2013年九年级历史总复习教学案15-16
初三历史下册15、16课教学设计教案,DOC
教学 重点
美国的“冷战”政策及其表现；两极格局结束后世界形势的多极化趋势
教学 难点
美苏争霸各阶段美苏对外政策的变化；理解世界格局多极化的原因
环 节
教学内容
教法学法
导
引用一个英国人的外交名言： 教 师 引导 学生 理 解美苏
入 我们没有永恒的朋友，也没有永恒 关系变化的原因。
新 的敌人，只有永恒的利益。二战结
教学 反思
审阅签字：年月日
仅供个人学习参考
后，美国的“冷战”
政策包括（）①杜鲁
门主义的出台②对
欧洲提供经济援助
③成立北大西洋公
二次备课
作
思考：目前，美国依然是世界
业 设
强大的国家，所以有人认为世界并不
计 多极化发展，这种说法对吗？
板
战后世界格局的演变
书 一、 冷战中的对峙
设 计
1.冷战政策 2.美苏争霸 二、 世界政治格局的多极化趋势
1.“一超多强”2.科索沃战争
仅供个人学习参考
约组织④侵略朝鲜、 越南⑤成立华沙条 约组织 A.①②③B. ①③⑤C①②③④D. ①③④⑤ 3.美苏争霸中，实施 战略收缩的美国总 统是（）A.赫鲁晓夫 B.戈尔巴乔夫 C.尼 克松 D.杜鲁门 4. 不 同 历 史 时 期 形 成不同历史话语，下 列词汇出现的先后 顺序是（）①冷战② 美苏争霸③一超多 强④东欧剧变 A. ① ② ④ ③ B. ② ① ③ ④ C. ① ③ ② ④ D. ②①④③ 综合能力提高题 什么是冷战政策?冷 战政策的表现是什 么？
杨寨中学初三历史学科教学设计
主备教师：白庆娟授课教师：时间：2009.12.4No.28
课题
15、16 课冷战中的对峙世界政治格局的多极化趋势
初三历史复习课教案
初三历史复习课教案教案标题：初三历史复习课教案教学目标：1. 复习初中历史知识，巩固学生对历史概念、事件和人物的理解。
2. 培养学生的历史思维能力，提高他们的历史分析和解释能力。
3. 增加学生对历史的兴趣和热爱，激发他们学习历史的主动性。
教学重点：1. 复习历史知识，包括历史概念、事件和人物。
2. 引导学生运用历史知识进行分析和解释。
教学准备：1. 教师准备复习用的历史教材、课件或其他相关资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目标和重点，并激发学生对历史的兴趣，引发他们对历史的思考。
2. 教师可以通过展示一幅历史图片或播放一个历史视频来引起学生的兴趣，让学生猜测与该图片或视频相关的历史事件或人物。
二、知识复习（20分钟）1. 教师根据教学大纲和学生的学习情况，选择一些重要的历史概念、事件和人物进行复习。
2. 教师可以通过提问、讲解、展示图片等方式复习历史知识，引导学生回忆和巩固所学的内容。
3. 教师可以设计一些小组活动或游戏，让学生互相提问、讨论和解答问题，加深对历史知识的理解和记忆。
三、历史思维能力培养（15分钟）1. 教师提供一个历史问题或情景，要求学生运用所学的历史知识进行分析和解释。
2. 学生可以以小组形式进行讨论，或者在笔记本上写下自己的分析和解释。
3. 教师可以选择几个学生进行展示，并引导其他学生进行评价和讨论。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
2. 教师可以提出一些问题，让学生思考和回答，进一步巩固所学的内容。
3. 教师鼓励学生对历史的学习进行思考和总结，激发他们对历史的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 学生可以在课后继续阅读相关的历史书籍或资料，拓宽对历史的了解。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的历史事件或人物进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案教案标题：九年级历史复习教案教案目标：1. 复习九年级历史课程中的重要知识点和概念。
2. 帮助学生巩固对历史事件、人物和发展过程的理解。
3. 提高学生的历史分析和解释能力。
4. 培养学生的历史思维和批判性思维。
教学资源：1. 九年级历史教科书和课堂笔记。
2. 多媒体投影仪和电脑。
3. 活动卡片、图片和图表。
4. 学生笔记本和教学手册。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个引人入胜的历史故事或场景，引起学生对历史的兴趣。
2. 提问学生对历史的看法和理解，激发他们的思考和讨论。
知识复习（15分钟）：1. 将历史课程分为几个主题，例如古代文明、中世纪、近代历史等。
2. 针对每个主题，列出重要的历史事件、人物和概念。
3. 使用多媒体投影仪展示相关图片和图表，帮助学生回忆和理解。
4. 通过提问和讨论，引导学生回顾和总结每个主题的核心内容。
概念澄清（15分钟）：1. 针对学生可能存在的困惑或模糊的历史概念，进行澄清和解释。
2. 使用活动卡片或图片展示具体的历史场景，帮助学生更好地理解概念。
3. 引导学生进行小组讨论，互相解释和理解概念，澄清疑惑。
案例分析（20分钟）：1. 选择几个历史案例，要求学生分析其原因、过程和影响。
2. 将学生分成小组，每个小组分析一个案例，并准备简短的报告。
3. 学生通过小组讨论和报告，分享自己的分析和观点。
4. 教师引导学生从多个角度思考案例，并提出自己的观点和解释。
总结和评价（10分钟）：1. 教师对学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
2. 引导学生总结今天的学习成果，梳理重要的历史知识点和概念。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，为下一次复习做准备。
拓展活动（10分钟）：1. 鼓励学生自主学习和探索历史相关的书籍、文章或视频。
2. 布置相关的阅读任务或研究项目，鼓励学生深入学习历史知识。
3. 提供学生可以参观的历史遗址或博物馆的信息，激发他们对历史的兴趣和好奇心。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案九年级历史复习教案一、教学目标：1. 复习巩固九年级历史重要知识点，提高学生对历史知识的整体把握能力；2. 培养学生对历史事件的分析和思考能力；3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 第一次世界大战2. 俄国十月革命3. 四五运动4. 中国的抗日战争5. 中国的解放战争三、教学过程：第一节：第一次世界大战1. 向学生复习第一次世界大战的起因、过程和结果；2. 带领学生回顾第一次世界大战对世界历史产生的重要影响。
第二节：俄国十月革命1. 复习俄国十月革命的起因和过程；2. 引导学生思考俄国十月革命对世界历史的影响。
第三节：四五运动1. 复习四五运动的起因、过程和结果；2. 带领学生讨论四五运动对中国历史的影响。
