我们的身体教案
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
《我们的身体》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解身体的主要部位及其功能。身体的主要部位包括头部、躯干和四肢，它们各自承担着不同的功能，如思考、感知、运动等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析一个身体部位的卡通形象，了解它在身体功能中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体部位的功能和人体基本组织这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
-人体基本组织及其功能：学生需了解上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和功能。
-例如：上皮组织具有保护作用，肌肉组织负责收缩与舒张，神经组织传递信息，结缔组织提供支持和连接。
-健康生活习惯的重要性：学生应认识到良好的生活习惯对身体健康的积极影响。
-例如：合理饮食有助于身体发育，适量运动增强体质，保持个人卫生预防疾病。
4.实践与创新素养：鼓励学生在生活中运用所学知识，创新健康生活方式，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-身体的主要部位及其功能：学生需要掌握头部、躯干、四肢等身体主要部位，并理解它们在身体功能中的作用。
-例如：头部包括大脑、五官等，负责思考、感知外界信息；躯干包括心脏、肺部等，负责血液循环和呼吸；四肢负责运动和支撑身体。
-健康生活习惯的实践：学生可能知道健康生活习惯的重要性，但实际操作中难以坚持，需要教师引导和家校合作。
-例如：设计健康生活记录表，让学生记录饮食和运动情况，定期与家长沟通，形成良好的健康促进氛围。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的身体》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己身体的主要部位和它们的功能吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身体结构的奥秘。
我们的身体教案
我们的身体教案我们的身体教案1活动目标：1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、能积极开心地参加活动。
3、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、知道检查身体的重要性。
活动预备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，欢快音乐的磁带4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动过程：一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的爱好。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”〔幼儿在老师带领下玩游戏〕。
2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚才遇到了什么呀？二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们情愿吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。
玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗〔幼儿自由玩活动小人〕2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗？你发觉他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？〔手、脚、头部〕3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢？三、探究自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”〔幼儿自由摸索自己的身体〕2、幼儿讲解并描述身上会动的部位，并指出来。
3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊〔学说关节〕，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。
我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。
”活动反思：活动中结合幼儿身体，采纳游戏的'方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。
并让幼儿了解了关节的作用。
幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感爱好，学的也不错。
我们的身体教案2活动目的：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全考前须知。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
幼儿园小班《我的身体》教案五篇
【导语】⼩班幼⼉处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼⼉⾃⾝开始。
⾝体是每个孩⼦都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩⼦们感受，在游戏中萌发对⾝体的初步探索兴趣。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 1、初步认识⾝体的主要部位，知道头、⼿、脚的主要作⽤。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出⾝体的相应部位。
