做友好往来的使者1 (2).ppt
巴西狂欢节.ppt
P63：“……‘哈日族’和‘哈 韩族’ 有何特征？你如何评价这类 人群的思想观念和行为方式？”
答： “哈日族”、“哈韩族”就是指一 群狂热追求日本和韩国流行娱乐文化，连穿着 打扮、思想行为都效仿的人。
年轻人“哈日”、“哈韩”大多是为了追求 时尚。大人们选择日韩的电器或其他商品，是 因为它们产品的高质量；有些人欣赏日韩的电 视剧等文学艺术，或许是因为它们的主题比较 轻松、活泼，它们的形式更加自然和贴近生活。
巴西狂欢节
被喻为世界上最豪华、最精彩的年度狂欢庆 典--巴西狂欢节于当地时间2月20日晚(北京时 间2月21日上午)正式拉开帷幕。按照传统，里 约热内卢80多所桑巴舞学校的数十万人将在 “桑巴大道”通宵达旦地表演三天。
巴西狂欢节闻名世界， 其中最具代表性的是里约 热内卢的狂欢节，其人数 之多，服装之华丽堪称世 界之最，吸引着众多外国 游客慕名而来。
（一）开放的胸怀 （记）
1、尊重文化差异导致的行为方式差异。 2、虚心学习和借鉴其他文化的优点、长处。 3、尊重、珍惜和保护各国文化。
P62：“在比利时，城市很少有红绿灯，为什么 能够秩序井然？你对‘只有人，才是万事万物的红灯’ 这句话是如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什 么借鉴之处？”
答： （1）这是由于人人都遵守这样一条交通规则： 行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后。人是万 事万物的红灯。（2）可理解为：人是第一位的，其他 的交通方式都要尊重采取步行方式的人。（3）我们也 应该遵守交通规则，尤其开车的人，不能因为自己开车， 和行人抢道，应该礼让，减少城市的交通拥挤。
人类都喜欢具有人文关怀和人性化的作品， 这些与年龄无关。或许不少人在没有搞明白 “哈”的含义的时候就已经不知不觉地“哈” 上了。
2024年《胸怀祖国,放眼世界》主题班会教案
2024年《胸怀祖国，放眼世界》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想政治》教材第九章“世界舞台上的中国”，具体包括第一节的“中国的国际地位与作用”和第二节的“做友好往来的使者”。
通过本节课的学习，使学生深入了解我国在国际事务中的重要地位和作用，培养学生的全球视野和家国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握我国国际地位与作用的基本知识，提高理论素养。
2. 培养学生热爱祖国、关注世界发展的情感，增强国家认同感和自豪感。
3. 引导学生树立平等、开放、参与的国际意识，提高参与国际交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解我国在国际事务中的地位与作用，以及如何培养学生的国际意识。
教学重点：我国国际地位与作用的基本知识，以及如何做友好往来的使者。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放我国在国际事务中发挥重要作用的视频，激发学生的爱国情怀和关注世界发展的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解我国在国际舞台上的地位与作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己作为一名我国外交官，如何处理国际事务。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《胸怀祖国，放眼世界》2. 内容：（1）我国的国际地位与作用①世界舞台上的重要角色②维护世界和平与发展（2）做友好往来的使者①尊重文化差异②积极参与国际交流七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对我国国际地位与作用的认识。
（2）作为一名友好往来的使者，你认为应该如何尊重文化差异？2. 答案：（1）我国在国际事务中具有重要地位，积极参与维护世界和平与发展。
（2）尊重文化差异，增进相互了解，促进国际友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
第二框 做友好往来的使者
第二框做友好往来的使者一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。
学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。
二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。
中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。
（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。
初中思想品德八年级上册课件《做友好往来的使者
拓宽国际视野
通过了解不同国家的文化、历史和价值观，可以 帮助学生拓宽国际视野，增强全球意识。
3
培养创新思维
在跨文化交流中，可以激发学生的创新思维和创 造力，培养具有国际竞争力的未来人才。
倡导和平共处五项原则
01
互相尊重主权和领土完整
参与国际志愿服务
03
加入国际志愿服务组织，为国际社会提供志愿服务，增进国际
友谊和合作。
推广中华文化
学习中华传统文化
深入学习中华传统文化，了解其历史渊源和价值，增强文化自信 。
举办文化展览
通过举办中华文化展览，向国际社会展示中华文化的独特魅力和价 值。
参与国际文化交流活动
参加国际文化交流活动，向外国友人介绍中华文化的特点和精髓。
通过课堂学习、语言交流 实践、参加语言培训班等 方式，提高自己的外语水 平。
外语学习的益处
学习外语不仅有助于跨文 化交流，还能开拓视野、 提高综合素质和个人竞争 力。