第四节：中国的抗日战争1. 复习中国的抗日战争的起因、过程和结果；2. 引导学生思考中国的抗日战争对中国历史的影响。
第五节：中国的解放战争1. 复习中国的解放战争的起因、过程和结果；2. 引导学生思考中国的解放战争对中国历史的影响。
四、教学方法与步骤：1. 梳理与整理历史知识，明确教学目标；2. 利用多媒体等资源，向学生展示历史事件和人物；3. 引导学生进行小组讨论和整合思考，激发学生的思考和问题解决能力；4. 鼓励学生自主学习和自主思考，提高学生的学习兴趣和学习动力；5. 结合历史事件和现实生活，让学生了解历史与现实的联系。
五、教学资源准备：1. 电脑与投影仪；2. 多媒体教学课件；3. 学生教材和复习资料。
六、教学反思与总结：通过本次复习教学，学生对九年级历史知识有了全面的复习和整合，对历史事件的起因、过程和结果有了更深入的理解。
通过小组讨论和整合思考，学生的思考和解决问题的能力得到了锻炼。
在教学过程中，注重与现实生活的联系，能够让学生更加深刻地领会历史的重要性和影响。
同时，教学方法的多样化和资源的充分利用，提高了教学效果。
初三历史复习教案(精选6篇)
初三历史复习教案(精选6篇)初三历史复习教案篇1学生基础相对较弱，初三历史教学，同学们还不能适应。
另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但两级分化较严重。
因此，在上课时经常会顾此失彼。
今后要努力做到因材施教，做到备教法的同时要备学生。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。
本学期，我听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。
初三历史复习教案篇2初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。
我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
千里之行，始于足下，我们从现在开始就要积极备战历史中考。
为了能给明年的。
历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：一、深入研究中考考纲与教材，注重中考的科学性和实效性我们全体备课组老师仔细研读讨论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
我们还要关注跟踪当前热点，设计新颖的思考题对学生进行有针对性的`训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代中国的政治制度与社会发展1. 夏商西周的更迭与制度的演变了解夏商西周的更迭过程掌握夏商西周的政治制度特点2. 春秋战国时期的变革与争霸了解春秋战国时期的变革过程掌握春秋战国时期的争霸情况3. 秦朝的统一与中央集权制度的建立了解秦朝的统一过程掌握秦朝中央集权制度的特点4. 汉朝的巩固与发展了解汉朝的巩固过程掌握汉朝的政治制度特点二、专题二：中古中国的政治与社会变迁1. 三国两晋南北朝的分裂与统一了解三国两晋南北朝的分裂与统一过程掌握三国两晋南北朝的政治制度特点2. 隋唐五代十国的繁荣与衰落了解隋唐五代十国的繁荣与衰落过程掌握隋唐五代十国的政治制度特点3. 宋朝的巩固与民族关系了解宋朝的巩固过程掌握宋朝的民族关系特点三、专题三：近代中国的探索与变革1. 鸦片战争与清朝的衰落了解鸦片战争的过程掌握清朝衰落的原因2. 太平天国运动与洋务运动了解太平天国运动的过程掌握洋务运动的特点与影响四、专题四：现代中国的建设与发展1. 辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的过程掌握中华民国的建立过程与特点2. 抗日战争与解放战争的胜利了解抗日战争的过程掌握解放战争的胜利原因五、专题五：当代中国的改革与现代化建设1. 改革开放与中国特色社会主义道路的探索了解改革开放的过程掌握中国特色社会主义道路的特点与影响2. 现代化建设与大国崛起了解中国现代化建设的过程掌握中国大国崛起的原因与影响六、专题六：中国古代的经济与社会生活1. 小农经济的确立与演变了解小农经济的特点及其在古代中国的地位分析小农经济的发展与演变过程2. 商业贸易与城市发展探讨古代中国的商业贸易形式及其发展研究城市在古代经济发展中的作用和变迁七、专题七：中国古代的文化与科技1. 古代中国的文学与艺术分析古代中国文学艺术的特点和成就研究诗词、书法、绘画等艺术形式的历史发展2. 古代中国的科学技术探讨古代中国在数学、天文、医学等科技领域的成就分析古代科技发展的原因和影响八、专题八：中国历史上的重要事件与人物1. 重要事件的背景与影响研究重大历史事件的起因、过程和后果分析事件对中国历史发展的影响2. 历史人物的贡献与评价了解对中国历史产生重大影响的历史人物评价历史人物的成就和贡献九、专题九：中国历史上的民族关系与对外交流1. 民族关系的发展与融合探讨中国历史上民族关系的变化和特点分析民族融合的过程和影响2. 对外交流与合作研究中国历史上的对外交往形式和内容评价对外交流对中国历史发展的作用十、专题十：历史思维与历史学习方法1. 历史思维的培养学习如何运用历史思维分析历史问题培养批判性思维和综合分析能力2. 历史学习方法的应用掌握历史学习的基本方法和技巧学会如何高效地搜集、整理和运用历史资料十一、专题十一：世界古代史1. 古代埃及、巴比伦、印度河流域文明了解古代埃及、巴比伦、印度河流域文明的特点分析这些文明对社会、政治、经济的影响2. 古希腊、罗马文明探讨古希腊、罗马文明的政治制度、哲学思想、艺术成就研究这些文明对后世的影响十二、专题十二：世界近现代史1. 欧洲的宗教改革、启蒙运动分析宗教改革和启蒙运动对欧洲社会、政治、文化的影响了解这些运动对现代社会的启示2. 美国的独立战争、南北战争研究美国独立战争和南北战争的历史背景、过程、结果评价这些事件对美国历史发展的意义十三、专题十三：世界现代史1. 两次世界大战了解两次世界大战的起因、过程、结果分析世界大战对世界格局的影响2. 冷战与当今世界格局探讨冷战时期的国际关系及其对世界的影响研究冷战结束后，当今世界格局的特点与发展趋势十四、专题十四：历史与现实的联系1. 历史对现实的启示分析历史事件、现象对现代社会的启示和影响探讨如何从历史中吸取经验教训，促进社会发展2. 历史的传承与创新研究历史文化的传承与创新方式探讨如何在继承传统的基础上，推动文化创新和发展十五、专题十五：历史考试复习与技巧1. 考试大纲与复习策略了解历史考试大纲的要求和重点学习有效的复习策略和方法2. 历史考试技巧与策略掌握历史考试的答题技巧和策略提高历史考试的得分能力重点和难点解析一、古代中国的政治制度与社会发展重点：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革、秦朝的统一与中央集权制度、汉朝的巩固与发展。
九年级历史总复习教案模板
