一年级下册动物乐园
动物乐园作文(小学一年级300字).doc
动物乐园作文（小学一年级300字）
在一个美丽的动物公园里，有许多小动物。
有聪明的大象；有顽皮的小猴子、愚蠢的小熊、可爱的小鸟，还有喜欢游泳的小鸭子。
看看他们在动物公园有多开心。
小猴子在树枝间跳上跳下，把尾巴挂在树枝上荡来荡去，和朋友们玩捉迷藏。
小鸭“扑通”一声跳进水里，兴奋地说:“水太凉了。
来吧，熊！”熊说，“我不会游泳，我游泳的时候会淹死。
”大象在草地上悠闲地行走。
熊正在河边打水。
大象说，“熊，你为什么不和我们一起玩？”小熊说:“家里没有水可以煮。
我得先去家里打水做饭。
我以后会回来和你一起玩的。
”两只鸟在空中飞翔，唱歌和玩游戏。
天黑了，动物们都累了，但是他们都玩得很开心，一个接一个地回家了。
长春版一年级下册语文课件：《动物乐园》
长春版一年级下册语文课件：《动物乐园》教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗？放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别？生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别；分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱；颜色更鲜艳；省略了动物的很多细节地方；抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作；1）可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体；2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3）添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
动物乐园课文_动物乐园课件教学设计
动物乐园课文_动物乐园课件教学设计课文《动物乐园》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【教材简说】我讲的自录自评课是一节情景识字课——《动物乐园》。
教材为学生呈现的画面是在美丽的大自然中，动物们无忧无虑地生活在草原上、森林里。
如何利用教材创设的情境，把识字和认识事物有机联系起来，激发学生主动识字的愿望，并培养学生热爱动物、保护自然的情感，这也正是本节语文课承载的任务之一。
任务之二是认识本课13个生字，会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。
【学习目标】1、学会8个要求会写的字，认识14个要求会认的字，认识新的部首“鸟字旁”。
2、了解“反犬旁”的字，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
3、提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
【教学方案一】一、情景导入。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们播放你们最喜欢的《狮子王》。
2、狮子王今天今天过生日，老师就带同学们去动物乐园看一看都有哪些动物给狮子王过生日。
（板书课题：动物乐园）齐读课题。
二、创设情境，识记生字。
1、认识“老虎”。
看，最先迎接我们的是谁呢？（贴“老虎”图）我们来与它打声招呼吧！（出示“老虎”字卡，生读。
）谁喜欢老虎，为我们介绍一下这种动物吧。
（引导简介老虎）谁能拼读一下它的名字？（板书“老虎”）请同学们注意“老”字的笔顺，书空。
2、认识“狐狸”和其他带有反犬旁的字。
“狮、猪、猫、狗”。
（1）在山中之王老虎的带领下，动物乐园的朋友们都来了欢迎我们了。
在这些动物中，谁最聪明呢？（板书“狐狸”）拼读。
“狸”字在这里是轻声的，但单拿出来读时应该读二声。
给“狐”和“狸”两个字扩词。
（2）观察这两个字，有什么共同点？（都带反犬旁）（3）在动物乐园里，有好多四条腿的动物朋友的名字都带有反犬旁，它们是谁呢？（板书：狮、猪、猫、狗）指名读，并组词。
（4）这些字又叫形声字，反犬旁是形旁，表示字义，另一半是声旁表示字音，也有的形声字的声旁不能表示字音，比如“狗”。
2024年北师大版春季一年级下册语文《动物乐园》教学设计