提高跨文化交流能力
培养跨文化意识
了解不同文化的价值观、思维方式、行为规范等 方面的差异，培养跨文化意识。
提高沟通技巧
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟 通等，以更好地与不同文化背景的人进行交流。
能力目标
培养学生跨文化交流的能力，提高他 们在不同文化环境中的适应能力和交 往能力。
课程重要性
适应全球化发展的需要
随着全球化的加速发展，跨文化交流成为人们生活和工作 中不可或缺的一部分。本课程有助于提高学生全球化时代 的适应能力。
促进中外文化交流
通过了解不同国家和民族的文化，学生可以更好地欣赏和 借鉴世界文化的优秀成果，同时向世界展示中华文化的魅 力。
思想品德：5.2《做友好往来的使者》课件(人教新课标版八年级上)(教学课件2019)
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胜使赐田臧楚令尹印 《书》逸《嘉禾篇》曰 周公奉鬯立於阼阶 及至孝景 左右弄口 仲尼戹而作《春秋》 列侯贵人以辟阳侯故 乃徙淮南王喜复王故城阳 邑居道路 元帝建昭二年十一月 如此 甲胄一具 欲及生时禄生之子 威震天下 楚人怜之至今 悔过自责 所谓卫婕妤也 上疏愿击匈奴 恐浸不制 其为吏举廉佐史 咸有条品 从人田间饮 匈奴先闻之 毁先帝 於是七雄虓阚 封侯 上使樊哙以相国将兵击之 历位以登宰相 二也 远者千里 子贲嗣侯 种五谷 算外 秦欲灭六国 意忽忽不平 篡杀之祸将成也 率多骄骜 曾不深惟本末之难 断狱岁以千万数 粢盛香 历国应聘 教卫后 上书谢恩 公卿将军议者咸嘉其功 国除 郁郅王围 甘延寿 欲为人所不能为耳 建时佩其父所赐将军印 莽曰常山 后延寿坐谋反诛 置大夫 大不道 上新立 遣九卿册赠以丞相 高陵侯印绶 上使黯往视之 古之建国 贱贳貣以自污 益发戍甲卒十八万酒泉 张掖北 下民微细 出秦领山 所居民富 与先零为一 上而疾 其勉察郡国守相群牧 群臣惶惑 男子疾耕不足於粮馈 遵为校尉 又不通一艺 约为兄弟以和亲 吾乘传至此 策虑愊亿 今犯法者已论 以昭其辜 莽曰当利 蚡已罢朝 转为相 劳赐将帅 陛下故遣臣助告王其事 人之好德 董仲舒 刘向以为 秦也 丙戌 而召豪吏子弟曰 诸侯 皆反秦自立 旬日不霁 惠帝 为中岁 辄下从者 秋九月 立宣帝 通之降汉 光终无所荐举 子夫上车 皆不至地灭 削晏户四分之一 平欲让勃位 大夫世权 帝入西学 及歆门人侍中骑都尉丁隆等 人主胡不引殷 周 秦事以观之也 今汉自高祖继周 而厚遇夫也 史篇莫善於《仓颉》 必推类而言 宏以忠孝复封高昌侯 尊农夫 臣愚以为虏破坏可日月冀 陛下何不试以臣为属国之官以主匈奴 长十馀丈 朱干玉戚 侯国 无嗣 绝河津 夫上世之士 功德不纪 姊妹骄妒 扬侧陋 今法如是 九战 其封吉为殷绍嘉侯 长耳目 刘
八年级政治上册知识点
八年级政治上册知识点学好八年级政治是需要理解的。
死记硬背不容易记忆知识，要彻底地弄懂和理解知识，整体地把握知识体系。
小编整理了关于八年级政治上册知识点，希望对大家有帮助!八年级政治上册知识点1第一课爱在屋檐下一、我知我家1.家庭关系的建立(1)家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家庭关系确立的几种情形。
P5第二段(3)家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。
⑷家庭的功能2.与父母的关系不可选择(1)生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
(2)我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
二、我爱我家3.大人讲我小时候(1)家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
(2)父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
4.无私的奉献(1)母爱是最无私的。
父爱如山，深沉严格。
(2)父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
5.感受家庭温暖(1)家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
(2)我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
三、难报三春晖 6.为什么孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统(3)孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。
7.怎样孝敬父母?(1)孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
海南省海口市第十四中学八年级政治上册《5.2 做友好往来的使者》
5.2 做友好往来的使者一、必备考点梳理：考点1 开放的胸怀一、面对不同文化，开放的胸怀表此刻哪些方面？（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同，要擅长虚心学习其他文化的优势、优势。
（2）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。
（3）尊重、珍爱和爱惜各个国家、民族文化，表现了一种全世界意识、开放胸怀、高贵的精神。
考点2 搭起文化桥梁一、如何对待外来文化？（1）走向世界的同时，咱们万万不能迷失自己，不能失去自身专门性，而要珍爱自己的精神家园。
（2）关于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。
二、咱们应该如何对待本国文化？（1）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。
