第1课第一次世界大战的爆发 (恢复)
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第一次世界大战的爆发
1.梳理知识结构； 2.导学案完成情况； 3.展示、点评问题； 4.总结
课后完成《课后检测》
（3）关于应不应该给蓬蒂塞利举行国葬，也有 两种尖锐对立的观点，一种认为应该，一种认 为不应该。你的观点如何？说明你的理由. 答：应该。理由：蓬蒂塞利参加了一战，保卫 了祖国，是法国的英雄，举行国葬理所应当. 。 不应该。理由：蓬蒂塞利当时参加的是争夺殖 民地的帝国主义战争，双方都是非正义的。 保卫祖国不过是当时资产阶级政府用来欺骗 蛊惑民众的说辞而已。蓬蒂塞利充其量就是 资产阶级政府的炮灰，根本不能算是英雄， 所以不应该举行国葬。
重点探究
1.探究一第（2）问、第（3）问； 2.探究二第（1）问； 3.知识结构 4.课后检测：D B B D D C D
探究要求：
1.一对一交流与组内交流； 2.随时拿笔记录，准备质疑； 3.讨论形成答案，要求要点化， 序号化，条理清晰。
展示交流
（心有多大，舞台就有多大！）
题目 展示
8组
（只写关键词） 7组 （口头展示） 9组
（1）依据材料一并结合所学知识概括这一时期阶 阶段特征分析方法： 从史实概括特征； 段特征。
由分到总（从政治、经济、思想等方面考 答：虑） 经济：第二次工业革命，垄断组织产生（不平衡）； .
政治：资产阶级代议制不断完善与发展（不平衡）； 国际工人运动与无产阶级运动进入新阶段； 思想文化：垄断资本主义经济思想产生； 科学、文学艺术发展 世界：资本主义世界体系最终形成； 国际关系：强强（不平衡、矛盾尖锐）：强弱；弱强 总：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
D
练习：
3、一战前夕法德矛盾实质是 A欧洲大陆霸权之争 B世界霸权之争 C重新瓜分世界之争 D法国的复仇主义情绪
课后完成《课后检测》
（3）关于应不应该给蓬蒂塞利举行国葬，也有 两种尖锐对立的观点，一种认为应该，一种认 为不应该。你的观点如何？说明你的理由. 答：应该。理由：蓬蒂塞利参加了一战，保卫 了祖国，是法国的英雄，举行国葬理所应当. 。 不应该。理由：蓬蒂塞利当时参加的是争夺殖 民地的帝国主义战争，双方都是非正义的。 保卫祖国不过是当时资产阶级政府用来欺骗 蛊惑民众的说辞而已。蓬蒂塞利充其量就是 资产阶级政府的炮灰，根本不能算是英雄， 所以不应该举行国葬。
重点探究
1.探究一第（2）问、第（3）问； 2.探究二第（1）问； 3.知识结构 4.课后检测：D B B D D C D
探究要求：
1.一对一交流与组内交流； 2.随时拿笔记录，准备质疑； 3.讨论形成答案，要求要点化， 序号化，条理清晰。
展示交流
（心有多大，舞台就有多大！）
题目 展示
8组
（只写关键词） 7组 （口头展示） 9组
（1）依据材料一并结合所学知识概括这一时期阶 阶段特征分析方法： 从史实概括特征； 段特征。
由分到总（从政治、经济、思想等方面考 答：虑） 经济：第二次工业革命，垄断组织产生（不平衡）； .