本节课通过《动物乐园》的学习，使学生认识了许多动物，掌握了生字词，提高了朗读能力，培养了关爱动物的情感。在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。通过课后延伸和教学评价，巩固学生的学习成果，为下一节课的学习打下坚实基础。
2.生字词掌握评价：通过听写、默写等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3.课文理解评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
4.作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的巩固情况。
九、教学辅助
1.使用多媒体课件展示课文插图，增强学生的学习兴趣。
2.利用动物模型或玩具，让学生在直观的观察中学习课文。
2.在后续课程中，定期回顾《动物乐园》的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
3.鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，将课堂学习延伸到现实生活中。
十九、家校联系
1.通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，让家长了解学校的教学内容和目标。
2.鼓励家长参与孩子的学习过程，如一起完成课后延伸活动，共同探讨动物保护的话题。
二十一、教学资源更新与共享
1.定期更新教学资源，包括课文辅助材料、教学课件等，以保持教学内容的时代性和趣味性。
2.与其他教师共享教学资源和经验，通过教师间的合作交流，提升整体教学质量。
3.利用学校资源平台，上传教学设计和教学成果，供其他教师参考和借鉴。
二十二、教学创新与实验
1.尝试采用新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的ห้องสมุดไป่ตู้习兴趣和主动性。
十三、教学拓展
1.结合课文内容，开展“我心中的动物乐园”绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己心目中的动物乐园。
长春版小学语文一年级下册2-4动物乐园
熊 猫
luò tuo
骆 驼
lù
梅花鹿
dài shǔ
袋鼠
zhū
猪
gǒu
狗
tù
兔
jī
鸡
shé lǎo hǔ
蛇
xióng
老
hú
虎
li
熊
狐 狸
狮子 熊 猫
shīΒιβλιοθήκη xióng māoluò tuo dài shǔ
骆 驼 袋鼠
梅花鹿
tù zhū
lù
gǒu
狗
jī
兔
猪
鸡
鹿 猪 老 蛇
虎 熊 狐 狮
• • • • •
小鸡吃沙粒儿 小鸡喜欢吃沙粒儿，不是天生爱淘气， 只因小鸡不长牙，无法嚼碎菜和米。 吞下沙粒儿在胃里，沙粒儿就像磨碎机， 磨碎菜米好消化，变成营养养身体。
骆 袋 驼 鼠 狸
shé
长蛇
白蛇 草蛇 青蛇
lǎo
老实
老师 老人 老少
hú
狐狸
狐朋狗友 白狐
lí
狐狸 狸猫
山狸
jī
公鸡
母鸡
小鸡 鸡毛
gǒu
小狗 狗皮
狗毛
tù
小兔 白兔
兔子
māo
花猫 山猫
熊猫
• 狐假虎威：狐狸假借老虎的威势吓跑了 百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。 守株待兔：比喻不主动地努力，而存在万一 的侥幸心理，希望得到意外的收获。 虎头蛇尾：比喻做事有始无终，起初声势很 很大，后来劲头很小。 画蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰当。
• 和本课中的动物有关的成语。 • 画蛇添足、杯弓蛇影、打草惊蛇、河东狮 吼、鼠目寸光、胆小如鼠、虎踞龙盘、 • 虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归 山、狼吞虎咽、生龙活虎、鹿死谁手、 • 指鹿为马、熊心豹胆、虎背熊腰、狐假虎 威、狐朋狗友、狐疑不决。
一年级语文优秀示范课《动物乐园》教案
一年级语文优秀示范课《动物乐园》教案教学目标：1.能够正确认读“动物、乐园”等生字，学会书写“动、物”两个字。
2.通过朗读，理解课文大意，感受动物乐园的快乐氛围。
3.培养学生观察动物特征的能力，激发学生对大自然和动物的兴趣。
