一年级下册歌曲《云》教案
音乐课《云》教学设计
音乐课《云》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《云》音乐教案通用6篇
《云》音乐教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐云教案
一年级音乐云教案教学目标情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。
教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习设计思路:根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学过程设计意图一、聆听《云》伴奏音乐谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
讨论:出示白云和乌云卡片。
听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?再听音乐,你满意吗?为什么?随机反馈教学根据音乐想象情绪画旋律线自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点自由模拟“云飘”律动以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。
二、歌曲学习录音范唱教师范唱看方格谱尝试按节奏念歌词学唱歌词段随机指导:A、一字多音及音准B、高位置演唱及气息控制自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱完整演唱歌曲分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。
自由组合表演:分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
组合表演:打击乐器、表演、演唱组合挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。
同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。
三、填词练习谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”自由组合创编填词练习。
按自由组合读拍填词。
配乐歌谣朗诵。
尝试演唱填词的歌谣。
创编歌谣表演唱。
音乐教案歌曲《云》
音乐教案歌曲《云》一、教学目标1.让学生学会歌曲《云》，理解歌曲中的情感表达。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。
3.通过歌曲学习，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《云》，理解歌曲的情感。
2.教学难点：歌曲中抒情部分的演唱技巧。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.歌词卡片四、教学过程1.导入教师播放歌曲《云》，让学生初步感受歌曲的美感。
邀请学生谈谈对歌曲的初步感受。
2.歌曲分析教师简要介绍歌曲《云》的背景及创作意图。
分析歌曲的结构、旋律、节奏、情感等要素。
3.歌词学习教师发放歌词卡片，引导学生逐句学习歌词。
学生跟读歌词，教师纠正发音。
学生分组练习歌词，教师指导。
4.演唱练习教师播放歌曲伴奏，学生跟随伴奏演唱。
教师指导学生注意歌曲的节奏、旋律及情感表达。
学生分组演唱，教师点评。
5.技巧讲解与练习教师讲解歌曲中抒情部分的演唱技巧。
学生跟随教师练习，教师指导。
学生独立演唱抒情部分，教师点评。
6.合唱练习教师组织学生进行合唱练习。
学生注意合唱时的音准、节奏及情感协调。
教师点评合唱效果。
学生展示所学歌曲，教师给予肯定和鼓励。
8.作业布置学生回家后，独立练习歌曲《云》。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，学习态度认真。
2.学生对歌曲《云》的理解较为深入，能够较好地表达歌曲情感。
3.教师在指导学生演唱时，注意关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.下节课需加强对学生合唱技巧的培训，提高合唱效果。
六、教学延伸1.组织学生参加学校合唱比赛，展示所学成果。
2.邀请家长参加音乐会，让学生在家庭氛围中感受音乐的魅力。
3.鼓励学生创作自己的歌曲，培养学生的音乐创新能力。
通过本节课的学习，希望学生能够学会歌曲《云》，并从中体会到音乐的美感，激发对音乐的热爱。
同时，培养学生的团队合作精神，提高音乐素养。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《云》，理解歌曲的情感。
人教版小学音乐一年级下册《云》教案(电子备课)
五、课堂小结
六、组织下课
布置作业
板书设计
教学反思
成功之处
不足之处
整改措施
3.学生完整的齐唱歌词
4.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。
5.要求学生背唱这首歌。
6.用课本的插图引入认识附点二分音符。
7.教师出示节奏卡片：
①x———②x x x
③x—x④x x—
8.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
9.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
云
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《云》；认识附点二分音符。
过程与方法
在聆听音乐、哼唱歌曲的基础上，学会歌曲，认识附点二分音符。
情感态度价值观
激发和培养学生对音乐的兴趣
教材分析
重点
学会歌曲《云》；
难点
认识附点二分音符。
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、复习
1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
