高二语文期末复习试卷教案资料
高中语文期末总复习教案
高中语文期末总复习教案在制定总复习教案时，首先要确保教案的针对性和全面性。
高中语文涵盖了文言文阅读、现代文阅读、古诗文默写、作文等多个方面，因此教案需要围绕这些核心内容进行设计。
文言文阅读是高中语文的重点之一。
在复习这一部分时，教案应包括对常见文言虚词的归纳总结、典型句式的解析，以及不同文体的阅读策略。
例如，通过精选的篇章练习，引导学生掌握如何快速捕捉文中的关键信息，理解作者的观点和态度，并能够对文中的修辞手法进行分析。
现代文阅读则更侧重于文章结构的理解和语篇分析能力的培养。
教案中应包含对不同类型文章结构的认识，如议论文、记叙文、说明文等，并通过实例讲解如何捕捉中心论点、梳理文章脉络。
同时，注重培养学生的批判性思维，引导他们学会从不同角度审视文本，形成自己的见解。
古诗文默写部分，教案要结合教学大纲，精选必背诗文，制定合理的背诵计划。
可以通过分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效率。
教案还应包括对诗文中难点词汇和句子的讲解，帮助学生深入理解诗文含义，从而更好地记忆。
作文能力的提升是高中语文教学的另一项重要任务。
总复习教案中应包含对不同作文题型的写作技巧讲解，如材料作文、议论文、记叙文等。
通过分析优秀范文，提炼写作方法和技巧，让学生了解如何构思、如何布局、如何精炼语言。
同时，鼓励学生多写作、多修改，不断提高自己的写作水平。
除了上述内容，总复习教案还应关注学生的个性化需求。
每个学生的学习情况不同，因此教案中可以设置一些选修模块，针对不同层次的学生提供差异化的复习材料和练习题。
这样既能保证所有学生都能跟上进度，又能让他们根据自己的实际情况有针对性地复习。
2019-2020年高中语文 期末复习资料教案 苏教版必修2
2019-2020年高中语文期末复习资料教案苏教版必修2一、检测语言（一）炼字型一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：1、找出该字2、解释该字含义（表层、深层）3、描述该字所在诗句的景象4、揭示作者传达的深层情感5、评价表达效果（突出了……作用）答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。
二、检测意象一般提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？变式提问：这首诗营造了一种怎样的意境？答题步骤：1、找出意象2、描绘画面3、概括氛围特点4、分析思想感情答题套路：这首诗借（）等意象，描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
三、检测意境（内容、情感）一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。
答题步骤：1、表述自己的观点（明确）2、用原诗句证明此观点（具体）答题套路：我认为（），原因是（）（从原诗中找到理由并分条陈述）四、检测手法（表达技巧）一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析这首诗的表现技巧。
（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）答题步骤：1、指出用了何种手法2、结合具体诗句，加以阐释3、分析表达效果。
答题套路：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（心情，心境）。
五、对比鉴赏式一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。
变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。
答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。
训练题：1阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
期末语文试卷讲解教案高中
教学目标：1. 理解并掌握试卷中的知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高课堂互动性。
教学重点：1. 试卷中的知识点梳理。
2. 解题技巧与方法指导。
3. 课堂互动与讨论。
教学难点：1. 知识点的深入理解与掌握。
2. 解题技巧与方法的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生关注本学期所学的重点知识点。
2. 介绍本次讲解的目标和内容。
二、试卷分析1. 按照试卷的题型和分值，逐一分析每个部分。
2. 针对每个题型，讲解相应的解题技巧和方法。
3. 分析学生答题中的常见错误，提出改进建议。
三、知识点梳理1. 对试卷中的知识点进行梳理，总结归纳。
2. 结合教材内容，讲解重点知识点的内涵和应用。
四、解题技巧与方法指导1. 针对不同的题型，讲解相应的解题技巧和方法。
2. 强调解题过程中的注意事项，如审题、阅读、分析、归纳等。
3. 结合例题，进行现场演示，让学生掌握解题方法。
五、课堂互动与讨论1. 学生分组讨论，针对试卷中的难题进行讨论和解答。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
3. 学生分享解题心得，提高课堂互动性。
六、总结与反思1. 总结本次讲解的重点内容和知识点。
2. 反思学生在解题过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和提问情况。
2. 知识掌握情况：通过课后作业和测试，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 解题能力：分析学生在解题过程中的表现，评价其解题技巧和方法。
教学反思：1. 优化讲解内容，提高课堂效率。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
人教版高二语文复习教案
人教版高二语文复习教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二语文期末复习教案