4.培养学生合作学习的精神，提高学生的表达能力和想象力。
教学重点：1.生字词的学习和运用。
2.课文的朗读和理解。
教学难点：1.生字的书写。
2.观察动物特征的能力。
教学过程：一、导入1.教师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
2.教师选取部分生字，让学生用动作或图片猜猜字义，引导学生理解生字。
三、课堂讲解1.教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
2.教师讲解课文中的动物特征，引导学生观察图片，加深理解。
3.学生跟读课文，注意语音、语调。
四、实践活动1.学生分组，每组选择一个动物，讨论并画出该动物的特征。
2.各组展示作品，其他组同学猜猜是哪种动物，并说出原因。
五、书写练习1.教师出示生字“动、物”，讲解书写笔顺和注意事项。
2.学生跟随教师一起书空，巩固笔顺。
3.学生独立书写生字，教师巡回指导。
2.学生自由发挥，想象自己心中的动物乐园。
3.教师挑选部分学生的作品，展示给大家，共同欣赏。
教学反思：重难点补充：教学过程：一、导入1.教师出示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
“同学们，你们看这是什么地方？图片中有哪些动物呢？”二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词义。
“请大家自己读一读课文，注意每个字的读音，有不认识的字可以举手问老师。
”2.教师选取部分生字，让学生用动作或图片猜猜字义，引导学生理解生字。
“谁可以来表演一下‘跳’字？谁可以猜猜‘跑’字的意思呢？”“分组讨论一下，课文里都有哪些动物？它们有什么特点？”三、课堂讲解1.教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词。
“我们一起来朗读课文，我会指出一些生字，并讲解它们的含义。
长春版语文一年级下 动物乐园 PPT课件
蛇
lǎo
hǔ老 虎
xióng
熊
hú li
狐狸
shī
狮子
xióng māo
熊猫
luò tuo
骆驼
ห้องสมุดไป่ตู้ù
梅花鹿
dài shǔ
袋鼠
zhū
猪
māo
猫
gǒu
狗
tù
兔
jī
鸡
shé lǎo hǔ
蛇老 虎
xióng hú li
熊 狐狸
shī xióng māo
狮子 熊 猫
luò tuo dài shǔ
骆 驼 袋鼠
lù gǒu
梅花鹿 狗
tù zhū jī
兔猪 鸡
鹿猪老蛇 虎熊狐狮 骆袋驼鼠狸
shé
长蛇 白蛇 草蛇 青蛇
lǎo
老实 老师 老人 老少
hú
狐狸 狐朋狗友 白狐
lí
狐狸 狸猫 山狸
jī
公鸡 母鸡 小鸡 鸡毛
gǒu
小狗 狗皮 狗毛
tù
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小兔 白兔 兔子
māo
花猫 山猫 熊猫
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
长春版语文一年级下册 动物乐园
许多动物的名字 带有反犬旁，还有 一些带翅膀的动物 名字都带有鸟字旁， 你们谁能来说几个 这样的字？
鸭
鹅 鹦鹉 鸽 鹊
大鸡
母鸡
鸡
公鸡
鸡毛
袋 鼠
梅 花 鹿 骆 驼
黑 熊
蛇
虾 蜻 蚂 蚁
你还知道哪些带 有虫字旁的字？快 来说一说吧。
我会读动物成语
狐假虎威 守株待兔 虎头蛇尾
马不停蹄
画蛇添足 杯弓蛇影
语文 第二单元《动物乐园》 长春版 一年级下册 卢帅
我会读
shé shīzi luò tuo dài shǔ
蛇
lǎo hǔ
狮子
骆 驼
袋 鼠
xióng māo
méi huā lù
老虎
hú li zhū
梅 花 鹿
gǒu
熊 猫
猫
猪
狗
兔
鸡
蛇
老虎
狮子
骆 驼
袋 鼠
熊 猫
梅 花 鹿
狐狸
猪
狗
兔
猫
鸡
蛇
鸡
老 猫
狗
兔
狐 狸
老狐 狸
中央电化教育馆资源中心
Zhong yang dian hua jiao yu guan zi yuan zhong xin
蛇
猪
鼠
熊 驼
老
狸
虎 鹿
骆 鸡
袋 猫
狐
狗
狮
兔
老虎
狐狸
白狐 火狐
狮子
银狐
（狐和狸是两种动物）
狸子
山狸
狸猫
猪
狗
猫
在动物乐园里， 有好多动物朋友的名 字都带有反犬旁，你 还知道哪些字是反犬 旁的?