三、导入新课
1.用课本的插图引入歌曲《云》的教学
2.教师范唱。
3.让学生跟教师模唱曲谱。
4.师朗读歌用听唱法教唱歌曲。
2.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
《云》音乐教案精选七篇
《云》音乐教案《云》音乐教案「篇一」［教学目标］1.认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。
2.朗读课文，背诵课文。
3.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
［教学重难点］1.读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。
2.理解课文内容，学会运用“对子”。
［教学课时］1课时一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。
在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的景象。
那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首《对韵歌》。
（板书课题，齐读）二、读通课文，整体感知1.教师示范读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。
2.教师领读，学生一句一句地跟读。
重点教读以下生字词：对ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ风ｆēｎɡ花ｈｕā鸟ｎｉǎｏ虫ｃｈóｎɡ山ｓｈāｎ清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ绿ｌǜ桃ｔáｏ红ｈóｎɡ3.学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。
4.教师读儿歌。
（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。
注意培养学生良好的学习习惯。
）学生自由读。
5.指名读生字，集体正音。
(强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。
)6.全班齐读。
三、巩固生字，探究学习1.师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物？（学生作答）师板书：云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红（1）为什么用“云”对“雨”？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。
）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。
（如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红花。
）2.小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。
在不同形式的读书中，感受韵文的韵味。
3.全班组织对对子，师生即兴对对子。
【教育资料】一年级下音乐教案-云_新人音版学习精品
云教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：1、欣赏乐曲《海上风暴》1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。
并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人音版《云》教学设计(一)2024
人音版《云》教学设计（一）引言概述：本文是人音版《云》教学设计（一）的文档，主要旨在为教师提供一个课堂教学设计的指南，以便帮助学生更好地理解和掌握这首音乐作品。
本教学设计以五个大点为主要内容，分别包括歌曲背景介绍、歌曲分析、歌词解读、情感表达和听力训练等。
通过展开这些大点，教师可以根据学生的不同需求和能力水平进行相应的教学设计，帮助学生全面理解并正确演绎这首音乐作品。
正文：一、歌曲背景介绍：1. 歌曲的创作背景和意义2. 歌曲所属音乐风格及代表作品3. 歌曲的创作背景音乐元素分析4. 歌曲的主要歌手和创作团队介绍5. 歌曲在音乐界和社会上的影响二、歌曲分析：1. 歌曲的整体结构和曲式分析2. 歌曲的音乐元素分析（旋律、和声、节奏等）3. 歌曲的动态变化和情感表达4. 歌曲中的表演技巧和音乐技术要求5. 歌曲演唱的表达技巧和风格要求三、歌词解读：1. 歌词的内涵和意义解读2. 歌词中的修辞手法和文学元素分析3. 歌词与音乐的整体关系分析4. 歌词中的情感表达和主题思想阐述5. 歌词的翻译和跨文化交流四、情感表达：1. 歌曲所要表达的情感主题2. 歌曲情感的演绎技巧和要求3. 歌曲演唱者的情感表达技巧和方法4. 学生如何表达自己的情感和理解5. 情感表达在演唱过程中的重要性和训练方法五、听力训练：1. 提升学生听音力和音乐感知能力的重要性2. 如何帮助学生准确辨别和理解歌曲中的音乐元素3. 如何进行有针对性的听音训练4. 使用互动教学方法提升学生的听音能力5. 如何评估学生的听力训练效果和调整教学策略总结：通过本次教学设计，我们可以帮助学生深入理解和掌握人音版《云》这首音乐作品。
通过歌曲背景介绍、歌曲分析、歌词解读、情感表达和听力训练等多个方面的教学内容，学生将能够全面了解这首歌曲的意义和艺术价值，培养他们的音乐欣赏能力和演唱技巧，并更好地表达自己的情感和理解。
教师们可根据学生的能力水平和需求，灵活运用这个教学设计，创造出更有效的音乐教学环境。
《云》音乐教案(精选)
《云》音乐教案(精选)《云》音乐教案（精选）一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，如云的形态、特点等。
2. 通过学习《云》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生关注自然，激发学生对大自然的热爱之情。