高二语文期末复习教案【篇一：期末复习教案 -】写法各具特色，话题都没有离开生命，都是阐述生命及生命的意义。
要反复阅读课文，品味、体会本单元课文字里行间所蕴含的情感和哲理三．知识整理1、文学常识作者简介：老舍、黄河浪、鲁迅、牛守贤、恩格斯、钟丽思、刘鹗、梁思成、周婷、杨兴、冯骥才、南帆，（红字部分重点掌握）2、列出重点字词，注意音、形、义；撮土（）供给（）一撮毛（）供品（）镌刻( ) 皮癣( )摇曳( )粗犷( )脸颊( ) 祈求( )嬉戏( )虔诚( )黝黑( )恬静( )鬈曲( ) 凉飕飕( ) 未泯( ) 魁梧( )伫（）立宫绦（）偌大（）自怨自艾（）碾（）成单薄（）瘦削（）简明扼（）要酣（）睡耸峙（）盥（）洗嘁嘁喳喳（）迁徙（）债券（）羡（）慕3、背诵《拿来主义》、课文中出现的古诗默写最后一段并默写4、修辞：比喻、比拟。
四．考点例析。
【考点】语言运用。
1．字音辨析。
2．字形辨析。
3．词义辨析。
4．病句辨析。
5．标点符号。
6．修辞手法。
第二课时复习目标：1、巩固现代文以及有关知识，提高阅读能力。
2、针对考试加强应考准备，提高学生应试能力。
复习重点：巩固前现代文的教学内容。
复习难点：提高阅读能力。
复习方法：比较法，练习法。
习题设置：一、选择题1、下面加点字读音没有错误的一项是2、下列各组词语中没有错别字的一项是a、缄口蹉商循规蹈矩b、笑靥讫今豁然开朗c、纯萃觊觎汗流夹背d、惴惴涉笔朝三暮四3、下列各句中加点成语使用不恰当的一句是a、五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的b、关于金字塔和师身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力c、参加冬季越野长跑的上千名运动员，像过江之鲫通过了大桥的涵洞d、美国作家欧?亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心裁，匪夷所思二、现代文阅读马克思之墓（节选）南帆①在英国，可以见到许多名流的塑像威灵顿、丘吉尔、司各特、牛顿，如此等等，牛津大学的图书馆是某一个富豪捐赠的，图书馆门前就有一尊这个富豪的铜像伦敦的某一个地铁站口甚至塑起了一尊福尔摩斯像②海德公园里矗立了一座金碧辉煌的纪念碑，这座纪念碑如此之高，以至于拍照时不得不用广角镜头纪念碑纪念的是一个叫做阿尔勃特的男人没有多少人知道他的生平事迹他最为重要的身份是女王的丈夫据说他去世之后，伤心的女王大约有七年的时间不理朝政，这座纪念碑应当是爱情和皇家财富的共同象征③其实，英国人更为热衷的是另一桩爱情纠葛——戴安娜王妃的故事，纪念戴安娜的活动至今不衰戴安娜逝世的周年忌日，无数人自愿地献上了鲜花和花圈海德公园几条主干道的路面上，不远的距离就钉有一面铜牌子——因为戴安娜曾经从这几条路上走过人们爱戴安娜的原因不仅是她的美貌，更重要的是她的平民精神她时常以王妃的身份从事多种慈善活动，她不太在乎皇家装腔作势的清规戒律，也没有刻意将那一场举世瞩目的婚礼作为摆脱平民世界的仪式④可是，这种爱戴之中是不是仍然隐藏了某些势利之心？戴安娜的传奇寄托了众多凡人的白日梦，而且，戴安娜故事的后半段仍然是这种故事的延续她可以大步跨出肯辛顿宫的大门，然而，接走她的仍然是埃及巨富多迪的奔驰轿车⑤热衷于戴安娜平民精神的英国人大概不太想到马克思了没听说英国的什么地方有马克思的塑像，马克思说了一些权贵们不爱听的话，有钱人当然不想为他树碑立传令人感叹的是平民的沉默，穷困的马克思为无产者呐喊了一辈子，风雨无阻；然而，那么多人却慷慨地将鲜花和花圈掷给了象征性参加过几次慈善活动的戴安娜这个世界肯定有什么地方出了差错⑥当然，还不是所有的人都被电视或者报纸上名流表演的消息所收买还有人懂得马克思和英国的bbc主持了一项调查——谁是影响二十世纪的十位名人？广泛投票的结果，马克思竟然名列榜首这个消息令许多人意外，也令许多人惊喜这个消息令人恢复了一些信心：历史的天平仍然存在⑦前往拜谒马克思墓的时候才知道，马克思所安葬的海格特公墓已经私有化，一个毕生倡导公有制的思想家还是无法让他的葬身之地脱离旧世界，收购海洛特公墓的是一个老妇人，她规定进入公墓必须交费尤为苛列的是，每带入一台照相机必须加付一个英镑⑧马克思的墓原先夹杂在一大堆坟墓之间，平躺于地上，二十世纪五十年代中期，英国工人和各国共产党合力重建了马克思墓新的马克思墓位于公墓东北角的路边，墓碑是花岗岩砌就的一个高8英尺的方柱，方柱顶上安放着马克思的铜铸头像“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改造世界”——看着墓碑上镌刻的这一句马克思的名言，心中无限感慨⑨返回的时候，有人问起马克思的后代据说伦敦还有一个，不知是第几代孙子或外孙，在开出租车如果这个传闻属实，那么，他至今应该还是标准的工人阶级的一员吧4．下列对原文的理解和赏析，正确的两项是a．文章在写英人对名流的态度时用语饱含讥讽，鲜明地表现出对世俗观念的否定，以及对英国平民的批判b．作者写到世人对马克思的态度和评价时情感复杂，但态度鲜明：能多给这位伟人一些注视的世界才是清醒公平的世界c．本文以“马克思之墓”为题，却用大量篇幅写了社会名流和权贵的塑像和纪念碑，这种欲扬先抑的手法，有力地突出了本文主题d．本文基调略显苍凉：立志改革旧世界，终生为平民奋斗的马克思在死后被众多平民冷落，连自己的墓地也成了他人的私有财产e．文章结尾关于马克思后代的传闻看似闲笔，实则深刻，因为作者从中得到安慰：马克思主义后继有人5．文中写戴安娜受到人们爱戴的原因是、、这样写对表现马克思起到了□□作用6．为了突出中心，文章中多有呼应对照的语句，请找出两处这样的语句，说说这样写的好处呼应对照的语句①②好处：7．问读⑤一⑧段，回答下面的问题(1)第⑤段结尾作者含蓄地说“这个世界肯定有什么地方出了差错”，请明确写出加黑文字的意思（不超过10个字）（2）对镌刻在马豆忠墓碑上的名言，作者“心中无限感慨”，你怎样理解作者的“感慨”？8、把下面这段话补写完整，要求语意连贯，句式一致给我一次困难，让我去懂得克服；给我一次挫折，让我去学会反省；给我一次失望，让我去学会振作：【篇二：高二语文上册复习教案1】苏教版高中语文必修三复习（一）第一专题：祖国土一、江山多娇复习概要1．引导学生感受祖国美，了解人与祖国之间不可分割的关联，懂得爱国情感是人类普遍的情感。
高二期末考试语文试卷评讲教案
课时：2课时教学目标：1. 通过评讲，帮助学生梳理高二期末考试中语文试卷的整体情况，找出学生的答题优势和不足。