2-3动物乐园
三、写字
指导书写：蛇、老、狐、狸
写字时要注意什么？
生听老师读课件的内容。
生：熊猫。
齐读词语
谈谈喜欢的原因。
生读一读。
生注意写字时一看、二写、三对照。
板书设计
动物乐园
蛇老虎狐狸
教学
Байду номын сангаас反思
课题
2-3动物乐园
课型
看图识字
课时
第二课时
教材
分析
《动物乐园》是小学语文长春版教材一年级下册第二版块第三篇课文。动物是我们人类的朋友，它们生活在美丽的大自然中。本课教学为学生呈现它们快乐生活的情景。第一类是野生动物类，第二类是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然的美好品质。本节课学习家舍动物部分，完成课后习题。
课时教学计划
学校：主备人:审核人:
课题
2-3动物乐园
课型
看图识字
课时
第一课时
教材
分析
《动物乐园》是小学语文长春版教材一年级下册第二版块第三篇课文。动物是我们人类的朋友，它们生活在美丽的大自然中。本课教学为学生呈现它们快乐生活的情景。第一类是野生动物类，第二类是家禽家畜类。目的是要提高学生热爱自然的意识，培养他们保护自然的美好品质。本节课学习野生动物部分。
生：栅栏外面的是野生动物，栅栏里面的是家养的家舍动物。
生：齐读“蛇”
生自由回答。
指名读词语，齐读。
生自由回答。
齐读。
指名拼读。集体拼读。
指名回答。
齐读老字的词语。
生跟老师书空老字的笔顺
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
（3）认识“狮子”
一年级下册语文教 案第二单元《动物乐园》长春版
指鹿为马
一马当先
鸡犬不宁
教学
后记
教案
检印：月日
课题
２—３动物乐园
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
会写8个生字，掌握“老”的笔顺，同时认识部首“鸟”。了解带部首“犭”，初步学会用形声字的方法来记忆生字。
提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。
重点
有条理地表达自己的意思
难点
2、看图连一连
完成本课很容易。注意适当延伸出本课的动物或你喜欢的动物中哪些是食肉动物，哪些是食草动物。
3、讨论
发挥小组活动的作用，让学生把自己看到的、听到的愉快地表达出来，教师适时指导和补充。从中提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。
三、结课谈收获分层 Nhomakorabea作业
书写生字
搜集成语
板书
设计
狐假虎威
有条理地表达自己的意思
关键
组内合作
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
20
40
45
教师学生活动
一、复习生字
1、上节课我们在动物乐园认识了一些动物朋友，大家还能叫出它们的名字吗？
2、说一说，你还知道动物乐园里居住着哪些动物?
3、练习书写要求会写的生字。
二、处理课后题
1、读一读
对生字的巩固练习。可运用幻灯课件做帮动物找名片的游戏进行练习。成语部分：让学生说说自己知道的有关动物的成语，以及课外找到的成语故事。
长春版语文一年级下册第2单元《动物乐园》ppt课件2
老虎
狐狸
狐狸
骆驼
骆驼
蛇
蛇
熊
熊
狮子
狮子
梅花鹿
梅花鹿
狐狸 白狐 狐仙 狐假 虎威
狐狸 狸猫 海狸
白熊 熊猫 黑熊 狗熊
鹿角 鹿茸 梅花鹿 白鹿
狮子 母狮 海狮 冬狮
花猫 小猫 公猫 懒猫 馋猫
骆驼 骆马 白骆
骆驼 驼色 驼铃
大象 象牙 对象
猪毛 猪肉 生猪
老人 老师 老头
花朵 红花 Biblioteka 花指鹿为马狐假虎威
画蛇添足
虎头蛇尾
虎口拔牙
最大的动物——蓝鲸
最长寿的动物——海龟
最高的动物——长颈鹿
最大的陆地动物——象
花狗 狼狗 狗肉
鸡毛 母鸡 公鸡
花蛇 白蛇 青蛇 画蛇 添足
一年级下册语文课件-2《动物乐园》2∣长春版
一年级下册语文课件-2 《动物乐园》2∣长春版
2020/9/1
蛇 shé
蛇，是无足的爬行动物的总称，所
有蛇类都是肉食性动物。目前全球共有
3，000多种蛇类。
lǎo猫科动物， 毛色浅黄或棕黄色，满有黑 色横纹，头圆、耳短，耳背 面黑色，中央有一白斑甚显 著；四肢健壮有力，尾粗长 ，具黑色环纹，尾端黑色。
关于动物的谜语