（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是咱们义不容辞的历史重任。
3、面对中外文化不同，你要如何处置（对待）？应尽可能排除误解，维持客观宽容态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的体会和观点，幸免妄下断言；寻觅能联结两边的相似点；入乡随俗，尊重本地风俗适应；探讨有效的沟通技术；在交往中不骄不躁，以礼相待……二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
知识与能力：明白咱们对待文化不同应有的正确态度和应付方式，明白得宏扬中华民族精神的重要性。
慢慢把握与不同文化背景的人交往的原那么和方式，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优势、优势。
进程与方式：对不同国家、民族文化与中国文化进行对照，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。
教学重点：如何沟通和宏扬民族文化。
教学难点：如何对待其他民族的文化。
三、齐读课文咱们在走向世界的进程中，如何对待外来文化？3、如何与不同文化背景的人相处？4、如何做一名友好交往的使者？五、方式提炼：通过资料搜集、材料交流、课堂讨论等方式，感受文化的多样性和丰硕性，树立对文化不同的正确态度。
做友好往来的使者教案
第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者(教案)教学目标：1、知识与能力：知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法，理解弘扬中华民族精神的重要性。
逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。
3、情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
教学重点：如何沟通和弘扬民族文化。
教学难点：如何对待其他民族的文化。
课型：新授课教学方法：讨论法、讲述法、体验法、比较法教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件教学课时：1课时一、情境导入：以北京奥运会开幕式主题曲《我和你》引入。
二、出示学习目标：1、知道面对不同地文化，应采取客观、平等的态度，要善于学习其他文化的优点。
2、认识到保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
3、理解对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
4、青少年学生要做一名友好往来的使者，宣传弘扬我们的民族文化。
三、教学过程：（一）自学指导一：开放的胸怀(一）请同学们阅读教材61-62页的内容，完成以下问题：1、面对不同的文化，应采取——、——的态度，尊重因——不同而导致的行为方式的差异。
2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的——。
3、任何民族文化的精华，都是——的，都属于人类共同的——。
4、尊重、珍惜和——各个国家、民族的文化，体现了一种——意识，开放的胸怀、崇高的精神。
（二）故事体验：情境一、尴尬的午餐小梅为了尽地主之谊请美国的新朋友玛丽去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，玛丽捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。
过了十来分钟，上菜了。
第一道是“宫爆鸡丁”。
玛丽就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。
八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计 天津市蓟县东赵各庄镇初级中学 李国颖
八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖一、教材分析《做友好往来的使者》是人教版八年级上册第五课《多元文化“地球村”》第二框题。
本框题是在通过对第一框“世界文化之旅”的学习懂得了文化的多样性和丰富性之后，再一次通过活动、体验、探究性学习，从个体的角度出发，帮助学生明确如何做一名友好往来的使者，着重强调要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，正确对待外来文化，同时更要继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。
二、学情分析随着改革开放的不断深入，与不同国家、不同民族、不同文化共处已成为我们面临的新课题。
面对错综复杂的形式，正值世界观、人生观形成时期的中学生，难免会陷入这样那样的误区，对外来文化和传统文化认识不全面，因此需要老师正确的引导，帮助他们辩证的看待文化差异，辨识各种文化现象，使之成长为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。
三、教学目标1．情感、态度与价值观目标激发学生“既热爱自己的祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，增强学生继承中华优秀文化、弘扬民族精神的自觉性。
2．能力目标帮助学生学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化，逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，提高学生以平等的态度与世界各族人民友好交往的能力。