3、对⾃⼰的⾝体产⽣兴趣。
4、帮助幼⼉了解⾝体结构，对以后的成长会具有⼀定的帮助。
5、初步了解健康的⼩常识。
活动准备： 幼⼉⽤书、教学挂图 活动过程： ⼀、教师出⽰教学挂图，引导幼⼉认识⾝体的各个部位及其作⽤。
1、教师：今天袁⽼师给⼩朋友带来了⼀张挂图，⼩朋友⼀起来看看，图上有什么。
（娃娃） 2、⼩朋友能把娃娃⾝体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？⼩朋友的头在哪⾥？ 请⼩朋友摸摸⾃⼰的头。
我们的头有什么作⽤呢？（请幼⼉⾃由地说⼀说） 3、（指⼿）这是娃娃的什么？⼩朋友的⼿在哪⾥？请⼩朋友伸出⾃⼰的⼩⼿。
我们的⼿有什么作⽤呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？⼩朋友的脚在哪⾥？请⼩朋友跺跺⾃⼰的⼩脚。
我们的⼩脚有什么作⽤呢？ 5、教师⼩结：我们的头可以思考问题；⼩⼿会拿画笔画画、拿勺⼦吃饭、拿杯⼦、搬椅⼦；⼩脚也很有⽤，会⾛路、跑步、踢球。
⼆、游戏“我说你指”。
1、教师：⼩朋友们对⾃⼰的⾝体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到⾝体哪个部位，你们就迅速指出⾃⼰⾝体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出⾝体部位，请幼⼉指认。
3、教师⼩结游戏情况 三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两⼈⼀组玩“我说你指”的游戏，让幼⼉进⼀步了解⾃⼰的⾝体。
【篇⼆】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 让幼⼉知道⾝体的主要部位，知道爱护⾃⼰⾝体。
活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个⼈合作，⼀个⼈指出⾝体的某个部位，另⼀个朋友指出相应的部位。
2024年我的身体身体教案6篇
2024年我的身体身体教案6篇我的身体身体教案篇1教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的`身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》3篇
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（一）教案标题：《我们的身体》教学目标：1. 通过学习《我们的身体》，使学生了解自己的身体结构和功能。
2. 培养学生的观察力和分析能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的健康意识，掌握一些简单的保健方法。
教学内容：1. 身体的结构和功能2. 身体的健康与保健方法教学准备：1. 《我们的身体》教材2. 彩色图片、模型等教具3. 讲解PPT4. 实验材料（例如铁钉、冰块）5. 教学反思表格教学步骤：Step 1：导入（10分钟）用图片和教具展示一些身体器官，并引导学生观察和猜测其功能。
Step 2：阅读教材（15分钟）请学生阅读《我们的身体》教材第一篇，并进行课堂讨论，了解身体的结构和功能。
Step 3：实验（15分钟）通过实验演示，让学生亲身体验人体感知器官的功能和特点。
例如：用冰块触摸皮肤，用铁钉戳手心等。
Step 4：课堂讨论和总结（10分钟）根据实验和教材内容，引导学生讨论和总结身体的保健方法，如锻炼身体、合理饮食、注意休息等。
Step 5：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提醒学生重视身体健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，加深对身体结构和功能的理解，并了解到了一些保健方法。
但是教学中缺乏互动和合作，教学形式较为单一，对学生的积极性和探究能力的培养不够。
下次可以通过多样化的教学形式和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（二）教案课题：小班健康详案教学《我爱我的小脸》课时：1课时教具：翻翻书《我爱我的小脸》、小镜子、布偶、图片卡片教学目标：1. 能正确命名并辨认自己的脸部器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）。
2. 能描述脸部器官的功能和作用。
3. 培养孩子们对自己脸部的保护意识，养成良好的卫生习惯。
教学过程：引入：1. 教师出示布偶，介绍布偶的名字，并引导孩子们观察布偶的脸部器官。
中班社会《我们的身体》教案附反思
中班社会《我们的身体》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体的基本结构，认识身体的主要部位和功能。
3.激发幼儿探索身体的兴趣，培养合作、交流、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、身体部位图片、健康宣传册等。
2.场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿关注运动对身体的好处。
（二）主题活动1.引导幼儿观察人体骨骼模型，了解身体的基本结构。
师：小朋友们，你们知道我们身体里有什么吗？它是由哪些部分组成的呢？2.认识身体主要部位及其功能。
师：现在我们来认识一下我们身体的主要部位吧！请小朋友们仔细观察，这是什么部位？（依次展示身体部位图片）幼儿回答：头部、颈部、躯干、四肢等。
师：对了，这些部位都有什么作用呢？我们一起来说一说吧！幼儿回答：头部可以思考、看东西；颈部可以转动；躯干可以支撑身体；四肢可以活动等。
3.讨论如何保护身体部位。
师：那么，我们应该如何保护这些部位呢？请小朋友们分享一下你们的好方法。
幼儿回答：不碰头部，避免受伤；保持正确的坐姿，保护颈部；注意饮食，保持身体健康等。
4.学习健康生活习惯。
师：我们来学习一些健康的生活习惯，让我们的身体更健康。