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手。 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 （打一动物）
样子像吊塔， 身上布满花， 跑路速度快， 可惜是哑巴。 （打一动物）
问题探究
你知道大象 的鼻子为什 么那么长吗
？
长鼻子当然是从短 鼻子进化来的。大象的 祖先很可能是生活在水 中的。长鼻子为了能潜 水呼吸。
躯体粗壮肥大，体 毛长而密，脸形像狗， 头大嘴长，四肢粗壮有 力尾巴短小。
关于动物的儿歌
小青蛙 小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。 燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话： 你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，
我们一起玩，长大学妈妈。
méi huā lù
梅花鹿
黑猩猩，人类的近亲，四大 类人猿之一，它们是现存与人类 血缘最近的高级灵长类动物，也 是当今除人类之外智力水平最高 的生物。近些年，由于黑猩猩和 人类的基因相似度达98.77%。
新编长春版一年级语文下册《动物乐园》教学课件
zhū
猪
学习 课文
动物乐园
xi4ng
大象
学习 课文
动物乐园
gǒu
狗
学习 课文
动物乐园
māo
猫
学习 课文
动物乐园
jī
鸡
拓展 延伸
动物乐园
说一说
你喜欢动物吗？为什么 喜欢？
布置 作业
动物乐园
1、认识12个生字，会写5个生字； 认识部首“鸟字旁”。 2、完成课后任务。 3、找有关动物的成语及成语故事。
动物乐园
学习 目标
动物乐园
1、学会5个要求会写的字，认识12个要求
会认的字。 2、了解“象”的字理演变过程。 3、提高学生热爱自然的意识，培养他们 保护动物的美好品质。
学习 课文
动物乐园
hú li 狐 狸
hǔ shé 老虎 蛇尾
xióng 黑熊
lù shī 小鹿 狮子
m1o 猫
luò tuo xiàng zhū 骆 驼 大 象 小猪
学习 课文
动物乐园
hú li 狐狸
学习 课文
动物乐园
shé
蛇
学习 课文
动物乐园
lǎo hǔ 老 虎
学习 课文
动物乐园
xióng 熊
学习 课文
动物乐园
lù
梅花鹿
学习 课文
动物乐园
shī 狮子
学习 课文
动物乐园
xióng māo 熊 猫ຫໍສະໝຸດ 学习 课文动物乐园
luò tuo
骆 驼
学习 课文
动物乐园
学习 课文
动物乐园
lǎo hu1 老虎 梅花鹿 gǒu jī shé 小狗 公鸡 蛇尾
一年级下册美术教案第5单元 动物乐园 ｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第5单元动物乐园｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物，培养对动物的喜爱和保护意识。
2. 通过观察、想象和创作，培养学生的美术表现力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 动物的分类和特征2. 动物的绘画技巧3. 动物乐园的创作三、教学重点：1. 动物的绘画技巧2. 动物乐园的创作四、教学难点：1. 动物的绘画技巧2. 动物乐园的创作五、教学准备：1. 教师准备：动物图片、动物绘画教材、绘画工具、动物乐园创作素材2. 学生准备：绘画工具、动物乐园创作素材六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物的名称和特征，激发学生对动物的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师讲解动物的分类和特征，引导学生了解和认识各种动物。
3. 动物绘画技巧讲解（10分钟）教师通过示范和讲解，教授学生动物绘画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。
4. 动物绘画实践（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，进行动物绘画实践，教师巡回指导。
5. 动物乐园创作（10分钟）教师引导学生进行动物乐园的创作，学生可以自由发挥，创作出自己喜欢的动物乐园。
