大脚印小脚印课件
大脚印和小脚印
龙源期刊网 大脚印和小脚印作者：梁英来源：《红领巾(1-2年级)》2010年第03期雨yǔ后hòu,泥ní路lù上shɑnɡ并bìnɡ排pái“走zǒu”着zhe一yí大dà一yì小xiǎo两liǎnɡ双shuānɡ脚jiǎo印yìn。
“大dà的de是shì妈mā妈mɑ,小xiǎo的de是shì娃wá娃wɑ。
”小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ站zhàn在zài树shù枝zhī上shɑnɡ,这zhè样yànɡ跟ɡēn松sōnɡ鼠shǔ妈mā妈mɑ说shuō。
“我wǒ想xiǎnɡ是shì的de,宝bǎo贝bèir儿。
”松sōnɡ鼠shǔ妈mā妈mɑ笑xiào着zhe点diǎn了le点diǎn头tóu。
“可kě到dào这zhèr儿怎zěn么me只zhǐ剩shènɡ下xià一yì双shuānɡ大dà脚jiǎo印yìn,那nà小xiǎo脚jiǎo印yìn呢ne?”小xiǎo松sōnɡ鼠shǔ有yǒu点diǎnr儿着zháo急jí。
“我wǒ想xiǎnɡ一yí定dìnɡ是shì妈mā妈mɑ怕pà娃wá娃wɑ累lèi着zhe,把bǎ他tā抱bào在zài了le怀huái里li。
”“哦ó,这zhè完wán全quán正zhènɡ确què。
我wǒ的de妈mā妈mɑ——您nín就jiù常chánɡ常chánɡ这zhè样yànɡ做zuò。
二年级下册道德与法治课件-7成长的足迹 冀教版(2016)(共10张PPT)
小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 冀教版小学二年级道德与法制下册 冀教版小学二年级道德与法制下册 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 冀教版小学二年级道德与法制下册 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 冀教版小学二年级道德与法制下册 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册 冀教版小学二年级道德与法制下册 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？
成长
许多知识下册
第七课 成长的足迹 ——我的小脚印
同学们你们看，这一行行 小脚印有什么变化？
这一行行渐渐变大 的脚 印就是我们成长的足迹。
小蝌蚪找到妈妈了吗？
小蝌蚪在找妈妈的过程中 身体发生了那些变化？ 小蝌蚪还知道了什么？
观察自己一年级时的衣物或鞋子， 小组交流自己的感受。 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？
小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 观察自己一年级时的衣物或鞋子， 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了那些变化？ 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 冀教版小学二年级道德与法制下册 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 观察自己一年级时的衣物或鞋子， 这一行行渐渐变大 的脚印就是我们成长的足迹。 同学们你们看，这一行行小脚印有什么变化？ 冀教版小学二年级道德与法制下册
《大脚印 小脚印》
大脚印小脚印三年十八班付小桐小时候，印象最深刻的是爸爸的自行车，车后座上有用铁焊成的“车筐”，那曾经是我的专属座位。
爸爸陪着我，在很多地方印下了一个又一个的足迹。
那个湿漉漉的足迹，是在江边印下的。
小时候我特别喜欢玩沙子，将平整的沙滩搅得一团糟，在沙滩上建造一个个小城堡。
爸爸下班的时候，就去幼儿园接我放学。
我高兴的从幼儿园里跑出来，跳进结实的车筐中，爸爸载着我去江边玩沙子。
在江边夕阳的注视下，我每次都玩得不亦乐乎，爸爸就在静静地坐在身后看着我。
直到天色渐渐暗了，江风渐渐凉了我们才回家。
爸爸不忘脱下他的外衣裹在我身上，将我塞在车筐里，摇摇晃晃地骑回家。