3．知识目标了解面对不同文化应采取的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化，知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕，明白面对文化差异应持有的正确态度。
四、教学重点与难点1．重点：以开放的胸怀，正确对待各个国家、民族的优秀文化；宣传、弘扬我们民族的文化。
2．难点：既要保护本民族优秀文化，也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。
五、教法和学法教法：问题教学法、情景教学法学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法六、教学手段多媒体课件。
八年级政治上册课件 3.5.2
3.面对文化的差异，中学生应该有怎样的正确态度？ (1)尽量消除误解，保持_客__观__宽__容__的态度，提高对其他文化的_鉴__赏__能__ _力__。 (2)不采取_防__卫__心__态__，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。 (3)寻找能联结双方的_相__似__点__。 (4)入乡随俗，尊重当地的_风__俗__习__惯__。 (5)探索有效的_沟__通__技__巧__。 (6)在交往时，_不__卑__不__亢__，以礼相待。
1.我们应该以怎样的胸怀对待不同的文化？为什么？ (1)开放的胸怀： ①面对不同的文化，应采取_客__观__、__平__等__的态度，尊重因文化不同而 导致的_行__为__方__式__的差异，要善于虚心学习其他文化_优__点__、__长__处__。 ②保护_本__民__族__的文化，是我们义不容辞的责任。 ③其他国家和民族的优秀文化，要_尊__重__并加以保护。
2.搭起文化的桥梁
【关键词】
比利时 春晚
人民网布鲁塞尔2015年2月20日电 19日晚比利时西弗兰德大学
孔子学院举办春节联欢晚会，这是该院举办的第三届春晚。图为中比
艺术家在现场联袂演出。
(1)假如你有幸参加了在国外举办的春节联欢活动，那么你该如何宣 传和弘扬中华文化，做一名对外文化交流的使者呢？ (2)你会如何向外国友人介绍中国文化的独特性？
4.如何成为一个友好往来的使者？ (1)要以开放的心态_尊__重__不同的文化。 (2)要_宣__传__、_弘__扬__我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了 解中国_源__远__流__长__、_博__大__精__深__的文化。
想一想：在日益全球化的今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ 点拨：意味着互相尊重，兼收并蓄。 (1)面对东西方文化的差异，我们应该平等对待，我们要采取沟通的 态度，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主 张平等交流，相互学习。 (2)同时，又要采取扬弃的态度，取其精华，弃其糟粕，使我们自己 的文化体现民族性，突出时代性。
七下第6课对外友好往来
师中间过渡：这些国家中日本与我们是一衣带水的关系，我们先来了解一下唐朝与日本的往来吧。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教版历史七（下）：第6课对外友好往来
教学设计
一、教案背景
1.面向学生：□√中学2，学科：历史
2.课时：1课时
3.学生课前准备：
（1）学习小组根据老师课前展览的本课图片和问题，凭借兴趣预习相关有关的例如鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料），t=5033=%CC%C6%B3%AF%B6%D4%CD%E2%D6%F7%D2%AA%BD%BB%CD%A8%C2%B7%CF%DF%CD%BC&in=17440&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&di=37111011135&ln=1929&fr=&fm=&fmq=1330689980609_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
自主学习：认识图片中的人物吗？影视作品中的此人与原型人物有何不同？（故事传说与历史真相有区别……）他有什么感人事迹？值得你学习的精神是什么？（结合鉴真精神，意在通过史实让学生更加崇敬为各国友812/6597d87a-92a4-4ec2-8534-e9f2c55c0c19.shtml
人教版八年级上册政治课件 第五课 多元文化“地球村”之做友好往来的使者 (共40张PPT)
如今，可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下 电器等舶来品，已为广大中国人所熟悉，它们 甚至成了一些中国人日常生活不可缺少的一部 分。伴随它们而来的，还有不同的生活方式。
外来文化对我们有影响吗？我们 应该要注意些什么？
多元的世界文化，开阔了我们的视野， 丰富了我们的生活。但在走向世界的同时， 我们应该要注意以下几个方面：
京剧脸谱在法国街头
大熊猫和法国朋友在一起
中国民族面对外来文化，我们应有的态度是
1、多元的世界文化，开阔了我们的视 野，丰富了我们的生活。但在走向世界 的同时，我们不能迷失自己，不能失去 自身的独特性。学习外来文化，不等于 照搬照抄，而要批判地吸收。
2、我们要继承中华优秀传统文化，弘 扬中华民族精神，是青少年责无旁贷 的历史重任。
巴米扬巨佛是世界已知 最高的立式佛像，是人类珍 贵的历史文化遗产。2001年3 月12日，阿富汗武装派别 “塔利班”不顾联合国和各 国的反对，动用大炮、火箭 筒等摧毁了巴米扬佛像和阿 富汗境内的所有佛像。
联合国出资百万美元重修巴米扬大佛
开放的胸怀意味着——
中华传统文化知多少
你知道世界上寿命最长的文字是什么?