九年级历史总复习教案模板以“历史课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握历史学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史总复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史总复习教案1文艺复兴运动【教学目标】知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城──罗马。
就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达•芬奇、伽利略、马克•波罗等伟大的人物。
今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。
在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1.知识目标：通过总复习，使学生系统掌握中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.能力目标：提高学生的历史思维、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的历史责任感、民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1.中国古代史2.中国近代史3.中国现代史4.世界历史三、教学重点与难点1.教学重点：中国古代史、中国近代史、中国现代史以及世界历史的重点知识。
2.教学难点：历史事件的内在联系、历史规律的认识、历史观点的提炼。
四、教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2.采用案例分析法，帮助学生理解历史事件。
3.采用图表教学法，提高学生对历史知识的形象记忆。
五、教学过程第一课时：中国古代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国古代史有什么印象？能举个例子吗？2.课堂讲解讲解中国古代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国古代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析秦始皇统一六国、汉武帝大一统、唐朝的繁荣等案例。
引导学生思考：这些历史事件对后世有什么影响？4.课堂小结第二课时：中国近代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国近代史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解中国近代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国近代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析鸦片战争、太平天国运动、洋务运动等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国近代化进程有什么影响？4.课堂小结第三课时：中国现代史1.导入新课提问：同学们，你们对中国现代史有什么看法？能谈谈你们的认识吗？2.课堂讲解讲解中国现代史的重要事件、人物、制度等。
分析中国现代史的发展规律和特点。
3.案例分析分析新中国成立、改革开放、香港澳门回归等案例。
引导学生思考：这些历史事件对中国现代史的发展有什么意义？4.课堂小结第四课时：世界历史1.导入新课提问：同学们，你们对世界历史有什么了解？能谈谈你们的看法吗？2.课堂讲解讲解世界历史的重大事件、人物、制度等。
初中历史总复习课教案
初中历史总复习课教案1. 通过复习巩固初中历史知识点，提升学生的历史学习能力。
2. 帮助学生回顾历史知识，加深对历史事件的理解和记忆。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养其历史思维能力和分析能力。
【教学重点】1. 复习历史的重要知识点和事件。
2. 帮助学生理清历史事件的因果关系和发展脉络。
【教学难点】1. 帮助学生理解历史事件的意义和影响。
2. 教导学生如何运用历史知识分析和解决问题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 让学生回答一个与历史有关的问题，引起学生的兴趣和注意。
2. 介绍本节课的内容和学习目标。
二、复习历史知识点（20分钟）1. 对重点历史知识点进行逐条复习，涵盖古代史、近代史、现代史等各个时期。
2. 提出问题让学生回答，引导他们回忆和理解历史事件及其背景。
三、历史事件分析（15分钟）1. 指导学生分析一个重要历史事件的发展和背景，并探讨其影响和意义。
2. 让学生讨论事件的因果关系，梳理事件发展的脉络。
四、历史思考题（10分钟）1. 提出一个历史思考题，要求学生结合历史知识进行思考和讨论。
2. 引导学生展开思考，提出自己的见解，并对其他同学的观点进行分析和评价。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点，强调历史事件的重要性和影响。
2. 鼓励学生多多思考，积极学习历史知识，并在生活中运用历史思维解决问题。
【课后作业】1. 完成相关历史练习题，巩固课堂学习的知识点。
2. 阅读相关历史书籍或资料，拓展历史知识面。
3. 撰写一篇关于历史事件的作文，并分析事件的背景和影响。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案•相关推荐九年级历史复习教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的九年级历史复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级历史复习教案1知识与能力：以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。
过程与方法：1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。
情感态度与价值观：1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
重点：赤壁之战、三国鼎立局面难点：历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
课时：1课时课型：新授课方式与方法：以讨论为中心的综合启发式教学教具：地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图授课过程：1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。
今天我们共同讨论这课的内容。