2. 提高学生对语文知识的理解和运用能力，提升解题技巧。
3. 培养学生的自我反思和总结能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 试卷整体分析，找出学生答题中的共性问题。
2. 针对具体题型，讲解解题思路和方法。
3. 培养学生的答题规范和技巧。
教学难点：1. 对学生答题中的个性问题进行针对性指导。
2. 培养学生的语文素养和综合能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾高二期末考试语文试卷的结构和题型。
2. 引导学生谈谈自己在考试中的感受和收获。
二、试卷整体分析1. 分析学生答题的整体情况，包括得分率、答题时间分配等。
2. 找出学生答题中的共性问题，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、作文思路不清晰等。
三、具体题型讲解1. 古诗文阅读：- 讲解古诗文阅读的解题技巧，如分析诗歌的意象、手法、情感等。
- 分析学生答题中存在的问题，如对诗句理解不准确、对作者生平背景不了解等。
2. 现代文阅读：- 讲解现代文阅读的解题技巧，如把握文章主旨、分析文章结构、筛选信息等。
- 分析学生答题中存在的问题，如对文章内容理解不深入、答题逻辑不清晰等。
3. 语文基础知识：- 讲解语文基础知识的相关知识点，如字词解释、成语辨析、语法知识等。
- 分析学生答题中存在的问题，如对基础知识掌握不牢固、答题不规范等。
4. 作文：- 分析学生作文的优点和不足，如立意、结构、语言表达等。
- 讲解作文的写作技巧，如如何立意、如何组织结构、如何运用语言等。
四、总结与反思1. 引导学生总结自己在考试中的经验和教训。
2. 强调学生在今后的学习中要重视基础知识的学习，提高阅读理解和写作能力。
第二课时一、复习上节课的内容1. 回顾试卷整体分析、具体题型讲解和总结反思。
二、个性问题指导1. 针对学生答题中的个性问题进行针对性指导，如针对某一道题目的解题思路进行详细讲解。
高二语文教案-高二第四册语文期末复习(一) 精品
高二第四册语文期末复习（一）学习目标1．掌握有关的文学常识。
2．鉴赏古代小说的人物形象和语言。
教学时数1 课时教学步骤一、阅读能力培养释要。
这个单元鉴赏古代小说，重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。
同时渗透一些中国小说发展知识，以适应本单元学习的需要。
小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。
作者刻画人物性格，塑造典型人物，常常运用语言、行动、心理、外貌、服饰、环境（自然环境和社会环境）等多种描写方法。
言为心声，其中人物语言描写对于塑造人物形象至关重要。
这个单元的四篇小说，塑造人物形象都很成功，如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、诸葛亮、杨志、杜十娘等，无不栩栩如生，各具典型意义。
《林黛玉进贾府》描写人物出场，历来受到高度赞誉。
然而人物出场给人的第一印象，又离不开语言、外貌等描写。
王熙凤说话张张扬扬、逢场作戏、迎合贾母、放诞无礼的形象，正好说明她在贾府中的特殊地位。
对她的外貌描写，则表现了她的窈窕风骚，刁钻谄媚。
至于贾宝玉的痴狂乖张，潇洒英俊，善良多情，林黛玉的小心谨慎，聪明灵秀，体弱多心，都是通过语言、外貌等描写表现出来的。
而作者写宝黛初会的心灵感应，感情相通，运用的则是心理描写方法。
《智取生辰纲》刻画杨志能干、精细、蛮横的性格，除人物语言外，作者着重描写了他的行为动作，其中的自然环境描写也起重要作用。
《失街亭》以生动的情节和人物的语言来表现人物的性格。
《杜十娘怒沉百宝箱》的杜十娘，是个一心追求幸福而被牺牲的妇女形象，她的性格特征主要是从情节的发展中，从她跟周围人物的关系中逐步被揭示出来的。
作者把杜十娘同李甲进行对比刻画，以及运用了细节描写、心理描写等手段，这对于塑造杜十娘鲜明的形象作用极大，不可或缺。
本单元的教学，要着力教好《林黛玉进贾府》，《智取生辰纲》次之，另两篇课文指导学生自学即可。
二、基础知识聚焦（一）文学常识1．曹雪芹（1715—1763）名霑，字梦阮，雪芹是号，又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。
高中语文期末试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解本次期末试卷的命题思路和特点。
2. 帮助学生分析试卷中的易错题和难题，提高解题技巧。
3. 培养学生总结归纳能力，提高语文素养。
教学重点：1. 分析试卷中的易错题和难题。
2. 培养学生的解题技巧。
教学难点：1. 引导学生总结归纳试卷中的知识点。
2. 培养学生的语文素养。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本次期末考试的情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 提出本节课的教学目标。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体结构，让学生了解本次考试的范围和难度。
2. 分析试卷中的易错题和难题，引导学生找出自己的不足之处。
三、解题技巧讲解1. 针对文言文阅读，讲解如何分析句子结构、理解实词虚词、翻译句子。
2. 针对现代文阅读，讲解如何筛选信息、归纳概括、分析人物形象、理解文章主旨。
3. 针对作文，讲解如何审题、立意、选材、构思和修改。
四、课堂练习1. 让学生针对试卷中的易错题和难题进行练习，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结1. 回顾本节课的重点内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注重积累和总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，让学生谈谈自己的学习心得。
2. 提出本节课的教学目标。
二、试卷知识点总结1. 针对文言文阅读，总结常见的实词虚词、句式、文言文翻译技巧。
2. 针对现代文阅读，总结常见的答题方法、解题技巧。
