏（10分钟）教师播放不同版本的《小星星》，引导学生欣赏和比较。
学生分享自己的感受，了解音乐的多变性。
5. 简单乐理知识讲解（10分钟）教师结合五线谱黑板贴，讲解音符和节奏。
学生跟随教师学习，加深对乐理知识的理解。
学生分享学习心得，激发对音乐的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 五线谱黑板贴，标注音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小星星》。
2. 答案：正确演唱歌曲《小星星》，注意音准和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、节奏敲击等多种教学手段，使学生掌握了歌曲《小星星》的演唱和节奏感。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解更多关于星空的知识，激发学生对自然和音乐的热爱。
人教版一年级音乐下册教案 (全册)
人教版一年级音乐下册教案 (全册)第一课：形体训练与呼吸操练
教学目标
- 学生能够正确掌握基本呼吸方式；
- 学生能够进行简单的形体训练。
教学内容
1. 呼吸操练
- 示范正确的呼吸方式；
- 引导学生跟随进行呼吸操练。
2. 形体训练
- 教师示范简单的形体动作；
- 学生跟随进行形体训练。
教学步骤
1. 引入活动
- 引导学生回忆上节课研究的内容。
2. 呼吸操练
- 教师示范正确的呼吸方式；
- 学生跟随进行呼吸操练。
3. 形体训练
- 教师示范简单的形体动作；
- 学生跟随进行形体训练。
4. 总结与反馈
- 教师总结本节课的研究内容；
- 学生回答问题并给予反馈。
教学资源
- 课本《人教版一年级音乐下册》- 音乐播放设备
教学评估
- 观察学生在呼吸操练和形体训练过程中的表现；- 根据学生的回答评估其对研究内容的理解程度。
扩展活动
- 学生自由展示形体训练的成果；
- 学生配合音乐进行形体动作编排。
以上是第一课的教案内容，祝您教学顺利！。
小学一年级下册音乐教案全册
小学一年级下册音乐教案全册第1课春天教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《春晓》，表演《春晓》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。
准确地唱歌。
第一课时教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、演唱《春晓》。
教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、完整地聆听歌曲《春晓》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和XXX说什么？4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。
5、跟着复听歌曲的录音，分组表演。
6、小结。
第二课时讲授内容：学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
讲授进程1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
第2课放牧讲授目标1、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教诲学生酷爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏办法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
讲授内容1、表演《牧童谣》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时教学要求：聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。
讲授进程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童短笛》。
人音版一年级下册一年级下册音乐教案
人音版一年级下册一年级下册音乐教案主题：人音版一年级下册音乐教案教学目标：1. 了解一些基本的音乐概念，如节奏、音阶、音高等。
2. 提高学生的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣。
3. 锻炼学生的集体合作和表达能力。
教学内容：1. 模块1：欣赏音乐- 让学生听一些简单的乐曲，让学生感受到音乐的魅力，并让他们表达自己对音乐的感受和想象。
- 通过音乐欣赏，让学生了解不同音乐风格和文化。
- 引导学生根据乐曲的节奏进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 模块2：歌唱训练- 教唱一些简单的儿歌、儿童歌曲，让学生学会正确的唱歌姿势和发声方法。
- 引导学生把所学的歌曲分成不同的乐句，让他们通过淋漓的练习培养良好的节奏感。
3. 模块3：乐器体验- 介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴等。
让学生了解不同乐器的音色和演奏方式。
- 让学生亲自尝试演奏一些简单的乐曲，提高他们的音乐表达能力。
教学步骤：1. 欣赏音乐：- 播放一段简单的乐曲，让学生仔细听，并让他们表达自己对音乐的感受。
- 播放不同风格、不同文化的音乐，让学生感受到音乐的多样性。
2. 歌唱训练：- 选择一首简单的儿歌或儿童歌曲，带领学生一起唱，并注重发声的正确姿势和方法。
- 引导学生分成小组，每个小组演唱一首歌曲，并进行合唱比赛。