3、讲述新课：三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
220年曹丕建魏，都：洛阳；221年刘备建立蜀国，都：成都；222年孙权建立吴国，都：建业。
播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空；青山依旧在，几度夕阳红。
是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。
（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战。
（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事。
初三历史复习课教案
初三历史复习课教案初三历史复习课教案由作者精心推荐，作者希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
初三历史复习课教案作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者为大家整理的初三历史复习课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校组织了组内听评课活动，目的在于促进老师的发展。
在听了郑老师和王老师的复习课之后，确实收获颇丰，这两堂课从大的方向上改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，在课堂教学中体现学生自主、合作和探究精神，是比较成功的课改课。
郑老师和王老师的自主复习课教学目标明确，教学思路清晰，过渡自然，环环相扣。
整堂课是通过教师的精新设计和学生的自主互助复习、检查进行的，课堂气氛轻松和谐。
在教学过程中，学生是主体，教师是学生学习的引导者，体现了“以人为本”的新课程教学理念。
接下来我从以下几个方面具体谈谈我的粗浅看法：一、教学目标教学目标制定的明确、具体、恰当。
课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：第一是知识能力目标；第二是过程与方法目标；第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。
通过教师环环相扣的问题设计以及引导，学生对所复习的内容有了更深刻细致的认识了解，不仅知识目标很好地达成，而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，使学生了解人才对社会的重要性，树立正确的人生观，教学落实较好。
整节课始终贯穿着情感的熏陶，最后一个环节的设计，“你从中得到什么启示”更使本课的情感得以升华。
值得商榷之处：复习课堂的教学目标之一是通过探究活动培养学生搜集有效资料、整合分析资料的能力，而这种能力只有在课前学生的准备中才能得到充分培养。
这一目标是不是在复习课中都不能设计和实现呢？二、教学内容课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。
历史九年级复习课教学设计
历史九年级复习课教学设计引言：历史九年级的复习课是为了帮助学生回顾并巩固他们在历史学科上所学的知识。
这门课程旨在提高学生的历史素养，使他们能够更好地理解历史事件和过程，培养他们的历史思维和分析能力。
本文将介绍一节历史九年级复习课的教学设计。
一、教学目标1. 使学生回顾并巩固历史九年级的核心知识点；2. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 培养学生的历史思维和分析能力；4. 激发学生对历史文化的兴趣和热爱。
二、教学内容本节复习课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 辨析题目：通过给学生提供一些历史问题的题目，让他们对历史事件进行深入思考和分析。
2. 知识点梳理：回顾并梳理历史九年级的核心知识点，包括历史事件、人物、地理、政治、经济等方面的内容。
3. 归纳总结：由学生参与讨论，通过归纳总结的方式巩固学生对历史知识点的理解和记忆。
三、教学步骤本节复习课的教学步骤如下：1. 导入环节：引发学生对历史的兴趣，通过一些有趣的历史故事或历史事件的描述来激发学生的好奇心和学习欲望。
2. 辨析题目：提供一些与历史相关的问题，让学生通过思考和分析来辨析问题的答案，并解释自己的答案。
3. 知识点梳理：回顾并梳理历史九年级的核心知识点，通过讲解和示范的方式，帮助学生理解和记忆相关的内容。
4. 练习与巩固：进行一些小组活动或个人练习，让学生运用所学的知识点来解决一些历史问题或案例。
5. 归纳总结：学生参与讨论，通过归纳总结的方式，深化对历史知识点的理解，并与其他学生分享自己的观点和发现。
6. 作业布置：根据学生的学习情况，布置适当的作业，巩固和拓展他们的历史知识。
四、教学方法本节复习课的教学方法主要包括以下几种：1. 课堂讲授：通过讲授的方式向学生传授历史知识点，加深他们对历史的理解。
2. 小组合作学习：将学生分为小组，让他们在小组内合作讨论并解决历史问题，增强他们的合作能力和学习效果。
3. 问题解答：通过提问题的方式激发学生的思考和分析能力，培养他们理解和解决问题的能力。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：中国古代史1.1 夏商周的更迭了解夏朝的建立和灭亡掌握商朝的历史特点掌握周朝的分封制和宗法制1.2 春秋战国时期的纷争与变革了解春秋五霸和战国七雄掌握春秋战国时期的变革了解孔子和百家争鸣1.3 秦朝的统一与灭亡了解秦朝的统一过程掌握秦朝的中央集权制度了解秦朝的灭亡原因二、专题二：中国近代史2.1 鸦片战争与太平天国运动了解鸦片战争的背景和影响掌握太平天国运动的过程和结果了解《南京条约》的主要内容2.2 洋务运动与戊戌变法掌握洋务运动的主要内容和影响了解戊戌变法的背景和结果掌握维新派与洋务派的区别三、专题三：中国现代史3.1 辛亥革命与中华民国的建立了解辛亥革命的背景和过程掌握中华民国的成立和意义了解南京临时政府的主要政策3.2 抗日战争与解放战争掌握抗日战争的经过和结果了解解放战争的背景和过程掌握新民主主义革命的胜利四、专题四：世界古代史4.1 古代埃及、巴比伦、印度文明了解古代埃及、巴比伦、印度文明的特点掌握古埃及、古巴比伦、古印度的文明成果了解这些文明的衰落原因4.2 古代希腊、罗马文明了解古希腊、罗马文明的特点掌握古希腊、罗马的民主制度了解古希腊、罗马的衰落原因五、专题五：世界近代史5.1 文艺复兴与宗教改革了解文艺复兴的背景和主要成就掌握宗教改革的过程和影响了解文艺复兴与宗教改革的联系与区别5.2 英国、法国、美国的资产阶级革命了解英国、法国、美国的资产阶级革命的过程和结果掌握英国、法国、美国的民主制度了解这些革命对世界历史的影响六、专题六：世界现代史6.1 第二次工业革命与垄断资本主义了解第二次工业革命的影响和主要成果掌握垄断资本主义的特点和发展了解垄断资本主义对世界历史的影响6.2 