二(4)班《数星星的孩子》优秀教学案例

《数星星的孩子》优秀教学案例

陈白沙小学汤艳喜

教学背景：

《数星星的孩子》是小学语文新教材第二册第五单元的第三篇文章。课文通过描写张衡数星星的事，反映了他从小善于观察、认真思考、刻苦钻研的品质。课文所描绘的星空群星璀璨令人神往。在教学中，我充分利用多媒体，紧扣课文和学生的特点创设情境，拉近了学生与阅读材料的时空距离，训练学生的思维，让学生初步学会提问，并引导学生在“读中悟，悟中读”。

案例过程：

一、复习词语。

二、复习最后一个自然段的内容。

1、通过上节课的学习，你知道了什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家）。小朋友很会读课文，确实张衡是一位了不起的人物，他长大后成为了著名的天文学家，让我们一起来读读课文的最后一段。

出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。

2、什么是天文学家？天文学家是研究什么的？解释“天文学家”（出示资料：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家）

3、给“著名”找个近义词（出名、闻名、有名）

4、张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）

5、刻苦钻研是怎样的钻研？（非常认真、非常细心地钻研、不怕苦、不怕难，一天到晚，忘记吃饭、忘记睡觉、遇到困难、他都想办法克服）

6、张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢，请看

出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。，其实啊，张衡还是个著名的文学家、画家呢！

三、长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他有时怎样的呢？今天我们继续学习课文————数星星的孩子

1、出示星空图：请看，你看见了什么？有什么感受？（这星空真美啊！）

请小朋友读读课文，找出描写美丽星空的句子，用———划下来。、2、请同学汇报，

出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

4、逐个请学生站起来读一读，评价（你读得真美；听了你的朗读，我仿佛看到了一样；我听出来了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了）

5、读读这两句话，你更喜欢那一句？为什么？

6、这句话运用了比喻的写作方法，把星星比作什么？碧玉盘指的是什么？

7、除了比喻的写作方法，还有哪些词用得好？撒、无数、满天

8、让我们再一起来读读这个句子。

四、在这个美丽的夜晚，张衡是怎样数星星的？请大家找出相关句子，圈出表示张衡数星星的动作的词。

出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗、一直数到了几百颗。（坐、靠、仰、指、数）

1、让我们也学学张衡的样子来数一数天上的星星吧！

2、你们数了多少颗，有什么感受？（眼都花了；头也晕了；手都软了）

3、那张衡累吗？此时，你想对张衡说什么？（张衡，你真了不起；张衡，你真是不怕苦，不怕累呀！）

4、说得多好啊！是啊，可张衡就这样一次认真地数星星吗？我们看看奶奶和张衡他们说了些什么呢？

出示对话（奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”）

5、奶奶认为星星能数得清吗？“你能数得清吗？”这是一个什么句？（问句）你能给这个句子换个说法吗？（你不能数得清）

6、刚才奶奶的话里，有一个字“又”，说明了什么？（他经常数星星）

在炎热的夏天，小伙伴们在院子里玩耍，张衡在院子里数星星；

寒冷的冬天，大家坐在屋子里烤火，张衡也在数星星；

夜深了，大家都去睡觉了，张衡还在数星星

7、他天天数，最后发现了什么？（能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）

8、我们一起来读读，想想他为什么能发现星星的规律（因为他善于观察，善于思考）

9、分角色朗读对话。

五、奶奶和张衡谈对数星星的看法时，爷爷听见了，他又有什么看法呢？

出示爷爷的话：

1、听了爷爷的话，张衡会想什么？做什么？发现了什么？请用波浪线画出来。

出示：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

2、“几次”能去掉吗？（不能，几次说明他观察星星很细致，很有恒心。）

3、就这样，张衡一次又一次起来看星星，他看清楚了什么？

4、学生读句子，理解果然，用果然练习说句子。

5、我们也来看看夜空中的北斗七星和北极星

课件演示七颗星连起来像一把勺子，勺口对过去的是北极星，北斗七星绕着北极星慢慢转动。

6、同学们。北斗七星只是天空中的一组星星，张衡仔细观察，还发现了很多其他的星座，你看，出示图片。

小结：爷爷告诉张衡一些知识，张衡并没有轻易接受么事要自己亲自管擦，看个究竟，这就是张衡小时候数星星的故事，从这里，你觉得张衡是一个怎样的人，（做事认真、聪明、肯动脑筋、善于思考、有恒心、耐心、毅力、善于观察，认真钻研），所以他长大成为了（天文学家）让我们带着这种敬佩的感情齐读最后一段。

七、知识拓展

其实啊，天空中还有许多神秘有序的天文现象等着我们去探究，去发现，去研究，只要我们像小张衡一样仔细观察，刻苦研究，一定会发现别人不知道的天文知识，课后，我们也去观察夜晚的星空或者收集一些天文知识吧。

教学反思：

一、教学过程中，尊重学生的独特体验。在学生不同的解读过程中，只要是学生正确理解的教师都予以肯定。这样的课堂氛围充分体现了以学生为主体。

二、注重教师的引导作用。开渠才能引水，在课堂中没有教师的正确引导，学生的解读思路是混乱、表面的。教师的引导可以是一个眼神，一个不明显的动作，一句可能你不在意的话语，对学生的触动都是很大的。

三、良好课堂氛围的创设。良好的课堂氛围，有利于学生课堂积极性的提高，活跃思维。因此，在课堂中教师与学生总是以平等的身份出现。在教师的鼓励下“书读百遍，其义自见”，“从字里行间去解读，这就是真正会读书。”等等的表扬，提高了学生的积极性。尊重学生的独特感受，让学生在宽松的氛围中，才能真正激发