3. 乐器体验：- 介绍一个乐器，如钢琴或小提琴，给学生看演奏视频或带来实物，让学生了解乐器的特点。
- 让学生分组尝试演奏一首简单的乐曲，比赛哪个小组演奏得最好。
评价与反馈：1. 对学生的音乐感知能力进行评价，看他们是否能够通过本节课的训练更好地感受和理解音乐。
2. 对学生的歌唱表达能力进行评价，看他们是否能够正确发声并准确地表达音乐的情感。
3. 对学生的合作和表达能力进行评价，看他们在小组演唱和乐器演奏中的参与程度和表现。
教学资源：1. 音乐欣赏的音乐资源，包括不同风格的音乐和不同文化的音乐。
2. 歌唱训练的儿歌或儿童歌曲，以及相应的伴奏音乐。
人音版小学一年级下册音音乐教案
人音版小学一年级下册音音乐教案一、教学目标1.了解音乐中的不同音高和音长；2.熟悉音乐的基本节奏；3.掌握简单音乐乐谱的演奏；4.培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1.音符的音高和音长；2.音乐的基本节奏；3.简单音乐乐谱的演奏。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）•教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并欣赏；•提问学生对音乐的感受和印象。
3.2 学习音符的音高和音长（15分钟）•教师通过示范和讲解，介绍音符的音高和音长的概念；•教师逐个引导学生认识常见的音符，并练习读唱。
3.3 理解音乐的基本节奏（15分钟）•教师通过示范和讲解，引导学生认识音乐的基本节奏，如4/4拍、2/4拍等；•教师为学生演示不同节奏的乐曲，要求学生跟随节奏拍打节拍。
3.4 学习简单音乐乐谱的演奏（25分钟）•教师以《小星星》为例，向学生展示简单的音乐乐谱；•教师逐步教授乐谱中的各个音符的演奏方法；•学生跟随乐谱演奏，并在教师的指导下进行集体演奏。
3.5 练习与巩固（15分钟）•学生根据教师的指导，进行音符和节奏的练习；•学生按照自己的节奏感觉，编写一个简单的音乐小节。
四、课堂小结•教师对本堂课学习的内容进行总结，强调学生掌握的知识和技能。
五、课后作业1.家庭同伴合奏：学生根据教师布置的乐谱，在家中与家人一起合奏；2.进行创编：学生根据自己的创意和理解，编写一个简单的音乐小节。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步认识音乐中的音高和音长，理解音乐的基本节奏，并在简单的乐谱中进行演奏。
然而，在教学过程中，教师需要更多地引导学生去发现音乐中的美，激发他们的创造力和表达能力。
此外，提高教学的趣味性和互动性，可以更好地促进学生的学习兴趣和参与度。
一年级下册音乐教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀《⼤⿎和⼩⿎》 教学内容唱：《⼤⿎和⼩⿎》 教学⽬标1.学习⽤轻快的声⾳演唱歌曲《⼤⿎和⼩⿎》； 2.结合⽣活中的经验，⽤敲击、动作等⽅式探索、感知、体验⾳的强弱； 重点难点1.学习歌曲《⼤⿎和⼩⿎》，能⽤强弱对⽐的⼿法来演唱歌曲。
2.分辨⾳的强弱，并⽤唱、拍等不同形式来表现⾳的强弱。
教学准备钢琴、录⾳机、打击乐器等。
教学流程 ⼀、师⽣问好！ 要求：轻巧、有弹性。
三、新课教学。
⼀）新课谜语导⼊： 圆圆⼀只⼤⽊桶，上下肚⽪都是空。
娃娃见了爱打它，⼀打就说咚咚咚。
⼆）玩乐器： 1.认识乐器：⼤⿎和⼩⿎ 师：今天⽼师给⼤家带来了两个⿎朋友，⼀个叫⼤⿎。
×××（嗨你好！） ⼀个叫⼩⿎，也叫⼩军⿎。
×××××（你好⼩朋友） 2.通过敲击、观察正确分辨⼤⼩⿎在声响、形状、敲击⽅式上的区别。
师：⼤⿎⼩⿎真有礼貌，⼩朋友要不要也和他们问好呢？运⽤⽣动的语⾔邀请学⽣进⾏乐器的敲击。
3.找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备 让学⽣通过教师的启发和引导为⼤⼩⿎在声响和击奏⽅式上分别找出合适的衬词。
⿎励学⽣通过合作的⽅式选择⼀个*合适的词语，运⽤于歌曲的学唱⽽并⾮完全⼀致的按照书本上的来进⾏，这样做的⽬的是尊重学⽣创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对于表现⾳乐、创造⾳乐的积极性。
三）歌曲教学。
1.通过使⽤教师设计的课件，让学⽣⽤互相合作的⽅式，运⽤听唱法、模唱法进⾏歌曲旋律的学习。
2.教师进⾏歌曲的范唱。
3.学⽣将⾃⼰在前⼀环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进⾏演唱，教师协助学⽣完成学唱的过程，随时关注学⽣的学习状况，充分的给予其个⼈发挥的空间，并适时帮助学⽣解决在练唱时的困难。
一年级下册音乐教案(最新5篇)
一年级下册音乐教案(最新5篇)一年级下册音乐教案篇一教学目标：1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的能力。
教学重点：熟记并背唱两首歌曲。
教学难点：用打击乐器为歌曲创编伴奏能力。
教学准备：软件教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。
二、基本部分：1、导言。
2、放风筝：（1）教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。
（2）分小组开展背唱歌曲的'活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。
3、选一选、打一打：（1）分小组进行。
先分别唱一唱三首歌。
（2）讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。
用什么样的伴奏型比较合适？按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