第一次世界大战与俄国十月革命了解第一次世界大战的背景和过程掌握俄国十月革命的过程和结果了解第一次世界大战和俄国十月革命对世界历史的影响七、专题七：世界当代史7.1 第二次世界大战与联合国了解第二次世界大战的背景和过程掌握联合国的成立和作用了解第二次世界大战对世界历史的影响7.2 冷战与两极格局了解冷战的背景和过程掌握两极格局的形成和发展了解冷战和两极格局对世界历史的影响八、专题八：历史学科方法与研究8.1 历史学科的基本方法了解历史学科的文献研究法、比较研究法等基本方法掌握历史学科研究的基本步骤了解历史学科方法在教学中的应用8.2 历史学科的前沿动态与研究热点了解当前历史学科的前沿动态与研究热点掌握历史学科研究的最新成果了解历史学科研究的发展趋势九、专题九：历史学科试题解析与备考策略9.1 历史学科试题类型与解题方法了解历史学科的选择题、材料题等试题类型掌握历史学科试题的解题方法与技巧了解历史学科试题的评分标准与备考策略9.2 历史学科备考策略与复习方法掌握历史学科的备考策略与复习方法了解历史学科的重点与难点了解历史学科备考的注意事项与建议十、专题十：历史学科实践活动与拓展10.1 历史学科实践活动了解历史学科的实践活动类型与组织方式掌握历史学科实践活动的实施步骤与评价方法了解历史学科实践活动在教学中的应用与意义10.2 历史学科拓展资源与推荐阅读掌握历史学科的拓展资源与推荐阅读了解历史学科的学习网站、期刊、书籍等资源了解历史学科拓展阅读的建议与方法十一、专题十一：历史思维能力培养11.1 历史思维的基本要素了解历史思维的概念与特点掌握历史思维的基本要素：时间、空间、人物、事件、原因、影响等了解历史思维在历史教学中的重要性11.2 历史思维的方法与技巧掌握历史思维的方法：分析、综合、比较、归纳、演绎等学习运用历史思维解决历史问题的技巧了解历史思维在历史考试中的应用十二、专题十二：历史学科评价与反思12.1 历史学科的评价方式与标准了解历史学科的考试、考查等评价方式掌握历史学科评价的标准与要求学习历史学科评价的方法与技巧12.2 历史学科的反思与总结了解历史学科学习过程中的反思与总结掌握历史学科反思与总结的方法与技巧学习历史学科反思与总结在教学中的应用十三、专题十三：历史学科教学案例分析13.1 历史学科教学案例的特点与类型了解历史学科教学案例的概念与特点掌握历史学科教学案例的类型与编写要求学习历史学科教学案例在教学中的应用与意义13.2 历史学科教学案例的分析与评价学习历史学科教学案例的分析与评价方法掌握历史学科教学案例的评价标准与要求学习历史学科教学案例在教学中的改进与创新十四、专题十四：历史学科教学策略与方法14.1 历史学科教学策略的选择与运用了解历史学科教学策略的概念与特点掌握历史学科教学策略的选择与运用方法学习历史学科教学策略在教学中的应用与意义14.2 历史学科教学方法的创新与实践学习历史学科教学方法的创新与实践掌握历史学科教学方法的选择与运用技巧学习历史学科教学方法在教学中的改进与创新十五、专题十五：历史学科教学发展趋势与展望15.1 历史学科教学的发展趋势了解历史学科教学的发展趋势：信息化、多元化、个性化等掌握历史学科教学的发展方向与要求学习历史学科教学在未来的发展与挑战15.2 历史学科教学的展望与建议学习历史学科教学的展望与建议掌握历史学科教学的改进与创新方法学习历史学科教学在未来的发展与贡献重点和难点解析本教案以九年级历史专题复习为主题，涵盖了我国古代史、近代史、现代史，以及世界古代史、近代史、现代史等多个方面。
九年级历史总复习教案
九年级历史总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史教材中的重要知识点，提高学生的历史学科素养。
2. 过程与方法：引导学生运用比较、分析、综合等方法，对历史知识进行梳理和归纳，提高学生的史学研究能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生认识历史的发展规律，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
二、教学内容1. 中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦汉时期的统一与拓展、三国两晋南北朝的分裂与融合。
2. 中国近现代史：鸦片战争与近代史的开启、太平天国运动、洋务运动与戊戌变法、辛亥革命与中华民国的建立、抗日战争与解放战争、新中国的成立。
3. 世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马、古代印度、古代中国。
4. 世界近现代史：文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命、工业革命、第二次世界大战、冷战。
5. 历史地理与文化：历史地理知识、历史人物、历史事件、历史文化遗产。
三、教学重点与难点1. 教学重点：各个历史时期的重要事件、人物、制度、文化。
2. 教学难点：历史事件的背景、原因、过程、影响；历史人物的主要贡献；历史时期的特点。
四、教学方法1. 讲授法：对重要历史知识进行系统的讲解，引导学生掌握历史发展的主线。
2. 比较法：引导学生对历史事件、人物、制度等进行比较，分析其异同。
3. 讨论法：组织学生就历史问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生深入理解历史知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业与测试：对学生的作业和测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
3. 历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 学生自评与互评：鼓励学生对自己的学习进行评价，并进行同学间的互相评价。
六、教学步骤1. 导入新课：通过问题、故事、图片等方式，引发学生对历史知识的兴趣，导入新课。
初中历史九年级下册-第16课 冷战(说课稿)
初中历史九年级下册-第16课冷战（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册-第16课冷战》这一课主要讲述了冷战政策的背景、表现以及其对世界格局的影响。
教材通过介绍冷战时期的重要事件和人物，使学生了解冷战时期的紧张氛围以及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对于历史事件有一定的了解。
但冷战这一课题较为复杂，涉及众多事件和人物，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清冷战的发展脉络，把握冷战的主要内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解冷战政策的背景、表现及其对世界格局的影响，掌握冷战时期的重要事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识冷战对世界和平与发展的影响，培养学生珍视和平、爱好和平的价值观。