不记得有多少次，我倒在车筐里睡着了，而江边沙滩上留下了大脚印和小脚印，一行足迹深，一行足迹浅。
那个银白色的足迹，是在雪地里印下的。
积雪太厚了自行车骑不动，爸爸就带着我直接走过去。
我家住在劳动湖边上，穿过一座红色的拱桥就进入了龙沙公园。
冬天里湖面下结了一米厚的冰，湖面上是厚厚的积雪。
爸爸牵着我的手，在雪面上留下一个又一个脚印。
雪厚的地方，一脚踩下去常常要没过鞋帮，雪灌了一鞋。
不过，我和爸爸从来不在乎雪凉，反而希望雪落得越厚越好，我们喜欢在厚厚的、没有人踩过的雪上留下大脚印和小脚印，一行足迹深，一行足迹浅。
那个斑斓的足迹，是在落叶中印下的。
秋天，金黄色的杨树叶落了厚厚一层，爸爸骑车带着我去找落叶最厚的地方。
听着我脚踩枯叶的“嘎吱”声，爸爸的笑声像我一样充满孩子气，我们一起寻找童话里的天堂。
秋天的树林静悄悄的，只有我踩到枯叶的声音和自行车轮滚动的声音，衬托着树林里静谧的气息，和那些混着泥土气味的树叶香气。
在落叶上留下的脚印是模糊的，也是斑斓的，一行足迹深，一行足迹浅。
大脚印是爸爸的，小脚印是我的；深的足迹是爸爸的，浅的足迹是我的。
大脚印陪着小脚印走过了十几年的路，小脚印渐渐长大了，陪着大脚印回忆共同留过下的足迹。
2012年3月。
《大脚印小脚印》PPT课件小班数学
02
通过展示不同高度的物体或场景，让幼儿感知和理解高低的概
念。
距离感知游戏与练习
03
设计有趣的游戏和练习，如“比较大小”、“排序”等，让幼
儿在游戏中感知和理解距离的概念。
2023
PART 06
逻辑思维初步培养
REPORTING
简单逻辑推理游戏介绍
猜谜语
通过猜谜语的方式，引导幼儿进行简单的逻辑推理，锻炼他们的 思维能力和语言表达能力。
通过本课程的学习，幼儿能够初步认 识大小概念，能够比较不同物体的大 小，并能够运用所学知识解决简单的 实际问题。
教学要求
要求幼儿能够积极参与课堂活动，认 真听讲，积极思考，勇于表达自己的 想法和观点。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个环节，分别是导入环节、新课学习环节和巩固练习环节。在导入环节中，通过故事或游戏等方 式激发幼儿的学习兴趣；在新课学习环节中，通过PPT课件展示和讲解大小概念；在巩固练习环节中，通过游戏 或练习等方式帮助幼儿巩固所学知识。
3
比较题
通过比较两个物品或数字的大小、多少等特征， 帮助幼儿理解事物之间的相对关系。
拓展：逻辑思维在日常生活中的运用
时间管理
教育幼儿学会规划时间，按照事情的轻重缓急进行安排，培养他们 的时间管理能力和逻辑思维能力。
问题解决
鼓励幼儿在面对问题时，学会分析问题、寻找解决方案和总结经验 教训，提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
拓展：形状在生活中的运用
建筑中的形状：引导幼儿观 察建筑物中的形状，如圆形 的窗户、正方形的门等。
交通标志中的形状：介绍交 通标志中常见的形状，如圆 形的禁令标志、三角形的警 告标志等。
自然界中的形状：引导幼儿 观察自然界中的形状，如圆 形的月亮、椭圆形的树叶等 。
幼儿园：大脚印、小脚印
教育活动：大脚印、小脚印
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
活动准备：
1、4个大圆、5个小圆贴在地面上，当作大象、大象的脚印。
2、蔬菜卡片：2课白菜、3根黄瓜、4个茄子、5个西红柿
活动过程：
1、创设情境，学习5以内的点数
送蔬菜：“今天，我们去小香家做客，准备些蔬菜带去吧”
数一数，每种蔬菜有几个？引导幼儿伸出右手食指，从左向右一次点数并说出总数。
2、数脚印
小象不在家，地上有大大小小得脚印，猜猜这是谁的脚印？
一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
3、游戏“量脚印”
师幼交替念儿歌《脚印》。
当教师说道“五个小孩那么大”时，5名幼儿跑到大圆内，其余幼儿数一数，看是否正确。
师幼交替念儿歌，请幼儿依次参加游戏，进行尝试。
教师可以随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做相应判断。