政治：资产阶级代议制不断完善与发展（不平衡）； 国际工人运动与无产阶级运动进入新阶段； 思想文化：垄断资本主义经济思想产生； 科学、文学艺术发展 世界：资本主义世界体系最终形成； 国际关系：强强（不平衡、矛盾尖锐）：强弱；弱强 总：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
D
练习：
3、一战前夕法德矛盾实质是 A欧洲大陆霸权之争 B世界霸权之争 C重新瓜分世界之争 D法国的复仇主义情绪
《第一次世界大战》ppt课件(26张PPT)
2008，我们走向世界；2008，我们走向和平。
•
一、科技名著
•
作者 著作 价值
•
李时珍 《本草纲目》
•
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
•
宋应星 《天工开物》 “中国17世纪的工艺百科全书”
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
这场战争“使德国耗费了1500亿马克的财富，近200 万德国人葬身战场，连同被俘受伤的共达750万人，约占 全德人口的六分之一，损失惨重。1918年德国的民用工 业生产下降57%，农业收成减少50%，经济濒临崩溃”。
一战爆发后的90周年举办了2004年希腊雅典奥运会
“来自全球二百零二个国家和地区的运动员告诉我们，运动超越 了 国家、政治、宗教和语言的界线，将我们团结在一起。我们需要 和平，我们需要容忍，我们需要友爱。”
双方转入阵地战。
1916年2月－12月法德展 开的一场会战。双方投入 兵力100万伤亡70万.被称 为“凡尔登绞肉机”或 “屠宰场”和“地狱”。
4、1917年美国参战
5、1917年中国参战
相关链接1： 中新社巴黎（2002年）三月二十九日电(记者蔚中)：
正当法国华侨华人准备在清明节前举行盛大公祭仪式， 凭吊客死异乡的一战华工先烈时，法国拉罗舍尔市传来 消息：法国最后一位“一战华工”朱桂生，仙逝于拉罗 舍尔市的家中，享年一百零六岁。
他们承担了大量困苦之劳役，例如清除道路、修筑工 事营房、装卸船只、制造枪弹、在野战医院救护伤员、甚 至掩埋阵亡士兵和扫雷等。为英法在一战中取胜，立下汗 马功劳。
1917年8月14日，段琪瑞政府决定参加第一次世界大 战，正式对德奥宣战后，在法华工的一部分便持枪上阵， 作为士兵直接在前线参加战斗。
《第一次世界大战的爆发》课件
1916.5
德军 － 英军
英国海军仍掌握着
制海权
一战期间最大的一次海战
欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
第一阶段 （1914年）
第二阶段 （1915—
1916年）
战役或重大事件
马恩河战役
凡尔登战役 索姆河战役 日德兰海战
影响
德军速战速 决计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 （1917—
1918年）
国
驻英大使佩奇在同年10月11日致总统顾 问豪斯的信中即预见到，战后“差不多 所有欧洲国家都快要破产了。海上将不
的 “
再有德国。而十年以后，……整个世界
中
前途就将会落在我们手中，这是非常难
得的机会。”
立
美国在战争初期采取了怎样的政策？他这样做 ”
的真正目的是什么？
两年半的“中立”使美国在国际贸易中独占 鳌头。美国工业总产值1914年为二百四十九亿 二千万美元，1919年为六百三十九亿七千一百 万美元，增长156.7％。在大战期间，美国百万 富翁增加了一万七千人。
战 役 1916.12
德军 － 法军
索姆 1916.6 德军
河战 －
－
役 1916.11 英法联军
德国计划失败，
德军使用飞机、飞艇、
法军站稳了脚跟， 毒气弹；
德军兵力、士气
一战中具有决定意义的
开始衰落
一战。
未能决出胜负
一战中规模最大的战役； 英军首次使用坦克； 也是一场巨大的消耗战。
海 战
日德 兰海 战
德国 英国、法国、俄国
第2课 旷日持久的战争
一、一战中欧洲的三条战线
英国
西
第1课 第一次世界大战的爆发
2.两大军事集团的形成 北非（突尼斯）问题
意
法
1 8 9 2
三 国 同 盟
1882年
1904
德 奥
世界霸权 、殖民地问题
两大军事集团 英 对峙开始出现
1907
三 国 协 约
1879年
争夺巴尔干半岛
俄
两大军事集 团最终形成
1879 德奥 1882 德奥意 1892 法俄 开始出现 1904 英法 1907 英俄 最终形成
1、英国传统的外交政策是什么？含义如何？原因？