四. 说教学重难点1.冷战政策的背景及其表现。
2.冷战时期的重要事件和人物。
3.冷战对世界格局的影响。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考冷战政策的背景及其产生的原因。
2.运用案例分析法，详细讲解冷战时期的重要事件和人物。
3.利用多媒体手段，展示冷战时期的世界地图、历史图片等，帮助学生形象地理解冷战对世界格局的影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示冷战时期的冷战政策图片，引导学生思考冷战的背景及其产生的原因。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解冷战政策的表现及其对世界格局的影响。
3.合作探讨：分组讨论冷战时期的重要事件和人物，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解。
5.互动环节：回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调冷战对世界和平与发展的影响。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出冷战的主要内容。
可以设计如下板书：背景：二战后，美苏实力均衡，意识形态对抗加剧表现：上的“杜鲁门主义”、经济上的“马歇尔计划”、军事上的“北约”和“华约”影响：世界格局分为两大阵营，形成“冷战”局面八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，主要考察学生对冷战知识的掌握程度以及分析历史问题的能力；二是对教师的评价，主要考察教师对教学目标的达成程度以及教学方法的有效性。
人教版九年级(上)历史精品教案(含反思)--第16课 早期殖民掠夺
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺1 教学分析【重点难点】教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程教学难点：殖民扩张与掠夺的影响2 教学过程一、导入新课21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
”早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。
二、新课讲授目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。
2.教师提问：它们扩张的情况如何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。
3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。
目标导学二：“风车王国”——荷兰（17世纪）1.教师提问：荷兰扩张的情况如何？提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2.教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；资源如煤、铁等缺乏。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案九年级历史复习教案历史课的知识点和内容十分繁杂，下面就是小编为您收集整理的九年级历史复习教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！九年级历史复习教案一、指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2012年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应2012年中考。
二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的'技巧。
如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
(经典)初三历史复习教案13篇
(经典)初三历史复习教案13篇(经典)初三历史复习教案13篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的初三历史复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三历史复习教案1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
江苏省中考历史复习 第15课时 中国古代史考点五教案-人教版初中九年级全册历史教案
B．荷兰殖民者
C．东南沿海倭寇
D．某某X氏政权
学生独立完成，合作交流
课后追记
本课最好通过使用历史地图来帮助学生区分不同的地区，更有助于培养学生整体把握历史的能力。通过检查背诵等多种方法，学生在学习了本课之后全面地掌握了基础知识,同时通过练习中考题提高了解题技巧.
4、清前期采取了哪些措施来治理某某？
A、清初顺治、康熙确立册封五世达赖、五世班禅的制度
B、乾隆确立“金奔巴瓶”制度
C、雍正设置驻藏大臣
使用补充
学生跟着老师梳理知识点，巩固强化
小组合作，总结康熙帝治理边疆的贡献：
雍正帝的贡献：
出示图示
5、清朝前期的疆域（如上图）
巩固练习
点击中考
1、（2012·某某某某）大陆某某旅游协会与台南市观光协会，于2012年3月28日签署《X成功史迹双向游》合作协议书，使两岸旅游交流再向前迈进了一大步。X成功之所以得到海峡两岸中华儿女如此敬仰，主要是因为（）
一、投影出示提纲
1.X成功收复某某
（1）背景：17世纪20年代，殖民者霸占了我国的宝岛某某。清朝初年，在东南沿海一带坚持抗清的X成功决心从殖民者手中收回某某。
（2）经过：年，X成功率军两万多人，分乘200余艘战舰，从金门出发，横渡某某海峡，在某某登陆。X成功的部队与荷军展开了激战，攻破殖民据点。荷军退守，X成功将他们围困在城内长达数月。1662年初，荷军被迫投降。
A．他曾在东南沿海坚持抗清斗争
B．他从荷兰殖民者手里收复了某某
C．某某、台南有许多X成功史迹
D．X成功史迹促进了两岸旅游交流
2、（2012·某某某某）“戚继光抗倭”、“X成功收复某某”、“雅克萨之战”反映的共同主题是（）
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【课时】第15课时世界古代史（1）上古人类文明、中古人类文明【考点辅导】1、人类起源人类的祖先起源于大约300万年前在非洲生活的南方古猿。
现代人类分为白种人、黄种人和黑种人。
人工制造工具的出现标志从猿到人进化阶段的结束。
母系氏族“只知其母，不知其父”，父系氏族“既知其母，又知其父”。