3. 针对作文，总结常见的审题方法、立意技巧、选材技巧。
三、课堂练习1. 让学生根据上节课的总结，进行针对性的练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、点评与总结1. 对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本节课的内容，强调学生在今后的学习中，要注重知识的积累和运用。
五、布置作业1. 完成课后练习题。
2. 针对本次考试中暴露出的问题，进行针对性的复习。
教学反思：本节课通过试卷讲解，帮助学生分析自己的不足，提高解题技巧。
高二语文复习教案设计(人教版)
人教版高二语文复习教案【导语】如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。
与起点相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点相比，它少了许多的掌声、加油声。
它是孤身奋斗的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
但它同时是一个厚实庄重的阶段，这个时期形成的优势有实力。
高二频道为你整理了《人教版高二语文复习教案》，学习路上，为你加油！【一】教学目标：１．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。
把握意境。
教学步骤：一、导入中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。
《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。
一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。
唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。
这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。
他写的这首诗是这样的：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
师：这位诗人是谁？生：白居易师：怎么知道？生：名居易，字乐天；一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。
二、作者简介白居易，唐代现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。
二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。
有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。
写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学有重要地位。
高二语文教案-(人教版)高二语文期末复习第四单元复习 精品
第四单元复习本单元鉴赏中外说理性散文。
在一篇说理性散文中，作者往往要表达一个观点，或阐述一个道理，或议论某种现象；但这种表达、阐述或议论是作者是有一定的文学技巧、通过文学形象和文学语言而呈现出来的，字里行间始终渗透着作者的情感。
鉴赏重点：1、品味情趣和理趣2、揣摩含义深刻的语句《灯下漫笔》是杂文，其鉴赏重点是情理交融，要体会这篇文章冷静的理性分析中所包含的强烈的激愤之情；《漫话清高》是学术文化随笔，其鉴赏重点是作者围绕“清高”这一文化现象如何旁征博引的；《巴尔扎克葬词》是演讲词，其鉴赏重点是文章蕴含的深刻思想和充满激情、意味深长的语言；《美腿和丑腿》和《我为什么而生活》是生活随笔。
《美》对人的深入观察和剖析，文章论证的过程和方法，《我》中作者表现的博大胸怀，应重点注意。
一、作者简介鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1881年9月25日诞生，1936年10月19日因肺结核病逝于上海。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
其作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等。
历史小说集《故事新编》，杂文集《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等。
其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
巴尔扎克（1799-1850）是法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义的奠基人和杰出代表。
人教试验版第一学期高二语文期末总复习
（人教试验版）高二第一学期语文期末总复习教学目的：了解期末考试的知识点、题型及解题思路。
重点：文言阅读，现代文阅读。
教学内容：一. 基础知识1. 字音字形：A. 字音：注意多音字误读；依声旁误读；习惯性误读；声调误读。
B. 字形：同音、近音之误；形近之误；细处之误；随意简化之误；相随之误。
2. 成语成语是人们长期以来广泛使用的简洁精辟的固定短语，但在使用中滥用、错用的情况也屡见不鲜。
使用时应注意以下几点：A. 切忌望文生义。
B. 弄清感情色彩。
C. 要注意使用对象、范围和场合。
3. 病句辨析病句，通常按以下三个步骤进行：第一步：将句子拿来先认真读一两遍，如果你语文功底不错，单凭“语感”你就能发现有毛病的句子。
第二步：将没能凭语感辨识出来的句子从语法角度分析。
因为病句中语法病句最多，占的比例最大。
第三步：如果从语法上看不出毛病，就该从修辞、逻辑角度去检查，主要看它是否合乎情理。
明显的修辞句可先检查修辞用得是否合适。
如果是一般句，那只有认真从逻辑角度进行分析。
4. 文学常识重点掌握这学期所学的有关作家作品及文学体裁。
二. 名篇名句背诵课文：1. 《过秦论》（及至始皇……攻守之势异也）2. 《琵琶行》全文3. 《孔雀东南飞》（鸡鸣外欲曙……二情同依依）4. 《永遇乐京口北固亭怀古》5. 《念奴娇赤壁怀古》6. 《虞美人》7. 《扬州慢》8. 《声声慢》9. 《雨霖铃》10. 《短歌行》11. 《锦瑟》12. 《书愤》13. 《李凭箜篌引》14. 《金陵怀古》15. 《一剪梅》三. 诗歌鉴赏关于诗歌鉴赏我们在平时上课时已经贯穿了一些方法。