政策：“光荣孤立” 含义 ：不同任何国家结成持久固定的同盟 原因： 1）经济实力雄厚，军事尤其是海军实力强大，是 海上霸主，可以自保； 2）英国为岛国，免受战争威胁，可以独自保证自己安全； 3）英国法俄德等国都有矛盾。不愿加入任何一方。 实质：维护欧洲列强相互牵制，便于英国变换对外关系。
3.导火线(直接原因): 萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继 宣战,导致一战全面爆发。 4.科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域, 使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战； 5.军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团 相互仇视,推动了战争的爆发；
20世纪初世界已经基本上成为一个整 体，牵一发而动全身。
（三）具体原因：两大军事集团的形成
1.列强间的矛盾 ①法德矛盾：普法战争 ②英德矛盾： 英 德 世界市场，经济利益 殖民地利益 海洋——制海权
③俄奥矛盾：巴尔干半岛
剑拔弩张的两大军事集团
在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己 强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国 家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。” ——2005全国卷 黄金和财富是战争的主要根源。——塔西佗
(完整版)第一次世界大战.ppt
英德两国的矛盾
二、三国同盟与三国协约的形成
两大军事侵略集团的形成，就其 实质而言，说明了帝国主义重新
瓜分世界的斗争日趋激烈。
根本原因 帝国主义国家经济、政治发展不平衡
组成国
三国同盟：德、奥、意（德国为核心）
（核心国） 三国协约：英、法、俄（英国为核心）
性质
帝国主义军事侵略集团
影响
两大军事集团展开疯狂的扩军备战，世 界大战一触即发。
光下的地盘。”
结合课本思考：当时欧洲有关国家有 哪些利益要求？
压制法国，防止其崛起复仇，维护欧陆霸主地位
A德
重新瓜分世界，夺取世界殖民地
B 法： 复仇，夺回欧洲霸权。 C 英： 维护霸权、殖民地，维持欧陆均势 D 俄： 争夺巴尔干地区 E 奥匈：视巴尔干地区为其势力范围 F 巴尔干国家：反对外来奴役，争取独立
第一次世 界大战的导火
线是什么？
萨拉热窝事件
奥匈帝国皇储
斐迪南大公
奥匈帝国皇帝 佛兰茨•约瑟夫
刺杀斐迪南大公的爱国青年普林西比
普林西比在萨拉热窝刺杀斐迪南 大公后被捕。
当枪弹打穿斐迪南的脖 颈和他妻子腹部的时候， 随着两股鲜血的喷出，一 场把全世界都卷入的战争 开始了。
一、大战的爆发
说明了：19世纪末20世纪初，资本 主义各国的经济发展是不平衡的；后起 的美国、德国赶上并超过了英法老牌国 家。这种不平衡导致资本主义各国的实 力对比发生了变化。与实力对比变化相 反，各帝国主义对殖民地和势力范围的 占有状况未变，是按旧的力量对比划分 的。这样矛盾就产生了。
第一次世界大战爆发的原因
那么： 欧洲的哪里是战争一触即发的“火药桶” 为什么？ 巴尔干半岛
是什么事件起了这种“火星”的作用？
第一次世界大战课件(26张PPT)
第一次世界大战（1914.7—1918.11)
背景： 根本原因： 导火线： 爆发： 交战双方： 规模： 战役：
结束：
性质： 影响：
第一次世界大战的背景： （第二次工业革命的影响）
1、在第二次工业革命的推动下，资本主 义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。 2、19世纪末20世纪初，主要资本主义国 家美、德、俄、日、英、法等，相继进 入帝国主义阶段。
（国家利益高于一切）
交 同盟国： 德国 、 奥匈帝国 等。 俄 ，塞尔维亚等 战 协约国： 英 、 法 、 （为了自身利益，望风使舵， 意大利 双 加入协约国一方作战。） 方 美国 、中国加入（1917年）
（美国参战增强了协约国的力量,加速了一战的结束） 1.“一战”前期美国保持中立的目的是： 等待瓜分世界的时机。 2.“一战”后期美国参战的原因是： 争夺世界霸权。 （1917年11月俄国爆发十月革命， 建立苏维埃政权，退出了帝国主义战争）
结果
第一次世界大战（ 年 背景： 根本原因： 导火线： 。（
月—— . 年
年 月）
月）
爆发（开始标志） ：