2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
3、人类早期文明产生的自然地理环境因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。
所以古希腊历史学家希罗多德说：埃及是尼罗河的馈赠。
4、雅典民主政治的基本状况：（1）古希腊是西方文明的发祥地，最著名的是雅典。
（2）在伯利克里当政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
（3）评价：奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，只是少数人的民主。
5、罗马共和国的兴衰：（1）古罗马共和国建立于公元前6世纪末，（2）公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基，公元前2世纪，成为地中海霸主。
（3）公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。
罗马共和国被罗马帝国取代。
6、日本的大化改新：（1）内容：政治方面——建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济方面——把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
（2）意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
7、西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位（1）8世纪前期，查理·马特改革：实行采邑制改革，在此基础上形成了西欧封建等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。
“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”（2）罗马教廷的地位：在西欧，罗马教廷有至高无上的权力。
表现为：A、政治上------鼓吹神权高于王权，与王权分庭抗礼；B、经济上------罗马教会接受国王的赐赠地产，再加上本身巧取豪夺，占有西欧三分之一的土地，是西欧最大的封建主（丕平献土）；C、思想文化上----垄断文化，神权高于一切。
8、古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种）9、世界各民族各地区各地区和平交往的历史意义（1）促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此之间的联系和友谊；（2）传播了先进的文化与生产力，促进了各地区、各民族经济和文化的发展；（3）使世界日益成为一个息息相通的整体；10、了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生和传播公元前6世纪，在印度出现了佛教。
创始人乔达摩·悉达多，称释迦牟尼。
汉朝时传入中国。
佛教后来成为世界性的宗教，主要分布于东亚、东南亚。
公元1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区。
创始人耶稣，他出生的那一年为公元元年，出生的那天为圣诞节。
公元7世纪初，在阿拉伯半岛出现了伊斯兰教。
创始人穆罕默德。
他及继承者通过多年的传教和征战，建立了阿拉伯帝国。
11、埃及象形文字、两河流域楔形文字（1）埃及象形文字：形成于公元前3000年左右，它用图形表示事物，是世界上最古老的文字之一，对以后的字母文字产生了重要的影响。
（2）两河流域楔形文字：是古代西亚（两河流域）的苏美尔人在前3000年左右创造的，被西亚各民族所采用。
（3）腓尼基字母文字，22个字母，为以后的欧洲字母文字奠定了基础。
埃及象形文字→腓尼基字母文字→希腊字母→罗马人的拉丁字母（世界上最通用的字母）12、阿基米德的主要成就古希腊杰出的科学家，以发现杠杆定律和浮力定律而闻名，他发明的螺旋式水车，可用来排水或灌溉。
名言：“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”［目标测评］一、选择题1、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ )A 人类最早居住的地区B 创造了人类最早的文字C 最先由原始社会进人奴隶社会D 对世界文化贡献最大2、大江大河孕育了人类古老的文明。
发源于大河流域的四大文明古国是指（）①古代埃及②古代印度③古巴比伦④古代希腊⑤中国A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑤D、①②④⑤3、印度形成了“种姓制度”，将社会分为四个等级。
印度农民属于那一等级（）A.刹帝利B. 首陀罗C.吠舍D.婆罗门4、雅典处于全盛时期的执政官是（）A伯利克里 B亚历山大二世 C腓力二世 D图特摩斯5、日本大化改新学习的是中国的（）A、秦汉制度B、明清制度C、两宋制度D、隋唐制度6、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”这样的局面出现于（）A查里·马特改革之前B查里·马特改革之后C大化改新以前D大化改新以后7、西欧封建社会时期，精神文化领域的统治者是（）A．国王B．大贵族C．教皇和教会D．各级官吏8、使罗马进人帝国时期的人物是（）A凯撒B安东尼 C 屋大维D斯巴达克9、今天的0、1 、2 、3 、等数字符号的发明者是（）A古代埃及人B古两河流域人 C 古阿拉伯人 D 古代印度人10、《天方夜谭》主要反映了哪个国家的社会生活和风俗习惯（）A埃及 B 阿拉伯 C 印度 D 中国11 、“给我一个支点，我将撬动整个地球”是谁的名言（）A亚里士多德B普林尼 C 阿基米德D荷马12、世界三大宗教创立的先后顺序是（）A伊斯兰教、佛教、基督教 B 基督教、佛教、伊斯兰教C 佛教、基督教、伊斯兰教D佛教、伊斯兰教、基督教二、材料解析题1、以下是古代的一些法律条文：交出奴或女奴以为债权，到塔木卡（商人）可以继续将…他或她］转让，可以将…他或她‟收回。
奴隶告其主人云：“你非吾之主人。
”到此主人应证实其为自己的奴隶。
（1）这些条文出自哪个国家的哪部法典？（2）这部法典是由谁制定的？（3）制定这部法典的目的是什么？（4）其历史意义是什么？2、“当时帝国地跨欧亚非兰洲。
缝内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错．四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。
帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传人帝因。