（3）以小组的方式集体参加测试，看哪一组演唱与伴奏协调一致，效果好。
三、结束部分：小结：一年级下册音乐教案篇二教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立，、问好、入座。
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、导言。
2、聆听《铁匠波尔卡》（1）完整地聆听乐曲。
提示：乐曲中听到了什么样的声音，不是乐器发出的声音。
（2）教师简介乐曲的`来历，引起学生的兴趣。
复听乐曲。
让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。
试着记住这一句旋律。
（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。
体验参与音乐表现的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动。
三、结束部分：小结。
一年级音乐教案篇三《长鼻子》一、教学内容：1、聆听《小象》2、聆听《大象》3、表演《小象》4、表演《两只小象》二、教学总目标：1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
教科版一年级下册音乐全册教案(表格式)
小曲《钟声叮咚》
音符的记号及表示方法
2课时
第三章：节奏符号
1.节奏符号的基本知识
2.经典节奏小曲《欢乐打击乐》
1.了解节奏符号的基本知识
2.听、唱、演唱经典节奏小曲《欢乐打击乐》
小曲《欢乐打击乐》
节奏符号的记号及表示方法
3课时
第四章：音阶
1.音阶的概念和种类
2.唱游儿歌《找声音》
1.了解音阶的概念和种类
2.听、唱、演唱儿歌《找声音》
唱游儿歌《找声音》
音阶的记号及表示方法
2课时
第五章：音乐欣赏
1.欣赏经典音乐《欢乐颂》
2.创作儿歌《我们的音乐祖先》
1.学习如何欣赏经典音乐
2.唱、编、演《我们的音乐祖先》
经典音乐《欢乐颂》
音乐表现力的理解和欣赏
2课时
教科版一年级下册音乐
学习目标
教学重点
教学难点
教学时间
第一章：爱音乐
1.音乐的基本要素
2.儿歌《小手拍拍》
1.了解音乐的基本要素
2.听、唱、演唱儿歌《小手拍拍》
儿歌《小手拍拍》
音乐的基本要素
1课时
第二章：音符
1.音符的起源及发展
2.结构简单的小曲《钟声叮咚》
1.理解音符的起源及发展
一年级下册音乐教案【优秀6篇】
一年级下册音乐教案【优秀6篇】音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。
音乐应当使人类的精神爆发出火花。
为了大家学习方便，这次帅气的小编为您整理了一年级下册音乐教案【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。
一年级下册音乐教案篇一教学目标：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌得；三、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编；感受客家民歌得旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言；教学难点：用客家方言演唱歌曲；教学过程：一、创设情景，导入新课。
听广州童谣《落雨大》进入课室。
（律动）学生唱，谈感受。
（表现一种轻松活泼得雨中情趣）学生谈下雨时得心情、感受。
导入另一首雨中情景歌曲。
二、把握情感，演绎歌曲。
师用客家方言唱《落水天》。
学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。
（出示歌词）3、学生学唱歌词。
①师带唱②再唱，注意客家方言得咬字。
（律动）③解决难点。
示范。
④完整唱。
⑤引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”得心情。
再唱，师伴奏。
⑥加上律动。
4、唱旋律、感受旋律特点。
①师唱旋律，讲装饰音得唱法。
②学生唱旋律。
③分析旋律、节奏。
学生谈感受。
师：一唱一叹，以前得客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得就是那么哀怨、那么无奈。
④再唱歌词，把握情绪。
5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。
6、学生唱，师加入二声部。
（出示歌谱）学生二部合唱，师引导与谐得声音演唱，学生谈二部合唱感受。
三、自主创编，体验乐趣。
引导学生二部创编活动。
（分小组讨论）展示（学生评价、探究问题、解决问题）再唱。
四、总结归纳，激发探究。
人音版一年级下册音乐教案篇二课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素：节拍、旋律、节奏。
2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。
3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。
4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。
2. 能继续保持一个良好的节奏感。
3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。
三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
2. 了解并表达不同的节奏感。