有关内容还会在今后学习中继续学习。
总的来说，同学们应从以下几个方面掌握其方法。
1. 注意诗词中的重点词语。
2. 注意正确理解句意3. 注意作品典故的使用目的4. 注意作者的感情基调5. 注意诗词的表达技巧四. 现代文阅读阅读下面的文字，完成1—4题。
痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
高中语文期末考试试卷教案
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：复习和巩固本学期所学的语文知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过模拟考试的形式，提高学生的应试能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：1. 复习和巩固本学期所学的基础知识。
2. 提高学生的应试能力。
教学难点：1. 在有限的时间内，全面复习和巩固所学知识。
2. 提高学生的应试技巧。
教学过程：一、导入1. 回顾本学期所学的语文知识，引导学生对所学内容进行梳理。
2. 强调期末考试的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、复习1. 字词积累：复习本学期所学的生字、生词，引导学生正确书写和运用。
2. 语法知识：复习句子成分、句子类型、复句等语法知识，提高学生的语法素养。
3. 阅读理解：选择具有代表性的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
4. 古诗文鉴赏：复习本学期所学的古诗文，让学生进行鉴赏和背诵。
5. 写作技巧：讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡等，提高学生的写作能力。
三、模拟考试1. 将学生分成若干小组，每组完成一份模拟试卷。
2. 学生在规定时间内完成试卷，教师巡视指导。
3. 考试结束后，学生相互批改试卷，找出自己的不足。
四、总结与反思1. 学生总结自己在模拟考试中的表现，找出自己的不足。
2. 教师针对学生的不足进行点评，提出改进措施。
3. 强调期末考试的重要性，鼓励学生认真复习。
五、布置作业1. 完成模拟试卷中的错题，巩固所学知识。
2. 针对不足之处，进行有针对性的练习。
教学评价：1. 通过模拟考试，了解学生对知识的掌握程度和应试能力。
2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学。
2. 在教学中注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
人教版高二语文复习教案简短（精选5篇）
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学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于人教版高二语文复习教案简短，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版高二语文复习教案简短（篇1）教学目标语言建构与运用：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
思维发展与提升：善于汲取世俗经验论说道理的写作方法；鉴赏《庄子》借助寓言增强说理的趣味性的写作方法。
审美鉴赏与创造：对文中道家文化的审美鉴赏与创造。
文化传承与理解体会：理解并继承道家思想中的优秀之处。
教学重点：掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
教学难点：掌握说理方法。
教学方法：研读法、探究法、讨论法。
教学要点：自主研读《五石之瓠》。
教学过程一、引疑设问明庄子1.作者介绍庄子(约前369—前286),名周,字子休(一说子沐),战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。
中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。
他继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物。
他曾做过宋国蒙地的漆园吏,与梁惠王、齐宣王是同时期人。
相传,庄周自幼聪明好学,一生率性,崇尚自然,非毁礼法,傲视王侯。
他生活贫困,以编草鞋为生,但淡泊名利,以清静修道为务,楚威王曾以厚礼请他担任相国,被他拒绝,从此终身不仕。
庄周的文章,想象奇特丰富,结构变化多端,善于运用寓言和比喻,文字恣肆,意象雄浑,情致旷达,具有浓厚的浪漫主义色彩,给人超凡脱俗与崇高美妙的感受,他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击,也有一些积极意义。
主要作品有庄周和他的门人以及后学所著《庄子》名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
庄子名言：①吾生也有涯,而知也无涯。
以有涯随无涯,殆已!②庖人虽不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。
③人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
④泉涸,鱼相与处于陆,相响以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖。
高二语文必修四期末复习教学案
高二语文必修四期末复习教学案第一课时复习要点：复习第一、二、四单元语言基础知识和默写。
复习方法：自习巩固，重点点拔，讨论式。