大班数学：大脚印,小脚印-许心乔老师
大班数学：大脚印，小脚印-许心乔老师大班数学：大脚印，小脚印活动目标：1.感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2.听到指令后能准确点数并做出反应。
活动准备：1.2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子和小象的家的幻灯片。
2.玩具手枪3把、小汽车4辆、毛绒玩具5个。
3.大小呼啦圈个两个。
活动过程：一、创设情境，学习5以内的点数1.提问：(1)小朋友们喜欢小动物吗?分别喜欢什么小动物?2.出事小象图片。
师：“请小朋友看这是谁?你们喜欢他吗?”(幼儿自由回答)“今天老师就想带你们到去小象家做客，你们愿意去吗?请你们想一想我们给小象带点什么礼物呢?3.出示水果图片。
依次出示2个西瓜、3个苹果、4个波罗、5个桔子的图片。
数一数，每种水果有几个?引导幼儿伸出右手食指，从左向右一次点数并说出总数。
二、到小象家，数玩具1.师：“水果准备好了，现在我们去小象家吧。
请小朋友坐好，闭上眼睛，老师数到三的时候再把眼睛睁开，我们就到小象家了。
”2.出示小象家的图片，幼儿观察。
小象不在家，发现字条，告诉我们在这等他，还给小朋友准备了好玩的玩具。
出事玩具，让幼儿练习数玩具：3把手枪、4辆小汽车、5个毛绒玩具。
3.数脚印师：“小象还没来，我们在他家旁边逛一逛吧!”发现地上有大大小小的脚印，请小朋友猜一猜这是谁的脚印?(大脚印是大象的，小脚印是小象的)一起数一数大脚印有几个，小脚印有几个?三、玩游戏——量脚印1.师：“看到这么多的脚印，老师忽然想到了一个好玩的游戏，叫“量脚印”。
你们想玩吗?”2.讲解游戏玩法：大呼啦圈当大脚印，小呼啦圈当小【大班美术教案/daban/meishu/】脚印，在里面放上不同数量的物品，幼儿先说儿歌，如：大象的脚印有多大，不大不大，就不大，当老师说道5个萝卜那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的圈里，其余幼儿数一数看是否正确。
游戏继续进行。
3.老师可随机变化儿歌中的数量，幼儿听到指令后做出相应的动作。
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大脚印小脚印课件
大脚印小脚印课件
小班数学教案：大脚印小脚印
活动目标：
1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并说出总数。
2、听到指令后能准确点数并做出反应。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点：
请幼儿手口一致的点数（5以内）并说出总数。
活动准备：
1、2个桃子、3个苹果、4个梨子、5个桔子和小象家的课件。
2、五个大圆贴在地面上当作大象的脚印，四个小圆贴在地面上当作小象的脚印。
3、呼啦圈三个。
活动过程：
一、创设情境，学习5以内的点数。
1、小朋友今天我们要去小象家做客，我准备了许多水果想给小象带去，请小朋友帮老师数一数每种水果有几个。
2、看课件让小朋友点数水果，在点数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右依次点数并说出总数。
二、看课件到小象家做客。
1、水果数好了，现在我们去小象家做客吧。
请小朋友起立，面向老师，变成一列小火车，“呜、咔嚓、咔嚓、、、、、、”向小象家开去，小象家到了。
“小象不在家，孩子们快看地上有大大小小的'脚印，你们猜一猜这是谁的脚印？”（大象和小象的脚印）
2、小朋友一起数一数，大脚印有几个？小脚印有几个？
三、游戏“量脚印”。
1、看到这么多的脚印，老师忽然想到一个好玩的游戏，是“量脚印”，我们一起玩一下吧！
讲解游戏玩法：呼啦圈当大脚印，老师和小朋友交替念儿歌《脚印》：大象的脚印有多大，不大不大，5个小孩那么大时，小朋友就赶紧跑到相应的大脚印里，跑的时候要注意安全，不要被呼啦圈绊倒。
老师和小朋友一起数一数，看看是否正确。
2、小朋友继续游戏，老师随机不断变换儿歌中的数量，小朋友听到指令后做出相应动作。
活动延伸：
引导幼儿数数周围物品的数量，提示小朋友要一个一个地点数，手口要一致。