师：小朋友们，你们知道每天应该几点睡觉、几点起床吗？请你们分享一下你们的作息时间。
幼儿回答：晚上9点上床睡觉，早上7点起床等。
（2）合理饮食。
师：我们应该如何选择食物，让我们的身体更健康呢？幼儿回答：多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
（3）定期运动。
师：运动对我们的身体有什么好处呢？幼儿回答：运动可以锻炼身体，增强体质等。
幼儿回答：是的，我们学到了很多知识。
2.反思本节课的教学效果。
师：那么，你们觉得这节课有什么不足的地方呢？我们可以如何改进？幼儿回答：课堂氛围很好，但有些地方讲解不够详细，可以多举一些例子等。
幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思一
幼儿园小班健康活动教案《身体骨碌碌》教案附教学反思二
幼儿园小班健康活动教案：不偏食身体好教案附教学反思三
- 1 -
幼儿园小班健康活动教案《我们的身体》教案附教学反思一小班健康活动《我们的身体》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称，培养幼儿的自信心，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看《我们的身体》教案吧。
活动设计背景
小班幼儿开始对自己和他人的身体产生兴趣。
活动目标
1 初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。
2 培养幼儿的自信心。
3 培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4 初步了解健康的小常识。
5 初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
分清身体器官的位置
活动准备
1 大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程
1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）
2 点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位
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小学四年级上册科学《我们的身体》教案大全
【导语】⾝体是⼀个汉语词汇，拼⾳是shēn tǐ，指⼈或动物的整个⽣理组织，有时特指躯⼲和四肢。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!1、⾝体的结构 教学⽬标： 1、科学概念：⼈体根据外观特征可以分为头、颈、躯⼲、四肢四部分，如果根据做事情的不同⼈体还会有不同的结构划分。
⼈体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助⼀些⼯具观察到。
2、过程与⽅法：能够应⽤触摸、⼿捏、听等观察⽅法并结合体验活动，了解⾝体内部的结构。
能够根据观察⽬的的不同，选择与之相适应的观察⽅法。
3、情感态度与价值观：能够在对⼈体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
对探究⾃⼰的⾝体感兴趣，感受⼈体构造的精巧与和谐之美。
教学重点： ⾝体由哪些部分组成，以及认识⼈体的左右对称的特点。
教学难点： 观察⾝体内部器官。
教学准备： 空⽩纸、放⼤镜、尺⼦、⼈体基本结构图等。
教学过程： ⼀、引⼊：动物的本领和它们的⾝体特点有关。
1、提出问题：⼈⼈知道青蛙是捕⾍能⼿，青蛙为什么善于捕⾍？⽼鹰为什么能抓住机灵的⽼⿏？啄⽊鸟为什么能吃到树⼲中的害⾍？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、⾆头具有善于捕⾍的特点，肤⾊⽤伪装来保护⾃⼰；⽼鹰有坚硬⽽带弯钩的喙，以及尖利的⽖⼦，适于捕捉⽼⿏；啄⽊鸟的嘴尖尖的适合啄⾷隐藏在树⼲中的⾍⼦，⽖⼦两趾在前两趾在后，适于抓住树⼲。
3、⼩结：动物的本领和它们⾝体的特点有关系。
4、引出课题：⼈有哪些本领？⼈为什么这样有本领？今天我们来观察⾃⼰的⾝体。
⼆、观察⼈的⾝体。
1、观察⾝体的外形。
我们的⾝体由哪⼏部分组成？ 让学⽣观察到⼈体可以分成头、颈、躯⼲、四肢⼏个⼤的部分外，还可以让学⽣进⼀步把这些⼤的部分再划分为⼩的部分。
如躯⼲部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等 2、⼈体是左右对称的。
（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过⿐尖画⼀条线，把⼈的⾝体分为左右两部分，发现了什么？ 学⽣回答⼈体是对称的。
《我们的身体》精品教案
《我们的身体》
一、教学目标
1.认识人体的基本结构，了解身体各部分的功能。
2.学会观察和描述自己的身体。
3.培养学生的观察能力和自我保护意识。
二、教学重难点
1.重点：认识人体的基本结构，了解身体各部分的功能。
2.难点：学会观察和描述自己的身体。
三、教学方法
观察法、讨论法、讲授法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些人体的图片，引出课题。
2.提问学生对自己身体的了解。
2.认识身体结构
1.让学生观察自己的身体，了解身体的基本结构，如头、颈、躯干、
四肢等。
2.介绍身体各部分的主要器官和功能。
3.观察描述
1.让学生分组观察同学的身体，描述身体各部分的特点。
2.引导学生总结观察结果，了解身体的多样性。
4.总结
1.总结人体的基本结构和各部分的功能，强调身体的重要性。
2.引导学生爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
5.作业布置
1.让学生回家观察家人的身体，了解他们的身体特点。
《我们的身体》教案精选
二、实践活动解析
分组讨论身体各部位的功能是本节课的一个重要实践活动。以下是具体操作建议：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.提供人体结构图和相关资料，让学生在讨论时有所依据。