年
月，
向
宣战。
规模：1）战场主要集中在 .后扩大到 、 和 。 交战双方： —— 。 2）新式武器飞机、坦克、毒气 。 3）先后有 个国家卷入战争。 （形容战争 战役（转折）： 年的 战役，被称为“ ”。 的残酷性） （认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难） 结束： 年 月， 投降,以 的失败而告终。 性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争 。 （依据是：主要交战国的目的是重新瓜分世界） 影响： 。
第一次世界大战
导火线： 萨拉热窝事件（1914.6.28） （导入框）（人物： 帝国王位继承人 夫妇）
背景： 根本原因： 导火线： 爆发： 交战双方： 规模： 战役：
结束：
性质： 影响：
第一次世界大战的背景： （第二次工业革命的影响）
1、在第二次工业革命的推动下，资本主 义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。 2、19世纪末20世纪初，主要资本主义国 家美、德、俄、日、英、法等，相继进 入帝国主义阶段。
（国家利益高于一切）
交 同盟国： 德国 、 奥匈帝国 等。 俄 ，塞尔维亚等 战 协约国： 英 、 法 、 （为了自身利益，望风使舵， 意大利 双 加入协约国一方作战。） 方 美国 、中国加入（1917年）
（美国参战增强了协约国的力量,加速了一战的结束） 1.“一战”前期美国保持中立的目的是： 等待瓜分世界的时机。 2.“一战”后期美国参战的原因是： 争夺世界霸权。 （1917年11月俄国爆发十月革命， 建立苏维埃政权，退出了帝国主义战争）
结果
第一次世界大战（ 年 背景： 根本原因： 导火线： 。（
月—— . 年
年 月）
月）
爆发（开始标志） ：
年
月，
向
宣战。
规模：1）战场主要集中在 .后扩大到 、 和 。 交战双方： —— 。 2）新式武器飞机、坦克、毒气 。 3）先后有 个国家卷入战争。 （形容战争 战役（转折）： 年的 战役，被称为“ ”。 的残酷性） （认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难） 结束： 年 月， 投降,以 的失败而告终。 性质：一场非正义的帝国主义掠夺战争 。 （依据是：主要交战国的目的是重新瓜分世界） 影响： 。
第一次世界大战
导火线： 萨拉热窝事件（1914.6.28） （导入框）（人物： 帝国王位继承人 夫妇）
《第一次世界大战》PPT优秀课件
英国第一：3000多万平方公里 法国第二：1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三：259万平方公里 意大利第四、美国第五
材料二：20世纪初帝国主义国家占据殖民地形势图
英国第一：3000多万平方公里 法国第二：1200多万平方公里 1913年殖民地面积位次 德国第三：259万平方公里 意大利第四、美国第五
D 后起的帝国主义国家要求重新分割世界
2.资本主义向帝国主义过渡时期，资本主义各国经济发展
不平衡产生的最严重的后果是
A
A.重新瓜分世界的斗争加剧
B.美德超过英法
C.世界殖民体系最终形成
D.英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾
D 3．下列哪项不是加速第一次世界大战结束的因素
A.美国参加对德作战 B.俄国退出了帝国主义战争
（2）一战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧 洲的优势地位，美国参战和俄国十月革命，是这两个 大国开始崛起的重要标志。（削弱欧洲，美俄崛起）
（3）大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进 了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。（殖民地民族觉醒） （4）战后形成新的世界格局:凡尔赛-华盛顿体系）
5、启示和教训
德国、俄国、英国、法国参战
意大利参战
（加入协约国）
三、一战的过程（1914—1918年）
第一阶段：1914年 马恩河战役 第二阶段：1916年 凡尔登战役（绞肉机 转折点）
索姆河战役（坦克参战） 第三阶段：1917年 美国参战，俄国退战
结束：1918年11月，德国投降，同盟国战败
四、一战的性质和影响
1.反对战争，维护和平。