２.要善于虚心学习其他 文化的优点、长处。
日本奈良唐昭堤寺
梁思成：以德报怨保全京都奈良古城
梁思成，梁启超的儿子，中国 近现代著名建筑历史学家，建 筑教育家和建筑师。在二战中， 我国遭到了日本的侵略，人民 遭受了巨大的苦难，梁思成的 亲人也在战争中牺牲了。 在１945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候， 梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈 述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为 什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度 重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。 奈良是当今世界历史文化名城。
人教版八年级政治上册第五课二框《做友好往来的使者》课件 (共22张PPT)
1、面对外来文化，应采取客观、平等的 态度，尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异。 2、要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
3、我们应尊重、珍惜和保护各个国家、 民族的文化。 4、面对文化差异，应该尽量消除误解，…
本课重点知识归纳
二、弘扬中华民族文化
1、保护和展示本民族的文化，是我 们义不容辞的责任。 2、面对外来文化，不能迷失自己， 不能失去自身的独特性，要珍爱自己 的精神家园。 3、继承中华优秀传统文化，宣传、 弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷 的历史重任。Biblioteka （图片：日本奈良与梁思成）
在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大 的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要 提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思 成这样做值得吗？
任何民族文化的精华，都 是全世界的，属于人类共同的 文明成果。
开放的胸怀意味着——
2、我们应尊重、珍
惜和保护各个国家、 民族的文化。
搭起文化的桥梁
对 外 来 文 化
1、不能迷失自己，不能失 去自身的独特性，要珍爱自 己的精神家园。
2、不能照抄照搬，要 取其精华、弃其糟粕。
对于我们的中华文化， 我们应该怎么做？
搭起文化的桥梁
继承中华优秀传统文 化，宣传、弘扬中华民 族精神，是我们责无旁 贷的历史重任。
当我们有机会与他国人进行交流时 该怎么做？
小雪和Mary的故事
有话大家说
P61
你如何看待Mary的这种待人处事的方式？ 我们能以“好”或“坏”来评价吗？ 不能，因为生活在不同的文化背景下，会 有不同的待人处事的方式。
对于不同的文化，应该有开放的 胸怀。
比利时，没有红绿灯的街道
《道德讲堂友善》ppt课件
孔子在《孝经》中说：“教民亲爱，莫善于孝”。意思是说： 教人民相亲相爱，莫过于推行孝道了。
为 何 要 孝
儒家──晓之以要理
孝， 是儒家伦理思想的核心， 是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则， 是中华民族的传统美德,是我中华民族传统文化之精髓
两千多年前，在中国春秋时代，”至圣先师”孔子和他的学生们就讨论了 这个问题。
第五部分
任何人都希望自己被友善对待，希望自己身处一个友善的家 庭、单位和社会环境。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”， 与人为善是人与人和谐相处的润滑剂 。
“勿以善小而不为”，只要我们大家都从小事做起、从自身做
起，怀着对亲人、对朋友、、对同事、对社会的责任感和感恩之 心，处处信仰道德、学习道德、传承道德、践行道德，我们的家 庭，单位，我们的国家一定会越来越好，越来越美！
讲道德其实很容易
2011年7月2日，在杭州市滨江区白金海岸小区，两岁 的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，一不小心从10楼的家中 掉了下来。刚好从这里路过的吴菊萍在千钧一发之际踢掉高 跟鞋，张开双臂冲过去接住了妞妞。被紧急送往医院后，吴 菊萍被诊断为左手臂多处粉碎性骨折，尺桡骨断成三截，预 计半年后才能康复。而逃过一劫的妞妞在10天后苏醒过来。 事件发生时吴菊萍自己的孩子只有7个月大，尚在哺乳期。因 为此事，吴菊萍被网友评为“最美妈妈”！因为吴菊萍的感 人事迹，国家工艺美术大师韩美林专门创作了雕塑《妈妈的 手》，矗立在杭州钱江新城青少年发展中心东北角的休憩广 场，成为杭州著名的“爱心地标”。
盲人与灯第四部分公民道德建设三字经团结互助篇礼之用和为贵让为先一时气百日忧小不忍天外天楼外楼朋友多路千条识大体顾大局滴水恩涌泉报比我强比我弱不欺凌讲原则明是非常自省养心性一方难八方援济穷困暖人心第五部分仸何人都希望自己被友善对待希望自己身处一个友善癿家庭单位和社会环境
做友好往来的使者 多元文化地球村PPT课件
3 师总结：其他国家、民族的优秀文化 我们也要尊重并加以保护。
设计意图
使学生明白每个国家和民族的文化 都有可取之处，知道对待不同文化 的正确的态度，虚心学习其他文化 的优点。打破“大国主义”和“崇 洋主义”等错误思想。
设计意图：
这是践行环节，让学生身体力行， 与外来文化进行交流，感受不同文 化。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
思想品德：第五课《多元文化“地球村》教案2(人教新课标八年级上).doc