2.运用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.确保导入、新课、实践、小结等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践活动和课堂展示环节，给予学生足够的时间进行讨论和展示。
三、课堂提问
1.提问时应注重启发式，引导学生思考和探究。
2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使提问具有针对性。
2.让学生展示自己绘制的人体结构图和制作的立体模型，提高动手实践能力。
3.教师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生找到不足之处，进一步提高。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养学生的写作能力和实践能力。以下是具体操作建议：
1.对于以“我的身体”为主题的短文写作，教师可以提供写作框架，如：开篇介绍自己的身体结构，中间部分详细描述各部位的功能，结尾部分谈谈如何关爱自己的身体。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事、实例或问题，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，创设情境，让学生感受到学习的实际意义。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否涵盖了教材所要求的知识点，讲解是否清晰、准确。
2.教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
2.课后实践要求学生观察家人的身体结构，了解他们的健康状况。教师可以提供观察表格，让学生记录观察结果，并为家人制定健康计划。
《我们的身体》教案精选
《我们的身体》教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体生理与健康”部分，详细内容为第一节“我们的身体”。
通过本节课的学习，让学生了解人体的基本结构和功能，掌握身体各部位的正确名称，并理解身体的基本生理现象。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别身体各部位的名称，了解各部位的基本功能，并掌握简单的生理现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位名称的记忆，生理现象的理解。
2. 教学重点：身体各部位的功能，正确识别身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT。
2. 学具：彩色笔、纸张、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导学生观察并说出身体各部位的名称。
2. 新课内容：（1）介绍身体各部位的名称和功能。
（2）讲解生理现象，如呼吸、心跳等。
（3）通过例题讲解，加深学生对身体结构和功能的理解。
3. 随堂练习：（1）让学生在纸上画出自己的身体，标出各部位名称。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 内容：（1）身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
（2）身体部位功能：呼吸、心跳、运动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体，标出各部位名称。
（2）举例说明身体某一部位的生理现象。
2. 答案：（1）身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
（2）示例：呼吸系统负责氧气吸入和二氧化碳排出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了身体各部位名称和功能。
但在生理现象的讲解上，部分学生还存在理解困难。
2. 拓展延伸：（1）开展健康知识讲座，让学生深入了解人体生理结构。
（2）组织学生参观医院，了解医生如何检查身体部位。
（3）鼓励学生查阅资料，了解更多关于身体生理现象的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平相符，以及对身体结构和功能的准确描述。
大班健康《我们的身体》教案6篇
大班健康《我们的身体》教案6篇教案能够帮助教师发现课堂管理问题并进行调整，为了让学生更好地掌握知识，教师应在教案中设计适当的练习，下面是本店铺为您分享的大班健康《我们的身体》教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我们的身体》教案篇1设计意图：在本月开展多元智能创意课程《变变变，长了》主题活动时，有一个分题活动是身体的秘密，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于生活的困惑；还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟。
（略）于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙性教育进行探索，生成了本次活动身体的秘密。
活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自己保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；2、教师的准备：搜集量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。
1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法，即男女有什么区别。
2、提问引发思考：什么是性?小结：性是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看’笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