2.加强国际社会的交流合作，以和平方式解决 国际争端。
3.反对霸权主义、殖民主义和恐怖主义。
原创1：第1课 第一次世界大战的爆发
2、帝国主义两大军事集团的形成 （1）三国同盟： 1882年，德、奥、意 （2）三国协约： 1907年，英、法、俄
欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团的形成
突尼斯问题
意
法
1882 同 盟 国
1882 德
1879 奥
世界殖民地问题 巴尔干问题
1904 1892 英
1907 协 约 国
1907
俄
三国同盟和三国协约
英国与俄、法结盟。原因是英德矛盾激化，自身实力下 降，欲寻求盟友。
结合巴尔 干半岛的 地理位置， 说说为什 么它会成 为欧洲的 火药桶？
三、巴尔干火药桶
1、原因： 列强争夺、民族矛盾激化 2、导火线： 1914年6月，萨拉热窝事件 3、一战爆发：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维
亚宣战
萨拉热窝事后不久，德奥集团即欣
1
4
2
5
依据材料一说明，20世纪初西方列强的经济实力和殖民地占有情况之间
存在什么现象？这一现象出现的根本原因是什么？
一、动荡不安的世界 ——矛盾的世界
1、背景：
20世纪初，资本主义世界体系的形成 2、原因：
资本主义国家间经济政治发展不平衡
材料二 让别的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于 蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。
—— 德国外长毕洛夫1899年末的讲话 （1）材料二中，德国要求的“阳光下的地盘”指的是 什么？“别的国家” 是指哪些国家？ （2）反映当时德国要推行怎样的外交政策？它对当时 世界产生了怎样的影响？
二、剑拔弩张的两大军事集团
1、帝国主义列强之间的基本矛盾 （1）法德矛盾： 普法战争后果 （2）英德矛盾： 争夺世界殖民地 （3）俄奥矛盾： 争夺巴尔干
欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团的形成
突尼斯问题
意
法
1882 同 盟 国
1882 德
1879 奥
世界殖民地问题 巴尔干问题
1904 1892 英
1907 协 约 国
1907
俄
三国同盟和三国协约
英国与俄、法结盟。原因是英德矛盾激化，自身实力下 降，欲寻求盟友。
结合巴尔 干半岛的 地理位置， 说说为什 么它会成 为欧洲的 火药桶？
三、巴尔干火药桶
1、原因： 列强争夺、民族矛盾激化 2、导火线： 1914年6月，萨拉热窝事件 3、一战爆发：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维
亚宣战
萨拉热窝事后不久，德奥集团即欣
1
4
2
5
依据材料一说明，20世纪初西方列强的经济实力和殖民地占有情况之间
存在什么现象？这一现象出现的根本原因是什么？
一、动荡不安的世界 ——矛盾的世界
1、背景：
20世纪初，资本主义世界体系的形成 2、原因：
资本主义国家间经济政治发展不平衡
材料二 让别的国家分割大陆和海洋而我们德国满足于 蓝色天空的时代已经过去了。我们也要求阳光下的地盘。
—— 德国外长毕洛夫1899年末的讲话 （1）材料二中，德国要求的“阳光下的地盘”指的是 什么？“别的国家” 是指哪些国家？ （2）反映当时德国要推行怎样的外交政策？它对当时 世界产生了怎样的影响？
二、剑拔弩张的两大军事集团
1、帝国主义列强之间的基本矛盾 （1）法德矛盾： 普法战争后果 （2）英德矛盾： 争夺世界殖民地 （3）俄奥矛盾： 争夺巴尔干
人教版高中历史选修：世纪的战争与和平第一次世界大战的爆发-省赛一等奖
第1课《第一次世界大战的爆发》教学设计苏艳安徽省淮北市实验高级中学一、教材分析本课是人教版历史选修3《20世纪的战争与和平》第一单元第1课。
《普通高中历史课程标准（2022年版）》对本课的要求是：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
本课用三个子目“动荡不安的世界”“剑拔弩张的两大军事集团”“巴尔干火药桶”介绍了第一次世界大战爆发的原因。
其中，第一个子目是战争爆发的根本原因：帝国主义国家进行殖民扩张和争霸的必然结果。
第二个子目是战争爆发的准备条件：帝国主义两大军事集团之间的对抗。
第三个子目介绍了一战爆发的导火索：萨拉热窝事件。