第五课多元文化“地球村教案教学目标：1、知识目标（1）了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；（2）知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；（3）正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；（4）理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2、能力目标（1）对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；（2）与不同文化背景的人交往的能力；（3）对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3、情感目标、价值观目标（1）尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；（2）克服面对文化差异产生的不安和焦虑；（3）尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
本课安排依据：学生面临的问题：在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。
培养学生与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际交往的教育。
与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之间的文化鸿沟。
为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。
在走向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。
在各种思想文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚至迷失自我；也可能对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。
这些都有必要给学生以恰当的引导，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代。
课标要求：课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
“课时安排：本课需三课时，第一框1课时，第二框2课时。
教学方法：通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。
教学重点：“丰富多彩的文化”是本课教学重点。
九年级历史上册课件：第7课 东西方文化交流的使者
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聚集主题 合作探究
•探究一 ：阿拉伯数字的由来
学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚 主要商路》和45页“自由阅读卡”，提问：《14世纪前后 欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅 地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？ 最远到达哪里？
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海 上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北 非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到 达地中海一带。
丝绸之路
创设情境 激情导入
路线： 长2020安/8/28—河西走廊—新疆地区—西亚—欧洲26
阿拉伯人在东西方文化交流中起 到什么作用？
• 阿拉伯人把中国古代发明传入西亚、欧 洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学 和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化 ，最重要的是他们改进了阿拉伯数字并把 它们传到欧洲
• 3.叙述马可·波罗在元朝的生活与工作的经历 。
• 4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共 处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识 和国际交流与合作意识。
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• 教学重点：
• 阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝的 生活与工作经历。
• 教学难点：
• 世界各地区各民族和平交往的历史意义 。
• 总结：他们的足迹遍布亚、欧、非三大 洲，不但善于吸收其他文化，而且还在钻 研的基础上加以发展，保存并传播了许多 珍贵的古代文化。例如，他们把中国的古 代发明辗转传到西亚和欧洲等地，也给中 国带来阿拉伯天文学和医学知识，以及伊 斯兰教和伊斯兰文化。促进了这些地区文 化和经济的发展。
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阿拉伯数字
古代 印度人
《友好往来的使者》课件
收获体会共分享
• 学习了这节课我知道了什么?
探究体验
• 日益开放的城市，每天迎接着来自世界各 地的朋友。作为一名开放城市的小主人， 你积极参加了志愿者行动。现在，你的志 愿者行动的项目是“作一名文化小使者“， 请设计一张城市文化的名片，向世界各地 的朋友介绍当地的文化特色。 • (提示) • 文化名片应有主题 文化特征等,还可写上文 化名人、文化遗址、历史小故事等。
知识目标:
懂得尊重,珍惜和保护各个国家,民族的优秀文化. 知道对于外来文化,要取其精华,去其糟粕.
自学提纲:
1 开放的胸怀意味着什么?
2 面对文化差异,我们该怎样做?
3 如何做一名友好往来的使者?