《我们的身体》教案精选
《我们的身体》教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体奥秘”中的第一节“我们的身体”。
内容主要包括人体的基本结构，如细胞、组织、器官和系统，并详细阐述每个系统的功能和相互作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体基本结构和功能，认识各个器官系统的重要性。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，激发他们对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体各个系统的功能和相互作用。
教学重点：人体基本结构，以及各个器官系统的功能和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构模型，引导学生思考人体的奥秘，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解细胞、组织、器官和系统的概念，阐述它们之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何保护各个器官系统。
4. 例题讲解：讲解血液循环系统和呼吸系统的功能和相互作用。
5. 随堂练习：让学生绘制人体各个系统图，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 板书我们的身体2. 板书内容：细胞、组织、器官、系统各个器官系统的功能与相互作用健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及其功能。
（2）举例说明如何保护心脏和肺。
（3）结合生活实际，谈谈对人体各个系统相互作用的认识。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官和系统。
细胞是生物体的基本单位，组织是由相同或相似的细胞组成的结构，器官是由不同组织构成的功能单位，系统是由多个器官协同工作完成特定功能的整体。
（3）人体各个系统相互作用，共同维持生命活动。
例如，消化系统提供营养物质，心血管系统将营养物质输送到各个组织细胞，呼吸系统提供氧气，泌尿系统排出废物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了人体基本结构和功能，达到了预期教学目标。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 培养学生相互关爱、合作的品质。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。
2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。
一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。
2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。
（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。
（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。
二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。
（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。
（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。
三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。
（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。
1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。
（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。
五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。
2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。
（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。
我们的身体教案(推荐17篇)
我们的身体教案（推荐17篇）我们的身体教案第1篇活动目标：1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示图片1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、图片出示完后再逐个认一认3、教育幼儿学会保护自己的身体三、游戏1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、小结今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。
在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
我们的身体教案第2篇活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
学前班健康《我们的身体》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了学前班健康《我们的⾝体》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、了解⼈体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。