第二次工业革命后，主要资本主义国家进入垄断阶段即帝国主义阶段，各主要资本主义国家之间政治经济发展不平衡加剧，殖民地作为宗主国的原料产地、商品市场和投资场所具有了更重要的意义。
在各国抢占殖民地的过程中出现了几对矛盾，最终因萨拉热窝事件的爆发逐渐形成两大利益集团进行斗争，一战由此开始。
二、学情分析学生在初中详细的学习过关于第一次世界大战的知识，尤其重点记忆过战争爆发的原因，在高中阶段如只是单纯的重复知识点，不仅会降低学生的学习积极性，更会使得思维固化，不利于学生探究能力的培养。
对于一战爆发地巴尔干半岛，学生能够简单的说出它的地理位置和“火药桶”的称呼，但是不能根据地图分析巴尔干成为战争策源地的原因，更不知道巴尔干地区的“火药桶”名称只是在20世纪才出现的产物。
一战的导火索是萨拉热窝事件，学生耳熟能详，但是对于这个事件背后所折射的民族主义、大国之间的利益之争与一战的关系缺乏整体联系意识。
三、教学目标通过对历史地图的分析和应用，能将地图与教材结合在一起相互印证并补充。
对巴尔干地区发展演变的历程有基本了解，知道巴尔干欧洲“火药桶”形成的原因。
根据地图和教材，能分析出第一次世界大战爆发的原因。
学会辩证分析问题，理性认识民族主义的影响。
四、教学重难点重点：一战爆发的原因。
第1课 第一次世界大战的爆发(教案)
第1课第一次世界大战的爆发(教案)
教学目标：
1.了解第一次世界大战爆发的原因和影响。
2.培养学生分析历史事件的能力。
教学重点：
2.分析第一次世界大战对世界产生的影响。
1.理解列强之间的博弈和利益纷争。
2.分析世界大战对民众生活和国际秩序的破坏。
教学过程：
一，导入（5分钟）
1. 教师用ppt展示第一次世界大战的照片和资料，引入本节课的主题：第一次世界大战的爆发。
2. 反思并讨论战争对人类带来的影响。
例如，战争会带来什么样的破坏？战争会对人们的生活产生什么样的影响？
1. 教师向学生讲解第一次世界大战爆发的背景和原因，并用地图和图片展示各国之间的博弈、利益纷争等。
2. 通过课堂讲解、问答等方式，帮助学生了解世界大战对世界产生的影响。
三，练习（10分钟）
学生分组，采用小组合作的方式进行教学游戏。
让学生分角色扮演各国领袖，互相博弈角逐利益，体验列强之间的博弈和利益纷争。
1.教师总结本节课的重点难点及学生表现。
让学生对课堂内容进行总结评价。
2.让学生回答问题：“你从本次学习中了解到了什么？”
教学方式：
课件教学、讲解、问答、小组合作、角色扮演
教学手段：
ppt、黑板、图片
教学资源：
第一次世界大战相关资料
教学评价：
1. 在问题解答环节，学生积极发言，课堂气氛热烈，反映良好。
2. 在小组合作的游戏中，学生踊跃参与，积极协作，角色扮演生动形象。
3. 学生根据本次课程对世界大战和历史事件的理解和认识进行了概括和总结。
第一次世界大战的爆发
立，形成了帝国主义的两大军事集团。(2)随着英德矛盾成为 帝国主义国家之间的主要矛盾，英国的对外政策也发生了变 化。为了战胜强大的敌人德国，英国放弃了传统外交政策，
开始积极结盟。1904年签订了《英法协定》，1907年又签订
了《英俄协定》，正式形成了协约国集团。
基础导学
核心考点
教材解题
探究学习总结
第1课 第一次世界大战的爆发
课程标准 内容解读 1．简述第一次世界大战爆发的 1．第一次世界大战爆发的背 历史背景。 景。 2．理解人类历史为什么发展到 2．两大军事集团的形成及影 20世纪才会出现世界大战。 响。
基础导学
核心考点
教材解题
一、第一次世界大战发生的客观条件 1．20世纪初的世界，已经被列强基本瓜分完毕，各国各地区之 间的联系日益加强，出现了都被纳入资本主义世界体系 的局
提示 资本主义经济政治发展的不平衡性加剧。
基础导学
核心考点
教材解题
【角度 2】 主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性表现有
哪些？ 提示 主要资本主义国家经济政治发展的不平衡性表现
在：20世纪初，美国的工业生产超过英法跃居世界第一； 德国也是后起的资本主义国家，在向帝国主义过渡过程
中，其工业发展先后超过法国、英国，跃居世界第二。后
本主义国家经济迅速发展，赶上和超过老牌资本主义国家。
②在帝国主义阶段，殖民地作为宗主国的原料产地、商品 市场和 投资场所 具有更重要的意义。为争夺殖民地、重新 瓜分世界，列强之间的矛盾日益尖锐。
基础导学
核心考点
教材解题
(2)表现
①法德矛盾：法国在 普法战争 中战败，被迫割地赔款，失 去了欧洲大陆的霸主地位；德国深怕法国的崛起和复仇，拼 命扩充陆军，试图压制法国。 ②英德矛盾：英国一贯推行维持欧洲大陆 均势 的政策，它
