创建和谐校园体育文化

北海中学朱志勤

摘要：在实施《体育与健康》新课程的过程中，应重视校园体育文化的建设，使其成为课堂体育教学的有力延伸。校园体育文化建设应贯彻“健康第一”的教育思想。校园体育文化建设应成为学校教育工作的核心工作之一，并应成为促进学生身心健康发展的乐园。校园体育文化是校园文化的组成部分，也是贯彻全民健身计划，实施“素质教育”，培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径，作为文化现象的体育，有很强的教育功能，可以丰富体育知识，修身养性，传播体育和运动文化，培养爱国主义和集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育的意识，以及促进教学质量提高等多种功能，本文对如何创造和谐校园体育文化建设进行探讨。

关键词学校体育体育文化

1研究目的

体育文化建设是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分,也是实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径.要创建体育文化建设首先必须对体育文化的内涵与作用有深入了解,其次要着力从创建和谐校园体育文化的物质文化、制度文化等方面进行探索。

2 研究对象和方法

研究对象：本校5个班级

研究方法：采用问卷法、访谈法、文献法对本校5个班级的学生进行抽样调查，发卷100份，收回100份，回收率100%。

3 研究结果和讨论

最近几年来，学校体育工作有了很大的发展，尤其是对体育课程的建设，建立了较为完善的、科学的体系，但是随着社会的发展和教育的进步，当前校园体育文化建设还重视不够，研究不足，定位不准，教育形式陈旧，缺乏应有的更新方式，校园体育文化活动的自发性和盲目性有逐渐增强的趋势，校园体育文化档次不高等问题，通过对本校5个班级100名学生的问卷调查，学生对校园体育文化的概念理解不透彻，虽然有一定的了解，但仍比较模糊不清，对学校体育建筑环境是否属于体育文化的范畴，认为“是”的占63%，28%的学生认为“不是”，9%的学生回答“不清楚”，对你所在有无体现学校个性的体育设施、场地，54%的学生作了否定回答，46%的学生作了肯定回答，对学校体育活动的开展情况，72%的学生认为“很丰富”，22%的学生认为“一般”，6%的学生认为“不理想”这三个问题的调查表明，绝大多数学生对校园体育物质文化的理解是正确的，说明校园体育物质文化已有一定的基础，并不断得到发展，不难看出，校园体育制度文化建设仍需不断提高质量和档次。

叶圣陶先生曾言：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”体育教育的过程应该说是使学生如何养成习惯使其终身受益的过程，但是体育虽不像一个人吃饭、穿衣须臾不离，但必须持之以恒，才能养成习惯，可以肯定地说，决非是每三课二活动就能达到的，要想达到养成习惯、终身受益的目的，必须有一种好的教育体制和教育氛围，从中学生的年龄特点来看，他们的世界观、人生观、价值观正逐步形成，他们已不在满足于被动的体育课的学习，而更热衷于开放、活跃、主动参与的课外体育锻炼，为此，我们应该要象抓课程改革一样，建设课外体育教育体系，努力营造适宜的校园体育文化氛围。

4、创建和谐校园体育文化的作用

4.1 校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学实践过程中逐步形成的,更是在广大师生直接参与和精心培养下发展起来的。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往, 传承、借鉴人类社会的文明，提高学生的积极性、主动性和创造性，促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。

4.2 丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化生活可谓是精神文化的大舞台。有了校园体育文化，就营造出教育的氛围，增添了学校的活力，使校园生活变得多姿多彩，有效地提高人们了生活的质量。体育文化是校园文化的最重要组成部分。

4.3 校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强！”、“团结、友谊、进步！”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育及体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。

5开展和谐校园体育文化活动的途径

学校体育的目标是增强学生体质，培养身心健全的一代，为学生终身体育奠定基础，为中华民族发展和国家的可持续发展提供强大的人力资源和体制基础，校园体育文化是为学校体育的目标服务的。校园体育文化是校园文化的组成部分。

5.1组织开展各项体育活动

每年的春、秋运动会；冬季运动会；学校体育大联赛；广播操比赛；校园操比赛；体育征文比赛；体育知识竞赛；体育歌曲创编竞赛；体育会徽设计评比；体育活动图片资料展览等活动，提高学生的兴趣，吸引学生积极参加体育文化活动。

5.2快乐体育

快乐体育，包括课间操、校园操、课外体育活动。快乐体育有全校性活动、班级活动、兴趣小组活动等几种形式，是开展体育文化活动的主要途径，在开展活动时，应处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要活跃课间和课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有很好的促进作用。

5.3体育课

体育课是学校体育文化建设的主渠道。学生通过体育课获得体育与健康的知识和技能，增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力。体育课教学的目的不仅是知识技能，更注重过程与方法、情感态度和价值观，注重以学生发展为中心，激发运动兴趣，关注个体差异与不同需求，培养学生终生体育的意识和习惯。体育课也是校园体育文化的组成部分。要深化体育教学改革，确定以学生的学习和锻炼能力为指导思想，体育课程发展上要宣传体育文化和卫生保健知识，使学生具有全面的体育文化修养。操和眼保健操列入课表，具有固定性和不可侵犯性，但同时也比较枯燥而缺少趣味性。可以改进单一的早操为形式多样的大课间操，满足小学生好动、求异、爱新鲜的特点。眼保健操的执行应认真、严谨。可以引入具有科学性、能保护视力或让眼睛休息的方式方法，如：闭目养神，远眺绿色植物，臆念冥想等。

5.4广泛开辟体育宣传阵地

把校园体育文化体现在校园的生活与每个学生的日常生活中，首先利用标语、板报、广播、电视等宣传媒体宣传校园体育文化、宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生爱校、爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的世界观、人生观，用体育比赛中公平竞争、公开竞争、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来感化教育学生，培养他们高尚的体育道德风尚。其次在学校的任何领域均要渗透一些体育文化的精神，如谈到学习，就要宣传学习与健康；谈到劳动，就要宣传劳动与健康；谈到思想，就要宣传精神与健康，使校园体育文化深入人心。

5．5开设体育拓展课

为保证学生人人能动起来，都有参与表现的机会，除了一些传统的运动项目内容之外，我们还可以对现有的运动项目进行改造，大力开发新兴的运动项目，如：健美操、跆拳道、街舞、啦啦操等。同时大力开发课外与校外体育资源，如：社会体育活动竞赛、体育俱乐部活动、节假日体育活动与竞赛等，这样既增加了学生活动的时间，又培养了学生坚持体育锻炼的习惯，促进了学生的身心健康。

6开展和谐校园体育文化的方法

6.1加强体育宣传力度

学校应经常运用标语、图展、广播、录象等宣传媒体及时进行体育文化的渗透，如宣传我国体育健儿为国争光的事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感，引导他们形成和完善正确的