初步懂得保护关节的重要性,增强⾃我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习,培养幼⼉的合作能⼒、观察能⼒、表现能⼒、模仿能⼒及思维能⼒。
3、引发幼⼉对⼈体的好奇⼼,体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的⾝体》这⼀主题活动⽽⽣成的。
通过平时对孩⼦们的观察，发现他们对⾃⼰的⾝体是⾮常感兴趣：喜欢对着镜⼦做千奇百怪的动作来⾃娱⾃乐；⾳乐响起时，孩⼦们总是不由⾃主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“⼈的⼿臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼⼉发现⼈体肩、臂、⼿、腿和⾜会动的奥秘，提⾼⾃我保护能⼒呢？为此我想到了孩⼦们既熟悉⽽⼜陌⽣的“有趣的关节”这⼀以科学为主要领域的综合主题活动。
本活动通过幼⼉⾃⾝的活动和应⽤现代多媒体教学，让幼⼉在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在⼈体中的作⽤，提⾼⾃我保护意识，从⽽进⼀步激发幼⼉对⼈体奥秘的探究欲望，培养幼⼉勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备 1、多媒体电脑、“⼈体关节”课件、欢快的⾳乐、《健康歌》 2、关节会活动的⽊偶娃娃⼀个 3、幼⼉操作⽤具：⼈体关节图5张，记号笔、印章、⼩贴画等 4、知识准备：幼⼉初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、⼿腕等） 活动过程 ⼀、创境激情初步感知 播放欢快的⾳乐,幼⼉⾃由舞蹈,活动全⾝。
教师引导幼⼉在跳舞的过程中去发现⾃⼰⾝上会动的地⽅,并⿎励幼⼉⼤胆表现。
⼆、尝试体验发现探索 1、导⼊：出⽰⽊偶,教师操作让⽊偶动起来,⿎励幼⼉⼤胆模仿⽊偶动作，并引导幼⼉观察说出⽊偶（或⾃⾝）什么地⽅在动？怎么动的？ 2、对⽐游戏----双⼿摸 通过双⼿摸⾃⼰的五官等部位，在对⽐中让幼⼉发现“关节”——引⼊“关节”这⼀概念 3、幼⼉通过对⾃⾝的充分体验，找⼀找⾝上有关节的部位。
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生活适应
教学内容：我们的身体
教学目标：
A类学生：1.认识身体内部四种器官及其特征和所在部位。
2.通过游戏训练学生的感知觉能力。
3.学会爱护自己的身体，懂得关心别人。
B类学生：1.根据图片了解身体内部四种主要器官所在的部位。
2.积极参与游戏活动，体会与同学互动的乐趣。
3.学会爱护自己的身体。
C类学生：1.能在老师的指导下初步认识自己的身体。
2.能积极参与游戏活动。
教学重点：
认识自己身体内部四种主要器官及其特征和所在部位。
教学难点：
认识自己身体内部四种主要器官的所在的部位。
教学方法：
游戏法、讲授法、观察法
教具准备：
幻灯片、气球、视频《人体内部器官的运动》
教学过程：
一、游戏导入
同学们，上节课我们初步认识了我们的身体，知道身体分为：头、颈、躯干和四肢。
接下来我们来做个游戏。
游戏规则：学生跟老师一起拍手，老师提问，学生回答，并指出相应部位。
如，师：拍拍我的小手，眼睛在哪里？
生：眼睛在这里。
(指相应的部位)
好！看来同学们都学习的很棒，今天我们来进一步认识我们的身体。
二、讲授新课
（一）讲故事，引发思考
我也是人体内部主要器官之一。
我位于胸腔，左右各一，覆盖于心之上。
我的主要功能是呼吸。
我是人体内部主要器官之一，是循环系统中的动力。
我的形状像桃子，大小和拳头差不多。
我位于胸腔中部，稍偏左方。
一般情况下，我每分钟跳动70次。
我虽然很小，但我是人身体中最重要的地方。
我的主要作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质。
我是人体内消化食物的主要器官。
我位于膈下，上接食道，下通小肠。
我是人体消化器官中最长的管道，我像一根长管子缠绕在腹部。
我的功能主要为食物的消化和吸收。
提问：故事讲完了，你们知道这是关于什么的故事吗?
（二）认识人体内部器官
1.出示人体结构图片。
A类学生：说说我们人体内部由哪些器官组成？把你知道的人体器官指出来。
(指名学生上台指认、介绍)
B类学生：根据图片指认介绍器官名称。
C类学生：教师说器官名称，学生看图指出相应部位。
( 1)认识肺
①让学生做深呼吸练习。
②想一想吸进的空气跑到哪里去了？
A类学生回答。
教师讲解：吸进的空气跑到胸部内左右两肺里去了。
BC类学生重复老师的话。
③出示肺的图片，介绍肺的外形特点和位置。
④游戏：“看谁肺里的空气多”
教师把预先准备好的气球分发给全体学生，让学生深吸一口气，然后吹气球，谁吹的气球大，说明谁肺里的空气多。
游戏结束后告诉学生肺呼吸的本领越强，说明人越健康。
（2）认识心脏
①出示心脏图片
②引导学生认识心脏特征和部位。
心脏大小像本人的拳头，
形状呈圆锥型，位于胸部偏左的位置。
③学生触摸自己的心脏部位，说说有什么感觉。
④播放心脏跳动的声音。
（3）认识胃
①出示胃的图片
②提问：我们吃的东西到身体里的什么地方去了，它在什么位置？( A类学生回答)
③教师讲解：吃进去的东西都到胃里面了，位置在左肋下。
我
们平时要注意饮食健康，不良的饮食习惯会直接使胃受到伤
害。
④B类学生说胃的位置。
⑤C类学生用手指出自己胃的位置。
（4）认识肠
①出示肠的图片。
②介绍在人的腹部盘绕着一根粗细不同的长管子叫肠。
③介绍肠的位置。
④指名学生介绍自己肠的位置。
(三)播放视频《人体内部器官的运动》，全体学生观看。
三、巩固练习
(1)说出图中各器官的名称。
（B、C类学生）
(2)把周围的器官和它们所在的部位用线连起来。
(A类学生)
四、教师总结
今天我们更进一步认识了我们的身体，同学们在平时要注意身体器官的保健，多锻炼身体。
（播放健康歌，全体学生做律动。
）
五、布置作业
A类学生两人一组，一人说名称，一人指相应部位。
B类学生回家向父母介绍自己身体器官所在的部位。
C类学生回家后，家长说器官名称，学生指相应部位。
板书设计
我们的身体
肺胃
肠心脏。