6. 作品展示和评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相欣赏和交流。
7. 总结和拓展（5分钟）教师对本节课进行总结，强调动物的保护意识，并进行拓展活动，如动物保护宣传等。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对动物有了更深入的了解和认识，同时也培养了学生的美术表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生大胆创作，培养学生的自信心和审美情趣。
同时，教师还应注重培养学生的合作、分享、交流的学习习惯，提高学生的综合素质。
八、作业布置：1. 课后进行动物绘画练习，巩固所学绘画技巧。
2. 收集动物保护的相关资料，进行动物保护宣传。
一年级下册美术教案第5单元 动物乐园 ｜沪教版
一年级下册美术教案第5单元动物乐园｜沪教版一、教学目标1.了解一些常见的动物。
2.掌握用简单的线条描绘动物的基本形态。
3.绘画时能够控制画笔大小和形状，为后续学习打下基础。
二、教学重点1.学生能够用简单的线条描绘出动物形态。
2.学生能够在正确的位置上画出动物的眼睛、嘴巴等特征。
三、教学难点学生能够控制画笔大小和形状。
四、教学准备1.准备绘画工具：画笔、颜料、纸张等。
2.制作课件或者幻灯片，以便向学生展示动物形态。
五、教学过程1.引入进入教室后向学生展示一幅有关动物园的画作，引导学生感受画作中所描绘的场景及其中的动物。
2.认识动物通过课件或幻灯片，向学生展示一些动物的图片，引导学生认识它们的形态、行为和生活习性等。
3.动物线画让学生摆出一些动物的姿势，并通过线条的方式，直接在纸上进行绘画。
引导学生按照动物的基本形态进行创作。
当然，在进行绘画的时候，老师需要提醒学生注意用笔的大小和形状，在描绘不同部分时使用不同的笔触。
4.动物的细节描绘让学生选择自己绘制的动物，向他们展示该动物的具体特征，例如嘴巴、眼睛等。
引导学生加入这些细节，并通过手工剪贴的方式让画作更加生动。
5.展示和分享让学生将自己绘制的画作展示给同学，并进行分享。
在展示之前，老师需要提醒学生要注意运用正确的表情和笑容。
6.总结通过本次绘画活动，让学生了解了一些动物，并从线条的方式开始学习了如何绘画动物的基本形态。
同时，通过让学生分享和展示自己的作品，让学生感受到了自己创作的快乐和成就感。
六、教学评价老师需要通过观察学生的作品和学生的表现来进行评价。
七、拓展老师可以从生动有趣的角度，讲解一些有关动物的科学知识。
同时，可以通过观看纪录片、读书等形式来进一步深入了解动物。
最后，可以组织现场参观动物园或野生动物园等机构，通过亲自观察和体验来学习动物。
八、作业布置请学生在回家后，通过观察和研究，自行选择一种动物进行绘画，并将画作带到课堂上分享并进行评价。
小小动物园一年级作文4篇大全
小小动物园一年级作文4篇大全作文一：“小小动物园”小小动物园是我最喜欢的地方之一。
在那里，我可以看到许多可爱的动物。
今天早上，我去了小小动物园。
我看到了很多动物，像猴子、兔子、老虎和大象。
我给它们喂食和观察它们。
其中，我最喜欢的动物是小猴子。
它们非常活泼可爱，我还和它们拍了照。
小小动物园也有很多游乐设施，例如旋转木马、秋千和蹦床。
我玩得非常开心，度过了一个愉快的早晨。
写作重点：1. 描述景点；2. 总结游玩经历；3. 使用生动有趣的词汇和形容词。
用词分析：本文中使用了生动形象的词汇来描述动物和游乐设施，使用动词来表现游玩的过程，使用形容词来形容动物和游乐设施的特点，使文章更加有趣且易于理解。
作文二：“小小动物园的动物们”小小动物园是一家非常有趣的地方，那里有很多动物。
在那里，我见到了毛茸茸的小兔子、灵活的小猴子、高大的大象和令人恐惧的老虎。
小兔子是小小动物园里最受欢迎的动物之一。
它们非常可爱，喜欢吃胡萝卜。
每次我去看它们，它们都在慢慢地啃胡萝卜，非常有趣。
小猴子很聪明、非常活泼。
它们喜欢爬树和摆弄东西，非常好玩。
每次我去看它们，我都被它们逗得开心。
大象是小小动物园里最高的动物。
它们非常大，但却非常友善。
我喜欢和它们一起喂食，感觉它们很亲密。
老虎是我最害怕的动物之一。
它们有着锐利的牙齿和爪子，很容易让人感到害怕。
但我仍然会去看它们，因为我知道它们是非常优秀的捕猎动物。
写作重点：1. 描述动物；2. 表达动物特点；3. 使用富有感染力的语言方式。