四、教学过程1. 课前准备：- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐；- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子；- 老师在黑板上列出乐谱及解释，为学生介绍乐谱的组成要素：节拍、旋律、节奏。
2. 教学过程：1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击：一个手榴弹的旋转需要15拍。
学生跟着老师反复练。
2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律，并在老师的帮助下体验乐谱的结构。
然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。
3. 制作简单的节奏乐器（如踢踏鼓、拍手等），学生可以互相表演、模仿和交流。
4. 练行进乐队活动，学生可以跟着节奏移动，展示音乐的节奏和旋律情感表达。
3. 教学总结：- 教师通过学生展示的演出，并表扬与点评。
第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。
2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。
3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。
二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 学生能辨别音乐类型。
三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。
2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。
四、教学过程1. 课前准备：- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手，让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点；- 教师播放两个音乐片段，让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。
一年级音乐下册教案
一年级音乐下册教案教学目标：1. 通过欣赏音乐，在感知音乐的基础上，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过模仿动作和乐器演奏，培养学生的音乐表现力和音乐能力。
3. 学习音乐的基本概念和乐理知识，为进一步学习音乐打下基础。
教学内容：音乐欣赏、音乐表演、音乐知识。
教学准备：1. 教师准备音乐播放设备。
2. 学生准备乐器，如小鼓、手鈴等。
教学步骤：一、热身活动1. 教师引导学生做身体运动，活跃气氛。
2. 放一段欢快的音乐，让学生随着音乐做动作。
二、音乐欣赏1. 教师播放一首节奏欢快的音乐。
2. 学生闭目倾听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 教师带领学生讨论音乐中使用的乐器和音色。
三、音乐表演1. 教师示范乐器演奏，引导学生模仿演奏。
2. 学生分组，使用自己准备的乐器进行表演。
四、音乐知识学习1. 教师介绍音乐的基本概念，如音高、音符等。
2. 教师用简单的语言解释这些概念，并通过示范乐谱进行实际操作。
五、音乐游戏1. 教师出示不同符号的图片，让学生根据符号的形状和颜色判断其代表的音符。
2. 学生根据教师的要求，用乐器演奏出相应的音符。
六、课堂总结1. 教师复习今天学习的内容，强调音乐欣赏、音乐表演和音乐知识的重要性。
2. 教师鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和能力。
教学反思：本节课通过音乐欣赏、音乐表演和音乐知识学习的有机结合，让学生在欢乐中学习和感受音乐。
但是在教学过程中，有些学生对乐器演奏的模仿较难，需要多加练习和引导。
下节课可以增加一些简单的练习，帮助学生提高演奏能力。
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
第一课：音乐的基本元素
目标
- 了解音乐的基本元素：声音、节奏、旋律和音色。
- 能够辨别不同声音的高低、响亮度和音色。
- 能够模仿简单的节奏和旋律。
教学活动
1. 观察音乐家演奏不同乐器，让学生听出不同的声音和音色。
2. 使用打击乐器，让学生模仿简单的节奏。
3. 使用简单的旋律示范，让学生模仿唱出来。
扩展活动
- 鼓励学生尝试使用自己的身体制造不同声音，比如拍手、吹口哨等。
第二课：音乐的表达方式
目标
- 了解音乐可以通过不同的节奏、旋律和音色表达情感。
- 能够用简单的旋律和节奏表达基本的情感。
- 能够理解音乐与日常生活的关联。
教学活动
1. 听一首欢快的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 鼓励学生用身体动作表达音乐中的不同节奏。
3. 设计一个小练，让学生模仿某种情绪的音乐。
扩展活动
- 与学生一起创作一段简短的乐曲，表达学生自己的情感。
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第十课：音乐欣赏
目标
- 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
- 探索不同类型的音乐。
- 研究如何用简单的词语描述音乐的表达方式。
教学活动
1. 播放不同类型的音乐，让学生感受其中的特点和表达方式。
2. 与学生一起讨论每种音乐传达出的情感和意义。
3. 鼓励学生用简单的词语描述他们所听到的音乐。
扩展活动
- 组织一次小型音乐会，让学生展示自己喜欢的音乐并分享其欣赏体验。
...