教具准备：多媒体课件教学过程一、根据拼音写汉字粹)炙)国cuì（绣tà(闼)汗cén(涔涔)qiāng(戕)害残gēng(羹)冷zhì（樯)橹（篡）夺万恶不shè（赦）羽扇guān(纶)巾qiáng(cuàｎ二、给加点字注音嫡亲（dí）当垆（lú）临邛（qióng）隅头（yú）孛老（bó）孱头（càｎ））撚断（niǎｎ）浣纱（huàｎ）变徵（zhǐ）刬的（chǎｎ）鳏寡（guān）徘徊（páｉ）罪愆（qiān）蟊贼（máｏ）恓惶（xī）祗候（zhī）盗跖（zhí）瀽水（jiǎｎ）炙人口国玺（xǐ）冠冕（guān）（miǎｎ）戕害（qiāng）脍（kuàｉ三、解释下列加点字1）这早晚窦秀才才敢待来也：时候2）就准了这四十两银子：折合，抵偿3）只与婆婆早晚使用：随时4）这早晚窦秀才才敢待来也：大概，就要5）女孩儿早晚呆痴：有时候6）读尽缥缃万卷书：书籍7）你如今在这里，早晚若顽劣呵：有时候8）我一向搬在山阳县居住：一段时间以来9）前合后偃：跌跌撞撞，站不稳10）当骂呵，则处分几句：数落，责备11）你道是暑气暄：炎热12）孱头：懦弱无能的人13）恓惶：烦恼不安的样子。
14）错勘：错误地判断。
15）大度：大方，气量宽宏16）冠冕堂皇：很体面，有气派17）浪荡乾坤，怎敢行凶撒泼：本义指天下太平，这里是光天化日之下的意思。
18）灭罪修因：消除掉今生的罪孽，修得来世的福分。
19）黄金浮世宝，白发故人稀：黄金是世俗所宝贵的，从小相交到白头的朋友是少有的。
20）押付市曹典刑：市曹，热闹街市。
典刑，按法行刑。
21）可怎生糊突了盗跖、颜渊：同“糊涂”，这里是混淆的意思。
期末测试语文教案模板高中
教学对象：高中年级教学目标：1. 通过复习，帮助学生梳理和巩固本学期所学的基础知识。
2. 提高学生的语文素养，增强学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生的答题技巧，提高学生的应试能力。
教学内容：1. 字词积累与运用2. 古诗文阅读3. 现代文阅读4. 写作技巧与范文分析5. 期末测试答题技巧教学过程：一、导入1. 回顾本学期学习内容，引导学生思考哪些知识点需要重点复习。
2. 提出本节课的教学目标，让学生明确学习方向。
二、字词积累与运用1. 梳理本学期所学的字词，分类讲解生僻字、易错字、多音字等。
2. 进行字词填空、改错等练习，巩固学生对字词的记忆。
三、古诗文阅读1. 分析古诗文阅读的题型，讲解解题技巧。
2. 针对本学期所学的古诗文，选取典型篇目进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
四、现代文阅读1. 分析现代文阅读的题型，讲解解题技巧。
2. 选取本学期所学的现代文篇目，进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
五、写作技巧与范文分析1. 分析写作技巧，讲解写作要点。
2. 选取本学期所学的优秀范文，进行逐段分析，让学生学习借鉴。
六、期末测试答题技巧1. 分析期末测试的题型，讲解答题技巧。
2. 进行模拟测试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
七、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
2. 期末测试成绩，评估学生的语文素养和应试能力。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 调整教学策略，提高教学效果。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
教学资源：1. 教科书2. 教学课件3. 期末测试模拟题4. 学生作业本教学时间：2课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高二语文期末试卷人教版知识精讲
高二语文期末试卷人教版【本讲教育信息】一教学内容：期末试卷【模拟试题】第I卷选择题（共20分，每空2分）1 下列词语中加点的词注音全对的一项是（）A 挫．折（cuò）倾．倒（qǐng）瘐．毙（ǔ）自惭形秽．（huì）B 提．防（dī）忖．度（cǔn）赍．发（ī）逸兴遄．飞（chuán）C 悲恸．（dòng）恐吓．（hè）半晌．（hǎn g）蹑．迹披求（niè）áo tiáo）饿莩．（fú）绣闼．（tà）命运多舛．（chuǎn）D 窈窕．．（2 下列词语中没有错别字的一项是（）A 攫取潦倒辜负旌旗蔽空B 藏匿厄运恂情负屈街冤C 诋毁遨游迁徙锅角虚名D 昏聩暇想惬意轻手蹑脚3 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①近年来，我国城乡居民的生活水平虽然有了很大提高，但因为底子薄弱，我们仍有必要保持艰苦朴素的。
②学术研究也要树立科学的发展观，要学术自身的发展规律，否则就会出现“学术泡沫”乃至“学术垃圾”。
③无数的事实证明，刚柔相济，可能在崎岖坎坷的人生道路上成为最后的成功者。
A 风尚遵照只有/才B 风气遵循只要/就C 风尚遵循只有/才D 风气遵照只要/就4 下面有关文学常识的表述，错误的一项是（）A 戏剧冲突是指剧本中所展示的人物之间，人物自身以及人物与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。
B 《茶馆》的结构特点是，没有统一的戏剧冲突和清楚的故事线索，它采用一连串的特写，把许多场面、片断结合起来，展现各个时代的人物，揭露当时社会的主要矛盾。
C 杂剧和传奇的戏剧语言由曲词、宾白、科介三部分组成。
曲词是剧中人物的唱词；宾白是剧中人物的说白；科介是剧本中关于动作、表情和音响效果的舞台指示。
D 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
他的剧本流传下来的有三十多种，其中著名的悲剧有《哈姆雷特》《王子复仇记》《奥赛罗》《李尔王》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等。
期末复习卷(二)公开课教案教学设计课件资料
期末复习卷二一、积累与运用（20分）1.根据语境，补写出古代诗文名句。
（10分）中国文坛名家辈出，佳作如林，让我们漫步文苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。
吟”兼葭苍苍，①〃想象《兼葭》中迷离朦胧的秋境；咏“②，③，上下一白〃，领略《湖心亭看雪》中苍茫浩渺的冬景；品“④，⑤”,触摸XXX在《行路难》中渴望得到重用的复杂情感；赏“⑥，⑦〃感受XXX在《酬XXX扬州初逢席上见赠》中借比喻传达的刚健昂扬之气；诵“大道之行也,⑧”，理解往圣先贤憧憬的理想家园；读“⑨,⑩”,体会XXX笔下洞庭湖的晨昏变化。
2.阅读下面的文字按要求作答。