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课堂检测
• 一、选择题
1、19世纪末20世纪初，帝国主义国家间矛 盾错综复杂，其根源是（ Ｄ ） A.争夺殖民霸权 B.争夺海外市场 C.第二次工业革命 D.政治经济发展不平衡 • 2、两大军事集团中，三国同盟的核心国是 （Ｂ） A.英国 B.德国 C.法国 D.意大利
• 3、有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场 、有人形容第一次世界大战是“ 战争” 一把枪”比喻的是（ 战争”，“一把枪”比喻的是（ ） Ｃ A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成 C.萨拉热窝事件 D.奥匈帝国对塞尔维亚宣战 • 4、第一次世界大战爆发的根本原因是（Ａ） 、第一次世界大战爆发的根本原因是（ A.帝国主义经济政治发展的不平衡 B.两大军事政治集团的形成 C.萨拉热窝事件的爆发 D.帝国主义国家争夺世界霸权
帝国主义国家间的经济和政治发展不平衡。 帝国主义国家间的经济和政治发展不平衡。 这是两大军事集团形成的根源， 这是两大军事集团形成的根源，也是一战爆发 的根本原因。 的根本原因。
我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？ 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边 我们不愿消极站在一边， 世界已经分割完了！……我们不愿消极站在一边， 而让别人分割世界。 而让别人分割世界。 —德国外长皮洛夫 德国外长皮洛夫 让别的国家去分割陆地和海洋， 让别的国家去分割陆地和海洋，而我们只能 欣赏蓝色天空的时代一去不复返了， 欣赏蓝色天空的时代一去不复返了，我们也要 求阳光下的地盘！ 求阳光下的地盘！ —皮洛夫在帝国议会上的演讲 皮洛夫在帝国议会上的演讲 （1897年12月6日） 1897年12月
波斯尼亚 塞尔维亚 黑塞哥维那 萨拉热窝
1914.6，斐迪南在波斯尼亚1914.6，斐迪南在波斯尼亚-黑塞哥维那地 区检阅军事演习。以塞尔维亚为假想敌。 区检阅军事演习。以塞尔维亚为假想敌。
普林西普(1894普林西普(1894-1918) (1894
我们要消灭祖 国的敌人! 国的敌人!
爆发
1914年 1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 随后德、 随后德、俄、法、英、相继投入战争
• 5、萨拉热窝事件发生后，首先向塞尔维亚 、萨拉热窝事件发生后， 宣战的国家是（ 宣战的国家是（ Ｃ ） A.德国 B.意大利 C.奥匈帝国 D.英国 • 6、一战爆发后，意大利加入协约国一方作 、一战爆发后， 说明列强进行战争的目的是（ 战，说明列强进行战争的目的是（Ｃ ） A.以强凌弱 B.维护正义 C.自身利益 D.排除异己
有人说， 有人说，第一次世界大战是一次偶然 的灾难， 的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不刺杀 奥匈帝国皇储夫妇，一战就不会爆发。 奥匈帝国皇储夫妇，一战就不会爆发。 你是否同意这一观点？谈谈你的看法。 你是否同意这一观点？谈谈你的看法。
认 识
• 第一次世界大战的爆发是资本主义大国争 夺世界霸权的结果。 夺世界霸权的结果。 • 突发事件对人类和平会带来威胁，热血青 突发事件对人类和平会带来威胁， 年在维护民族利益的同时， 年在维护民族利益的同时，还应具备进步 的现代意识：尽量避免偏激行为， 的现代意识：尽量避免偏激行为，反对战 反对恐怖主义，维护世界和平。 争，反对恐怖主义，维护世界和平。
事件发生后，列强的激烈反应 事件发生后，
各国相互宣战
第一次世界大战时期的征兵招贴画
• 3、你怎样认识突发事件对人类和平的 、 威胁？ 威胁？
• 普林西普是出于民族大义而刺杀斐迪 南大公夫妇，但是，个人的暗杀、 南大公夫妇，但是，个人的暗杀、恐怖行 为无益于民族正义事业， 为无益于民族正义事业，只会加速事态的 恶化与发展，被他国利用，引发灾难， 恶化与发展，被他国利用，引发灾难，威 胁和平。我们应反对恐怖手段， 胁和平。我们应反对恐怖手段，全人类的 根本利益是和平。 根本利益是和平。
意大利 21.6 日本 7.1
两大军事集团形成的严重后果
• 进一步恶化欧洲局势，列强争霸斗争日益 进一步恶化欧洲局势， 白日化，世界大战一触即发。 课本P36页第一段 页第一段） 白日化，世界大战一触即发。（课本 页第一段）