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2024年一年级音乐教案下册一年级音乐下册教案人教版教案
2024年一年级音乐教案下册一年级音乐下册教案人教版教案一、教学目标1.让学生掌握简单的音乐节奏和歌曲演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.学习歌曲《数鸭子》。
2.学习歌曲《小毛驴》。
3.学习歌曲《小星星》。
4.学习歌曲《两只老虎》。
三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲的节奏感、音准和演唱技巧。
四、教学过程第一课时：《数鸭子》1.导入教师带领学生复习上节课学习的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入教师播放《数鸭子》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
3.歌曲教学教师引导学生逐句学习歌曲，注意节奏、音准和歌词的掌握。
教师示范演唱，学生跟随演唱。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.歌曲练习学生自主练习歌曲，教师纠正发音、节奏和音准问题。
学生集体演唱，教师评价。
5.课堂小结第二课时：《小毛驴》1.导入教师带领学生复习《数鸭子》歌曲，巩固上节课的学习成果。
2.新课导入教师播放《小毛驴》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
3.歌曲教学教师引导学生逐句学习歌曲，注意节奏、音准和歌词的掌握。
教师示范演唱，学生跟随演唱。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.歌曲练习学生自主练习歌曲，教师纠正发音、节奏和音准问题。
学生集体演唱，教师评价。
5.课堂小结第三课时：《小星星》1.导入教师带领学生复习《小毛驴》歌曲，巩固上节课的学习成果。
2.新课导入教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
3.歌曲教学教师引导学生逐句学习歌曲，注意节奏、音准和歌词的掌握。
教师示范演唱，学生跟随演唱。
学生分组练习，教师巡回指导。
4.歌曲练习学生自主练习歌曲，教师纠正发音、节奏和音准问题。
学生集体演唱，教师评价。
一年级下册音乐教案(10篇)
一年级下册音乐教案（10篇）一年级下册音乐教案1教学内容：一、倾听《火车波尔卡》二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编教学目标：一、观赏乐曲，让学生随便做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的心情、轻松的声音、清楚、精确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学预备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程一、提问导入师：小朋友大家好！快乐的音乐四非常又来到了！师：教师现在用琴仿照火车的两种声音，小朋友们认真听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音）生：（答复）师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca 是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚刚教师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，我们用身边的东西来仿照一下。
你看，教师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用…教师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，假如你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进展表演，来争论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师：好，我们刚刚仿照了火车的三种声音，现在我们根据这些声音消失的先后挨次来读一读。
（学生看教师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，一再组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）生：（读节奏）二、观赏《火车波尔卡》师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。
人音版-小学音乐一年级下册全册教案
人音版-小学音乐一年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、音高、音色等。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生基本的音乐技能，如唱歌、演奏、创作等。
4.培养学生的团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1.第一课：《春天在哪里》教学重点：学会歌曲《春天在哪里》，感受歌曲的欢快节奏。
教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.第二课：《小燕子》教学重点：学会歌曲《小燕子》，理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律。
教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
3.第三课：《数鸭子》教学重点：学会歌曲《数鸭子》，感受歌曲的趣味性。
教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
4.第四课：《两只老虎》教学重点：学会歌曲《两只老虎》，培养合作意识。
教学难点：歌曲中的节奏和音高同步。
5.第五课：《铃儿响叮当》教学重点：学会歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲的欢快氛围。
教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
6.第六课：《小星星》教学重点：学会歌曲《小星星》，培养音高概念。
教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
7.第七课：《雪绒花》教学重点：学会歌曲《雪绒花》，感受歌曲的优美旋律。
教学难点：歌曲中的节奏和音高把握。
8.第八课：《数鸭子》（二）教学重点：复习歌曲《数鸭子》，提高演唱技巧。
教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
9.第九课：《两只老虎》（二）教学重点：复习歌曲《两只老虎》，提高合作意识。
教学难点：歌曲中的节奏和音高同步。
10.第十课：《音乐游戏》教学重点：通过音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
教学难点：游戏中的节奏和音高配合。
三、教学过程1.导入：以生动有趣的方式引入本课歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.学习：教师引导学生学会歌曲，注意节奏、音高、音色等方面的指导。
3.练习：学生分组练习，教师个别指导，提高演唱技巧。
4.展示：学生展示所学歌曲，培养自信心和团队协作能力。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作意识等。
一年级下册音乐教案(优秀4篇)
一年级下册音乐教案(优秀4篇)一年级音乐下册全册的教案设计篇一一、教材分析：1、手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森(1886～1956)挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2、这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：1、作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2、课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
培养乐观的态度和友爱精神。
三教学目标：1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
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一年级下册音乐教案第一单元红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德;教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐;如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力;教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒;3、录音带4、节奏卡：X X X X ︱X X X X‖X O X O ︱X O X