4. 培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 云的基本知识介绍2. 歌曲《云》的学习与演唱3. 云的创意绘画活动4. 云的创意写作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画活动。
2. 教学难点：歌曲《云》的演唱技巧，云的创意绘画活动。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示云的图片，引导学生观察云的形态和特点。
1.2 学生分享对云的观察和感受。
2. 云的基本知识介绍2.1 教师简要介绍云的形态、特点等基本知识。
2.2 学生听讲并做好笔记。
3. 歌曲《云》的学习与演唱3.1 教师播放《云》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的意境。
3.2 教师教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等。
3.3 学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3.4 学生进行集体演唱展示。
4. 云的创意绘画活动4.1 教师出示云的创意绘画作品，引导学生欣赏并分析作品特点。
4.2 学生自由发挥，创作属于自己的云的绘画作品。
4.3 学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
5. 云的创意写作活动5.1 教师引导学生以云为主题，进行创意写作。
5.2 学生分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结6.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
6.2 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、教学评价1. 学生对云的基本知识的掌握程度。
2. 学生对歌曲《云》的演唱效果。
3. 学生在云的创意绘画和写作活动中的表现。
六、教学反思本节课通过歌曲《云》的学习与演唱，云的创意绘画和写作活动，让学生深入了解云的基本知识，培养学生的音乐审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的展示机会，激发他们对大自然的热爱之情。
一年级音乐下册云教案人教新课标版
云教学目标：1.在游戏中，学习并巩固do--si各音及音位的认识。
2.学生能用甜美的声音歌唱《云》并感受三拍子乐曲的特点。
3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。
教学重点及难点：1.能用感情的背唱歌曲《云》。
2.能自己创编歌词。
Ok教具：数码视频展示台、风琴、多媒体课件教学过程：（一）导入新课：师：今天老师给同学们放一个小动画，大家一起来看看吧：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。
就象大海里飘着一只只帆船。
多美呀。
船里装了小鱼和小虾。
云里装的是什么呢？等会儿老师用歌声来告诉你们。
”那你们知道我们接下来要学习的歌曲名字是什么吗？生：《云》（二）学唱歌曲：1.师弹琴范唱《云》提问：①船里装了什么？②听了以后有什么感觉？2.教师介绍歌曲节奏，并带领学生手画三拍子，哼鸣全曲。
3.师生根据节奏进行歌词接龙。
4.教师教唱歌曲，学生跟教师琴声学唱。
5.学生分组演唱，教师指导。
6.全体同学一起演唱歌曲。
（三）创编歌词：1.分组讨论：云是怎么形成的？2.分组讨论：雨的作用。
3.学生进行歌词创编。
4.学生进行演唱。
（四）课堂小结：教学反思：本节课，学生精神面貌不错，对教师所提出的问题能很好的进行自我思考和语言表达，在学唱歌曲《云》的过程中，学生能很好的随教师讲解理解歌词大意，在乐谱及节奏学习中，能掌握歌曲的速度和节拍，并能通过划“三角”的三拍子形式，唱好歌曲，虽然也有个别学生有点抢拍，但是经过分组指导和纠正，整体上达到了不错的教学效果，学生对歌曲演唱时的表情变化也更丰富了。
新人音版小学音乐一年级下册《云》教案
新人音版小学音乐一年级下册《云》教案
新人音版小学音乐一年级下册《云》教案
教学目标：
1、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。
教学重点：感受并表现歌曲。
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。
2、复听录音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的'是什么？你观察过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？
3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
4、分小组听录音，边唱边编创动作。
提示：编自己的动作表现云。
5、随着录音伴奏，边唱边表演。
6、编创与活动。
三、结束部分：
小结。
一年级下音乐教案-云_新人音版
一年级下音乐教案-云_新人音版
云
教学目标：
1、知识目标：欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、能力目标：听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
3、情感目标：通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法
教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：。
小学音乐《云》教案8篇
小学音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小学音乐《云》教案8篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，年龄是一个关键因素，教师需要调整教案，以满足不同年龄段学生的认知水平和兴趣，本店铺今天就为您带来了小学音乐《云》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