两大军事集团的实质
• 帝国主义军事侵略集团。 帝国主幅历史地图：你能得出什么信息？ 阅读这幅历史地图：你能得出什么信息？
20世纪初， 20世纪初，主要资本主义国家进入帝国主义 世纪初 阶段。 阶段。世界已经被帝国主义国家基本瓜分完 资本主义列强瓜分世界图 毕。全球各国各地区都被纳入资本主义世界 体系之中，资本主义世界最终形成。 体系之中，资本主义世界最终形成。
第一次世界大战爆发的原因
1.根本原因: 1.根本原因: 根本原因 资本主义国家之间政治经济发展的不平衡 2.具体原因： 2.具体原因： 具体原因 两大军事集团形成后,互相争夺 扩军备战。 互相争夺， 两大军事集团形成后 互相争夺，扩军备战。 3.直接原因（导火线）： 3.直接原因（导火线）： 直接原因 萨拉热窝事件被两大军事集团利用。 萨拉热窝事件被两大军事集团利用。
自学指导（ 分钟 分钟） 自学指导（6分钟）
• 1、阅读课文第35页第一、二段和表格，分 析两大军事集团形成的根源、目的。 • 2、阅读课文第35页第三段、第36页第一段， 了解两大军事集团形成的过程，并分析其 实质，说明形成的后果。 • 3、阅读课文第36—37页，请你叙述萨拉热 窝事件的原因、经过、后果。 • 4、归纳一战爆发的原因。
（2）俄奥矛盾
（3）英德两国的矛盾 ）
突尼斯问题
意
1
法
1904
同 盟 国1
世界市场 、殖民地问题
1 9
协 约 国
1879
190
问题
1907年 1907年
1882年 1882年
疯狂的扩军备战
1880-1914年各国陆海军总人数(单位 万人) 1880-1914年各国陆海军总人数 单位 万人 年各国陆海军总人数 单位:万人 1880 沙俄 法国 德国 英国 奥匈 79.1 53.4 42.6 36.7 24.6 1890 67.7 54.2 50.4 42 34.6 28.4 8.4 1900 116.2 71.5 52.4 62.4 38.5 25.5 23.4 1910 128.5 76.9 69.4 57.1 42.5 32.2 27.1 1914 135.2 91 89.1 53.2 44.4 34.5 30.6
第7课 第一次世界大战的爆发 课
江西省赣县第二中学 黄叶
教
学
目
标
• 1、简述“三国同盟”、“三国协约”的组 、简述“三国同盟” 三国协约” 成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两 成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两 大军事对抗集团形成的严重后果。 大军事对抗集团形成的严重后果。 • 2、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突 、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突 发事件对人类和平的威胁。 发事件对人类和平的威胁。
• 德国外长说这番话的含义是什么？ 德国外长说这番话的含义是什么？ • 重新分割世界，争夺势力范围。 重新分割世界，争夺势力范围。 • 这也是两大军事集团形成的目的。 这也是两大军事集团形成的目的。
（1）法德矛盾
铁血宰相俾斯麦
法国战败： 法国战败： 法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国； ①法国把阿尔萨斯与洛林割让予德国； 规定法国付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； ②规定法国付出五十亿法郎作为赔偿德国在战争所失； 法国失去了欧洲大陆的霸主地位
1、地理位置重要。 、地理位置重要。 2、奥斯曼土耳其帝国的衰落。 、奥斯曼土耳其帝国的衰落。 3、民族关系复杂，民族独立 、民族关系复杂， 意识强烈。 意识强烈。 4、丰富的资源。 、丰富的资源。 5、列强争夺和插手。（主要） 、列强争夺和插手。 主要）
二、材料（课本第 页）：为什么巴尔干半岛成为 材料（课本第38页 战争的火药桶? 战争的火药桶
项目 1870年工业产量所占位次 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次 1913年殖民地面积所占位次
英 1 3 1
德 3 2 4
法 4 4 2
美 2 1 5
上述材料说明了资本主义发展的什么特点？ 上述材料说明了资本主义发展的什么特点？