O‖X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖第一课时授课时间教学内容学唱红眼睛绿眼睛,做到能在心中默唱歌曲;教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛;2、了解小学生常见的行为规范;3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断;教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏;1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等;2、师：在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等;在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行;红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行;3、听音乐,做游戏;找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子;4、跟唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏;跟老师一边唱一边举牌子;请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走;二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱;1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱;教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱;2、看图表,选择大声唱或心里默唱;足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛;在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的;教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判;教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯;然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来;第二课时授课时间教学内容学唱歌曲小胖胖;教学目的1、学唱歌曲小胖胖;2、自行设计表演动作;3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式;教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛,上节课做的游戏;二、教师演唱歌曲小胖胖;1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌;2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色;学生判断歌曲中有几个人物叙述者与听众3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色;三、学生跟着教师一起唱;1、学生跟老师学唱歌曲;2、学生一边唱一边自行设计表演动作;3、学生分两组对唱并表演;四、领唱与齐唱1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分;2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分;3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等;第三课时授课时间教学内容认识四份休止符,有节奏的念儿歌做个好娃娃,用打击乐器领奏、合奏;教学目标1、感受和认识四份休止符;2、按节奏念儿歌;3、演奏打击乐器;教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌;1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声;2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声;3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌;4、学生跟教师学念儿歌;三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示,如：一拍x,两拍x ;音乐中的静默用休止符表示,如：一拍休止02、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌;四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断;如：碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案;2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏4、换一种节奏演奏打击乐器;如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05、请同学自己设计节奏并表演;五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼睛;2、找找歌曲中的四分休止符;3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止;第四课时授课时间教学内容学唱小蚂蚁,跳邀请舞;教学目标1、学唱小蚂蚁;2、边唱歌曲边跳邀请舞;教学过程一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁,1、教师提问：小蚂蚁有什么特征2、教师演唱歌曲小蚂蚁,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么3、教师演唱歌曲,学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲;四、跳邀请舞;第二单元春天来了教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感;2、在音乐活动中培养学生的协作能力;3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度;重点1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力;2、在音乐活动中培养学生的协作能力;3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感;难点1、用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时,强弱力度可能不易控制;2、在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学;3、在活动春光好中,学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题;教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓;2、节奏卡①x ———② x x x ③ x — x ④ x x —第一课时授课时间教学内容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙;2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法;3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、师范唱一遍;4、让学生跟教师模唱曲谱;5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容;6、用听唱法教唱歌曲;7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词;8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色;10演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法;11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法;12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法;13用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏;14可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走;然后再由全体学生边唱边演奏沙锤;第二课时授课时间教学内容1、欣赏管弦乐曲春天悄悄来临;2、活动春光好;教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验;2、通过音乐活动春光好,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望;3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力;教学过程1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲春天悄悄来临2、让学生为该曲命名;3、告诉学生曲名;4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受;5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好;6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识;7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”;8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响;9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏;第三课时授课时间教学内容1、复习歌曲小雨沙沙沙;2、歌曲云;3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲云;2、认识附点二分音符;3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、复习歌曲小雨沙沙沙,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词;2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱;3、用课本的插图引入歌曲云的教学4、教师范唱;5、让学生跟教师模唱曲谱;6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容;7、用听唱法教唱歌曲;8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词;9、学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作;11要求学生背唱这首歌;12用课本的插图引入认识附点二分音符;13教师出示节奏卡片：①x ———② x x x ③ x — x ④ x x —14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏;15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏;16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符;第四课时授课时间教学内容1、聆听童声齐唱春天音乐会;2、用打击乐器表现春天音乐会;教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验;2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力;3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力教学过程1、复习歌曲云,并备唱该曲;2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会;3、师朗读歌词;4、学生朗读歌词;5、教师节和歌词讲解春天的自然常识;6、完整聆听春天音乐会;7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象;8、复听春天音乐会,并用打击乐器为之伴奏;9、复习歌曲小雨沙沙沙;第三单元音乐中的动物教学要求1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪;2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验;3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中;重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲;音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱;认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中;难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,小动物的歌是欢快的,小毛驴爬山坡是俏皮的,而咏鹅是悠闲自在的;引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪;教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器大鼓、铃鼓、响板、双向筒;2、卡片：强弱第一课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌;教学目标根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱;认识音乐中的力度记号：F和P,并能正确运用到音乐中;教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片;2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音;3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱;4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声;模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上;5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长;小猫的叫声柔和、声音也长;谁的叫声大谁的叫声小老虎的叫声大,小猫的叫声小⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱;6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类;7、学习歌曲小动物唱歌;⑴学生听教师范唱或录音;⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚;注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字;⑶教师分局教唱;在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作;⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱;第二课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱;2、歌表演小动物唱歌;教学目标进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中;通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力;教学过程1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强哪件乐器发出的声音弱2、在音乐中“强”用什么表示“弱”用什么表示P 弱 F 强出示卡片3、 a小女孩敲击碰铃;B新年晚会上人们静听新年钟声;师问：谁发出的声音强谁发出的声音弱碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强;4、复习歌曲小动物唱歌;5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中;第三课时授课时间教学内容1、学习歌曲咏鹅;2、欣赏乐曲口哨与小狗;教学目标1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在;2、通过欣赏口哨与小狗,体会乐曲欢快活泼的情绪;教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗咏鹅2、学唱歌曲咏鹅;1 请到家一同背诵咏鹅;2 教师为学生讲解诗词的含义3 学生朗读歌词,体会诗意;4 教师范唱;5 学生跟录音机学唱;6 体会歌曲悠闲自在的情绪;3、欣赏乐曲口哨与小狗;1 初听音乐：你听到了哪种动物的叫声除了小狗你还听到了什么声音2 再听音乐：主人与小狗在做什么他们的心情是怎样的3 你如何表达乐曲的情绪4 对比这两首乐曲的情绪,咏鹅是优美抒情的,口哨与小狗是欢快活泼的;4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听;第四课时授课时间教学内容1、复习歌曲咏鹅;2、学习歌曲小毛驴爬山坡;教学目标1、复习歌曲咏鹅,要求学生能够熟练背唱;2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系;3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱;教学过程1、谁知道阿凡提的故事能给大家讲一讲吗2、阿凡提是一个怎样的人他经常与谁一起出现在大家的面前3、学习歌曲小毛驴爬山坡1 听教师范唱或听录音;2 教师分句教唱;3 学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪;学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景;4 请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器为什么表现什么怎么敲击4、复习歌曲咏鹅;你能背唱这首歌吗第五课时授课时间教学内容欣赏乐曲快乐的小熊猫;教学目标在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序;教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听;教学过程1、初听全曲：感受乐曲的情绪;2、分段欣赏：1你听到了什么是谁在叫这是一幅什么样的情景清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林;2谁出现了它在干什么小熊猫拿着水桶,准备到河边打水3森林里的动物们在做什么小熊猫在做什么小熊猫抬着水桶,往回走;他友好的像森林里的朋友们问好4这段音乐描述了小熊猫在做什么它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序;4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听;5、随着音乐即兴表演第四单元五十六朵花教学要求1、通过听、唱一组少数民族歌乐曲,培养学生热爱少数民族的感情;2、感受不同民族的音乐风格;3、在活动中学会与他人合作重点：1、学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊2、欣赏杵歌快乐的罗梭,感受音乐的情绪;3、在我家门前有条河的活动中,学会与他人合作;难点：1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃;2、听边乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪;3、在我家门前有条河的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好;4、编创活动我家门前有条河新的表演方法;教学用具钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤;第一课时授课时间教学内容学唱歌曲乃呦乃;教学目的1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱;3、了解土家族的简单知识;4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情;二、范唱要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱;三