用词分析：本文中使用了富有情感的词汇来描述动物，使用动词来表达动物特点，包括小兔子的可爱、小猴子的聪明、大象的友好和老虎的危险，使文章更加生动且带有情感。
动物乐园小学一年级作文
今天，爸爸妈妈带我去了动物园。
一下车，我们便像一支离弦的"箭跑了进去，刚迈进动物园大门，我就傻眼了。
一颗颗松树像一群战士守卫着动物园，一阵风儿吹了过来，一颗颗松果像小雨点一样落下来。
看完了这些美景，我们就直奔虎园。
只见老虎懒洋洋地趴着，为了能让它叫，我便捡了几个松果扔了下去，突然，它大吼了一声，把我们吓得连忙躲起来。
过来一会儿，我们来到了河马馆。
刚进去，我们便被那臭气冲天的气味给臭到了。
我们只好憋气，河马和老虎一样，也懒洋洋地趴着。
我想，河马和老虎一样懒，我一定要让它动。
想完，我又捡了几个松果重重地扔了下去，可河马却一动不动，我便问爸爸为什么，只见爸爸笑眯眯地说："傻孩子，因为河马的皮非常厚。
"
接着，我们又去了孔雀园。
那些孔雀一看到我们手中的食物，便跑了过来，我们连忙把饼干扔了进去，过了一会儿，有几只孔雀展开了尾巴，使我们陶醉其中。
不一会儿，我们就把动物欣赏完了，只好依依不舍地回家了。
小学一年级语文《动物乐园》课件【三篇】
小学一年级语文《动物乐园》课件【三篇】小学一年级语文《动物乐园》课件篇一教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。
2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。
教学过程：一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。
带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。
分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3)添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。
蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。
从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。
这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
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永吉县实验小学自强学案
三、趣味游戏，巩固生字。
四、写字（2）教师引导观察这两个字，
有什么共同点？
（3）在动物乐园里，有好多四
条腿的动物朋友的名字都带有
反犬旁，它们是谁呢？（板书：
狮、猪、猫、狗）
（4）这些字又叫形声字，反犬
旁是形旁，表示字义，另一半
是声旁表示字音。
用形声字的
方法来记住生字，也是一个好
办法。
带反犬旁的字和四条腿
的动物有关，带翅膀的动物名
字多带有“鸟”字旁。
不信你
看！（板书：鸡）
听说同学们到动物乐园来了，
有好多动物朋友要跟大家见面
呢！出示鹿、袋鼠、黑熊、骆
驼的图片，出示相应的生字，
（1）讲解“鼠、鹿”的汉字演
变过程。
（2）这些动物都想和同学们做
朋友，你最想和谁交朋友，为
什么？
（1）小朋友，睁大眼睛，
再仔细看看，你看到了什
么?(出示“蛇、兔”的图片)
这些可爱的新朋友，现在
要离开黑板，回到大自然中了，
让我们一起送它们回去，好
吗？教师揭去动物图片
小游戏：《你来演我来猜》
学写“老、兔”两个字。
来读时应该读二声。
给“狐”和“狸”两个字
扩词。
生：都带反犬旁
指名读，并组词。
学生试着说一说还有哪些字是形声字？
3、认识“鸡”
学生说出带鸟字旁的字。
（鸭、鹅、鹦鹉、鸽、
鹊）
4、认识“梅花鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”。
学
生多种方式读词语，例如领读、指名读、齐读。
学生通过字理演变图了解汉字。
学生自由说。
3、认识蛇和兔
学生拼读，说记法，找朋友，找虫字旁的字宝
宝。
（虾、蜻、蚂、蚁）
学生读出生词，小组合作读。
讨论识记生
字的方法，加一加、形声字识记、字理识字、
联想法、数笔画等。
请几名学生分别表演一种动物（做动作、模仿
叫声等），其他同学猜一猜，举起相应的生字
卡片，并读出来，
（1）观察。
学生看字形, 仔细观察字的笔画。