”（14分）( 1 ）材料中的“帝国”是指哪一帝国？( 2 ）帝国初期大致相当于中国哪一朝代？当时中国称该帝国什么名称？( 3 ）帝国最初的二百年间经济繁荣，请用一句西方谚语来说明它的繁荣．( 4 ）该帝国同中国间的贸易通道被称作什么？( 5 ）该帝国同中国的直接交往是在何时？这一史实记载在哪部书中？【课时】第16课时世界近代史(1) 欧美主要国家的社会巨变【考纲要求】1、识记层次：①了解《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容；②了解英国工业革命开始于机器的发明；③知道瓦特改进蒸汽机的史实，了解蒸汽机的作用；④知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；⑤了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；2、理解层次：①了解新航路开辟和文艺复兴的史实，认识它们对欧洲资本主义的产生所起的作用；②理解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响；③认识铁路给人类社会生活带来的巨大影响；3、运用层次：评价华盛顿、拿破仑。
【考点导学】1、文艺复兴（1）背景：资本主义萌芽在意大利出现，B、天主教会的神权统治和愚民政策；（2）为什么称为文艺复兴？由于当时天主教会的势力还很强大，人们只能借用古代希腊、罗马的古典文化，来宣传自己的主张。
表面上看，好象是古典文化的复兴，因此，这场文化运动被称为文艺复兴。
（3）实质：是一场资产阶级思想文化运动。
★人文主义；人们把这种提倡从人出发而不是从神出发思考问题的思潮称为人文主义。
（4）意大利文艺复兴的表现：A、但丁：文艺复兴的先驱，代表作《神曲》，被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的第一位诗人”B、达·芬奇：代表作是绘画《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》C、莎士比亚：英国文艺复兴时期做杰出的戏剧家和诗人，他的代表作是《威尼斯商人》、《哈姆雷特》和《罗米欧与朱丽叶》。
D、天文学领域：哥白尼：提出了“太阳中心说”，（4）历史意义：文艺复兴是促进人们思想解放的文化运动，它推动欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
3、英、法、美资产阶级革命及美国内战的比较华盛顿是美国的开国元勋和伟大的政治家，独立战争期间担任大陆军总司令，领导北美人民打败当时世界上做强大的国家——英国，赢得了美国的独立，为推动美国历史发展作出了重大贡献。
美国独立后，华盛顿当选为美利坚合众国的第一任总统，他开创了民主政治的先河。
7、评价拿破仑A、拿破仑是法国资产阶级的代表人物，是法国杰出的军事家。
B、在他统治法国期间，对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》（是资本主义国家第一部民法典，为后来许多欧洲国家所效法）；对外多次打败反法同盟的军队，维护的国家的主权和领土的完整。
C、拿破仑发动的对外战争，一方面打击了欧洲封建势力，把资产阶级革命的成果带到欧洲各地，另一方面也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。
8、工业革命（1政治前提（关键）：资产阶级统治的确立（2）必要性（为什么）：17世纪资产阶级革命后，英国资本主义手工工场迅速发展。
18世纪中期，英国成为世界上最大的资本主义殖民国家。
随着国外市场的不断扩大，工场手工业已经不能满足日益增长的需要。
为了提高商品产量，必须改进生产技术。
（3）开始的标志：发明和使用机器（最早出现在棉纺织业、最早的机器是珍妮纺纱机）（4）瓦特改进蒸汽机，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展。
从此，人类进入了“蒸汽时代”。
（5）英国完成工业革命的时间是1840年前后，完成的标志是大机器生产基本取代了工场手工业，成为工业生产的主要方式→法国、美国先后进行了工业革命。
（工业革命的主要标志是蒸汽机的发明和使用）（6）交通运输工具的革新：美国的富尔敦——制造发明了汽船；英国的史蒂芬孙——发明了火车，（7）工业革命的影响：A、工业革命创造了巨大的生产力，促进了经济的发展；B、使社会面貌发生了翻天覆地的变化，使资本主义最终战胜了封建主义，C、西方资本主义国家逐步确立了对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
9、三角贸易和资本原始积累的野蛮性和残酷性：过程：新航路开辟后，为补充美洲殖民地的劳动力，欧洲殖民者开始从非洲向美洲贩运黑人。
他们带着廉价的工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至猎获黑人，用船运到美洲，卖给种植园主充当奴隶，然后把美洲的金银和经济作物、工业原料运回欧洲。
因为贸易路线呈三角形，所以成为“三角贸易”。
★“三角贸易”对资本主义发展的作用：“三角贸易”为西方资本主义的发展提供了充足的资金，推动了西方资本主义经济的快速发展。
【目标测评】一、选择题1、文艺复兴最初发生于（）A、法国B、英国C、德意志D、意大利2、新航路开辟的根本原因是（）A、西方人对财富的向往B、地圆学说的流行C、资本主义经济萌芽的出现D、阿拉伯、意大利商人垄断东西方贸易3、开辟新航路中，最先到达美洲大陆的航海家是（）A、哥伦布B、麦哲伦C、迪亚士D、达·伽马4、英国资产阶级革命结束的标志是（）A、1649年查理一世被推上断头台B、1660年封建复辟C、1688年宫廷政变D、1689年通过《权利法案》5、英国资产阶级革命的根本原因是（）A、詹姆士以世鼓吹“君权神授”B、封建专制阻碍资本主义发展C、农民土地被大量圈占D、查理以世的专横有增无减6、标志美国独立战争爆发的事件是（）A、第一届大陆会议召开B、波士顿倾茶事件C、《独立宜言》的发表D、莱克星顿之战7、拿破仑颁布《法典》的主要目的是（）A、防止封建王朝复辟B、扫荡欧洲的封建势力C、镇压国内工农运动D、巩固资产阶级的统治8、工业革命中，机器的发明和使用最早产生在下列哪个行业（）A、采矿业B、运输业C、棉纺织业D、动力工业9、英国先于其他国家第一个在世界上进行工业革命的关键在于（）A、资产阶级统治在英国确立B、成为最大的资本主义殖民国家C、资本主义手工工场迅速发展D、圈地运动大规模进行二、材料解析题1、阅读下列材料“我们以这些联合殖民地的善良人民的名义和权力，并庄严宣告：这些联合殖民地从此成为独立的合众国，将解除与大不列颠王国一切隶属关系……（1）、此宣言的名称是什么？是由什么机构颁布？发表的具体时间是什么？（2）此宣言发表后的意义是什么？（3）独立的合众国”“大不列颠王国”各指哪个国家？这些联合殖民地”何时由何国建立？（4）这个文件发布于哪次战争中？这次战争的胜利产生了什么影响？（5）文中提出的愿望何时得以实现？（“解除与大不列颠王国一切隶属关系”是在哪一年？）。