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节;2、教师范唱,请学生在有颜色的小节出拍手;教师范唱,学生在此小节处设计其它动作;3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍;4、学生完整的演唱歌曲;5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节;6、学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节;四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音的物体演奏这首歌曲;如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水;下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲;2、请查找关于高山族的资料;第二课时授课时间教学内容1、复习乃呦乃;2、欣赏杵歌;教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃;2、欣赏杵歌;教学过程一、复习乃呦乃1、齐唱歌曲;2、请学生独唱歌曲;二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃;三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃;四、欣赏杵歌1、请同学介绍有关于高山族的资料;2、欣赏杵歌3、随歌曲杵歌作舂米的动作;第三课时授课时间教学内容欣赏快乐的罗梭;教学目标1、听辨乐曲的情绪;2、随着音乐律动;教学过程一、模唱练习1、跟老师分句用“la”模唱;2、学生用“la”完整模唱;二、欣赏快乐的罗梭;1、问：这首乐曲的情绪是什么样的欣赏第一遍2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次欣赏第二遍3、感受第二部分的情绪;欣赏第三遍4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色;欣赏第四遍5、随音乐律动欣赏第五遍6、介绍弹拨乐器;三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料;第四课时授课时间教学内容学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春;2、了解有关鄂伦春族的简单知识;教学过程一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料;教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价;三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词;2、跟老师学唱歌曲;3、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词;4、分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱;四、练习用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同,还可以从服装上区分;五、课下活动：请同学们查找有关傈僳族的相关资料;第五课时授课时间教学内容学唱歌曲保护小绵羊教学目标1、会唱歌曲保护小绵羊2、区分两个乐句结束音的不同;教学过程一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,教师小节补充;二、范唱要求：学生能安静的聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价;三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词;2、跟老师学唱歌曲;3、学生完整的演唱歌曲;4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色;5、纠正学生的吐字,如：“三”“山”等;6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事;7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理;四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格;六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌;提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗请你说一说;提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌给大家唱一唱;第六课时授课时间教学内容活动我家门前有条河教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作;教学过程一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌;二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读;三、数数练习1、每一拍读一个数;要求：数拍的速度要均衡;四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器;2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河;3、请同学们重新设计一首儿歌的活动替换尔格、替换乐器等第五单元我们多快乐教学要求1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神;2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯;3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力;重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力;2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力;3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力;难点：1、快乐的孩子爱唱歌字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰;2、续编幸福拍手歌歌词时,由于学生情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握;3、“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能赶到束手无策;教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：X X X X X第一课时授课时间教学内容唱歌快乐的孩子爱唱歌;教学目的1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌;2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧;3、能用打击乐器为歌曲搬走;教学过程1、听范唱2～3遍;2、在教师的带领下,按歌曲的节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰;3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱;4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词;5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍;6、边听录音,边在每小节的后两拍拍手xx x;然后用“x x x x x”的形式再练习几遍;7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏是x x x x x,但各种乐器仍然可有不同的奏法,8、分组表演打击乐器为歌曲搬走;9、一组同学用打击乐器伴奏,其他同学随教师的琴声歌唱;也可随伴奏带歌唱,教师指挥;10请同学们下课后设计表演动作;第二课时授课时间教学内容1、歌曲快乐的孩子爱唱歌;2、钢琴独奏节日舞曲;3、歌曲多快乐呀多幸福;教学目标1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中,激发学生的参与意识,提高参与率;2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯;3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当的反应;4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣;教学过程1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案;3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演;4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生;5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由的创造;6、欣赏节日舞曲要求安静的听,展开想象的翅膀,随音乐感情的起伏进行联想;7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了;8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣;9、听赏多快乐呀多幸福1 初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好;2 指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器,喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器,有的喇叭甚至有一米多长;。