歌曲《云》教案作者：张建华.doc
歌曲《云》教案作者：张建华[歌曲《云》教案张建华]教学内容: 歌曲《云》教学目标：完整地聆听歌曲音乐，感受歌曲《云》的曲调优美并能唱好歌曲，歌曲《云》教案张建华。
教学要求：用轻松愉快的心情演唱歌曲《云》。
教学难点：通过聆听、表演，表达对大自然环境的热爱之情。
教学重点：注意音准及四三拍节奏的把握。
教材分析：歌曲《云》是一首抒情的儿童歌曲，四三拍，五声D宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏平稳舒展，旋律起伏跌宕（dang)，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人民服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
教学过程：组织教学，文明礼貌教育。
发声练习；13531咪——吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲，教案《歌曲《云》教案张建华》(..)。
学习歌曲《云》，听歌曲录音带初步感受歌曲。
教师：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在播放录音声中请学生听老师有感情的朗读歌词。
学生按节奏朗读歌词。
在播放录音声中请学生按节奏朗读歌词。
用各种方式表现“云”。
（1）撕纸成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。
（2）放录音让学生跟随音乐小声跟唱表演。
全体学生跟琴齐唱歌曲《云》。
播放录音带教师范唱。
自由组合表演: 分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
学生集表演、演唱组合。
挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。
引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。
课外拓展：讨论:1、“云变成雨,那云是谁变的呢?”2、“超级变变变”:听组合音乐“水声·云·小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。
3、听组合音乐律动出教室。
通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。
一年级音乐课《云》教案
一年级音乐课《云》教案第一篇：一年级音乐课《云》教案《云》教案一、律动1、春天迈着轻快的脚步已经来到我们的身边，大自然中的植物们都发生什么变化了呢？（学生自由说）2、对，小朋友们说得真好，大自然中的植物们可高兴了，看，小花在跳舞小草在唱歌，美丽的柳树姑娘跳起了舞来，迎接春天的到来，让我们带着愉快的心情一起到大自然中去走一走和柳树姑娘一起舞动起来。
2、领学生跟音乐《柳树姑娘》做三拍子律动。
二、导入1、真开心，我们一起来看看这是谁来了： X — X I X —— I X —X I X —— I 天上飞，飞呀飞。
X — X I X — X I X — X I X ——II 彩色羽毛多美丽。
2、谁来为大家读一读这段节奏，……真棒！3、请小朋友跟刘老师一起读一读。
4、老师领学生边读边拍节奏。
5、节奏中说的到底是谁呢？对，小鸟，可爱的小鸟飞来了，说要带我们到蔚蓝的天空中飞翔，但是要先答对一个谜语才行，我们来看看是什么谜语？大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。
天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。
6、小朋友们真聪明，一下就猜到了，听，天空中传来云宝宝优美的歌声，在召唤着我们，让我们乘着歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云！7、请听歌曲《云》，边听边思考问题，这首歌曲给你带来了什么样的感受呢?（播放歌曲动画，学生欣赏。
）三、新课学习1、听完这首歌你有什么感受呢？学生反馈。
这首歌曲优美动听，蓝蓝的天上白云飘，多美的画面！2、云宝宝可会变魔术！一会变成一匹马，一会儿变成棒棒糖，变化多端，可厉害了！那歌中云宝宝变成了什么呢？装的又什么呢？小雨点有什么用呢？我们再来听一遍歌曲，找找答案。
复听歌曲。
（师：小朋友说的真好，听的真是认真，白云其实是由许多小水珠构成的，他们在天空中像气球一样飘啊飘，当小水珠越积越多的时候，它们就要落到地面，形成了雨。
给农作物送来甘甜的雨水，让它们吃个饱）2、老师想为小朋友先唱一遍（课件出示歌谱，教师边拍三拍子的节奏边唱歌）3、刚才刘老师在演唱的过程中做了什么动作？都是拍几次手和几次肩膀？拍手的声音强一些，拍肩的声音弱一些，这个规律就是三拍子的强弱规律：强弱弱。
《云》教案——精选推荐
《云》教学目的：1、指导学生用自然、柔和的声音演唱歌曲《云》并体会三拍子的强弱规律。
2、指导学生按节奏创编儿歌，培养其拓展思维及创新意识。
3、引导学生在听赏中感受音乐情境并自由地联想。
教学重点：能用自然、柔和的声音，有感情地演唱歌曲。
教学准备：课件、小打击乐器教学过程：一、组织教学，创设宁静和谐的音乐教学氛围1、听音乐进教室。
（听《大海》音乐进教室，随音乐节奏摇动身体）2、师生问好。
二、感受音乐（《云》的旋律）1、听一听，说一说。
（同学们，喜欢这段音乐吗？）2、反复感受音乐。
（1）用三拍子强弱规律拍出来，可加上身体动作。
（2）听旋律说说自己感受到的音乐形象。
（3）在音乐声中把自己对音乐的感受表现出来。
3、展示“云”的不同画面，启发学生用不同音色表现出来。
4、用明朗和柔和两种不同情绪演唱旋律片断。
三、学习唱歌曲1、导入：老师也把自己对刚才这段音乐的感受描述给大家听一听，好吗？在老师的眼前出现了一幅美丽的图画……播放课件。
2、在音乐声中请学生听老师有感情的朗读歌词，出示图画。
3、模唱歌曲旋律。