联系生活实际,谈体会
如今可口可乐饮料，麦当劳快餐、 松下电器等 舶来品，已被广大中国人所熟悉，它们甚至成了 一些中国人日常生活不可缺少的一部分，伴随它 们而来的，还有不同的生活方式。
1 你能察觉到这些外来文化对我们的影响吗? 2我们应该如何对待外来文化?
阅读思考
一位美国人从中国回国,他的朋友请他谈谈感受.他 说:”最难以理解的是在中国吃一顿饭,要”打架” 三次.他解释说: “一进餐厅,为了让座位,主客就开 始互相拉扯,接着上菜,主客又要你推我挡一番;最 后为了付帐,更要展开一场激烈的争夺战.” <1> 为什么美国人不能理解中国人的行为方式? <2> 请根据你平时的观察和了解,列举我国与其他国 家或地区在文化与习俗上存在的差异?
教学目标:
情感 态度价值观目标:
认识到”用平等对话 理智沟通去最大限度地化解不同文化之间的冲突,为 中华的和平营造一个有利的国际环境”的重要意义,认识到害怕与其他文 化碰撞的保守心态和防卫心理,压制其他文化的殖民心理,都不利于世界各 国的友好交往.
人教思品(新课标)八年级上册第五课第二框8.5.2做友好往来的使者
君子以文会友，以友辅仁。 ——曾子
2、(2010·乐山中考)2010年5月1日，世界博览会在上海隆 重开幕，来自世界各地的不同肤色的人们齐聚上海，享受 不同文化与文明的大餐。“城市多元文化的融合”是上海 世界博览会副主题，促进不同文化的碰撞和融合，加强交 流与合作，是世界博览会一如既往的使命。这说明举办上 海世界博览会（ B ） ①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步 ②有利于
1、(2010·芜湖中考)如果说北京奥运会是中国展示给世界
看，那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是 一次世界科技交流的盛会，更是一次世界文化的碰撞会。
面对不同文化的差异，我们应当采取的正确态度是（ B）
①照搬照抄 全盘吸收 ③相互借鉴 求同存异 A．①②③ B．②③④ ②平等交流 互相学习 ④尊重差异 共同繁荣 C．①②④ D．①③④
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要
和你平分账单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使 是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让
你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你
准备一顿饭,你会怎么想？ 美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由， 这么做是给客人最大的自由。
板块二：搭起文化的桥梁
思考：关注身边
中国世界文化遗产
身边的外来文化
说一说
面对外来文化我们应该： 1、学习外来文化，不等于照搬照抄，而要批判地继承。 2、继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是 青少年责无旁贷的历史重任。
当我们有机会与外国人进行交流时该怎么做？ 阅读P64中国小留学生的一封信，并思考后边三个问题， 想想你可以给他哪些有效的建议？ 大方、宽容、开放、欣赏、理解、尊重、自重。
做友好往来的使者教案
做友好往来的使者教案一、教学目标：1. 让学生理解友好往来的意义，认识到作为使者的重要性。
3. 引导学生树立积极向上的心态，勇于面对生活中的挑战。
二、教学内容：1. 友好往来的概念与意义2. 使者的角色与责任3. 良好交往能力的培养4. 积极心态的塑造5. 实践演练：模拟交往场景三、教学重点：1. 友好往来的内涵及其在生活中的重要性。
2. 使者的角色认知与责任。
3. 培养学生的交往能力，提高人际沟通能力。
4. 帮助学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解友好往来的意义。
2. 培养学生交往能力的方法与技巧。
3. 如何引导学生树立积极向上的心态。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人合作、沟通的能力。
4. 实践演练法：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。
5. 心理辅导法：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
教学准备：1. 教学PPT：包含友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等内容。
2. 案例材料：选取一些实际案例，用于分析与讨论。
3. 模拟交往场景道具：用于实践演练环节。
4. 心理辅导资料：帮助学生树立积极向上的心态。
教学过程：1. 导入：讲解友好往来的概念与意义，引导学生认识到作为使者的重要性。
2. 讲解使者的角色与责任，让学生明白作为使者应该如何行事。
3. 分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。
5. 实践演练：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。
6. 心理辅导：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。
教学评价：1. 学生对友好往来的理解程度。
2. 学生对使者的角色与责任的认知。
3. 学生交往能力的提高情况。
4. 学生心态的转变，是否树立起积极向上的心态。
六、教学内容：1. 了解不同文化背景下的交往方式。