（10分）车过戈壁，当远方山崖上（甲）出现一排排石窟的小黑洞时，我①屏（）息沉默了。
天蓝得仿佛蓝②Iiu（）璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色。
莫高窟前的沙河一如既往，只有河底零星些许细流。
在这样的偏远之地，呕心沥血，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。
但若非如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已（乙）褪色、然而光照之下依旧摄人魂魄，令人心醉神迷，折服于人类文明的庄严璀璨。
为什么来到敦煌？（丙）面对在这块土地上留下血与泪，留下光荣与梦想，留下不朽艺术的古人，除了感动，还是感动……（1）为①处加点字选择正确的读音，为②处选择正确的汉字。
（只填序号）（2分）①（A.x××B.xx×）②（A.琉 B.流）⑵从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。
（只填序号）（2分）甲（A.断断续续B.陆陆续续）乙（A.斑驳B.斑斓）⑶文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
（3分）⑷下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是（）（3分）①它的阳光与星辰，曾照橇无数杰出的艺术家与虔诚信众的心灵②当然是为了它迷人的历史与文化光影③在敦煌看见的一草一木，都令人浮想联翩④也曾给予他们坚定的力量A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.④③①②二、阅读（70分）（一）阅读下面的诗歌，完成3-4题。
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高二语文期末复习试卷高二（普高班）12月16日语文试卷（期末复习一）一、语言文字运用(共40分)1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A．细盐似的雪粒，窸窸窣． (su) 窣地打在身上，在乱石中跳跃；紧接着，雪珠变成了雪霰．(xiàn) ：雪霰又变成了纷纷洋洋的飞絮，天空转而变得阴暗，沉黑。
B．风火墙是我国传统建筑中的一种墙垣．(yuán) ，它是人字形坡顶房屋两端的山墙，通常要比屋面高出三至六尺，有防止火势蔓．(màn) 延的功能，形式多种多样。
C．秋冬季节的芦苇．(w i)荡，南来北往的白鹭在此嬉戏，修长而饱满的苇穗，像一支支画笔，饱蘸．(zàn) 天地间的风霜雨雪，在河洲上涂鸦出一幅绚丽的画卷。
D．先生对马有着特珠的感情，观察细微，骨骼．(gé)神态，皆了然于心，加之先生对造型和水墨的独特理解，故展纸运笔，逶迤．(y )顿挫，出神入化，一气呵成。
阅读下面的文字，完成2~3题。
【甲】“水立方”如何变成“冰立方”？这可不是在平地上浇筑冰层那么简单！【乙】中建一局建设发展公司副总经理侯本才介绍，转换过程需经过5道工序。
即把水抽干，搭设．．钢架和支撑板，铺上保温层和防水层、安装可拆装制冰系统。
输送载冷剂将水面冰化，完成水冰转换。
改造最大的难度在于控制精度。
冰壶比赛对平整度要求非常高，每平方米承受150公斤重量的情况下支撑结构变形不能超过1毫米。
实现复杂的温度和湿度分层控制，也是．．“水变冰”的难点。
水上项目要求环境高温高湿，冰上项目要求低温低湿，两者需求天壤之别．．．．。
【丙】冰壶比赛对赛场的要求更严苛．．，赛场的温度必须按照3层控制：冰面温度为零下8.5摄氏度，水面以上1.5米处始终保持在10摄氏度。
看台观众区温度为16- 18摄氏度。
在为冬奥会冰壶比赛提供完美环境的同时。
也为观众区提供舒适的环境。
中建一局改造项目经理刘军说，“冰立方” 冬奥会冰壶场馆改造过程中以建筑信息模型技术为基础，结合云计算、物联网等信息化技术和设备，实现上述复杂的温度和湿度分层控制，并且通过对智能建筑管理系统进行升级，实时监测、调控冰场温度与空气湿润度。
2．上面文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )A.搭设B.也是C．天壤之别 D.严苛3．上面文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )A.甲B.乙C.丙4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．我国的快递业发展迅速，既便利了人们的生活，又让更多的农村务工者融入了城市，与此同时，它在服务经济发展、助力乡村振兴方面也发挥着越来越重要的作用。
B．五年来，星罗棋布的特色小镇在浙江大地破士而出，从无到有，从有到优，历史经典小镇，制造小镇，旅游小镇，数字经济小镇……类别不断丰富，布局日趋合理。
C.《使命》是一幅工笔重彩画，采用丰碑式的构图方式，描绘的是消防队员们的救火情形，画中消防员的头盔、反光条是用银箔烧制的，这样出来的效果更接近于真实。
D.唐朝是我国历史上最繁荣的时期，茶这一饮品便是在那时候开始风靡的，无论是茶的产量和贸易量，还是茶艺和茶道的形成和发展，都呈现出一派欣欣向荣的景象。
二、现代文阅读(共30分)(一)阅读下面的文字，完成5~6题。
(20分)材料一：中国的乡土文化源远流长，而广大农村则是滋生培育乡土文化的根源和基因。
改革开放以来，我国城市经济飞速发展，而农村经济发展则相对滞后，许多乡土文化没有得到应有的发展。
乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶，是区别于任何其它文明的唯一特征，是民族凝聚力和进取心的真正动因！乡土文化包含民俗风情、传说故事、古建遗存、名人传记、村规民约、家族族谱、传统技艺、古树名木等诸多方面。
乡土文化无论是物质的、非物质的都是不可替代的无价之宝，必须加以保护。
对乡土文化最有效的保护是积极的全方位的延承。
“积极的延承”即既要继承乡土文化传统的东西，也要适应现代生活需求创造新的东西；既要保护好原生态乡土文化，又要创造新生态乡土文化。
“全方位的延承”指的是：既要延承乡土文化的“文脉”，也要有选择地沿承作为乡土文化载体的“人脉”，既要延承乡土文化的物质表象(即“形似”)，也要注意延承乡土文化的精神内涵。