（提示：用轻柔的音色）4、按节奏朗读歌词。
5、唱歌曲，不足之处进行指导。
四、表现音乐1、用打击乐器为歌曲伴奏。
（1）请学生选择合适的乐器为歌曲伴奏。
（2）请部分学生用乐器伴奏，其他学生唱歌曲并伴以身体动作。
2、用各种方式表现“云”。
（1）撕纸。
成果展示，请你们把自己的云贴到黑板上去，构成一幅蓝天白云的画面。
（2）跟随音乐表演。
五、思维拓展：创编儿歌1、导入：（帆船飘啊飘，飘落了满天的小雨点。
雨点落在种子上……）（雨点落在种子上，种子乐得张嘴巴，雨点落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴，我们来看一看，雨点还落在哪里了）2、看图片，按节奏分别为三段儿歌创编部分空白的词句。
3、读读儿歌。
六、小结学生在音乐声中模仿“云”的形象飘出教室。
（结束语：雨点落在屋檐上，燕子盖新房，雨点落在小朋友身上，小朋友快快长高吧，让我们高高举起手来，变成一朵白云，到广阔的蓝天上去自由飞翔吧！）。
《云》音乐教案(通用)
《云》音乐教案(通用)《云》音乐教案（通用）一、教学目标1. 让学生了解和掌握《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高他们对音乐的欣赏和理解水平。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《云》的基本音乐知识，包括旋律、节奏、和声等。
2. 歌曲《云》的创作背景和意义。
3. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法。
三、教学步骤1. 引入：教师通过播放《云》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，引起学生的兴趣。
2. 歌曲《云》的基本音乐知识教学：（1）旋律：教师引导学生哼唱《云》的旋律，并讲解其音乐特点。
（2）节奏：教师带领学生练习《云》的节奏，并讲解其节奏特点。
（3）和声：教师引导学生欣赏《云》的和声，并讲解其和声特点。
3. 歌曲《云》的创作背景和意义教学：（1）教师讲解《云》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。
（2）教师讲解《云》的意义，包括歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等。
4. 歌曲《云》的演唱技巧和表现方法教学：（1）教师示范《云》的演唱，并讲解其演唱技巧。
（2）教师引导学生练习《云》的演唱，并给予指导和反馈。
（3）教师引导学生探讨《云》的表现方法，包括演唱时的情感表达、舞台表现等。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的练习和作业。
四、教学评价1. 学生对《云》的基本音乐知识的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等。
2. 学生对《云》的演唱技巧和表现方法的掌握程度。
3. 学生对《云》的理解和欣赏水平，包括对歌曲的主题、表达的情感、歌曲的社会影响等的理解。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
2. 教师要注重培养学生的音乐感知能力和审美能力，让他们在学习《云》的过程中，能够感受到音乐的美感，提高他们的音乐欣赏和理解水平。
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一年级下册歌曲《云》教案
教学内容：学习歌曲《云》
教学目标：
1．初步学唱歌曲《云》，学会用轻柔的、高位置的声音来唱歌。
2．初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。
通过表演《云》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
3．运用合作探究的学习方式，引导学生自己编创动作表现歌曲，并能用节拍的变化来创编演唱歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。
教学过程：
一、情境铺垫，激趣导入
1．蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……
伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。
提问：蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？他们在干什么？
2．教师根据学生的发言作小结：同学们的想象力真丰富，说得真好，有的云朵象帆船，蔚蓝的天空象大海，帆船在海里慢慢走。
师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受拍子优美抒情的旋律。
（音乐响起，老师随歌曲节奏朗诵歌词。
）
3．导入歌曲《云》。
师：这优美的旋律多动听啊！这首优美的歌曲就是我们今天要学唱的《云》。
二、唱中感悟，学习歌曲
1．熟悉歌曲的旋律、节奏，并完成发声练习。
师：我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱，好吗？（学生跟随老师边拍击三拍子的节拍边哼唱。
）
2．让学生自己学着哼唱歌曲《云》。
师：如果我们把“lu”换成一首儿歌会更好听。
想听吗？
3．老师范唱并请同学们感受歌曲的情绪。
师：请同学们认真听老师演唱歌曲《云》，感受一下这首歌曲给你带来什么样的心情？
4．学生谈感受后教师小结。
5.在教师引导下，学生按歌曲节奏朗读歌词。
6.同学们随教师的伴奏演唱歌曲。
师：同学们都是聪明的孩子，一定能够把歌曲唱好，表现出歌曲抒情、优美的特点。
（学生看教师指挥，有感情地演唱歌曲。
）
三、合作探究，积极创编
（一）小组合作创编动作。
1．组织合作小组，选举小组长，明确组长和组员的任务。
2．分小组听录音，边唱边创编动作。
3．指名小组汇报表演，其余小组认真观摩后评价哪些地方表现得好，我们要学习，哪些地方如何作改进。
4．全体同学边听音乐边表演。
（二）讨论探究创编演唱。