这一点在时下的中国广大农村要特别关注并给予妥善的保护政策。
(摘编自《百度百科》)材料二：乡村振兴战略是解决新时代“三农”问题的重要抓手。
实现乡村振兴一方面要满足村民的现实发展要求，而乡土文化正是实践中可以保护和挖掘的重要资源。
以民宿客栈、乡愁经济等为代表的乡土文化价值利用，为农村的产业兴旺开辟了发展的新方向，切实印证绿水青山就是金山银山这一理念的指导意义。
实现乡村振兴另一方面还要深入关照村民的精神世界，“精神世界作为一种人类特有的东西，在纷繁复杂的社会现象中具有某种决定性作用。
”基于地缘与血亲关系发展起来的乡土文化，其富有的历史性和地方性，回答着“我是谁，我从哪里来，要到哪里去”的问题，这种文化认同与精神归属，是广大农村地区长治久安的思想和情感基础。
中华民族的农耕文化历史悠久，中华文化本质上是乡土文化，坚定文化自信需要更好地诠释乡土文化。
一方面乡土文化所包含的重义轻利的义利观，敬老睦邻的传统美德，仁爱民本的人文精华是属于中国人的重要文化血脉，是滋养中华文明持续繁荣的沃土。
是文化自信的根脉。
另一方面乡土文化是一方民众在生存发展中知识经验的累积，有其内在完整的逻辑体系，以及众多艺术化的表现形式。
经历时代冲刷，以及现代文明洗礼后，仍表现出独特的魅力与价值的乡土文化，通过理论学术层面的梳理研究，实践运用层面的改良创新，将会成为独具特色的国家名片，带给中国人更强烈的文化自信。
(摘编自张义晓《现代化建设过程中乡土文化的失落与复兴》)材料三：西方的城市文明铲除了乡村文化，同时他们以城镇化的标准作为文明发展进步的标志，“1851年的英国，城镇人口已超过乡村人口，达全国总人口的52%，成为世界上第一个城镇化国家。
”现在中国城镇化建设已经陷入了城市发展的单向思维 (以经济发展和城市建设为指标的量化思维)。
城市思维产生于农材城镇化的建设过程中，它将乡土文化视作需要改造的低等级的文明模式。
目前，这种判断方式仍在被广泛使用，即单边地强调加快农村劳动力的转移、促进农村产业的开发，以及片面加快农村土地流转制度的建设和发展等措施。
这都只是将乡土文化当作城市文化的对立面，是城市文明对乡土文明的一种经济掠夺和物质消灭，忽略了对乡土文化的历史积淀和整体性的保护。
城镇化应避免城市思维，不能以消除农村为城市建设的量化指标，我们应该看到在促进国家建设和城市发展的同时，乡土文化对于民族传统文化之认同，对于社会风土习俗之维护，对于国家现代政体制度建设的合法性基础都提供了重要的保障作用。
(摘编自汤敬一《乡土文化功能：从乡土社会到城市社区》)5．下列对材料中“乡土文化”的理解，正确的一项是( )A．乡土文化源远流长，有物质和非物质之分，滋生培育乡土文化的根源和基因是广大农村。
B．乡土文化有区别不同文明的功能，若为独具特色的国家名片，更能增强国人的文化自信。
C．乡土文化属于传统的、原生态的文化，有它的“文脉”，也有作为文化载体的“人脉”。
D．乡红文化是一种不必改造的文明模式，故要重视对乡文化的历史积淀和整体性保护。
6．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A．乡红文化所富有的历史性和地方性，是广大农村地区长治久安的思想基础和情感基础。
B．本质上属于乡土文化的中华文化，内涵独特、逻辑体系完整，艺术化的表现形式众多。
C．英国以城镇化标准作为文明发展进步的标志，经过努力成了世界上第一个城镇化国家。
D．转移农村劳动力、开发农村产业，建设农村土地流转制度等，属铲除乡土文化的行为。
(二)阅读下面的文字，完成7~10题。
(40 分)阿芳的灯王安忆走在那条湿淋淋的小街上，家家门户紧闭。
雨滴敲在水泥路面上，滴滴答答，在空寂的街上溅起回声。
阳光明媚的日子里，家家户户半启着门，老人在门前择莱，小孩在门前嬉闹。
一个很平常的日子里，我走过这里，望见一扇大敞着的门里，似乎已经是午饭以后很久了，可桌上依然杯盘狼藉。
一条壮汉横在竹榻上，睡得烂熟，苍蝇停在他的脸上，十分安然的样子。
一个老妇人，像是壮汉的母亲，背着门在踩一架沉重的缝纫机，粗钝的机器声盖住了汉子的鼾声。
满屋都是叫不出名目的破烂东西，我甚至嗅到了一股腐臭味，于是便扭回头，走了过去。
后来，我搬进新居，开始一日三回地在这条街上往来，因为上班的需要。
也不知过了多少日子，这街上多了一个小小的水果摊，摆在临街的一扇窗下。
摊边坐着一个女孩，留着日本娃娃式的头发，浓浓的刘海儿罩着活泼泼的眼睛，面容十分清秀，只是略显苍白，可是，唇却有天然的红润。
她穿的也是红颜色的衣服，一朵红云似的停在黄的梨、青的苹果、黑色的荸荠旁边，静静地看一本连环画或是织一件不仅限于红色的毛衣。
如有人走过，她便抬起半掩在乌黑的额发后面的眼睛，如那人迟疑了脚步，她就站起来，静静地却殷殷地期待着。
很少有人会辜负这期待。
有一次，她见我过来，就迎上来：“今日的哈密瓜好得很，昨晚才从十六铺码头进来的，虽然贵了一些，可是划得来的。
”我没买哈密瓜，而是挑了几只苹果。
我看见她举秤的手是一双极大的手，关节突出，掌心有些干枯。
地的脸却是极其年轻的，脸颊十分柔滑、白皙，眼睛明澈极了。
她称好苹果，爽快地免了零头，帮我装进书包。
天黑以后，这里的生意便忙了许多，除了女孩，还有个男人在帮忙，叫她阿芳。
我猜想这个男人是她丈夫，可又觉得她委实太年轻，远不该有丈夫。
有一日，我忽然觉得阿芳有些异样，来回走了几趟，才发现她的腰身粗壮了，显然有了身孕。
心里不由得升起一股奇异的感觉，很惋惜似的，又很感动。
再看他们这一对，也觉得颇为美好。
他结实健壮，而她清秀苗条，叫人羡慕。
他干活不如阿芳利索，态度也欠机灵，可是，对人的殷切却是一样的。
有一日，我问阿芳：“水果是谁弄来的呢?不会是你自己吧。
”她说：“是我男人。
他下班以后，或者上班以前，去十六铺。
”“那么执照是你的了?”我问。
“是的，我是待业的嘛！”她回答，脸上的孕斑似乎红了一下，我便没有再多问。
有了阿芳和她的水果摊，这条街上似乎有了更多的生机，即使在阴霾的日子里。
后来，水果摊收起了，大约是阿芳分娩了。
这条街便格外地寂寞与冷清了。
阿芳的门关起来了。
关起来的门，如同汇入大海的水滴，退进那一长排、面目如一的门里。
我竟再也不记得哪一一扇才是阿芳的门。
偌大的世界中，一个小小的阿芳，又算得上什么呢?几个来回以后，我便也淡忘了。
一天傍晚，我忽然看见了阿芳。
她依然是罩到眼睛的刘海儿，眸子明亮，皮肤白皙，穿了一件红花的罩衫，安然地守着一个色彩缤纷的水果摊。
她怀里抱着-个白白胖胖的嬰儿，有着和她一样鲜艳的嘴唇，看上去是那样惹人喜爱。